全旗教学工作现场会汇报材料[优秀范文五篇]

第一篇：全旗教学工作现场会汇报材料

全旗教学工作现场会汇报材料

巴彦呼舒第二中学 开拓创新，积极推进教学质量的提升

------全旗教学工作现场会汇报材料

巴彦呼舒第二中学

各位领导、各位校长、各位老师大家好！

在全旗教育系统紧紧围绕全面提高教育教学质量为中心的浓厚氛围中，旗教育局召开这次全旗教学工作现场会，把我校做为现场学校之一，这既是对我校莫大的激励和鞭策，更是我校难得的学习、提高的机会，请允许我代表全校教职工对各位领导的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

其实，我校的教育教学管理工作总体上来说还处于学习探索阶段，与盟里同类学校和教育发展的要求相比还有很大差距，谈不到有什么经验。但我们愿意把我校的教学工作的做法作为大家研究、分析、评价的个案，把这次会议作为请领导专家对我校工作进行指导并以此改进教学和管理的良机，改进工作，提高我校教育教学水平。下面，将我们的一些尝试性的做法和粗浅的认识向各位领导作一简要汇报，恳请批评指正。

一、强化教师队伍建设，更新教师思想观念

影响和制约学校教学质量的因素有许多，我们认为其中最主要最关键的因素是师资队伍的建设。而老师素质对教学质量影响的核心部分是教师的观念和精神状态。基于这种认识，我们把提高教学质量的着眼点和突破口定位在教师观念的更新上。应该说，我校教师的专业知识、学历层次、职业道德、敬业精神、教学传统等方面整体上是可靠的，过硬的。但是，由于传统教育观 念、相对闭塞的教育视野，个人经历等的不同影响，在对教育问题的理解上，在态度方式方法上，在自身成长的要求上，又有较大的差别，一些固有的落后的观念直接影响着教师潜能的发挥，自然成为制约教育教学质量提高的头号障碍。特别是在信息化社会、知识经济时代、呼唤创新和实施素质教育这样的教育背景下，教师如何适应这种教育发展的要求和趋势，树立全新的观念就显得尤为迫切和重要。在更新教师观念方面，我们做了如下尝试：

1、每次召开教职工会议时第一个内容就是统一学习。学习的文章校长提前选好的，会议上发给每位教师。学习的内容是教育大环境教育发展趋势及我们的思考和对策，职业观、价值观、学生观、发展观，学校、教师个体的共同协调可持续发展，教育教学工作中反映在观念问题上的带有普遍性的问题等等。

2、专题报告。根据老师们的需要和工作中的问题，我们请专家来校报告，近几年我们请兴安盟职业技术学院教科所孟长胜所长、盟教科所原所长王志成、乌兰浩特市进修学校数学特级教师赵特古斯，乌兰浩特一中心理咨询室高级教师曲立志主任、人教社牛广田教授、首都师范大学张伯华教授等来校作专题报告，均在老师当中引起了强烈的共鸣，收到了很好的效果。

3、“取经汇报”。走出去学习的领导老师回校后，要向全体教师汇报自己学习的收获和体会。我们要求，不仅要看到人家是怎么做的，更重要的是要感悟，领会他们在管理、教育教学中体现出来的科学的先进的理念。几年来我们加大教师出去学习的力 度。仅此一项投入近10万元，2003年9月派1人次参加北京“尊重教育”课题研讨会，2004年10月派5人次参加北京全国中青年特级教师才艺大展示会。2005年8月派2人次参加在成都举行的全国新教育第四届研讨会，2005年11月派1人次在北京参加全国极速英语学习研讨会，2006年4月派4人次参加江苏名校洋思中学、东庐中学考察学习活动。2006年9月派5人次参加洋思中学、东庐中学、梅岭中学考察学习活动。2006年11月派1人次参加在上海举行的校本教研研讨会。2007年11月派2人到山东邹平县参加绿色阅读研讨会。2008年12月派3人到河北衡水中学参加全国策二届班主任专业化发展暨德育工作现场会。

4、自学自悟。2003年5月我校提出“巴二中构建学习化校园行动方案”，近几年学校投入近15000元购臵巴二中教师必读书目200多种600本（有的书买多本）。北师大出版社书店，北京春雨教育书店、北京惜时图书有限公司都是我校定点购买书的书店，2007年12月学校买人大附中王金战《英才是怎样造就的》一本书以2008年的元旦礼物送给每一位教师。几年来通过布臵读书任务，读书汇报等途径，提高了教师们的理论修养和人格修养，大部分分教师逐渐把读书做为一种习惯和工作的一部分。我们把班级管理不好、教学质量不高的原因和问题直接归因为教师读书不够，并指定继续读书的任务。

5、校内培训。每学期期末考试结束后集中培训教师。培训 内容包括电脑培训、观看魏书生、李镇西等专家讲座，分教研组观看专家讲课实例、通辽一中、突泉二中集体学习等。这样，我们便以较小的成本获取了较大的收益。

6、成立教师发展学校。我校于2006年春季开办“校中校——巴二中教师发展学校”。教师发展学校校长由一名副校长兼任，主要负责全校教职工的培训、学习、提高的任务，特别承担我校30岁以下青年教师的培训工程，我们校内叫做“青蓝工程”。青年教师的培训工作主要是以下几个方面进行：（1）主题研讨（一般在一次活动结束即把下周活动主题布臵好）；（2）读书汇报；（3）教育教学随笔交流；（4）领导或骨干教师专题讲座；（5）开展青年教师基本功大赛，内容包括：教案、上课、说课、粉笔字、案例分析和小论文等；（6）开展青年教师汇报课活动，内容包括：教案、上课、说课、评课等，通过以赛代培，充分调动青年教师参与的积极性，并给他们创设一个表现，才华的机会。（7）写教育教学日记。教师发展学校要求青年教师每天写教育教学日记，并且每周至少往主要主管领导处交两篇。旨在让教师在工作状态下研究、研究状态下工作，教师发展学校择优编教育教学系列随笔集，书名定为《行成于思》编辑2本，个人专辑1本。有人曾经把影响事业成功的重要因素归纳为四点：思想、精神、能力（方法）、习惯。如果说思想观念决定的是人的走向或方向的话，精神状态直接影响人工作的效能。在朱永新教授主持的新教育实验中，有这么两句核心理念：有行动就有收获；态度决定一切。说的就是精神状态与价值取向的关系。这也就是我们说的 调动人的积极性的问题。如果不让大家体会到从事的工作对个人需要的意义，那人的积极性也很难保证能够持续正常的发挥。因此，我们有这样的共识：人人需要发展，都这样那样的不同层次的需求，教师的成长发展与学校的发展繁荣互为前提，互为条件。忠于事业，实质上是对自己的未来负责，为学校的发展尽责，最大的受益者是教师自己。在我校，有这么三句口语：以发展教学来发展学生、以发展学生来发展教师、以发展教师来发展学校。已经去世的刘景林老师实实在在的工作为学校做出了贡献，以自己的发展获得了更大的发展基础，他分别获得首届兴安盟感动人、全国优秀教师、全国德育工作先进个人等荣誉称号。正是有刘景林这样默默无闻扎实工作的同志们的成功实例激发全体教师立足岗位，不断进取。教师互相影响，教师又教育感染带动学生，从而形成了我校一心一意促发展的氛围。我们缺少名师，但不缺兢兢业业的实干家，不缺积极向上、善于思辨、不断成长的新人。正是有了这种思想的升华，精神的释放，氛围的酝酿，我们才能够走出徘徊不前的低谷，跨入可持续发展的轨道。

二、以人为本、提高教育教学质量，真正体现新课标理念

我们要求教师：老师应该是教练导演的角色，是开发青少年潜能的人，智慧的人，是脑发工作者，一定做到教书育人，要有爱心，组织教学有兴趣，要有创新意识，热爱你的职业，只有热爱你的职业的兴趣，才能提高你的素质，提高你的本身的业务，这就是新课标理念的体现——人本主义。

我们要求学生：

1、人人学有价值的知识，这就是各学科内容上的目标，体现了价值观，2、人人都获得必须的知识，这是面向全体学生说的，放在学习有困难的学生，教学内容多样化，有选择余地。

3、不同的人在知识上不同的发展。这不是说不同的人学习不同的知识。

教学工作是学校的中心工作，其中“备课、上课、作业批改、辅导、考评”这五个教学基本环节，是全面提高教师综合教学水平提高学生素质的关键。我们要求关注细节，反复坚持，教学常规上精心做文章，把教学五个环节细化并且落到实处。一句话“这山望着那山高”意思就是我们往往看到远处的美好的风景，却恰恰忘记欣赏眼前的美好的景色。这说明我们忽视的就是眼前的，手中的工作，而这被忽视的却正是需要我们认真去思考，细致去做的东西。第二句“熟悉的地方没有风景”意思是长久的呆在某个地方会觉得此地没啥好看的能够吸引我们的东西从而产生枯燥无聊的情绪。这两句话说明了一些老师对教学常规上的态度，如果我们更关注教学常规，从细节中来，到细节中去，把教学中的每一件小事做好做实。

1、备课

备课是教学工作的首要环节，也是做好教学工作的前提条件，备课中我们采用了“五个三”备课法。

第一：依照三个标，即：通读整个课程标准，把握学科体系，了解相关学科的课程标准；了解各科之间的横向联系。

第二：写出三种计划：三年发展计划，学期计划，课时计划（教案）

第三：做好三项工作，即：钻研教材、了解学生、考虑教法 第四：教案中体现三项内容：

1、创造性地使用教材，包括课外收集的资料。

2、掌握学生的学习能力水平。

3、根据每节课的内容选择适当的方法。如果内容比较容易，就可以或自学辅导课。另外还可以安排问答课、讨论课、阅读课、实验课、练习课等类型备课。

第五：对教材的掌握要达到三个标准：懂、透、化 除此之外，我们要求教师以下三条线把握备课过程。

第一条线：在备课内容上把握新课程标准——钻研教材——了解学生——选择方法四个步骤。其中了解学生是教师备课中的难点，深入了解学生后，突破教学中的难点，就会变得轻松。教师在备课中从三个方面了解学生，既从学生原有的基础知识，身心发展规律和认知方面了解学生，根据学生的情况，教师本人的特点和内容的不同选择教学方法，力争形成各自的教学风格，达到最佳的教学效果。

第二条线：在备课形式上，主要抓三种形式。即：单元备课、课时备课、课后体会。其中课后体会是很重要的，主要是写教学随笔，形式上较灵活、自由、可以是整体教案，也可以是教学片段或课后小记等。教师经常激励性反思：经验、教训、改进方案、再次实践、再次反思，这样教师才能创造性的教，学生才能个性化的学。

第三条线：在备课时间上，把备课融入教师每一天的工作、学习和生活中。

⑴上课以前，也就是开学前教师熟悉新课标，熟悉本学科教材，重点是本册教材。

⑵学期初：整体研究单元教材 ⑶学期中间：每周一次集体备课 ⑷平时：随时交流

2、上课的要求

上课是教学工作的核心环节，教师应当“用教材去教”而不是“教教材”。教师用爱心启发学生学习，让学生主动体验获取知识的过程，并为我所用。

⑴上课的管理。加强上课纪律，营造宽松、平等、民主、和谐的课堂教学氛围。留给学生充实的时间进行自我思考，相互交流、培养自主学习的能力。

⑵教法的确立。上课中根据学生、教师、教材的特点采取灵活多样的教学方法。

⑶学法的指导。为使学生学会预习，学会听课、学会小结、学会制定学习计划和学习时间。

⑷课堂上教师做到“四给”：给学生回答问题的机会，给学生动手操作的机会，给后进生爱表扬的机会，给学生创造展示才华的机会。

⑸课中探索。a、围绕一个“颖”字，颖中求问题。b、学会一个“问”字，问中求思考。c、重在一个“思”字，思中求发展。d、力争一个“动”字，动中求知。e、体验一个“乐”字，乐中求需。

3、作业批改。坚持“勤反馈，勤纠正”原则，禁止留重复性、机械性、惩罚性的作业，提倡布臵科学合理、提倡教师写及时性、鼓励性批语。

4、辅导。主要原则是因材施教。正确对待差异。我们要求给学生上“支援课”，同时，给优生创造展示才华的舞台。

5、考评。主要指的是师生双方的评价。

以上简单说明的是我校教学“五个环节”中的一些基本要求，应该说备课是前提，上课是核心，辅导是保障，作业批改是巩固，考评是反馈。

三、走创新之路，进行特色教学

1、我们在教育教学工作中采取以下保障措施：

⑴以“讲学稿”为切入点开展校本教研活动。讲学稿是师生双边教学活动中，为完成教学任务而共同使用的一种文本稿。对学生来说，它是预习作业、课堂笔记、课堂作业、测试、复习资料的集成体。我校教研活动重心下移到备课组。长期以来我校备课活动都以教研组为单位。因为人多，时间不好统一，再加很难 9 把教研主题统一起来，因此从2006年3月份开始，首先在语数英三大学科开展教研活动。将教研活动从教研组下移到备课组（同年级同学科），因为只有抓好备课组的基础上，才能深抓教研组工作。2006年8月份我们把此项活动进一步深入到“讲学稿”中，“讲学稿”模式正与教学五个环节统一，它的编写过程是新的备课模式，概括为：a、提前备课（寒暑假备课）b、轮流主备（主备教师备课）c、集体讨论（备课组备课）d、集体研讨（课前备课）e、师生公用（课后备课），使用“讲学稿”的优点是它将集体备课“落到实处，个人备课与集体备课达到了有机的统一。对学生可以学法指导，并在学生完成“讲学稿”时做到三点：自学、主动、独立。另外教师用“讲学稿”教学时做到“四精四必”（精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必改、有批必评、有评必补）。我们把“讲学稿”使用过程中，除了语数英学科外其它学科中也渗透验收题，根据学科特点做了一堂一清、一天一清、一周一清等层次不一样的验收，特别是对后进生，学习有了兴趣，在原有的基础上能提高成绩。

⑵2008年3月份开始我校在三个年级中开展绿色读书实践活动。一周每班安排两节读书课活动。在图书阅览室语文老师的指导下学生读书，并做好读书笔记，写好读书感悟。

⑶我校充分发挥老教师和骨干教师的榜样示范和专业引领作用，积极营造相互欣赏，团结协作的工作氛围，让青年教师充分发挥自己的潜能。每学期学校都安排骨干教师上示范课。上学期姚树理老师的示范课中我校教师听课人数达46人次，反响很好。

⑷执行月考制。每学期学校统一组织考三次，前二次月考教师轮流出题，第三次期末考试学校引进考试题，考试结束后，召开年级会议，试题进行质量分析，反馈意见，对下一步的工作提 10 出指导性意见。每学期学习成绩优秀学生，教学成绩突出教师，教学成绩突出班集体进行奖励。

⑸每学年召开教学工作会议，对中考、“行知杯”、期末考试进行分析，对下一步的工作提出指导性意见。

2、狠抓校本培训工作。2004年开始我们注重校本培训工作。比如我们学魏书生、李镇西，我们受启发最大并大力提倡的是认真地做好最平凡的事；我们学洋思、东庐，感悟最深的是不断的解决我们面临的问题，我们学梅玲，迫切地感到必须建设有特色的校园文化。

3、我们新二中的发展刚刚起步，面临的问题还很多，解决这些问题，需要各位领导一如既往的关爱和支持。各兄弟学校先进的管理经验和成功做法，是我们能够发展和继续发展的资源和财富。我们进一步从自己课堂教学做起，用行动者、探索者、研究者的身份去学、去工作、去实践素质教育的理想。只有教师有创造欲，才能激发学生创造欲。只有师生共同参与，相互作用，才能磨练出智慧的火花，结出创造之果。只有经历这样过程，教师才有战胜挑战的成长经验，才有真正的教学生活。

我们继续努力办让中旗广大人民群众满意的学校而努力工作。最后用三句话结束本次交流话题：

教育是事业，事业的意义在于献身。教育是科学，科学的意义在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。谢谢大家！

第二篇：小学教学工作现场会汇报材料

规范办学行为，努力提高教育教学质量

我校以规范办学行为为出发点，以构建高效课堂为突破口，以村级小学的管理为着力点，促进师生共同发展，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量。现将近期工作开展情况汇报如下： 一、一个“规范”：规范办学行为，全面推进素质教育

为全面落实市区素质教育会议精神，我校召开了专题会议，明确了工作重点和要求，围绕素质教育的基本目标定位于“三个全面”、“三个还给”，我校采取了有效措施，做了大量具体有效的工作：

1.开足开齐上好所有课程，使学生全面发展

我校严格执行省课程方案，在开展好语、数、英教学的同时，特别重视了音、体、美、实验、信息、综合实践、地方、校本课程等学科的教学，十二月我校对中心本部及各村小以上学科的教学进行了考查，并将考查成绩20%纳入学校和教师的评估，平时教研室、教导处及村小对课程开设实行督查制，并将督查情况实行月通报制，督查和常规业务检查有机结合，有效地规范了办学行为。

2.规范办学行为，使学生健康发展

我校严格执行市、区所规定的作息时间，制定了学生作业布置与批改的有关规定，规范了学生的作业量，保证了一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级不超过一小时，提高了作业布批的质量，注重了实践性作业的布置与批改。作业的布置实施班主任和家长签字制，班主任协调作业布置的数量和质量，家长监督学生作业完成的情况和教师的批改质量。规范了办学行为，使学生健康发展。

3.优化教育资源，使学生主动发展

为更好地满足学生发展的需要，我校修建了操场、硬化了篮球场地，规划了跑道，添置了音、体、美器、实验仪器、图书等器材，提高这些设备的使用率，使有限的资源得到充分的利用，形成规模效应，保证了学生探究性学习、研究性学习的需要，使学生主动发展。

二、两个“改进”

1.改进集体备课方式，提高备课的实效性。

在实施素质教育新的形势下，集体备课的形式由传统的周六集中教研变为分散教研，网上教研，同伴互助，团队教研，分学科认真推行区教研室集体备课先考后研的要求，我们的具体做法是：“一考二研三修改”，“一考”：考教材、考教法、考课标、考策略；“二研”：研究教材的重点、难点、疑点；三修改”：修改切合实际的情境、修改重难点突破点、修改作业。充分发挥教导处主任和教研组长的作用，实施集体备课、个体备课双监控，双周教研组长“建议式”签字，单周教导处主任“评语式”签字，整个过程由教研室监督调控，教研组

具体实施，每次考试成绩纳入教师岗位目标评估量化体系。力求教师的通案在“一考二研三修改”的基础上进一步完善创新，提高了备课的实效性，为构建高效课堂奠定了基础。

2.改进教学方式，构建高效课堂

11月份组织部分骨干教师到潍坊学习，学习结束后，根据我校实际，制订了切实可行的构建高效课堂的实施方案，分学科成立了高效课堂研究团队，以我校市级实验课题《小学自主研讨教学策略研究》为依托，研究课堂教学的无效环节、有效环节和高效环节，确保课堂教学高效愉悦，改进了课堂教学方式。首先，骨干教师上了示范课，对12位新上岗教师进行了课堂教学常规培训，每人上了一节汇报课，其他教师每人上了一节优质课，学科教研员对每节课进行了点评，并对课堂教学有亮点的教师进行了通报表彰。将其成绩纳入对个人的评估。三、三个“加强”

1.加强村级小学管理，促进教育教学工作均衡发展

区教育局第一次教学工作调度会结束以后，结合我校实际，找好了立足点，定好了特色点，选好了突破点，工作重心下移，每月在村级小学召开月工作现场会，每月一个主题，10月初在 联小举行了常规管理现场会，11月初在 联小举行了精细化管理现场会，12月5日在 联小举行了养成性教育现场会，12月25日在中心本部召开了复习研讨会，通过现场会的召开，各校管理的精细化程度有了明显的提升。

2.加强教干及教研员的评价改革，增强教干的研教意识

结合我校实际，采取教干、教研员包点、包组捆绑制，包点到校到人，教干、教研员所任学科成绩占50%，包点及分管学科成绩占50%，通过评价制度改革，增强了教干研教的意识，强化指导扶持力度，切实改变薄弱村小的教学现状。

3.加强师生评价改革，建立多元化评价机制

根据素质教育要求，本学期结合我校实际，对教师的评价不单纯以教学成绩为依据，从师德、师能、教学质量、教师专业发展等多元性评价，发挥评价的激励功能、导向功能，促进教师专业发展；对学生的评价不单纯以学科成绩为唯一评价依据，从思想品质、学习态度、习惯养成、操作技能、实践活动、学业成绩等多方面进行评价，淡化终结性评价，强化过程性评价，突出诊断性评价和激励性评价，激发学生的学习兴趣和动机，张扬学生的个性。

第三篇：2009教学工作管理现场会汇报材料（共）

教学工作管理现场会汇报材料

洙泗小学位于泗水西城区圣哲路，是县委、县政府2007年为泗水人民办的十件实事之一，学校占地35亩，建筑面积近1万平方米，总投资1400余万元。设计规模36个教学班，可容纳学生1600名。自2008年2月投入使用以来，学校确立了“一年大起步，两年大发展，三年创名校”的目标，计划用三年的时间创建山东省规范化学校，形成比较成熟的办学风格。秉承“厚德新人，止于至善”的办学理念，坚持以科学发展观统领学校工作全局，严格执行国家教育方针，开全课程，开足课时，遵循规律，内涵发展，注重特色，全面育人，努力把学校建设成为和谐校园、安全校园、书香校园、成长校园、创新校园。

一、以教研促教学，提升教师业务水平，促进学生全面发展

1.扎实有效的教学教研活动

教学工作是学校各项工作的中心，教学质量是学校的生命线。学校一直把提高教学质量做为学校工作的核心。

学期初，依据教育局《工作要点》要求，制定出切实可行的教学教研活动计划，严格按照计划按部就班，逐步推进。针对本校青年教师居多，教学经验欠缺的实际情况，分别开展了“校长推门听课”、实施“青蓝工程”、“结对帮扶”、老教师上“拿手课”、青年教师“汇报课”、“同伴互助课”等一系列听评课活动。努力打造“四精工程”（即：编写精品教案、打造精致课堂、进行精彩说课、相互精细评课），要求相关学科教师听课过程填写《听评课记录卡》，在教研活

动时间进行自评、互评。

此外，学校还利用周末和假期集训时间，请专家解读新课程标准；组织观看教育名家、名师讲座及优秀课例光盘；外派教师参加省、市、县三级业务培训和观摩优质课、能手课等活动。并及时高效的进行讨论、评价、内化、延伸。

2.营造学习氛围，加大名师培养力度，实施名师工程 在全面实施素质教育基础上，大力推进以名师创名校、以内涵创名校、以品牌创名校、以特色创名校活动。坚持走用名师打造名校的路子，在工作中“以深入贯彻实施素质教育为主线”,认真落实“科研兴校”、“名师兴校”思想,积极开展和巩固教育教学工作,提高了工作的质量和效率。

为全体教师搭建成长平台，选定重点培养对象。为强化教师学习意识，提高青年教师业务水平，精心创编了教师专业成长笔记，设有教海拾贝、名著欣赏、教师论坛、课例分析、教后感言、才艺展示六大版块。成长笔记的使用对全面、快速提高教师的理论素养和业务水平起到了一定作用。

贯彻一人学习全体的原则，制定了切实可行的外出学习制度。凡外出学习教师，学完归来，要写出学习心得，做学习汇报或上一节汇报课。

极力培养反思型教师。美国学者波斯纳认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”为此，波

斯纳提出了一个教师成长的公式：“教师成长=经验+反思”。我校教师成长就体现了这样一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。

3.培养共同进步，全面发展、特长突出的学生 在做好正常教学工作的前提下，为学生的全面发展创设良好的环境，在全面发展的基础上注重学生特长培养

首先解决的是潜能生转化问题。首批进校学生来自不同学校，生源复杂，个体差异明显，潜能生比率较大。根据这一实际情况，学校把潜能生转化工作作为教学工作的重点之一，要求每一位教师要静下心来研究学生，把潜能生转化作为一个课题来做。

实验后发现：良好的环境，能感染和熏陶差生。创造一个奋发向上的学习和生活环境对转化差生是十分必要的。

四年级学生王亚超，在原学校厌学情绪较为严重，逆反心理较强，学习习惯较差。转入我校后，班主任步运敏和数学老师杨洪云了解到学生情况后，对该生倍加关爱，以心灵换心灵，用爱心赢得孩子的信任，从默不出声到主动乐意与老师交流。习惯养成明显改善，学习成绩显著提高，期末检测语文、数学均为A级，短短一学期的时间，学生的进步令家长倍感震惊和意外，对教师的感激之情溢于言表。为表示对学校和教师的衷心感谢，在本学期开学第一天家长送来锦旗——“关至入微 大爱无疆”。

第二是以学生习惯养成教育为突破口，利用重大节日开

展活动，如：争做环保小卫士活动、清明节革命传统教育、母亲节“三个一”，活动为灾区献爱心活动，以及每周一的升旗仪式等。通过活动的开展树立榜样，绝大多数同学都能遵守学校纪律，有良好的品德，学习兴趣浓厚，集体荣誉感增强，团结向上的班集体逐步形成。

第三是加强家校联合，促进学生健康成长。每一名学生的健康成长，离不开社会、家庭、学校共同努力。为解决 “5+2=0”教育弊病，加强家校联合越来越成为教育者和家长的共识，如何让每位家长学会、学好怎样教育孩子，成为学校和教师解决的问题。

学校在开学伊始即以班级为单位成立了家长委员会，对学校工作和教师教学进行交流。四月份，我校召开了建校来的第一次主题家长会——《让我们共同担负起教育孩子的责任》。还根据学校不同阶段工作的需要，及时以《致家长一封信》的形式和家长进行沟通交流。

二、是成立兴趣小组，培养学生特长。

由分管校长负责，教务处牵头，成立了书法、篆刻、绘画兴趣小组、电子琴兴趣小组、舞蹈兴趣小组、计算机兴趣小组、乒乓球兴趣小组等。让每一位学生各有特长，树立自信，从不同方面感受到学习、成长的快乐，学生逐渐形成了愿意学、乐于学的良好学习氛围。

兴趣小组每周安排五课时，周一至周五每天一课时，任课教师列出教学计划，保证人员、时间、内容、效果的落实，满足了学生个性化学习需求，激发了学生的学习兴趣，为学

生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。一年多时间，已有明显成效，在山东电视台组织的“谁不说俺家乡好”地方文艺汇演中，我校的花棍舞《泗水美》荣获当场“最佳表现奖”，并多次在市县组织的活动中演出，舞蹈《游子吟》在“济宁市中华传统经典诵读”及庆“六〃一”活动中进行了演出。学校开发了美术（篆刻）校本教材，通过“识”“赏”“书”“临”“创”五册教材来培养学生对传统文化的认识和深刻的了解，并能简单的创作作品。篆刻作品在山东省中小学生文艺汇演中，李玉洁等四位同学同时荣获省级书法二等奖。

三、结合古诗文诵读活动，举办学校“读书节”。在开展好《三字经》《弟子规》《唐诗宋词》等经典古诗文背诵的同时，为进一步培养师生阅读习惯，扩大师生阅读量，学校将三至四月份定为“洙泗小学读书节”，有教务处牵头制定了《洙泗小学读书节活动方案》，明确目的，提出要求，分阶段进行检查评比，目前活动开展效果良好。为加强国学教育打下坚实基础。编撰校本教材，让国学经典走进课堂。为进一步促进国学教育扎实有效的开展，学校组织部分骨干教师根据学生不同年龄阶段的特点编撰我校校本教材，一、二年级以 《弟子规》《五言、七言绝句》为主要内容；

三、四年级以《三字经》《笠翁对韵》《《五言、七言律诗》为主要内容；

五、六年级以《古体诗》《论语》《孟子》《经典

散文》为主要诵读内容。目前，校本教材已在各年级试用，将在春节后通过修订编印成册全员发放使用。

第四篇：教学工作现场会发言稿

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

今天，全县教育工作会议在此隆重召开，必将对促进我县教育事业健康发展，提高全县教育教学管理水平，产生广泛而深远的影响！下面就我校在教育教学管理中的一些具体做法，汇报如下：

一、注重学习，强化理论、政策指导

理论是实践的先导。我校一直努力做到以科学的理论统领全校的各项工作，以科学的理论武装每位教师；坚持组织教师加强政策理论的学习，以先进的教育理论指导学校的各项工作。几年来，我校一直倡导争创学习型学校，争做学习型教师。学习让教师明白，终生教育和学习是学校和教师发展的必由之路。通过学习，让教师真正做到：以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。

二、确立学校主导思想、明确工作思路

思想决定态度，思路决定出路。一心想着工作，就没有干不好的工作；一心想着学生，就没有教不好的学生。我校始终坚持以师为本的管理理念和以生为本的教学理念，始终不渝地把立德树人作为学校工作的根本任务。几年来，每学年开学初，通过集思广益、科学论证，确立学校工作发展的思路：

1、06-07的“突出两个‘加强’”（加强教师管理和加强学生管理）。

2、07-08的“学校为教师服务，教师为学生服务；加强管理，构建和谐校园”。

3、08-09的 “超越自我，追求卓越”。

4、09-10 的“科学化、民主化、人性化管理”

5、10-11的“稳定再发展、科学求发展、和谐促发展”。几年来的工作，证明正是这些工作思路的指引，由艰苦奋斗打根基到科研兴校求发展，由苦干、实干进而科学规范的认真开展教学工作，才使我校各项工作得到持续稳步发展。

三、全面实施素质教育，扎实推进课程改革

素质教育是为提高全民素质为宗旨的教育，以面向全体学生全面提高学生基本素质为根本目的。我校深入开展素质教育，在教学中力求做到：教育面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生的自主学习能力和自我发展能力，努力提高学生的整体素质。

强力推进教学改革。在推进新课改过程中，我校确定了开展课例研究的基本、科学的流程，把公开课、汇报课、研讨课纳入课例研究的范围；把山东杜郎口中学教学模式作为我校教学改革的重要内容。我校先后到城关镇中、山东杜郎口学习听课，目前，我校的教学模式已有根本性变化，学生学习积极性得到极大提高。倡导学生主动参与、乐于探究、合作展示，让学生真正成为课堂的主人。

四、确立教学的中心地位，狠抓教学常规管理学校教学工作是学校发展的永恒生命线。学校管理理应突出以教学为中心，为此我们突出教学工作的核心地位，突出教研组长在教学管理中的示范作用，培养班主任成为教学管理中的中坚力量。几年来，我们一直认为，学校一切工作都应为教学服务，让教学工作成为所有管理的最终受益者。增强科研兴校的决心，加大教研兴校的支持力度，采用走出去，请进来等举措，努力建设“高效课堂、高效管理、高效校园”。在改革教学方法和提高课堂教学效益上下功夫，在提高教师队伍素质、推动教师聚精会神教书育人上下功夫，真正做到，心无旁鹜求发展、一心一意搞教学。我们深信，考虑教学的心思多了，其它的事自然地就少了。

五、建立健全规章制度，完善评价奖惩机制学校建立健全必要的规章制度，是使管理科学化、民主化、规范化的重要保证。我校建立健全规章制度，以科学的管理规范人，以民主的决策约束人，引导师生遵规守纪、公平竞争。从实际出发，以实施绩效工资为契机，大胆进行制度改革，制定切实可行的分级奖励实施办法——教师量化、评优评先、控辍等，强化竞争激励机制，强化对教师的考核，认真落实奖惩方案。

六、营造工作氛围，坚持以人为本，铸造一流团队

我校加强师德师风建设，首先从培养教师的师德抓起，要求教师在尽职尽责育人的同时，要以父母般的爱去关心学生，照顾学生，针对需要帮助的学生，老师不能简单，更不能粗暴，而是要从生活上照顾、思想上开导、心理上疏导、学习上帮助。学校评选“师德楷模”，举办师生文艺汇演，为每位教师定做生日蛋糕，定期举行教师篮球赛、排球赛，让老师在工作中享受生活、享受快乐。

时值《国家教育改革和发展纲要》颁布之时，乘全县教育工作会议之东风，在各级领导的关心和支持下，我校将同兄弟学校一道团结协助、敬业奉献、科学求实、创新进取，为我县教育事业持续健康地发展再尽微薄之力！

谢谢大家！

第五篇：全旗少先队工作暨少先队建设规范化现场会

全旗少先队工作会议暨少先队建设规范化现场会

1、接待程序：

首先，鼓号队迎接；其次欣赏高年级队员武术表演，低年级《弟子规》诵读展示；接着，参观白一小校园文化建设与红领巾社团活动开展情况；最后在会议室开会。

（大队长负责主持并全程引领解说，五年级金话筒社团解说员负责解说各社团活动室。）

2、参观路线：

一楼大厅古筝社团展示活动——音乐教室——图书室——电子琴室——水墨飘香社团——红舞鞋社团——文苑阁廊道——二楼吉他社团展示——文苑阁廊道——硬笔书法展示——少先队活动室——三楼楼层文化——开放图书架——书虫苑廊道——四楼乒乓球社团—二楼会议室——结束

3、观摩白一小五（1）《红领巾相约中国梦》主题中队会