中国高校高水平运动队的训练现状（五篇范例）

第一篇：中国高校高水平运动队的训练现状

高校试办高水平运动队是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀人才的一项重要战略措施。

1987年4月，国家教委发布了《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知》文件，首次确立了51所招收高水平学生运动员的试点院校，并对招生对象、招生方法、教学管理等做了初步规定。1995年国家教委又提出逐步实现由国家教委独立组队参加世界大学生运动会的目标，并重新确立53所院校作为开展田径、篮球等重点项目的试点学校。实践证明：高校试办高水平运动队效果是显著的，不仅取得了可喜的成绩，而且给学校注人了新的活力。但是，高校高水平运动队是一项极其复杂的系统工程，在具体的操作中仍不同程度地存在着一些问题，研究旨在针对这些问题，进行调查研究，为高校办队献计献策。

一、研究结果与分析

（一）我国普通高校试办高水平运动队取得的成绩令人瞩目 自1987年我国普通高校试办高水平运动队工作以来，十几年中这些试点学校培养出了一批大学生运动员，他们在国内外体坛摘金夺银，为国争光。

据统计，在1992年第四届全国大学生运动会上，有5人达到国际运动健将标准，有57人达到运动健将标准。有一人打破了1万十竟走全国纪录。1992年国家教委首次派出了大学生代表队参加世界大学生围现乒乓球用毛球三个项目的比赛，分别取得了金、银、铜八枚奖牌。在1993年举办的第七届全国运动会上，试点大学共有150名大学生运动员代表本省或行业”体协参加了部分项目的预、决赛，取得了好成绩。1995年19届和1997年20届世界大学生运动会，派出了大量的在校生参加了比赛。这些令人瞩目的成绩表明，优秀大学生运动员已成为我国优秀运动员队伍中的一支重要力量。

普通大学试办高水平运动队，不仅取得了可喜的成绩，而且还给学校体育注人了新的活力，推动了学校体育运动的发展，促进了学校体育场馆的建设，活跃了校园文化生活，扩大了大学的国际体育交流。我国普通高校在短短的十几年里，培养出了一大批高水平的运动员，这说明了普通高校体育的发展有着广阔的前景，预示着不久的将来我国高校也能培养出走向世界的大学生体育明星。

（二）高校办队组织管理体系形成

目前我国高水平运动队管理体系包括外部领导和内部管理体制。1 外部领导体制：

在我国，各级各类学校工作由国家教委统一领导，由于校的层次和地位，形成的管理为，国家教委体卫司学校体育工作处和训练处一省教委体卫处～高等学校体育部；国家体委群体司学校体育处一省体委群校体处一高等学校体育部。此外还有一些辅助形式。在外部管理上，高校比较集中的大城市，一般都建立了高校体育工作委员会（简称高校体工委）或高校体育工作协会群众组织。这样，省教委体卫处对各高校体育工作的管理和指导在很大程度上是通过高校体工委（或体协）来实施的，这些体育组织监管高校体育的课余训练。近几年来，我国又建立了大学生体协，负责管理高校竞技体育，但这项工作尚处于初始阶段，有待进一步发展。内部管理体制：

高校高水平运动队内部管理机构是在主管体育校长的领导下，建立“高水平运动队领导小组”，该机构是由校办、教务处、总务处、财务处、体育部等有关部门的领导组成。并通过领队实行“三师”和“三线”直至运动员班委的管理体制，从而形成较完整的单块管理网络。“三师’即施政教师、班主任教师、教练员教师分别通过政治思想教育方面、学习和生活管理方面，训练和比赛方面的这“三条线”开展工作。

（三）高校办队形式与经费来源 1．办队形式：

高校办高水平运动队的形式主要有以下几种：

（1）高校与企业或行业体协联合办队。这种办队形式既解决了高校办队的经济困难，又发挥了高校自身力量。同时，运动员毕业后的工作有了可靠的保证。但这种形式没有形成长期、稳定的协议，多数仅仅局限于参加比赛时，高校队挂企业的牌子，企业赞助一定的比赛经费。随着体育社会化和商业化的深人人心，企业和高校联合创立高校俱乐部是值得大力提倡和推广的。（2）在教委和体委协调下，几所高校联合办队。这种形式多在某一大赛前，由高校抽调部分优秀教练员和体委部分教练员组成教练员集体进行集训，以期取得好的成绩。（3）高校与体工队联合办队。高校招收体工队队员入学，这些学生既是高校学生又是体工队队员，具有双重身份。这种形式可以在短期内取得优异的成绩；但在学习、训练、管理方面存在较多的问题。（4）高校依靠自身力量办队。高校组建一条龙体系，与本地区的一些体校或体育重点中学挂钩，从组队、人员编制、队伍管理到经费开支部由学校安排解决。这些形式技术水平起点低，人才培养需要一个过程，因此队员不能马上用于大型比赛。另外，训练和比赛费用学校负担重。经费来源：

高校高水平运动队训练比赛经费主要通过以下四条途径解决：（1）与企业、行业体协、体委合作得到经费；（2）学校拨款；（3）学校外行政拔款；（4）自筹资金。系统外合作得到经费是多年办队的经验总结，符合体育社会化和社会主义市场经济的特点；争取学校拔款是当前训练经费的主要来源；学校外行政拔款不符合社会的发展，必定被其它形式所取代。自筹资金羊要来自赞助和本部门创收，赞助很难与赞助者建立互惠互利的关系，不能形成队伍稳定的资金来源，本单位创收也只是杯水车薪，不能从根本上解决问题。

（四）高校运动训练人才结构 1 运动员构成及来源：

据凋研统计，高校高水千运动员无论男女，其年龄多集中在于22到24岁，体现出运动员年龄分布范围广、整体偏大，平均年龄较普通大学生高等特点。从等级分布看，健将级运动员占总数的11.88％，一级、二级分别为52.47％、35.64％，总体反映出高等级运动员偏少。目前，高水平运动队的生源多通过以下三种途径解决：（1）免试录取专业队退役队员；（2）降分招收体校或体育中学学生；（3)小、中学一条龙训练业余运动员。第一条途径录取的运动员已经过长期专业训练，没有发展潜力，不是办队的生源方向。体校和体育中学学生由于受竞赛制度制约，表现为运动训练的短期功利行为，只重视在他们那个级别争名次。拿冠军，根本不重视选材和系统的训练，致使一些有前途的人才“早熟”，到大学阶段运动成绩不可能再提高或提高幅度很小。当前，国内的专家一致认为，小、中学一条龙体系培养的运动人才是高校高水平运动队最佳人才来源。

2．教练员构成及来源：

当前高校高水平运动队教练员队伍呈现老、中、青搭配，高。中、低互补，知识水平较高、运动训练经验不太丰富，没有形成合理的梯队，教练员除少数从外单位聘请或调人外，其余均由本校体育教师担任。多数以前以高校业余训练为主，从事训练工作的年限也较短，接手高水平队后，普遍暴露出训练经验不足，同时由于缺乏学习和再提高的机会，严重影响了由“教学型”向‘“训练型”转变和训练水平提高。

（五）高校项目设置与场馆设施 1 项目设置：

对1995年国家教委确立的53所试点院校的承办项目统计显示：设项比最大的是田径。其他依次为篮球用E球、足球、乒乓球、游泳等，基本形成了“热门”普及项目比较集中，“冷门”项目开设较少，缺乏竟争的局面。究其原因与生源、教练、场地设施、经费等条件有关。场馆设置：

高等学校，特别是重点高校完全具备培养高水平运动员的基本条件。据1995年国家教委体卫司的评估表明，53所所试点院校中，共有体育馆64座；400米标准田径场56个；游泳池34个；游泳馆4座。能够保证或者基本保证日常的训练。但是，经济状况较差地区的高校仍然存在场地器材不能满足需要的情况。另外，由于经费短缺，多数学校场馆器材缺乏新建、维修和更新所需的资金。

（六）高校高水平运动员的学习与训练

多数运动员学习时间少、基础差已成为一个公认的现实问题。因此，进人大学后，面对学训双重需要，如何使他们在正常训练的同时顺利完成学业，是校方与运动员本人共同关心的问题。

1．专业类别学籍管理：

调查表明：运动员人学后，所修专业多数是文科，因为文科专业的学习特点比较适合他们现有的学习基础，并且通过努力能较顺利地完成他们的学业，同时也满足了相当一部分运动员告别体坛走上其他工作岗位的愿望。对于目前高水平运动队的学籍管理，采用最多的是实行累计学分制和延长学习年限，有些学校还专门聘请教师担任他们的课程，改变教学安排，以突出培养目标。不过延长学习年限，有些运动员认为是学校人为地让他们代表学校多参加几年比赛。学习、训练及比赛：

学训结合是对高水平运动员的一项基本要求，然而这始终是一对十分棘手的矛盾，直到目前还没有一个完全行之有效的解决方案。据调查：45％的学校不能保证长期训练，45％的运动员成绩保持原有水平，10％的运动员成绩下降。为了保证学习，运动员除去训练时间和必要的睡眠和饮食等休息时间外，几乎全部被迫用在上课和自修学习上，否则就很难跟上学习进度。另外，多数高校还采用假期集训的办法来增加学习和训练的时间。上述调查还显示，50％的运动员在校期间，参赛机会过少，参加国际性竟赛的学校也只占10％，这将直接影响运动员的训练和运动成绩的提高。

二、高校办队存在问题及对策

（一）存在问题

1．管理体制与运行机制有待理顺和完善：

依靠行政方法管理体育是我国各级高校的特点。行政管理强调计划统一性的同时，限制了各高校的灵活性和应变性，产生“统得过死”的弊端，使高校缺乏活力。普遍认为，在行政管理的宏观调控上，放手大学生体协等的社团管理，建立高校竞技体育的各项法律法规，把法律手段和行政手段有机的结合起来才能适应社会改革的发展趋势。事实上，加强大学生体协对高校高水平运动队的领导地位，是完善、健全高校高水平运动管理体系的关健任务。

高校的内部管理工作牵扯到学校的许多部门，协调职能相当繁重。高水平运动队与体育教学、群体活动适当分离，自成体系，由校领导直接管辖，扩大运动队自主权，保持相对独立性势在必行。完善和健全纵向子系统的教练员协作制、运动员输送制、经费调拨制、科技信息交流制，横向子系统的学习管理制、奖惩制是实现对高水平运动队规范化、程序化管理的保障。教练员队伍缺乏经验：

高水平教练员大多为“亦教亦训’的体育教师。普遍存在来源单一，高水平训练经验不足，缺乏学习和再提高的机会等问题。多数人认为教练员专职化是高水平队发展必然趋势；对教练员进行岗位培训，聘请高水平教练员来校执教是提高教练员水平的有效途径。办队经费和办队模式不足：

经费匮乏是高校运动队普遍存在的问题。据教委体卫司《关于高等学校课余训练试点工作评估方法》中规定的运动员年人均4千至5千元的标准，多数高校达不到。因此，按照互惠互利的原则把运动队推向社会难向市场，形成经费结构多元化是解决经费问题的有效手段。根据经费来源的分析，多数人认为与企业和行业体协联合办队是符合当前实际的办队模式；在经费得到保证的情况下，高校独立办队是理想的办队模式。学习和训练存在矛盾：

学习和训练时间矛盾是存在的主要问题。对队员实行“双重管理”、“学分制”、延长在校学习年限、减免课程及学分；为队员配备经验丰富的文化学习教师，制定合理的训练和学习计划；以科学化的训练来减少训练时间是当前解决学训矛盾的有效手段。生源渠道有待拓宽：

由于受急功近利思想的影响，有的高校走从体工队拉队员的路子，只顾眼前，严重影响了运动队长远战略目标的实现，阻碍了高校竟技运动的发展。根据现阶段的实际，运动员的来源应兼顾运动队的发展和效益，在多渠道并举的基础上重点抓队伍后备人才的培养，建立高校自身的一条龙体系。

（二）基本对策 构建训练实施者宏观的智能结构： 在任何训练系统中，训练实施者都是该系统主观能力的体现者和代表者，不管训练实施者是以教练员个人的形式出现，还是一个群体的形式出现，但其在本质上都是一种智能结构。一个训练系统训练水平的高低，从根本上取决于训练实施者智能结构的合理与否。而实施训练的智能结构的合理性，是由于这种智能结构满足科学训练需要的程序决定的。由于运动员竟技能力的高度复杂性和综合性，训练方法手段的多样性，特别是高科技方法手段引进和渗透，使得运动训练涉及学科门类广泛，专门技术方法繁多。在这种情况下，单靠个人的微观智能结构已经不能适应，而且精力和时间也不允许。所以训练实施者必须由各种微观智能结构有机组合而成的宏观智能结构。高校办队为了提高训练效益，必须依靠体育科学技术，而高校又具备了科技人才优势，因此为高校办队构建训练实施者合理的宏观智能结构提供了必要的条件。

全讯网|www.xiexiebang.com 加强教练员队伍的建设：

随着现代体育科学技术的发展，有高水平的运动员，必须有高水平的教练员。教委和体委应统一意见把高校有资历、有水平、有能力、善管理的教练员集中到重点项目试办学校，使高水平运动队能快速提高成绩。运动训练必须与体育科学研究有机结合：

高校办队坚持发挥科技优势，构建训练实施者的宏观智能班以及发挥运动员的智力优势，核心问题是将运动训练与体育科学研究有机结合起来，走科学训练的捷径。因此，高校办队的运动训练与竟赛必须与体育科学研究有机结合。这种结合必须是多学科、全方位与运动训练实践的广泛渗透和有机结合，使高校办队成为名符其实的科技先导型运动队。高校办队应善于借助社会力量：

高校办队的经费来源有限，且不稳定，而且普通高校在教练人才以及体育科技人才方面都不同程度地存在着局限性，这些问题单靠一个学校解决比较困难，必须借助体委系统的教练员力量和企业的经济力量。这样可改善办队条件，不断完善和发展，提高运动水平。

三、研究结论

普通高校试办高水平运动队，这是国家教委、体委为快速提高高校体育运动技术水平，实现我国体育工作2000年战略目标的一项重要改革措施。大学办高水平运动队具备人才集中、科学集中、文化集中的优势。为国家教委将来独立组队参加世界大学生运动会作准备。这既是机遇也是挑战，尤其在世纪之末，我国普通高校的高水平运动队建设走到了一个新的十字路口。在对我国普通高校试办高水平运动队的十几年实践进行分析后认为，要达到我国普通高校办高水平运动队的总体目标，必须对办队的策略、规模及突破口进行新的抉择。呼吁教育部、体育总局联合进行研究、规划和引导，并对由此带来的一系列问题作进一步的研究，以使普通高校高水平运动队的建设向有序、积极。规范、高效的方向发展

第二篇：绵竹中学高水平运动队管理办法

绵竹中学高水平运动队管理办法

根据德阳市奥林匹克后备人才学校和绵竹中学关于《共建德阳市高水平运动队合作协议书》精神，进一步加强对我校高水平运动员的管理，规范招生、训练、竞赛、学籍、思想政治、考勤等工作，推动运动水平的不断提高，达到我校高水平学生运动员的培养目标，特制定本办法。

一、指导思想

1、以高水平运动队为基础，积极做好高水平运动队的管理工作。

2、本着解放思想，实事求是，努力创新的工作作风。力争在第14届省运会在女子乙组足球和高中田径项目上取得优异的成绩。

3、发扬绵竹女子足球的优良传统，在现有的基础上，想出新办法，创出新路子，形成自己的优势和特色，办好高水平运动队。

4、在计划和建设高水平运动队的同时，我们应该正确处理好长远发展与近期建设的辩证关系，为德阳市体育运动做出应有的贡献。

二、目标与任务

我们的目标是：发现有运动天赋的学生进行系统的训练，力争在足球和田径项目上取得突破，同时使运动员的文化成绩和运动技术水平同步提高。广泛宣传自己，促进和推动绵竹中学体育事业发展，、女子足球乙组力争8名队员入选德阳市代表队，参加第14届省运会，取得前八名的成绩，田径力争夺取1块金牌，努力使高水平运动队和百年书院一样有自己的特色，成为一面旗帜，成为宣传学校的一个窗口。

我们的任务是：

1、健全高水平运动队的管理机构和运行机制，加强对高水平运动队的组织和领导，健全高水平运动队管理制度，做到有章可循，有法可依，从严管理。

2、重点建立我校的传统体育项目，加强对高水平运动队管理，寻求建设一支具有我校特色的高水平队伍，通过办队，积极探索培养初中女子足球和高中田径运动员的途径和方法。

3、科学选材，严格训练，规范管理，不断提高高水平运动员技术水平，积极参加有关的体育竞赛活动，力争取得好的名次。

4、在加强高水平运动队建设与管理的同时，注意普通运动队的选拔与培养发展和建设工作。

5、努力抓好教练员队伍的建设工作，在现有基础上通过公平合理竞争上岗，使其有职，有责、有权、有利，充分发挥教练员的积极性，制定奖惩分明的工作制度，提高训练质量和训练水平。

三、行政负责人的组成及工作职责

学校总负责人：蒲晓蓉 教育局分管负责人：宋时勇

行政后勤保障：袁廷寿 工作职责：

1、负责绵竹中学高水平运动队的总体工作

2、做好与教育局和德阳市奥林匹克后备人才学校的衔接工作

3、做好后勤保障和经费的跟进

4、做好高水平运动队和教练团队的监督工作

5、做好运动员的档案建立、安全协议工作

教练员队伍的组成及工作职责：

田径队： 4名 卢廷春 周建勇 彭河 游鹏

女子足球：7名 主教练： 杨飚 计划教练：牛放，技术教练：王德东 徐梓源

体能教练：李洋守 门员教练：陈飞 其工作职责：

1、负责制定全年训练计划，训练大纲及训练工作总结。

2、认真完成训练工作任务，做到严格管理，严格训练，不断提高运动水平。

3、认真填写运动员训练考勤表，按时上报分管领导。

4、努力学习各项专业基础理论知识及科学的训练方法，不断改进训练方法、手段，有计划的进行训练、实验和科学的研究，从而指导训练实践。

四、招生管理：

根据绵竹中学招生的具体要求：

1、所招运动员必须经过专业教师和科学仪器设备的测试，达到既定成绩标准。

2、文化课成绩必须达到既定要求。使文化和体育共同进步。

4、考生被录取后，先签定试训协议，尤其是运动员成绩要进行复测，末达到标准者，视情况取消其入学资格，退回原籍。

五 运动员纪律要求

1、按时参加运动训练，认真完成运动训练任务，努力提高运动技术水平。不迟到、早退，如有特殊情况需提前向教练员请假。

2、比赛过程中胜不骄、败不馁，尊重裁判，尊重对方，尊重观众，赛出风格、赛出水平。

3、勤奋学习、刻苦训练，努力成为学校精神文明建设的表率和体育文化宣传的骨干。

4、遵纪守法，遵守校纪校规，有违反法律法规或校纪校规而受处分者，视情节严重程度或开除运动队成员资格、或退学。

5、树立无私奉献精神和竞争意识，为学校体育事业多做贡献。

六、教学与学籍管理：

1、高水平运动员实行统一编班集中管理，并配备专职的班主任管理，并严格对学生进行考勤。

2、为确保训练比赛和教学计划的顺利实施，每学年应由教育局、体育局将本的比赛任务通知书（附详细说明参加比赛时间、地点、人员及年级、学号），提前交学校备案，以制定计划。

3、为确保高水平学生运动员培养质量，须做到课堂教学与运动训练的协调统一，实行半学半训，既要保证学生运动员达到教学目标的基本要求，又要保证运动员的训练质量，提高运动水平，完成各项任务。

4、因重要赛事影响教学计划的实施，学生所在学校协商，确保必要的补课时间，把部分副科进行适当调整，但需经教务处报主管校长批准。

七、训练与竞赛管理： ㈠专项训练管理

1、高水平运动队的训练工作由绵竹中学组织实施，具体由主任负责，每年的训练、比赛工作结束后，向学校高水平运动队领导小组书面汇报。

2、各项目教练员根据运动队的特点和每年比赛任务结合运动队的实际训练水平，认真制订、学期、周和课时的训练计划，训练竞赛具体负责人定期进行运动训练，质量检查、评比工作，每月开一次训练方法研究会，年终开一次训练比赛工作经验总结交流会，提供机会让教练员参加培训学习，提高执教理论水平，科学地实施和控制训练，比赛的全过程。

3、要求运动员刻苦训练，保质保量地完成教练布置的训练任务，遵守训练制度，对严重违反规定的运动员勒令其退出运动队，并按学校有关管理规定予以处理。

4、运动队训练时间，原则上安排在星期一至星期五的早晨和下午。每天保证训练120分钟以上，有重大比赛任务时，安排全天训练。

5、要严格执行考勤制度，在训练和比赛中，教练员要以身作则，严格要求，在抓好专项技术训练的同时，加强运动队（员）的思想和作风教育、努力培养运动员成为积极向上，团结战斗，勇于拼搏，夺取胜利的优秀人才。

6、要求教练员自觉学习运动训练新理论，不断改进训练方法和手段，结合工作实际，有目的、有计划地进行训练，实验和科学研究，努力将研究成果指导训练，提高训练水平。

7、高水平运动员每年进行一次身体检查，并建立医务监督卡掌握运动员的身体状况，保证训练。

㈡竞赛管理

1、校级体育代表队，必须是由政治思想表现好，文化成绩合格，遵守纪律，听从指挥，有拼搏精神，具备高水平运动技术的高水平运动员和普通学生运动员组成。

2、高水平学生运动员，都有责任和义务代表学校参加各级竞赛活动，但必须经过教练员推荐和训练，训练竞赛教练团队组织选拔和考核，一旦被确认后才能成为学校高水平运

动代表队的正式成员。

3、高水平运动员应严格遵守《运动员守则》，在参加各项比赛中顽强拼搏，胜不骄，败不馁，尊重裁判，尊重对方，尊重群众，争创佳绩。

4、外出参加比赛运动员，应注重自身修养，要有良好的社会公德、遵纪守法、服从安排，不得擅自带他人同行，外出训练、比赛期间，如有违纪行为者，由领队负责酌情处理。

5、每年学校将对做出贡献，取得优异成绩的运动员和教练员给予肯定和鼓励，所培养的运动员在参加四川省重大比赛中获得金牌、集体项目前六的教练员、运动员给予一定的奖励。

6、在各级比赛结束后，绵竹中学教练团队应有计划地及时整理运动队的训练，比赛成绩及有关资料，不断完善运动队训练比赛档案、管理工作，具体工作由训练竞赛教练团队负责。

八、经费管理：

1、为了保证高水平运动队工作开展，其经费使用应专款专用，经费来源：学校经费预算，高水平运动员经费,德阳市奥林匹克后备人才培养学校专款、社会赞助等。

2、高水平运动队的专项经费开出项目：用于招生、训练、生活、交通补助，参加各级比赛、奖励、比赛服装、器材等。

3、对在训练竞赛过程中被省队选中的教练员和在全省正式比赛中获得名次的学生运动员，学校给予一次性奖励，达到2级运动员及其教练员各奖1000元，1级运动员的教练员给予2000元的奖励。教练员的奖励为训练运动员中获最高名次队员奖的100％，领队的奖励为最高名次队员奖的50％。

九、教练员上岗原则与规定：

为了提高运动技术水平，必须选聘具有较高的政治素质和业务水平，具有一定训练经验的教师来担任教练员工作。为此，参加竞聘的教练员要求具备以下几个基本条件：

1、工作态度方面：要求教练员具有献身精神和吃苦耐劳精神，全心投入工作，以科学训练运动员为本，立足在运动场，具有强烈的责任感。

2、业务方面：要求教练员懂得科学训练方法，掌握技术、战术的运用，科学制定训练计划，讲求实效，认真完成训练任务，有较强的指挥能力和应变能力，有较强的理论与实际相结合的能力，能对训后、赛后进行总结，找出不足，加以改进，不断提高业务能力和水平。

3、有三年以上训练经验，所带队员在各级各类比赛中取得优异成绩。

竞聘、选聘工作程序：根据高水平运动队教练员岗位，选择自己认为合适的工作进行申报。

A.依据上述条件，个人向组织提出申请，说明申报理由，写出竞聘岗位的工作思路、工作目标和实施计划。

B.经训练竞赛教研室审查推荐，报领导小组研究决定。

D.教练员每学期至少1次外出培训,提高自身业务水平。E.被聘教练员训练工作量按学校教师职称工作量计算。F.被聘教练员职称晋升，岗位竞聘等同等条件下优先考虑。

十、管理办法：

㈠目标：通过努力力争把高水平运动队的科研工作与训练竞赛结合在一起，使其科学化管理。

㈡宗旨：充分发挥教练员的业务能力和专业优势，本着科研为教学、群众、竞赛服务的宗旨，以科学诚实积极的态度，坚持多快好省的原则，努力创造条件，为教练员营造良好的团队氛围。

㈢组织：由绵竹中学领导牵头，成立高水平运动队负责确定训练、竞赛建设和发展方向，使科研与训练、竞赛相结合，提高运动成绩。

十一、高水平运动队管理工作评价

根据德阳市奥林匹克后备人才学校和绵竹中学关于《共建德阳市高水平运动队合作协议书》精神，由训练竞赛教练团队负责定期进行自我检查，自查结果报学校高水平运动队管理工作领导小组，待小组领导审阅后，改进不足，作好今后工作。

十二、本管理办法的未尽事宜，将由训练竞赛领导小组提出报告，交绵竹中学领导小组和德阳市奥林匹克后背人才培养学校讨论后进行处理，本办法解释权属绵竹中学高水平运动队领导工作小组。

后附：绵竹中学女足足球管理方案

绵竹中学

第三篇：大学全日制本科高水平运动队管理办法

大学全日制本科高水平运动队管理办法

第一章

总则

第一条

高水运动队是指由学校作为高水平运动员招收的全日制本科学生组成的代表学校参加省级以上体育赛事的不同项目团体。其中高水平运动员分为在校高水平运动员和体育外挂生两类。高水平运动员资格由招生工作办公室提供的新生录取名册认定。

第二条

在校高水平运动员学习期间，学籍管理、日常管理由学生所在学院负责，训练及比赛等相关事项由体育学院负责，遇到不能单方面解决的问题，双方协商处理。体育外挂生须为获得国家一级及以上资格证书的运动员，且在入校时仍为国家或省级运动队现役运动员。体育外挂生资格必须由体育学院在每学年开学注册时向教务处提供相关证明认定，承担管理责任。

第三条

高水平运动员除应参加主修专业综合培养计划规定的课程修读，还应按主管部门的规定，参加训练及比赛，主管部门应根据本办法制定训练及比赛的管理细则。

第四条

课程成绩评定按如下计算：

（一）高水平运动员主修专业课程（不含重修、重考和辅修课程）成绩评定按下式计算：

课程成绩

=

训练成绩（30%）+

课程总评成绩（70%）

如计入训练成绩后的课程成绩低于课程总评成绩，以课程总评成绩记录课程成绩。

（二）体育外挂生的成绩评定按下式进行：

课程成绩

=

训练成绩（50%）+

课程平时成绩（50%）

（三）高水平运动员经选拔参加广东省大学生运动会、全国学生运动会集训、比赛者，期间的课程（不含重修、重考和辅修课程）成绩评定参照下式：

课程成绩

=

训练成绩（50%）+

课程平时成绩（50%）

根据每学年比赛层次，以最好的比赛名次进行加分。按上式评定的成绩，不能作为参加校内评优、转专业以及推免的依据，只能作为毕业的课程成绩，训练成绩加分标准见附件1所示。

第五条

单独编班的高水平运动员，实行双班主任制，由主管部门和学生所在学院各派一名教师（教练）担任班主任，共同负责学生的训练、比赛和课程学习等有关管理。

第二章

注册

第六条

所有高水平运动员在每学期开学，按照学校的要求进行报到注册，未经请假同意，不按时报到注册的学生将按学校相关规定处理。

第七条

体育外挂生因训练和比赛未能按时返校注册，应及时上报学院，经学校主管部门同意，另行安排注册时间。

第三章

训练及比赛

第八条

高水平运动员在参加各项目训练和比赛时，由体育学院管理。各项目的教练员及每学期的训练和比赛计划由体育学院确定，经教务处核准后，在每学期开学时向学生公布。

第九条

高水平运动员的训练考勤情况由体育学院按月汇总。

第十条

训练成绩由各项目的教练员根据学生参加训练的态度、效果及出勤率评定，经部门主管领导核准签字后，于下学期开学后两周内报送教务处。

第十一条

高水平运动员应按学院规定参加训练。因特殊原因无法参加训练者，由本人提出申请，经教练员同意后，报主管部门领导批准。擅自不参加训练者，每学期累计10-20次，训练成绩记零分，并给予严重警告处分；累计20-30次，训练成绩记零分，并给予记过处分；累计30-40次，训练成绩记零分，并给予留校察看处分；累计超过40次，给予退学处理。

第十二条

除因训练、比赛所致伤病外，其他原因造成缺席训练时间超过1/3者，训练成绩记零分。

第十三条

因伤病无法参加训练和比赛者，应向体育学院申请停训，批准后由教练员根据情况适当安排辅助性工作；或因队伍需要无法参加比赛者，教练员根据其工作态度和训练表现给予训练成绩，但最高不得超过27分，外挂生最高不超过40分。

第十四条

高水平运动员应按体育学院的要求参加各种比赛，确实无法参赛，本人应申请停训或退队，由部门主管领导批准，退队后按全日制本科学生的相关管理规定执行；未经批准，擅自不参加比赛者，给予退学处理。

第十五条

高水平运动员参加的规定赛事获得的成绩，由学校按有关规定给予奖励。

第十六条

对于参赛运动员在比赛期间的违纪现象，除比赛组织部门做出的处理外，还将根据《***大学本科生违纪处分规定》报学生工作处予以处理。

第四章

课程修读

第十七条

高水平运动员的课程修读按《***大学全日制本科学生学籍管理办法》的有关规定进行。其中体育外挂生的课程修读由学生所在学院按照专业培养计划进行，必要时可根据学生的训练和比赛作适当的调整，课程的平时成绩由任课教师评定，并送学生所在学院办公室。

第十八条

体育外挂生在学习期间退役，并转入学校学习，采用分段培养计划，即退役前按体育外挂生的相关规定执行，退役后按在校高水平运动员进行管理。

第十九条

高水平运动员的课程平时成绩由任课教师根据学生平时学习的态度、效果及出勤率给出，并与课程考核的卷面成绩进行综合评定后得出课程总评成绩，由任课教师负责录入教务管理系统。

第二十条

高水平运动员各学期的课程成绩，由教务处根据体育学院报送的训练成绩及任课教师提交的课程总评成绩按第四条规定的公式加和后，给出总的课程成绩并予以记载。

第五章

免试攻读研究生

第二十一条

高水平运动员免试攻读研究生基本条件如下：

1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，思想品德良好，遵纪守法；身体健康，热爱体育事业；勇于担当，愿意为学校争光添彩；

2．申请运动员应为本科阶段单项或集体项目的主力队员，且所获得的运动成绩须满足下列条件之一：

（1）获得全国学生运动会或以上层次比赛前三名或全国单项赛事冠军；

（2）获得广东省大学生运动会第一名或破省大运会纪录；

（3）

获得广东省大学生单项比赛冠军或全国大学生单项比赛第二、三名，两次以上；

（4）如出现运动员申请推免的成绩相等且符合上述条件情况时，由主管部门根据学生对学校的贡献率及其他条件择优推免。

3．申请推免的运动员其前三学年本科综合培养计划规定的必修课原始成绩百分制平均学分绩点一般情况下须在本专业排名前50%，运动成绩特别优秀的，可适当放宽。

4．在学校推免工作开始时，由运动员本人将自荐表及申请书交各队教练员上报体育学院，并由体育学院和学生所在学院审核后确定推荐名单，并进行公示。

5．学生所在学院将公示通过的推免名单及相关材料汇总报送教务处，由学校推免领导小组审定材料，并在全校范围内公示最终推荐名单。

第六章

其它

第二十二条

除本办法所规定的内容外，高水平运动员在校期间的其它管理按《学生手册》的有关规定执行。

第二十三条

全日制本科的普通学生、运动训练专业的学生，入选运动队或代表学校参加省级及以上比赛，取得成绩后，成绩评定参照高水平运动员成绩评定执行。

第二十四条

所有高水平运动队学生训练成绩经教务处网页公示一周无异议后统一予以处理。

第二十五条

本办法自2018年9月1日起施行。学校其他有关文件规定与本办法不一致的，以本办法为准，解释权归教务处和体育学院。

附件：

训练成绩评定标准

赛事级别

名次

训练竞赛分

全国性大学生比赛

前三名

25-30分

四至六名

24-29分

七至八名

23-28分

省级大学生

比赛

第一名

24-29分

第二、三名

23-28分

四至八名

22-27分

其他未涉及的情况，由教练员根据运动员参加训练的表现给予适当训练分数。

0-27分

以上训练成绩结果，在学院网站公示一周，并设立学生投诉信箱。

外挂运动员的训练竞赛分由注册分（20分）和竞赛成绩分（30分）两部分组成。注册分（0-20分）取决于外挂运动员是否能及时到校注册；竞赛成绩分（0-30分）按上述办法计算。

注：全国性比赛是由教育部、国家体育总局、共青团中央主办，中国体育协会各项目分会协办的大学生比赛；省级比赛是由广东省教育厅、广东省体育局、共青团广东省委员会主办，广东省体育艺术联合会协办的大学生比赛。

第四篇：大学网球高水平运动队工作总结

大学网球高水平运动队工作总结

时光荏苒已至寒冬腊月，转眼间网球高水平队又跨过了2013年，总结一年来的训练，有收获、有不足、有成功、有失败、有喜悦、有伤感，更有进步。总结如下，以求提高。

一、队伍建设

1.队伍重组：继续坚持队伍稳中有变、变中有稳的管理，采取优胜劣汰的竞赛模式。以队内循环赛决定队员去留。2013年我校招生网球高水平运动员9名，其中男队员2名、女队员7名，经过国庆节期间队内循环赛留队5名，其它队员以普通生身份在各学院学习，并为我校阳光体育活动做出贡献。需要指出的是2011级队员刘畅、陈家磊因伤病暂时离开队伍；刘泽华因潜力、心态等方面原因退出队伍；2012级队员李茜经过一年的伤病修养，重新打进队伍。重组后的队员名单（共13名）：2011级---刘东亮、吴敌、王梓。2012级-----邢占、祁悦、许冰、李靥、李茜。2013级-----白建超、王奕臻、王丽双、王海慈、刘浩。新的血液必将使队伍充满活力，但也必然冲击老队员，优胜劣汰的管理模式时刻提醒队员保持前行的危机感。

2.思想转变：相对于过去的两年，队伍思想基本得到了统一，训练环境进一步净化，队员之间基本可以和睦相处，一番融洽的局面得以改变。说明队员的思想在发生着不断的变化，大家一心一意的训练目的只有一个：提高自身的技能，为了两个永不变更的目标：为西北农林科技大学增光、为体育部添彩。倾心备战陕西省大学生网球联赛和全国大学生网球锦标赛。

二、训练方面

1.训练时间：继续延续每周训练6次，每次2小时，保证每周不少于1次体能训练。

2.计划安排：从队员比赛效果来看，我们的队员在移动中击球以及快速回位的能力还亟待提高。本的训练计划以基本技术为主，完善队员技术动作的合理、规范性，加强队员底线击球的稳定性及脚部移动的微调能力。通过多球移动训练、1打1跑动变线、1打2跑动变线、进攻与防守、前后跑动击球等训练模式大大提高了队员脚下的移动能力。同时在体能训练方法上，因人而异，注重队员脚下反应的灵敏性训练，通过反应冲刺、跳绳（单摇、双摇）、跳障碍、耐力跑等形式加强队员综合能力的提升。最终使每个队员做到快速移动到位、在多板数相持、对抗当中抢占先机、打出制胜分。

3.训练模式：第一、热身训练（慢跑、行进操、绳梯、实心球）；第二、基本训练（小场对拉、底线直线对拉、斜线对拉、一网一底）；第三、跑动训练（1点打2点、1打1变线、1打2跑动变线、进攻与防守）；第四、多球训练（跑动练习、动作修整）；第五、计分赛（直线计分、斜线计分、全场计分等）、第六、发球接发球（一发及二发、发球落点、接发球线路、接发球强攻）。另外，每次训练会根据训练人数及水平做出调整。

4.重点突出、兼顾提高：根据队伍的现状、发展及比赛要求，将队伍划分为三类：重点队员（刘东亮、吴迪、邢占、许冰、李靥），冲击队员（祁悦、王梓、王海慈、王丽双），潜力队员（白建超、王奕臻、刘浩、李茜）。重点队员由主教练主抓，主要注重跑动及战术培养，主要在进攻、防守、单打、双打战术方面下功夫；其它队员以动作修整、多球训练为主，努力使他们快速提高来冲击重点队员，期盼他们来日作为队伍的核心力量。

5.加大体能运动量：体能训练转变为男队员向大负荷量过渡，主要进行卧推杠铃、快举杠铃、负重转髋等；女队员由小负荷量向中等负荷量过渡，主要进行负重转髋、腿部力量及手臂力量训练。保证每节训练课进行小运动量体能训练（冲刺、跳绳、折返跑等）及每周不少于1次体能训练（核心力量、大负荷力量训练及耐力训练），充分利用每年冬训近两个月的时间进行体能储备，为来年的比赛做好准备。

三、学习方面

1.两手抓、两手都要硬：针对高水平队员文化基础相对薄弱的现状，积极要求鼓励队员训练时间外不旷课、不迟到，认真完成学院的课时计划，同时作为运动员要以积极的心态参加训练，尽量将主要文化科目的学习和训练时间错开，做到两不误。

2.考研及保研事宜：2011级的网球高水平队员即将面临毕业的境况，积极鼓励有潜力的队员报考我校研究生；同时针对一些竞赛成绩优异的队员考虑对其保研，继续为我校的网球事业做出贡献。

四、竞赛方面：

1.取得的成绩：2013年3月参加“中银财富杯”获得男双冠军；2013年5月份参加陕西省大学生网球联赛，获得男子乙组单打、双打冠军、女子乙组双打冠军、男女团体总分第一名，男子甲组单打亚军、双打亚军的成绩；2013年参加全国大学生网球锦标赛获得男子丙组单打第七名、女子丙组双打第八名。值得一提的是本的陕网赛，实现了自组建网球高水平队3年内陕西称霸的既定目标。

2.鼓励外出比赛：为了使队员积累实战经验，扩展视野，继续鼓励队员外出参加比赛。截至2013年年底，队员参加比赛如下：3月份《中银财富杯》、4月份《天地源网球公开赛》、9月份《中国龙团体赛西北赛区》、10月份《中国业余网球公开赛-郑州站》、11月份《中国龙团体赛总决赛》、11月份《中国网球黄金赛---十堰站》等6项比赛。通过比赛不仅使队员扩展了视野、提高了实战技能，更使队员心理抗压能力得到了提高。

3.比赛记忆：2013年留给我们记忆最深刻的有5场比赛，这5场比赛时刻提醒着我们顶住压力、抗战到底就是胜利，同时也给了我们骄兵必败、无心速败的“惨痛”教训。第一场：2013年3月“中银财富杯”刘东亮、吴敌组合战胜了陕西最强杨晓铎、张金山组合获得冠军，这场比赛让我校的网球登上了陕西网球的最高之巅；第二场：2013年5月陕西省大网赛男子乙组团体赛，刘东亮败给了王太郎、刘畅战胜了倪炫亮，刘东亮、刘畅组合顶住了压力一举战胜了王太郎、王蒙组合获得冠军，如此“战役”彻底宣告了西安建筑科技大学称雄陕西的神话破灭；第三场：2013年7月的全国大学生网球锦标赛，刘东亮在团体赛中以微弱的比分败给了北京体育大学的李大伟，狭路相逢勇者胜，单项比赛四分之一决赛中两人再次相遇，由于心理波动，刘东亮再次败给了李大伟。败下阵的刘东亮一蹶不振最终获得了第七名。第四场：大网赛许冰、李靥组合对阵实力远远在我们之下的组合却痛失进入女双前八的机会，为什么？心理、经验是我们惨痛的教训；第五场：2013年9月陕西中国龙团体赛，邢占、祁悦组合毫无道理的输给了50多岁的老汉组合。又是为什么？优势与不足都成为历史，唯有面向未来。

五、业务提高

为了提升网球高水平运动队队员及教练团队的业务能力，通过体育部组织、个人联系等方式，采用请进来、走出去的形式加大教练及队员业务能力。

1.作为导师助理参加在哈尔滨举行的ITF网球教练员培训班。

2.前国家网球队总教练王福章指导我校网球高水平队训练。

3.教练员参加全国网球裁判员通级考试

4.参加全国高水平网球教练员研讨班，特邀小威廉姆斯教练现场指导。

5.作为导师参加在湖北京山举办的青少年网球训练营。

六、发展空间：

1.甲组问题：我校的甲组网球训练队在高水平队的带领下取得了不错的成绩，但我们并没有给甲组队员一个妥善的安排，是放任自流还是继续训练没有定论。

2.康复训练：这一块是我们目前所欠缺的，队员刘畅、陈家磊由于伤病暂时离开了队伍，对于伤病队员我们采取的只是停训修养，其实最好的办法应该是康复性训练。如何进行康复训练，如何调动伤病队员继续为我校的网球事业做出应有的贡献，目前没有采取任何的办法，这也是我们应该去努力攻克的难题。

3.对潜力队员的挖掘：2013年我们招生了9名新生队员，其中王奕臻、王海慈、王丽双三人具有很大的潜力，但是我们对这三名队员的潜力挖掘不够。目前王海慈表现出了良好的态势，但是王奕臻和王海慈还没有完全调动起来。

4.冲击力：网球队是一个流水的衙门，推陈出新、优胜劣汰是其赖以生存的“粮食”，由于各方面的原因，新生队员对这支队伍的冲击力不够，尤其是王海慈、王丽双组合。

5.管理机制：目前我们队伍采取的是优胜劣汰、能者上，但似乎在队里训练的队员得不到良好的保障，反而退队的队员显得更悠然自得。如何使在训的队员更具优越感、如何使他们更有动力训练而不是单纯的完成训练次数等。

6.队员理论：目前我们的训练只是局限在训练场上，以后应该不定时的给队员渗入网球理论知识，用知识去武装、靠实战去检验才是提高之道。

7.资源利用：目前还没有和杨凌网校建立资源联系，两支队伍的交流必能刺激队员，促进互相提高。

七、2014年工作计划：

1.发挥有潜力队员的作用，冲击老队员；

2.加大网球高水平队的科研工作能力；初步开发康复训练的科研项目，更好的服务于的训练；

3.修改学校关于网球高水平运动队员的学籍管理办法及奖励措施；

4.继续鼓励队员外出比赛，积累比赛经验；

5.做好2014年网球队员的选聘工作；

6.积极备战2014年陕西省大学生网球联赛、全国大学生网球锦标赛分区赛及中国龙团体赛的比赛工作；

7.与各个学院建立联系，更好保障队员训练的后勤工作；

8.利用小球馆多媒体科技，组织队员观摩比赛及提高队员理论学习的能力，知识武装、实践检验；

9.加强和杨凌网校的联系，资源共享、友谊比赛、促进提高。

10.做好2014年网球高水平队员第一届毕业生的工作；开发体育部关于网球高水平队的网站。

总结2013年的工作发现，我们的队伍还处于初级发展阶段，很多管理还不够完善，相信在学校及体育部领导的支持、关怀下，教练员和队员一道成长，使我们的网球事业可以走的更快、更远。

第五篇：田径运动队训练计划

田径运动队训练计划 训练目标：全面发展身体素质、学习和改进专项技术、学习和提高理论知识以及思想品德教育。使运动成绩有大幅度的提高，力争在县运动会上取优异成绩。

训练的分期：整个训练分二期（准备时期、竞赛时期）准备时期的训练任务一般是全面发展身体素质和专项身体素质，改进技术，培养意志品质，为竞赛时期训练和提高专项成绩打好基础。准备时期身体训练和技术训练的安排应根据运动员水平、个人特点和比赛任务等而定。准备时期训练特点是运动量较大，强度较小，训练时间较长，身体训练多，完整技术训练少。

竞赛时期的训练任务主要是提高专项素质和专项能力，巩固与提高专项技术，改进技术，保持良好的状态，在比赛中争取优异成绩，培养意志品质。竞赛时期一般身体训练较少，技术训练增多，运动量相对较小，应在体力和技术较好情况下，保证大强度训练课的质量。训练时间的安排：早6：00到7：00（身体素质及专项能力练习）下午4：10——5:30(技巧和能力的学习提高）

指导老师项目安排：鄢勇 ： 跳远跳高。柯诗明 ：短跑。周期：长跑铅球

2011年10月5日