第一篇：长沙市小学英语经验交流会总结材料
宁乡县小学英语研讨会资料
全面拓宽教育渠道，培养世纪英语人才
全面拓宽教育渠道，培养世纪英语人才
——玉潭中学小学部英语教学工作汇报
玉潭中学以培养素质为基础，以提高技能为本位，以构建特色为重点，以优质办学质量为依托，以创名校教育人才为目标，几年内凸现勃勃生机，让人侧目相看，在小学英语教学中，融众家之长，结合玉潭实际，积累了点滴经验。
2000年，我校自创办之日起，就从学前班开始开设英语课程，从全县初中择优选聘优秀英语教师，他们以丰富的教学经验，严谨的工作作风，一举打开了我部小学英语教学的可喜局面，我们采用 版的教材，每周安排四课时进行系统的英语学习，我们以简单有效的日常对话开始，逐步融入大量的口语以字母、音标逐步过渡到系统的英语知识的训练，为学生升入初中部后的再学习树立信心、打下基础。
随着经济全球化的超抛的日益明显，国际间交流越来越频繁，竞争越来越激烈，面对这种新形势，社会对外语人才的需求和质量问题显得尤为突出，为了进一步深化改革，为把小学英语的教学搞得更好，2001年，我们改用了陈雷英语的教材，同时选派骨干教师到山东德州双语学校进行了师资培训。
通过培训，教师们的教育观念不断转变与更新，我们用正确、1 宁乡县小学英语研讨会资料
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先进的教学观取代片面的、保守的教学观，坚持“五带”进课堂，即：把微笑带进课堂，把兴趣带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂，把成功带进课堂。教师千方百计为学生创造深厚的学习氛围，把英语真正的融入到学生的学习生活中。
教学中，我们挖掘教材内容，创设生活情境将真实生活引进课堂，以缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的机会。如在讲《Animals》一课时，让同学们模仿各种动物的叫声，大家兴致很高，连动物的形体动作都表演得栩栩如生。外籍教师Carl和Gass的到来，与他们面对面的交流，让学生在感受快乐之时，提高学习英语的自信心，对发展学生的语言潜能和运用语言的能力也起到了很好的督促作用。
目前，我县小学已经普及了英语课，作为早期的探索者，我们必须要有超前意识，多年来，我国在外语教学中存在着比较严重的弊端，学生学了好几年外语，只会考试，听不懂，说不出，把本是作为人们交往工具的语言变成复杂的令人头痛的“功课”，尤其在小学英语教学中，老师和学生的目光仅仅是定位在会说一些简单的口语，掌握一点简单的书写，把英语教育当成了很具体的任务性工作来完成，这样就使英语教育成为一种新条件下的“应试教育”，真正的英语教育功能没有得到充分发挥的挖掘，对孩子英语素质的提高造成很大的不利，为此，我们不断的摸索，寻求 宁乡县小学英语研讨会资料
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更新更好的方法，为了深化教育改革，全面推进素质教育，实现教育思想，教育观念的转变，构建独具特色的办学氛围与管理模式，我们到省市兄弟学校参观，学习他们先进的工作经验，引入了“陈雷英语”、“快乐英语”等，结合本校实际情况，在教学方法中摄取众家之长，大胆进行尝试和创新。
一、采用分层教学，促进协调发展
每个学生都是一个独特的生命个体，他们的情感、兴趣、思维等方面各不相同，”分层教学”就是为了充分调动每一位学生的积极性，尊重学生的个性差异，解决在同一个班级出现”吃不饱”和”吃不了”的现象。
在我校，因生源的三分之二来自城区，三分之一来自农村，家庭英语教育差别很大，造成学生英语水平参差不齐，且学生生源不固定，新生与老生之间存在差别。
为此，在教学中教师根据学生的意愿，学习基础和能力，本着自主自愿的原则，帮助学生自主选择适合自己的层次，允许流动，找到自己的最佳位置，教学形式上分层授课，不分班级，在教学中教师设计出不同的教学目标，体现出不同层次的坡度，满足不同学生的需要，让好学生有跳起来才能摘到果子，后进生只要跳一跳就能摘到桃子，以教学走到学生发展的前面，使每个层次的学生都能参与到学习中，学有所得，达到自己的最佳高度，宁乡县小学英语研讨会资料
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在解难和爬坡中享受成功的快乐。
分层后，AB两层的学生逐步找到了适合自己的学习方式，学习热情空前高涨，老师可因材施教，A层学生基础扎实，理解和接受能力强，所以在学习基础知识的同时，又进行了更深层次的拓展，通过每次的课前1分钟演讲，课堂自编对话、讲故事、做游戏等活动，让学生获得成就感，激起自信。对于B层来说，教师首先了解学生，研究学生的心理、学习习惯等，做到有的放矢，B层同学之所以后进，是由于基础知识的欠缺，缺乏自觉性，我们先用大量时间来做他们的思想工作，给他们以热情、关心、帮助和鼓励，使学生缓解了压力，去掉了包袱，以轻松愉快的心态进行基础知识的学习。
在实践中证明，课堂教学内容、教学方式和教学要求必须合乎学生的实际水平和能力，使学生改变被动接受者为主动参与者，激活了课堂，分层教学给学生提供了一个能充分展示自己的舞台，创造了宽松、愉快、和谐的言语实践环境。
二、把握课堂教学，多层拓展学法
我们以单纯的机械的训练和语法翻译向学生交际能力多层次训练转变，从以教师为中心转向以学生为主体，教师为主导，使英语课堂教学”活”了起来，”动”了起来，针对小学生好奇、好动、好胜、好学、善模仿等心理特点，我们坚持愉悦式教学，开 宁乡县小学英语研讨会资料
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展各种形式的巩固和激励，使学生的大脑处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。
(一)在玩中学，在游戏中学有所得
在教学中，我们不仅鼓励学生玩，还积极组织学生玩，和学生一起玩，引导学生玩得更有意义，孩子们在游戏中，不仅陶治了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力。
如在讲授《Look at you hair》这堂课时，同学们用各色毛线作头发，生动直观的练习对话，教家庭成员的词汇，教师让学生带来”全家福”照片，教表示颜色的词汇时，大家都穿上新衣服，进行游戏。
(二)在歌中乐，在歌声中巩固所学知识
小学生生性活泼，爱唱爱跳，针对这一特点，在教学过程中我们着力引导，培训他们的兴趣，歌曲的魅力是无穷的，孩子们爱唱歌，而且很愿意把每首歌唱好，表演好。如在唱《My family》这首歌曲时，同学俩俩用手臂搭成一座房子，里面住进了”father”，又进来了”mather”、”sister”、”cat”，等到首歌唱完后，同学们早已手酸背疼，可教室里洋溢着无尽的快乐。
在教学中，将一些句型，变成歌曲，加上优美的手势，学生很快就学会，并且说得比以前流利多了。
我们就是在这种“课堂教学活动化、活动教学交际化”的原 宁乡县小学英语研讨会资料
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则指导下，开展以学生为主体的有意义的实践活动，平时听、唱、玩、演等方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动中学，在活动中用，提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听说唱演的能力。
同时，教师在教学中营造和谐的师生关系，在学习过程中，通过语言、动作、表情、姿势，把对学生的爱、期望和鼓励等给学生，激发他们的热情，培养学生的成就感，成功的快乐促使儿童产生了良好的学习愿望，对于学生在学习过程中取得的，哪怕是很小的进步，教师都给予鼓励和表扬，一个精致的小标签，一朵漂亮的小红花，一声亲切的”Good”就可以满足学生的成功欲。
三、变换教学模式，创造学习氛围
1、我校英语教材采取了“陈雷英语”与“快乐英语”并用，“陈雷英语”是完全开放式教学，不强迫学生记忆，不分优劣，课文内容直接选取儿童文学艺术作品，包括诗歌、童话、歌曲、游戏等形式，为所有内容编制简笔画与游戏，使学生的参与率提高，同时，全英文的卡通片使学生完全置身于英语环境中，使学生无形中在语感，方面得到了很大的提高。
《快乐英语》以功能训练为主，突出语言的实验性和交际性，书本内容注意情境会话，所选单词浅显易懂，贴近学生的日常生活，努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境，这两套教材 宁乡县小学英语研讨会资料
全面拓宽教育渠道，培养世纪英语人才 的交替运用，知识性与趣味性结合，学生不仅掌握了一定的词汇量，还能适当促进交际。
2、小学英语的目的重在于培养学生的听说能力，而此能力的培养在很大程度上受教师课堂语言和形式决定，而良好的英语氛围的决定因素之一就是教师对英语教学内容的处理以及教学模式的创新上，如在教授“What are you doing?”“I’m ……”句型时，可以将表示动作的生词给一个学生，让他按提示做出动作，并问其他同学，“What am I doing?”，教师再问学生“What is he /she doing?”因此，既让学生能听，又能说，不知不觉中，学生掌握了较难的句型，能灵活运用you/I/he/she更换人称，又让学生在玩当中学好，锻炼口语与听力。
四、挖掘课外空间，提高英语水平
1、英语早自习
英语的学习是离不开读的，林语堂先生对英语学习有一段名言：“学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵：仿效即整句的模仿，热诵则仿效之后必回环练习，必须能顺口而出后已，凡能依此方法读英文的无不成功，这是学英语的康庄大道”，因此在教学过程中，少、不了让学生大声朗读英语这一过程的，我部每星期都开设一个英语早自习，学生可以利用这个时间大声的朗读课文、背诵课文。宁乡县小学英语研讨会资料
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2、英语广播站
宽松、活跃的课堂气氛，丰富多彩的课外活动，使学生们的英语素质大大提高，尤其是口语说得特别好的，学校成立了”小小英语广播台”，在教师的指导下，由学生组稿，学生播音，给予他们一个能充分展示自己的天地。
3、新生英语补习
我校利用第七节课时间，将全校各班新生组织起来，集中进行补习，每周保证了多加四课时，为新生英语水平的迅速提高，打下基础。
4、小星星英语培训
长沙小星星英语是专业的课外培训机构，为我校爱好英语的学生提供了更广阔的空间，每学期，都有近百名学生利用星期六下午的休息时间，主动参与培训，为优生的英语特长发展，提供了优质的舞台。
大家有目共睹，我们的办学条件是简陋的，教室少，班容大，但我们积极创新，与时俱进，在专家与同行们的指导与批评下，力争把我校的小学英语教育办得更具特色。
宁乡县玉潭中学小学部 2004年9月15日
第二篇：英语经验交流会总结
英语经验交流会总结材料
英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加了世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。英语的使用范围也非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言,它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。
因此，我们学好英语对实现上述目标是具有重大的现实意义和深远的历史意义的。根据学院关于创建文明学风建设的精神，我院积极准备了一系列活动，并于五月中旬召开了本次英语经验交流会。
活动基本情况：
（1）、时间：2010年5月16日16:30-18:00（2）、地点：湖南理工学院南院7T1（3）、面对对象：新闻学院08级全体学生及09级少部分学生（4）、主讲人员：新闻学院辅导员老师钟玲玲（5）。主要内容：关于大学英语四级考试的冲刺备战、关于英语学习经验的交流、关于四级考试的技巧要点讲解
活动成效：
为了总结此次活动成果，分析活动中存在的不足，以便进一步完善，我们及时对活动效果、活动意义进行了总结，主席团中肯的发言、批评，并分工合作将活动写成文字总结以便支部存档和上报组织。
活动自我评估
总体来说，我们这次学风建设之英语经验交流会的活动，各个阶段的准备都比较成功，成功的原因我们总结为以下几点：
1、密切配合
多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中我们得到了辅导员老师的支持与参与，并且调动起全院08、09同学参与进来，宣传后，也得到其他年级的同学的支持与积极参与。
2、分工具体安排合理
在活动没有开始之前，负责人就已经将材料、任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。
3、活动影响范围大
我们除了在08级内做好本次活动，同时将其扩展到全院。
4、活动全面深入
从初期活动内容的确定到联系相关部门，宣传组织同学进行分工，一直到工作的全面开展及高质量的完成，后期总结讨论，充分做到了理论联系实际，并且升华了理论，提高了同学们的思想认识。
在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足。
1、经验交流会讲义材料准备不充足。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于通知不到位，导致信息交流有点混乱，个别班级没有准备讲义材料。
2、安排上存在不足。主要体现在活动中个别成员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有一定关系。
3、宣传力度不够大。
活动经费结算（共计90元）
1、计划书、总结书等打印费 10元。
2、讲义材料打印80元（由各班班费筹集）
3、申请教室押金100院（可返还）
活动结果及意义
1、活动虽然小，却含义深远，反响良好，充分发动了大家对英语的认识，并提高了大家对四级考试来临的紧迫感。
2、这次活动我们以最小的费用高质量的完成了最有意义的一次动员兼知识交流的活动。附件
附件一：英语讲义材料
LECTURE FOR COLLEGE ENGLIGH TEST 4 One: Ability Improving Listening: 1)listening practice
2)reading speed
3)vocabulary(bulb/ bear;heal/heel)Reading: 1)comprehension(vocabulary, grammar, difficulty structure)
2)speed(vocabulary +extensive reading)
3)logical reasoning and test-taking skills a: Fast Reading
sequence: title(main idea), the first question, circle the key words
2)phrases;collocations Cloze: reading(scan the whole article), morphology(synonyms), syntax, grammar, set collocation, context, logic, Translation:
Writing: choice of words and phrase;grammar;ideas;organization(logic), try to use simple sentences,(something about model essay)
CET-4 preparations 1.A pocket dictionary
2.Textbooks(vocabulary, text, vocabulary exercise)3.中学基础好的同学主要是词汇与阅读量；中学听力少的同学主要是听力练习4.CET-4 tests and model tests(last phase)
Two: Skills for multiple choices 1.原文词语/ 提前看选择
M: The taxi driver must have been speeding.W: Well, not really.He crashed into the tree because he was trying not to hit a box that had fallen off a truck ahead of him.Q: What do we learn about the taxi driver? A)He turned suddenly and ran into a tree.* B)He was hit by a fallen box from a truck.C)He drove too fast and crashed into a truck.D)He was trying to overtake the truck ahead of him.2.根据常识排除选项
According to what the author advocates, which of the following groups of people would be considered healthy? A)People who have strong muscles as well as figures.B)People who are not presently experiencing any symptoms of diseases.C)People who try to be as healthy as possible, regardless of their limitations.* D)People who can recover from illness without seeking medical care.根据常识，以上B）选项明显不正确，因为没有明显症状的人仍可能患有疾病。D)也不正确，否则经过医生治疗的人就都不是健康的人了。根据A），只有体型好的男女才算健康，也不合理。3.绝对化排除
有绝对意义的词汇，如must, always, all, will 的选项，一般为错误选项。选项中含有相对意义的词汇，如can, may, sometimes, some, not always, 一般为正确答案。也就是说，越是模棱两可，含含糊糊，越可能是正确答案，因为它适用的范围更广。
Putting the new science and math standards into practice will prove difficulty because__.A)there is always controversy in educational circles.(绝对化)B)Not enough educators have realized the necessity for doing so.（同义）C)School districts are responsible for making their own decisions.* D)
Many school teachers challenge the acceptability of these standards.(同义)4.跨题的重复选择
31题.According to the passage, the NCC found it outrageous that___.A)all the products surveyed claim to meet ISO standards.B)The claims made by products are often unclear or deceiving.* C)Consumers would believe many of the manufacturers’ claims.D)Few products actually prove to be environmentally friendly.32题.As indicated in this passage, with so many good claims, the consumers___.A)B)C)D)are becoming more conscious about the products they are going to buy.Are still not willing to pay more for products wit green labeling.are becoming more aware of the effects different products have on the environment.Still do not know the exact impact of different products on the environment.* 34题.What is one of the consequences caused by the many claims of household products? A)they are likely to lead to serious environmental problems.B)Consumers find it difficult to tell the true from false.* C)They could arouse widespread anger among consumers.D)Consumers will be tempted to buy products they don’t need.5.泄露命题线索的几种组合 5.1 语义相同
A）they can’t fit into the machine(同义)B)they have not been delivered yet.* C)they were sent to the wrong address.D)they were found to be of the wrong type.（同义）5.2 语义相反
A）they should be buried lying down（正）B）they should be buried standing up *(反)C）they should be buried after being washed.D)they should be buried when partially decayed.(不合常理)5.3 语义相关
A）avoid eating any food * B)prepare the right type of pie to eat C)wash his hands thoroughly
D)practice eating a pie quickly(B,C,D 相关)
6.More standards to find out the wrong choices(l)信息与原文相反(2)将原文信息张冠李戴
(3)将原文中不确定的或未经证实的内容作为正确的或客观的来表述(4)改变原文的条件、范围、频率、可能性等(5)无中生有
(6)以个别代替整体，即将原文所举例子的特殊现象推广为普遍现象(7)随意比较原文中提到的两个事物
(8)将原文具体化，即题目中涉及的范围小于原文涉及的范围
(9)原文中作者或某个人物的目标、目的、愿望、誓言等内容，在题目中作为客观事实陈述 Three: skills for writing
1.length(and number of sentences);2.handwriting;3.proof-reading;4.marking Useful expressions: heavy exposure;affects;exert a negative impact;academic work/ left an unforgettable impression on my mind;is firmly rooted in my memory/ A has exerted a profound-far-reaching influence/ impact on B)打开思路 Aspects: who;what;where;how;why/ past;present;future/ individual, family, society(government)/ local;China;world/ science and technology;education;economy(finance;trade)/ transportation/ material;spiritual;moral/ physical;intellectual 句型
1.Beginning When it comes to the issue of/ faced/ confronted with the question of…, some people claim/ argue/ advocate that…, but/ while/ whereas others…
There is much discussion/ debate(public controversy)nowadays over/ on/ about the issue…
A(n)growing/ increasing number of people(people in ever-increasing numbers)are beginning to realize that…
According to a(n)recent/ official/ survey/ investigation/ study, … 2.Exemplification
To illustrate this point, I would like to cite/ quote/ give an example.Here is a case in point.3.Classification
There are three kinds of secondary schools.Secondary schools consist of(comprise;are made up of)three types.Schools may be classified(divided;put)into two types(categories).Primary schools may be further divided(further classified;sub-divided)into… 4.Comparison and contrast 1)Similarity
Sweden is about the same as(is similar to)Norway in that it has a small agricultural area.2)Difference Norway has a small population, but(while;whereas)Sweden has a much larger population.N and S are different(dissimilar)in that…
On the one hand, D has the smallest land area;on the other, it has the largest percentage of agricultural area.X is quite(totally;completely;entirely)different from Y.X is just(exactly;precisely)the same as Y.5.Cause and effect The(primary/ leading/underlying/ deep-seated)cause of(reason for)higher prices was an increase in demand.An increase in demand often causes(results in;leads to;give rise to;contribute to/ brings about), higher prices.6.Coherence First;firstly;first of all/ to start/ begin with,…
Second;moreover;furthermore;besides;in addition to;what’s more,…;more importantly,…;finally 7.Analysis and Argument Be for(against)sth.(sb.)/ be in favor of(be opposed to)I beg to differ/ disagree./ let’s agree to disagree.A recent study/ survey/ investigation(conducted/ carried out by sb.)shows/ indicates/ reveals/ demonstrates that …
Some people may think(believe;claims;be of the opinion that)… It is true that…./ indeed, …
If we weigh the advantages and disadvantages, we may find that the former plays a more important role than the latter/ 8.Ending
From what has been discussed above/ Judging from the above analysis/ In view of the above-mentioned evidence, one/ we may safely arrive at/ come to/ draw/ reach the conclusion that…
Obviously/ clearly/ apparently/ evidently, it is necessary/ essential that proper/ immediate measures/ actions should be taken(to)…
Four: skills for translation I.汉语从反面表达，译文从正面表达
例1：他提出的论据相当不充实。
译文：The argument he put forward is pretty thin.(词)例2：我们确信，年轻一代将不会辜负我们的信任。译文：We are confident that the younger generation will prove worthy of our trust.(短语)/disappoint,be unworthy of 例3：他七十岁了，可是并不显老。
译文：He was 70, but he carried his years lightly.(句子)II.汉语从正面表达，译文从反面表达
例4：他这个人优柔寡断，而且总是反复无常。
译文：He was an indecisive sort of person and always capricious.(词)/changeable 例5：调查结果清清楚楚地显示病人死于心脏病。
译文：The investigation left no doubt that the patient had died of heart disease.(短语)例6：这类举动迟早会被人发觉的。
译文：Such actions couldn’t long escape notice.(句子)III.特殊的否定句式
例7：有利必有弊。
译文：There is not any advantage without disadvantage.(双重否定)例8：我们在那个城市从未因为是犹太人而遭受歧视。
译文：In that city, we had never suffered discrimination because we were Jews.(否定转移)Five: Points for attention
1.The proper way to paint the blanks on the answer sheet 2.In the listening part, scan the choices as soon as you get the paper 3.In fast reading, you should neither answer the questions after reading the whole article nor checking all the questions before reading the article 附件二：具体分工
1、活动策划：单鑫
2、前期准备及动员： 赵青松、宓鑫鑫、雷婷
3、活动过程摄影：曾诚
4、活动新闻撰写：周潇潇
4、活动负责人：宓鑫鑫、单鑫
5、动总结：单鑫、宓鑫鑫
附件三：掠影
第三篇：小学英语教研组经验交流会材料一
小学英语教研组经验交流会材料一
剡山小学英语教研组工作交流发言稿
老师们好: 今天有幸能和在座的各位一起交流小学英语教研组工作，这对我们更好地开展教研组工作来说是一次难得的学习机会，同时也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。在这里我想把我们学校英语教研组在这近几年来的工作和感受向大家作个汇报。
一、领导高度重视，从思想上有了更高的认识。
随着新课程改革的全面推进，小学英语教学越来越普及和规范，随着我们学校档次的不断提升，学校领导对我们英语教研组也越来越重视，对小学英语教学提出了更高的要求，这使我们对自身工作有了更高的认识和定位。记得两年前的一次英语教研活动中，我们校长就对我们英语教师暗示，在接下去的几年里，她要重点抓我们学校的英语教学，我们也明白，以后的教学任务一定会越来越繁重。新学期开学，校长亲自参加我们英语教研组第一次活动，对我们提出要求和希望，要求我们做一个有底气的老师。她凭自己的教学经验对怎样提高英语教学质量，提出了许多宝贵的建议。在以后的英语教研活动中，她每次参加我们的听课，评课，特别是对我们在课堂教学中存在的问题毫不留情地批评指正，关注课堂教学中任何一个细节，哪怕是教师手举卡片的姿势，她也要亲自示范。要求我们教师用自己的教学理念，让学生喜欢老师，让学生喜欢英语。
二、制度逐步健全，在工作上保障教研活动顺利进行。
1.在学生学习方面，为了培养学生英语学习的积极态度，重视英语学习，提高英语地位，学校制定各种学习制度，首先，期末调研制度。学校规定期末和语文数学一样，进行期末英语调研，统一考试，调换改卷，并规定期末英语成绩达到优秀，才能评优秀学生。其次，英语早读制度。我们在早读课的安排上作了一些调整：为了提高早自修的英语学习效率，每班一星期一次英语早自修，英语老师每天去不同的班级，亲自指导学生，大大增多了学生学习英语的时间，形成了学生学习英语的良好氛围。第三，各种比赛制度。每学期我们结合教研室活动举行各种竞赛，如五年级英语书写比赛，迎国庆英语十佳口语能手比赛，英语讲故事比赛等，还成立英语社团，培养英语尖子生。常年的活动，为学生留下了成长的足迹，为我校在市、区各级各类比赛中获得佳绩奠定了基础。
2、在教师的教学方面，以青蓝工程为载体，新老教师相互学习，认真开展教研组活动。以外出学习为桥梁，认真向名师学习教学经验，提高自身的教育教学素养。
1）校内实施“青蓝”工程制度。对于备课、上课、作业批改等日常教学环节，我们注重细节，从不马虎，总能不折不扣地去完成，就改作来说吧，我们规定不能一页只打一个大大的对号，几小题就要求有几个小对号，每页要有日期和等级，学生订正后教师必须及时批改等等。青蓝工程要求我们学校的四位年轻教师每月上一节组内公开课，要求全员参与评课，要有师傅评课摘录，要求徒弟每月一个案例反思，每两个星期看课堂实录一节，等等。年轻老师们都能认真完成教学任务，虚心反思，磨课，试教，再磨课，再试教，不断提升自己的业务水平，增加自己的教学经验，也充分调动学生的学习积极性、主动性，真正做到以人为本，使学生成为学习的主人，从而达到理想的学习效果。
2）校外进行名师指导，上汇报课制度。为不断促进教师专业成长，实现学习成果共享，学校尽最大可能为教师创造外出学习机会的同时，规定了教师外出学习汇报制度。学校要求外出学习教师要认真听课，做好笔记，搜集相关资料，通过讲座、汇报课或书面汇报等形式，扩大了教师的学习面，有力地促进了全校教师业务能力和科研水平的不断提高。另外，我们两次请教研员给我们年轻教师进行听课评课指导，使他们尽快适应小学英语的教学，更好地发挥自己的特长，形成各具特色的教学风格，努力向名师队伍迈进。
三、团队精进合作，在参加各类活动中提升师生素质。
我们教研组发扬团结协作的精神，积极参加教研室组织的各项教育教学评比活动，以提高师生的英语素养。鼓励年轻教师抓住机遇，自我加压。开学初，学校根据教研室的各种比赛活动，制定比赛得奖目标，要求我们认真完成教研室下达的各项任务，我们发挥教研组集体的力量，精心准备每一个比赛活动，并取得较好的成绩。例如教师说课比赛、学生讲故事比赛、书写比赛、教具课件比赛等等，在大家的共同努力下，都取得了不错的成绩。
近几年来，我们教研组积极认真地开展每一次教研活动，团结互助，分工合作，共同进步，在教育教学生活中遇到困难时，我们一起努力解决，共同进步，在获得了成功的喜悦时，我们一起分享快乐。
以上是我们对几年来学校英语教研组工作的点滴体会和感受。当然在工作中还存在着许多问题和不足，如教科研方面，理论学习方面，等等。恳请各位老师多多批评指正，多提宝贵意见。谢谢大家。
第四篇：小学英语教研组经验交流会材料五
小学英语教研组经验交流会材料五
一把筷子的故事
——记石璜镇中心小学英语教研组建设
教研组是学校教学工作的基层组织，也是教师从事教学研究的组织，其根本任务无疑是提高教学质量。然而教学质量的提高又与教研组的自身建设密切相关。一根筷子易折断，一把筷子折不断。唯有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研组内齐心协力，发挥作用，这个教研组的教学质量才能得以提高。
我们教研组通过团结一致，共同努力，于2006年，幸运地被评为嵊州市先进教研团队，这是上级给我们的莫大的鼓励。同时，这几年来个人也取得了些许成绩：一人被评为嵊州市教坛新秀；一人被吸收为嵊州市“名师培养对象”； 一人次在绍兴市论文评比中获奖、一人次获嵊州市论文一等奖、一人次获二等奖、多人次获三等奖；一人次获嵊州市优质课一等奖、一人次获二等奖；一人次获嵊州市英语书法比赛一等奖；一人次获嵊州市教学设计二等奖；案例多人次获奖；口语、讲故事比赛多次获奖。有二人次受邀去绍兴市农村骨干教师培训活动中课堂展示，获得好评，其中一人为绍兴市农村骨干教师培训班成员，并被评为优秀学员，个人展板在绍兴展出；一人次受邀在“嵊州市农村优秀教师课堂展示周”活动上示范课，获得好评；三人次开嵊州市级公开课，均获好评；二人次为嵊州市首届小学英语骨干教师研修班成员，并一人被评为优秀学员。
本文就三个方面记叙我们是如何加强教研组建设，努力提高教学质量并取得成果的故事。
一、加强资料建设
一个强劲的团队，肯定有完整的资料设备。我们教研组非常注重资料的积累和保存。这可以分两个方面：
（一）可购资料：我们储备有整套PEP教材和辅助资料，包括学生用书、教参、挂图、教师卡片、配套磁带、光碟等；还有《新课标》及《解读》，英语词典等。另外，教师个人外出学习所得资料，所订的相关教学杂志等，也贡献出来统一放在教研组书架上，供大家学习。
（二）自制教具：教师平时上课或公开课用过的教具，注意收藏，供以后再次利用或借鉴。有头饰、图片、转盘、自录磁带和电子教具等，供教研组内成员共享。譬如头饰，我们有PEP教材中出现的所有的人物头像，当课堂教学需要时可以即拿即用。
二、加强队伍建设
学生发展、学校发展离不开教师的发展，基础教育改革归根结底要落实到学科教学改革上，要靠教师的教学行为去实施。新课程特别关注学生在学习过程中的个体体验、心理需求与个性发展，关注学生主动探究合作学习方式的形成与能力培养，这就需要教师的积极参与和研究探索，需要教师专业水平的提高，需要一种富有活力的教学研究新模式的出现。因此，加强师资队伍建设是教研组建设的重中之重。
（一）不断学习，提高教师的理论水平
哲学认为：理论是实践的指南，理论认识的高度决定了实践。许多英语教师课上得好，可是缺少理论功底，我们教研组同样存在这个问题。为使上好课有坚强的后盾，我们平时非常注重理论学习，包括思想政治学习，教育教学专著学习，《新课标》学习，教育学、心理学的学习，相关报刊杂志的学习等等。学习之余，写写反思。每学期写一些小论文，并择优送到上级参加评比。
（二）专业引领，提高教研组整体水平
学校发展依靠的是教师集体的发展，教师的成长和发展离不开专家的引领和骨干的带头。课改以来，我们多次请教研室的领导到校进行专题讲座，请来教研员参与听课、评课，与教师面对面的进行教育思想与业务的研讨、交流和对话。学校积极争取机会，每年都派出多人参加教师培训、课改研讨、研修学习，教师回到学校除向组内教师做学习交流、学期内开汇报课，开放课堂外，积极将学习所得融于教学实践，带动教研组、备课组的教学研究。另外，我们教研组还主动向其他学科教师学习，取长补短，为我所用。
（三）师徒结对，促进教师专业成长
尺有所长，寸有所短。教研组内教师各有所长，要是能取长补短，那么整个教研组将有整体性的提高。我们分三个方面师徒结对。第一，新老结队。老教师是学校的宝贵财富，青年教师则是一个学校的希望。青年教师往往热情高、干劲足，想把所学的知识一下子全部教给学生，结果很可能适得其反，这就要求教研组安排比较年长的教师指导新教师，形成“师徒”关系，从备课、上课、写论文与案例等全方位进行指导。今年，我们学校来了一位新教师，学校马上安排她与一位老教师结对。“师傅”耐心教，“徒弟”虚心学。“师傅”先上一堂示范课，并阐述上课设计理念，也由新教师评出优点，指出不足；然后让新教师准备一堂课，听课，评课，集体研究改进，并在平行班中再教学，再研究。平时采用“课堂开放”，即新老教师不管谁有空，都可以进入对方的课堂，学习长处，修正不足。第二，转岗教师在专业知识方面比较薄弱，而新老师是大学毕业，专业基础扎实，这就要求老教师“拜”新教师为师。我们转岗教师平时抓紧时间学习专业知识，遇到问题虚心向新老师请教；平时努力用英语交流，以提高自身口语能力。第三，对于其他兼任英语课老师，要进行适当的帮助。兼任老师对于英语课的上课技巧、口语和改作等方面，可能不是很了解，这就要英语组的专职教师作出适当的帮助，这样才能有效地提高教学质量，从而促进全校英语教学质量的提高。
（四）集体备课，解决教学的疑难问题
集体备课是教师共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分发挥，使认识达到一定的高度，教学收到更好的效果。我们教研组每学期开始，都进行集体备课，讨论、比较，采用最佳方案。平时，每位教师遇到教学难点，就在教研组中讨论。俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，困难总能迎刃而解。
（五）共同研讨，加强教研组科研能力
我们教研组不仅集体备课，还在其它方面共同研讨，共同进步。如每学期每位教师要上研究课，由其他老师“挑刺”，找出缺点，集体讨论解决方案，然后再备课，再研究，直到满意为止。上研究课总能解决许多问题，突破难点。我们还每学年确定一个小课题，分工合作，进行研究。过程中写好案例或论文。
（六）参加活动，带动学校的英语教学
教研室组织的英语活动，不管是老师的还是学生比赛，我们教研组总是齐心协力，积极参加。学校有活动，我们教研组也是踊跃报名，积极准备，每每收到不错的效果。如，这学期我们学校组织了国庆60周年展板比赛，我们教研组所在的展板获得了教师组唯一的一等奖。我们以参加活动为契机，带动全校的英语教学，让学生主动学习英语，在英语学习的过程中找到乐趣，收获快乐。
集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。单麻不成线，只有我们教研组的每个成员群策群力，携手共进，才能取得傲人的成绩，使我们学校的英语教学有灿烂的明天。
第五篇：小学英语教研组经验交流会材料六
小学英语教研组经验交流会材料六
我们一起成长
——东圃小学英语教研组交流材料
东圃小学英语教研组是一支“小而精”的英语教研团队。它是由4 位青年教师组成的充满朝气、团结奋进、开拓创新的队伍。其中4位老师全部为本科学历；高级教师1人，一级教师 2 人；三位在职教师均为我市的教坛新秀。我们精诚团结，在教学、教研、教科研上严谨务实，不断创新，形成了良好的教研氛围，专业素质和业务水平不断提高，在教育、科研等方面取得了骄人的成绩。几位青年教师都先后多次在市的优质课评比、课堂比武、素质比武、论文与案例评比、师生口语联赛、讲英语故事比赛等各级各类教师、学生的比赛中荣获一、二等奖。教研教学上他们个个意气风发，精诚敬业，以新课程标准作为英语课程改革的理论依据，努力培养学生的学习兴趣，发展学生的综合语言运用能力，帮助学生提高跨文化意识，形成自主学习的能力。在学校领导的支持、鼓励下，市教研室的正确引领下，英语组全体教师努力工作，积极进取，英语教学质量一直处于上升趋势，东圃小学的英语教研组是一支嵊州市小学英语教育战线上茁壮成长的教研团队。
一、成长路上：个人是基础，团队是舞台
东圃小学英语教研组是一支奋发向上的英语教研团队。每位教师都充分认识到自身专业发展的重要性。他们不断地通过学习以充实自己，并在研究中发展自己，不再满足于“要给学生一滴水，自己应有一桶水”，而努力使自己变为永不干涸、常用常新之水。每个教师的这种成长的渴望成为了东圃小学英语教研团队的强大凝聚力。
各个成员们在团队中成长，团队中提高。在团队中，我们几位老师都把自己当作一片海绵，在不断提高自身业务能力和教学素质的同时，吸收着组内各位老师之所长。在我们教研组中，楼银君老师作为组内最有经验的老师，她精于教学设计和教学评价；吕科老师有着语文教学的功底，英语教学细腻又不失精干；楼哲烽老师有较强的英语素质和教学研究的能力。我们几位老师在各种教研活动中相互借鉴，取长补短，相互熏陶。通过长时间的努力，我们教研组逐步形成了“语言精致，精于设计，活泼大气”的小学英语教学特色。也形成了努力进取，精于钻研的良好英语教研氛围。在这个氛围下，刚进教研组的史海云老师作为刚走上讲台的新老师，也在不断吸收着，成长着。他在第一次听完几位成员的课后，直言我们组内各位老师的课让他受益匪浅。3位教师充满个性，又有团队共性的课堂教学特点让他找到了努力的方向。
二、活动是平台，教研促成长。
各种形式多样的教育教研活动是教师成长的有效平台和重要途径。在校领导和市教研室的有效引领下，我校英语教研组开展了丰富多彩而且卓有成效的活动。
（1）抓日常教研，促教学成长
在学校组织的读书活动中，我们共看一本好书。如在《给教师的建议》的读书活动中，因《给教师的建议》并不是一本专门讲英语教学的论著，我们英语教研组在读书之前就确定方向，要求把它与英语教学实际结合在一起。围绕这个目标，我们在自学、精读的基础上，坐在一起研究探讨，从书中找到解决英语教学问题的方法，用好书指导自己的教学实践。我们分享读书收获，写出了很多反思性的读后感。真正让读书与英语教学实践联系起来。
学校组织了每周一次的优秀课堂反思评比活动，总结自己在教学中的所得，所惑。评比活动激发了老师们总结反思的热情。在每两周一次的教研活动中，我们小组成员坐在一起进行反思的传阅。通过此次活动，大家日常教学中的成功经验得到了分享，心中的教学疑难也在小组探讨中得到化解。大家收获颇丰，在日常点滴中得到成长。
在学校每两周一次的教研活动中，我们英语教研组总是综合大组中最热闹的小组。除了进行反思传阅之外。我们就自己在教学中遇到的困惑与收获进行探讨和经验共享；我们把自己刚读到的好的教学文章给大家分享；我们在组内进行一些专题讨论：如语篇的有效教学、知识的有效巩固与拓展等。我们在教研活动前总结自己在教学中的各种尝试，研读搜集到的各种相关资料，在活动中进行交流探讨。近期，我们完成了嵊州市级课题《小学英语教学中知识有效拓展效果的研究》这一课题的结题报告。
（2）抓课堂教研，促课堂质量提升
学校组织了每学年一次的“同上一堂课”的活动，我们组内的教师也进行一年一度的课堂比武。我们与市里的课堂比武一样，在讨论好上课内容和年级之后抽签决定上课次序和上课班级。组内的比武是一次真正意义上的单兵作战，是各位教师教学能力阶段性成长成果的检验与展示平台。每位老师都在活动中精心准备，在课堂中实践自己课堂教学的理念，发挥自己的专长，体现自己的教学特色。活动中我们在让别人看到自己长处和优势的同时，又在其他老师中发现他们的优点。在“比武”之后的教研活动，是我们收获成果的时候。我们从单兵作战变为集体的智慧：我们在专题评课中，我们进一步反思自己的课堂，肯定大家课堂中的优异表现，又对各自存在的不足提出中肯建议，指出努力方向。对于教学中普遍遇到的问题，我们则进行专题性的讨论研究，比如巩固活动的有效性问题。在比武活动中，我们做到个体发挥优势，团队共同提高。
同时，我们教研组也是校综合大组的一员，利用这一特点，我们全组人员在大组的各种教研活动中也收获着。我们从音乐、电脑、体育的不同学科的课堂教学中吸取营养，为我所用。
（3）共抓学生活动，促学生发展
结合教研室组织的各项比赛活动，我们校内也进行有针对性的学生英语竞赛。这学期，我们计划在11月初进行全校三至六年级的英语书法比赛；12月初进行三至六年级的英语故事比赛。
注重平时训练，打好活动基础。我们每位教师都有较强的教学责任心。在平时教学中，十分重视学生各种能力的培养。我们优化自己的教学设计，在课堂中让学生愉快的说、唱、演，进行小范围的竞赛活动。
如把听写活动转变为“我爱记单词”有趣比赛形式。我们充分认识到，竞赛是对学生平时学习的一次检验，唯有平时学的扎实才有竞赛时的好成绩；全体学生能力的共同发展，才有竞赛时尖子生的闪现。才能最终在市一级的各种学生比赛中脱颖而出，取得好成绩。
（4）抓比赛活动，合力出成绩。
教研组除了在日常教学中对于教学业务互学互助之外，我们的团队精神更体现在对于各种活动与比赛的合力发挥上。
我们的教研组是一个团结、共进的和谐团队。在教师比赛活动中，我们整个团队都会成为参赛教师的智囊团和强大后盾。从教学设计的出谋划策到教具的准备，从教学语言运用到教学评价反馈，每个人都成为了参赛教师的重要“秘书”。作为徒弟的楼哲烽做过师傅楼银君的秘书。在楼哲烽参加市里的课堂比武、优质课、教坛新秀时，师傅又成为了徒弟的“秘书”。正因为这种团结互助的良好教研组氛围，促成了我们组内的教师在市里组织的各项比赛活动中，都发挥出了自己最好的水平，取得了优异成绩，最终组内三位教师都成为我市的教坛新秀。
在学生比赛的准备中，我们首先确定一点：学校的荣誉就是自己的荣誉。组内无论是谁负责这次比赛活动大家都把它当作自己的比赛。我们以“一人牵头，团队相助”的模式进行比赛的准备。从选手的选拔到最后的排练演出，各位成员总能在一旁献计献策，鼎力相助。每一次学生在市里比赛的精彩演出，都离不开各位组内成员的智慧与汗水。在市里举办的各次师生口语联赛、讲故事比赛中，我们多次荣获一、二等奖。
三、教研成绩显著，成果丰硕。
在教研室和学校领导的组织引领下，我们教研组在一起共同努力，团结协作，在近几年中取得了优异的成绩。我们实现了在职教师全体成为嵊州市“教坛新秀”，并有两位教师成为名师培养对象。其中，科研引领是推进我们教师发展的有力手段。组内教师强化科研意识，做到在教学中研究，个个争做科研型教师。
在教学研究中，各位教师多次在嵊州市级，绍兴市级的论文案例中荣获一、二等奖。2008年楼哲烽老师的教学案例《“内”、“外”兼修，思辨中我成长》更是荣获省二等奖，2009年《中小学外语教学》四月刊上登出了楼哲烽老师的文章《以教研活动促教师专业成长》。
四、发展方向：与时俱进，科学发展。
成绩只代表过去。作为一支朝气蓬勃却又非常年轻的队伍，我们还有很多路要走。我们必须在教学中不断加强业务学习，不断提高自身的英语言素质，在教学经验不断丰富的同时必须认真学习、刻苦钻研，切实提高自己的理论水平，不断提高教科研能力。
除了校内的教研组的互助共进，我们离不开市教研室对我们的引领。我们期望着能够不断地与兄弟学
校的教研组进行交流，得到兄弟学校优秀教师们的指导与帮助。我们也竭诚欢迎各位同行来我校上课、指导，每次的集体活动总能让我们得到教学上的新启示，理论上的新提高。
在教师的专业成长道路上，我们组内的每个成员努力学习，组内教研群策群力。同时，我们也得到了校外优秀的教师、专家对我们的正确引领。我相信，在市教研室的正确引领下，我们东圃小学的小学英语教研团队一定能够得到更大的发展，不断培养出具有更高英语综合语言运用能力的学生，为学生以后的跨文化交际奠定基础。
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