关于举办第十届抚州市优秀自制教具评选活动的通知

第一篇：关于举办第十届抚州市优秀自制教具评选活动的通知

关于举办第十届抚州市优秀自制教具评选活动的通知

抚教备字〔2011〕6号

各县（区）教育（社会事业）局、市直学校：

为进一步提高中小学自制教具水平，调动全市广大师生设计制作教具和运用教具开展教学活动的积极性与创造性，充分发挥自制教具在提高教学质量、推动基础教育课程改革中的作用，根据省教育厅《关于举办第十届抚州市优秀自制教具评选活动的通知》（赣教备字[2011]4号）精神，经研究，拟定于2012年3月中下旬举办第十届抚州市优秀自制教具评选活动，现将有关事项通知如下：

一、评选范围、分类

1、评选范围

中、小学各学科(含综合实践活动及特殊教育，不含特殊教育康复训练器材，以下同)教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在以往省级自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。

2、自制教具作品的分类

自制教具作品分教师作品、学生作品。按教学段分为小学作品、中学作品。

按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TS）等)。

二、奖项设立

1、设立自制教具作品一、二、三等奖。

2、设团体总分奖和组织奖。

3、设自制教具能手奖。

三、对申报材料的要求

1、以县区市为参评单位，由教育技术装备部门负责组队。全市参评作品推荐数量如下：临川20件，资溪10件，金巢5件，市直学校8件，其它各县15件。其中教师作品占推荐作品的80%，教师作品和学生作品的名额不可交叉使用。用于小学教学的自制教具不得少于推荐作品的30%。同一学科的自制教具推荐作品不得多于参评总数的40%（含学生作品）。

全市自制教具能手候选人推荐数量分配如下：临川区不超过6名，资溪不超过2人，金巢1人，市直学校不超过2人，其它各县不超过3名。

2、参加评选的自制教具申报者要填写《第十届抚州市优秀自制教具评选教师作品申报表》（见附件一）或《第十届抚州市优秀自制教具评选学生作品申报表》（见附件二）；申报抚州市自制教具能手者按照要求填写《抚州市自制教具能手申报表》（见附件三）。各参

评单位还要提交本单位开展自制教具活动的报告，作为申报全市自制教具评选组织奖的参考材料。

3、在填写自制教具申报表的同时，应按“第十届抚州市优秀自制教具评选参评作品技术资料(式样)”（附件五）编写有关评选技术资料，纸张一律用A4纸打印；制作方法和使用方法要尽可能详细明了并用图示配合说明；插图清晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。

4、所申报的作品必须是自制教具，已经在教学活动中使用，有一定的教学效果。申报的各种信息资料包括制作者姓名、次序、教具名称等。申报资料一经上报不得更改，中途不能增加新成员。

5、申报者可为单位团体也可为个人，个人申报者应为学校教师和其他教育工作者，也可以是就读于初等和中等教育学校（不含高等教育）的学生。每个合作作品应确定一名第一作者，其他为署名作者。在作品申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填列。合作作品的申报者不得超过3人，每名申报者都须实际参与自制教具设计制作，作品应该反映出所有成员的共同努力。学生合作者则应是同一学历段（小学、初中、高中、师范院校）学生。所报送的学生作品，必须是学生自己动手制作的教具。

6、一个教具名称只含一件教具，教具名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。

7、不接受申报的作品

（1）与国家现行法律和法规、道德规范有抵触的作品。（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。

（3）可能造成环境污染、文物保护以及危及人类健康和生命、财产安全和动植物保护的作品。

8、各参评单位在报送纸质材料的同时，请以电子文稿的形式报送以上技术资料（文字资料采用word格式文件、照片采用jpg格式且不小于1M）与参评作品的简短说明及表明实际使用状况的光盘（视频资料采用mpgavirm格式）；各参评单位还要提交本设区市《参评作品汇总表》和《申报自制教具能手汇总表》，以Excel格式一并报送(汇总表样式见附件四)。

9、以上全部材料应于2011年12月20日前报送市教育技术装备站管理科。

四、评选条件

1、教师自制教具作品评选条件

（1）教学性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。

（2）科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。

（3）创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。

（4）启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。

（5）实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。

2、学生自制教具作品评选条件

（1）制作的教具与学习内容、实验内容协调一致，有利于培养创新精神、实验动手能力，有利于自主学习、合作交流。

（2）符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。

（3）设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。（4）取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。

（5）作品符合参与者的年龄层次、知识及能力水平，具有独立创作的真实性。

3、自制教具能手评选条件

被推荐人长期以来积极参加自制教具活动并在教学实践中有显著成绩，未曾授予过省级及以上自制教具能手称号，有作品参加本届自制教具评选活动，并具备下列任意条件之一：

（1）被推荐人在历届全国自制教具评选活动中曾获得过一次及以上奖励（含一、二、三等奖，不含优秀奖）。

（2）被推荐人在省级自制教具评选或教研活动中曾获得过两次及以上奖励（含一、二等奖，不含三等奖及优秀奖）。

（3）被推荐人在设区市级自制教具评选或教研活动中曾获得过两次及以上一等奖。以上均需要提供被推荐人获奖证书的复印件，报送省装备站审核。

4、组织奖评选条件

（1）参评单位在组织本市自制教具评选活动中，发动面广、深入，评选活动程序、方法严格规范（有设区市组织自制教具活动情况的书面报告，有开展活动的“通知”、“通报”）。

（2）积极参加本届评选活动，参评组织工作有序，认真布展解说，善始善终。（3）在本届全省自制教具评选活动中取得较好成绩。

五、其它事项

1、教师作品每件收取评审费60元，学生作品不收评审费。

2、评选地点、具体时间、参评教具的运送等有关事宜将另发通知。

第二篇：关于举办石家庄市第十届优秀自制教具评选活动的通知

关于举办石家庄市第十届优秀自制教具评选活动的通知

各县（市）、区教育局：

自制教具工作在我市有广泛的群众基础，我市广大教师紧紧围绕基础教育课程改革和学生发展的需要，坚持自制教具与新的课程理念相结合，使自制教具渗透到教学过程当中，成为充分体现教学思想和教学过程的教学设计，从而更好地为教学目标服务，为实验探究服务、为学生掌握科学方法服务，为培养学生的创新精神和实践能力、提高教育教学质量起到了积极作用。为总结、交流近年来自制教具和幼儿园自制玩教具工作的先进经验，经研究，拟定于2011年10月举办石家庄市第十届优秀自制教具评选活动，并择优报省；同时表彰一批自制教具先进学校、自制玩教具先进幼儿园和自制教具能手。希望各县（市）区教育局按照要求，在广泛发动的基础上认真做好推荐工作。

附件：

石家庄市第十届优秀自制教具评选活动方案附件：

石家庄市第十届优秀自制教具评选活动方案

一、评选目的：

1、密切配合基础教育新课程改革，充分发挥自制教具在研究性学习和探究性实验中的作用，鼓励中小学教师运用自制教具进行教学方法和实验操作方面的改革与创新。

2、发现蕴藏在广大教师中研制教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，推动全市自制教具的广泛开展。

3、鼓励广大中小学学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4、收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，推动教学仪器新产品的研发和教学手段的现代化。

5、充分发挥我市幼教工作者设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性和创造性，发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，促进幼儿健康发展。

6、总结、交流全市开展自制教具和自制玩教具活动的经验。

二、评选范围

（一）自制教具评选范围、分类

1、评选范围

（1）凡在中小学各学科（含特殊教育，以下同）教学中使用的，由教师、学生或师生设计制作，以前未参加过省级和国家级评选，或虽已参加过评选但又有重大创新改进的自制教具（不含已经正式生产的产品，已申请专利的自制教具应是专利人同意公开的）。鼓励师范院校师生积极参与中小学各学科教具的制作。

（2）利用计算机采集和处理数据的教学实验装置（不含纯计算机软件、课件和声像资料）。

2、自制教具作品的分类

自制教具作品分教师作品和学生作品，其应用领域：（1）小学：语文、数学、科学、音乐、美术、体育、英语、综合实践活动；（2）中学：语文、数学、物理、化学、生物、地理、技术、综合实践活动、音乐、美术、体育、英语；（3）其它：如特教等。

（二）幼儿园自制玩教具评选范围

1、幼儿园教学中使用的，由幼儿园教师或其他幼教工作者自己设计制作、或对工业化产品进行创新改造的自制玩教具，以前未参加过国家级或省级评选，或虽已参加过评选但近期有重大改进和创新的自制玩教具；

2、工业化生产的玩教具、纯计算机软件类作品及声像资料类作品不在评选范围之内。

三、奖项设置

1、设团体奖。

2、设优秀组织奖

3、设作品一、二、三等奖和优秀奖、优秀指导教师奖。

4、设自制教具能手奖。

5、评出自制教具模范学校和自制玩教具模范幼儿园若干。

四、组织形式和对申报材料的要求

1、活动坚持公益性原则，不收取参评、参展的费用。本届活动拟设中学自制教具评选组、小学自制教具评选组、学生作品评选组、幼儿园自制玩教具评选组。届时市教育装备管理中心将组织有关专家在观看现场操作、演示、提问的基础上，按照评选细则要求，经评议提出获奖名单。

2、评选活动以设区县为参评单位，根据评选范围和条件，在广泛征集、层层选拔的基础上，各参评单位可推荐不多于15件教师作品（其中，中学教师作品9件，小学教师作品6件）、6件学生作品、8件幼儿园自制玩教具，凡多于规定推荐件数的，以上报顺序选取规定的件数。依据评选条件各参评单位可推荐自制教具能手候选人2名，自制教具先进学校2所，自制玩教具先进幼儿园2所。

3、不接受申报的作品

（1）与国家现行法律法规、道德规范有抵触的作品；

（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品；

（3）造成污染，破坏环境的作品；有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。（4）与国家有关玩具安全标准相违背的作品。

五、评选条件

（一）团体奖评选条件 自制教具教师作品、学生作品、幼儿园自制玩教具将以参评单位获奖作品一等奖5分，二等奖3分，三等奖1分累计，按照总分从高到低的顺序，分别评出团体第一、二、三名。

（二）教师自制教具评选条件

1、科学性。参评教具应符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。

2、教育性。符合基础教育课程改革的基本理念；有利于推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力；有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。

3、创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；在应用新技术、新材料、新工艺、新方法等方面有所创新和发展；在信息技术与传统实验方面有所创意。

4、启发性。能引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、合作交流。

5、实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，通用性好，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。

（三）学生自制教具评选条件

1、实用性：制作的教具与学习内容、实验内容协调一致；能体现学中做、做中学和学科学、用科学的能力。

2、科学性：符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科 学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。

3、创新性：构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动手动脑。

4、简易性：取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。

5、真实性：符合年龄特点、知识水平和能力水平，具有独立创作的真实性。

（四）中小学自制教具能手评选条件

被推荐者长期以来积极参加自制教具活动，在当地能起到骨干带头作用，在教学实践中成绩显著，有新作品参加本届评选活动，并同时具备下列条件之一：

1、被推荐人在历届全国优秀自制教具评选活动中曾两次及以上获得过奖励（指一、二、三等奖）。

2、被推荐人在省级历届自制教具评选活动中曾获得两次及以上一等奖。

3、被推荐人在历届优秀自制教具评选活动中曾一次及以上获得过全国奖励（指一、二、三等奖），一次及以上获得过省级一等奖。同一作品既获得过全国奖也获得过省级奖的不重复计算。

（五）中小学自制教具模范学校评选条件

学校领导重视自制教具工作，设有自制教具专项经费和专用房间并配备相应的专用工具。能积极开展自制教具活动，师生参与面广，能形成具有本校特色的工作方法和经验，能科学管理与 使用自制教具，并具备下列条件：

1、自制教具工作成绩显著。学校在历届自制教具评选活动中，不少于2件及以上教具获得省级一等奖，或1件及以上教具获得国家级奖励（指一、二、三等奖），同一作品既获得过全国奖也获得过省级奖的不重复计算。

2、有新作品参加本届评选，并取得好成绩。

（六）幼儿园优秀自制玩教具作品评选条件

1、科学性和教育性：自制玩教具应符合科学原理，符合幼儿园教育教学工作特点，遵循幼儿教育的基本规律，内容丰富，具有鲜明的教育性、时代性。

2、创新性和趣味性：构思巧妙，设计新颖，能满足幼儿游戏和学习兴趣的需要，趣味性、实用性和可推广强。

3、简易性和可玩性：就地取材，材料易得，制作方法简单，可操作性和游戏性强。提倡节约成本，充分利用当地的优势资源，倡导教师和幼儿共同参与制作和游戏。

4、安全性和环保性：外形美观，工艺精良，性能稳定，安全可靠，节能环保。

（七）自制玩教具模范幼儿园评选条件

幼儿园领导重视自制玩教具工作，积极开展自制玩教具活动，设有自制玩教具专项经费，师生参与面广，能科学管理与使用玩教具，在教学和课外活动中充分发挥其效益，并具备下列条件：

1、自制玩教具工作成绩显著。被推荐幼儿园在全国幼儿园优 秀自制玩教具评选活动中曾2次及以上获得过奖励或不少于2件及以上玩教具获得省级一等奖，同一作品既获得过全国奖也获得过省级奖的不重复计算。

2、有新作品参加本届活动，并取得好成绩。(八)优秀组织奖评选条件

（1）参评单位在组织本次评选活动中，发动面广，组织程序严谨，方法公正、规范。

（2）上报了本地组织开展自制教具和自制玩教具活动情况的书面报告。

（3）积极参加本次评选活动，组织有序，解说详细，善始善终。（4）在本次评选活动中取得较好成绩。

六、表彰、奖励

1、召开自制教具评选总结表彰大会，请领导莅临并讲话。

2、对团体奖颁发证书和铜牌。

3、对优秀组织奖颁发证书和铜牌。

4、对作品获得一、二、三等奖的个人颁发荣誉证书。

5、对获得自制教具能手的个人颁发荣誉证书。

6、对获得自制教具先进学校和自制玩教具先进幼儿园的单位颁发荣誉证书和铜牌。

第三篇：关于举办全市优秀自制教具评选活动的通知

关于举办全市优秀自制教具评选活动的通知

各县区教育局，胜利教育管理中心，济军生产基地教育处，市直中小学：

现将《关于举办全省优秀自制教具评选活动的通知》（鲁教供处[2009]4号）转发给你们，并就做好我市优秀自制教具评选工作提出如下要求，请一并遵照执行。

一、加强领导，提高认识，做好宣传发动工作

自制教具是教学活动中“永恒的主题”，历来受到各级教育 装备部门的重视。因为自制教具能促进教学改革的深入开展，可以培养教师和学生的动手、动脑能力，培养勤俭朴实的作风，并为实验教学的改革提供丰富的源泉。工作在一线的教师，他们实践经验丰富，熟悉教材教法，制作的教具构思巧妙，结构简单，形象直观，效果明显，对解决教学中的重点、难点和强化学生对知识的理解、记忆具有很好的作用。许多自制教具还有材料易得、成本低廉、节能、环保的特点，很适合农村中小学推广使用。只要我们能很好地利用实验教具进行教学，使抽象深奥的知识变得更加直观简单，使学生易于理解，就一定能够提高教学质量。因此，请各单位要切实加强对自制教具工作的领导，并积极为一线经验教师提供自制教具经费保障，充分调动广大教师开展自制教具活动的热情和积极性。要扎扎实实地做好宣传发动工作，确保工作实效。

二、明确要求，精心组织，做好初评推荐工作

本次评选采用逐级推荐的办法进行。在县区、学校初评推荐的基础上，参加市级评选。4月下旬市教育局将组成专家组组织评选，再将优秀自制教具推荐参加全省评选。具体要求，评选活动的范围、作品和申报材料的填写，以及评选条件、评选办法等参见《第七届全国优秀自制教具评选活动方案》。请各单位精心组织，按时完成初评工作，并务于2009年4月15日前将参赛作品名称、作者单位以及自制教具能手等有关材料一同报市教育局装备办公室。

附件：

1、关于举办全省优秀自制教具评选活动的通知

2、第七届全国优秀自制教具评选活动方案

二00九年二月九日

第四篇：关于开展优秀自制教具评选活动的通知

关于开展优秀自制教具评选活动的通知

各年级组：

根据省教育厅《关于开展全省优秀自制教具评选活动的通知》（苏教办备〔2011〕6号）和市县教育局相关文件精神，经研究，决定开展优秀自制教具评选活动。现将有关事项通知如下：

一、评选范围与作品要求

优秀自制教具作品的评选范围、作品内容及要求评选条件均按照《2011年全省优秀自制教具评选活动方案》执行。

二、评选方法与申报程序

（一）评选方法

1．校教科室对申报材料进行初审，通过初审的优秀作品参加现场展评。

2．各选手在指定时间内将通过初审的作品送到指定地点并负责讲解和演示，供教科室评议。具体时间、地点另行通知。

3．本次评选设立优秀自制教具作品一、二等奖。

（二）申报程序

1．各年级组要积极做好本次活动的宣传发动工作，在完成好年级初评工作的基础上，择优推荐自制教具作品参加校级评选。

2．每个年级组选送教师作品5件。

希各年级组高度重视，明确年级组长负责，积极组织教师参与。教科室将对上报的教师作品分别评选出一、二、三等奖，并将优秀设计作品报县参评。联系人：范家彬，联系电话：***。特此通知。

三庄小学教科室 2011年6月10日

第五篇：市优秀自制教具评选活动总结

自制教具在我市全面实施素质教育中发挥重要作用

-----市优秀自制教具评选活动总结

根据教育部教学仪器研究所《关于举办第八届全国优秀自制教具评选活动的通知》（教仪所〔2011〕29号），皖教秘〔2011〕317号，）和《关于举办市优秀自制教具评选活动的通知》（蚌教仪（教仪所〔2011〕11号）的文件精神由我站主办的“2011年市优秀自制教具评选活动在市第十二中学成功举办。

本次优秀自制教具评选活动，为广大一线教师提供一个展示和交流的平台。通过竞赛活动，广大教师们展示了水平，加强了交流，提高了技能，进一步加深了对新课程理念的认识。

这次自制教具活动，得到了各县（区）教育局、社会事业局和市第十二中学的大力支持，我市各县、区教育局（社会事业局）和局属学校，认真按照文件要求，积极准备、精心组织，及时上了报了参评作品。全市自制教具评选活动共收到教师、学生作品90多件。按照公平、公开、公正的原则，2011年11月2日在市第十二中学经专家评审组的精心评选共评出一等奖14件，二等奖18件, 三等奖47件。优秀组织奖３个。11月3日市专家评审组又对我市部分参赛作品进行了精彩点评并对获奖作品提出了修改意见。届时我市将评选出的优秀作品报送省教育厅参加全省自制教具评选

活动。

随着我市教育事业发展迅速，我市在自制教具方面积累了一定的经验，从组织发动，到评比展示，形成了规范化、科学化、系统化的展评形式。越来越多的教师广开思路，勤于动手，积极投入到自制教具的行动中来。为鼓励广大教师开拓创新，积极进取，艰苦奋斗，勤俭办学，广泛开发多种教育资源，我市教育局多次开展全市教师自制玩教具展评活动，继2010年全市幼儿教具评选后，在全省和全国取得优异成绩后。今年，我们又再一次举办全市规模的教师自制玩教具展评活动。这次参加展评活动的自制教具大多是教师根据实际教育教学的需要因地制宜，就地取材，自行设计的各学科教学活动的教具。作品具有教育性、适用性、操作性、创新性、趣味性和多功能可变性。造型美观实用，材料选择安全、无毒、清洁卫生，坚固耐用，在教学活动中能真正发挥作用。全市各级各类学校的全体老师，充分发挥想象，收集日常生活中废弃的瓶瓶罐罐、废纸、下脚料等，用巧手精制成的各种各样的自制玩具。这些自制教具运用了声、光、电、磁、机械等科学原理，简单好玩，能激发孩子学习的兴趣，寓教于乐，有助于促进学生对知识的认知和理解并便于学生操作。作品中环保与艺术融为一体，整合性强，充分体现了我市广大教师的创意与动手能力。很多教具是教师与教师合作、或者是教师与学生共同动手制作出来的，自制教具

成为教师提高教研能力，提高教育教学水平及教师师德提升的一个过程。

在全面实施素质教育的过程中，自制教具在创新能力的培养中发挥其重要的作用。为进一步推进这项工作，我们准备在明年启动自制教具推进活动，将通过一系列贴近学生、贴近课堂、贴近生活的讲座、评比、交流、展示活动，使我市自制教具活动再上新台阶。