两督迎检汇报材料

第一篇：两督迎检汇报材料

教育督导评估迎检汇报材料

津市市保河堤镇中心小学

一、学校概况：

保河堤镇中心小学位于津市市东端门户的保河堤集镇，与安乡县、鼎城区相邻。学校成立于1967年，至今已有45年的办学历史。建校40多年来，在各级组织和教育主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，发展壮大。我校现有12个教学班，学生536人，教职工29人，其中小学高级教师23人。有3人参加常德市级骨干教师培训，有1人获得优秀学员称号。校园占地面积17342平方米，生均32.35平方米，校舍建筑面积为3927平方米，生均校舍面积7.32平方米，学生食堂面积867平方米，生均食堂面积1.62平方米。配备有功能齐全的多媒体教室，有校园联网的电脑室，建有仪器室（室内是新配备的仪器柜，通风情况良好），图书室内藏书1.5万多册，生均25册以上。在上级领导的大力支持下，于2008年修建了漂亮的多功能食堂（兼会堂），2010年下半年修建了高标准教学楼（爱心楼）。2012年7月要交付使用学校综合大楼。我校在2010年下学期评为“合格中心完小”。是“津市市德育工作社会化评价先进单位”，“学校目标管理先进单位”。

二、营造育人环境：

多年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，紧跟时代发展步伐，确立了“人格健全，习惯良好，学有所长，勇于探索。”的培养目标，形成了“以人为本，成功成才，以德为先，全面发展”的办学思想，完善了“三让一树”（让社会满意，让家长放心，让学生成材，树文明新风）的教育理念。面向全体学生，确保义务教育阶段儿童全部入学，严格规范课程标准，控制学生在校时间，控制学生课外作业量，不体罚和变相体罚学生，不排挤后进生，不按考分给学生排队，不以学生成绩作为评价老师的唯一依据。尊重学生个性差异，开发学生潜能，为每一个学生成长、成人、成才提供机会。着力培养学生健全的人格，彰显其个性特长，使学生全面发展。几年来，我校各班文艺代表队在中学历次的“龟山之春”艺术节上登台献艺，获得了领导、社会、学生的一致好评，校田径代表队在中学校运会上多次蝉联冠军，并在全市运动会上获得过第三名的好成绩，学校文艺代表队在中学获得好名次外还在市艺术节上多次获取金奖，学生演讲、生活数学等特长竞赛均多次获得市级的奖励。

近几年来，我校首先从基础建设抓起，创设发展环境，构建育人平台。在教育主管部门领导下，全方位地做好多方工作：

二0一0年暑假期间，拆除了旧教学楼和综合平房，新规划校园布局正日趋成型。我校正在修建一栋功能齐全的综合科教大楼，待大楼建成后将实验室、音乐室、美术室、劳技室、阅览室等各室迁入其中。运动场地正在规划新建。到时，展现给我们的，将是一幅全新的育人环境。

三、强化内部管理：

我校有一支合格、稳定的教师队伍，结构合理，学历合格率达100%，均取得相应资格证。师资队伍素质高，敬业精神强。

在内部管理工作中，我校首先抓了师德师风建设，开展“万名家长评议学校、评议教师”、“学生评议老师问卷调查”、“学生在我心中”等活动和“师德师风、廉洁从教”学习教育，进一步塑造了良好的师德形象，学校有向丹桂、周家喜、彭双英、雷仕英等教师被评为市级“百优教师”。积极营造学习氛围、建立学习型校园。学校图书室全天开放，教师每学期认真阅读一本理论书籍，学以致用，结合教学实际，认真开展教学反思，撰写教学论文，几年中，我校有张娟、王忠献、田祖兵、龚芳妮、王明村等教师的论文获省级二、三等奖，有王文彪、向丹桂、雷仕英等老师撰写的多篇教学论文分获常德市、津市市级的一、二、三等奖。

学校为教师创设良好环境，搭建发展平台，为教师专业成长铺路，采取了阶梯战略，由高往低，分层实施，同争共进。第一、实施“名师战略”，打造一批叫得响的教师，具体措施为

1、制定培养目标、培训措施、考核细则，形成一整套培训体系；学校制订了《教师教学考核方案》、《教师绩效量化考核细则》、《教师培训考评细则》，让教师在民主宽松的发展环境中有章可循，有法可依。

2、通过课题研究，使骨干教师在承担重任过程中得到全面锻炼，更加成熟；

3、通过师带徒，徒促师，同伴互助等形式，展示成功经验，激励自我奋斗。第二、开展以研促教，推动教师整体提高，主要形式是校本培训和集体备课，让老师在平凡的空间搭建起发展的舞台，几年来，我校集体备课自成体系，并成功地为津市市中小学集体备课现场会提供了观摩现场，通过集体备课活动，全体教师同伴互助，协作进取，共同成长。通过一系列的措施，教师专业水平不断提高。向丹桂、卢自木、王忠献等部分老师参加了骨干教师培训合格。田亚洲、龚芳妮、张娟等中青年教师参加市级教学比武濒濒摘桂。

四、推进素质教育：

我们把提升学生素质、发展学生个性、重视学生价值为素质教育工作的核心内容。围绕“为学生成才奠基”的宗旨，构建了以学生成人成才，思想品德优、学业成绩优为目标，学会做人、学会未知、学会健体、学会审美，具有音、体、美一种特长，一种劳动技能和基本社交能力的素质教育模式。

1、创建德育特色，训导学生做人

学校制订有针对性和实效性德育工作计划，创新完善了德育网络（市教育局将学生的成长情况载入教育局的网络里，实行统一管理），利用升旗仪式、班队活动，家校合作活动，开展各种校外德育活动，逐步形成“教育、管理、实践一体化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，开辟了“将军的出生地”、“新农村敬老院”等校外德育基地，少先大队每学期组织一至二次到敬老院献爱心等社会实践活动，激励学生树立理想，刻苦学习，尊老爱幼，文明守纪，把思想感情融入社会。近几年，我校连续在德育社会化评价中获全市第二名。从行为习惯入手，开展“文明养成”系列教育活动。一是从言行举止入手，循序渐进；二是利用专题讲座、班队会、演讲比赛等形式，使学生明确目标，树立信心，诚信做人，并适时开展系列活动；三是开展“文明班级”、“文明小组”评选活动，让学生体验劳动带来的快乐，激励他们崇尚先进、贴近文明、热爱劳动；四是利用广播站、班级板报等开展宣传教育，逐步形成“知荣辱、树新风”的精神风貌。

2、注重学生发展，提升学校品位

多年来，我校一直十分重视学生个性特长的发展，充分让学生张扬个性，发挥特长，并取得了骄人的成绩。学校根据学生个体的兴趣特点，组建了“四支代表队”和电脑、书画、古乐、舞蹈等兴趣小组，选派具有相应特长的教师担任各队的辅导员。学校在场地、器材有限的情况下，尽可能地满足各队、组每周定时进行的特长活动。近几年中，学校体育代表队参加中学田径运动会连续获少儿组团体总分第一名。2009年在津市市中小学田径运动会上获全市小学组第3名，2010年在全市乒乓球赛中获第6名，学校文艺代表队在2009年津市市中小学艺术节上表演的舞蹈《踏雪迎春》获金奖，在六届中学“龟山之春”艺术节中连续六次获一等奖，在2010年生活数学创新竞赛中，杨红潇、宋平平同学获全市二等奖，文宇飞同学获三等奖，易林森同学在全市英语口语竞赛中获二等奖，王鹏同学的电脑绘画获全市二等奖，万一旋在市中小学生书画评选中获二等奖，卜谨同学参加津市市“三独比赛”，参赛项目古筝2009和2010两年均获第二名，特色教育成果显著，为学生的终身发展奠定了基础，深得社会共识。

通过这次教育督导评审，我们将会更加了解自身的优势，但也充分认识自身的不足。将有效促进今后工作作风的转变，有效促进办学思想的完善，有效促进各项工作的进一步规范和深化。保河堤镇中心小学全体师生员工将牢记各位领导和专家的嘱咐与重托，解放思想，与时俱进，团结一心，勤奋耕耘，为优化育人环境，办好人民满意的教育而不懈努力。

二○一二年五月

第二篇：中学督政迎检汇报材料

宜宾县横江中学坐落在川南古镇横江镇(民主街36号)，背靠石城山省级森林公园，前临西部大峡谷温泉，距内昆铁路横江站不足一千米，与内昆高速公路隔关河而看，复龙换流站大件路从校旁而过。

横江中学创建于1943年，1982年经四川省政府批准为完全中学，1999年通过四川省合格高完中验收，至此已历67年风雨沧桑。67年来，一代又一代的教育工作者在这里默默无闻地无私奉献，用心血和聪明谱写教育发展壮歌，使学校由小到大，由弱到强。如今已成为一所具有鲜明校园文化特色的学校，正迈着青春的步伐昂首前进。

横江中学占地65亩，建筑面积平方米，在校教职工113人，专任教师102人，职员2人，工人9人。专任教师中本科学历 人，专科学历 人。中学高级教师15人，中学一级教师38人。在校学生 人，其中高中 人，初中 人，是宜宾县惟一的一所高完中。学生公寓、大型运动场、多媒体教室、电子备课室、远程教育系统等各种软硬件设施齐全。校园里，树木常青，花草飘香，环境优美，景色怡人。宽广的运动场地，出色的校园文化，让师生感到这里是花园，是乐园，是学园。XX年以来，学校先后有了网络教室，多功能教室，现有微机60多台。信息技术的推广，远程资源的利用，不仅为学校的发展壮大奠定了物质基础，而且有力地推动了教育教学质量的稳步进步。

横江中学以“正身、明志、博学、勇健”为校训，以“教会学生学习，引导学生做人，促进学生发展”为教育理念，牢固树立“教育为社会服务，教师为学生着想，学校让群众满意”的办学目标，形成了“尊师爱生、敬业乐群、合作竞争、***发展”的特色校园精神，形成“以初中为根，以高中为干，以特色为花”的办学模式，走内涵式可持续发展道路，从校园文化、管理制度、发展模式等方面着力打造横江中学软实力，创建特色学校。

在全校教职工的共同努力下，横江中学办学水平、教学质量、社会效益均有明显提高，先后获得宜宾县“义务教育质量综合评价优秀单位”、“高中教育质量先进集体”、“甲级治安先进单位”、“安全文明小区”、“科技示范校”、“ 教育宣传先进单位”、宜宾市“省级科研课题优秀参研单位”、“卫生工作先进单位”、“四川省绿化模范单位”等荣誉称号和被评为宜宾县“义务教育质量提高奖”、“高中教育教学一等奖”、宜宾市“高中教学成果特别奖”等。

一、什么减肥药最好贯彻落实教育工作会议情况

我校加大了各项管理，求真务实，真抓实干，全面提高质量。进一步加强教师文化建设，使我校的校园文化建设内容更加丰富；教师整体水平和精神焕然一新。我们采取一系列措施强化师德修养、师德形象，使全体教师言行文明、勤学上进，爱岗敬业，乐于奉献，真正让教师文化迈上一个新台阶，并用良好的教师文化带动整个校园文化的大发展大进步。我校召开了教代会，强化民主管理，强化学校领导班子和教师队伍建设。在教育教学质量的提升方面，我校在继续抓好校园文化环境建设的同时，更好地突出教学常规的过程和细节的管理，艰苦奋斗，狠抓落实，切实提高各科教学质量；期末考试之后，我校严格按照学校管理制度，奖优罚劣，兑现绩效工资。

二、教学质量的情况

学校的生命线是什么？减肥药推荐就是教育教学质量。不管东南西北风，狠抓质量不放松，这是我校的一句口号。

虽然近几年来，我校的办学条件旧貌换了新颜，我校的校园文化也是亮点纷呈，这些改变了社会各界对我校的看法，赢得了家长和学生的好评。但是，由于生源素质等客观原因，尽管我校教育教学成绩逐年上升，但与县城中学及发达乡镇相比，还不同程度地存在差距。正因为存在差距，我们创建人民满意学校的斗志不减、决心弥坚。我校积极响教育局的号召，大张旗鼓抓管理，旗帜鲜明抓质量，现在我校已经有了一个良好的发展态势。近几年来，我校考上中考、高考均取得可喜成绩，尤其打造出艺体特色品牌，成为宜宾县高中教育教学的一大亮点。

我校树立了全面发展的质量观，坚持德育为首、智育为本、德智体美劳五育并举的原则，真正把素质教育落实到教育教学中。我校从广义上理解“质量”，那就是为了把教育教学工作搞好，后勤服务是高质量服务，任课教师有高质量的素质，校内各项管理要向高标准看齐。因为只有服务优、素质高、管理强，教育教学这项中心工作才有提升的基础，可持续发展的条件。

在抓教育教学质量的过程中，我校加强检查的力度，常规教学一月一检查，对做得好的教师通报表扬，对不合格者当月处罚。加大检测的密度，各学科要求单元章节检测，九年级实行月考制，并加强诚信考试教育，严厉学风考纪，做到学生成绩没有水分。优化奖励的政策，实行多劳多得、优工优酬，对工作量重，教学质量高，管理效果好的教师以奖代补，激励教师出成绩，鼓励教师多拿奖金。对于高

三、初三，我校从人员、时间、经费各方面予以倾斜。对于表现好，成绩优秀的教师和学生，我校实行重奖。通过这些得力措施，我们就是要达到一个目的：让我校教育教学质量上一个新台阶，把我校办成校园环境一流、内部管理规范、教学质量上乘的人民满意的学校。

三、学校管理情况

针对当前存在的一些教育热点问题，学校领导班子始终保持着清醒认识，并采取一系列有效措施，进一步规范了教育教学行为。

1、理直气壮抓教育教学质量

一是抓管理，促规范。为了进一步增强全体教职工的责任意识，学校建立了多元化网络管理模式，即领导班子--教导处--政教处--年级组--教研组--备课组，学校通过召开“五会”，即班子会、教师会、年级会、班主任会、教研组会，围绕学校中心工作，制定新学年工作计划和措施，很抓落实。

二是抓队伍，:

第三篇：“两督一检“汇报材料2

用勤劳促发展，以实绩报社会

——迎“省督国检”汇报材料

一、学校概况

兴文县建武初级中学校，坐落在川南崇山峻岭的深处，青山包围，绿水环绕的九丝城镇中心——德胜街村，离县城63公里，位于兴文县、珙县和云南交界地，服务于九丝片区所有乡镇（包括原德胜、建武、簸峡、文印、毓秀）和先锋、石林的部分村社以及珙县境内的曹营、石碑的部分村社。辖区内人口约四五万，是一所历史悠久的老牌中学。学校始创于1958年，校址在今建武小学（校场坝），1975年学校迁现址并招收高中，1980年经上级批准开始招收初中，1984经地区行署批准为职业高中，1997年根据县职业高中统一规划，停止职高招生，从此，致力于培养优秀的初中毕业生。2006年根据县政府对学校布局的调整,学校更名为“兴文县建武初级中学校”，工作重点定格为“办好初级中学，巩固‘两基’成果，推进 ‘两全’目标，为高中输送优质生源，为社会培养合格中学生”。

建武中学现占地三十余亩，有18个教学班，在校教职工64人，在校学生962人，住校生近七百人，是兴文县典型的农村寄宿制学校。现在，学校建设有标准的多媒体教室，远程网络教室；比较标准的理、化、生实验室、仪器室；功能比较齐备的舞蹈室、音乐室、美术室等；有功能齐全的校园广播系统；有比较标准的羽毛球场、篮球场、足球场和200米环形跑道„„这些比较齐备的教育教学设备设施为九丝教育的发展奠定了坚实的基础。

二、定位山区教育，多方寻求发展

近年来，建武中学按照县委县府要求，认真抓实普及义务教育的各项工作，认真落实促进教育均衡发展的各项措施，从本校、本地的实际出发，积极整合各方各面的资源和力量，推动教育发展。

（一）积极争取资金，加强学校硬件建设。

在县镇两级政府地高度重视下，学校通过争取上级财政划拨和自筹经费相结合的手段，加大对教育设备设施的投入，不断加快发展的步伐：2007年兴文县政府投资250万元，征地十余亩，新建了近三千 1

平方米的教学大楼，改建了学校图书室、电教室、美术室、音乐舞蹈室以及各类实验室，完善学生食堂的整修和改善，修建了环形跑道、足球场，硬化了篮球场、羽毛球场等。2008年，政府投资30万元,新建了学生公用厕所和澡堂；2009年，投资20余万元，硬化了环形跑道、篮球场，规范了学校绿化地带；2010年，政府投资近三百万元新建2500平方米的学生公寓；2011年正投资200万元新建学校综合楼。

（二）目标定位明确，普教工作实在。

一直以来，县镇两级政府在高度重视学校硬件建设的同时，更加重视对建武中学的目标定位和发展方向的指导，始终依照“办好农村初中，落实基础教育，提高办学质量，着眼人才培养”的发展思路，着力打造建武中学为“农村寄宿制窗口示范学校”。

建武中学服务于四五万人口的辖区，2011年13周岁以上的少年儿童入学率达98.6%，辍学率为1.7%，学生毕业率为100%，初中阶段完成率为111.8%；初级中等教育完成率为97.9%。几年来，初中普及率总保持99%以上。完全依照教育均衡发展的要求，在保证普及农村初中的基础上，逐步提高教育质量，提高普职高的升学率。

（三）明确思想理念，突出创新管理。

相对而言，建武中学地势偏僻，条件有限，但是，50多年的风雨历程，传承着优良的办学传统，全校教职工不计得失，无私奉献，艰苦创业，克难奋进，以优良的教育质量取得了社会的信任，随着学校规模的不断扩大和社会对优质教育的强烈需求，在各级领导地高度重视和热心关怀下，建中各届领导班子继承学校优良的办学理念，贯穿以人为本、深化改革、创新管理、科学发展的思路，炼造出建武中学“学生成才，教师成名、学校成功”的办学新思想。形成了“诚信、自律、好学、善思”的优良学风。

在学校管理上形成了极为健全的、系统的模式，在管理系统中坚持学校校长负责，部门部署，年级督察，班级落实的层层管理体制。在管理制度、内容的建立和健全上，积极发挥学校工会和教代会的巨大作用，落实制度建立程序，确保“人本管理，和谐发展”；在管理的实施上，学校一方面通过“两会”建立健全各类管理制度和条例，形成比较完备的《建武中学内部管理集》；另一方面，明确了各个岗位的职责，细化了管理内容，实行评估过程的量化操作，既保证了管理考

核过程的公正性和公平性，又全面发挥了学校各类制度的激励作用，促进学校在稳定中发展。

近年来，学校逐步深化人事制度改革，不断完善校本管理。抓住“人”这个最核心要素，通过民主治校，依法治校，构建学校内管理改革的强大动力源、思想库和监督哨。增强教职工的认同感和归宿感，产生凝聚力、战斗力和创造力。创造学校安定团结，风正心齐，人气旺盛，人心思进的局面。不断探索学生“三全管理”（全员参与，全面负责，全程跟进）模式，改进和加强学生德育工作，加强三风建设。

（四）抓实教学科研，助推质量提升。

在教学管理上，建武中学始终坚持以“教学科研为载体，教学改革为目标”，在落实新课程改革的要求之上，积极寻求科研强校之路。注重教师的专业发展，以校本研修为基础，校本培训为手段，课题研究为渠道，重点围绕教学的有效性，教学过程的简略性，学生学习的实效性，学生能力的实用性进行探讨。综合研究校本课程开发，教师专业发展，教学过程的整体优化和学生的潜能与非智力因素发展等方面的问题。通过五个结合：理论与实践的结合、工作与研究结合、研究成果与工作成绩结合、长与短的结合、分散与集中结合，促进教育质量的提高。2004年我校参与研究的省级重点课题《利用网络促进教师专业发展》已经通过成果检测，完成结题报告，通过专家评审荣获市级课题二等奖。从2007年秋期开始，我校因地制宜，学习江苏洋思中学和山东茬平杜郎口中学办学理念，又落实了“先学后教，构建高效课堂”的科研课题建设，探索农村初中高效课堂的构建，现在已经形成比较规范的集体备课模式，别具一格的课堂教学模式。课堂教学一改教师长时间讲授的现象，让学生主动探索、获取知识，促进了学生能力地提升，为学生的持续发展，科学发展打下了坚实的基础。

“教育教学质量是学校的生命”，学校通过强化内部管理，抓实教学教研，不断提升学校形象，提高教育教学质量。近年来，学生升学人数稳步上升： 2007年102人，2008年达114人，2009年我校升学人数创下历史新高，普通高中升学人数达到146人，报考学生升学率达 75%，其中升入国家级示范高中二十几人，省级示范高中近60人，2010年有132人升入普通高中和各类示范高中，2011年再次打破历史，普通高中上线人数达191人，其中省级以上示范高中达到75人。

（五）扩大学校规模，壮大师资队伍。

按照县政府和县教育局规划，落实教育的均衡发展，全面打造“农村寄宿制窗口示范学校学校”，学校规模不断扩大，学校占地面积由原来的15亩，发展为现在的30多亩，教学班额，由原来的十二三个教学班发展为二十几个教学班，学生人数由原来的六七百增加到现在的一千一二；师资队伍不断加强和壮大，由原来的30多人，发展到现在的60多人，基本改变了过去建武中学教师专业发展不平衡的面貌，形成了“学科丰富，专业过硬，能力突出”的师资队伍。

（六）整合软件功能，提高育人质量。

在学校硬件得到加强的基础上，学校更加注重软实力的强化。近年来学校以创建各类示范学校为载体，增强育人的软实力，实现学校“绿化、美化、净化、文化”，营造了良好的育人环境和浓烈的育人氛围。

三、立足农村初中，打造特色教育。

作为身处僰王故地，具有悠久古僰文化底蕴的建武中学，正在依托对古僰文化的发掘和研究，努力打造“教学积极，学习努力，氛围浓烈，影响深远”的“建中”品牌式教育，并正形成如下特色：

（一）特别的教学模式，热烈的教学风气。

为了开创农村初中教育教学的新模式，推进山村孩子的素质提升，自2007年秋期以来，我根据江苏洋思中学和山东茌平杜郎口中学办学理念，开展的“先学后教，构建高效课堂” 课题研究活动，正逐步在探究的基础上形成了比较规范的集体备课模式，别具一格的课堂教学模式，积极向上的学生发展模式。在集体备课中，教师发挥群策群力的作用，努力实现各种教学资源地有力整合，促进教师专业能力迅速发展的同时，也保证了课堂教学的质量。在课堂教学中，通过改变传统的灌输式教学，积极引导学生主动探索、获取知识，促进了学生能力地提升，为学生的持续发展，科学发展打下了坚实的基础。

（二）重视校园文化的影响力，建造民族特色校园。

文化是学校的脊梁，浓厚的文化特色必将对学生产生极其深远的影响，在潜移默化中促进学生思想地发展，思维地开阔，个性地张扬。为此，建武中学不惜投入巨大的资金，强化校园文化，现已建设了“古僰特色校门”、“休闲励志广场”、“鉴古省身浮雕”“故乡韵味长廊”等，这些民族特色浓郁的校园素材，已经逐步构成了建中的特别文化，对学生产生积极影响。

（三）张扬建中个性，抓实特色教育。近年来，建武中学围绕着学校的办学目标，积极张扬建中个性，打造建中特色的教育。一方面，努力发扬山区艺术教育的总体优势，认真抓好学校的艺体教育、民族艺术教育。经过几年的努力，我校在省市县举办的各类艺体活动和比赛中，学生都有上佳表现，为建武中学争得荣誉。另一方面，学校积极做好青少年科技教育，推动青少年科技创新，现已取得比较好的效果，在2011年的26届青少年科技创新大赛中，我校科技实践项目荣获全国二等奖。未来，学校将努力利用成果，带动发展，促进建武中学的素质教育跃上新台阶。

四、着眼未来教育，落实发展规划

“工作无止境，目光更远大”，“十二五”期间，建武中学将主要从未来教育的形势入手，明确发展方向，确立发展目标，制定发展规划，全力实现“打造农村寄宿制窗口示范学校”“市级示范初中”的目标。

第一，发挥学校区位优势。继续依据建武中学处于原文印、毓秀、德胜、建武、簸峡五个乡镇的中心区域的地理特点，发挥学校集聚区域内教师、学生的“洼地效应”，实现对文印初中部，毓秀初中部的归并，到2014年学生人数达到1200名，25个教学班，并注重在扩大教学规模的基础上着力打造“建中品牌”。

第二，打造农村寄宿制窗口示范学校。依据我校独特的地理和区域位置，我校在2011年学生公寓建成后，全面推进农村学生寄宿教育，优化农村初中教育结构，提升农村学生综合素质，服务农村教育，为偏远地区老百姓干出实绩。

第三，进一步完善设备设施。根据教育发展形势，学校将要逐步拓展空间，以适应现代教育对学校的要求。我校将在2011年完成学校综合楼修建，用于教师办公和教学辅助用房，增强学校艺体学科、实践学科教学功能。学校将在2011年强化学校小硬件建设的基础上利用好学校图书室、实验室、音乐室、美术室、远程多媒体室等各功能室。并将在未来两年扩建学校图书室，创建学校图书馆，建设语言实验室，创建学校多媒体网络，扩大生均资源占有份额，提升育人质量。

第四，抓实校园美化，营造良好育人氛围。2011年，学校已经完成了学校文化打造的首期工程，成功改建了学校校门，打造了学校文化广场和学校文化长廊，奠定了“灵魂陶冶，奋进建中”的校园文化基础。未来几年，学校还将分步搞好新老教学区的美化、绿化。在成功创建“市园林式单位”的基础上，继续加大投入，加强“花园式学校”建设。依据古僰文明的内涵，在校园内布设建筑小品；依据学校办学理念，在校园内布设园林雕塑；建筑小品，园林雕塑，力求就地取材，彰显特色，取向正确，含义深厚。真正实现“美化有品味，绿化有层次”，全面打造“文明建中，美丽建中”形象。

第五，抓实教师成长和发展，全面提升教育质量。继续落实，建武中学师资队伍中长期发展规划，建立教师成长记录袋，完善学校校本研修方案，努力通过“全员参与远程培训，部分安排外出学习”“依托校本研修，抓实二级培训”“搞好集体备课，实现资源共享”“要求终身学习，鼓励不断进修”等理念促进教师的成长和发展。逐步增强教师，特别是青年教师适应现代教育的能力，力求通过高素质的教师队伍打造高质量的学校教育。

兴文县建武初级中学校

二〇一一年十月十五日

第四篇：乡镇教育工作迎两检汇报材料

乡镇教育工作迎两检汇报材料

乡镇教育工作迎两检汇报材料

乡镇教育工作迎两检汇报材料 ——2011年迎接省政府教育工作督导评估和国家“两基”督导检查，是对我乡“两基”巩固提高成果的检验，也是对我乡党政领导班子的严峻考验。迎“两检”是今年我乡教育工作的一项重中之重，在上级党委政府的领导和关怀下，在上级教育主管部门的指导下，我乡全体党政机关、企事业单位团结一致，集思广益，尽职尽责，做了大量的工作，取得了一定的成绩。现将近期来备战“两检”工作的情况汇报如下：

一、政令畅达，认真贯彻落实“8·13”会议精神，营造良好氛围

“8·13”会议后，我乡召开了迎“两

检”动员大会，中小学和各乡属单位负责人和村级“三干”参会。会上，认真传达了“8·13”会议精神，成立了迎“两检”工作领导小组和日常工作办公室，对领导小组成员工作做了明确细致划分，落实了具体工作人员，负责对各项工作的指导、督查和落实。8月17日上午，在乡中心校会议室召开乡迎“两检”工作领导小组成员会议，会上形成迎“两检”纲领性文件《县乡人民政府迎接省政府教育工作督导评估和国家“两基”督导检查工作实施方案》，它指出了我乡攻坚“两检”工作的指导思想，明确了工作目标，规定了保质保量完成“两检”工作的方式方法等，确保扎实推进我乡迎“两检”各项工作顺利通过检查验收。8月19日上午，组织全乡干部职工在乡会议室召开乡迎“两检”工作会议。会上，组织全体干部职工认真学习《县乡人民政府“两基”迎接省政府教育工作督导评估和国家“两基”督导检查工作实施方案》。会后，宣读和签署了《县人民政府迎接省政府教

育工作督导评估和国家“两基”督导检查工作目标责任书》。

二、自上而下高度重视，工作责任落实到位

8月23日，再次召开乡迎“两检”工作领导小组会议，会上调整充实了日常工作办公室工作人员，并再次细化各中小学和乡级各部门的工作责任：每个小组都有责任人落实好相应的工作责任，做到分工明确、责任明确，确保“两基”巩固提高工作的长效性和实效性。

8月24日，迎“两检”工作领导小组日常办公室召开了工作部署会，制定“两检”攻坚责任制，明确了任务和责任，细化了迎“两检”工作要求，并协调着手整理完善乡政府和学校08——度“两检”档案。9月13日，又组织乡属学校的校长和分管“两检”工作的领导召开会议，听取了近期迎“两检”工作汇报，总结了目前我乡迎“两检”工作现状及面临的问题，重新分派了任务。在此期间，各校在校园板报上开辟迎“两检”工作专栏，做迎“两检”工作简报，在各村口、公路沿途刷写迎“两检”标语，营造了家喻户晓的迎“两检”氛围。

三、政府多方协调，学校通力合作，努力完善“两检”档案资料建设

档案整理是迎“两检”准备工作的一项重要内容，自8月23日再次充实日常办公室小组成员后，档案工作组的同志们立即着手开展工作，乡政府和学校各自整理本单位“两检”档案。县上9月28日迎“两检”工作培训会议后，迎检时间提前，按照县迎“两检”档案整理要求，共分类整理乡人民政府迎接省政府教育督导评估a1档案2卷，部分a2——a6档案，学校档案建设进度也仅60%——70%。尽管几位同志统一食宿，统一办公，夜以继日的收集整理“两检”工作的有关资料，但因工作量大、要求高、时间紧，工作进度不尽如人意。

四、加强图书室、仪器室等各室的布置和建设，规范图书、仪器登记

在此阶段，我们督查各校加强图书

室、仪器室等各室的布置和建设，规范图书、仪器登记，加强其它各功能室的布置和建设，按时按质按量完成实验开出率，努力给师生借阅提供优质的服务，各校图书借阅率都很高。我们要求各校集中主要精力和财力，美化校舍，更新充实学校的教学仪器设备，加快教育资源的整合步伐，将学校的环境和教育水平的面貌进一步改观。

五、加强过程督导，提供后勤保障，全力以赴迎国检

为做好迎“两检”工作，我乡班子领导经常深入各校，进行督查，积极主动为他们解决困难和问题，尽力为学校分忧解难。总之，我乡全体人员齐心协力，以“迎检达标”为己任，切实抓紧“两基”巩固提高工作。

六、目前还存在的主要问题

在上级党委政府和教育主管部门的指导下，经过这一段时间的努力，我乡迎“

两检”准备工作进展顺利，但由于历史遗留原因，受当地经济发展制约，以及时间和人力的关系，目前还存在以下问题：

城乡教师编制不合理，农村教师编制太少，老师工作量大。

因农村学校的中级职称指标数太低，我乡中小学人事改革面临的困难较大，教职员工中存在着不稳定因素。印证材料取证存在很大的难度。主要是：在调查文化户口时，部分户主早年就举家外出多年，音信杳无，其子女的入学情况和15周岁、17周岁完成率存在着文化户口学段和真实学段不吻合、就读学校不准、和根本无法联系取证等困难。

网吧对中小学生的危害太大，影响乡中小学正常的教育教学管理，更影响中小学生的健康成长。

七、下一步工作打算

为确保如期通过“两检”验收，我们将进一步加强组织领导，强化工作责任，举全乡之力，聚全乡之财，全力做好以下工作：

进一步落实义务教育经费保障机制，依法保障义务教育经费投入，想方设法多方筹措教育经费，尽力完善学校各功能室的建设，整体改善办学条件。致力提高教师素质，增加教师待遇，改善办学条件，迅速推进全乡人均受教育程度。

继续推进教育信息化建设，加快现代化远程教育建设巩固提高“普实”成果。

严格学校管理，规范办学行为，确保校园安全稳定，杜绝各类重大安全事故发生。

建立和完善资助家庭经济困难学生就学的机制。

认真做好完善“两检”档案工作。同时，加强督导检查，发现问题，及时整改，确保“两检”验收顺利通过。

以上是我乡迎“两检”工作的情况。我们深知“两基”巩固提高工作任务繁

重，迎接“两检”验收工作责任重大，亟待解决的问题很多。所以我们恳切地希望各位领导多提宝贵意见和建议，我们一定以这次督查为契机，加大工作力度，加快工作步伐，努力完成“两基”巩固提高和迎“两检”工作任务。

第五篇：迎检汇报材料

汇报材料

**中心学校在校学生275人，9个教学班，在校教职工52名，在校任课教师37名，在外支教教师15名，教师学历合格率100%。学校校舍建筑面积3200平方米，生均校舍面积11平方米动场面积2930平方米生均10.6平方米。学校建有图书室一座，共有图书16000余册生均图书50册，建有计算机房一座，拥有计算机50台生均6比1.互联网接入宽带100兆教师网络学习空间开通应用率98%学校配备物理、化学、生物实验室各一座，建有多媒体教室一个。课程开设按规定开足开齐课程。周课时总数34节，其中地方与学校课程七 3节、八 2节、九3节。自主安排为阅读课、写字课、安全教育、心理健康教育、综合实践课程等。

学校在公用经费管理使用绩效工资发放均按规定按方案执行，教师校长能够正常交流，本学期教师流动及支教、走教教师数达22名;教师培训经费及参加培训正常开展，学生体质健康及格率达100%。学生课业负担正常，严格规范办学行为，无重点班情况，学校大力抓好安全工作，几年来无任何安全事故发生。

下面就学校管理和注重开展的几项工作汇报如下：

一、关于校园文化；学校结合学校和学生实际情况构建了“爱”校园文化管理思想。学校校园文化是学校凝聚人心，展示形象，提高品位的重要体现和力量源泉，是一个学校发张的灵魂，决定着学校发展的高度、深度、速度，对学生品格形成具有渗透性、持久性和选择性，有着潜移默化的深远影响，在学校工作中显得尤为重要。我校身处农村，学生基本上都是农民子女，留守少年儿童多达20%左右。他们缺乏爱，性格品质行为习惯方面表现都令人担忧。为此我校以贯彻党的教育方针为根本宗旨，认真践行社会主义核心价值观，以立德树人为教育目标，以师德建设为主线，以关爱学生为立足点，用爱关注每一天，用爱创造每一天，“以爱育爱，爱满校园”用爱心为校园增辉。学校管理以教育一片孩子造福一方百姓的朴素情怀构建爱人、敬人；爱物敬物；爱事敬事；爱得福爱生福的理念开展教育教学活动，以德立教以爱育人使学生懂得爱是责任，体会爱是力量。近年来学校各项工作取得明显进步，师生素质快速提升，学生三年流失率控制在1%以内，唱响了师生和谐发展的主旋律。

二、学校努力塑造美丽校园，把校园建成美化、绿化、净化、亮化的四美校园，为学生美丽人生作为奠基的思想，同时把学生一日生活常规，中学生守则中小学生行为规范，防疫防病安全常识，饮食卫生安全常识饮食饮水习惯，法制知识宣传，如何预防网络诈骗，安全用电，交通安全防溺水知识，防避免拥挤预防踩踏等安全知识达到耳濡目染。学生的书写习惯，自评互评习惯，搜集资料习惯动手操作习惯，按时完成作业习惯，善于思考的习惯，敢于提问的习惯与人合作的习惯，自主读书阅读，等良好的学习习惯，不断的得到灌输。举止文明习惯，诚实守信习惯，尊重他人的习惯，守时惜时的习惯懂得感恩的习惯，勤俭节约的习惯，遵守秩序的习惯，勤于动手的习惯锻炼身体的习惯，讲究卫生的习惯等行为习惯养成常抓不懈，并制定评价目标切实落实好。

三、关爱留守儿童，让留守儿童走出“心理围城”，我校是农村学校约有一半学生是留守儿童，这些留守儿童由于与父母相隔甚远长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理。不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍，形成一系列“留守儿童综合症”这种不健康的心理问题正日趋严重地的影响着少年儿童的正常成长。我校用“爱心妈妈”、“教师妈妈”等帮扶形式开展各种主题活动及运用“亲情电话”“亲情视频”等手段，尽最大努力还原或弥补留守少年儿童缺位的父爱、母爱，取得了良好的效果。

四、关爱“学困生”学困生问题，曾一度成为学校和社会的焦点问题。我校以“一个都不能少”的理念，采用多种有效措施让学困生能够得到更多的关爱，感受到学校、班级和老师的关爱。一是建立家校联系，家校一体的方式，共同促进学困生不断进步，二是建立定点帮扶“大手拉小手””小手拉小手”，让老师固定辅导几名学困生，让一名优生帮扶一名学困生，全程全方位帮扶。三是建立学困生档案，多管齐下，让学困生在爱的阳光下，正转差向前，健康成长。

五、努力抓好功能室的管理和活动课的开展。学校根据学校师资状况和学生兴趣爱好，组织全部学生参与大球类（足、篮、排）、小球类（乒乓球、羽毛球等）美术书法、音乐舞蹈、阅读等类型活动课课程，把次课程当成学科对待，用教师的才能、热情、责任、信心和智慧引领学生，让体艺之花绽放快乐校园，让歌声充满校园凝聚力量传递文明弘扬美德，引导学生，自我学习自我提高，让悦读伴着朝阳，闻着花的清香吟诵着善文佳篇字正腔圆地读，激情澎湃的诵，入情入境的吟，渐渐的使朗读有了感染力，有了吸引力，学习语文的信心在渐渐的增强。

艺术体育抱着欣赏、普及的态度培养兴趣达到爱好，渐渐地激发了学生学习的动力，增长了学生学习的意志力。活动课成果显示，给学生一片沃土，学生定能茁壮成长；给学生一个舞台，学生有足够能力进行风采展示；给学生一片蓝天，学生也能展翅翱翔。感想：

1、均衡教育促进了农村薄弱学校的快速发展，是教书人几十年的梦想（成真），管理和理念，都得到了提高和改变办学条件是为教育发展服务的，这是根本目的，所以关键要在用上下功夫，发挥效益，提高质量这个落脚点上。

2、老师关爱学生：做到平等、尊重、理解、宽容、信任、自律 对待优生不可偏爱，对待差生不可偏见 教师要有微笑、激情、童心、和热情去工作

3、开展活动，健康身体，良好习惯养成，是人的基本素质学生注意力、意志力、毅力培养是人克服困难的基本要求、制度规程的制定和遵守，是做人的最低底线；美丽校园环境建设等都是为学生学习服务的，都是人生塑造不可缺少的。

4、严格执行课程标准上好每一节课，开展好每一次活动，按时开放功能室，把功能室改善成学生最想去的地方，提升理念抓出成效，促进学校质量发展和提高是根本目的。