第一篇：石化二小书香教师事迹材料
携一缕书香 享受工作的幸福
——华龙区石化路第二小学读书经验材料 张淑华 小时候，我就爱上了读书！那时候，农村能读到的书很少，我看的最多的是画册，小时候不识字，但是还是看得津津有味！等我终于上学了，识字了，我便读到了更多的书。有一次在好朋友家里玩，我读到了小说。书似乎已经很老了，破烂的书皮，泛黄的纸张，无一不在显示它的古老，但是那些美丽的女鬼、狐仙，还有勤劳、善良、勇敢的书生、砍柴郎，他们对爱情的坚贞、对恶霸的抵抗，都让我痴迷，让我越来越喜欢读书！为了那些书，我和小时候的发小——丽芳，成了好朋友。周末的时候，除了吃饭，我会一整天都呆在她家里，只为了读她爸爸的那些古书。里面那些传说让我深深迷恋着，这些书也成为了我讲故事的范本。小伙伴们在月光明亮的夜晚，总是围成一个圈，听我讲那些鬼故事、狐仙的故事，有时候，讲着讲着，我会把好几个故事串在一起，可是小伙伴们还是听得津津有味！
书！让我有了更多的朋友，还有小伙伴的崇拜！大家都知道我最会讲故事！读书也让我的语文成绩很棒！
我很喜欢写作文！假期里，当别的孩子为写作文抓耳挠腮的时候，我会早早的写完老师布置的题目，并且会多写几篇，写我自己想写的东西！到现在，依稀记得那时候读《海的女儿》，看到美丽的人鱼公主，宁愿化作泡沫，也不愿意杀死心爱的王子时，我流泪了，并且写了一篇文章，祭奠美丽的人鱼公主，也狠狠的诅咒了可恶的巫婆！也许是真情流露，这篇文章被老师当做范文在班里读了，那时候，心里很有成就感，从此更加喜欢写作！
初中的时候，接触到了更多的书，那时候，最喜欢读的是琼瑶老师的小说，尽管琼瑶的小说被老师当做洪水猛兽，可我还是深深的喜欢上了她的小说。那时候，读过很多，《一帘幽梦》、《菟丝花》、《几度夕阳红》、《月朦胧鸟朦胧 》等等！许多内容都不记得了，但是琼瑶阿姨那些优美的句子，细腻的笔触，都让我深深迷恋！那时候，每看到同学有琼瑶的小说，我都会想方设法借过来，哪怕不吃饭，也要看完！我读书的时候很投入，总会跟主人翁一起哭、一起笑。
后来，我接触到了更多的书，看到了路遥老师的《平凡的世界》，书里的年轻人那么善良、那么上进，为了追求自己的理想，无论经历多少苦难，都不轻言放弃，这些深深感动着我，也让我知道，很多事、很多人，都不是一帆风顺的，遇到困难的时候，坚持住，一定会是不一样的结果！我还接触到了一些外国的名著，最喜欢的是《简爱》，从小失去父母的简〃爱寄居在舅妈家，自幼受尽表兄欺辱和舅妈冷眼，稍大些后即被送入管教严格的教会女子学校。在冷漠、刻板环境中长大的简〃爱并没有成为心理扭曲的女孩，而是自立自强，还积累了不凡的学识修养，成年后她成为桑菲尔德贵族庄园的家庭教师。男主人罗切斯特先生第一次露面时，与简〃爱相识于一场堕马事故，随着二人慢慢熟悉，罗切斯特先生体会到简〃爱的与众不同，并渐渐爱上她，简〃爱亦受到罗切斯特先生的强烈吸引，虽然两个人的家世、身份有很大的悬殊，但是他们还是不顾一切的相爱了，最让我感动的是罗切斯特先生失明后，简依然一如既往的爱他！多么纯真的爱情！我觉得爱情就应该这样！没有任何的杂质！干净、纯粹！
上班之后，有了更多的时间读书，也有了更多的书可读！日子在静静的阅读中，流淌着，我也慢慢成长着，为人妻、为人母！
当我的孩子刚会说话的时候，我喜欢给他们讲故事，那时候，每晚睡觉时，都会有我的故事伴他们入眠！也许是很喜欢听故事的缘故，当我告诉孩子，我们中国的文字很美，如果你认识了，就能够自己去读很多喜欢的故事时，孩子就对文字有了极大的兴趣！
每一次，当我带他们出来玩时，我总会为他们读一些广告牌、门牌，各种有文字的牌子，让我惊讶的是，不知不觉中，他们竟然认识了很多字，并且每当遇到不认识的字时，总会询问我，小小的他一脸天真的问我：“妈妈，这是什么字？”让很多人忍俊不禁！有一次，他问我：“妈妈，一个人，一个牛是什么字啊？”我把人和牛做了各种组合，怎么也拼不出是什么字，后来，儿子又见到了这个字，说：“妈妈，妈妈，快看！这就是一个人，一个牛！”我抬头一看，原来，儿子口中的一个人一个牛，竟然是零件的件！当时我笑的眼泪都流出来了，多棒的孩子！慢慢的，孩子认识的字越来越多，四岁多的时候已经可以自己读书了，我们常常一起去图书馆，儿子竟然也像当初的我一样，能够在图书馆坐一晌，图书馆的工作人员也因此记住了他们，感叹孩子这么小，竟然这么坐得住！
爱上读书的孩子不寂寞，学习起来也不困难！孩子已经上五年级了，在油田教培中心组织的课外阅读竞赛中，全校七百多个孩子，只选三十多个，我家两个宝贝都入选了，并且老大得了一等奖，老二得了优秀奖！无论获奖与否，孩子能够进入决赛，和他们平时良好的读书习惯是密不可分的！
陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。我非常享受沉浸书中浑然不觉甚至废寝忘食的感觉，对我而言，“阅读=悦读”。现在，我成为了一名教师，我始终把多读书，读好书作为自我成长的重要途径。“笃学之，慎思之，明辨之”, 将理论与自己的教学实践相结合，注意总结和反思，做好读书学习笔记，并力求创新。以读书促提高，以反思促发展，坚持课课记录教学反思，努力做到边读边研，边教边悟。在这个过程中，大量的教育教学专著已成为我的枕边书，像孙云晓的《有尊重才有教育》、李镇西的《心灵写诗》等等，不仅因为书中有丰富的可借鉴的教育教学案例，更因为他们的教育思想和教育智慧感染了我，启迪了我，影响了我，联想到自己的亲身经历，使我感受到能成为一名教师，一名班主任是一件既幸运又幸福的事，因为我们每天在和学生交流相处中能收获到纯真的情感，这是其他任何职业都难以比及的。在我的读书生活中，读书与反思相得益彰，促使着我在教育教学中获得长足的进步。近几年，有德育论文获全市二等奖，教学论文、教学设计也多次获区级一、二等奖。
生命是一段不断学习的美好历程，时时充实自己的内涵而不炫耀，人生的路上才会处处有美景。除了阅读和专业有关的书籍，其实真正令我心胸俱醉，荡涤灵魂的是那些经典名著《老子》《庄子》《学记》《论语》《大学》……手捧古籍，凝神静气，自己的思想、言行、价值观在被微言大义潜移默化的影响着，读这些经典使我学会做人、学会感恩、自立自强、美好和谐。
与书为友一路走来，伴随着我的是职业幸福的花开一路。携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信岁月的琴弦，在有书香相伴的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱，有永远有写不尽的精彩。
第二篇：书香事迹
闲云不作雨，故傍青山飞
——记彭翔华书香家庭事迹 宜昌六中
彭翔华同志1954年生于湖北武汉，大学学历，中学高级教师，曾先后到担任过葛洲坝二中教务主任、副校长、党支部书记，葛洲坝三中校长，葛洲坝明珠中学党总支书记、宜昌市二十四中党总支书记，宜昌市六中工会主席，现为宜昌市炎黄文化研究会第四届理事。与彭老师相濡以沫的妻子是宜昌市三峡中专老师，儿子在外企从事白领工作，他们都是彭老师最为忠实的书友，在生活中时常交流着自己的读书感悟与体会。
在彭翔华的人生字典里，视读书为第一要务，不仅个人如此，他还潜移默化地影响着他的家人，影响着他的学生，影响着他的同事，影响着他的亲朋好友。每每走进彭翔华老师的家，你会被汗牛充栋的千余册藏书所震撼，你会被墙壁的高雅文化所浸染，你更会被满屋的书香所陶醉。他和家人总会在一缕朝阳洒满书房时，一缕斜阳洒满客厅时，或倚或坐或站，他们或行云在论语孟子、唐诗宋词的国学长河中，或沉浸在冯友兰的哲学思想里，或流淌在袁行霈的文学评论中，或漫步于周国平的善良、丰富、高贵精神家园，他们眷恋那一脉书香，一家人是那样的温馨、和谐、幸福。
彭老师从事多年的中学语文教学工作，阅读了《叶圣陶语文教育文集》、《张志公语文教育文集》、《现代语文教育史》、《岁月如歌》、《语感论》、《中国哲学简史》等大批的专业奠基书籍，先后主持编写《讲故事、学做人》，《综合实践课教程》、《初中生成长指导》等三十余万字校本教材；参与编写《阅读》（科学技术出版社）、《楚天文苑》（广西人民出版社）等教育书籍；主持湖北省“十一五教研课题《学生互动教育》”的研究，并荣获葛洲坝集团科学进步奖；主持湖北省教研课题《初中生成长指导研究》并荣获省级二等奖。有多篇教学论文，学校管理论文、党建论文在各级报刊发表或获奖，撰写的《“初中生成长指导”课题研究的探索与实践》一文入选《二十一世纪教育思想文献》。
彭翔华老师多年来还一直坚持业余文学创作，先后在各级报刊发表散文、诗歌近二十万多字，散文集《大城小巷》已由云南人民出版社出版发行。2011年他又参与了大型史志《中国红•辛亥革命百年祭》第一卷《红楼》中“晚清危局、救国图存、惊雷先声、革命团体”等篇目的撰写工作，文字量为二十余万字。该书2011年4月被列入“十二五”国家重点出版规划，9月由中央文献出版社出版发行，著名党史专家，中央党史研究室原副主任石仲泉对该书给予了很高评价，著名明清史专家、北京大学历史系教授、博士生导师王天有赞扬该书为“新史书中的红色经典”。古人云：“布衣暖，菜根香，读书滋味长”。
不仅如此，彭翔华老师还是宜昌炎黄文化研究会理事，主要研究方向为宜昌地方文化、武汉民俗文化，此前已有大量作品刊发在《宜昌文化丛书》、《名人与宜昌》等专著中。与此同时，他还积极参加社会活动，到武汉图书馆参加“专家论坛”，为市民做民风民俗专题讲座。
第三篇：书香家庭优秀事迹[小编推荐]
书香家庭优秀事迹 东营小学五二班韩佳露
书——能让我们获得知识，能让我们懂的做人的道理。更能让我们的精神得以升华，让我们的世界更加绚丽多彩、更加强大。
我有一个上小学五年级的女儿，长得乖巧可人，学习也很优秀。学习上取得的好成绩，和她平时爱看书是分不开的。
女儿从小就喜欢文字。在宽阔的马路上各种广告牌、路标上的文字，都是女儿的学习内容。在家也一样，碰到不认识的字，他都会问。慢慢的，女儿认得的字比同龄孩子多很多。在她两岁多的时候就会拿本故事书自己看，故事里的字虽然不全会，但也能看懂故事内容，看完以后还津津有味地讲给我听。
孩子上学以后，除了学习，大部分时间就爱看书。我和家里人都和支持她，给他定了各种书籍，从开始的《儿童文学》、《实用文摘》，到现在买的《木偶的森林》、《鼹鼠的月亮河》、《海伦·凯勒》及《绿野仙踪》、《本草纲目》等等。这些书不但让孩子获得很多的知识，同时也教会了她很多做人的道理。许多家长认为有些课外书表面上看好像对学习帮助不大，所以控制孩子看书的范围。我却不这么认为，我曾经对我的孩子说过：“哪怕是一则小笑话，都有它的寓意，看书不能只看表面的故事情节，通过读一本书，你从中体会到什么、学到些什么。它的中心、寓意、情感，才应该是我们看书的目的和方向。”
孩子爱看书取得的优势很快体现出来。上学前班时由于孩子认得字有限，考试时都是老师念一题学生做一题，而我家的孩子完全可以独立完成考卷，而且成绩也很优秀，直到现在，孩子已经四年级了，学习成绩一直很好。爱看书的特点一直没变，我家的阳台，就是她的书房，由于从此小喜爱看书，前几年装修新家时，特意在阳台靠墙的一面搭载了一个书柜，上面可以摆放书籍，下面则是书桌。关起门来，她可以不受外界的影响，尽情的徜徉在书的海洋里。一有时间，我也会和孩子一起阅读，一起探讨故事中的情节。
让我们少买一件新衣服，少抽一盒烟，为孩子多买一些书籍，让他们的“路”更畅通，让他们明天的生活更加灿烂多姿！
第四篇：书香教师事迹
读书引领，健康成长
梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我---一名普通中学英语教师兼班主任。我于03年8月参加工作，至今已经整整12年了。在这12年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。
我于2003年毕业于许昌学院，从事教育教学工作12年，先后荣获新会区优秀教师等多项荣誉。我尽心尽职，认真组织学生参加读书活动，开展了丰富多彩、卓有成效的读书实践活动，引领学生健康成长。
一、提高认识，满腔热情地投入到读书活动之中。
通过一系列的学习，我深刻地认识到书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。开展读书活动，是一项功在当代，利在千秋的工作。只有读书，才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。
二、真抓实干，大力开展系列读书活动。
1、指导班级升旗感悟和德育故事感悟活动有条不紊地开展。
2、注重方法指导，提高阅读效率。“得法于课内，得益乃至成长于课外。”在课堂上有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读中去，教给学生正确的阅读方法，指导学生如何运用合理方法阅读课外读物，既能准确地理解文章的内容和故事情节，又能深入领会文章中写得好的地方。为保证学生有集中的读书时间，安排每周1节阅读课，将学生带到阅览室阅读，并做好阅读指导，布置学生每两周写一篇读后感；每天都安排阅读时间，使学生养成良好的阅读习惯，每节课上课之前，安排学生朗诵课文、概念、单词等，让孩子们有更多时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围；此外，培养学生在家睡前读书15分钟。使学生们养成良好的阅读习惯。
3、推荐优秀读物，拓宽阅读渠道。有的学生在课外书的选择上有一定的盲目性，针对这种情况，能结合学生实际，向全班学生介绍一些与课本内容相关的其他读物，比如《读者》《意林》《小故事，大智慧》《思维与智慧》，以拓展学生的阅读空间，做到课内向课外延伸。为引导学生读有益的书，非常注重向学生推荐优秀读物，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把聚集人类文明、富有时代气息的书推荐给学生，满足学生多元化的需求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4、搭建平台，激发学生的阅读兴趣。举办读书之星、经典诵读、好书推介、征文比赛、即席挥毫、书画展等活动，丰富学校文化活动，潜移默化地培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌，使书香溢满校园。
“腹有诗书气自华”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
第五篇：书香事迹
让阅读兴趣变成阅读习惯
泰师附小六（5）班书香班级事迹介绍
在全民“大阅读”及我校“图书漂流”的大背景下，我们六（5）班本着以书香打造特色，以书香追求卓越的目标，扎实开展书香班级创建活动，旨在培养学生的阅读习惯。
一、保证读书环境，创设书香之“场”。
书香充盈的环境布置，让学生在潜移默化之中受到美的熏陶，激发学生的读书兴趣和欲望。
1、布置书香教室。
教室墙壁上“好书推介”栏每周及时更换，形式多样：或书的梗概，或实物书悬挂，或书腰张贴，或海报告示。读书留言栏有同学们的一句感言，有几百字的读书心得，有书中人物画像等等。黑板报，墙报介绍着读书名言，读书故事。教室前面设置了一张图书交换台，自己读过的好书，可以放在上面交换阅读。
2、营造书香书房。
学期初就与学生家长接触，建议给孩子营造“标准书房”：一间属于孩子自己的房间，一张书桌，一个书架。书架上必须有属于自己的，一定数目的图书。墙壁上悬挂一张自己喜欢的读书名言，张贴一张自己喜欢的作家图像。建议在微信群上展示。
二、保障读书时间，养成良好的读书习惯。
1、在校读书时间的保障
学生每天早晨一到校距第一节上课有15分钟时间，学生读语文书，尽可能让每篇课文都能熟读乃至背诵。中午到校距上课的15分钟，学生阅读《读写365》。傍晚夕会时间指导学生阅读一些精美散文，如《意林》《读者》《现代美文》等。
2、在家阅读时间的保障
学生每天中午散学到家，要求阅读《扬子晚报》（每天早上语文课开始开辟了专门时间“新闻播报”）。晚上作业中有一个固定栏目就是阅读名著。我们这学期已经阅读了《三国演义》《水浒传》《汤姆索亚历险记》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成》等。
三、保证读书内容，让孩子和好书交上朋友
在每一位学生的读书计划中列出来书单，除了班级共同阅读的数目外，必须列出自己的私人图书，并将书单在班级交流。班级开展“阳光读书”活动，定期将书包中的图书放在课桌上展示，接受同学们的评价。班委和老师经常向同学们推荐阅读的好书。
四、保持读书的热情，让阅读兴趣变成阅读习惯
为了保持学生的阅读热情，班级相继开展了一些交流活动如图书推荐会、三国人物漫话、水浒人物漫话、我眼中的保尔等等。“我评《西游记》”活动中，有同学这样说，一路上故事情节雷同，毫无悬念，唐僧不会死的；悟空就是我们一开始无拘无束，后来就规矩了。
在阅读中，鼓励学生练笔，修改后将练笔作为美文、范文在全班朗读。将每周的阅读课变为分享课，分享孩子们自己的阅读历程，阅读中亲身经历的小故事，或者从书中了解到的印象深刻的小故事等等，分享自己的剪贴本。
阅读是一辈子的事，但愿我们的努力为孩子开个好头，形成一个初步的习惯，贵在坚持，祝福孩子们。
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