以德治校 全面育人 扎实推进学校德育工作汇报材料 3

第一篇：以德治校 全面育人 扎实推进学校德育工作汇报材料 3

以德治校 持之以恒 扎实推进学校德育工作

学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。我校始终把德育工作放在首要位置，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，使德育工作取得了显著的成绩。现将我校德育工作情况总结如下：

一、突出“两个到位”，强化组织领导

1、思想认识到位，建立德育工作长效机制。

我校始终将德育工作放在首位，坚持“育人为本、德育为先”原则，在工作中加强领导，建立了德育工作长效机制，做到有组织、有领导、有计划、有目标、有措施、有考核。一是学校制订了德育工作中长期发展规划，制订了学校德育工作管理制度；二是成立了以校长为组长、分管校长为副组长、德育处和少队部负责人、班主任为成员的德育工作领导小组；三是学校每年召开德育工作研讨会，总结学校德育工作经验，结合教育形势和存在问题对德育工作提出新的要求。

2、德育目标管理到位

一是学校德育工作目标明确，即：以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以强化行为规范养成教育为主线，以学生身心健康全面发展为目标，创造性地开展德育工作，培养学生的民族自信心、社会责任感、诚信感恩和文明礼仪，逐步形成良好的思想道德和乐观向上的性格。

二是学校制定了涵盖品格修养、教育思想、科学精神和时代精神，体现学校办学理念、办学宗旨和特色的“一训四风”，即：志存高远，学会学习的校训，诚信合作，善学笃行的校风，敬业精业，常教常新的教风；勤学乐学，活学活用的学风；同心同行，求实求新的作风。

二、聚集正能量，打造“四支队伍”，完善德育工作网络

教师、家长、学生干部、校外德育辅导员始终是学校开展德育工作的坚实基础和保障。学校努力打造这四支队伍，协调社会各方面力量形成强大的德育工作网络，协助学校抓好对学生的教育，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，开创德育工作新局面。

1、狠抓教师队伍建设。

教师自身的示范作用及“隐性”影响是德育教育的关键。一是以“学高为师、身正为范”为目标，狠抓师德师风建设。学校通过组织教师学习校内外先进人物事迹的学习，开展师德征文、演讲比赛、师德专题讲座等师德教育整顿活动，努力提高全体教师的政治思想素质、职业道德和工作作风。二是打造专业化班主任队伍。学校严把班主任关口，选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任。创造条件，通过各级各类班主任培训会，不断提高其职业道德水平和班务管理能力；并在评先、评职、晋级等方面给予班主任优先权，促进了班主任专业化成长，稳定了班主任队伍。目前，以班主任队伍为主体、任课教师积极参与的德育工作的队伍已经形成，开创了“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人的德育工作新局面。

2、家校联动，拓宽德育工作网络。

一是加强家长委员会建设，精心举办家长会、家长讲座和培训会，积极为家长提供家庭教育的先进和成功经验，不断提高家长教育子女的能力，为学校科学发展和孩子健康成长聚焦“正能量”。二是认真开展“大家访”活动。教师深入到每个学生家庭，全面了解学生情况，和家长共商孩子教育方法。一年来，全校教师深入学生家庭2000余人次；三是学校采用发放告家长通知书、调查问卷、征求意见书等形式与家长沟通，每学期发放各种宣传资料1万余份。以上措施，拓宽了德育工作渠道，使学校德育工作赢得了社会的理解、尊重和配合。

3、加强学生干部队伍建设。

学生干部在学校德育工作中发挥着重要作用，学校德育工作离不开强有力的学生干部的配合。学校以在德育处和少队部的组织下，成立了学生值周组、环保小卫士、升旗手等学生组织，各班也建立了班干部队伍，成为德育工作的好助手。目前，全校各班的卫生、安全纪律的检查评分、课间活动文明礼仪的监督、学生活动安全情况等工作，全部由学生干部完成。

4、聘请校外法制辅导员，认真开展校外德育基地活动。

学校每学年聘请了一名校外法制副校长和4名德育辅导员。每学期坚持外聘法制副校长、辅导员举行法制讲座，积极开展校外德育实践活动。

三、充分发挥“三个阵地”作用，增强德育的实效性

1、充分发挥少先队德育工作主阵地作用。

学校以少先队为依托，通过中队主题会、红领巾广播站、国旗下讲话、主题教育和道德实践活动等向学生进行爱国主义、集体主义、行为习惯养成等教育。

2、发挥学科教育主渠道作用，在学科教学中潜移默化渗透德育因素。学校坚持开齐开足课程和课时，各任课教师充分挖掘所任学科蕴含的德育因素，与学科教学有机结合，在学科教学中寓德育教育，使德育因素在知识的学习中悄悄融入学生的思想深处，拓宽了德育工作途径。

3、充分发挥升旗仪式德育工作重要阵地作用。

学校坚持每周规范升旗仪式，充分发挥“国旗下讲话”的育人功能，促进学生健康成长。国旗下讲话内容丰富，形式多样，包含教师讲话和学生演讲。既有国内外时事、大事，也有校园内最近出现的典型事例；既有传统美德教育，又有文明礼仪和养成教育，校园无小事，处处皆教育，让学生在升旗仪式中受到熏陶、激励和内化，并形成良好的思想道德品质。

四、落实德育管理“两化”，强化德育实践

1、德育管理规范化

德育管理要实现规范化，就要有相应的工作制度作保证。学校制定了《班主任工作考核办法》、《班主任工作职责》等制度，形成了完善的《xxx学校学生综合素质评价标准》、《星级少年评价细则》和《xxx学校学生综合素质月评细则》，有效的保证了学校德育工作的正常进行。在常规管理中，德育处每周安排德育教育主题，用安全纪律、清洁卫生等争优活动为纽带，全面拉动德育常规工作，使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行。

2、德育方法多样化

教育有“法”，但无定“法”，德育也是如此。我校以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，注重学生个性发展，加强规范引导，促进学生思想道德素质全面提高。

1、狠抓道题实践活动，提高学生道德体验。学校坚持从实际出发，大力开展“少年道德模范”评选活动、“认识西乡、热爱西乡、建设西乡、奉献西乡”主题教育实践活动、“公民道德宣传日”教育活动、“烈士墓前寄哀思”的祭扫烈士墓活动，开展“做一个道德的人”和“学雷锋，传承美德”主题教育系列活动，举办校园“道德讲堂”，组织全体师生观看爱国主义教育影片。这些活动的开展，为孩子们提供了健康良好的育人环境和道德实践的机会，使他们的情感态度和价值观趋向在实践中得到锻炼，不断发展。

2、挖掘重要纪念日、节日的教育意蕴，拓展民族精神教育的空间。以少先队和班级为单位，近年陆续组织开展了“网上祭奠英烈”、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动、“让妈妈更美”等主题班队会和体验活动，举行庆“七一”、“六一”文艺演出活动。这些活动激励了全体同学，使老师和学生认识到幸福生活来之不易，做到心怀感恩，回报社会。

3、积极开展爱心捐赠活动。

面对灾难、危困同学和老师，面对社会公益捐助，学校及时介绍情况，号召和组织师生为之祈福和捐款，使全体师生的心灵在活动中受到洗涤，精神受到洗礼，激发了大家扶危助困的善心和爱心。

4、强化法制教育活动。

学校以丰富多彩的活动全面渗透法制教育，培养知法守法的合格公民。一是结合“3.15”消费者权益保障日、“五一”劳动节、“6.26”国际禁毒日、“12.4”法制宣传日、安全法制教育月等，采取各种形式，开展相关的法制宣传教育活动。二是坚持每学期由法制副校长为主讲，以“学法、懂法、守法”做合格的小学生为内容的法制教育讲座；三是学校针对未成年人生理和心理特点，结合其身边的具体事例，进行法制宣传。

5、坚持不懈地开展安全教育和校园周边环境治理。

学校以“安全重于泰山，生命高于一切”为原则，充分利用安全教育月、班会、校会对全体师生，采取主题讲座、安全演练、发放告家长通知书、签订安全责任书等形式进行安全知识、安全避险的教育，增强了全体师生的安全意识，提高了师生的安全避险和应急能力。并对学校周边环境进行集中整治，给未成年人一个干净、育人的良好环境。

6、注重学生心理健康教育，抓好“留守儿童”教育管理。

学校将健康教育列入课表，编印了《健康教育》校本课程教材，每学期举办有计划地举行心理健康专题讲座，不定时对有心理障碍学生进行心理辅导，促进了孩子们健康成长。加大对留守儿童的物质、精神关怀，为他们排忧解难，每期召开手拉手活动，让他们感受到家的温暖，老师的关怀、同学之间的友爱。

五、创新德育“三个”途径，形成德育工作特色

我校在抓好德育常规工作的基础上，根据学校特点，创新德育工作思路和措施，不断改进德育方法和途径，形成了具有本校特色的德育工作方法。

1、凝练校园精神，提升校园文化品位，营造良好的育人氛围。一是以优化美化校园环境为重点，打造优美的校园环境文化。陶行知先生说“一草一木皆关情”。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。我校不断加大投入，充分发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，“春风化雨、润物无声”，优美的校园环境、合理的文化版块设置，为未成年人的健康成长和发展提供了良好的空间，促进了学生良好道德的形成。教育人、启迪人的作用。二是以“文化经营学校，和谐打造品牌”为发展思路，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以学生文明行为习惯培养为特色，形成了学校“一训四风”和充满时代精神、词意丰润、韵律优雅的校歌，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

三是加强班级文化建设，推动良好校风的形成。首先，全校各班通过对本班情况和特点的总结和提炼，形成了具有特色的班级文化和班级精神。其次，教室环境布置既规范，又体现出自己的特色。各班利用黑板报和墙壁有限的空间，开辟了手抄报、图书角、美术天地，营造出生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。最后，各班按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，抓好班级“五个一”的训练，促进学生文明礼仪和行为习惯的养成，即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。

2、以“绿色银行”储蓄活动为载体，促进养成教育。

学校“绿色银行”创建于2006年9月，最初的目的是将学生收集的废旧积攒起来，交给绿色银行，积少成多，出售的全部收入用于学校绿化、美化工作，以此渗透环保教育思想，培养学生良好的行为习惯和社会责任意识。通过多年的不断探索和完善，逐步丰富了该活动的德育内涵，形成了全面、系统的《xxx学校学生综合素质评价标准》和《星级少年评价细则》。工作中，由班级按照《xxx学校学生综合素质月评细则》对学生的表现分别进行日评、周评和月评，把学生的每一次进步、每一个闪光点绘制成一颗颗闪亮的星星储蓄在学生综合素质“绿色银行”中，月底由班级根据每个学生在综合素质“绿色银行”中的积分从品德习惯、学习实践、合作交往、强身健体、审美表现五个方面进行民主评议，对其中一方面表现特别优异的学生则授予文明星、好学星、艺术星、体育星、环保星、守纪星、进步星、阅读星、书法星、爱心星、管理星称号。然后上报到学校德育处再次进行评定，最后在学校《星星河专栏》进行宣传表彰。每学期对连续获得单项星级评选八次及以上的学生由班主任以书面形式向学校申报，学期末由学校授予“星级少年”荣誉称号。

此项活动的开展，有效地促进了学生综合素质的全面发展，增强了德育工作的实效性，受到了原市委书记田杰同志的高度赞扬，得到了社会各界、教育主管部门、教育同行的一致认可。

3、深入开展“国学精粹”进校园活动，引导学生做一个有修养的人。我校以“继承传统文化，为人生奠基”为宗旨，将传统文化教育作为未成年人思想道德建设工作相结合，让学生在国学经典欣赏和吟诵中感受传统文化的独特魅力，感受中华民族自强不息、奋发向上的伟大精神，引导学生做一个思想道德高尚、坚持操守的人，为其终身发展奠定深厚的底蕴。

一是将国学精粹与语文、综合实践等学科相结合，将传统文化教育引入课堂，以教育部推荐的《中小学课外阅读书目》为基础，将小学生必背古诗70首，《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》等编成教材，要求学生做到准确朗读、熟练背诵、逐步领悟，牢记于心。

二是以诵读时间节点确定诵读内容，要求学生上学时，每周升旗仪式、校会或其他集会、班队会、课前、课间活动、放学后及居家生活，等时间节点进行诵读。

三是开展“课前一吟和集体诵读展示活动。每周一在升旗仪式上依次以班级为单位，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式进行诵读展示。

四是通过以办《国学精粹》为主题的手抄报，展示读书心得，传统体育项目、绘画、书法、文艺歌舞表演等形式展现国学精粹教育成果。

“国学精粹进校园活动”的开展，让孩子们在传统文化的滋养中成长，他们的人格不断得到了健全，民族精神得到了培植。

在师生共同努力下，我校的德育工作取得了显著成绩，通过一系列的教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，学生良好的行为习惯已经逐渐养成，学生举止文明、校园秩序良好，师生犯罪率为零。近年来，学校先后被评为省市级“平安校园”、“依法治校示范学校”、“第八届全国少儿书信文化活动陕西赛区优秀组织单位”；汉中市“文明校园”、“未成年人思想道德建设先进集体”、“实施素质教育优秀学校”、“体育传统项目学校”、“科技教育示范基地”和“教研工作先进学校”；2010年、2011年，学校连续被共青团陕西省委、陕西省教育厅、陕西省少工委授予“陕西省少先队工作先进集体”，连续两年被评为县级“未成年人思想道德建设先进集体”。

第二篇：以德治校 科学育人

以德治校

科学育人

我校是2001年6月经闽侯县教育局批准创办的一所全日制宿舍民办学校。办学以来我校在上级主管部门的领导下，高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持江泽民同志三个代表重要思想为指导，深入贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》，坚持德育为首，以德育人，德育工作进课堂，进教材，进学生头脑，努力拓展德为新时期民办学校的德育工作注入了新的生机与活力，使我校德育工作逐步向层次化、系列化、活动化、制度化方向发展。

一、认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，扎实开展道德教育。

中共中央印发的《公民道德实施纲要》，提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范；阐明了加强社会主义道德建设必须从我国历史和现实的国情出发，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。学校作为系统道德教育的重要阵地，起着不可估量的作用。

“以德治校，科学育人”是我校的德育理念。学校把德育教育贯穿于学生的发展始终，坚持“重内容，得方法，重实效”的原则，充分发挥德育基地、校园文化和团队的组织作用，以课堂渗透为主渠道，形成了“以做人教育为基础，以道德教育为核心，以法纪教育为重点，以爱国教育为主线，以心理教育为特点，以活动教育为载体，以家庭教育为补充”的德育格局，构建了“教书育人、管理育人、活动育人、服务育人、环境育人”的五育机制，实现德育目标的内化，促进学生的和谐发展。

学校以《公民道德建设实施纲要》为主线，把以爱国主义为核心的“五爱”教育和文明行为规范养成教育作为德育工作的两大载体。在党、政、工、团、队齐抓共管的同时，从组织上加强德育队伍建设。学校成立德育工作领导小组，由一名主管领导主抓德育，建立三级德育管理层次。学校以党团队为核心，年级组长、班主任、学生干部为中坚力量，年级以年级组长为核心，班主任、学生干部、教师代表为中坚力量；班级以班主任为核心，学生干部、任课教师为中坚力量。一级抓一级，一级替一级负责，保证了我校德育工作的顺利开展。为了扎实开展道德教育，学校认真组织全体师生员工学习《纲要》主要内容，充分利用教师政治学习、思想品德课、班团队会、升旗仪式、校会、晨会以及校园广播、墙报、橱窗等宣传阵地，广泛宣传公民基本道德规范，形成了浓厚的道德教育氛围，切实提高了干部、师生员工对公民道德内容的认知，促进了《纲要》的贯彻落实。

二、拓宽途径、丰富载体、提高道德教育实效。

（一）师德建设抓“实”抓“活”。

“实”就是对教工的思想工作抓落实，为了做好这项工作，定期组织教师学习邓小平理论，不断提高青年教工的理论水平，组织青年收听、收看国内外重大的事件，并展开讨论，鼓励广大青年教工在我校“首次创业”中发挥生力军和突击队作用。以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，结合《中小学教师职业道德规范》和“二十字基本道德规范”，制定了《五虎山学校教师道德规范》，即“热爱学生、尊重家长、为人师表、教学有方、学而不厌、诲人不倦、教书育人”，在教师中开展“三讲三比”（即讲文明，比师德，讲学习，比业务，讲敬业，比成绩）活动，落“实”了教工团的中心工作。其间，10月份我校举办了“我以师德铸师魂”演讲比赛。“活”就是教工业余活动搞活，我们在教工中开展了丰富的业余活动。如“园丁杯”篮球赛、卡拉OK赛、周末舞会、青年俱东部等活动，通过这些活动，增长了教工对学校的感情，也对稳定教师队伍起了很大的作用。

（二）学生德育“点” “面”结合。

1、突出三个方面的内容。

（1）爱国主义教育。我们一直把爱国主义教育作为德育的主线，坚持对广大学生进行革命传统教育、近、现代史教育、国情教育，每学期根据上级指示，确定教育主题，贯彻于全学期工作始终。去年，结合建党八十周年、申奥成功、世界杯足球出线、顺利加入世贸组织和“九﹒一八”事变70周年、八国联军侵华100周年等重要纪念日，通过主题班会、文艺晚会、国旗下讲话、团校、队会等活动，教育学生热爱祖国的大好河山，珍惜今天幸福生活，培养学生为祖国富强而努力学习的远大志向。

（2）文明行为习惯养成教育。养成教育是道德教育的重要内容，为了贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，根据《中共教育部党组关于教育战线学习<公民道德建设实施纲要>的通知》要求和市教委《关于学习贯彻<公民道德建设实施纲要>的实施意见》，结合我校实际情况，制定了《五虎山学校文明行为四十条》和《五虎山学校学生道德规范》，要求学前儿童“开口说请、见人问好、同伴同玩、礼让友好、生活小事、自己做好、知道对错、从小学好”；要求中小学生做到“立志成才、好好学习、尊敬师长、诚实守纪、热爱科学、热爱劳动、团结同学、关心集体”。通过行规检测，开主题班会、团队的组织生活会、月评比、班级和学生个人量化等各种各样的形式，对学生的行为习惯进行训练，按照“知——训——练——成”的规律“严格要求，严格管理，严格训练”的原则，严爱结合，狠抓落实，变学生他律为自律。目前我校的学生无论从纪律、学习、卫生、仪表等各方面都表现出良好的习惯、势态，学生朝气蓬勃，文明守纪，进取向上。

（3）礼仪教育。我国是文明古国，讲文明、讲礼仪是我们的优良传统。可近来由于社会风气的不尽如人意，无时不影响着我们的学生，使她们大都娇生惯养，不同程度地存在着自私、任性，不尊重长辈，不负责任等不良的习惯。我们针对这一情况，在全校推行礼仪教育，教育的核心是“尊重他人，完善自己，获得幸福”。内容上主要是和青少年的日常行规培养联系起来，方式上通过诵读“礼仪三字经”，开以礼仪为主题的班会、文艺晚会、办黑板报等来强化学生做人的道理，并让学生学会礼仪的运用，来塑造自己良好的形象。去年9月份“尊师爱生，文明礼仪”教育月，以入学教育为切入口，以尊师爱生为重点，进行规范性训练。

2、完善三种制度。

（1）团员承诺制。当青年学生把手举起来，在团旗下宣誓时，已经向团组织庄严的作了承诺：吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。可这些都是比较抽象笼统的，和日常的生活学习联系不紧，针对这些问题，根据团章和校纪要求，我们要求团员从身边的小事做起，结合自己的实际，公开向全体同学承诺。君子一言，驷马难追，既然能承诺就必须去践诺，这些活动，一方面加强了对团员的约束，另外，也是对团员的一种诚信教育。在纪念12﹒9系列教育活动中举行了新团员入团宣誓和老团员重温誓词。

（2）团员评议制度。很多青年学生在入团之前，特别是团校学习期间，表现非常积极，各方面都能严格要求自己，一旦加入团组织后，反而对自己放松要求，不能严格按团章的要求来做，一部分人明哲保身，认为自己不犯错，认真学习就行，不能起到先锋和模范作用，甚至有一部分学生违反校纪、校规，败坏团组织的纯洁性，影响了团组织在广大学生中的形象。为了保证团组织的战斗力，除了定期开好组织生活会，加强学习等以外，我们专门建立了团员民主评议制度。对团员进行评议，让团员普遍感到了压力和动力，很多人对自己的要求严格多了。

（3）学生自治制度。学生即是教育对象，更是重要的教育资源，放手发动学生，让学生参与学校的管理，规范完善学生自治制度。学校通过“人人当干部，学生管学生”的办法，创设学生班级自治、培养学生自我管理能力，体现五虎山学校准军事化管理模式，深化“五自”能力行为规范养成训练。德育处下发了《关于学生干部的选拔、培养、实施方法及措施》文件，要求各班迅速组建班委会。我们通过“让开一条道，让学生自己走；空出一席地，让大家都入座；腾出一只手，让学生好上路”的三个途径，大胆放手让学生人人当干部，个个参与班级管理，争取实现每个学生能在相应学段当两年干部的目标。学校派团委书记主抓学生干部的培训和指导工作，通过“红领巾自治，共青团自治”和“我是五虎山人，我是小主人”活动，让学生干部大胆参与学校常规工作的检查监督。形成了德育处——团队组织——学生会——班委会——小组的学生自律自治体系，使学生在自主管理中由被动教育向主动管理转化，实现了“学生自我管理、自我教育、自我服务、自我完善”的目标，提高了学生的觉悟和才干。学校还加加强对学生的劳动教育，把学校环境管理交给学生，每班包一块清洁区、一个花坛，每生挂牌包一棵树、包一株花，开辟一个劳动基地，让学生从小掌握必要的劳动技能。“三操”检查、“四文明”评比、大型活动、晚会、学校广播室、升国旗仪式、国旗下讲话都以学生为主体进行，真正把学生培养成学校学习的主人、活动的主人。

3、办好三所学校。（1）青春期辅导学校。

中学生是身心发展的最快时期，也是非常危险的时期，很多人受社会不良风气的影响和不健康读物影响，染上了厌学、早恋和抽烟等恶习，很多学生心灵非常脆弱。如不进行教育，放之任之，后果不堪设想，为此，我们专门成立了青春期辅导学校，采取知识讲座、谈心、讨论等各种活动、各种途径进行心理辅导，在尊重、理解、关心学生的前提下，加强和学生之间的沟通。通过这一系列教育，收效很大，学生基本上都能把精力集中到学习上来，抽烟、早恋现象明显减少。

（2）中学生团校。

我校中学生团校虽在刚成立不久，但我们起点高，制度健全，管理规范。上个学期开办了第一期团校，共有70多人参加了学习。我们充分利用团校这块教育人、培养人的主阵地，利用学生积极上进这一种迫切心情，深入浅出的对他们进行爱国主义、共产主义教育和“五观”（人生观、价值观、世界观、宗教观、民族观）教育，同时还积极组织学生学习邓小平理论、法律知识和团的基本知识。通过学习和活动，学员的基本思想、政治观点、道德品质、文明行为得到培养和训练，辩别是非能力得到提高，广大同学争做先进青年，发挥先锋模范作用，形成一种奋发向上，争取进步的氛围，团校结业后，已有20名同学光荣的加入共青团组织。

（3）家长函授学校

民办学校的学生家长虽然物质富有，但精神上相对贪乏，特别是对如何教育培养孩子的知识甚少。要么溺爱、偏爱孩子，要么用片面的人才观要求孩子，有的甚至不顾自身不良行为给孩子的消极影响。针对这一实际，我校既成立了沟通学校和家长的桥梁机构——家长委员会，又成立了家长函授学校，传授教育学、心理学、团队知识等，德育处、班主任在每月的家校联系卡上及时反馈学生德行情况，发现问题及时诊治。在团委主办的《萌芽》、《山风》、《简报》、《团队之声》上开辟专版，共同切磋家庭教育艺术，大多数家长写稿、来电话，畅谈经验教训和心得体会，家长函授学校开辟了德育新天地，使家长最大限度地了解了当代青少年的人生观、价值观和世界观，了解了团中央、少工委对青少年学生的时代要求和教育目标。

4、实施三个工程（1）培优补差工程

素质教育与因材施教的关系要求我们处理好一切与特殊发展的关系，讲求德育个性化。民办学校生源的差异性和当地基础教育的薄弱性、使“双差生”在班级中占一定的份额，为把这些被耽搁的孩子如期培养成“四有”新人，我们采取了“一包一”、“一辅一”、“六生”、“六有”即有目标、有教材、有教案、有对象、有检查、有成效；“五定”即定教师、定对象、定时间、定地点、定内容；“四结合”即学校与家长结合、智力与非智力开放结合、训练与竞赛结合、培优与大面积提高相结合。公办学校严禁编快慢班，这是完全应该的。但我们不编快班，却衷爱优生，偏爱差生，不使一个学生掉队。对于差生，不是甩掉，而是全面分析，查找原因，然后对症下药，采取“低台阶，小步子，慢节奏，勤反馈，反复抓，抓反复”的因材施教法，以培养非智力因素促智力开发，集中学校骨干力量，尤其是优秀党、团员、队员，采取“2+1”助学方式，大力转差。当然，转差的关键是抓德育，如果不抓德育，就难以凑效。

（2）“温暖”工程

来自特殊家庭的学生，或因父母离异，或因失去双亲，或隔代抚养，他们失去全部或部分温暖，他们因某种原因无家可归或有家归不了，除少数较同龄人较强外，其余表现出不健康的心理状态，心灵创伤严重。学校由德育处和家长委员会牵头，采取特殊手段给这些破损家庭子女特殊的关怀和温暖，建立“爱心之家”，建立特殊生学生档案，掌握特殊学生思想品质、心理状态、性格特点、兴趣爱好、生活习惯、实际困难、隐私及其它情况，全体党团员干部和德育处成员已分别同特殊生结成“爱之友”的对子。有计划地谈心、观察、对症下药，帮其解决实际困难，使其放下包袱，挺起胸膛走路，堂堂正正做人，重新鼓起生活的勇气。

（3）形象工程。

形象是素质的体现。五虎山学校的座佑铭是“形象是五虎山的生命，我就是五虎山的形象”。为了树立良好的学生形象，我们提出“仪表学生化、进餐文明化、内务规范化、行动军事化”。并在开学初与学生家长签订合同，要求学生着装以校服为主，反对穿名牌，并且进行了“如何看待名牌”的大讨论，强调学生一律留学生头，不准留分头、长发，并强制执行。我们以内务整理为突破口，进行文明教室、文明宿舍、文明餐桌、文明学生“四文明”的评比，收效非常明显。目前，我校的内务管理、教室布置都相当规范，学生的言行举止都有很大改观。

5、写好三篇文章（1）德育体系文章。

学校德育工作遵循“理论指导与实际操作结合，时令特点与教育规律结合，传统教育与时代精神结合，教育内容与成长规律结合”的原则，创造性地用班（团、队）会活动来编织构建五虎山学校“12345”德育工作体系，即每月一个主题，两条主线，三次活动，四道风景，五项指导。如上个学期五个教育月主题分别为九月份“尊师爱校﹒安全健康”教育月，十月份“心系祖国﹒砺志成才”教育月，十一月“遵纪守法﹒安全健康”教育月，十二月“理想意志﹒特色特长”教育月，元月份“总结评价﹒社会实践”教育月，每个月要围绕教育主题埋设两条主线（思品教育，养成教育），安排三次活动（课外活动、团人活动、周日活动），亮化四道风景（餐厅、教室、校园、宿舍），做好五项指导（思想、生活、学习、心理、交往）。同时，我们还以主题班（团、队）会为切入口将德育内容分解融汇到每个教育月中，以团队活动为主渠道进行德育渗透实施，以校报、演讲、歌泳等活动为德育载体进行有计划、有目的、有步骤的配 合呼应。

（2）幸福教育文章。

学校依据“爱满天下”和“爱是教育的全部”，全方位实施爱的教育，把爱作为“校魂”。爱的教育贯穿办学的各个方面，从管理、教师、服务、家长四个层面，以“五爱教育”和行为规范养成训练为核心，把爱每一个学生落实到对每个学生的素质教育中去，并注重学科间的交叉渗透。学校在爱心教育的基础上，构建幸福教育，主要内容是爱心加素质教育。即为祖国、为人民幸福而奋发学习，在学习过程中感受幸福、学会学习、学会生活、学会做人、学会创造。使学生深知战胜困难是幸福、抗挫是幸福、劳动是幸福、有所作为是幸福。学校创办伊始。使我们把幸福教育作为德育科研工作的一项重要内容写进学校工作计划，督办定期检查计划执行情况，通报典型。幸福教育在各部门员工中作为一项课题全面铺开，已落实到教育、教学活动中去。德育处根据幸福教育实施纲要，在教师中开展“三爱六心”（即教育教职工要忠爱自己的事业，热爱自己的学校，挚爱自己的学生；对学生有爱心、有信心、有耐心、对工作有进取心、有责任心、有专注心）活动，深化了幸福教育的内涵。

（3）校园文化文章

智育主要是传授知识和培养技能的教育，体育通过运动和锻炼，使健全的精神寓于健康的身体。德育主要对学生进行思想政治教育和道德品质教育。我校校园文化建设标准化、规范化、环境化，环境幽雅，追求人与大自然的和谐统一。绿树常青，四季花香，景色宜人，具有较高的审美情趣。重视舆论宣传与校园文化建设，努力向“处处有春光，处处有召唤，处处有告诫，处处有方向”的校园文化目标迈进。如文化长廊、名人画像、校训、校风、教室文化、寝室文化、团队活动等，充分体现了“学校的每一块墙壁，每一寸土地，每一个景点都能与学生讲话”的德育氛围。奋发向上的学风、班风、校风，和谐的家庭关系、师生关系、同学关系，无一不陶冶学生性情，美化学生心灵，在全面发展人的性格方面具有不可抵估的作用。

6、建立三个基地

（1）爱国主义教育基地。为了落实爱国主义教育内容，同时也为了避免教育只局限在空洞的说教上，让学生自己去听、去看、去感知今天幸福生活的来之不易，去了解新中国建设的传大成就，促进爱国主义教育的深入和发展，我们确定了73637部队、祥谦陵园为我校的爱国主义教育基地。学校由团委牵头和73637部队建立军校共建单位，聘请优秀党、团员官兵为校园辅导员，把军营当作我们每年九月份的国防宣传日教育基地和军训基地。

（2）法制教育基地。私校学生生活条件好，法制观念淡薄，对学生加强法制教育是当务之急。为了落实这项工作，团委把十一月份定为“遵纪守法﹒安全健康”教育月，除请祥谦派出所、少管所的领导来校作报告外，还用“请进来走出去”的方式，加强对学生的法制教育。在去年的第一个全国法制宣传日（12月4日），学校团委举办了“法在我身边” 团（队）会，还把少管所作为我校的法制教育基地，教育学生知法、学法、守法。

（3）劳动教育基地。我校学生都是靠党的富民政策先富起来的家庭子女，吃穿不悉，不知生活的艰辛，不了解还有许多跟他们同龄的孩子，因家庭贫穷而无法上学。为此，我们同校外周边村庄签订了协议，在山后村建立了劳动教育基地，定期组织学生参加劳动实践。通过这些活动，使很多师生很受感动，一方面培养了他们的劳动技能，另一方面也使他们更加珍惜我校的良好学习机会。

德育工作，与时俱进。我校德育处积极配合并认真完成上级布置的各项任务，积极贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，将德育功能融入师德建设和课堂教学主渠道，师德建设做到以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂，学科德育渗透做到扎实性、针对性、长期性，我们还通过多种活动寓德于乐，寓德于美。通过德育处的扎实工作，我校学生思想政治素质、品德道德、心理素质得到增强，良好行为习惯、良好的班风、学风、校风正在形成。学生遵纪守法、爱护公物、助人为乐、艰苦朴素、节约粮食蔚然成风。

福州五虎山学校

2002年3月22日

第三篇：以德为本 全面育人

以德为本

全面育人

海口寰岛实验小学

办学十九年来，我校始终将德育工作列为育人的根本，坚定不移地以“德育兴校”的战略认真实施教育管理，全面推进素质教育，并取得了一定的成绩。现将我校的德育工作总结如下：

一、加强德育队伍建设，构建全员育人的德育体系。要想增强德育实效，首先要建设德育队伍。因为德育队伍是德育工作的策划者、实施者。在多年的实践中，我校形成了由德育领导小组倡导、大队部贯彻、班主任落实、科任教师督导、生活教师协助的全员育人的德育体系。为了让这个德育体系既有分工，又有合作，合力完成德育工作，学校每年都召开德育工作会，让德育团队明确本的德育目标、重点工作和具体分工；再召开中队辅导员会，让各个中队成为德育工作的主阵地。此外，学校还会定期召开班主任经验交流会、“我的教育教学故事”演讲比赛等。2010年，我校将老师们的德育工作经验集中在一起，印制了《为孩子终身发展奠基》《以爱育爱——班主任工作方法谈》两本册子。这些举措都为广大教师开辟了真诚交流的渠道，促进了教师们的共同提高。

二、加强校园文化建设，营造润物细无声的育人环境。建筑是无声的艺术，环境是无声的教育。为了营造良好的育人环境，我校将着眼点放在了校园文化的建设上。

（一）校园环境

因受地理位臵的制约，寰岛小学的两个校区都不是很大，但都做到了“小而精”。教学楼下的大厅里有学校的荣誉梁和学生书画作品，楼梯间有文明标语，橱窗内有宣传园地。老校区有“爱心池”，含“以爱育爱，爱满天下”之意；新校区有“腾飞园”含“磨炼羽翼，振翅腾飞”之意。教学楼体上还醒目地展示着“勤勉、活泼、文雅、进取”八字校训，时刻勉励孩子们好好学习、好好生活，做一个彬彬有礼的文明少年。我们的校园虽然不大，但学校把有限的空间用到了极致，并且时刻保持校园的整洁，让每一位走进寰岛校园的学生和家长都感受到一种温馨祥和的气息。

（二）班级文化

班级是师生停留时间最长的地方，因此，班级文化建设也是至关重要的。我校的班额不大，每班控制在45人左右。教室都是南北通透，通风良好，采光充分，并且每个教室都配备不反光的弧形黑板。黑板上方有班训，黑板两侧有班务栏，教室后侧有黑板报，教室两侧有评比栏。简洁的布臵、整齐的摆放，以及干净的卫生条件，都在无形中对学生成长产生了良好的影响。

（三）书香校园

书是人类进步的阶梯。为了让孩子们在书本中增长见识、明白事理，学校发起了“创建书香班级”“读书大王评比”“读书交流会”“讲故事比赛”“二手书跳蚤市场”“晒晒我的书单”等活动。这些活动的开展，在校园内营造了书香的氛围，为孩子们搭建了与文明拉手、与科学对话的成长平台。

三、挖掘教育内涵，培养品学兼优的文明少年。

（一）养成教育常抓不懈

养成教育是为学生成长奠基的教育。寰岛小学以夯实“两个基础”“养成三个习惯”“形成四个意识”为主线开展了养成教育。

席小琴校长常说，小学阶段不是出人才的阶段，而是打基础的阶段。因为，只有基础夯实了，才能建起高楼大厦。作为教育单位，小学要在六年时间里有计划、有步骤地为孩子们打牢两个基础：一个是做人的基础，这是孩子的立世之本；一个是文化知识基础，为孩子们日后腾飞积蓄能量。与时同时，学校还通过红领巾广播、国旗下讲话、每周一次的班会、每期一次的大队会、每年一次的少代会，以及手抄报比赛、摄影作品展、主题征文等形式培养学生的自立意识、互助意识、感恩意识、公德意识；通过开展“书写姿势检查”“收书包比赛”“穿衣比赛”“叠被子比赛”“我是文明小天使”等活动，引导学生养成良好的文明习惯、学习习惯和生活习惯。

（二）开展丰富多彩的学生活动

对于德育工作来讲，不仅要有正确的育人理念，还要开展丰富多彩的活动，让孩子们在活动中明理，在活动中成长。每个学期，我校都会开展各种活动，深受学生和家长欢迎。具体内容如下：

通过组织法制教育、安全教育、紧急疏散演练等，树立学生的安全意识；通过开展“树叶贴画”“布料贴画”“科技制作”“科学知识竞赛”“讲科学故事”“写科学日记”等活动，激发学生的科学兴趣，提高学生的动手能力；通过开展唱英文歌、讲英语故事、单词比赛、英语超市模拟购物等活动，给学生创造使用英语的语境，进而提高口语水平；通过开展“师生共读一本书”“创建书香班级”“晒晒我的书单”“二手书跳蚤市场”等活动，提高学生的阅读兴趣，促进学生的文学积累；通过 “红领巾小广播”“少先队知识讲座”“一年级新生入队”“少代会”“大队干部改选”“鼓号队训练”等活动，让学生在少先队组织中锻炼并成长；通过祭扫烈士墓，举办学生画展、开展歌咏比赛等形式开展革命传统教育；通过“春游”“远足”“游艺”“寰岛之星才艺展”“金话筒主持人选拔赛”“现场作画比赛”“作文比赛”等活动，丰富学生的校园生活；此外，我校自从办校以来，一直开设校本课程，每周三下午，是学生最开心的时候。因为，他们可以根据自己的喜好和家长的建议自由选择、自主报名，参加整整一下午的兴趣班活动。我校的兴趣课有：琵琶、电子琴、管乐、葫芦丝等器乐类；有合唱、舞蹈、美术、书法等艺术类；有跆拳道、武术、篮球、足球等体育类；有航模、手工等科技类；有围棋、国际象棋等游艺类；有课外阅读、趣味数学等益智类。这些课程深受学生和家长的欢迎。

四、家校携手形成合力

在一个人的成长过程中，学校教育是重要的，但不是万能的，只有善于利用社会因素，善于调动家长热情，形成家校携手的格局，才会达到良好的教育效果。我校在家校合作方面的做法是：

（一）通过致家长一封信促进了解

学校每逢大型活动、重要举措，或是在寒暑假前，都会致家长一封信，让家长了解学校动态，便于家长积极配合。每位新接班的班主任也会通过致家长一封信的方式，向家长介绍工作经历、阐明教育观点、讲明教育思路，以此促进家长对新教师的了解，增强对孩子所在班级的信心。

（二）通过家长会和家长开放周增进沟通 我校每年有两次大型的家校活动：第一个学期是家长会，第二个学期是家长开放周。每逢家长开放周，家长们都兴致勃勃地会走进校园，观摩孩子的在校生活，还可以走进班级，坐进教室，与孩子共同听课。这样的沟通形式很受家长欢迎。

有人说：我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。我们深知任重而道远。为了让明天更美好，我们要立足德育、全面育人，力争让更多的孩子具有“金的人格”“铁的纪律”和“美的德行”。这是教育的理想境界，也是我们所追求的教育目标。同在校园内，同是教育工作者，我们深知每所学校都有宝贵的工作经验，我们愿意以开放的心胸与大家共勉，以谦虚的姿态向大家学习。让我们共同探索与努力，共同收获辛勤耕耘带来的甜蜜！

第四篇：以德树校,全面育人

以德树校 全面育人

江夏区求实中学

我校以区教育局德育工作计划为指导，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，全面优化学生的行为规范，为每位学生营造了良好习惯、创新行为、美丽梦想的成长环境。在大家的共同努力下，我校有效德育工作上了一个新台阶。

一、传承求实精神，提升育人水平

以革命烈士的生平事迹为基础提炼出的求实精神，是求实中学的灵魂。学校工会每年“教师节”组织教师参观求实展室，利用展室多媒体播放《最美乡村教师》、《放牛娃的春天》等激励教师的影片，激励教师以烈士为榜样，立足三尺讲坛，为人师表；团支部在“五〃四”组织青年教师到李求实雕像前进行“再宣誓”活动，以继承、缅怀英烈的革命精神。开学初，党支部组织教师签订师德承诺书，并在展示内宣誓。力求用教风带学风，通过这些活动涌现了一大批师德模范人物。王资发老师，用他父亲般的爱，使已经走出校园的双差生程奕虎重新回到了教室；吴新华老师给了金晨同学一个高名的台阶，使这位有不良习惯的她实现了精彩的变身；深夜，寝室管理员卢金萍老师，用她瘦弱的身躯将学生背到了卫生院，挽回了只差半小时可能失去的生命。教师以师爱关怀学生，以师德凝聚学生，以师行感染学生。确立了以关注每个学生的点滴进步，尊重学生的生命质量，努力塑造学生健全人格的师德师风建设。

为了提高班主任管理水平，学校订购了《班主任之友》、《学生管理案例解读》等刊物，使他们开拓了视野，提升了能力。有效德育开展以来，我校涌现了一大批思想前卫、工作创新的班主任队伍。七（1）班王芳老师推进激励教育提出了无批评教室；八（2）班郑信华老师充分发挥班干部作用推行开放班管理；九（2）班彭学军老师为了实现教师、学生、家长深度交流创建班级QQ群等，一下子拉近了师生的距离，使学生在教师面前想说话，有话说了。

二、创新班级文化建设，优化育人环境

政教处对学校班级文化分10个板块统筹安排。各班黑板报以“中国梦”、雷锋月、清明节、五四青年节、端午节等为背景，主题鲜明，内容丰富，重点强化传统教育、爱国主义教育、感恩教育。为了提高黑板报的质量，从今年3月底开始，我校将各班黑板报照下来，在学校展览、评比，同时发到网上展示，使我校黑板报质量一下子有了质的飞跃。“读书驿站”主要张贴学生们看名著、英雄故事后的读后感、读书摘抄、自创作品。“求实之星”的评选跨越了应试教育的鸿沟，给学生全方位展示的平台，达到了表扬先进，激励后进的目的。教室内贴有视力表，开辟生日栏，体现了人文关怀，后墙上“荣誉角”，除了张贴班级集体荣誉外，到处都是学生张贴的大大小小的表扬稿。除此以外，每个教室还布置了班主任寄语、师生名言警句，达到了相互鞭策、相互激励的效果。这些班级文化使学生耳濡目染、存于心践于行。

三、丰富德育活动，感染启迪学生

落实德育常规活动。每年三月，学校开展“学雷锋、树新风”主题月活动，利用板报、宣传栏、校园广播，大力宣传“雷锋的故事”、“我们身边的雷锋”，以激励广大师生。同时，按区教育局的总体安排，我们开展了诚信教育、安全教育、爱国主义教育、社会公德教育等主题班会活动。

开展“我的梦〃中国梦”主题班会活动。整个活动由政教处、团支部共同主持，由政教处副主任郑信华同志率先垂范，以“保护生态环境，共建绿色家园”为主题，整个活动过程都由学生策划、学生主持。活动主题鲜明，组织流畅，呈现在教师们面前的是：学生人人平等，充分自由，全员参入，满堂掌声。整个课堂不仅使学生实现了自我学习、自我锻炼、自我教育，同时展现了学生美丽的“中国梦”。

今年5月开始，我校全体学生开展了“中国梦、武汉梦、我的梦”书信比赛活动，学生积极投入，学校组织严密，以语文教师和班主任为指导教师。各班选出了10名优胜者，学校从中评选一、二、三等奖共30名学生，并将优秀书信在学校展播。

四、坚持耐心帮扶，注重滴点进步

八（4）班的杨周，因为生活在一个很特殊家庭里，小学三年级时爸爸因病累倒在讲台上。家庭的变故，使得杨周的妈妈受了很大刺激，性格变得古怪，她总以为别人会欺负她的孩子，学校老师教育孩子们不要到外面的小卖部买零食吃（她经营着一个小地摊），她就跑到学校大吵大闹。

有了这样的孩子在班上，老师头痛，但班主任熊老师决定从做家长工作入手多次进行家访。熊老师采用只报喜不报忧，拉家常，把杨周拉过来握着他的手，搭着他的肩，聊聊家长的不容易，孩子的健康情况等降低了家长对熊老师的抵触心里。同时，熊老师组织学生志愿者结对帮扶，让同学与杨周交朋友。在平时教学工作中，老师尽最大的可能表扬、关心杨周，在树立孩子和家长信心的同时，也加大了对他在学习方面的辅导力度。一次早自习见他亲自到组长哪去背句子、背单词，班主任当着全班同学的面表扬了他。之后，每次英语学习小组开展活动，学习组长都想方设法给他表扬机会，他本人学习的劲头就更足。慢慢的，同学们发现他能为班级做很多事情，帮班集体收集废瓶子、废纸、集攒班费，为班级开展活动提供方便，很多同学在选班级之星、求实之星时，他都有提名。孩子的转变也使得家长有了很大的变化，学校组织家长会上，杨周妈妈意外地收到儿子的一封信，从来没过的简短几句关心妈妈话语打动了妈妈的心，里面还有一颗巧克力糖，杨周妈妈眼睛湿润了，握着熊老师的手说：“我从不喜欢叫别人××老师，今天，熊老师……，我真的谢谢你！”这时，熊老师的眼睛也湿润了。

五、强化德育基地建设，提高育人质量

根据学校安排，政教处每年以七年级学生为主体，成立“求实宣讲团”，在社区、学校、求实展室进行革命传统宣讲活动，团支部以八年级学生为主体，利用节假日进行中山舰景区义务导游活动。每年开学第一周，学校组织七年级新生参观求实展示，组织开展宣讲求实精神的主题班会。通过参观和班会活动，让学生重温革命历史，全面了解革命前辈当年艰苦环境，感悟他们艰苦奋斗的革命精神。七（2）班的刘梦蝶同学在周记中这样写到：“今天我参观了求实展室，原来求实中学是以英雄的名字命名的，今后我要努力学习，决不给英雄抹黑”。

学校把中山舰爱国主义教育基地作为学校另一个重要的德育基地。每年开学初学校组织七年级学生在中山舰展馆开展听一场传统报告，看一场宣传教育片，开展一次专题讨论，写一篇参观心得的专题活动。每次活动都使学生受到一次爱国主义、民族主义精神洗礼。八年级学生的入团宣誓地点特定选到中山舰基地，让英烈们在他们成长的重要时期作一个历史见证。每年清明节，学校组织即将离校的九年级学生到中山舰进行默哀扫墓活动，让他们体会先烈们为人民的利益不惜牺牲自己一切的无私奉献精神，增强他们爱国、爱家、爱社会、爱他人的公民意识。九（1）班刘志兰同学在一篇作文中这样写到：“求实精神就是一个孕育英雄的精神，我们就是要做这种精神的传人。”

六、榜样育人，群星闪耀

由学校政教处统一布署，各班在教室左前方显耀位置建立了求实之星流动窗。学校要求榜样的树立不局限于考试的排名。从勤学励志到助人为乐，从行为规范到拾金不昧，从社会公德到礼仪、感恩，给学生创造更多的展示自我的平台，让每个求实人都崇尚榜样、学习榜样、争做榜样。

勤学励志，学习之星使勤奋学习成为求实校园的主旋律。八（1）班的甘姣霞，一名来自范湖偏远乡村的女孩，刚进班时，基础非常差，位于班级下游，可她并不气馁，上课认真听讲，有时追着老师讨教，到了寝室，总能看到她孜孜不倦的身影，熄灯后，还打着手电筒在被子里背书、看书。九（1）班文静、杨帆，学习踏实，凡是爱钻研，成为语文、数学的学习之星，全班同学把她们当作学习目标，也是挑战的对手，使全班形成一种赶、比、超的良好风气。乐善自强，文明之星使求实校园成为自立自强、助人为乐的大家庭。九（1）班班长刘天成，放学时，在操场上捡到了100多元钱，这位为下个月生活费发愁的留守孩子，主动将钱交到政教处，同时收获了八年级一位住读生的真诚谢意。九（4）班的曾天天是一位乐观开朗的漂亮女生，不幸的是小小年纪因家庭父母的离异，过早地饱尝了人间的痛苦与艰辛。母亲为了生计，不得不出远门到武汉打工，剩下她一人在家。为了读书，她早晨六点左右自己起床，收拾家务、买菜，放学后自己煮饭，即使这样她从没迟过一次到，更没有旷过一节课。她不仅能自立自强，还宽厚待人，经常为同学做些服务。因为她住在街上，每天早上上学就有同学请她帮忙带早点，她总是乐于帮忙，每天早上经常是提着一大袋的东西上学。因为她的乐观、坚强，也因为她的热情、友善，班上每个月班级之星评选，她都当之无愧地被大家评为文明之星，成为全班同学学习的楷模。

勇于拼博，体育之星使求实校园成为学生全面发展的乐园。程思是八（1）班的班长，她全面发展，思维活跃，学习优异，体育更突出，参加过区运动会。在训练期间，班主任担心会影响学习，她坚定地说：“老师，我保证一定不耽误学习。”今年开学初，八（1）班被选定代表学校参加区“大家唱、大家跳”活动，班主任很担心整个班的学习成绩会落下，不想接下这个“烫山芋”，程思坚定地说：“老师，我们一定不会让您失望的。”这一句话就像全班的誓言，使班主任放了心。班长以身作则，孩子们以她为榜样，发扬了运动员勇于拼搏，不怕吃苦的精神，最后，学生们团结一致，全力拼搏，为我校捧回了二等奖！一个榜样就是一面旗帜，有了旗帜就有了前进的方向和动力。十二五有效德育全面推进的实践中，求实人把育人的聚焦点变换了一个角度——从丢下垃圾那支手，移到了捡起垃圾的那个人。那就是榜样，榜样育人使求实校园焕然一新。

在十二五有效德育全面推进的实践中，我们虽然取得了一定的成绩，但离时代的要求还有很大的距离，需要我们不断地探索和创新。今后，我校将以求实精神为基石，以榜样育人为特色，坚定信心，以一个崭新的姿态继续投入学校德育建设，扎扎实实做好学校的每项工作。

2014年3月25日

第五篇：以德为先,全面育人(德育汇报材料)

以德为先，全面育人

——河北小学德育汇报材料

河北小学是一所拥有五十余年历史的名校，是共产党在保定市建立的第一所学校，具有光荣的革命传统。多年来，我校领导始终坚持“五育并举，德育为首”的原则，以党支部为核心形成了党、政、工、团、队全员抓德育的“一元化”领导机制。任务层层分解，明确职责，落实到人，学校德育处、教导处、班主任、团支部、少先队大中队辅导员对学生的德育工作齐抓共管，并调动学校、社会、家庭诸方面的力量，形成了三位一体化的德育网络。在工作中实施“三级双线”管理模式，充分展示了德育工作的活力，并取得了骄人的成绩。

一、领导重视，培育骨干，闯出新路。

德育即对学生进行行为习惯、思想观念、道德准则、心理品质的教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为保障德育工作的顺利实施，我校建立了以校长党支部书记挂帅并负责的强有力的德育工作管理机制，特别是建立了以党支部为核心，以德育处、教导处、年级主任、班主任、党员、团员、思想品德教师、少先队辅导员组成为骨干的德育组织机构，保证了德育工作的正常运转。

学校德育领导小组认真研究本校实际情况，并在德育工作的针对性、计划性、科学性、渗透性和实效性方面狠下功夫，坚持多听、多看、多查、多谈；勤分析、勤比较、勤总结、勤指导。认真制订德育工作计划和德育工作目标，制订管理措施，检查落实情况，注重德育效果。

学校每学期召开2——3次德育工作研讨会和总结会，不断寻找新途径、探索新路子。近年来，我校在德育工作中全面实施先进的“三级双线”管理模式，所谓“三级双线”即：学校党组织——德育处——班主任；学校行政领导——教导处——教研组及任课教师。同时，强调德育工作的重要作用，学校从领导到普通教师，人人都是德育工作者；实行全员参与，全员管理，全程负责，多管齐下；领导管理育人，教师教书育人，后勤服务育人，奏响了新时期德育工作的新篇章。

二、注重师德建设，树立良好形象。

学校是一个教育场所，是耕耘希望的园地，是孕育明天的摇篮，它的主要任务是为社会造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们认为：教师是学校德育工作的主要力量。做为教师就要做到“育人先育己，育己要重德”。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育教学质量的高低，关系到学生的健康成长。教风是立校之本，是形成学风和校风的巨大推动力。拥有一支具有良好师德的高素质的教师队伍，是实现这一目标的关键。因此，我校领导班子十分重视教师的师德建设，工作中贯彻“以德治校、依法治校”的宗旨，全面提高教师素质和道德修养。为此，我们经常组织教师学习有关加强教职工政治思想工作的文章，如：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《当代教师道德的重要规范》《教师道德基本原则》《新时期加强师德建设的重要性》《中华人民共和国公民道德实施纲要》等内容；坚持政治理论学习，用理论武装头脑，把思想统一放在教育教学大局上，为建设一支师德师风好、业务素质硬、向心力强的教师队伍奠定了基础。

1.理论联系实际，提高教师素质。

党支部经常组织党、团员教师和积极分子教师进行党课学习活动，从党的基本知识、党的基本理论到当前国际国内时事，明确主题，并结合本职工作向德育教育延伸，加大了党的理论在德育教育中的比重。教育工会也积极组织全体教师进行普法学习活动，为教师建立了普法学习专门档案，还进行了考核，为正常的教育教学工作奠定了坚实的法制基础。经过对我校多年的管理和研究，书记校长率领德育领导小组从我校实际出发制订了《教师行为规范》《教师岗位职责》《坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生的有关规定》等师德公约。开展一学、二查、三写、四落实活动，即组织教师学习讨论职业道德规范，查自身不良师德表现，写树立良好师德的论文，落实在行动上。

为增加感染力和号召力，我校还聘请贫困地区的优秀教师到校讲爱岗敬业的先进事迹，观看全国优秀教师师德事迹报告会实况，开设师德专题讲座，在全体教师中深入开展“比师德、比贡献”活动，涌现出一大批具有良好师德师风的优秀教师。为展亮党员旗帜，提高教学质量，使党员教师真正成为楷模，为党旗增光添彩，我校党支部在党员教师中开展了“党员教师示范课”活动，参加听课的教师达百余人次，极大地调动了广大教师的积极性。青年教师在党、团组织的领导下，也做了“探索课”，从而使教学水平稳步提高；团支部还在团员青年教师中进行了“爱岗敬业、无私奉献”演讲比赛等系列活动，使他们全面提高了职业道德水平和对教育事业负责、对下一代负责、对民族负责的事业心和责任感，促进了学校的德育工作。

2.加强班主任培训和管理工作。

学生的直接管理者是班主任。要想把学生德育工作组织好和管理好，班主任必须首先具有高素质。因此，我校也非常重视班主任工作的管理，选派优秀的教师担任班主任工作，并经常邀请有经验的优秀班主任教师和德育专家对全体班主任进行不定期的工作培训和辅导，内容有：如何做好班级管理工作、班主任如何成为学生的朋友、如何上好主题班队会、如何写好班主任工作论文、如何写好温馨评语、如何美化教室环境、如何办好壁报等。经过一系列的讲座和培训，我校班主任在工作中都能做到得心应手，每学期的操行评语，老师们都采用温馨的话语，鼓励性的字眼同学生及家长进行交流，《保定晚报》对我校的温馨评语作了报道。

在这样一种教育教学大环境下，我校教师不仅注重日常工作的正常开展，还十分注意理论探索和研究，用先进的德育教育理论来武装自己的头脑，老中青教师齐头并进，纷纷进行德育理论的实践和研究工作，在全校范围内形成了良好的德育研究氛围，使学生的思想和学习都有了突飞猛进的变化。例如我校教师王晓惠在保定市“师德建设”论文比赛中的获奖论文《用师爱滋润学生心田》一文里写到：热爱学生，与学生建立良好的师生关系，以高度的责任感和火一样的热情去关心、爱护和感化每一个学生，使他们真正感受到老师无微不至的关心、爱护，建立起师生间真诚和相互信赖的关系，使之成为沟通感情的桥梁，让班集体具有强大的凝聚力。看似简单的一段话，却饱含着深厚的感情，如果没有亲身实践是写不出这样的感受的。另外，学校每年召开一次班主任工作研讨会，研究、讨论、交流班级管理的最佳途径和方法，评选优秀班主任，使班主任教师之间学有榜样、干有劲头、做有章法，对全面提高班主任管理水平和建设文明、向上的班集体起到了积极的促进作用。目前，我校已有多篇德育论文获得了各级奖励，在各级各类报刊上发表的德育经验和教育论文也有很多，其中国家级的19篇，省级的35篇，市级的有80多篇。保定电视台多次对我校的德育工作进行了报道，如今年10月份《教育在线》栏目播出的《五育并举德为首，全面育人谱新篇》河北小学德育教育专题节目，以生动的事例展现了我校德育工作的新貌。我校教师获得各级奖励的德育论文也不胜枚举。

三、夯实基础，狠抓落实，创出特色。

“百年大计，教育为本”。教育基础工作是关系到教育成败的根本之所在。本着这一理念，我校领导十分重视抓好各项基础工作的落实，不仅教书，更重育人。这里所说的“基础”不仅是指各门学科的基础知识，还包括各项基本教育教学工作的落实情况。因此，我校除利用各学科教学对学生进行思想品德教育外，还注意运用美化校园环境、强化学生管理、丰富课余活动等多种手段，齐抓共管，形成了独具魅力的“以德为先，全面育人”的特色。

1.美化教学环境，营造育人空间。

为了使学生有一个良好的学习生活空间，我校下大力量改善了教育教学环境，更新了教学设施，美化了墙面、硬化了地面、绿化了环境，并采取多种形式和手段在学校中营造出浓厚的德育教育氛围。干净整洁的校园中彩砖铺地，三座洁白的教学楼环抱着一座造型美观的校碑，雏鹰展翅寓意用金钥匙打开知识的大门，上面镌刻着“励志、求真、惜时、守信”的校训，使每一个进入河北小学的孩子时刻受到激励和感召。此外，还利用校园橱窗对学生进行五爱教育、养成教育、展示我校德育教育和艺术教育成果；利用班级壁报宣传法制教育、卫生教育，建立学习园地，创建班级特色；利用走廊和教室墙壁悬挂伟人画像、宣传名人事迹、张贴爱国主义教育内容的宣传画；利用各种温馨的标语牌对学生进行提示，使之随时随地注意自己的言行；在每个教室内都有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从而养成良好的行为习惯；总之，学校的每一面墙壁都会说话。我校还很重视低年级学生从幼儿园到小学阶段的适应过程，用卡通形象和幼稚的儿童语言把一年级教室布置的像乐园一样，使孩子们一进入教室就感受到一种宽松愉悦的学习气氛，从而消除了对新学校的陌生感，以最短的时间适应了学校生活。新建了一座多媒体综合楼，设立了教师电子备课室、微机教室、实验室、仪器室、图书室、学生电子阅览室、电子图书馆、语音室、多媒体教室，改善了教学环境，更新了大队部和德育展室。校园里处处体现着浓厚的德育教育氛围，使学生耳濡目染，对学生身心发展起到了潜移默化的作用。

2.重视思想教育，教书同时育人。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人。在学校教导处的领导下，各学科教师在教学过程中传授知识的同时，又把德育教育融入其中，使学生从小受到良好的教育。

（1）低年级侧重“文明礼貌、行为习惯”的养成教育。各课教学都能使这种教育内容贯穿其中。例如低年级语文《小山羊》一课，张萌老师在讲课过程中，通过“请”、“谢谢”三个字，教育学生要求别人做某件事时要用“请”，别人帮助了你要说“谢谢”。使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。

（2）中年级侧重“互相帮助、团结友爱”的集体教育。比如中年级语文《她是我的朋友》一课，作者通过一个叫阮恒的小孩为挽救朋友的生命而表现出来的互帮互助精神刻画的淋漓尽致，朱立增老师巧妙地运用课文内容，指出同学之间也应像这个小孩一样团结友爱，对遇到困难的同学要伸出援助之手，让每一个同学都感受到集体的温暖。

（3）高年级侧重“遵纪守法、立志成材”教育。高年级的同学已经有一定的辨别是非能力，但使其所具备正确的道德准则是教育首先要达到的目的。例如六年级美术《留给母校的一幅画》一课，美术老师在完成教学任务的同时，通过一系列正面引导，让同学说一些积极向上的学校生活趣事，唤起大家对童年生活的美好回忆，使他们更加珍惜同学之间的友谊，增加对恩师的感情、对母校的留恋。同时，提出问题：毕业之前你为母校做些什么，是为她争光，还是给她抹黑呢？之后，以集体创作的形式，把自己心声用图画的形式表现出来，也许它并不是很完美，但却是一种最直观的表达方式。从而巧妙地把德育教育融入到整个教学环节当中，使学生对照自己的言行，逐步形成正确的道德准则。

（4）运用思想品德课、社会课和法制教育课对学生进行教育。学生的思想品德是逐渐形成的，这些课程正是针对小学生的心理及生理年龄所开设的，其重要性是不可忽视的。因此，我校非常重视思想品德课、社会课和法制教育课的正常开设。不仅确定德才兼备的老师任教，还经常进行互相听课，检查备课工作。在省市举办的思想品德课和社会课评比中，我校王锦老师和雷军玲老师所做的公开课均受到了好评。此外，我校每年都召开法制报告会，聘请我校的法制副校长和法律专家进行讲座，用法律武装教师和学生的头脑，强化法律意识，学会用法律保护自己。

（5）成立心理咨询室，以保证教育教学的正常进行。学校成立心理健康咨询室后，已多次接待了一些在思想、工作、学习和生活中遇到问题的教师、家长、学生，为他们解除后顾之忧；特别是解决了毕业班个别单亲家庭学生无心学习、早恋等问题，使他们顺利地升入中学。

３.开展系列活动，加大德育力度。

在搞好德育工作过程中，我校非常重视在实践活动中育人，强化道德行为训练，让学生参与活动，增强主观能力，提高自身素质，适应未来生活。我校德育领导机构每学期都有计划地开展以法制教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育为主旋律的扎实有效的活动。

（1）重视日常活动的管理

升国旗是对学生进行爱国主义教育的最佳切入点。多年来，我校一直坚持升降旗制度。学校利用每周一的升旗仪式对全校师生进行爱国教育，当雄壮的国歌响彻校园，鲜艳的国旗冉冉升起，师生的心灵都会受到洗礼。

为培养学生自我管理能力，少先大队坚持学生值周工作，每周轮换，从两操、卫生、路队诸方面进行检查评比。利用隔周一次的大扫除对学生进行环保教育，做到有布置、有检查、有评比。学校还设立了安全督导小组，检查校园中的违纪现象，各班设立了安全纪律委员、卫生委员，每周一召开例会，使学校随时了解掌握各班情况，做到抓有目的，管有措施。

（2）开辟德育教育基地

为培养学生自强、自立、自尊、自爱、自律的能力，我校开辟了6处德育教育基地，定期组织学生到德育基地参加社会实践活动。“河北小学少年军校”成立于1996年，培养出千余名学员。少年军校的训练安排得紧张而丰富，从整理内务到队列训练，从紧急集合到野营拉练，从摸爬滚打到实弹射击，从遵章守纪到国防知识教育，使学员们在这里开阔了眼界，经受了锻炼，同时受到了爱国主义教育和国防教育，培养了自理、自制能力。

开展警校共建活动。“雏鹰假日小队”利用节假日到少先队德育教育基地三中交通岗参加值勤等社会实践活动，从中体会交警工作的重要性，为养成遵守交通规则的良好习惯打下了基础。德育教育基地被河北省少工委命名为“红领巾文明岗”、“红领巾文明社区”。

（3）少先队活动丰富多彩

新世纪我能行——体验教育活动是今年少先队工作的主线。此项活动与雏鹰争章活动紧密地结合在一起。我校少先队在党支部的领导下开展了以下活动：在低年级中开展“小事自己做”活动，在中年级开展“今天我当家”、“做一日报纸推销员”等活动，在高年级中开展“与父母谈心”、“做一次小交警”、“我当小老师”等活动，让同学们在学校生活中、在家庭生活中、在社会生活中、在大自然中进行体验，从而获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质，锻炼了队员们的能力；结合中国共产党建党80周年纪念活动，我们在少先队员中开展了“红领巾爱党行动”；利用主题班队会开展“知错就改讲诚实”、“和法律交朋友”、“集体——我们的归宿”、“安全知识大比拼”等活动；利用“手拉手”活动，在学生中开展“爱心献给他人”教育，先后为山区小学捐款捐物数万元，双方学校的部分学生之间还经常写信互勉，彼此间建立起了深厚的友谊，使城市的孩子了解山区孩子的生活，从而更加努力学习；在今年的少先大队改选中，我校实行了竞争上岗方式，从而锻炼了队员的能力，此次活动在电视台作了报道。

（4）校刊《雏鹰》报深入人心

河北小学校刊《雏鹰》报是我校德育工作的特色之一。《雏鹰》报创刊于1998年，至今已办到41期。报纸内容丰富，既宣传党的教育方针、办学指导思想，又表扬师生间的好人好事，还指导各课教学，不仅有“校园广播站”、“家教采风”“书画天地”、“作文园地”等内容，还开辟了知识性的专栏讲座，有“亲亲英语”、“科普快餐店”、“做个电脑小行家”、“趣味数学”、“快乐duo、lai、mi”、“语文知识讲座”等栏目，融知识性和趣味性与一体。这些杰作全部出自教师、学生之手。所以，《雏鹰》报是向社会和家庭展示河北小学德育风貌的窗口，是联系社会和家庭的桥梁和纽带，是教师、家长和学生抒发心声的小舞台。

（5）素质教育异彩纷呈

多年来，我校一直非常重视贯彻实施素质教育。除利用教学对学生进行素质教育外，还开展了许多寓教于乐的课外活动。我校科技小组利用业余时间制作的自行船、手掷飞机、小火箭等科技作品，参加“科技节”同类项目的比赛，敢跟初中生抗衡。我校拥有北市区成立最早的大型学生管乐团，遇有重大节日或活动，都能一展河北小学的风姿。利用体、音、美活动丰富学生的课内外生活，在活动中融入德育教育，每年举办的“体育运动节”——让运动会成为孩子们的节日、“六一儿童节”大联欢——使每一个孩子都感受到节日的快乐、“迎新年师生书画展”——为同学们提供了展示自我的好机会......教师和学生在各级各类获得的奖励数不胜数。今年，我校学生参加全国“世纪之星”艺术教育成果展书画摄影大赛，取得了优异的成绩，有133名同学分获金银铜奖和优秀奖；参加河北省“头脑奥赛”获得集体二等奖；参加保定市首届“科技节”比赛，有18人分获一、二、三等奖；参加保定市首届“青少年书画大赛”有43名同学获奖；参加保定市小学生“健美操”比赛，获得二等奖；参加北市区“小学生鼓乐队比赛”获特等奖；参加北市区“我是一名环保小卫士”演讲比赛，获得一等奖。由于全校领导和教师的不懈努力，使我校在社会上的声誉与日俱增，真正创出了名校品牌。

四、创建安全校园，争做文明学生。

根据上级指示精神，综合学校实际情况，我校在原有的基础上，又加大力度，强化了安全管理，做到了安全无隐患。

1.健全管理体制，加大管理力度。

学校成立了由主要领导、德育处、总务处参加的校园安全领导小组,建立健全了各种规章制度。学校校园保卫处严格控制与学校无关的闲散人员进入学校，确保学校校园秩序正常。校领导要早于师生到校，晚于师生离校，加强对学生在校期间的课间管理，课间不允许学生出校门，遇有特殊情况先用内部电话与教师取得联系方可入门，并进行“来客登记”。实行教导处、德育处、总务处督查制。上课时间教导处派人查看教学秩序情况；下课时间德育处派人查看教室门窗、照明的关闭情况。形成了时时、事事、处处都有人管的局面，做到了学生在就有老师在，有老师在就有领导在。

学校教学区集中，为防止学生上课、上操时上下楼拥挤造成的事故，要求学生上下楼靠右行走、慢步轻声，并在楼道内设有提示牌，不同年级从不同楼道口出入，派专人负责。上、下午入学后各班整队带出，班主任跟队，由体育教师在校门口进行疏通，强化静校时间，放学后不得在学校逗留。因为学校班级多，班容量大，为了避免学生放学站队发生拥挤，我们采取了以下措施：一年级同学由于年龄小、站队慢，每天上午提前几分钟放学，分别由学校正门和东侧门分流出校，同时各班分别由两名教师带领，负责到底，直到每个学生由家长接走。体育课在前操场整队，由体育教师带到后操场，下课后带回。利用教师会、年级组长会、班主任会、班队会、思想品德课、法制教育课、板报等形式，对学生进行思想教育并重点进行防食物中毒、防交通事故、防火、防盗、防骗等教育，提高师生防范意识和自我救护能力。学校德育处成立了安全纪律督察小组，负责检查学校内的违纪现象。各班设有安全监督员，每周集会一次，汇报本班安全情况，平时发现问题及时上报。利用各班设立的安全保卫员、卫生监督员、通讯报道员，随时了解掌握各班情况，使各项工作抓有目的、管有措施。

2.加强法制教育，稳定周边秩序。

我们聘请了交警二大队的副大队长、五四路派出所的所长、北市区法院的副院长，分别为我校的法制副校长，定期为我校学生做法制报告。特别是今年，我们还聘请了河北省预防青少年犯罪研究会法制宣讲团邵兰波团长为高年级学生进行了法制讲座，使学生受到了教育。

每天中午是三中、十三中、河北小学放学的高峰期，马路上人、车流量大，交警二大队六中队的同志主动到我校门口帮助维持交通秩序，疏通过往车辆，确保我校师生的安全，此外，还在我们校门口便道上安装了非常醒目的交通安全标志。学校协助交警、城管、公安、工商部门清理校外商贩，稳定了校园周边秩序。

五、构建德育网络，保证工作效果。

当前，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络已成为教育的重点，整体构建学校德育体系，使学校、家庭、社会教育紧密结合，形成整体合力，有利于全面促进学生身心健康发展。因此，强化“大德育”观，整体构建德育网络化体系，为进一步促进德育教育的开展提供了畅通的渠道，保障了学校德育工作的针对性、有效性，是全面实施素质教育的需要。

为强化学校与家庭社会的联系，我校成立了“家长委员会”、“关心下一代委员会”，开办了“家长学校”。学校组织机构健全，制度完善，办学规范，定期辅导考核。召开家长会，聘请基础教育专家王庆丰为学生家长进行教育理论讲座、疑难问题解答，向家长宣传现代教育理念，使家长和教师在教育孩子方面达成共识、目标一致，共同完成教育孩子的职责，形成了三位一体的德育教育网络。

一分耕耘，一分收获。在全体师生的努力下，多年来，河北小学已经形成了良好的教育教学秩序，校风正、教风正、学风正，教育教学成绩斐然。学校自****年至今已连续多年被评为省级和市级“精神文明单位”、市级首批“德育示范校”、市级“标准化学校”、“保定市名校”、保定市“艺术教育示范校”、保定市“体育传统学校”、北市区“少儿先进工作单位”，学校党支部连续７年被评为北市区“优秀党支部”，学校团支部被评为“五四红旗团支部”，少先队获得全国“红旗大队”、“雏鹰大队”称号，此外，我校还涌现出省级优秀教师２名、市名师２名，年年都有市级模范班主任及模范班集体。学生获得省、市、区级奖励数以百计，有“十佳少年”、“风采少年”、“优秀少先队员”、“金星少年”、“文明少年”等等。

成绩只能代表过去，创造明天的辉煌还需我们共同的努力。我校在德育教育工作过程中，不断改革德育方法、丰富德育内容、挖掘德育渠道，提高了德育工作的水平，推动了学校各项工作的开展，校风校纪变化巨大，教育教学稳步提高。今年，我校领导为保障河北小学在全市教育行列排头兵的地位，进一步对教育教学和德育管理进行了调整，实行年级分段管理，设立了年级主任，明确了职责和权利，使德育工作焕发出新的生机。