优秀班组管理成果展示

第一篇：优秀班组管理成果展示

优秀班组管理成果展示

（三）工会 2014/11/27 10:38:35

《班组共建靠大家》 铁路运输部轻油计装车间 关广生

2014年，铁路运输部轻油车间三班在分公司向炼化企业第一方阵进军的大环境下，紧跟企业发展步伐，不断加强班组管理，创新工作方法，努力创建“学习型、安全型、创新型、节约型、和谐型”班组。铁路运输部轻油车间三班作为分公司成品油出厂运输单位，担负着（接卸油品种类和数量）出厂的接卸任务，安全、高质量的让成品油出厂是轻油三班全体员工共同努力的目标。自开展创建“五星班组”劳动竞赛活动以来，轻油车间三班全体成员用实际行动积极响应，攻坚克难，圆满地完成了轻油车间各项生产任务。

加强培训，举一反三，打造“学习型”班组

技术培训工作是班组建设的基础，车间有技术大比武，班组有技术小比武，班组学习不拘泥于传授，每一轮班都要进行小测试。轻油三班还实行班组学习“六个一”，每个员工都要做到“每日一题，每周一讲，每月一小考，每季一大考、半年一总结、每年一比武”。班组在给成员压力的同时，还积极给大家营造浓厚的学习气氛，将职工的学习积极性和工作学习上的优势激发出来。在保留原来的每日一题的基础上，发挥老师傅的重要作用，实行师徒连带,奖罚连带，这样不仅让老师傅的才能有用武之地，更提高了普通职工的学习热情，形成优势互补。另外，班组培训课堂不局限于授课聆听，而是走到现场，实现边学边干和理论实践相结合，班组骨干勤奋好学，带动全班人员把工作中遇到的问题经验供大家学习讨论，从解决“一个问题”变成解决“一类问题”，不断提高班组成员驾驭现场设备的操作能力，全班每年参加技术比武获奖率都有大的提高。除了班组内部竞赛以外，班长还带领班组职工积极参加车间开展的各种竞赛活动，使班组在车间开展的各种竞赛活动中名列前茅，并在车间各种竞赛中屡创佳绩。

我要安全，人人有责，创建“安全型”班组

安全工作关系到企业的生存、企业的效益、企业的稳定、职工的生命，安全工作是重中之重。轻油车间装卸的产品均属于易燃易爆物质，风险防控难度较大，而且人员结构复杂，安全意识和安全技能差别大，给安全管理增加了难度。在生产任务日益繁重的情况下，班组始终遵循“我要安全，人人有责”的安全理念，不断加大班前巡检力度，班组要求大家必须提前20分钟到岗，分岗分区进行安全检查和隐患排查，发现并避免了多起未遂事故，认真巡检，及时发现及时处理，避免事态的扩大；张冰峰在装车过程中巡检及时，发现86#边界阀法兰漏及时处理避免了一起跑油事故等。另外轻油三班还制定了“班前讲安全，班中说安全，工作之前进行危害识别”的班组安全管理制度，实现每名职工对工作环境都能够进行全面的风险识别。

除此之外，轻油三班还要打好“精心操作保安全”这一硬仗。每一批车次进入装卸台时都要进行“三查六对”，在装车过程中更是严控室内流量和现场风险控制，装车结束后仔细进行封装作业保证成品油“毫发无损”的输送至全国各地。在整个装车过程中，班组职工始终坚持严字当头，认真完成每一项作业，因为他们坚信“细节决定成败”。

凝心聚力，持续提升，转向“创新型”班组

轻油三班实行“每月一个创新点，每季度一个创新举措，每半年一个创新总结，每年几篇创新创效小论文”的创新工作思路和实施方案，立足现场，正视差距，紧紧围绕“全面优化，持续提升”这一工作重心，牢固树立“创新发展”的理念，最大限度发挥出每一位职工在岗位上的创新创效潜能。

轻油三班根据每个台位和中心控制室的工作特性，创新工作机制，大胆优化分配制度，合理分工，提高工作效率，提高职工的工作积极性。同时发动班组职工深入开展合理化建议、技术攻关、技术创新和“小发明、小创造、小革新、小设计、小建议”“五小”活动，开发推广新技术、新工艺，提高职工创新水平，激发班组职工的创造活力和创新热情，推动优秀技术创新成果转化，做到班组职工在技术创新中勇于攻关，发明创造，超越目标，高质量、高标准地完成各项生产任务。

能源有限，节能无限，营造“节能型”班组

作为分公司炼油生产的最后一个环节，如何进一步降低能源消耗、提高装车经济性成为我们班组工作的重点和难点。首先我们针对“跑冒滴漏”进行集中整治，使装卸油过程做到更加精准，杜绝油品泄露，减少落地油，同时掌握装车停泵时机，减少产品在管线中的残留量，最大限度地减少油品损耗；其次，轻油三班开展能源消耗的动态管理，根据气温、季节的变化调整水电风的消耗，特别是在冬季实行防冻防凝动态管理，根据气温按时开关伴热蒸汽阀门，在防冻防凝的同时做好节能降耗；第三，做好成本核算，一天一统计，一月一对比，分析原因，找出对策，建立台帐，实施有效监督，让能源不在眼前白白流失；第四，班组对节能降耗工作进行劳动竞赛，完善考核办法，每个台位进行对比，有奖有罚。最后，轻油三班做好节能降耗工作的全员参与，开展节能减排金点子征集活动，对征集的节能建议经由班组成员讨论，达成共识以后，认真落实，在形成好的节能降耗经验后实行全车间范围推广，为车间节能工作做出了突出贡献。

积极向上，团结奋进，实现“和谐型”班组

一个班组的战斗力来自于班组的向心力和凝聚力。为创建和谐班组，轻油三班结合自身的实际情况，加强在和谐气氛中的沟通和交流。一是以班组每天班前检查为重点，班组成员相互交流操作信息，将所有信息集中、筛选，找出当班的主要问题，做出正确的处理意见，列出每一个岗位的操作要点，由班长传达到班组每一个成员，注重思想感情的交流。二是时时关注班组成员的思想状态，在“情”字上做文章。对于成员之间难免产生的磕磕碰碰，班组都能够及时做好开导工作，消除双方误解，让大家感到班组就是一个大家庭，班组成员都是兄弟姐妹，对班组困难家庭职工给予帮助。工作之外，班组还积极组织各种特色活动来增强凝聚力，以“走向健康”活动为契机组织弃车徒步上下班，并且在班组内部举行跳绳、踢毽子，打羽毛球等小型运动比赛活动，让职工在运动的快乐中体会到轻油三班大家庭的温暖。

齐心协力抓建设 和谐创新出佳绩---记2014年“十佳班组”候选班组焦化四班

焦化车间 2014/12/26 9:56:17

2014年，焦化四班紧紧围绕车间全年各项工作目标开展班组工作，持续强化班组精细化管理，优化装置生产运行。先后获得分公司“青年示范岗”、“红旗班组”荣誉称号，并顺利通过分公司“三星级班组”验收。班组管理成效显著，职工撰写的班组管理成果获得分公司二等奖。

一、狠抓落实 保安全生产

安全生产是班组各项工作顺利开展的前提，因此深化职工的安全责任意识，确保安全生产至关重要。首先，焦化四班坚持每月开展班组安全学习活动，加强对各类装置发生的事故案例学习，吸取事故教训，全年累计开展安全学习30次；其次，加强职工安全技能培训，开展“空气呼吸器”佩戴培训，做到人人过关，同时举行应急事故演练，提高职工现场事故处理能力，全年累计举行“空气呼吸器”培训13次，事故演练8次；最后，开展“班组巡检肩并肩”活动和“我巡检，我负责”活动，增强职工的责任心，提高巡检质量，以确保装置安全、平稳运行。

二、集思广益 保优化运行

在日常操作中，焦化四班对职工要求严格，不仅要求大家做到“勤调、多调、细调”，保证生产平稳，同时积极进行生产优化，降低装置能耗及成本，保证装置优化运行。2014年班组积极通过“头脑风暴活动”、“诸葛亮会”等形式，集思广益，为装置的优化出谋划策。一年来，班组职工共向车间提出装置优化以及降本减费“金点子”10余项，提出生产优化合理化建议13项，创新创效成果1篇。在车间举行的成本管理劳动竞赛中，焦化四班8次获得第一名；在产品质量竞赛中，7次获得第一名。

三、强化培训 提升员工技能

焦化四班积极以创建“学习型”班组为目的，注重对员工技能的培训，并根据班组人员的技能状况，制定了专门的培训计划和目标，促进培训工作顺利开展。一是开展班组新老职工一对一“传、帮、带”活动。结合班组老职工实际操作经验丰富理论知识薄弱，班组年青职工理论知识丰富而经验不足的特点，班组积极开展新老职工一对一“传、帮、带”活动，相互鼓励班组职工之间相互学习，相互交流工作经验，做到知识共享，相互提升。二是创新对班组转岗新职工的培训方式。在对班组转岗新职工的培训过程中，改变了传统的培训方式，以“自己学习—师傅讲解—讲给师傅听—师傅纠正错误—自我提升”的闭环新型培训方式开展培训工作，极大地提高了培训效果。

同时，组织班组职工认真落实“精一能二”培训和“每日一题”岗位练兵活动。正是由于班组培训工作的顺利开展，班组职工的整体技术技能水平得到了大幅的提升。首先，在车间举行的季度考试中，班组四次获得班组平均分第一名的优异成绩；四名转岗新职工在车间月度考试中成绩也一直名列前茅；班组两名职工顺利通过“精一能二”验收。其次，班组成功处理了焦炭塔B塔进料线堵塞、溜焦槽堵塞等异常情况8次，避免了装置紧急停工事故的发生；班组独立完成了低负荷生产下加热炉的单炉室切炉、并炉与蒸汽在线剥离清焦工作。

四、加强民主管理，创建班组和谐氛围

强化民主管理。一是班建立健全班组民主管理制度。重新讨论并修订了《焦化四班班组成员职责分工》、《班组内部绩效考核制度》、《班组日常工作管理制度》等管理制度，保证了班组各项工作的顺利开展。二是完善了奖金分配制度，在强调“合理、公平、公正、公开”的原则上，制定了“多干多得、少干少得、不干就罚”的奖金分配制度，最大限度地调动职工的工作积极性。三是坚持将各种评先结果、考核情况等及时在班组公开，做到民主、公正、公开。

创建和谐氛围。一是通过积极开展班组思想政治工作，加强职工职业道德建设，在班组内部宣扬正能量等方式，营造了职工关系和谐，工作协调，互助互爱的良好的班组氛围。二是班组长经常与职工沟通、交流，对于生病的职工及家属，进行看望和慰问。三是班组在夏季为职工购买西瓜和冷饮。通过这些工作的开展，焦化四班以人为本的民主管理理念得到落实，形成了了和谐的班组氛围。

一、建章立制，强化责任，促进班组管理精细化、规范化。班组是企业最基层的组织，是“上面千条线、下面一根针”，班组管理面对的是大量具体的人和事，在这种情况下，没有制度这个“标尺”，就很难做到一碗水端平。为此，该班从制度建设入手，确保班组人人有事干、事事有人管。

一是先后建立和完善了《班组交接班制度》、《班组民主管理制度》、《班组奖惩制度》等。每一项制度，都经过班组商讨、表决等民主程序来确定，一旦通过，全班人员必须恪守。二是根据内、外操的侧重点，细化岗位责任。内操盯表要求做到“四不准”：不准长时间看手机、不准看无关书籍、不准闲谈聊天、不准脱岗串岗。而且要做到“三勤”：勤观察画面变化、勤思考工艺条件、勤总结调整方法。严格按照车间工艺纪律考核，凡是跑点一律要做出解释并提出改进办法。对于外操，要求随身携带“四件宝”：报警仪、测温仪、对讲机、测振仪，同时在巡检中要做到“三多”：多跑腿、多动手、多观察。为了保证现场巡检质量，把每个巡检点安排两名不同岗位类别的外操共同巡检，对巡检不到位、质量不高，该发现而没有发现的问题，在月底的绩效考核奖兑现。今年该班内操在盯表、外操在巡检中发现多起事故隐患。例如：黄新芳及时发现P1205A泵体油窗脱落，张东风发现原料油泵地脚螺栓断裂等重大事故隐患，确保了装置的安全运行。

二、抓好班组特色培训，组织各项竞赛，提升青工技能。

针对近年来，班组青工职工越来越多的情况，该班组认真抓好了“六个一”培训，即：每日一题，每周一讲，每月一考，每季一大考、半年一总结、每年一比武，同时班组注重抓自身的特色培训活动，主要有：1.开展班组课堂，即对待生产中每一次波动，及时召开生产分析会，分析原因，制定措施，达到人人会处理、人人懂预防的目标；2.老师傅讲课，由老师傅针对近期生产热点难点问题向大家介绍经验；3.师带徒，通过签订师徒协议，师傅与徒弟要经常交流沟通，师傅对徒弟进行跟踪指导；3.内操和外操结对子，就是注重在干中学、学中干，达到内操帮助外操提高的目的。

与此同时，班组不定期组织职工开展岗位练兵和事故演练活动，积极参加车间开展的各种竞赛活动，取得了不俗成绩。例如停工检修前，班组积极参加“吹扫流程对抗”赛，制定出了详细的吹扫方案，形成了良好的学习氛围。在三轮决赛分别取得两次第一名，一次第二名的优异成绩，张永强和吴昂山，通过自己的不懈努力，绘制出了车间第一张全系统3D电子版流程图，赢得了大家的交口称赞。

三、出色圆满完成大检修各项任务，成功解决装置开工后遇到的难题。

今年的大检修时间紧、任务重、要求高，在大检修中，该班在确保能完成本班任务的同时，顾全大局，服从车间的安排，将班组的内操全部派往支援其他班组，本班组的两套脱硫及汽油精制共三套装置，交给外操负责。在大检修过程中，全班人员发扬无私奉献精神，完成任务出色，特别是几名外操凭借日常积累的工作技能，想千方设百计，实现了装置首次密闭吹扫的成功实现。该班2人次获得分公司团委“英勇突击手”称号，2人次获得车间“开工能手”，3人获得车间“质检明星”等多项荣誉。

装置检修开工后，外取热器操作条件发生变化，流化异常，装置不能足量加工调度安排的闪蒸油，装置加工能耗较高。该班想车间所想、急生产所急，发扬敢啃“硬骨头”的精神，积极组织攻关，创新操作方法，总结操作经验，将以前正常的操作方法和目前的操作一一对比，加以分析。终于成功的投用外取热，蒸汽产气量增加了26吨/小时，装置能耗约降了5个百分点，解决了困扰车间的难题。

四、以人为本，民主管理，增强班组凝聚力和战斗力。

该班针对班组成员认识水平参差不齐，组员年龄结构差距较大等情况，在班组建设方面特别注重以人为本，发挥民主管理小组的作用，加强班组民主管理，并做好班组思想政治工作。

班组民主管理主要发挥了三个方面的作用：一是对解决热点难点问题发挥了作用。如针对车间一时期提出的存在纪律滑坡问题，由民主管理小组组织，全班人员参与，开展了一次班组民主管理活动。着重讨论了班组是否存在着车间指出的工作纪律等问题，要求人人从自身找原因，做遵守五大纪律的模范。二是在处理难点问题上发挥了作用。对于班组长期形成的不太好的习惯，不是一下子就能解决的。班长和民主管理小组长一起，围绕班组最近的技术培训工作开展、班组人员出勤以及劳动纪律遵守等几个方面进行回顾，与车间制定的规章制度进行对照，使班组每位成员都清清楚楚自己的不足。三是在绩效分配上发挥了作用。班组坚持每月召开一次绩效工资分配会议，对当月的工作进行了小结，找出成绩和不足，然后对绩效工资进行讨论，确保了绩效考核公平公正公开透明。

五、在交流和沟通中不断创造班组和谐新局面。

一个班组的战斗力来自于班组的向心力和凝聚力。为创建和谐班组，四班结合自身的实际情况，注重在和谐气氛中加强交流。一是以班组每天班前检查为重点，班组成员相互交流操作信息，将所有信息集中、筛选，找出当班的主要问题，做出正确的处理意见，列出每一个岗位的操作要点，由班长传达到班组每一个成员。二是注重思想感情的交流。该班正副班长时时关注班组成员的思想状态，注重在“情”上做文章。对于成员之间难免产生的磕磕碰碰，及时疏通消除误解，让大家感到班组就象一个大家庭。班里成员谁有了病，其他同志都去探望，谁家有困难，班组人员到家里慰问，使他们处处感受到集体的温暖。如今年夏天，班员秦正军骨折住院，正副班长一直全程陪着检查，其他同志知道后都到医院里看望。

同时班组抓住班组年轻人多的这个特点，适时组织一些有益的活动，如爬山、郊游、烧烤等，增加了班组成员的集体荣誉感，营造了班组浓浓的和谐气氛。

2011年，二联合四班在班组管理和班组建设方面，亮点纷呈，成绩斐然。班组成员李红力和杨小杰作为车间仅有的两个名额，代表分公司参加了总公司技能大赛并获得优异成绩；班组在车间班组考核排名第一；生产平稳率第一；技术比武中催化和气分双第一；班组成员多次被评为车间的月巡检明星。在新的一年到来之际，二联合四班将以此次争创“十佳班组”为契机，继续保持昂扬向上的精神面貌，为分公司、车间完成全年方针目标做出新的更大的贡献。

一、打牢根基，安全生产创佳绩

一联合一班始终非常重视组员的安全管理工作，认真组织职工开展好每一次班组安全活动, 学习掌握每一项安全防护技能,吸取每一次事故教训,遵守每一项规章制度,执行每一项安全标准。在具体工作中,做到“巡回检查四勤”：勤查设备运行情况,勤查现场安全隐患,勤查员工不安全行为,勤查安全管理漏洞；“实际操作三防”：防夜间操作疲劳、调整不及时，防操作调整大意、考虑不全引起波动，防仪表失灵问题、导致操作调整有误区；“多看多说多问多配合”：接班和巡检时多看,操作调整时多配合,接班时多问,交班时多说。用这些从实际工作中摸索出来的经验，增强员工的自我管理意识，提高工作效率和安全意识。工作中加强监督，使得安全检查不留死角，安全生产不留隐患。一年来，班组安全文明生产工作取得了骄人的成绩，发现及处理各类事故隐患一百余起，其中马操阳于2月份发现减压炉进料线FC117F调节阀前后手阀法兰泄漏高温渣油、4月份发现常压四线泵P1011B出口压力表呲先后两次被评为分公司月度十佳安全卫士，韩文峰于11月份及时发现避免常顶换热器出口管线泄漏重大事故隐患受到分公司通报表彰，付建生评为洛阳石化2011年度十大安全卫士，韩文峰也入选洛阳石化2011年度十大安全卫士候选人。

二、以人为本，凝心聚力创和谐

这个班组有一个显著的特点，就是老师傅和青工占了一大半，仅年龄偏大的老技师、老师傅就有五名，这两年刚进厂的青工就有六名。班员性格差异大，素质参差不齐。如何让大家能够真正融合到一起，一班坚持以人为本，引导年轻人时时处处尊重老师傅，在抓好班组生产工作，而且善于抓好班组业余文化生活。班组关心每一名成员的生活,生日时他们都会收到班组的生日礼物,上面有全体成员对他的祝福；每年春节前后，班长都会亲自下厨，邀请成员去家里聚会,分享一年来大家的喜悦；在休假期间，经常组织集体去周边游玩，来增进大家的感情,营造出一种和睦相处的班组氛围,让每一个人都能感受到被尊重、被关怀。形式多样的班组活动能使全班职工的心贴的更近了，思想交流也更加容易了。团结协作的精神、昂扬向上的风貌让他们在车间组织的各种活动中，总是有着不俗的表现。在去年6月份车间举办的“牢记禁令安全你我”知识竞赛中，他们夺得一等奖，还自编自演了安全禁令三句半。在9月底车间举行的安全技能运动会上，他们再次一举多得第一的好成绩。

三、创新培训，提升整体战斗力

一联合一班依靠班组技师和骨干力量，通过模范带头作用，增强班组凝聚力、战斗力。班组为每位新来的学生指定技术精湛的师傅，签订师徒协议，全程负责他的学习指导工作，以便他们快速熟悉装置，尽快成长，除了学习业务知识，班组还激励职工自我超越，通过班组自主学习、职工岗位培训、中高技培训、鼓励车间职工参加自学考试等方式，来提高班组成员的政治素养，文化素养和技能水平，促使班组形成良好的学习氛围，班组长不仅自己带头学，而且带领班员们一起学，在学习中提高，在学习中进步。

2011年，车间为备战装置停工大检修，组织开展了每月流程学习考试。一班给班组职工下达了牢记每一条管线介质及走向、每一个给汽点及排凝点，全流程掌握的目标，白班由班长亲自带领他们登高塔、爬管线，一步一步熟悉现场、牢记流程。夜班对他们的学习情况进行考试、讲评，然后每个人总结学习心得。在停工扫线时，一班主动承担了常减压装置原油线和催化装置重油线的扫线任务，流程长、换热器多、都是重油难吹扫干净。但是班组职工由于对现场流程早已牢记在心，处理起来得心应手。最难处理的重油线却是吹扫的最为干净彻底的管线，得到了车间的高度赞扬。

装置开工后的两个月内，一班在当班期间，先后遇到由于原油性质频繁变化引发的常减压装置生产波动、装置晃电事故和低温热水中断事故等，班组职工团结协作，一次次化险为夷，避免了装置停工事故的发生，也充分展现了较强的整体战斗力。（1月6日）

第二篇：班组安全建设和管理成果展示

在岗一分钟 安全生产‘60秒’

渤天化工有限责任公司热电厂电仪车间运行一班认真落实“安全生产年”活动部署，将安全生产作为工作主线，班组全员在上级组织的正确领导下，加强安全知识学习，积极查找安全患隐，努力做到“在岗一分钟遵章守纪确保安全生产‘60秒’”。多年来，他们头脑中始终绷紧安全生产这根弦，面对燃料紧缺，实施燃煤品种更换、电站三期工程等繁重工作任务，班组坚持把安全生产放在一切工作的首位，不等不靠，年初就制定全年工作计划，积极行动，与企业共闯难关。通过全组人员认真细致的工作，实现了热电厂向化工生产供汽159.26万吨，产汽煤耗刷新历史记录，吨产汽煤耗同期下降3.8KG，全年降低生产成本764.52万元的任务目标，确保了全年安全稳定生产，为企业扭亏贡献了力量。

一、开展安全生产教育提高安全意识保安全

认真贯彻落实上级组织安全教育工作指示，结合自身情况，利用班组安全学习对全体员工进行安全生产“五个一”的教育。即：一个主题，一种常态，一种关爱，一种责任，一种功德之举。在开展思想教育的同时，班组利用班前会向全体员工提出一天安全工作要求。利用班后会进行一天的安全工作检查。找出安全意识上需纠正和改进的问题加以整改。为下个班次安全生产打牢基础。通过安全教育，班组人员牢固树立了安全第一的思想，安全责任意识不断增强，为保驾化工生产稳定运行打下了坚实的基础。

二、严格纪律，规范制度，确保安全生产

电仪车间运行班组担负热电厂全部电气设备发电、供电、配电、用电于一身的运行状态调整维护及检修工作。尤其是锅炉等产汽设备的安全稳定运行关系到公司化工生产的安全运行及生产的质量。他们认真执行“三纪”，严格遵守各项规章制度，在做到经济运行的同时将事故消灭在萌芽状态。工作中，严

格执行交接班制度和班中巡回检查制度。在运行操作中，严格遵守各项操作过程，认真履行操作票制度，做到一人监护，一人操作、相互配合，杜绝事故发生。在巡回检查中认真落实巡检项目，坚持每天定时测温，多次发现接触点严重过热现象，通过紧急倒换供电方式，缺陷处理，避免了多起因设备停运造成重大经济损失，累计避免直接经济损失300多万元。

三、进行技术培训，提高生产技能、保证安全生产

由于要负责全热电厂所有电气设备的安全生产运行、维护、检修以三期工程试投运工作。许多设备原理复杂，检修难度大，而且新设备不断充实生产，对员工的技术要求更高。面对班组员工专业安全生产技术缺乏的现实，班组认真执行车间技术培训纲要，开展了厂用电实用技术培训。

一方面，从与人身安全相关的电气基础知识入手培训转岗人员。使他们具备进行操作最基本的安全的知识和专业技术本领，尽快适应了电气岗位工作,提高了排除故障及处理安全隐患的能力。另一方面，注重加强班组员工技术素质的全面提高。学习新技术、新方法，掌握运用新装置的技术，解决生产中出现的难题，确保生产安全。

例如：由于部分重要设备电机容易烧毁，通过学习采用智能保护装置代替原传统的保护装置对电机进行保护，收到了很好的效果。

3KV电缆沟内电缆沟时常泡在水里，严重威胁运行安全。学习中大家使用拆下的旧元件运用自己学到的知识，自己动手组装了便于维护的自动水位控制抽水装置，使这个安全隐患得到了解决。

三期工程采用的是DCS集中分散微机控制系统，完全是一个新的领域。为实现设备的试运、投产、维护和检修，组织岗位人员利用有限的资料进行学习，经过大家刻苦的多方面查找资料和实地的学习消化，基本上达到了工作的需要，节约了外培费用。

第三篇：优秀教研成果展示

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优秀教研成果展示

作者：

来源：《心事·教育策划与管理》2013年第03期

[策划人语]

教研是建设科研型教师队伍的根本需要。教研不是教科所和教育专家的专利，一线教师也应该而且能够开展教学研究。

时代越来越需要研究型教师、学者型教师。联合国教科文组织在一份报告中指出：“在今天，从教师在教育体系中的作用看，教师与研究人员的职责趋向一致。”这意味着教学需要具有科研素质的学者型教师，这是新世纪教育发展的必然趋势。许多优秀教师的教学实践和教学研究经历充分说明，要探索教学规律，要培养学生的创新精神和探究能力，必须转变“教师只要把书教好就行了”的传统观念，不能只满足已有的教学经验，不能只做教书匠。

要把自己的教学实践、教学经验加以科学地总结，上升为教学理论，形成自己的教学特色。

那么，怎样做一个学者型教师，怎样做一个有理论、有实践、会创新、能落实的教师？这不但决定着我们个人的成功，也在某种程度上推动和制约着一所学校的发展。

本期开设教研成果专栏，一方面希望为读者提供参考样本，跟上快速发展的教**流；另一方面也有将助于树立广大教师的信心，增强教学的针对性。

本刊编辑部

第四篇：管理系教学成果展示策划书

管理系教学成果展示

策

划

书

策划人：刘云峰

2012年4月27日1 时间：

一、活动主题

二、活动目的

三、举办单位

四、活动时间

五、活动地点

六、参赛对象

七、活动形式

八、活动要求

九、评分标准

十、奖项设置

十一、前期准备

十二、活动流程

十三、安全防护

十四、经费预算

一、活动主题

一分耕耘，一分收获

二、活动目的

通过此活动，充分验收同学们的学习成果以及促进综合文化的交流与扩展，给同学们一个学习成果展示的平台，充分展示自我，提高自信心，培养学习兴趣，同时也丰富校园文化交流，充实学生校园生活。

三、举办单位

管理系2010级

四、活动时间

2012.05.15

五、活动地点

学院阳光金色大厅

六、参赛对象

管理系会展专业、广告专业，工商专业学生

七、活动形式

以参赛作品分类展示为主，（其中，广告专业学生以广告平面创意、策划书、文案写作为题材，会展专业学生为3D图形创作、会场展示展览创作，工商专业学生为以“追梦人”为题材进行思维创作）

八、活动要求

1、参赛者创作思维新颖、具有创新新意

2、有较明确的反映主旨、易于参观者接受

3、各专业学生根据本身所学专业综合创作发挥，以平面展板展出

4、内容健康，积极向上

5、不得抄袭，鼓励自创。

九、评分标准

1、明确表现主题，体现专业特色

2、具有创新意义，具有独特的见解

3、尽量自己原创，可适当引用材料

4、思想内容健康，积极向上，版面整齐

5、内容具有可观性，针对性

6、每幅作品以最高五十为满分，评委根据此标准打分评选并给出最佳作品评价理由

十、奖项设置

活动最终根据评委组评选出最佳优秀奖前五名、最佳创意奖三名、优秀奖五名，获奖者均颁发荣誉证书兹以奖励。

十一、前期准备

1、派发邀请函：在活动举办的前一星期，由系学生会办公室负责写请柬，邀请学院各系别教师，辅导员，团委，党委以及学院周边邻校教师、辅导员、团委、党委、兴趣学员等参观展出，以扩大本次活动的影响力。

2、宣传：由宣传部负责出一条横幅，横幅悬挂于阳光金色大厅，并制作10张海报，于活动展示前一周在学院以及外校人流量较大的区域进行活动宣传，并随时检查海报有没被撕毁，若有撕毁，立即补上。张贴所产生的物品费用均由办公室负责购买并作好记录。

3、选择评委：提前一星期由外联部负责联系好评委老师，（注* 选择评委老师时，最好是从管理系选择相关专业技能资深教师5名）

4、场地布置：由组织部提前三天负责做好场地安排，包括桌椅借用、展板布置、入口布置、走道、展板、评委席等，注意保持场面清洁卫生，所借用物品均详细登记记录，后期并由组织部统一归还。

5、参赛者必须活动前一星期交作品，交由组织部负责做好展板，放置金色阳光大厅相应位置，组织部做好作品分类布置，根据活动场地以及参赛作品细分，并做好参赛者报名统计记录。

6、由宣传部选择好活动当天主持人和其他辅助人员（注*辅助人员负责活动期间的必须事宜，如台面工作，奖项统计处理等）

十二、活动流程

1、*时接待院师生，评委以及邻校师生入场

2、安排老师、评委就座

3、准时*点宣布活动正式开始

4、主持人宣读此次活动的目的、意义、以及活动流程等

5、*时主持全体参观展示作品，评委给出每一作品打分

6、辅助人员随时对号统计分数，并做好奖项安排

7、*时主持人宣布参赛评选截止，全体回原位，并对此次活动评选出的优秀作品进行宣布并由评委老师亲自颁发荣誉证书给获奖者

8、主持人宣读本次活动到此结束，纪检部安排出场

9、宣传部、组织部、办公室清理场地并归还所借物品

10、宣传部做好后期结果宣传，并在本院展示栏展示评选出的优秀作品

十三、安全防护

活动当天纪检部负责场地秩序维护，入场指导、门口接待等事宜，随时检查清理场地的不安全因素，合理处理活动进行中所发生的矛盾冲突。

十四、经费预算

1、活动的前期宣传海报、条幅，经费**元

海报xx元/张*10张 条幅xx元*1张 胶纸xx元/卷*3卷

胶水xx元/瓶*3瓶

2、邀请函、节目单印刷费用

邀请函：xx元/张*xx张=xx元

节目单：xx元/张*xx张=xx元

3、现场评委饮料（瓶装水）

xx元/箱*1箱=xx元

4、奖品总计费用支出xx元

5、其他支出费用xx元

第五篇：08班组管理创新成果

运输部班组管理创新成果

项目名称：坚持手表定理，明晰班建发展思路

项目单位：工务段姜立松班

时间：2008年11月

坚持手表定理

明晰班建发展思路

山东莱芜钢铁集团有限公司运输部工务段姜立松班

一、问题的提出

一个组织和个人在发展的历程中，最大的忌讳就是没有主见，作为基层班组更是如此。在日常的班组管理和建设中，如果没有清洗的发展思路，开展工作、举办活动“虎头蛇尾”，经常地朝令夕改，今天一个新理念，明天一种管理创新，缺乏核心主线，那么最终将导致职工反感，班组建设方向迷茫。莱钢的班组建设历史已经很长久了，提出并全面创建学习型班组工作也有近8年的历程了，这期间，运输部工务段的姜立松班之所以能够走在莱钢班组建设的前列，很重要的一个原因就在于他们时刻坚持了创建学习型班组这条主线，但是在具体的运作中，他们也经常地迷茫，特别是“下一步该怎么走？”这个问题更成为他们创建过程中经常遇到的“坎儿”。

2007年初，该班组引入归零理念，开始实施归零管理，在年底深度归零反思中，他们接触到“手表定理”，对班组发展的主线和思路问题引起重视，并于2008年初提出了“坚持手表定理，明晰班组建设发展思路”这一管理课题，对班组的发展思路进行全面定位。

二、手表定理的简介与含义

手表定理是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，当他同时拥有两只表时，却无法确定。两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。手表定理应用于班组管理和建设，给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织的管理，不能同时采用两种不同的方法，不能同时设臵两个不同的目标，甚至每一个人不能由两个人同时指挥，否则将使这个组织或个人无所适从。手表定理所指的另一层含义在于，每个人都不能同时选择两种不同的价值观，否则，你的行为将陷于混乱。

三、实施措施

基于手表定理的启发，该班组对自己当前和今后至少10年的发展思路进行了全面理顺和重新定位，为班组发展确立长远发展思路。在实施中，他们采取的思维方式是：建设什么样的班组？（选择载体）——为谁而建？（围绕的核心）——为了什么？（创建的目的）——想得到什么？（创建的目标）——需

要什么样的条件？（创建氛围）——怎么去建设？（创建的工具）——发展的动力来自哪里？（促进机制）主要包括：

（一）确立班组建设的主导理论与主载体。

对于各类管理理论，没有好坏和先进落后之分，所有的是那种理论更适合自己的组织。学习型组织理论已经在该班组扎根渗入，所以他们将该理论作为了自己的主导理论，并在班组建设中时刻坚持“一条主线”的创建思路，其做法概括起来就是：坚持学习型班组创建这条主线不变。他们把创建学习型班组比拟为计算机的操作系统，将其它的各种新管理理论等视为计算机的各种工具软件应用。在具体运作中，对于班组引入的诸如职业生涯设计等新管理理论或理念、自我开展的归零管理等特色活动仅作为是对学习型组织理论的一种补充和完善，而不当做主线理论；对于公司和班组主管部门或单位要求开展实施的各种管理创新活动，如QES体系、六西格玛、卓越绩效管理以及打造高绩效团队等融入到主线创建载体，均作为创建学习型班组的推动载体，而不将其作为主线载体。如果班组的创建发展载体没有主副之分，就如同在计算机里安装了两套杀毒软件，最终相互克制，谁也杀不了病毒。同时，加大学习型组织理念在班组的导入和渗透程度，并在应用的基础上进行创新与拓展，达到既遵循《第五项修炼》，又超越《第五项修炼》的境界。

（二）确立班组的核心文化内涵。

从创建学习型班组以来，在全班职工的共同努力，姜立松班组逐渐形成了许多良好的班组文化，包括：亲情化文化、人性化安全文化、人岗合一化现场管理文化、养成化作业文化、反思文化，等等，这些优良的传统小文化，对该班组长盛不衰的强势发展发挥了重要作用，但是，在该班组同外界交流和接待高层领导检查指导时，经常被问及“你们的核心文化是什么？”这样的话题，由于之前没有考虑这方面内容，面对提问，他们无法用精炼的语句做出回答。

2008年初，在手表定理的启示下，他们对班组的核心文化内涵进行了提炼总结，将“育人建班，持续发展”作为他们的核心文化，即：通过培育职工成长成材，提高职工的素质和品格来推动班组的建设，在班组建设水平提高的过程中营造和形成良好的育人、高效、和谐的班组氛围与环境，再度促进人的全面发展，从而实现职工同班组在相互促进中持续发展。这个核心文化内涵也充分体现了莱钢的“共赢共享，直到永远”的核心价值观和学习型组织的“以人为本”理念。

在确立了班组的核心文化内涵之后，该班组对自己的各类文化的主副关系进行了理顺，即：对现在已经形成的和将来可能形成的所有班组文化，均要服务于核心文化，除核心文化之外的所有文化均视为分文化。他们的认识是，班组所有的基础管理工作和活动，无论是任务完成、质量、安全管理，还是技术创新、设备管理等内容，都是由人在管理，人员才是班组的主体和根本，所以

要把人员的素质提升作为首要任务。如果把人之外的基础管理内容作为主体对象，要么按下葫芦起来瓢，要么治表不治根。

（三）确定班建的目的。

自创建学习型班组以来，该班组的创建目的先后经历过自我管理、自主管理和文化管理，其目的仍然停留在管理上，到底怎么才算是自主管理，怎么才算是文化管理，很难去准确的界定，所以只能算是一种模糊概念，班组职工也无法确切领会。为此，在总结过去经验的基础上，该班组将这种模糊的目的进行深化，重新定位，把“打造高效小团队，具备变色龙能力”作为创建的目的。该班组的高效小团队包括管理小团队和技术小团队两个团队，当然，这两个小团队并不是由班组的两部分人组成，而是均由全班成员共同参与形成。他们的思路是：对于管理小团队，通过采取各种措施手段，营造全员管理班组的氛围，以此提高职工参与班组管理的意识，培养每个人的管理能力；对于技术小团队，则先让每名职工都具备高技能，而后通过采取相应的措施，将每个高技能的单体融合成团队。这两个小团队并不是相对独立，而是紧密联系，相互融合，互为促进。从而形成班组的高效小团队，具备能够解决所遇到的各种难题，适应各种环境下的突变这样一种综合性的变色龙能力。

（四）确定班建的最终目标。

在日常的班组管理中，任务、安全、质量等工作都有各自的具体指标，但是，作为这些动态的管理项目，每天、每周、每月、每年都在变化，往往注重了某一项，而顾不上另一项，顾此失彼的现象经常发生。该班组在深度分析后，本着全面整体推进和把工作做到极致的原则，把各种小指标、各类专项目标统统整合为一个目标，即：卓越绩效，也是该班组用心工作理念在班组建设目标上的渗入。改变过去仅仅满足于月任务完成100%、安全事故零目标、质量率100%等小指标，而是天天做到比这些小目标值更好。也就是将班组管理的每一项内容的管理目标时刻保持在最佳状态。

（五）确定班建主导性氛围及创建工具的选择与应用。

外部环境是班组建设的重要条件和前提，当外部条件具备后，其内部氛围的营造是班组进行有效建设的关键条件。该班组在反思多年创建经验的基础上，认为下面三种氛围是推进班组创建进程的必须条件，也是针对班组的发展，采取手段、开展活动、选择工具的具体导向，更是运作班建载体、围绕核心内涵、实现目的和目标的具体体现。

1、学习氛围：学习氛围的好与否，决定着一个班组的发展潜力，是班组发展的基础。营造浓厚的学习氛围，是该班组多年来一直在努力的一个方面，前几年，他们比较注重学习形式和追求学习效果的高技能。这种做法也确实发挥了极大的作用，但是，随着班组职工的高技能化形成，职工的心理需求、技能提高走向开始发生变化，如果班组仍然搞“一刀切”式的学习形式，势必引起

职工心理逆反；如果继续单纯注重证书式高技能，那么，一旦职工到了高级技师这个层次，还怎么提高？为此，该班组对学习氛围的营造导向进行了纠偏和重新定位，即：学习形式是必要的，而不是必须的，将激发职工的学习欲望，帮助职工养成良好的学习习惯，培育职工具备高强的学习毅力、悟力和能力，以及学习与工作相互转化的能力作为发展方向。班组本着引人而异、按人所需的更为人性化的原则，突出学以致用，强调团队学习，全力营造氛围，创造条件，争取机会。其中最具体的一个例子，就是2008个人愿景的制定，班组一改过去统一项目的做法，除了技术创新项目外，其它所列项目及目标值均由职工自主决定，拓宽了职工的学习发展领域。

2、共同管理氛围：班组是全班职工所共有的班组，不是班长或某一个人的班组，该班组的这种认识也充分体现了职工是企业主人翁的观念。但是，怎么让职工认识到自己的主人翁地位，自己的责任感和具备管理班组的能力，才是问题的关键，为此，该班组确立的营造共同管理氛围的导向是：人人不但是技能全才，还是管理全才，不是班组长胜过班组长，培养职工成为复合型人才。这里提及的管理，并不单纯指就会管理某一方面、某一件事或某一个岗位，而是指班组管理内容中的人、财、物、环节等各个方面。旨在培养职工能干、会管、善写、敢言的能力，培育职工的责任感和管理能力。只有营造了这样一种氛围，职工才可能积极的参与班组建设，才可能形成管理小团队和技术小团队，班组才可能持续发展。

3、文化管理和熏陶氛围：文化熏陶的力量大于制度管理的威力。一个班组如果经常的触及规章制度，总是处在制度约束下的被动状态，那么许多时间和精力将被白白的内耗，不但无法有效的建设班组，甚至使班组失去控制。2004年，该班组注意到班组文化的作用，开始着手提练和不断形成各种文化传统。并于2006年正式提出文化管理班组，但是对于怎样去实施，没有形成一个明确的发展导向。2008年初，在明确了班组的核心文化内涵之后，他们将文化管理和熏陶氛围定为今后班组主要营造氛围之一，并确定了发展导向，即：制度素养化、已有的优良传统不但保持还要继续发扬、围绕着核心文化不断的形成各种小文化、人员之间做到“你中有我，我中有你”、在追求卓越绩效的过程中不断改良、自动进行自我检验、定期进行反思归零，实现自我调整和自我愈合。

上述三种氛围的不断营造和形成，最终会形成班组的一种和谐，使班组时刻处于一种最优的状态。要达到这种状态，成功营造上述三种氛围，就必须积极采取措施、开展活动，选择有效的实施工具来实现。

对于怎么来营造氛围？该班组近几年开创了众多的措施活动，如：不断修订完善愿景体系、实施轮值班长、目视对错定臵管理、编写班组文化手册、建立班组和个人档案等特色活动，确实取得了较大的成效。但是，对于这些活动，他们仅仅是作为适合本班组的解决问题所必须的手段和工具，并不是将开展活

动当作目的。对于今后，在开展活动，选择工具方面，他们不做硬性和具体的确定，除了保留继续实施上述这些有效的做法外，该班组只是在实施的原则上进行了定位，即：实用性原则、解决问题原则、避免赶时髦原则、不拘形式和不违背政策原则。总之，只要有利于学习型班组创建，服务于核心文化，不背离长远目的和目标，有利于三个氛围的营造，什么样的活动、手段和工具都可以用。

（六）确定自我促进机制。对于自我促进机制，该班组多年来一直坚持的自我检验和反思机制，以及建立健全与定期修订班组的自主管理制度等做法，均属该范畴，在今年的重新定位时，他们除了将反思机制改为“归零反思”外，其它的仍然继续坚持，而且把实施自我促进作为班组的一种常态行为。

四、效果

坚持手表定理，明晰班组发展思路，这一课题的实施，既是该班组对自己过去创建思路的梳理，又是对当前和今后发展思路的纠偏和明晰。而且在当已取得明显效果，可从几个侧面得以体现：

一是共同价值观、大局意识高度统一。在今年为四川汶川大地震援助捐款时，职工除了个人积极捐助外，还共同提出将公司刚刚下发的学习型班组奖以班组名义捐助。下半年，在钢铁工业遭遇“严冬”形势，公司开展“企业有困难，我们怎么办？”大讨论活动时，让班组始料不及的是，班组竟然不用做思想稳定工作，而且在职工的积极建议和全力参与下，还解决了许多降低劳动强度和节能降耗等难题。

二是班组的学习氛围和职工的学习观发生转变。出现多名职工借钱购买电脑的现象，交流计算机应用知识成为工余的热门话题；多名职工能够撰写科技鉴定类技术成果和走出班组协助上级部门对兄弟班组职工进行技术授课；参加技能鉴定的职工不再把参加考核当成负担，而是作为一种检验自身能力的乐趣和为班组添彩的项目，今年班组有两人参加技能鉴定，均列莱钢第一。

三是共同管理班组的能力再度提升。上半年，应运输部规划要求，班组的部分厂房进行了改造，为不影响正常生产，他们在以最快的速度恢复生产现场外，还群策群力对生产现场的定臵管理进行了大幅度的整改提升。另外，责任意识成为职工的文化修养，简化了众多的上传下达程序，像为兄弟班组维修各种工器具协助服务工作，过去的做法是先由车间分管人员下达给班组，班长再安排给具体实施人员。现在是兄弟班组可直接找负责的维修人员，既提高了效率，又提升了维修质量。

四是各项基础性工作得以继续保持。今年，班组在全面安全、高质、高效完成生产任务的同时，完成技术创新25项、技术攻关仅20项、QC成果4个、鉴定成果2个，等等。

2008年11月