2013十佳班主任优秀事迹材料（xiexiebang推荐）

第一篇：2013十佳班主任优秀事迹材料（xiexiebang推荐）

十佳班主任事迹材料

李利平，女，中共党员，2000年大学毕业后，她带着一个年轻人固有的热情，来到崇礼中学，走上了平凡而神圣的教师岗位。13年的教师生涯13年的班主任工作经历，工作期间，她一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，她体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。她不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，她勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的每一个班级都被评为优秀班集体，个人也被评为区优秀教师，这一切使她充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。

一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生

她认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在她的工作中她特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已经几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了，那么她一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，她带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”

二、以情育人，“爱”字当头

成才首先要成人，她深切感受到加强思想品德教育是一个学生成才的必要前提，而爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。帮助他们解决生活中的困难；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。她作为班主任时刻关注学生的心理；同时还关心学生的体魄，中考不仅考学生的智力，还要考学生的身体。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。新的教学理念要求教师在教学中，注重情感态度与价值观。抓好学生的思想品德教育，教师更要注意这一点。她对学生的学习、纪律等方面的要求严格，但不把自己与学生们拉开距离。经常融入他们当中，以笑脸面对他们，多给他们鼓励。她的学生都知道她的班规只有五个字“该干嘛干嘛”，她最经常对她的学生说的话就是：玩就玩个痛快，学就学个认真。课余时间，她可能在教室里和他们一起天南地北的神侃，也可能在操场上玩篮球，这时候没人把她当老师，但是在课堂上，她是他们知识的引领者、同行者和纠错者，大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。当他们犯错的时候，李老师也许会“翻脸不认人”，也经常会被她批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时会把她抬起来，要她买冰激凌奖赏他们，这时候她是幸福的。

三、自主管理，“信”字当先

“火车开得快，全靠车头带”。一个班集体，就是一列火车，车头的作用至关重要。而班集体中的车头就是班干部。班干部是班主任的左右手，是班集体建设工作的积极参与者。因而必须要有一支团结务实的班干部队伍，才能使班集体中的各项工作得以有条不紊的展开。李老师在班级中实行自主管理，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信任学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。她所教历届班级在全区统考中总是名列前茅，每届新生家长总是千方百计把孩子送到她所教班级就读，得到了社会和学生家长的广泛认可。

四、施与爱心、用心沟通，用人格和智慧培养情感

班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11届学生周芯永，刚进校时不贪学习，性格孤僻，课堂纪律差，成绩居班级的中下等，经过李老师长期坚持不懈的教育，该生在毕业会考时以702分的高分被眉一中实验班录取。现在在高中学习的周芯永仍然保持优异成绩和较好状态，他说：是李老师改变了他一生。

五、收获颇多、一路感动

13年来，她送走了四届毕业生，回首十三年的教学生涯，十三年的班主任工作经历，她悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。在德育工作中，她始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊；多一点表扬和鼓励，给学生以自信；多一点耐心细致的教育，教学生以真理；多一点体贴和温暖，给学生以真情。这么多年来，她最欣慰的就是每年的节日，我那忙碌的手机总能收到那么多的祝福和问候，一句“老师你还好吗？”足以激励她以更大的热情投入到以后的工作中去。她绝不是教师中最优秀的，她的学生也不一定是各个行业中最出色的，但她的学生却是各个领域里最不惧失败的那个！李老师的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！她的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！

13年的班主任心路历程，使她深深地感受到：班主任就是一本永远也读不完的书，每一位学生都是书中那精彩动人的篇章。

第二篇：“十佳”班主任事迹简介材料

“十佳”班主任事迹简介材料

“十佳”班主任事迹简介材料<1>

教育是要让每一个学生都得到发展，而班主任，是给每一个人都创造机会，这种机会是公平的、普惠的，是有目标的，是能够激发潜能和成才发展的，而且是终身发展的。——温家宝总理

河北区兴华小学的赵丽静老师就是这样的班主任，她把学校的办学理念和办学特色融进了自己的班级管理之中，鼓励学生学有所长，让每个学生体验成功的快乐。几年来，我们惊奇的发现，赵丽静老师的班级总是人才济济，尤其是在体育和科技方面培养和输送了大量的人才。“让每一个学生都得到发展”是赵丽静老师班级建设的特色，并已形成了自己独特的班级文化。正是她，用自己的行动默默地践行着兴华小学的办学理念——享受教育，关爱生命，为学生的终生发展奠基！

赵丽静老师的工作成绩突出，多次被评为“天津市优秀教师”、“天津市师德先进个人”、“天津市中小学德育课优秀教师”、区级“优秀班主任”和“优秀中队辅导员”等光荣称号，所担任的班级多年被评为区级“三好班集体”。

“十佳”班主任事迹简介材料<2>

河北区新程小学

已有17年班主任工作经历的周瑾老师，把“学生的进步就是我的快乐”作为自己的教育理念，并指导自己的工作，所带的班级多次被评为市、区、校级三好班集体、优秀中队。本人也多次被评为市、区、校级优秀班主任。她虚心、好学，积极参加课题研究，并自订教育杂志、购买理论书籍，所撰写的论文、教育案例多次在各级评比中获奖，另有多篇在省市级刊物上发表。她曾三次代表我区到兄弟区县进行班主任工作交流。有幸福的体会就动笔杆，十篇论文在国家、市区获奖，其中有四篇在《天津教育》、《天津日报》等报刊上发表，教育案例《发现之旅》发表在西南师大出版社名师工程系列丛书《名师讲述班主任核心教导力》中。

2007年10月在我区中小学班主任工作会议上，作为小学代表就《撰写教育案例促我专业成长》发言。

2008年两次作为我区代表在西青区中小学班主任培训班上就《了解学生、研究学生是班主任工作的第一技能》做了汇报发言。

2008年8月受河北区小学科委派，在我区一年级班主任岗前培训上做经验交流。

2010年撰写的《从要我反思到我要反思》一文获市德育论文一等奖。此文还在河西区班主任培训上作为学习材料进行下发。

2011年3月作为市内六区唯一的小学班主任在天津市首届班主任论坛上进行发言并获得本次论坛的一等奖。她的发言也受到了与会领导的高度肯定。

2011年6月成为河北区班主任名师巡讲团成员，2012年4月经市德育协会培训，成为天津市中小学生班主任岗后培训讲师团成员。

2011年11月——2012年2月《今晚报》记者两次对她的班主任工作进行采访，并将“特色家长会换来有效沟通”“老调新谈压岁钱”的经验刊登在11月23日《今晚报》教育专刊上。

2011年12月《天津工人报》对她进行了专访，并将周老师的事迹刊登12月5日在《美丽的天使幸福的园丁》一文中。

“十佳”班主任事迹简介材料<3>

光明小学教师张媛，热爱班主任工作，具有奉献精神和专业素养，工作中思维新，方法多，效果实，深受学生喜爱。近年来，结合教育局德育科开展的责任教育活动，张老师在班内“点面结合”实施教育，召开主题班会《关注自我，健康成长》，组织全班学生和家长代表一起进行讨论，使学生学会对自己的身体健康负责；对于来自单亲和再婚家庭的孩子，她给予更多的关注，细心指导学生正确面对生活，树立健康心态和责任心，为创建和谐家庭贡献自己作为家庭小主人的力量，使他们重获家庭温暖，积极乐观地生活。

张媛老师多次执教全国、市、区级观摩课，长年任教高年级，毕业班成绩优异。她注重作文指导，提倡“作文即做人”的理念。她常以对学生的思想教育为题材，指导当事学生写作，提高作文水平的同时，又起到了明理导行的教育效果。

张媛老师多次被评为区级优秀班主任，2010年被评为区级“十佳”班主任，2011年天津市优秀班主任和天津市“十佳”青年教师，2009年全国优秀教师，所教班级曾被评为市级三好班集。论文《关注单亲家庭子女，建设和谐班集体》获2011年全国第二十届班集体建设理论研讨会三等奖。被聘为河北区优秀班主任巡讲团成员，在2011年河北区德育年会上作为优秀班主任代表发言《把班主任工作当作幸福的源泉》，受到与会领导的一致好评。

第三篇：十佳班主任事迹简介

十佳班主任事迹简介

龙胜镇小学

她凭着领导的信任、同事的关心、支持、家长和学生的配合；从教18载中有

年从事班主任工作。在班主任工作中总是充满了无限的热情，《弟子规》的育人道理自始自终贯穿班级管理的全过程。她虚心向身边同事学习，通过不断的践行《班主任工作》、《教育学》、《心理学》理论，做学生的良师益友，逐渐掌握了一套自己适用、行之有效的班级管理办法。

一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣（用弟子言句））教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。她视学生如己生儿女，儿女的事无小事；学生在校的饥寒冷暖，喜怒哀乐事事关心。在她所带的班级里，始终洋溢着关爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫杨昌耐。她学习不错，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，梁老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在班级每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有

一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天的演讲杨昌耐虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”梁老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。

学生吵架受伤带学生病－－－－－－－－－－－－－－－－－－家长感激，学生感动，可她认为这些平常不过的小事是班主任的份内工作，但这正是一个班主任对学生爱的具体体现。

二、集思广益——让学生当小主人（用弟子言句（用弟子言句））

常言道“正人先正己”，要把一个班级带好，就必须不断提高自己素质、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民间故事来要求学生参与班级管理。在班级管理中，她始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。例如每周五的队日活动由学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。班级的展板布置、学习园地制作，从选材到造型设计，梁老师提供意见给学生参考其余都由学生独立完成，学生们的兴致极高，人人出谋献策。而且画、剪、写、贴分工合作。每个同学都参与进来，成了真正的小主人。通过共同参与管理增强学生在集体中的自我存在感和集体荣誉感，提高了学生的自我管控、自我约束的能力。

三、春风化雨——温暖学生的心灵（后进生用弟子言句（用弟子言句））

“十根指头长短不一”

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且容易再犯。针对这样的情况，梁老师总是以“尺有所短，寸有所长”的眼光去发现学生的亮点，温暖学生的心灵，理清问题根源，宽容而不纵容，并引导学生认识自己的不足。避免挖苦、讽刺地教育方式造成对学生的伤害；用爱心、诚心、耐心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话；给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。比如：她班的潘达同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，而且由于懒惰经常不完成课堂作业和家庭作业。但是梁老师发现，他对值周班长的工作特别感兴趣，愿意做值周班长。但是在全班推选值周班长时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周班长的原因。他表示只要能做值周班长，愿意改正缺点，严格要求自己。于是梁老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周班长。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。梁老师及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出按时完成作业的要求，由于太想当值周班长了，所以他每天按时完成作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用老师催了。几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他不仅能按时完成作业，而且各方面都表现的很优秀。梁

老师用自己的辛劳与智慧呵护着学生成长中的每一次进步。

四、细致入微，以理育人（弟子规）

思想决定一个人的行动。梁老师把思想教育工作放在班主任工作的首位来抓，通过与任课老师的经常性沟通，全面正确的掌握班级每一位学生的爱好、特长、学习态度、守纪情况等详细信息。与任课老师统一教育意见，采用统一的标准对学生进行思想教育。在班会中利用社会生活中反面教材或社会生活中的热点问题供学生讨论，予以恰当引导，教会学生树立正确的是非观念。日常教学活动中“寓教于乐”，培养学生自信心、感恩心、荣誉感，激发学生为实现美好梦想而付诸实际行动，学知识、学做事、学做人。

五、做家长的朋友

学生成材是社会、学校、家庭共教育的结果。班主任工作就是协调社会、学校、家庭教育工作的纽带，在多年的工作中与无数的家长打过交道，梁老师面对的学生大多数来自农村，家长对小孩的教育意识、方式及重视程度与孩子健康成长所需良好氛围还是有一定的差距。她通过家长会这一沟通平台，真诚面向家长解疑释

与家长统一教育意识、教育目标、教育方式、教育要求。这样方式得到了家长的认可，对学生成长提供了有利条件，特别是对后进生的改变起着明显的作用，有的家长甚至成了她的知心朋友，比如：

十多年的班主任工作，她尝尽无数的酸甜苦辣，但学生的每一点进步，就是对她最好的奖赏与鼓励。岁月带走了她的青春，留下了

斑白的头发与深深皱纹，纵然失去很多，但她拥有了满园春色的愉悦与投桃报李时的慰藉。

“既然选择了，此生无怨无悔”这是她始终遵循的人生信条。

第四篇：区十佳班主任事迹

拱墅区 “十佳班主任”推荐人选

综合情况一览表

附事迹材料：

“班妈”的那些“班事”

——区十佳班主任事迹材料汇报

杭州市拱墅区外语实验小学徐薇

在铃声的起起落落，粉笔灰的纷纷扬扬中，本人在班主任工作岗位上已经匆匆地走过了15个年头，现在坐下来静静地翻着日记本，也翻着自己的心情。

——教的孩子“服”我这个“班妈”

某日，我像往常一样在批改学生的日记，同学A的日记写得满满当当的。看完之后，我才发现，他是向我反映问题，向我诉苦的。当时，我看了心里也有点气愤，往日声响不大的同学B怎么会这样对待自己的好朋友。当时，我在他本子上的留言是这么写的，“好，徐老师会教育他的！”其实，我在布一盘棋，如何让个别教育的辐射面更大些，更优化些。我想好好利用谈话课时间进行教育一番，我想这才是身边最鲜活的教材。谈话课上，我细细地跟同学们分析，让他们自己悟到这样做的后果，明白这种不良行为会产生的影响。交流沟通完后，我当堂让学生把本堂课的交流沟通过程和感想写下来。从批阅孩子的作文来看，孩子们还是深受教育的。对当事人、旁观者，甚至是对这事一无所知的其他孩子，都是一种教育，都是一种启迪。我摘录了几则孩子的话语，这些语言着实让我感动。下面，就来听听这些孩子们的心声：

“退一步海阔天空”这句话说得一点也不错，现在同学们心里就缺一个“让”字，学会忍耐，学会谦让，一个人的心胸才会宽广，也就不会发生这种伤和气的事了！

“在以后的日子里，我们要防止再发生这样的事，我们做班干部的要管理好，并带好头。”

“现在发生的事情，也给我们一次提醒，我们的力气不应该往坏的地方使，而应该往学习上使。”

“当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值！”

十五载语文教学和班主任工作下来，当时，我只认识到教语文要注重“文道结合，文以载道”的道理。其实，在处理这起班级事件后，我猛然间感悟到：语文教学和班主任工作也不正如“文”与“道”，相信这是一个广义上的文道结合。一堂成功的“思想教育课”让孩子们更“亲近”于我，更“信服”于我，这是教育的真谛。

——孩子的爸妈“信任”我这个“班妈”

班上的每个孩子来自不同的家庭，有着不同的个性特征，为了做到对症下药，我会利用各种渠道，充分了解每个孩子。每学期，充分利用“家校联系本”，大到收费，小到准备学具，每天放学后，我都会让孩子们把有关的事项记录在家校联系本上，让各位家长清楚学生的学习情况，明白学校的工作要点，并简要地记录一些看法和意见，面对家长的困惑和无奈，第一时间及时和他们沟通，做到学校家长手牵手。

因此，只要孩子有进步了，哪怕是最小的进步，我也会很高兴地去向家长报喜；当然，如果学生退步了或者犯了什么错误，那么哪怕最最微不足道的，我也会“小题大做”地向家长通报。同时，我也主动地向家长了解学生的家里的情况，以期达到对学生性格、气质、兴趣爱好及各方面能力等全面地了解。因为我觉得光看孩子在学校的几个小时是绝不可能观察出他们的全部的，而在这些背后还有他们更真实、更全面的自己。与家长保持密切联系，及时传送给他们一些情况，再从他们那里得到关于学生的信息，我乐此不疲。我是在与他们最亲密的人共同在努力，争取凝聚成一股强大的合力，给学生最深刻的影响。

还记得每一次班级承办晨间展示活动，孩子自编自导，家长鼎力协助，老师赞誉有加，那一刻，总让人能欣慰好一阵；还记得每一次的班级亲子游，聚餐时，孩子和家长来“感谢”，仿佛到了毕业那一刻，总让人眼角湿湿的；还记得墙上数不清的红色奖状，第一名、第二名……记录的是我们共同奋斗过的足迹。

——不教的孩子“记得”我这个“班妈”

这一天是9月10日——教师节，恰逢星期天。一群曾经教过的孩子敲响了我的家门。当我打开大门的一瞬间，一张张熟悉的笑脸，一张张缤纷的贺卡迎面而来。孩子们说，今天他们要给老师过节日。我发现，其中一个孩子竟然是小A，一个曾经被我当作“学困生”来对待的小男孩。当然，我的惊讶已经被喜悦掩盖了。我把他们带到了“肯德基”，我们一起开开心心地过了一个最难忘的教师节。当

中，我问小A：“你还记得徐老师那个时候批评你的样子吗？”小A说：“当然记得的。”“那徐老师这样对你，你今天还来给我过节日？”“因为您当时批评我做作业不及时，也不认真。这是为我好！你和我是在一起的……”

呵！好一个“你和我是在一起的”！虽然小A没有完全把他当时的意思表达清楚，但在于我，再没有比这样一句表达更能够体会他的心情了！感谢小A！在以后的日子里，你们的徐老师一定会学会好好地珍惜，好好地拥有！

有人说，老师的工作是播撒爱的工作，班主任老师更是爱的使者，要把自己满腔的真爱给予同样爱他的孩子们。而我想说，老师的工作是教会孩子去爱的工作，班主任老师更要把一切体验生活的机会交给孩子们，让他们在各种各样细小繁杂的班务管理工作中学会去爱身边人、事和生活中的点点滴滴。

第五篇：十佳优秀法官事迹

某某某同志先进事迹

某某某，男，1990年8月分配到法庭工作至今，先后担任书记员、助理审判员、审判员、副庭长、庭长。法庭在某某某同志的带领下，被评为省级五好法庭、县级文明单位，荣获两次集体三等功，多次被评为法院先进集体，他个人也荣立个人三等功一次、被温州市委政法委授予“温州市人民满意政法干警”、浙江省高级人民法院授予“全省法院司法规范化建设先进个人”、浙江省高级人民法院授予“全省法院民事审判工作先进个人”，并当选为镇第十一届、第十二届、第十三届党代会的党代表。2011年5月被中共县委任命（兼任）为中共镇委委员、副书记，并担任农村工作指导员组长。

一、扎根法庭二十载，始终如一。

某某某同志自1990年8月分配到法庭以来，已坚守人民法庭二十二个年头，这在我省的法院系统是极其罕见的，2012年5月，浙江省高级人民法院在全省范围内表彰坚守人民法庭20年的58位法官，他便是其中之一。二十多年来，他怀着对审判工作的执着，用自己的一言一行实践司法为民的要求，在工作条件艰苦且人员严重短缺的山区法庭，始终不离不弃，以庭为家，坚守岗位。他立足本职，埋头苦干，默默把自己的青春奉献到山区人民法庭的审判事业，在平凡的工作岗位上留下了一个又一个坚实的印记。他富有敬业奉 1 献精神，始终以化解社会矛盾为已任，努力践行司法为民宗旨，全身心地投入到审判工作中去，为了保证各项任务的顺利完成，加班加点、放弃休假就成了工作常态。

二、审结案件两千余，无一改判。

总说基层无小事，身处人民法庭，家庭矛盾、村民纠葛、经济纠纷成了某某某每天要面对的“家常便饭”，22年来，小镇的景色日新月异，身边的同事也换了一拨又一拨，可是，某某某对待案件认真细致的劲头，倒是一点没变。每一个案件，无论是数额巨大还是矛盾微小，无论是邻里琐事还是夫妻争吵，他总是一视同仁地竭力调解、认真审理。他在法庭工作的二十多年，一共审结2000余件民商案件，没有一件被改判或发回重审，没有一件超审限，没有一件涉诉上访，由此可见其办案质量之高，且法律效果和社会效果兼具，在他的带领下，法庭为其辖区的社会秩序稳定、经济发展作出了突出贡献。

三、创新制度十余项，便民为先。

法庭管辖两镇(由原两镇两乡撤并为两镇)，共计7万多常住人口，地域广，人口居住分散，全为山区半山区，老百姓打官司难的问题较为突出，某某某同志把群众的困难看在眼里，急在心里，最终付诸于解决行动中。在他担任庭长期间，珊溪法庭相继出台了“一小时立案”、“口头立案”、“远程调解”、“假日法庭”、“晚间法庭”、“巡回法庭”、“审判服务公开承诺”、“预约上 2 门立案”、“全天候值班”、“审判流程操作规范”等一系列便民制度与便民措施，获得了社会群众的好评。

四、清正廉洁五严禁，有目共睹。

常在河边走，就是不湿鞋，是某某某同志清正廉洁的真实写照。他不被金钱所惑，不为人情所扰，在日常工作中自觉抵制人情案、金钱案，拒送礼、拒吃请，坚持原则依法办案。他在给党组织的思想汇报中写道，清正廉洁是一名法官为人的底线，严肃执法是法官义不容辞的职责，在权与法、情与法、钱与法的较量中，自己决不能让天平受到歪风邪气的侵蚀。面对纷繁复杂的社会，某某某同志经常告诫法庭的同志，一定要明白自己的权力是人民给予的，要为人民用好手中的审判权。他深知“权力产生腐败”的道理，也深知一次不公正的审判，不但影响当事人，更重要的是亵渎了法律的尊严，因此，在思想认识上，他总是时时提醒自己，及时调整和纠正思想偏差，提高自我防范意识。

某某某同志是平凡的，也是不平凡的。平凡的是他诚实的待人接物和平实的生活态度，不平凡的是他的工作成绩和严谨务实的工作作风。站在审判的风口浪尖，他不计名利、得失，忘我工作，出色地完成了每一项工作和任务，取得了一连串不凡的成绩。从1990年夏至2012年，也许每一天都是平淡，但是二十年如一日，则是一种坚韧的执着和信念。

2012-5-21 4