爱心浇灌 蓓蕾初放

第一篇：爱心浇灌 蓓蕾初放

爱心浇灌，蓓蕾绽放

镇赉县

庆余小学

王丽

在三尺讲台上，她用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。她就是镇赉县庆余小学教师鹿忠艳，鹿忠艳老师已经在教育第一线工作了二十多年。把她的青春、她全部的爱都献给了那三尺讲台，献给了她所深爱的孩子们！每天面对着孩子们那一张张天真可爱的笑脸，鹿老师自己仿佛也年轻了很多。

她关心爱护学生，潜心班主任工作研究，教育学生做人为本，为学生撑起一片“个性发展”的天空。把崇高的师德化作对学生的挚爱，淋漓尽致地倾注在每一个学生的身上。

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。“爱心”是培养老师与学生的感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，鹿忠艳老师不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长, 班级中有一些同学学习基础较差，鹿老师常利用业余时间无偿为他们补课。特别是班级雷顺宇同学，学习很吃力，每次考试成绩都很不理想，家长很是着急，甚至都想放弃了，可是鹿忠艳老师却坚信，没有教不好的学生，她从最基础的地方给雷顺宇补起，并且让孩子树立信心，抓住她一点一滴的进步，及时表扬鼓励，激发她学习的兴趣，经过一段时间的努力，在期末考试的时候，雷顺宇居然考出了90多分的好成绩，她的妈妈激动地说：“真没想到，我女儿竟然考的这么好，这多亏了鹿老师啊！”看到家长高兴的样子，鹿老师欣慰的笑了。鹿老师总是耐心辅导学生，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们都愿意上她的课，任课班级数学成绩常年位于同年级前列。在2001年，鹿老师被评为县优秀教师，同年又被评为县文明职工标兵。

校园就是一个大花园，有花有草有绿叶。鹿老师把她的全部的爱都给了她所喜爱的孩子们，让每一朵花都绽开笑脸，让每一棵小草都绽放新绿。鹿老师班上有一名家庭很困难的同学，叫李红明，父母没有正式工作，而且身体多病，孩子上学非常困难，连最基本的学习用品都买不起。因此，他逆反心理很强，常常抢别的同学的东西，而且总是故意调皮捣蛋，惹得同学们纷纷前来告状，班级同学没人和他做朋友，谁也不和他玩。看到这种情况，鹿老师没有一味的指责，批评。而是用爱来感化他，温暖他。六一儿童节那天，同学们都打扮的花枝招展，兴高采烈地带着好吃的来到学校，可是李红明却躲在教室的角落里，一个人发呆。看到这种情况，鹿老师拿出早已准备好的一包好吃的和学习用品，来到李红明面前，亲切的说：“这是老师送给你的儿童节礼物，喜欢吗？”李红明一下子楞住了，他没有想到，自己平常总给老师找麻烦，老师居然还会送给自己礼物。他的脸涨的通红，激动地说不出话来，这时，班级里的班干部也都纷纷围了过来，向他伸出了友爱之手，在鹿老师的带动下，同学们不再抛弃他，而李红明呢，也像变了一个人似的，不仅不再惹事生非，而且还懂得关心班级，班级中有什么脏活、累活，他都抢着干，还被同学们评为劳动委员呢。你爱学生，学生也才会爱你。鹿忠艳对学生的爱也换来学生的尊敬。在班级里，同学们都把鹿老师当成了最亲的人，有什么话都愿意和鹿老师说。

一分耕耘，一分收获，尽管硕果累累，一路收获。但是鹿老师并没有满足，仍然不停的播种，浇灌…….鹿忠艳一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十、二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九、三

十、捕捉契机，亲近学生，平等待人

教育契机可遇而不可求，做为一名班主任想要捕捉这一契机 就要深入到学生之中，细心观察，及时发现那些闪光点和与之相关的问题。有的放矢的教育和引导，就会收到意想不到的效果.记得前一段时间，班级的学生盛行玩“悠悠球”。下课了，三个一伙，五个一群，玩得不亦乐乎。更有甚者，上课也偷偷拿出来玩。这件事，在班级屡禁不止，面对这种情况，鹿老师深入到同学中去，和同学们耐心交谈，与他们在感情上达成共鸣，讨论应该在 什么样的环境下玩悠悠球，怎样去玩才是安全的，不至于打伤人？上课玩悠悠球对不对？通过交流，很多对这件事有意见的同学，也都红着脸，说了自己的看法，特别是我班王炳伟同学，还把玩悠悠球的感受和技巧写成了一篇作文。我特地在班级读了这篇作文，并表扬了他。收到了很好的效果。通过这件事，班级里师生关系更融洽了，同学们感受到了一种和谐与平等。

学生身心的特点是爱说、爱动，整体表现散漫。但学生在内心深处也具有一种积极向上的愿望，希望赢得班主任的信任和好感。因此，要抓住这一特点，及时发现学生的变化加以鼓励，予以肯定，帮助学生塑造“自我”。我班有一个叫李宏鸣的学生，非常的调皮，每天总是不停的有学生来告状，怎么教育也不见效果。有一次，在课间，我发现他很认真的清理自己座位周围的纸屑，并且装进一个方便袋，丢进垃圾箱。我感到很惊讶，通过观察一段时间，我发现他是一个很讲卫生的孩子。因此，我在一次班会上，及时的抓住这一闪光点，表扬了他，并且选他当生活委员。当时，他非常的激动，脸涨得通红，看得出，得到老师的赞赏和信任，对他而言，是一件多么出乎意料的事啊！从此以后，李宏鸣就像换了一个人似的，再很少听到同学告他的状了。

一、面向全体，培养骨干，以情感人

在班级管理中，管理方法要多样，让每一个学生都得到施展 才华的机会。我采用班级干部轮流制，让学生充分体会当家作主的感觉。关 伊宁通过当了一周班长，真有感触的说：“当一名班干部真不容易，看到有的同学不听班干部的话，看到自己的班级被扣分，心里真不是滋味，以后，自己一定要自觉遵守班级的纪律，为班级争光。”看到孩子们能从中受到深刻的教育，我从心里往外的高兴，毕竟他们还很小，能够认识到尊重别人，就是尊重自己，这一点实在是难得可贵。在轮换的过程中，注重培养骨干力量，这一部分学生，在班级起到模范带头作用，无论是在学习上，还是品质上，他们都是优秀的，让他们的言行影响其他学生，使班级形成文明向上团结的风尚。同时，允许有个体差异存在，耐心的对这些同学进行引导、教育，使他们跟上班级的步伐，不让一个孩子掉队。

二、提高素质，培养爱心，以德育人

当前，研讨和实施素质教育，已成为一个热门话题，实施素质教育，以提高全民族的素质为目标，势不可挡。一个现代化的社会，期盼千千万万高素质的人，高素质的人应当出自良好的教育。身为一个教育者，深感育人的责任之大，担子之沉。一次家长会上，一位家长如是说：“依我看，孩子的知识结构足以让我满意，而培养孩子的良好品行，健康的心理，强健的体魄，比学习知识更为重要…….”家长的一席话，给我压上副沉重的担子，是啊，如今的孩子，都是独生子女，父母在孩子的身上倾注着太多的期望，而孩子受到了太多的关爱，不懂得珍惜，不懂得如何去爱。记得今年春天，西南大部地区遭受到了百年未遇的旱灾，学校号召为受灾地区捐款，当我讲述完缺水地区的孩子连日常饮水都成问题时，班级里一个怯怯的声音响起：老师，我这儿有一元钱，我想捐出来，家里储蓄罐里还有…….当时我一愣，没有想到，第一个站起来的会是她。班级里立刻想起了一片热烈的掌声。这个孩子从 生下来就在爷爷奶奶身边生活，也许是因为他小，平时，做值日，同学们都把最轻的活留给她，记得有一次她过生日，因为父母不在身边，没人给他过，望着他失望的眼神，同学们自发的组织起来，给她买的生日蛋糕，为她唱起了生日快乐歌，当时，他的脸涨得通红，激动地泪水忍不住流了下来。得到爱，才会爱，这也许就是最好的写照。这次捐款活动，我班做的最好，很多同学拿的都是自己平时积攒的零花钱，针对这件事，我特地召开了一次主题队会，使同学们受到了深刻的教育。

三、以心换心，展现自我，诚信待人

小学生的心灵是稚嫩的，单纯的，最为一名班主任只有满腔热情的去热爱孩子，关心孩子，才会知道学生每天在想什么，喜欢什么，希望得到什么，才能针对性的实施教育。做他们的知心朋友，懂得孩子的心理，爱是相互的，你对学生付出的关爱，会得到最真诚的回报。记得有一次我去白城开会，只一天不见，当我出现在班级门口时，同学们惊喜的欢呼起来，并 围了过来，问这问哪儿，仿佛我离开了好几天似的。

有人说过，孩子的心灵是块不可思议的土地，播下思想的种子，就会收获行为，剥下行为的种子，就会收获命运。要在这块智慧的土壤中育出好的思想，好的语言，好的行为，我们当老师的就要严格要求自己，以身作则，做学生的表率。我常

对学生说，做人要言必行，行必果，说到就一定要做到，而且，我在班级对学生的许诺，总是尽力做到，从不食言。教育学生要诚信待人。前几天，我收到了我 2000年教毕业的学生的来信，他现在正在部队服兵役，他告诉我，这些年，回忆起老师对他的教育，印象最深的就是那些做人的道理，至今受益匪浅。

四、一分耕耘。一分收获

做了十几年班主任工作的我，蓦然回首。如果说，我用心血浇灌着满园的花草，让他们含苞待放，那么，更是这些孩子们，让我不断的成熟，不断的长大。在教学上，我苦心钻研，在实施新课程的过程中，我悉心琢磨，在揣摩中产生思想碰撞的火花，在反思中总结经验教训，并形成课题研究，《 一个数除以分数》教案，被评为白城市教学成果三等奖，获得国家级课题三等奖。参与研究的《发挥主体作用，培养创新能力》获市级课题证书，经常撰写 论文，并多次获奖，《求异发散，实践创新》获国家级论文一等奖。有的已经编辑成书。积极参加县里举办的“送教下乡”活动。在国家举办的基本功大赛中，获得一等奖的好成绩。被评为县级语文学科带头人，教学新秀。白城市级骨干教师，白城市语文学科带头人，参加过吉林省骨干班主任培训，中小学校长培训。获得市级“一帮一”爱生先进模范的荣誉称号。在课堂上，指导学生写作，学生们的作文多次获奖，本人也多次获得优秀指导教师的光荣称号。

在我侍弄花园的过程中，我重新塑造了自我，满园的花香陶醉了我，改变了我。我感谢这些姹紫嫣红的花朵们！我要每一朵花都绽放出自己的色彩，每一朵花都能开出自己的绚烂！

教育是一门科学，管理是一种艺术。有忧更有喜，有花也有果，这便是一个教育者的乐趣所在。作为一名班主任，我深深的感受到自己所承担的历史重任。我愿把青春的全部光和热，献给我矢志不渝的教育事业，献给可爱的天真烂漫的孩子们！

她关心爱护学生，潜心班主任工作研究，教育学生做人为本，为学生撑起一片“个性发展”的天空。把崇高的师德化作对学生的挚爱，淋漓尽致地倾注在每一个学生的身上。

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。“爱心”是培养老师与学生的感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，鹿忠艳老师不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,

第二篇：心系教育助学子 爱心浇灌育蓓蕾

心系教育助学子 爱心浇灌育蓓蕾

—陕西益康众生医药生物有限公司热心捐助柞水强生希望小学贫困生

“大姐姐，您别走……再玩一会儿吧……我一定好好学习……将来我一定要考上大学……我永远都不会忘记你们的……”柞水县强生希望小学五年级学生朱祎穿着刚刚捐赠的新衣服，拉着陕西益康众生医药生物有限公司女工作人员的手，热泪盈眶，哽咽着久久不愿放开。这是5月15日发生在柞水县强生希望小学校园里的感人一幕。5月15日，陕西益康众生医药生物有限公司董事长金军先生一行带着对山区贫困孩子的无限关爱，来到柞水县强生希望小学，对贫困学生进行爱心捐助，谱写了一曲“心系教育助学子，爱心浇灌育蓓蕾”的企业回报社会的赞歌。

柞水县强生希望小学位于柞水县乾佑镇车家河村，地处农村，山大沟深，多数学生家庭比较贫困。在柞水县慈善协会的帮助下，陕西省慈善协会志愿者先锋队多方奔走，积极联系爱心企业和爱心人士，来帮助这些困难学生。5月15日上午11点，陕西益康众生医药生物有限公司董事长金军先生一行，不顾舟车劳顿，风尘仆仆地来到了柞水县强生希望小学，隆重地举行了“陕西益康众生医药生物有限公司向柞水县强生希望小学捐助活动”，为贫困学生带来了春雨般的关怀，滋润着孩子们的心田。此次，陕西益康众生医药生物有限公司向15位贫困学生每人捐赠了200元人民币的助学款，向6位贫困学生每人捐赠了1套新衣服，为学校捐赠了7个急救小药箱、3个篮球、3副羽毛球拍、5副乒乓球拍和93册图书等，价值7000余元人民币。

捐赠是有限的，但关爱是无价的。陕西益康众生医药生物有限公司的慈心善举不仅缓解了贫困学生的生活压力，更重要的是让这些孩子们感受到了人间的温暖，体会到了人间的真情，爱的种子将会在他们的心里生根发芽。陕西益康众生医药生物有限公司这种支持教育，关心贫苦学生的义

举，值得我们敬佩和学习。

（供稿柞水县强生希望小学 蔡其军 石勇超）

第三篇：用爱心浇灌

用爱心浇灌花朵

记得刚毕业时，也许是“初生牛犊”的原因，对什么事都是肆无忌惮，由着自己的性子。对学生要求严格，在学生面前总是板着脸，总觉得要有威严感才行。因此，学生和我的距离越来越远，甚至看见我有像看见“老虎”的感觉。

慢慢地，我通过不断学习、探索，参加各种培训，我逐渐领悟到了“没有爱就没有教育”的真谛。教师只有诚心诚意地爱自己的学生，才能使学生学习更多的知识、技能。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为教育的奥秘，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。当教师主动接近孩子，用真情去对待孩子，用爱去关心孩子时，学生会受到感染，就自然而然地缩小了师生之间的距离，就会把老师当作可信赖的人，就会成为学生心中的榜样。

在我的记忆长河中，和孩子们之间发生的故事数不胜数，可有一些就如同树根一样，深深地扎在我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。2004年是不寻常的一年，我被局里调遣到双古城小学支教一年，刚到学校报到时，看到学校有很少学生我的心里有一种说不出的惊慌，以前是听别人说过农村学生少，但是，当我亲眼看到这一切的时候，心里有一种说不出的滋味。他们没有城里孩子穿得好，没有城里孩子的视力范围广，甚至有的孩子就没有走出过这个村庄，不知道外面的世界有多么精彩。学校安排我接了二年级，乡下实行包班制，我承担二年级所有的课程，我突然间感觉自己是一位全能的教师。我按城里的教学模式给孩子们上课，一时间孩子们有些不适应，公开课也不是很成功。开始跟学生生气过，可是一点都没有用，一个月下来我身心疲惫，后悔来到这个地方进行支教。但是有一件事，让我彻底改变了这种想法，对自己曾有过的那种想法而感到后悔不已。有一次因为我生病请了一天假，可是第二天到学校上课的时候，学生一个个跑到我身边问我：“老师为什么昨天没来；老师，我们都想你；老师，这是我妈妈为你准备的药......”当我听到孩子们发自内心的话语的时候，让我感动不已。多美可爱的孩子啊，多么美妙的的声音啊，多么美好的画面啊，至今让我历历在目。

记得还有一次在讲一篇课文时我曾问过这样一句话“爸爸妈妈都回来了，你的心情怎么样？”当我指着一名男同学回答的时候，他说“我没有爸爸妈妈，我跟爷爷奶奶在一起，我不知道心情怎么样”这句话让我震惊又不知所措。后来才了解到这位学生父亲去世，母亲丢下孩子不知去向，还有五名留守儿童，我觉得他们的心灵是多么脆弱啊！我们应该在学校扮演父母的角色。这样我慢慢地对学生产生的一种不一样的感觉，我想成为他们的避风港。从此我更加喜欢上了毎一位孩子，我决定要把我所有的爱都给了孩子们，让他们在爱的阳光下健康成长。当听到学生喊“老师好”的时候我心里感到无比的自豪。

教师只有诚心诚意地爱自己的学生才能诲人不倦，教好学生。著名教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的宗旨，与学生打成一片，与他们同甘苦，共患难！当然，我的那些孩子们也在爱的阳光下沐浴着，闲暇之余，我抽空到孤儿、留守儿童家里进行家访，帮助他们解决实际困难。付出总会有回报，支教结束那日离别时的情景至今让我记忆犹新，我在给孩子们上最后一节课，告诉孩子们老师要走的消息时，孩子们七嘴八舌地问我：“老师你走了还来吗？老师你不爱我们了吗？老师，你就像我妈妈，老师，你留下来就教我们吧.....”顷刻间我的眼晴湿润了，不舍、伤心、难过涌上心头。我告诉孩子们，老师永远爱你们！

爱是老师工作中不可缺少的情操，可以说，没有爱也就没有教育。“爱”是消除师生之间情感障碍的保障，“爱”能加深老师与学生的感情，是师生成为“知心朋友”；爱能让留守儿童不再孤单寂寞，使他们能健康快乐成长，只要每一位老师从内心深处培养对学生的爱，我想给他们的童年留下美好的回忆！

第四篇：用爱心浇灌爱心

用爱心浇灌爱心

章丘市曹范中学

王金花

在学校教育中，德育工作占有重要地位，因为我们的教育对象是活生生的人，是要把他们培育成为社会主义现代化建设的合格人才，自己虽然担任班主任工作不足两年，也想借此机会谈一谈如何加强对学生的德育工作。诚然，教师作为负有社会重任的教育工作者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，但是这种要求如果失去了对学生的尊重、信任、关心和热爱这些条件，就往往不能很好的为学生所接受和理解，原苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师既要激发学生的信心和自尊心，又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度，真正的教育者就要把两方面结合起来，这种结合的真谛就是对学生的关心，也只有这种关心才能如水载舟，载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟，没有这种关心，小舟就会搁浅，你用任何努力也无法使它移动。”因此，我相信这样一条教育学生的原则：用自己的爱心去浇灌他们的爱心。用自己的博爱去培养他们的爱心。

刚担任班主任不久，我就深入学生中间，倾听他们对学校的意见，对自己有何看法；夜晚，我就来到宿舍，同他们拉家常，帮助他们解决后顾之忧，并努力培养他们独立生活的能力；每当同学生病时，我总是把他们送到医院输液、打针，直到他们病愈，时间长了，我感到同学们有了变化，我喜在心上，并时不时的在班会上做一些口头表扬，而给我震撼最大的却是半年后的一件事情。它让我真正感到我的学生们的爱心。

一天早上，我正在翻阅学生们上交的日记本，忽然，一段话映入了我的眼帘：“老师，咱们班李猛同学家境贫寒，经常吃不饱，我们想给他买饭，可又怕别的男同学说闲话，您能不能帮帮我们。”看到这里，我的眼睛湿润了，心里既惭愧又感动，惭愧的是我这个班主任竟连自己学生的情况知之甚少，感动的是自己的学生竟有如此的爱心。多好的学生啊！于是我急忙把这位同学找来，询问了有关情况，并表示大力支持她们。接下来，在班会上，我又召开了题为“送人玫瑰，手留余香”的主题班会。会上，我作了深情的动员。几个积极性较高的同学也争先恐后的发言，那位被帮助的同学也表示要好好学习，不辜负大家对他的一片爱心。于是我决定把每月的十五元班费作为基金，专门帮助那些生活上有困难的同学。如果有哪位同学需要帮助，先向班委会申请。最终由我和班委会共同决定。在下课时，我发现几个同学的眼里亮晶晶的。第二天一整天，就由我先为那位同学买了饭，然后象一根接力棒，其他同学依次接了下去。自从那节课以后，同学间的关系更亲密了，更团结了，班里的客气话也越来越多了，相互帮助的事更是多得不可胜数。打架、吵骂的事也几乎没有了。

通过这件事，我认识到身教的作用远远大于言传。你说一万句话，也比不上一个有意义的行动。事实上，我们的学生并不是我们所说的那样，他们也是有闪光点的，教师不应戴着有色眼镜去看待他们。我们应该让学生感到老师正在关心爱护自己、尊重自己，让他们体验到的不仅仅是爱的温暖，更要体验到如何待人，如何为人，让他们感受到工世间的美好，感受身边的真、善、美。这样学生才会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。大概“亲其师，信其道”就是这个道理吧！

第五篇：爱心浇灌教育范文

爱心浇灌教育

——爱心、责任、操守演讲稿

鲁迅先生说：“教育植根于爱”。爱是无声的语言，没有爱，就没有成功的教育。

作为教师，对孩子的教育要多给一点温暖和关心，多一份尊重与信任，让他们时时处处都感受到老师的关心、关爱与关注。教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融，爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的画境。教师只有用真挚的爱去对待学生，在生活上嘘寒问暖，帮助他们解决实际困难；在学习上耐心引导，帮助解惑，消除畏难情绪，树立学习信心；在思想上讲明道理，做到及时疏通，师生间才能达到相互信任，孩子才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话，老师才能及时了解他们的心灵世界，才能有的放矢地及时给予引导和帮助，使他们在学校这个大家庭中健康快乐地成长。

当然作为教师，我们在付出爱心的同时，更要提高责任意识。责任是道德伦理的要求，也是职业操守要求。一个人只有做到尽责，才能充分体现他的爱心，教师在教育学生时不仅要为学生的短期发展考虑，而且更要为学生的长期发展谋划；教师要坚持道德定向，按照伦理要求思考行为方式，尊重学生的人格，不讽刺、不辱骂、不体罚学生；教师要有坚定的教育信念，确信“只有学生问题，没有问题学生”，确信教育的力量；教师要认真按照《中小学教师职业道德规范》要求自己、约束自己，切实提高自身的素质，履行教育职责；教师要主动学法，做一个遵纪守法的公民，主动做到依法执教、廉洁从教，以自己的模范品行来教育和影响学生，教育学生成为德才兼备的人。

总之，作为教师，我们不但要有爱心和责任心，更要具有高尚的职业道德，要用爱心去感染每一位学生，用爱心去浇灌教育，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

汶川县克枯小学校：张均华

2012年10月12日