12三育人优秀先进材料

第一篇：12三育人优秀先进材料

金春子事迹材料

我能够认真学习政治理论，不断提高自身的政治理论修养，认真参加学院及系部组织的各种政治理论学习，还能够坚持进行专业理论学习，不断提高自身的业务水平，病能将所学知识运用到教学与科研的各个环节。

我对“教书育人”的理解是一个教师不仅要有渊博的知识，更重要的是还要有人格魅力，这个魅力具体表现在“三真”上，即做学问真实，对学生真心，对同事真诚。

我在长期的教学生涯中，为人师表，关心学生，教学质量上乘，并取得了一定的成绩。

一、用心教书

多年来的教学实践中体会到，一个学生的学习好坏以及人品高下与其对相关老师的爱戴程度成正比的。要想教好书育好人就得多费心思，多花精力，多耗时间，就得了解学生，关心学生，全心全意为学生服务。学生们喜欢形象生动的讲课方式，就花费大量的时间查资料，写教案，组织学生进行情景练习，枯燥无味的语法课，用形象生动的语言来讲解，使学生在快乐中学习。

根据高职学生学习基础差，学习热情不高，经常做他们的思想工作，给他们分析韩国语的前景，分析中韩关系以及以后的前景，让学生心甘情愿的学习，接受韩国语。

二、用爱育人

我认为，教书是手段，育人才是目的，我们要培养的是知书达礼，品德端庄的优秀人才。作为教师，自己应该树立淡泊功名，乐于奉献，才华横溢，知识渊博的德才兼备的形象，还要注意与学生进行情感交流，以科学的教育策略和方式来感召他们，以身作者，动之以情，晓之以理要比生硬的说教效果好得多。我平常用短信，QQ,微信和学生进行交流，这些通讯工具，能够及时了解学生的思想波动，没有时间的限制，第一时间得到解决，效果甚好。我还经常和家长打电话了解学生以及家庭情况，共同研究教育学生的方法，和家长，学生一起研究解决困难的方法，让学生安心学习，给家长排忧解难

作为班主任，像家长般的对待学生，在平常的日常生活当中掌握他们的性格，习惯，学习态度，出现问题之前进行预防，一旦出现问题及时解决，做好工作让他们高高兴兴地，心甘情愿地接受所发生的一切事实。

为了丰富学生的业余生活，组织学生带领他们郊游，让同学们攀登险峰时互相帮助，增强凝聚力。

简简单单的，平平常常的这些举措对于营造和谐的育人环境起到了建设性的作用。

三、硕果累累

2012-2013年度在各个方面取得了一定的成绩。1.2012年学院优秀工作者

2.黑龙江新闻报（朝文版-2013年4月）发表一篇论文 3.华章（2013年5月）发表论文

4.2012年9月“黑龙江地区大学生韩国语演讲比赛”中得到“优秀指导教师奖”

5．2012年9月黑龙江地区非通用语研讨会中得到“优秀教学奖”

第二篇：三育人先进材料

学年校三育人先进个人周江同志个人先进事迹材料

周江，中共党员，长沙医学院医学检验系党总支副书记，主管学生及党建工作。该同志在长期的教学实践工作中，始终牢记教书育人思想，不仅认真讲授好各门课程，并且以多种方式经常与学生沟通，指导学生学习和思想方面的问题，受到学生的尊敬和爱戴。该同志在教学岗位上一贯严格要求自己，对教学工作精益求精，教学业绩突出：近三年考核均获优秀，还荣获2009学院“优秀党员称号”，2008学学院讲课比赛优胜奖，该同志在科研上认真钻研，近三年发表了2篇论文，一项教改立项。在日常教研室工作中兢兢业业，积极参与教研室各项工作，制定学生培养计划，积极指导新进教师，现将该同志近几年的工作情况总结如下：

1.加强自身修养，育人不倦

该同志十分重视加强和保持自身的道德修养，注重为人师表，遵纪守法，不计报酬、不讲条件服从学院和系的工作安排。作为学院的一名教师，该同志虽然家离学校比较远，交通不方便，从家里到学校要花1个半小时的时间，但是每次上课都坚持提早到达教室作好准备工作，下课后如遇到学生有疑难问题，就留下来耐心辅导，作为学生管理人员经常与学生面对面交流，先后担任了我院2006级检验技术班和2006级本科临床六班辅导员工作，加强班级管理，热心、耐心地指导学生，与学生做朋友，所带班级先后评为“湖南省优秀班级”称号、“长沙医学院先进班级”称号以及“长沙医学院先进党总支”称号。经常晚上下学生宿舍联系学生，另外平常通过Email、QQ、短信等多种方式与学生进行经常的交流，受到学生的好评。在加强自身修养的同时，在教学过程中不断提醒学生要遵纪守法，团结协作，想要成“才”，首先要成“人”。

2.积极进行教学、科研的研究和改革

我院作为一个应用型本科院校，如何针对现有学生的情况办出学院的特色，这是一个需要在教学实践中不断研究和探讨的课题。为此，该同志在教学内容、教学方法、课程实践等环节上花费了大量的时间和精力去探索、设计，力求自己教有所得，学生能学有所获。

这几年主要承担的课程主要有生物化学、临床生物化学与检验两门课。对每一门课程的每一个环节，从课前的备课、上课、课后的作业都精心对待。同时注意及时总结，并与其他教师进行交流和研讨。在课程实践环节中通过典型案例引导学生更深刻地理解理论并掌握一定方法，然后布置实践题目让学生动手，提高学生的实践和应用能力。在专周实践的环节，既注重提高学生的综合性和设计性水平，同时考虑如何充分调度各种层次的学

所收获；并让学生在实践之后将成果、心得进行交流。

面对学科的迅速发展，该同志通过学习以及科研来不断提高自己的业务素养，同时也更进一步提高了教学水平。利用业余时间，该同志今年开始了攻读硕士的学习，同时也在不断的进行科研工作，发表了2余篇的论文，分别发表在《山西医科大学大学学报》和《检验医学与临床》等刊物上。该同志更注重的是，在日常教学中研究设计如何将科研心得溶进教学内容和指导学生的毕业设计中，真正为学生服务。

3.爱岗敬业，配合系作好教研室工作

作为兼任临床生化教研室的教研室副主任，认真协助系领导和教研室主任，作好各项教学管理工作、评建工作。认真组织进行专业和课程的建设，开展专题研讨、听课并讨论、说课等多种形式的教研活动。通过座谈会与学生沟通，了解教学中存在的问题，并在教研活动中与大家共同探讨解决教学中存在的问题、改革教学方法。学院启动了教学质量的大工程，作为教研室，在专业培养的目标指导下，认真研讨教研室负责的每门课程，从三个大纲开始，然后在三个大纲的指导下，严格遵守，精心设计教学的各个环节，教学质量自然就会提高。

鉴于该同志的优秀表现，学院2010年授予了该同志“三育人先进个人”称号

第三篇：三育人先进材料

2011三育人先进材料

某，女，青年教师。

在校工作14年来，一直担任一线的教学、学生管理、思想教育等工作。作为一名教师，具有强烈的事业心、责任感、诚实守信、虚心踏实、性格开朗、乐于助人，具有正确的世界观、人生观、价值观，热爱教育事业，能紧紧围绕教育、教学这个中心，为履行好教书育人、管理育人、服务育人的职责，努力加强政治理论学习，不断提高思想政治素质和业务水平。无论在教学岗位还是行政管理岗位，都能积极贯彻院领导要求与指示，依法执教，爱岗敬业，兢兢业业地进行教育管理工作。

一、在思想政治方面

我在工作中加强学习，不断提高政治素质与工作水平。结合工作实践，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的各项路线、方针、政策，认真学习领会十七大会议精神，增强政治敏锐性和鉴别力，时刻与党中央保持一致。认真学习贯彻省委书记袁纯清同志提出的狠刹“玩乐享受之风，虚干懒惰之风，乱讲闲话之风”和省纪委提出的“五个不准”的规定。同时，作为一名教师，时刻注重自身言行文明，注意对学生的正面影响，能倾听老师的意见和各种反映，虚心向老同志学习，进一步提高自己的工作能力与水平，更好地履行好职责。我与同事相处时，在工作上直言不讳，在生活上友好团结。作为一名干部，我时刻提醒自己要增强廉洁自律自觉性，廉洁勤政。以《廉政准则》和领导干部廉洁自律十条规定及中组部对干部的要求，严格要求自己，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀，自重、自省、自警、自励，做到以身作则、廉洁行政。

二、在工作学习方面

学历科是负责学校成教教学管理工作的职能机构，肩负着学校成教教育目标和专业教学计划实施的重任，平时还要接受来自教育厅布置的临时性的和阶段性的工作，只有慎密地组织、切实地安排，才能保证教学活动正常开展。我科的主要工作包括教学工作计划的制订实施、合理科学地安排和使用教室、日常教学的管理、教育教学情况的检查、调课安排、各种考试的组织安排、审核学生考勤、考试资格、升留级、退学、毕业、结业等。事务繁多，还存在着诸多矛盾，有来自于教学计划与社会需求的矛盾、来自于上级临时工作与学校常规工作的矛盾、教师在教育教学和实际工作中遇到急待解决困难的矛盾、对学生上课情况检查和管理的矛盾以及成人学生现实的工学矛盾，到课率低、素质差等。这些矛盾贯穿着整个学年，种种棘手的矛盾均需在日常工作中予以解决。

在工作中我一直把“爱岗敬业、开拓进取”作为自己的座右铭，无论干什么，都把事业放在心上，责任担在肩上，尽职尽责，埋头苦干，全身心地投入。

（一）注重规范管理

日常工作的运行和管理，需要一系列切实可行的规章制度予以规范，这既是科学管理、规范管理的需要，也是保证职工履行公正廉洁服务高效职责的需要。因此，我部在工作中十分注重制度建设，注重学习兄弟部门的管理经验，现已修订和制定《学历教育学籍管理规定》、《学历教育教学管理工作实施细则》、《学历教育面授教学基本要求》、《学历教育监考守则》、《学历教育教师选聘办法》、《学历教育班主任工作职责》等多项规章制度，并汇编成册，初步形成了系统、2

完整、可操作性强的规章制度体系，这使我科在教学组织管理、教学工作计划管理、教学常规管理和教学质量管理有章可循，保证了各项工作的良好运行。

（二）狠抓教育质量

成人教育的质量，多年来一直受到许多人的非议，致使成人教育工作常常受到责难。客观上讲，这有一个对质量再认识的问题，对成人教育应当公正看待；从主观上讲，成人教育学生的文化基础相对差一些也是不争的事实。根据这种状况，本着对教育事业负责的使命感，也本着扭转这种社会错误看法的良好动机，多年来，我部始终把教学工作置于中心，把提高质量放在首位，全面推进素质教育。其工作从三个方面展开：其一，抓教育教学改革，用重新定位的培养目标、重新修订的教学计划培养学生；其二，创新制定成人教育学生素质测评办法，引导学生发展综合素质和个性素质；其三，抓学风建设、教风建设，实行督导制，坚持教学检查，实施教评制度，促进教学运行管理来保证教育质量。

为了落实教育质量，我们的具体做法有以下五点：

一是加强思想教育工作，使学员明确学习目的，端正学习态度，以此达到教育目标。

我们对每级新生都要脚踏实地地进行为期两天的入学教育，在对学员进行各种规章制度的贯彻学习的同时，还开展了在时代飞速发展知识日新月异更新换代的今天，不学习能承担了历史交给的使命的大讨论，经过制度学习和使命讨论，不仅使他们明确了学习目的，更主要的是端正了学习态度、变被动为主动，尽而 3

调动了他们学习的积极性和掌握更新知识的主动性，这就为达到培养目标奠定了坚实的基础。

二是选派责任心强、教学水平高的我院优秀教师担任任课教师。

有了学员积极掌握新知识的需求，教师的选派就成了一个重点，因而我们注重选派我院责任心强的，教学水平高的优秀教师参与教学，要求他们利用课余时参与听课，并进行教学经验交流，从而进一步探究和提高我院教师的教学水平。教师的认真讲授，受到了广大学员的好评，使他们学到了在实践中学不到的新知识，从而进一步提高了他们的实际业务工作能力。

三是抓制度落实，保教学任务完成。

教学实践中，我们在严格各项规章制度落实的同时，特别对面授的到课率和自学作业的完成率硬指标予以了规范，就对考试、考查和考场纪律都做了规范要求。如，我们设置了考勤表，由班主任负责，学员实行签到和签退，最后再由任课老师签字认可，严格了考勤高度。又如：规范了请销假制度和准假权限，完善了各种手续；还有实行月报、月兑办法、报表一工三份直至报分管院长，在整个教学管理过程中，不允许有特殊学员存在。再有就是设立专职班主任等，这些措施的实施和落实，较好地保证了教学任务的有予实施和顺利完成。

四是抓自学作业完成的质量。

函授学员的学习主要是以自学为主这一形式，我站不仅要求学员对教师课后所布置作业的质量和量如数完成，而且把教师批改作业的分数都如数记入学员成绩册，并按比例列入作为本科总成绩的一个方面；对于实践课，除教师在我院相

关实验室进行实践环节的教学外，我站还在授课教师的指导下，安排同一单位或居住相对集中的学员编成实践学习教学组，到工作单位的实践中去进一步体会，基本上做到了理论能联系实际的学习方法，这种做法使广大学员受益匪浅。

五是严格考风考纪，保证考试的严肃性和成绩的真实性。

课程考试是检查教师教学和学生学习知识两个方面质量的重要方法与标尺，也是评定学习成绩的标准。考风、考纪直接影响到学风、教风和校风。严肃考风、考纪是确保教育质量的一个关键环节，我们每一次考试前都要对监考教师进行培训，要求监考老师严格按照成教院的要求，忠于职守，铁面无私。对各种违纪现象和行为都能按考试规定做出处理。这样做维护了考试的亚当性，又维护了考试成绩的真实性。

总之，在教学实践中，我们充分发挥了教、学和管，即老师的教，学员的刻苦学和我站的严格这三个环节的积极性，使三个环节形成一个良性循环的链条，较好地完成了教学任务，使学员学到了真才实学

（三）规范教学档案管理

教务、学籍、成绩、毕业设计等档案是高校教学档案的重要组成部分，是教学实践和教学研究过程中形成的重要文献资料，是学校领导对教学工作作出决策、制定规划，科学管理学校的重要依据。其中，学籍管理不仅工作繁琐，而且政策性很强，一时的疏忽都会给学生带来不可弥补的损失，多年来，自己本着对工作负责，对学生负责的态度，认真细致、一丝不苟的核对数据，按时完成教育厅安排的每年一次的新生注册和毕业生电子注册工作，无一错误。2010年，在

完成本职工作之余，同时承担煤炭六长专业证书班一期矿山机电专业班主任工作，第一、二期两期900多人的学籍管理及结业证办理工作。虽然头绪繁多、任务繁重，但自己能够克服各种困难，圆满完成了领导交办的工作，并多次受到教育厅、煤炭厅领导的肯定和表扬。同时，注重对资料的收集、分类整理和装订，在2009年教育厅组织的函授站评估中，我站资料完备齐全，得到教育厅和评估专家组的一致好评，被评为优秀函授站。

尽管认真工作，但我在成人教育管理上还是只能应付日常事务性管理，离创新和开拓，提高校风学风还有一段距离。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

2011年6月10日

第四篇：“三育人“先进事迹材料

“甘为春蚕吐丝尽”

——来自根扎山区教育最底层的爱

“三育人” 先进事迹材料

蔡水旺老师，2001年湖南师大本科毕业，曾在大水田广坪小学任三年级的班主任，教三年级的语文、数学，兼学校的教导工作和少先队大队辅导员。他从教多年，工作扎实，任劳任怨，成绩突出，多次被评为市信息优秀工作者、县优秀教师、班主任。他的工作经验是：爱山如母

“我是大山的儿子，应该把根扎在山区教育”，他是这么说的，也是这么做的。大学毕业后，他自愿回到大山的怀抱。为了方便和安定来大水田山区任教的外地教师，他放弃了条件好的初中，选择去村小。毕业刚出工作来，有许多好心人劝他说：“大水田小学，数你学历最高，又是中文专业的本科生，不去考公务员，岂不可惜。”是呀，他的同学文建山早就进了县督查办。而他却说：“每天当我面对着那一双双渴求知识的眼睛，我就明白大山里的娃娃更需要我”。他就这样无怨无悔，选择与这些天真无邪的孩子共守大水田这片清贫的乐土。记得他去木瓜山村小那三年，每期开学前两天，他总是手舞快刀，扫去通往木瓜山10多里的茅草路。三年风雨无阻，三年埋头苦干后，他又“高升”，调入广坪小学，充实村小教学实力。广坪小学居白马山腰，处群山峻岭之中，冬天白雪皑皑，春天大雾浓浓，房子青苔团团。120名学生来自三山五勾，其中白马山的离校20余里，学生读书真不易。老师教书也不松气，一人包一个班，教学任务重，学生基础差，学校没有福利。恶劣的环境，令人望而生畏。2006年新考进来的肖老师宁可工作不要，也不愿在此教书。儿不嫌母丑，蔡老师每次去学校都要爬山2个多小时，20里山路盘旋而上，汗流浃背，他从不叫苦。他认为这是磨练意志的良机，他总说：“宝剑不励怎能锋？钝铁百炼方成钢”。每天天刚亮，马路上便出现他带领一群孩子晨跑的身影；晚上，教室里留下他孜孜不倦的教导。为了山里雏鹰展翅飞翔，为了山沟能出金凤凰，为了孩子美好的明天，他把根深深扎入教育最底层。

爱生如子

蔡老师一直就是把学生当成自己孩子看待的。邮止桓鎏乇鸩畹亩昙丁８冒?7人，接手时的成绩：人平32分，3人及格。他第一次上课时竟发现6个同学不会算10以内的加法。绝不能让孩子掉队，他下定决心。一个一个摸清学生的底，为他们查漏补缺，悉心辅导。他教扶云桃同学：数手指、摆石头、画斜线……连续三天扶云桃才会算几加几。其父母说：“蔡老师，我服了你的耐心”。期末考试扶云桃居然得了68分，其原来的班主任说他是破天荒，扶云桃自己高兴地手舞足蹈。该班期末考试人平71，只有一个没及格。对犯了错误孩子，他总是春风细雨，晓之有理，动之有情，努力做好转化工作。他用心发现学生的闪光点，及时给予表扬，不时自己掏腰包买铅笔、橡皮、本子等学习用品奖给他们。他班上学生蔡立仁，其母曾到长沙治病，切去腰子一个，丧失劳动力；家中本负债累累，苦不堪言，可到了2006年，其父又惨遭不幸身亡，这使他幼小的心灵深处，遭到了超越儿童心理所难承受的痛苦，结果大病一场。蔡老师见他没来读书便三上家门，作通其家人的思想工作。见他家离校远，蔡老师将他接到学校与蔡老师同吃同住，还替他教了学费和生活费。在立仁生病的半个月里，蔡老师给他煎药端饭，体贴入微；补课谈心，关怀备至；上厕所去医院，背上背下。有人开玩笑说：“这是你儿子？”是的，每个学生就是他的儿子。蔡老师精心呵护每一棵幼苗，拂去学生思想的浮尘，抚平学生心灵的创伤，丰富学生内心的情感，父亲般无私的教诲，母亲样慈爱的关心。

爱校如家

蔡老师爱学校胜过爱他自己的家。山区老师要上山，要下田，要挖土，家里的事情做也做不完。但蔡老师认为老师的阵地是课堂，私人的事再大也是小事，教学的事再平常也不能等闲视之。2006年6月，他70多岁的老父被毒蛇咬伤，为了不耽误学校公开课比赛，他托付亲戚照顾老父。2006年10月份的一天上午，蔡老师正在上课，突然觉得腹中绞痛，浑身发冷，只见他手按着肚子，豆大的汗珠直冒额头，他强忍痛楚，咬牙坚持上课。后来医生说他得了阑尾炎，打针时他已烧到41度，人已开始说胡话。学校要他去隆回治疗，不要再做“拼命三郎”了。为了不影响学生学习，蔡老师宁愿不住院报销医疗费，只是晚上到村医院打消炎针，白天还是带病坚持工作。国庆期间蔡老师在大水田医院整整打了7天针，领导见他假期将满病未愈，又特意批了几天假。谁也没想到他提着大包小包的中药，拄着拐杖，一步一步爬上了广坪！学校就是他的家，教室里有他活泼可爱的孩子。

春季留下他拿雨伞送同学的情意，冬季学校石阶上有他挥锄砸冰迎学生的身影，早上响起他率领小朋友前进的脚步声，晚上教室里留下他孜孜不倦的育人精神。晴天他为学校修凳盖瓦，雨天他为学生掏沟排水。为建学校的厕所他劳心费力，为硬化学校的操场他低声筹钱，尽其所能，建设校园。

爱教如天

教育是太阳底下最光辉的职业，教书育人是老师的天职。多年来，他工作一直呕心励血、勤恳扎实，备教改导考从不马虎。他积极推行素质教育，不断学习外面优秀的教学方式方法，时常反省对比自己的教学手段和效果。从教以来，蔡老师教学成绩突出：2001年下期，初战告捷，夺取四年级语文全乡统考第一，这是他教学生涯的开门红。2003年他在木瓜山小学教四年级和六年级两个班的语文，两班学生平均分都

超过80分，及格率100%，六年级26人中，95分以上的就有5人。其中宁孟霞、宁俊分别夺得全乡第一、第二，他所教的班级总是名列前茅。

蔡老师积极推动新一轮课程改革，努力探索适应本土特色的教育方法。2004年7月，他冒着酷暑到市里参加首批新课程小学数学培训，回来后圆满完成乡里的新课改数学观摩教学及讲座。他多次参加县乡各种教学比武，分别在数学赛课、语文作文讲座、自然教学比武、优秀教案评比、工会论文及调研报告获奖。在教学活动中不断培养能力，提高水平，总结经验。他的教学论文多次获得省市县嘉奖。他喜

欢写作，在各种教育网络、报刊中发表数十篇，大力报道大水田教育状况，被湖南教育网接纳为通讯员，评上市信息优秀工作者。他带动大水田校园文化的发展，许多学生也积极投稿，大大促进学生的写作水平的提高。在教学中他非常注重理论联系实际，在教四年级的科学时，他带领学生测量雨量，将所测数据上报木瓜山水库管理所，为抗旱防洪出力气。2007年春天广坪这里下了一场大冰雹，由于师生的及时预告，很多村民采取了保护措施。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，他不断的深化理论学习，不断的从外界汲取新鲜的空气和养料来充实自己。蔡老师不仅自己肯钻肯干，还带动其他老师向前发展。刚入门的杨丽老师，接手一年级班主任时，上课了，学生东倒西歪，时进时出，有起有坐，教室里乱七八糟。学生一点儿也不听她的话，她急得哭起来了。蔡老师劝她对小学生一定要有耐心，帮她管理班级近半个月，教她怎样管好班务，辅导她如何备课阅卷，给她上示范课。对青年教师，蔡老师将他的教学心得，毫不保留地传授。

老教师也乐意和蔡老师交谈，蔡老师总是将自己在教学中的喜悦和成果与其他老师一起分享，将外界学来的教学技能技巧教给老教师。与老师们同甘共苦，其乐融融，岂不快哉？去年老教师教学比武，学校四位老教师，年纪最小的也有53岁，他们要蔡老师上示范课，他有求必应。帮他们选题材，定内容，制课件，一分耕耘一分收获，他们都获奖了，其中三易其稿的廖昌松老师还得了一等奖。现在这些老师又和他一起学动画制作，“有力电脑，多方便”，“要多接触现代

化东西”，听，这就是他们的心声。与时俱进，改革创新，这是时代发展的需要。蔡水旺老师，他甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰，他为山区小学奉献全部的爱。

第五篇：三育人先进事迹材料

三育人事迹材料

易县职教中心

我叫赵艳锐，女，1970年8月出生，现年46岁，本科，现任职于易县职教中心，1994年8月参加工作。一直在教学一线，从事班主任工作十几年，所带的学生有几十人考入本科院校，本人忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，并取得了很好的成绩。

一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得尊重

为办好人民满意的教育，我不断开拓新教学视野，树立新教育理念，吸收先进的教育思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”，铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。

我自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学之中。认真备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，按照课程教学大纲，认真组织教学，更新教学方法，注重教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理，以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的

目标，孜孜追求。从教20年中，一直工作在教学工作的第一线，因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我多次被评为“优秀班主任”、“德育先进个人”、“师德标兵”、“优秀教师”等。得到了学校领导的信任，受到同事的赞赏。

在教学工作中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。学生爱学乐学，成绩优良。在2013年的高考中，我班有二十三人参加高考，三人考入河北师范大学的本科，其余二十人全部考入了对口的专科学校，创造了职教中心机电专业的最好成绩。2015年的高考，十三人参加考试，四人上本科线，在机电专业的高考中又有了新的突破。

深入钻研，大胆创新。参加工作以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，作为一位专业教师，我不仅认真学习理论知识，还利用课余时间刻苦练习基本技能。努力使自己成为一名双师型教师。针对职业教育的特点，在春季班的教学中，我改变以往的教学方式，采用操作为主，理论辅助的方法，使基础较差的同学既提高了学习兴趣，又学到了基本

技能，受到了领导的好评。

二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评

我十分重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作，及时传达学校的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗位职责，恪尽职守。结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在学风建设方面，注重让学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性和主动性。在班主任工作中我对每一届团委、班委成员进行培训，告诫他们：学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是师生之间进行沟通交流的桥梁和纽带；是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；让学生干部服务好同学们的学习、生活、教育、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。我努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生 “敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，所教班级形成良好班风、学风，多次被评为校级“文明班”和“优秀班集体”，县级优秀班集体，本人也多次被评为优秀班主任。

在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，较多地运用交流、对话、谈心等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要„动之以情‟——且永远要摆在第一位，然后才是„晓之以理‟。对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。因此，在建设班风学风，转化差生上，取得了较好的成绩。在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。

三、服务育人，热情周到，用奉献赢得称赞

我不论是在教学工作中，还是对学生的日常管理上，都积极主动地提供优良的人性化的服务，并且服务热情、周到、及时，得到老师和学生的信

任和支持。除了在课堂上深切关心学生的学业以外，还在经济生活方面关心学生，多次资助经济上有困难的学生，我现任教的班级有个残疾学生，其它学生经常嘲笑他，他自己也很自卑，我在教育其它学生的同时，给了他很多鼓励，使他能充满信息，安心学习。保证他顺利完成了学业，细心、用心，贴心，我关注每一个学生，尊重每一个学生，急学生之所急，想学生之所想，我经常看望生病的学生，鼓励他们战胜疾病，祝福他们幸福吉祥，有的学生感动得留下眼泪。

我讲奉献，淡名利，在学生心目中，既是良师，又是益友。我用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。！”总之，我热爱教育事业，用心血浇灌教育园地，用高度的责任感和强烈的事业心承担了“教书育人、管理育人、服务育人”的神圣使命。