加强校园文化建设 构筑优美育人环境

第一篇：加强校园文化建设 构筑优美育人环境

加强校园文化建设 构筑优美育人环境

当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是师生员工共同传承和创造的精神价值，也是学校赖以生存和发展的重要根基。

教育是一种文化，文化是把人从“自然人”变成“社会人”的康庄大道。人的成长过程，实际上是一个接受文化熏陶的历程。因此，学校文化是学校办学的精髓所在。学校管理最重要的是对教育思想的管理。思想的引领无论是对社会的推动还是对学校的长远持续的发展都起着不可估量的作用，深厚的文化底蕴更是学校发展的立身之本。审视当下中小学校园文化建设的现状，有感于加强校园文化建设的重要。

一、培植优雅的校园环境，让物质文化散发芳香。墙文化： 学校建设要成为师生的精神家园，校园文化建设承担着重要的使命。我校在校园环境的建设上追求人文性与科学性的统一，构建“为了每一个学生”的学校文化理念系统。近年来，学校借助标准化建设的契机，加大校园环境建设的投入，为师生创造良好的教育、学习环境。整个校园以珊瑚红为主色调，以白色搭配，通过自然形态的“三面墙”、“四栋楼”、“五本书”，精心点缀校园文化氛围，构成了学校物质文化建设的主题旋律。

“三面墙”分别是绿化墙、文化墙和希望墙。立体绿化墙：绿化墙悬挂着24钵异形花盆，由同学们亲手盆栽一年四季不同的特色鲜花，四季常青，四季常开，既陶冶情操又美化校园。这里是学生散步嬉戏，学习谈心，心旷神怡的地方。“中华之窗”文化墙：学校围墙精取的我国各地方人文景观、自然风光，展示着五千年文明和中华之美，给视觉享受、让心灵震撼。从这里让学生明白，我们的祖国有多大，从这里让学生知道，我们的祖国有多美。把爱国教育落实到身边，既美化环境又净化心灵，让学生铭记：要为中华之崛起而读书！彰显多元培育目标的希望墙：以学校的校徽作为基本图形变形，以“阳光少年”的十个标准为关键词创作的十二幅画面，选用现代陶瓷材料进行施工，在全国是首创。第一个图案是校徽，表达的是一所九年一贯制的学校，我校的英文缩写，也隐含这大手（中学）拉小手（小学）的寓意，由此演变而来的十个图案是我校主题教育：“阳光少年”的十个维度——诚信伙伴、守纪模范、爱心孝子；礼仪绅士、健康天使、劳动能手、节约标兵、智慧博士；环保卫士；快乐先锋、……最后一个是学校办学宗旨，为每一个孩子创设未来，为每一个家庭培植“希望”。

楼文化：校园文化氛围营造的主阵地之一是校园的功能区。校园的每一功能区是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素质的巨大的推动力量。

“四栋楼”分别是成才楼、园丁楼、综合楼、实验楼；每栋楼都以自然形态的书型呈现我校办学理念、校训、教风和学风，与校门口的第一本书相呼应。在每层楼的墙壁上学校都精心配备了相应的提示格言，让学生了解知识的同时，陶冶情操，启迪心智。26个教室门口的班级名片由同学们积极参以设计制作，独具匠心，各具特色，让墙壁说话，让墙壁也具有校本化教育功能。每一层楼有“感动杨园”的宣传栏，展示的是每个年级评选出来的阳光少年，含笑的相片激励着学生要不断见贤思齐,不断奋发有为。园丁楼内学校选用了著名教育家名言和杨园学校老师感言，悬挂在每一层办公楼，名人名言和凡人凡语交相呼应，相得益彰，提示老师在投身教育的过程中，要投入自己广博的爱。

整个校园放眼望去，从曲径通幽的走廊，到绿草茵茵的过道；从人头攒动的教学场，到清新雅致的办公楼，校园每一处墙壁上无不烙下文化的印迹，每一棵花草树木都在与师生对话，都在散发着环境怡情文化育人的芳香气息，校园处处洋溢着浓厚的文化氛围，整个校园成为学生德行文化教育的大课堂。

二、开展特色的校园教育，让精神文化浸润学生心灵。

（一）创设多元评价情境，让每个学生在民主和谐的氛围中享受学习的过程。新课程标准中提倡多元评价，评价既可以是教师对学生的评价，也可以是学生的自我评价，还可以是学生之间的相互评价。生生互动评价、自我评价使课堂更民主和谐。教师欣赏性评价，给予学生以恰当的激励，有利于保护学生对学科学习的积极性，发挥学习过程中的创造性。好的教师就如同伯乐，寻千里马其最重要的方法是学会欣赏学生，用欣赏式的评价激活教学。

在各学年度的评价内容上，不仅有学业评价，还有“守纪模范”、“爱心孝子”、“诚信伙伴”、“健康天使”、“环保卫士”、“礼仪绅士”“快乐先锋”、“节约标兵”、“劳动能手”等多个维度的“阳光少年”评选，不再是单一的、片面的追求学业发展，而是着眼于学生未来成人成才的全方位发展目标，淡化教育的功利性，体现了教育的本质。

（二）开展课堂文化构建，让每个学生在追逐学习高效中享受读书的快乐。课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是学生承传人类文化的基本形式，课堂是学生生命成长的原野。有的专家也提出了“改革最终发生在课堂上”的观点。从这种意义上来说，课堂可以被视为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，是课堂的重要养分。离开了文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课堂中面临的问题实际上就是文化的问题。

我校倡导的“导学——自学——互学——求学——固学”五步快乐高效课堂教学模式，使教师从主演到导演，学生从观众到主角。以课堂为中心建立学习共同体，在教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系。这样，课堂教学中学生的“人人有事做”（学生的提问假设、合作探究、动手实验、交流体会等）不再是一种摆设，我们所提倡的“一个都不能少”（不抛弃、不放弃任何一位同学）也不再是一句空话。目前，我们虽然不能完全放弃应试教育，但通过倡导合作学习、构建“团队文化”来提高学生的综合素养还是是可以有所作为的。

（三）开展课余文化建设，落实校园文化建设的实际载体。根据中小学生朝气蓬勃，充满活力和创造欲的特点，精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动、社区服务活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。“学校搭台”，给予必要的行为指导和物质支持；“学生唱戏”，成为校园文化活动的组织者和参与者。

我校依据学生特点，成立了“校园护花队”，建立了“我与鲜花共成长”的活动基地，以认养鲜花、日常护理、成果展示等形式，让学生与花草一起成长，学会劳动、热爱自然、美化环境、关爱生命。校园“爱鸟月”活动，通过学生给鸟笼起名，给小鸟安家，让全校师生树立“关爱生命、保护鸟类，人人有责”的思想，逐渐养成爱鸟护鸟的良好习惯。校园“心语广播站”、“口琴队”、“国际跳棋”、“桥牌”、“现代剪纸艺术”、“健美操”等十几种校本课程的开展，建设艺术教育特色品牌，培养学生创新能力和审美情趣，拓展学生文化视角和知识结构，达成用艺术文化育人的构想。

同时，我们充分利用社区资资源，拓展文化教育渠道，建立了校外活动基地，每年学生参加军训、学农、社区志愿服务等社会实践活动，让学生在活动中形成集体意识，感受社会教育，体会价值主流，使文化教育延伸到社会，形成学校、社会、家庭的教育网络。

三、追求人本的校园活动，让管理文化彰显和谐魅力。

学校的管理文化特别注重管理的伦理与管理的艺术，努力实施人本化的管理与刚性管理协调并进，致力于“学习型学校”的建设，倡导“为了每位学生”的办学理念，为师生提供优质服务。

学习文化：面对新的课改要求，面对富有个性的学生群体，面对社会对教育的高期望，教师已有的静态的一桶水已不能满足学生的需求，教师必须有一泓源源流淌的清泉活水，才能适合岗位的要求，才能满足职业的需要，才能紧跟时代的发展。学校要培养教师“工作学习化，学习习惯化”的职业生活方式。我校开展的学习活动有：同伴互助：开展同伴间的互助活动。师徒结对：开展师徒结对援助工程。学区交流：搭建校际学区交流平台。系列学习活动实现了全面地关注、关怀人，发展、提升人。达到人人把教育教学工作当作个人价值实现的需要，具有强烈的职业情感、职业期望和职业承诺。

自律文化：“自律管理”是给自己制定目标，将自己放在实现目标的过程中。通过加强自我修养，提升自身素质，然后通过设定的目标的完成来督促自律。目标自律：我们的管理力图构建每个被管理者都能得到主动发展的人文环境，建立起融洽的人际关系。比如为教师群体建立属于个人的“教师专业化发展档案”，记载教师个人的成长情况，捕捉教师发展轨迹，增强教师专业成长的信心。还有特殊群体的成长档案：女职工素质达标活动、教书育人示范岗的创建、党员创先争优承诺践诺活动等，都是创设平台，引导教师自我发展，自我达标，自我实现的幸福工程。过程自律：在学校常规管理中，淡化行政考核的刚性要求，注重对教师的自律引导。比如教师针对高效课堂要求的教学常规自查、针对师德禁行行为自查、干部月工作业绩自查，自查的过程就是一次自我学习的过程，自查公示又是一次互学的途径，之后的评比表彰又是一次提高学习。行为自律：文化就是要以文化人，文化不化，形同虚设；文化一化，可以改变人生。我校围绕有效德育开展的“蝇眼看校园”视频制作，用复眼的功能记录校园真实的情景，不同风景的回望与再现，引发管理者的思考，引导教师解读看是平常的校园事件中隐含的教育功能。

激励文化：赞赏从本质上说就是一种激励，它能使师生舒展心灵，尽展潜能。赞赏是实现教学管理价值的催化剂，会给教学管理工作带来多重效能。宣传激励：在具体操作中，体现管理的人情化。开展走动式管理，开展激励性评价。通过每天书写“值班感言”，评选“妈妈老师”，争当“和谐处室”，宣传典型，树立标杆；通过教师节全体校级干部的激情诗朗诵，颂扬优秀，激励群体；通过刊发新年寄语，送祝福，表谢意，提希望，使全体教工树立“教书育人、管理育人、服务育人”的观念，建立起民主、平等、融洽的新型师生关系、干群关系。以此来弘扬团结向上的正气，营造和谐进取的氛围，树立良好的精神面貌，营造了浓浓的家园、乐园的人文气息。品牌激励：三三品牌：一所学校，它的正常工作肯定要做好，但是你正常工作如果做得再好，别人说这个学校确实不错，但是没有个性，没有品牌，还是不行的，因为在某种意义上，品牌是一所无形资产，会让学校知名度、美誉度、信赖度。我校着力校本特色活动的打造，凝聚多方智慧，服务发展学校，形成了“三访”（访干部、访教师、访学生）、“三讲”（讲教师、讲课堂、讲学生）、“三联”（联家庭、联社区、联民盟）的“三三制”品牌项目，每一项目的策划与实施，每一个活动的创意与成型，发挥的是智慧，凝结的是汗水，传递的是能量，彰显的是魅力。

学校就像家，家和万事兴。学校是我们的精神家园，精神上的愉悦、舒坦、放松比什么都重要。一个人人都懂得宽容，人人都习惯赏识，人人都学会尊重的团队是一个价值认同、成就所在、无往而不胜的团队，也必将是业绩骄人，声誉高涨，社会认同，具有可持续发展的优秀团体。

学校文化是一所学校的灵魂，如春风化雨，对于学校风格、学校特色的形成，对于学校师生的发展，对于校长自身的成熟，都具有深远的、潜移默化的、巨大的影响。作为学校一线管理者，我们要解放思想，开动脑筋，抓住机遇，乘势而上，树立鲜明的办学目标，充分发挥学校文化育人的功能，立足于学校的实际，着眼于未来，不断加强校园文化建设，让丰厚的学校文化底蕴为学校赢得可持续发展的不竭动力。

参考文献：马斯诺《人类动机的理论》

网络：琴台橘香——谢秋晓高中语文工作室《构建课堂文化 追求高效教学》

第二篇：浅谈校园文化建设及环境育人工作

浅谈校园文化建设及环境育人工作 朱扶民 2006-6-22

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了优异的成绩。

一、健全领导机构，加强科学管理。

学校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长牵头，校内有关职能部门负责、师生员工全员参与的管理教育体系。并由教务组主管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分，制订了一系列的管理规章制度。切实做到平时有检查、有督促、有整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的“绿色学校”创建工作。

同时，学校领导和教师能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。学校还设有环境教育宣传栏，黑板报等环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语，图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，让师生方便查阅。另外，学校重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定教师专人管理且管理有序。

二、积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。

二十一世纪将是中国城市化快速发展的时期，同时将是城市向现代化发展的重要时期。越是现代化，人们渴望回归自然的愿望就越强烈，因为自然环境是人类赖以生存发展的物质条件。绿色植物是生命的基础，绿色植物在维护自然生态环境中，具有调节气候，净化空气，防治污染，保护水土和进行物质质量大循环等多种功能。因此有人提出：“绿色是二十一世纪城市的生命，保护绿色就是保护生命”学校是现代化城市不可缺少的组成部分，学校校园绿化，也已成为学校工作的重要组成部分。

实验小学是全疆唯一的省级重点小学，学校占地面积少，学生数额大，人均占地面积低于国家规定。学校地处天山北麓准葛尔盆地南缘，年平均温度摄氏8.6度，年降水量200毫米左右，年蒸发量1900毫米左右，无霜期170天左右，每年11月20前后封冻，3月中旬解冻，属于典型的大陆性干旱气候。特殊的地理条件，增加了学校绿化的难度。学校每年4月10号至11月10号7个月室外有绿色，其中有2个月暑假时间，校园绿化对学生来讲，只有5个月，还有4个月属于校园无草无花期。我校地处新疆乌鲁木齐中心，占地面积7000平米，全校现有学生2300多人，教职员工100人，由于教育经费比较拮据，几年来，我校领导班子成员四处奔波，多方筹措资金，修建了教学楼、教学综合大楼和教学逸夫楼及配套设施，校舍建设总体规划科学合理、布局整洁美观，既解决了师生的工作学习需要，又确保了校园环境的优美、学习环境的提高。

同时，校领导极其重视校园文化建设，先后筹集资金几十几万元，投入学校绿化、美化建设工作。修建了庄严大方的校门和标准美观的国旗台；学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，小片绿化与小花台布置结合，使校园成为三季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。到目前为止，学校购买并培育多年生木本和一年生草本盆花5000多盆，种植各类树木，草坪，绿篱，绿地布局合理，乔、灌木、花草配置得当。学校还创建科学楼层、艺术楼层、电脑楼层、体育楼层、音乐台、每个教室、每个班都有学生展示台，每当下课，校园里就会听到由学生演奏的优美的乐曲，在优美的乐曲声中：去科学楼层看养殖、动植物模型，感受科学。去艺术楼层看书法、绘画、名人名言，感受艺术。去电脑楼层看电脑的构成、发展、感受未来。去音乐台、看自己熟悉的同学演奏钢琴、电子琴、古筝等乐器，感受音乐。去各班展示台前看学生的各种展示，书写、绘画、作业、照片、摘抄等。学生在无意中受到了音乐的熏陶，在玩笑中得到了知识。学校创建的校园文化，楼层文化受到了各级领导、家长的高度赞扬。

我校不仅不惜投入大量资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，创设环境教育宣传栏；张贴了“学校是我家，清洁靠大家”、“人人有礼貌、个个爱学校”、“保护环境、爱我校园”等宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。学校能清除校园及其周边环境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜绝一切污染源、噪声源；师生食堂美观整洁，符合卫生标准；厕所干净、无臭味。师生养成了节水、节电的好习惯，收旧利废工作搞的红红火火的,再生资源能够得到回收并加以利用。校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在花园里健康成长。学校经过近几年的建设，校舍，校园，围墙，场地格局已基本定位，估计近十年没有大的变化，所以校园绿化也有了长远的规划，长远的投资。用少量的资金，逐年完成校园绿化。学校在校园种植草坪，灌木、树木、围墙种植爬山虎类植物。学校计划再养一些多年生盆花，买塑料假花，定期更换摆放在楼道、校园。各教室发动学生养花，学校给予鼓励。办公室要求教师养几盆花，但不易过多。学校为了盆花过冬，修建了花房，以便于定期更换摆放楼里的花。

三、狠抓落实，再创佳绩。

几年来，我校一直大力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织2次以上的环境教育教研活动和环境专题教育；学校团队活动、少先队活动及其他社会活动都能适当安排环境保护内容；学校、班级经常组织学生外出到风景区、公园以及其他风光秀丽的景点游览，有机结合环境教育，感受环境保护的意义。

学校环境教育课内、课外“两手抓”，成立了各类兴趣小组，环保监督小组、，环保活动小组，在责任心强且有一定专业知识的辅导老师指导下，积极参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动，带动全校师生、社区居民群众积极参与环保建设工作。学校每学期都能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，由少先队总辅导员组织开展大型主题宣传教育活动，举办环保讲座，开展“保持生态环境，拯救地球家园”等班队活动。学校环境教育活动有方案、活动形式新颖、效果良好，深受各级领导及市民的高度评价。学校绿化养管责任明确，有专人负责，责任落实到班级。学校积极开展“爱护绿地”、“爱护一草一木”、“为校园绿化献爱心”等活动，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，草坪、树木定期修剪，罐木、花卉保持优美状态，学校环境优美，花香怡人。

经过几年的努力，我校的育人环境发生了显著的变化，已成为一所远近闻名的精神文明绿色学校。学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，学生参与环境教育活动普及率达100%，学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。学校还重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭自觉地使用环保产品，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。

经过几年的建设，我校已建设成花园式学校，校园环境优美.师生长期积极参与环境保护和宣传活动，环保意识增强。在美化、绿化的环境里，学生的心灵受到了净化。当然，有关环境教育的论文、经验，学校教师、学生的获奖方面尚有待进一步努力，再添一把火，使我校的精神文明建设和素质教育工作更上一层楼，再创佳绩。

第三篇：加强校园文化建设 营造和谐育人环境

加强校园文化建设

营造和谐育人环境

杨寨中心中学校园环境及文化建设回顾

校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校师生的价值观念、审美标准，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。近年来，我校根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，认真贯彻省、市、有关会议和文件精神，始终坚持“以人为本”的办学理念，树立新的教育观念，对校园文化建设高度重视，加强领导，采取切实措施，强化校园文化建设与管理工作，开展丰富多彩的校园文化主题教育，充分发挥校园文化的隐性、显性功能，努力营造和谐的育人环境，以陶冶师生情操、构建师生健康人格、全面提高师生素质。并取得了一定成效。以下就我校在近年来加强校园文化建设，促进学校特色建设，营造和谐育人环境方面作如下小结：

一、领导重视，机构健全

校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化为内涵的一项系统工程。它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。为此建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，确立了一名德育副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处、教务处、总务处、.团委、工会组织统筹校内各项文化环境建设的管理格局，责任到人，落实了各项工作任务。通过政教处、团委、学生会、班级互相配合，全面开展相关的教育与活动。

二、完善设施，保障机制

1、软硬件保障

学校不断完善文化设施，努力创设一个高雅的校园环境。校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金贫乏的情况下，学校投入10多万元对校园环境进行了建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。

（1）软件建设。学校通过“墙壁文化”、“走廊文化”、“楼梯文化”、“班级文化”等文化设施的建设，让学生时刻感受到文化就在身边，起到潜移默化的效果，校园内名人警句和名人、伟人画像随处可见，不仅如此，我们重视学生身边榜样的力量，把品学兼优的学生的照片和座右铭喷绘放大后悬挂文化长廊内。一进校门，迎面看到的是教学楼上的两行大字“品高学优，体键能强”这是我校的办学灵魂；迈进学校大门就会看到西侧竖着一块大的宣传栏写着 “办学宗旨 办学目标”，在教学楼梯走廊的墙壁上同样悬挂着名言警句，让学生随时感受文化的熏陶。宿舍区也是学生经常活动生活的场所，在这个区域内的宣传我们注重了“团结、和谐、合作”的主题。通过一些图文并茂的画框形成一种文化氛围，让学生在生活中随时感受这些警句名言的激励作用。另外你走在教学楼前的绿地上你同样会感受到文化无处不在。我校的班级文化也是各具特色，每个班都根据自己的特点设计出了风格迥异的文化氛围，学生身临其中教育意义不言而喻。

（2）硬件建设。积极筹措资金，创设完善校园文化设施。在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校园文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。今年利用国家项目资金修建了400米环形塑胶跑道，增添了体育器材，刷新了动感图案。建成了松涛苑和文化广场，增添了书香文化氛围。建立了高标准的阅览室，购买了大量的图书刊物满足了师生的阅读要求，另外还投资完善了我校的校园网建设，购买了高档次的印刷设备，完成了远程教育建设项目。

三、搭建平台，开展活动

为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还通过搭建各种平台积极开展校园文化建设，为校园文化提供良好的载体。

1、读书活动平台。一是建立学生读书活动平台。由教务处和语文组牵头，成立相应的工作机构和指导组，积极开展“中华古诗文诵读工程”、“中华经典名著阅读”工程，要求学生每日读一则名人名言，每周读一篇佳作名篇，每月读一部名著，并做好读书笔记。二是建立教师读书活动平台，抓好教师的阅读成长。要求每位老师以提升自身的专业发展为目的积极开展读书活动，采取集体学习和自学相结合，用“终身学习”的理念作指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

2、德育教育主题活动。落实国家进一步加强和改进未成年人思想道德教育工作会议精神，深入开展德育工作。我校针对不同年级、不同年龄段的学生提出不同要求，依托本校的校园文化资源，深入开展思想品德、政治、法制教育课、心理健康课等德育课程，在此基础上，注重了各学科教学和各项活动的德育渗透，开展了各种类型的德育主题班会、专题报告、知识竞赛、社会实践、征文、演讲活动，进一步加强了对学生的爱国主义教育和文明行为习惯养成教育，使学生的社会公德意识、爱国意识、和实践的能力明显提高，增强了校园文化的德育功能。以各种传统节日、纪念日为契机，开展德育教育系列活动。清明节组织学生祭扫烈士墓，请校外辅导员对学生进行革命传统教育；在五一节、国庆节前夕还举行了“大合唱”比赛，全校师生在舞台上抒发了满腔的爱国情怀。

3、社会公德教育主题活动。学校坚持不懈地开展文明礼仪活动，把培养学生良好的行为习惯，创文明校风作为常年的工作重点。成立了文明礼仪宣传组、、示范组、教育组，设立文明礼仪警示牌、示范岗、示范小组，建立文明礼仪文明达标制度，抓好学生行为规范和养成教育。从学生进校的第一天抓起，使习惯养成教育常规化，在做好习惯养成教育的同时，我们不断提高学生孝敬父母、服务社会的服务意识，把每年的“母亲节”定为孝敬日。积极鼓励学生参加服务他人的小团体、小组织，做到“心中有人，眼中有事”，树立遵守文明礼仪的学生典型，每月评选一次“优胜班级”、“文明宿舍”、“文明礼仪标兵”，激发学生争当文明礼仪先进分子的热情。

4、集体主义教育活动。为了培养学生的集体主义精神，增强集体凝聚力，我校从学生“爱班级、爱学校”抓起，把每年的三月份定为“爱校月”通过“知我校园

爱我校园

建我校园”、“爱学校、比奉献”、“我为学校添光彩”等一系列主题活动，让学生在活动中了解学校的基本情况、发展史、荣誉史，熟记校训、校规，了解学校的发展方向，树立“今天我为学校而骄傲，明天母校因我而自豪”主人翁意识，同时积极为学校的管理、建设等方面献计献策。在活动中，同学们纷纷表示：要认真学习、遵守纪律，以良好的学风、校风来共同维护学校形象。

5、文化艺术主题活动。开展各种健康向上，符合青少年特点的校园文化活动，为学生身心健康发展创造良好氛围。每年五月，歌潮涌动，同学们亮亮嗓子，歌唱祖国；十月，开展一年一度的秋季学生运动会；十二月，举行校园歌唱比赛；新年元旦文艺汇演，歌舞节目精彩纷呈。让学生在艺术的氛围中充分施展才华和个性；为学生创设良好的育人环境和广阔的文体艺术天地。另外，学校还举办了师生书画展，小制作展；组织开展各种兴趣小组活动，成立校舞蹈队、合唱团，激发学生兴趣和爱好，提高各项技能素质，开展“班班有歌声”活动，丰富师生的文化生活，利用节日举办诗歌朗诵会，文艺晚会等活动，为青少年能力体现提供了舞台，营造了良好的校园文化艺术氛围。“英语兴趣小组”不定期组织成员通过英语演讲比赛、书法比赛等活动提高学生英语学习积极性。“数理化兴趣小组”开展了形式多样的竞智比赛，参加各级各类举行的全国数学、物理、化学等学科竞赛„„

四、校园文化建设初见成效

广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高，也取得了颇为丰硕的成果，近三年，先后有20多名同学获国家级以上学科竞赛奖励、10多人次获省级奖励、60多人获市级奖励。尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩，我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。加强校园文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。在今后的工作中，我们将在秉承历史传统的基础上，在上级教育主管部门的关怀和指导下，勇于开拓、锐于创新，形成“品位高、质量好、特色明”的校园文化，使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素质培养中发挥更大作用。

第四篇：加强校园文化建设 营造和谐育人环境

 加强校园文化建设 营造和谐育人环境——南通市陆洪闸小学校园文化建设汇报材料

我校创建于1906年，是一所拥有百年历史和优良传统的模范学校，形成了丰富的校园文化积淀，而这种积淀不断丰富，逐渐成为我校独特的主题文化——无痕教育，并向外延伸，对学生的知情意行起着潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。无痕教育，就是在育人的方法与过程中强调无声、无息，潜移默化，润物无声，即环境熏陶无痕、语言感染无痕、行为示范无痕、心灵碰撞无痕。在这种主题文化的指引下，我校推行无缝隙、细节化管理，加强对学生良好习惯的培养，使之贯彻到学校教学工作的方方面面。

一、加强科学管理，构建和谐校园。

校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化内涵的一项系统工程，它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。我校组织全体教师认真学习、贯彻上级有关部门召开的有关会议和文件精神，建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，形成了由教务处、总务处、工会、团委、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。我们以加强科学管理为抓手，构建和谐校园，全力办好人民满意学校。让全体教师明晰“科学管理”就是严格管理，规范管理，精细管理，人文化管理。通过加强科学管理，实现三个层面上的和谐：①成就教师的自我价值，促进学生和教师的和谐；②实现学生成长的愿望，促进学生与学校的和谐；③满足人民群众的需求，促进学校与社会的和谐。要求每个教师扎实地做到以下12个字，3句话：即精细管理、精心教学、善待学生。

二、加大投入力度，落实保障措施。

1、硬件保障。学校不断完善文化设施，努力营造高雅的校园氛围。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金匮乏的情况下，我们向上级有关部门申请拨款，并自筹了部分资金，近几年来，学校不断加快教育现代化工程实施的步伐，先后投入数十万元，相继改造了计算机教室、校园网、实验室和食堂，并对校园环境进行了改造、更新，使学校的面貌一年一个样，三年大变样，焕然一新。

2、制度保障。建章立制，强化管理，是推进我校校园文化建设和创建和谐校园创建工作的切入点。我校制订和完善了一系列的管理条例和严格的规章制度，如《南通市陆洪闸小学校园文化建设实施方案》、《陆洪闸小学创建和谐校园具体要求》、《学生一日常规》、《陆洪闸小学校园管理条例》等，这些规章制度的建立和不断完善，为我校和谐校园创建科学化、制度化、规范化奠定了基石。

3、激励保障。学校通过各项评比活动来保障各种活动的开展，促进良好校风、学风的形成。干净整洁的校园、舒适优美的环境是通过师生齐抓共管、学校卫生检查小组检查督促而形成的。卫生检查小组成员由部分学校领导、各班劳动委员组成，每周轮流检查教室、包干区，并按照评比细则打出相应的分数，月末累总进行评比、公布。良好的校风、严谨的学风形成于班级星级达标评比活动。少先队大队部组织值日老师、学生干部天天检查班级纪律、学习、学生仪表、好人好事等情况，登记在册，月末评比，每个月分数位列前三名的班级颁发流动红旗以示鼓励。

三、开展创建活动，促进持续发展。

近年来，我校积极开展和谐校园创建活动，促进学校和全体师生的持续发展。我校校园文化建设一个突出的主题就是，让先进文化时时充满校园，让多彩校园处处体现教育内涵。

（一）建设富有人文底蕴的校园，实现自然环境和人文环境的和谐。

我们充分利用我校优越的自然条件，继续构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校园、公园、乐园、家园于一身的育人环境。通过对学校文化精心设计和雕琢，营造具有时代气息的人文环境，使学校的硬件建设充满丰富的文化底蕴，让制定的规章制度体现人文色彩，形成了健康向上、积极进取的校园文化、班级文化。

1、打造精品校园，促进师生身心的和谐发展。我校着力打造精品校园，让校园的一草一木，一墙一角都体现浓厚的人文色彩。在校园的橱窗里宣传北京奥运，在教育长廊里展示大队部评选出的每月“校园之星”的风采；在教室前面的长廊里悬挂格言警句；在教室的墙壁上张贴班训班规；„„我们让学校里的每一面墙壁说话，让每一个空间成为教育资源，甚至连学校前面的河边也不放过，2006年，我们对学校前面的绿化进行了调整，栽树、砌花坛、浇水泥地，把校门口杂草丛生的沟滩变为整洁美观的景点，我们还在花坛的旁边精心布置了橱窗，使橱窗成为家长学校的宣传阵地。学校与时俱进，今年，我们又对学校的绿化进行了大面积地调整，实现了自然环境和人文环境的和谐，使学校成为师生生活的家园、求知的精神乐园。

2、营造奋发向上的班级文化氛围，实现学生与班级的和谐。班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。一年来，各班在学校的统一安排下，开展了以“让墙壁说话，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。同学们在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，各班在班级卫生、布置和内务等多方面都取得了明显的成效，特别是班级布置，都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。我校的班级物质文化建设可谓别出心裁。学校每学期都要进行环境布置检查评比活动。我校每个班级都有明确的奋斗目标，鲜明的班风标语，大方美观的书画作品，整洁、温馨的教室环境，陶冶了学生的情操，给人以启迪教育。我校班级的精神文化更是丰富多彩。以班、队会为主阵地，班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，引导学生如何做人，让学生学会以诚待人。

（二）举办四大特色周，让学生和谐发展。

孩子们什么时候最快乐？过节是最快乐。我校每年精心组织的 “学科竞赛周”、“科技周”、“艺术周”、“体育周”，就是一个个盛大的节日。这四个周让学校成了欢迎的海洋。孩子们经常享受着“过节”的快乐，吸吮着“节日文化”的营养。

1、“学科竞赛周”以“学会学习”为主题。学习方法谈，声情并茂的诗朗诵比赛，“我思、我想”读书报告，红领巾书市等活动，极大地激发了同学们的学习兴趣。

2、“科技周”以 “爱科学、学科学、用科学”为主题。环境研究型主题实践报告，金点子小论文，“变废为宝”小制作，科技知识长廊，„„丰富的活动内容从精巧细微处普及着科学知识，让队员通过学科学，更加爱科学。

3、“艺术周” 以 “我是小小艺术家”为主题。现场书画比赛，器乐比赛，合唱比赛，校园小歌星、小演奏家评选，给孩子们提供了广阔的展示才艺的舞台。

4、“体育周” 以 “争当运动健将”为主题。广播操比赛，跳绳比赛，拔河比赛，不仅提高了学生的身体素质，激发了他们参加体育活动的乐趣，更培养了学生公正公平、与同伴合作的良好品质。

（三）开展读书活动，打造书香校园。

我校根据市局开展的“潜心读书，丰富内涵，促进发展”的教师读书活动的要求，精心组织发动，落实具体措施，激发读书热情，努力构建学习型团队，创建和谐的书香校园，扎实有序地推进此项活动。定期开展读书讲座活动、交流活动、知识竞赛、征文活动。丰富多彩的读书活动的开展，提升了教师的文化知识素养，有效地促进了教师专业的发展，启迪了同学们的智慧，为今后的成长积累了精神的底蕴。由于我校开展的读书活动卓有成效，我校曾被崇川区教体局授予师生读书活动“优秀组织奖”。

（四）庆祝学校百年华诞，争当学校小主人。

2006年喜逢学校百年华诞，学校广泛开展了“庆祝学校百年华诞，争当学校小主人”系列活动。学校先后组织开展了“我为学校献一片绿”、“祝福母校”书画展、“我有一双灵巧的手”才艺大展示、快乐的校园生活征文赛以及少儿体育游戏节等活动，可谓丰富多彩。百年校庆不仅成为每个学生展示才华的舞台，同时也激发了他们作为一个陆小人的自豪感。

四、坚持德育为首，促进和谐发展。

我校认真落实“育人为本，德育为首” 方针，树立以人为本，服务育人的思想。(一)开展多种形式的主题教育

1、爱国主义教育

（1）组织好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情。

（2）深入开展“祖国明天会更好”读书活动，进一步强化学生的民族自豪感。

2、理想信念教育

（1）我校“以永远跟党走”为主题，每年通过开展丰富多彩的活动，培养学生对党、国家和社会主义的情感，树立正确的理想信念。

（2）继续深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动，引导学生树立远大的理想和正确的世界观、人生观、荣辱观。

3、民族精神教育

学校积极开展民族精神教育系列主题教育，以弘扬和培育民族精神为重点，进一步加强学生的政治思想工作。抓住红军长征胜利70周年、建党85周年的契机，通过专题报告、参观考察、社会实践、主题队会等各种途径，对学生进行爱国主义和民族精神教育。形成了学校民族精神教育特色，丰富了学生民族精神教育实践活动。

（二）努力拓宽学校德育新领域。

我们注重与家庭、社区、南通大学的共建，形成社会、家庭、学校三位一体的教育网络。多年来，我们积极探索家长学校工作的新途径、新方法，服务家长，服务社会。每年暑假，我们都要和文峰街道团委、关工委联合举办“小公民道德实践”夏令营，融教育与娱乐于一体，极大地丰富了学生的假期生活。我们还与文峰敬老院、市武警中队、市戒毒所建立了长久的合作关系，把它们作为我校的校外德育基地，定期组织开展活动，拓展了学校德育工作的空间和资源。前年，我们又与通大的部分院、系建立了良好的合作关系。南通大学的多个社会实践活动基地在我校落户，一些德才兼备的大学生成为我校的副班主任，大学生定期来校活动，为我校注入了新的活力，为我校学生的全面发展提供了广阔的空间。

五、认真贯彻《规范》，建立长效机制。

《江苏省中小学管理规范》是全国首个中小学管理规范，《规范》的颁布施行，对加强校园文化建设,促进和谐校园创建工作等具有十分重要的现实意义。我校把贯彻执行《管理规范》作为创建和谐校园的重要内容和标准，细化目标要求，落实各项措施，建立了长效管理机制。

2007年10月，我们在全校教师中广泛开展了《规范》专题学习活动，并有效地把《规范》内化为教师的自觉行为。我校先代表崇川区接受市里检查，然后又代表南通市接受省里的检查，是崇川区唯一一所接受区、市、省三级督查的学校。各级领导对我校的校园文化建设和教育教学工作均给予了充分肯定和高度赞赏。省教育厅一位领导这样评价我校的校园文化建设和管理工作：“陆洪闸小学的校园文化建设卓有成效，实现了自然环境和人文环境的和谐,颇具时代气息，亮点颇多。”

我校紧密围绕“创建平安、文明、和谐校园，促进学生、教师、学校可持续发展”这一总体目标，以人民群众满意为标准，在无痕教育和习惯教育上做足文章，大力加强校园文化建设，全面实施素质教育，办学效益日益显著，教学质量日益攀升，赢得了社会的高度赞誉。学校先后被授予“南通市模范村小”、“南通市现代教育技术先进学校”“省红旗大队”、“崇川区文明单位”、“崇川区社会治安综合治理和平安建设先进集体”、“崇川区绿色环保先进学校等荣誉称号”。

今后，我们将进一步强化科学管理，加强校园文化建设，迎难而上，齐心协力，开拓创新，把创建“和谐校园”内化为全体师生的自觉行为，不断追求学校管理工作的最优化，全力办好人民满意的教育！

赞皇县野草湾中学创建星级学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！首先我代表全体师生欢迎各位领导和专家到我校指导工作。为了适应教育事业发展的需要，为了进一步提高学校教育整体水平，在县教育局开展星级学校管理之际，我校积极争创县十星级学校。现将学校基本情况、创建的主要工作和成效、存在问题等向专家组作如下汇报，敬请各位专家、领导批评指正。

野草湾中学是一所国办初级中学，始建于1958年春，学校位于西部山区野草湾村，赞昔公路自校门口经过，交通便利，地理位置优越。

校园占地15.3亩，建筑面积3298平方米。教学设施配套齐全，校园环境优美。现有六个教学班，实行双轨三年制教学，在校生230余人。教职工22人，均为大专以上学历，学历达标率100%，其中高级教师3人，中级教师9人，全体教师爱岗敬业，业务素质精湛，曾在全县教师业务测试中获得集体第二名。

2008年3月创建星级学校活动正式开始实施。为了全面贯彻落实此项工作，进一步加强我校教育教学管理水平，全面实施素质教育，促进我校常规管理工作规范化、制度化、科学化水平再上新台阶，进一步提高办学水平和教学质量，结合我校实际，根据县教育局《关于义务教育阶段学校星级管理方案》，我校在3月27日召开中层会，学习文件精神并制定我校星级管理实施方案，28日召开全体教职工大会，使全体教职工充分认识方案对加强学校管理和教育教学质量的重要性。29日，我校召开全体师生参与的星级管理动员大会，至此我校星管工作大幕正式拉开。半年多的时间，我校以创建星级学校活动为契机，坚持全面推进素质教育，以提高学校的办学层次和管理水平为根本，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，唱响“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的主旋律，用全新的教育教学理念和科学的实践精神去推动学校建设。使我校各项工作水平明显提高，校园环境明显改变，管理水平和办学质量提高了一个台阶，努力使野草湾中学成为“校长有思想，学校有特色，教师有风格，学生有特长”的一所十星级学校。为此，我们主要做了以下几方面的工作。

一、提高校长素质、加强领导协作。

学校管理是为了实现教学目标，是校长管理学校的重要职能。首先校长认真学习教育局对星创工作的各项文件，认真体会星创工作的内涵，提高认识，更新教育观念。为此，我校多次召开领导班子会议，强化思想，认真研究，制定出了适合我校重实效、提高式的工作管理方案；其次，校长坚持听课制度，认真做好听课记录，坚持校长代课，3位副校长都是12节课以上，两位校长还担任班主任，工作量非常大。“火车跑的快，全凭车头带”，我校有一个团结和谐的领导班子，分工合作，真正把星创学校建设落实到实处。同时，为进一步提高校长素质，创新办学思路，搞好星创工作，我于9月17日—27日在27中进行为期十天的挂职培训，通过学习、培训进一步明确了思路，充满了希望，坚定了创办十星级学校的信心。

二、加强制度建设、规范化办学。

我们学校以国家教育法规和《野草湾中学章程》为指导，制定出了适合我校管理的《野草湾中学制度汇编》。包括《教师量化考评制度》、《教学管理细则》、《十星级班级评比细则》、《学校安全管理制度》、《卫生管理制度》、《教师考勤制度》等一系列规章制度，加强学校规范化管理。重要制度在值班室、办公室和法制办上墙。明确了学校领导和教师的职责，把任务分解到人，人人有责任，避免了领导让干什么就干什么的被动局面，使全体教师承担了除教学任务以外的具体星建工作，提高团队精神，保障各项制度有落实。

三、提高教师素质、加强教师管理。

首先建立科学的评价机制。根据教师的岗位要求，制定科学、可行、有效的考核指标体系，坚持公开、客观、全面的原则，严格日常考核和年终全面考核，以考核结果作为教师奖惩和职务评聘的重要依据，实行教学工作督导、告诫制度。切实加强教学检查与督导，通过听课、抽查作业、听取学生意见、学评教、家长问卷调查等形式实时监控，及时反馈教学信息。创建星级学校的最终目的是提高学校管理和教育教学质量，所以在创建过程中不断规范教师管理和提高教师素质是一个非常重要的环节。做到队伍建设有规划，每位教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，加强教师形象建设，增强教师理论水平和业务素质。首先，根据上级安排，组织教师参加各种培训，就去年一个暑假，我校共派出教师15名，18次参加市级的培训，通过培训，改变观念，提高认识和业务水平。其次，我校采取请进来、走出去的方式，选派语文、数学、英语、政治等教师到37中学听课，并利用和37中、13中、85中、91中的友好学校关系和省选派的优秀教师在我校支教的机会，学习先进的教学理念和教学方法，通过交流学习新课程、新标准，使我校教师在业务上有了一个很大的提高。我校以“诚信、明礼、勤奋、进取”为校训，逐步形成了“团结、至诚、务实、创新”的校风，并取得了优异的成绩，受到县委政府的表彰，获得：“普九复查”先进学校，县“十佳”学校，“先进集体”等称号，被石家庄教育局评为“规范化学校”。在全县教师素质大赛中，我校刘素花、王晓杰老师获得二等奖，鲁彦蕊获优胜奖。

四、抓好班级管理、促进习惯养成

在星级学校创建过程中，学校依托星创模式，开创“十星级”班级评比机制，加强班级管理，促进学校制度化、规范化，进而提高教育教学质量，优化育人环境。通过开展“十星级”班级活动，让每位学生都参与到活动当中，取得了显著成效。

班级活动是搞好班级建设的一个重要的过程，我校充分利用“手牵手”活动、升旗仪式、国旗下讲话、田径运动会、队列体操一支歌比赛、大学生实践活动、篮球比赛等活动，增进集体观念和学习兴趣。

班级管理是每位班主任的重要职责，我们以班主任工作手册为基础，及时完善里面的项目，促使班主任建立健全班级工作计划、工作总结和班会记录，并定时开展班主任工作交流座谈会和家长座谈会，沟通信息，交流学生情况，齐心协力搞好班级建设。

五、实施新课程改革、提高教学质量。

教学质量是学校的生命线。它关乎学校的生存与发展，是每个学校不容忽视的，如何适应新课程，新教材是摆在每位教师面前的事情。因此，在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点重要问题。我校对此安排了三个年级的教研组，每周对存在的问题及时进行交流总结，及时归整教师档案。做到教学目标明确、教学思路清晰、教学方法先进。充分利用远教设备，利用多媒体教学手段来提高整体的办学水平和教学质量。今年统考我校七年级取得片考平均第二的好成绩，教学质量稳步上升。

六、课程开设齐全，促进学生全面发展。

初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术以及综合实践活动。近几年加强了法制课、安全课的开设，聘请派出所所长为法制副校长，定时给学生讲解法律法规，积极预防未成年人犯罪，通过对广泛的、基础的、与学生日常生活联系紧密的内容的学习，进一步提高学生的素养，促进学生全面而富有个性的发展。全面提高学生以应用为基础的实践能力，培养学生的创新精神。

七、充分利用仪器设备和远教设备

学校配置有全县一流的物理、化学、生物仪器室、实验室；微机室、多媒体教室、卫星接收室、DVD播放室、音乐室、美术室、舞蹈室、体育室、语音室、图书室,微机室多媒体室均可宽带上网，共享网络资源。全县中考西部考生理化生试验操作考试均在我校进行。有了优质的资源，那就要利用好，为此我校规定每位教师每学期都要在多媒体上一节公开课，否则，评优评模、晋级晋职自动取消名额。利用中午和下午放学以后，教师要在微机室学习，努力提高驾驭现代化教学工具的能力。图书定时向学生开放，尤其是住宿生。所有仪器设备的使用都做了详细记录，能使坏，不放坏，充分利用现有的仪器和设备，培养学生的动手动脑能力和综合实践能力。

八、提倡环境育人、绿色教育。

首先我校制定一套完整的卫生管理制度，通过制度建设，让学生养成一个良好的卫生习惯。每天预备前打扫完卫生，课间有专人负责维护，使学校始终有一个干净整洁的环境。其次，每周安排一个班值周，负责学校其它的环境维护，学校值班老师每天负责检查教室、卫生区和宿舍卫生登记，并把结果纳入星级班级评比当中。由于今年我校有较大工程建设，绿化面积没有扩大。

九、加强安全教育，做到防患于未然。

安全始终我校例会必强调的一个问题，也是考核班主任工作的一项重要内容。学校成立了以校长为组长的安全领导小组，建立健全了各项安全制度，责任到人，常抓不懈。通过安全课和学校师生大会及时向学生讲解有关安全常识、自救方法，并进行了应急逃生演练，提高学生安全防范意识，让学生有一个良好的学习环境。及时排查安全隐患，做到早预防、早发现、早处理，防患于未然。

十、突出特色建设，特色造就卓越，特色造就人才，惟有不断地推陈出新，营造自己的特色，学校才有机会获得腾飞。我校充分发挥自身的优势，形成了自己的特色，率先开始实施了人人当“一日校长”的全体教师参加的值班制度，代替了以往的学校领导轮流值班制度，使人人参与学校管理，极大的调动了全体教师的工作积极性和主人翁责任感，使学校管理上了一个台阶，面貌焕然一新。

星级班级评比在我校已经实施了一段时间，通过此项活动进一步加强了班级管理，促进了学校的发展，增强了学生的集体观念和荣辱观。让每位学生都参与到活动中，取得了显著的效果。

其次就是开设“家长学校”,开展“学评教”“教评校”等活动，经过近两年的运作，现已比较成熟。

经过半年多的时间，在上级领导的关怀支持下，在全体师生的共同努力下，我校星级管理成效初显，教育教学工作有序的开展，老师的行为更加规范，责任心更强了，胸怀博爱的去教育学生，而学生们打架的没有了，去网吧的少了，学习的、懂事的多了，责任心更强了，教学质量逐年提高。

虽然我们做了很多工作，也取得了一定的成绩，但是还有很多地方有待提高。主要是与新课程的改革目标有一定的差距，教学质量与教育局要求还有很大距离，学校的生源不足，学校的硬件配套设施还不完善。

今后，我们要积极的探索先进的办学理念，继续加强学校规范化管理，今年将进行校舍改造工程，已被列为赞皇县政府08年为群众办的12件实事之一，总投资240余万元，建一座学生宿舍楼，学校建成高标准的操场，新建食堂、餐厅、浴室、饮水及供暖设施等。努力使我们学校建成西部山区学校的一颗闪亮的明珠。

总之，通过这次十星级学校的创建，势必会促进我校的管理和教学质量有一个质的飞跃，我们要以这次星创工作为基础，积极的和其它学校交流，听取专家的意见，更新观念，调整思路，扎实工作为我县的教育添上美丽的一笔，做出更大的贡献。

通过自查评估，我们认为野草湾中学星级创建工作已达到十星级评估标准，敬请领导验收审批。

薛城区全面开展环境育人星级学校创建工作

近日，薛城区全面启动环境育人星级学校创建工作，通过四项措施加强校园环境建设和校园文化建设，发挥校园环境的育人功能。

一是加强校园物质环境的建设。薛城区结合“五美校园创建活动”积极建设品味高，定位准，具有教育特点、民族特点、时代特点的校园物质文化环境。遵循古为今用，洋为中用的原则，吸纳中外文化的精华，科学规划，合理布局，使校园的山、水、石、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，形成自己独特的文化风格。

二是扎实推进校园文化环境建设。搞好墙壁文化、教室文化、走廊文化、楼梯文化、办公室文化，室内物品力求实用性、装饰性，悬挂张贴物品要讲求美观大方，具有良好的教育效果。办好校报、校刊、校园网、广播站、黑板报、宣传栏等，充分发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的重要作用。

三是积极培育校园精神。以校风校训建设为抓手，培育良好的教风和学风，努力营造团结和谐、开拓创新、求真务实的校园精神。校园精神通过校训、校风、教风、学风和校歌、校徽、校旗、校报、校刊、校树、校花等载体表现出来，提倡学生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽让师生受到熏陶和激励。

四是强化校园文化管理。完善的制度能更好的加强对校园花草树木、文化景观、教学设施的维护、养护和管理。从爱护环境、讲究卫生、规范学生行为习惯等细微处入手，增强师生的环境意识和管理意识，形成民主管理、自主管理的管理模式，营造“爱护环境，人人有责”的浓郁氛围，不断提高学校的管理水平。

为了更好地为更好地贯彻落实党的十七大和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强校园文化和校园环境建设，增强校园环境的育人功能，进一步推进素质教育的实施，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，枣庄市市中区文化路小学积极参加市教育局组织的创建环境余人星级学校活动，采取得力措施加强环境育人建设，取得了较好的效果。

学校成立了创建活动领导小组，切实加强对校园环境建设的组织领导。在规划、资金、督查、奖惩等方面制定得力措施，以求真务实的态度和扎实的工作，不断将校园文化建设引向深入，增强校园环境的育人功能。通过学校电子屏、宣传栏、广播站等阵地广泛宣传，积极发动，使创建活动深入扎实，富有成效地开展起来。并组织广大师生积极参与校园楼宇、道路、景点的规划、建设、命名以及管理工作，增强师生对校园环境建设的认同感。为了能使创建活动取得实效，该校精心设计，逐步改善校园物质环境，扎实推进校园文化建设；加强教育，积极引导，培育健康向上的校园精神。此外，坚持依法治校，以人为本，建设校园制度文化。在制度建设中，学校始终秉承“以人为本”的理念，管理突出“人格化”，既注重执行制度的“刚”，也体现人文化的“柔”，在管理中明确责任，建管并重，不断提高校园管理水平，并通过开展活动，创新载体，增强校园环境的育人功能，取得了显著效果。

第五篇：加强校园文化建设 创造良好育人环境

加强校园文化建设 创造良好育人环境

入持久地开展德育教育活动．建设好校园文化，有助于培养合格人才．传播社会主义的精神文明。务和使命，就必须坚定不移地用科学的世界观、价值观指导校园文化建设。本文就校园文化的涵义进行校园文化建设谈谈看法。、校园文化的涵义及功能

园文化是一种区域性的亚文化．是一所学校全体成员共同的价值观念．行为准则、道德规范、心理形成的规章制度等观念形态和文化形式的总和。它也是各种社会现象渗入校，经过训练有素的学校过滤”、“优选”的结晶，它使学校的办学方向、校长的角色形象、师生的思想情操、学校的优良统一。

园文化的功能主要表现在：、导向功能：优良的校园文化是社会文化渗透学校经过积淀、优选、升华而成，是社会文化的精华，鲜明性、可以引导学校全体成员奋发向上．开拓进取，从而保证学校正确的发展方向。、教育功能：良好的校园文化氛围．给师生以强烈的感染和情感的熏陶．凝成新思想、新文化、新道的情操和纯真、善良、理智的心灵，古人所谓“蓬生麻中，不扶自直”就蕴涵着这个道理。、全面发展功能：全面贯彻教育方针，保证德、智、体、美、劳全面和谐发展的校园文化氛围，为师才华，磨练意志的广阔天地，能使学生健康的自我意识得到培养，个性特长得到充分发展。、聚合激励功能：作为全体师生在实践中集体认同的价值取向和情感追求，在学校的人际关系中产生和号召力，使不同的人们思想聚集在一起，激发他们为共同的目标奋发进取的情感。、延续继承功能：校园文化一旦形成，能够持续的发挥作用，后来者将自觉不自觉地感受其“惯性”

想观念、心理素质、行为方式、价值取向、行为习惯等方面与既定文化认同。、社会辐射功能：校园文化作为社会文化(社区文化)的重要组成部分．必然相互影响和相互作用。学、在学校养成的行为习惯、思想品行、性格意志、审美观念，学生毕业后踏入社会在工作上、生活来。起积极作用的推动社会进步，起消极干预作用的影响社会文明建设。、校园文化建设的途径和方法

园文化建设是造就优美育人环境的基础，也是学校行政管理的一篇大文章，我认为应从以下四个方面、培养优良校风，实现风气育人

风是学校全体成员的目标认识一致的基础上，经过集体的长期努力形成共同的其有稳定行为的倾向校特有的起着主导作用的传统的行为习惯和风尚。通过培养优良校风，塑造学校精神，造成一种心理校独特的个性，这是校园文化建设的核心内容。

何培养优良校风?第一，要发挥目标的导向作用。学校要制订远景规划和每年的奋斗目标，有了目标看到自己学校的美好前景感到有奔头．从而产生责任感和积极性．整个学校就会有凝聚力。例如：标是：“德才兼备的队伍，科学规范的管理．教研活动的中心，教设实验的基地．全面贯彻方针的高质量的典范。”短短几句很有感召力，使老师看了觉得要奋进，使学生看了要努力，师生都有了第二，要发挥校长的主导作用。“火车跑得快，全靠车头带”．校长的思想作风影响着学校领导层领导层的作风又必然影响着教师的教风，教师的教风又会影响着学生的学风，因此一所校风纯正、有特色的学校，都一定有一位好校长。各级教育行政部门要选好校长，培养校长。校长要不断学习水平．丰富管理知识，做到热爱事业，熟悉业务．作风正派，严于律己，以身作则，善于管理。对方向明确，精心培养，严格要求，反复训练，形成传统，体现特色。第三，要发挥教师的榜样作用是良好的校风的重要标志，教书育人的任务通过教师去完成，他们的言行．举止对学生直接产生影重视师德规范，严谨治教，勤奋治学。第四，要发挥学生的主体作用。要着力培养学生勤奋刻苦的过校歌，制定校训．开展多种活动等，激发学生的参与意识。第五，建立和谐、健康的人际关系．领导与教师，教师与学生之间相互尊重、理解、信任、关心、爱护、帮助．形成平等、民主、团结

气氛。、科学布置校园．实现环境优化

是校园建筑文化。校园建筑文化的范畴应包括校舍、校门、景点工程等。学校建筑除要遵循一般建必须结合学校建筑的个性特点：首先．在校园的整体布局上，根据学校发展的规模．根据突出教学区、保证运动区，三区分离，避免互相干扰的原则进行整体规划。在校舍的个体建筑上应力求做到颖，即同校各类建筑造型各异，一地同类建筑打破一律。二是建筑坚固，即保证每个施工环节的质量构规范，即按各用房的尺寸要求，做到大小规范适用。在重视校园的整体布局和校舍的个体建筑两还应考虑其它建筑的合理配套。如学校校门应在南边或东西两则，围墙应是封闭式的；公共厕所应或生活区的隐蔽部位；景点工程(亭、泉、假山等)，应放在教学区或教学区与生活区联结处的显眼位到校园建筑具有较高的美学价值，成为校园“凝固的诗、立体的画”。

是校园绿化、美化文化。校园绿化、美化要匠心别具，使校园园林化，给人以“人在园中走，身在画。学校绿化美化应遵循的原则是：其一，以绿为主，绿中求美。学生除课堂学习外，还有相当多的动，这样才能促使身心并举发展。学校应是一片树木成荫的园林。一般来说，校园绿化覆盖面积应其二，林果并植，点带相连。一般规模的学校都应植上成材树既是绿化，又是育材，和一些果树，过程中对学生进行劳动技术教育和爱护果实的美德培养；同时在校园道路的交叉位置建设若干处花点，在主要干道两旁分别植上高矮相问的绿化带与成荫的林带交相辉映。其三，园中育园，景中置实践中识别植物，并了解其生长规律。

是校园德育文化。按照教育方针的要求。德育应该成为第一位的教育。近年来各级各类学校普遍重工作，产生了较好的社会效果。德育工作的基本实践，亦可称为一种文化现象，这便是德育文化。以下几个方面：第一，建立升降国旗制度，在每个星期的固定时间有全体师生参加升降国旗，唱《国生热爱祖国，热爱人民的激情。第二，设计并建立富有特色的、艺术性较高的校徽、校歌、校训、团结、进步、勤奋、向上”为校训．给学生指明努力奋斗的方向；以雷锋塑像为校标，为学生树立校徽、校歌则能激发学生爱母校、爱老师、爱同学、爱公物感情，从而产生巨大的向心力。第三，传设施。(1)建立与学生规模相应的宣传橱窗，融天下事、每日要闻、课堂内外、好人好事为一体，味性取胜，激励学生关心政治．多做好事；(2)教室内张贴若干熏心、启智、益学的领袖、名人、科

言、名言等，帮助学生树立学习上的攻关信心；(3)设立室外若干固定的德育标牌，教育学生养成良。第四、规模较大的学校应建立“历史与国情”陈列室和荣誉室，对学生进行系统的历史和国情教得没有共产党就没有新中国的道理，了解学校发展史．从小立下报国之志。第五，有条件的大型学号队，为庆祝节日和参加大型的社会活动渲染气氛，增强效果．同时培养学生的豪迈情怀和爱集体趣。

是校园环境要净化，做到校园无脏、乱、差死角，无杂物乱堆乱放，无果皮。纸屑、落叶、积水，；办公室、教室窗明几净，布置美观爽目，物品放置整洁有序；食堂炊具洁净，饭菜卫生：寝室通风具陈放有序，衣被整洁；厕所地面无污垢。池内无蛆虫．无乱拉乱撒现象。、建立规章制度，提高管理效能。

好的规章制度是校园文化中的一种显性教育因素，其作用表现在三个方面：一是使学生自觉服从那益、共同的价值标准而确定的行为准则，创造良好的集体感受，从而养成良好的思想品德和行为习师形成良好的职业道德在学生中产生榜样的教育力。三是促进师生群体价值取向的充分一致，激励合作，激发师生在事业上刻意追求和学业上的拼搏精神。

规章制度的建立到形成惯例程序和养成传统风气，还需要学校管理者和各种组织进行大量工作和艰于校园文化的实质是关于人的文化，其核心是人的思想，人的潜力的开发，因此在管理中要强调：强内聚力，尊重人格以激发创造力，风气育人以强化内控力。同时，要将规章制度量化进行评估作以提高理效能。、开展多种活动，丰富校园生活

展多种活动旨在丰富师生的课余文化生活，陶冶师生的道德情操，形成师生朝气蓬勃的精神风貌；的个性特长：培养多方面的人才，从而营造校园和谐的人际关系和优良的心理氛围。

是开办科技、电教、图书阅览、文艺、体育、书法绘画、文学沙龙等名动中心。让学生根据自己的参加其中某项活动，“树立创造的志养创造的才干”，成为合格加特长一代新人，二是举行节日、学生进行热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民解放军等方面的教育；三是举办科技、艺术、体育

节目，展示学校各项活动的成果，培养学生奋发向上的精神和审美能力，促进学生全面健康发展。园文化建设是学校综合建设和科学管理的系统工程。全面理解校园文化的内涵及功能，充分认识校性，切实加强校园文化的建设和管理，应该成为教育事业进步与发展的战略目标，同时也应该成为的一项重大研究课题。每个教育工作者特别是学校校长要高度重视，不断探索。创造出既有共性又鲜明个性特性的校园文化，把学校真正建设成为全面贯彻教育方针，培养德、智、体全面发展的社和接班人的乐园。

者：熊杰文章来源：中国德育网

十堰郧县叶大乡九年一贯制学校)