“八大素养,阳光学子”班会资料

第一篇：“八大素养,阳光学子”班会资料

（3月德育活动主题）

提升八大素养

争做阳光学子

——2015年3月13日班会材料

一、深圳中学生八大素养提出的背景：

特区成立以来，深圳教育先行先试，率先成为广东省教育强市和推进教育现代化先进市。但当前教育仍然存在重分数轻素质、重知识轻能力、重书本轻实践等现象，学生身心健康、创新实践、生活能力等综合素养仍需进一步加强。面对现代化、国际化、信息化对人才素养的新要求和广大市民对教育的新期盼，深圳市计划出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，以促进学生全面发展和个性发展。深圳市教育局局长郭雨蓉指出，党的十八届三中全会强调立德树人，全面深化教育领域的综合改革，《意见》之所以在这个时候提出，既是为贯彻这一精神，又是为落实党和国家的教育方针，同时还是深圳教育转型发展与学生主动适应未来经济社会发展挑战的迫切需求。该意见力求回答今后深圳要培养什么样的学生和如何培养的问题。二、八大素养包括哪些内容和要求：

中小学生综合素养分为品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养以及生活素养8个方面。

（一）品德素养提升行动

坚持德育为先，把社会主义核心价值观落实到教育教学全过程和各环节。加强民族精神、理想信念、道德规范和行为养成教育，培养学生优良品质和文明行为。

1．坚定理想信念。加强少先队、共青团、学生党组织建设，推进党史进校园活动，开发革命传统教育系列读本，加深学生对社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明的认识和理解，培养爱国情感，坚定社会主义理想信念。

2．弘扬传统美德。编写相关教材，通过学科融合、学生社团、校园节日、社会实践等途径，加强传统美德教育，引导中小学生自强自立、尊老爱幼、诚信友善，加深对传统文化的认识和理解。

3．培养文明行为。培养学生文明举止，加强公德教育，引导学生遵守公共规则，增强社会责任感。加强公益教育，引导学生热心公共服务，积极参加义工活动。加强品德教育，培养学生勤劳、吃苦、节约的良好习惯。加强法治教育，努力弘扬社会主义民主法治、公平正义，增强学生公民意识。

4．传承深圳精神。立足改革开放生动实践，加强特区发展史教育，编写相关教材，并利用现有的博物馆、纪念馆等资源，大力弘扬开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神，引导广大中小学生认识深圳、热爱深圳，立志把深圳建设成为更美好的家园。

（二）身心素养提升行动

坚持健康第一，引导学生养成良好锻炼习惯，培育阳光心态和健全人格，促进学生身心健康。

1.增强学生体质。培养学生对体育的兴趣和特长，养成良好锻炼习惯，保证学生每天在校体育锻炼1小时，小学生至少掌握1项、中学生至少掌握2项终身受益的体育锻炼项目。严格落实《国家学生体质健康标准》，加强家庭运动和保健指导，加强学生体质监测，做好对肥胖、近视、龋齿、传染病的监控和防治。落实科学规范的学生作息制度，大力提倡小学生每天睡眠9小时、中学生每天睡眠8小时。

2.促进心理健康。合理配备心理健康教师，加强心理辅导室建设，定期开展学生心理健康调查。针对年龄阶段特点，创新心理健康教育模式，小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调适为主，并将课内与课外、教育与指导、咨询与服务相结合，提升学生自我认知和教育能力，形成乐观向上的精神面貌。

3．培育健全人格。加强情感教育，丰富学生情感体验，提高学生情商。强化意志训练，增强学生心理承受力、耐挫力和环境适应力。加强劳动教育，丰富社会实践，促进学生知、情、意、行协调发展，形成健全人格。

（三）学习素养提升行动

坚持以学为核心，关注个体差异，培养学习兴趣、养成良好学习习惯，引导中小学生自主学习、善于学习。

1．培养学习兴趣。推进“悦读计划”，加强学校图书馆建设，引导学生好读书、读好书。突出寓教于乐，加强学生社团建设，中小学生每人每学期至少参加1个以上社团活动。突出教学与生活的联系，丰富小学生职业体验，提高初中生职业认知，前瞻培养高中生职业选择能力。

2．提升学习能力。加强学习方法指导，推进学生自主、探究、合作学习。引导学生主动思考，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。突出学以致用，提高学生解决实际问题的能力。

3．养成学习习惯。加强学习过程管理，着力培养学生主动预习复习、专心听课、积极思考、独立钻研、认真作业、课外阅读的良好习惯，提升学生对学习过程和学习结果的反思能力。调动家长积极性，与学校共同引导学生好学、会学、乐学。

（四）创新素养提升行动

坚持创新引领，激发创新意识，提升创新能力，培养创新人格，加强创新实践，不拘一格培养创新人才。

1．营造崇尚创造的校园文化。积极开展创新展览、竞赛。培养更多创新型教师，指导学生探索小发明、小创造和小制作，支持学生参加国际创新交流，着力培养学生的批判精神、创新精神和创新人格。

2．丰富创新教育模式。鼓励学校建设创新实验室，设立科技、设计、文学、艺术等各类创意工作坊，提高学生动手能力，激发探索与发现的志趣与动力。开发创新能力培养课程，加强方法指导、强化新思维训练。

3．完善创新人才培养机制。加强对人类重大发明和创新型人才的个案研究，推进创新人才培养试验。促进企业、社会与学校协同创新，在企业建立学生创意实践基地，推进中小学与高校、科研机构、企业合作，联合培养创新人才。

（五）国际素养提升行动

坚持面向世界，推进教育国际化，扩大学生国际视野，增强全球意识，尊重和理解多元文化，全面提升学生国际交流、合作、竞争能力。

1．理解多元文化。大力开展国际理解教育，开发相关课程，积极建设教育国际化试验区，开展中外经典著作阅读活动。丰富外国语学校语种课程，结合我市经济社会发展需要，增设主要小语种课程。探索中学外语等科目社会化考试一年多考。支持民办高中开展国际课程试点。

2．扩大国际交往。加强与联合国教科文组织等国际组织的合作，鼓励学生参加国际学术、文化交流活动。实施姊妹学校发展计划，以深港姊妹学校为重点，促进更多中小学与境外学校缔结姊妹学校。鼓励初高中学校与国际知名学校互派交换生。

3．参与国际合作与竞争。鼓励深圳教育“走出去”，支持我市高中与国际知名学校、高水平教育科研机构在深圳联合举办优质高中或联合培养人才。鼓励学校组织学生参加高水平国际学科竞赛。

（六）审美素养提升行动

坚持以美育人，丰富学生审美体验，提高感受美、发现美、欣赏美、创造美的能力，以美育德、以美启智。

1．提升审美品位。提高教师美育能力，加强艺术经典、美育经典教育，重 视生活美育教育，引导学生把握正确的审美导向，掌握健康的审美标准，提高对美的鉴赏能力。

2．丰富美育形式。推进乐器进课堂活动，鼓励中小学生每人至少掌握1门乐器。丰富文艺社团活动，建设艺术工作室。建设好深圳市中小学艺术教育基地，引导学生走进艺术场馆、走进名胜古迹、走进自然。

3．营造艺术氛围。推进高雅艺术进校园，开展观看经典电影、传唱经典歌曲、观摩名画等艺术活动，丰富学生对艺术经典的审美体验。

（七）信息素养提升行动

坚持以信息技术促进教育教学变革，着力培养学生获取、处理、应用信息的能力，遵守网络道德与规范，形成与信息化社会相适应的信息素养。

1．推广信息技术课堂运用。发挥深圳信息技术产业与技术优势，开发具有深圳特色的信息技术课程。有效运用新技术、新媒体，营造丰富、生动、开放的课堂学习环境。

2．推进网络学习。积极建设“智慧校园”，推动信息技术与教育教学活动的深度融合，探索网络环境下的教学新方式、新途径。建设师生实名制网络学习空间、教师MOOC（大型开放式网络课程）社区、微课程资源库，扩大优质教育资源覆盖面。

3．践行网络文明。加强网络道德规范建设，提高学生对网络内容的鉴别和选择能力，自觉抵制不良内容。引导中小学生做网络文明的践行者、传播者和守护者。

（八）生活素养提升行动

坚持面向生活，引导学生掌握生活技能，学会安全自助与救护，培养自主生活能力，养成低碳生活习惯。

1．学会安全生活。构建中小学生命教育体系，引导学生珍惜生命、尊重生命、理解生命。开发中小学安全教育系列课程，积极开展火灾、水电、交通、防盗、禁毒、地震等安全教育和安全演练，增强学生应急能力和救助能力。

2．学会自主生活。鼓励中小学生积极承担家务劳动，支持中小学建设生活手工坊，开发生活类校本课程，引导学生掌握基本生活技能，强化时间管理能力，学会自我管理、自主生活。

3．学会低碳生活。推进绿色低碳校园建设，增强学生环保意识，培养低碳生活理念，争当绿色小卫士。从身边点滴做起、从生活小事做起，注意节粮、节电、节水、节油、节气，提倡绿色出行，引导学生成为低碳生活的宣传者和实践 者。

三、深圳市有关提升八大素养的新闻报道： 1、1月16日，宝安区教育局在福永凤凰学校举办全区中小学推进“八大素养”现场展示会，通过现场考察、观摩、交流与研讨，积极探究中小学生综合素质培养的有效途径，为全区全面深入推进中小学生“八大素养”培育积累新经验。

当日的现场会上，凤凰学校的学生们通过太极功夫扇、军体拳、国学诵读、航模表演，以及《文天祥与凤凰古村文化的研究》、《凤凰农耕文化研究》、《二维码制作》、《靠板制作》、《创意手工》、《中国汉字研究》等23个综合实践项目的现场表演，精彩展示了学校课程改革精品项目成果。据悉，福永凤凰学校创新开设了100多门综合实践活动课程，引入大学里的“导师制”，开发了多个特色项目组。该校将综合实践活动课程的课堂“搬”到田野、山坡、马路、社区、实验室、操作间，以“无字之书”助推学生综合素质发展。

2、为落实深圳市“提升中小学生八大素养”行动，让学生获得全面而有个性的发展。本学期，标尚学校开展器乐社团、篮球社团、舞蹈社团。每周一至周四下午课外活动时间是学校社团活动的专属时间，各具特色的社团活动让校园充满了生机。临近学期结束，学生社团活动也取得了较为丰硕的成果，并在1月14日举行了社团展示活动。

本次社团展示中，器乐社团森源乐队以《结果》为合奏曲目展示了他们对乐器演技的娴熟；舞蹈社团用动感舞姿跳出了青春节拍。展示中各社团尽显行家本领，社团学员大胆展示才艺。篮球社团也秀出了卓越的球技。

标尚学校着眼于学生的可持续发展，注重学生全面素质的培养。根据学生的兴趣爱好和特长，着力构建素质教育平台，大力开展第二课堂，发展社团文化，彰显了社团活动的魅力，充分展示了标尚学子的充满活力、积极向上的精神风貌。

3、新安中学“八大素养”入课堂 德育教学出新招

如何与想要认识的陌生人进行一次“破冰”对话？偶像崇拜是否难逃“低级趣味”？本土的醒狮队、古村落所代表的非物质传统文化，你知道多少？——这些接地气的生活情境，其实都与“八大素养”息息相关。由学生筹备、展示，有情景剧、视频讲解、模拟采访、PPT展示的 “八大素养”班会课，于1月19日下午在新安中学高二（11）班正式开展。据悉，此次班会课已录制成视频，并代表学校参加由深圳市教育局组织的“展播百名优秀班主任德育示范课例视频”活动。在班会课现场，六个小分队以“品德与身心”、“学习与创新”、“国际”、“审美”、“信息”、“生活”素养为主题、深度结合学习生活实际、以多元形式表达对八大素养的理解。整节课学生将形形色色的生活调研引入课堂，又用课堂展示的八大素养指引学习生活，俨然是课堂的主人，或班会的主角。班主任曾耀林老师在每个分队表演后予以点评，并在所有小分队展示完毕后做了小结。班会课后，同学们还通过投票选出了表现优秀的分队。

“八大素养”同样渗透在班会课以外的日常实践中，平时，每个小分队轮流负责班级每周的学习、纪律、卫生等班级常规管理事务，旨在让学生通过竞争与合作参与班级建设，既调动了学生的学习积极性，又让他们寻找到了学习的乐趣。

同学们通过此次创意无限、别开生面的班会课，认识到作为新时代的中学生，应当正确理解八大素养的重要性，并将其践行于平时的学习生活中，不断提升自我综合素质。

4、推进提升学生八大素养

——区领导勉励转变观念，让学生获得全面发展

本报讯（记者 刘正金 通讯员 杨涛）27日下午，区教育局在宝安实验学校召开“宝安区中小学推进‘八大素养’现场展示会”，以榜样的力量引领全区中小学进一步提升学生综合素养。

全区公民办中小学校长、德育主任和教学主任齐聚宝安实验学校，通过观看图片展以及课堂、德育活动、学校文化展示，听取校长主题报告，学习该校践行生命教育理念，提升学生综合素养的经验与做法。

市教科院副院长宾华认为，宝安实验学校在提升学生综合素养方面成绩显著，在提升学生八大（品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活）素养方面走在了深圳市前列。

副区长梁敏华介绍，宝安今年10月出台的工作方案，研究制定了培育新型育人队伍、构建新型课程体系、参加综合素养“阳光评价”、开展专项研究等多项具体措施。她强调，宝安教育人要真正转变教育教学观念，积极落实“八大素养”提升行动，让学生获得全面而有个性的发展；各学校也要相互借鉴和提高，形成百花齐放的素质教育实施格局。

四、“阳光学子”的定义是什么？

五、我们中学生如何才能成为“阳光学子”？

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，即使拥有了丰富的科学文化知识，那对人、对社会又有何用？千学万学学做真人，说的是应先学会做人，学做文明人，真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。为使同学们积极学习、宣传、参与到“提升八大素养，做阳光学子”主题实践活动中去，特向全体同学发出以下倡议：

1、语言文明，举止得体，告别污言秽语，使用文明礼貌用语，讲普通话。

2、尊敬师长，见老师主动问好，团结同学，事事能谦让，处处讲诚信。孝敬长辈，懂得感恩，用自己的爱心和诚心赢得自己。

3、关心爱护每一位同学，同学之间不起绰号，对有困难的同学在生活、学习上给予热心的支持和帮助。

4、勤劳简朴，不铺张浪费，不吃零食，节约用水用电。

5、遵守并维护公共秩序，文明集会。

6、在教室内文明学习，不窜班交谈，不大声喧哗，课间不允许在楼道内扎堆或追逐打闹。

7、保持良好的秩序，不得插队拥挤。

8、注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱穿花池，不乱倒污水，不乱摆乱放、乱停车辆，不乱贴乱挂。

9、爱护公共设施，不损坏公物，不在课桌上及墙壁上乱刻乱画。

10、穿着朴素大方，穿校服，规范的佩戴校徽，不留长发、怪发，不使用手机。

11、不迟到早退，不旷课逃学；不攀墙爬树，不进网吧，不阅读不健康书刊，不吸烟喝酒，不拉帮结伙，不欺小凌弱，不起哄闹事，不打架斗殴，不偷窃抢夺。

12、热爱学习，喜欢读书；崇尚科学知识，不参与迷信活动；讲究学习、劳动、进步、提高，不讲求吃喝玩乐、盲目崇拜；培养健康的爱好特长；结交良朋益友，不结交不良社会青年。

13、诚实守信，表里如一，陶冶情操，健康心智。不拨弄是非，不搞欺骗讹诈。注意心理卫生，达观自信，求知乐群。

六、我们清华实验学校的愿景：

我们的学校是一个令人感受到自豪和成功的、安全有序的、健康和谐的、充满爱与活力的阳光校园；

我们的学生是品格坚韧、气质高雅、善于学习、勇于创新的阳光学子； 我们的教师是笃实忠诚、博学儒雅、公正负责、追求卓越的阳光教师； 学校、社区和家庭相互尊重，紧密合作，在师生成长过程中发挥积极作用。

（其中“品格坚韧、气质高雅、善于学习、勇于创新”就是我校“阳光学子”的内涵）

亲爱的同学们，让我们携起手来！

让文明不再是纯粹的理念，而是每个学生的自觉言行！让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！让我们共同努力，从我做起，从细微处做起，从现在做起！

让我们争当校园文明的先锋，“德智体”和谐发展，共创文明校园，展示当代学子的风采！

让我们共同铸就学校更加美好的明天！

第二篇：阳光学子事迹

我叫刘吉明，今年16岁，来自临泽县倪家营镇，初中毕业于临泽县第二中学。我出生于一个普普通通的家庭，中考失利后我选择了临泽职业中专学校，因为我坚信只要我来到这儿之后好好学习，加倍努力，我就一定会成功!

有人说技校并不好，这里的学生都是那种调皮捣蛋，不喜欢学习，每天只知道打架斗殴，但我不这样认为，因为我的家长告诉我每个学校都会有好学生，我们要既来之则安之，当然，我也是带着想法来的，我也想为自己闯出一片属于自己的天空。2016年8月，我带着梦想走进了校门，开始了自己为期三年的建筑工程学习，我的目标是成为建筑专业的人才，我要朝着这个目标去努力，去奋斗，去拼搏!

刚入学的时候我在班里是一个普普通通的学生，每天也没有什么大事迹，每天上课认真听讲，下课后主动和老师沟通和交流，成为了老师心目中到好学生，一天班主任找我谈话的时候和我说让我担任班里的学习委员，当时我都不敢答应，因为我总觉得自己没有那么优秀，但我相信这是班主任给我的一次锻炼的机会所以我答应了，我还保证会好好学习，不断努力，争取带领大家在学习方面取得优异的成绩，让大家在三年别后能在社会上立足，就这样，我渐渐被老师和同学们看起来了!

在家里我是一个听话的好孩子，父母不在家的时候就帮他们做做力所能及的家务活，什么做饭呀，去田地干活呀我样样能干，因此在父母眼中我是一个乖孩子。每到星期天放假回家的时候，父母都会给我讲大道理，又是在学校好好学习啊，又是出到外面照顾好自己啊什么什么的，有时我会把他们说的话当做耳旁风，根本没在意过，可现在我渐渐长大了，懂事了，闲了的时候我也会细细品味他们说出的每一句话的深刻含义，因为每个人都是父母的心肝宝贝，望子成龙也是我父母最大的期望，所以每当机会来临的时候我也会父母的话来鞭策自己，告诉自己不能放弃每次机会，就是这样我才慢慢成长起来了，父母对自己的爱是多么无私啊!

在学校我是一名品学兼优的学生，在自己平凡的工作岗位上做出了许许多多不平凡的事，成为了大家学习的榜样。来到学校快两年时间了，不管在学习上还是生活上我都一丝不苟，军训的时候我学会了叠军被，每天我都保持着.一年级时我在班里担任学习委员及数学科代表，不管上什么课我都认真听讲、积极发言，受到了班主任和代课教师的一致好评，下课后我主动和各代课老师沟通，帮助同学们解决课堂上的一切问题，工作中的点点滴滴使我真正成长起来了。功夫不负有心人，在期末测试中我以优异的成绩位居全班第一，并被评为了“优秀学生”，获得了二等奖学金。一年级下半学期开学后我参加了学校组织的技能大赛并在电子图表项目中获一等奖，又通过自己的坚持不懈被评为了“文明标兵”并获一等奖学金。

二年级上半学期我们赴天津进行了为期半年的实习，想想当初的实习是多么痛苦啊，每天重复一个动作让我们有放弃生活的勇气，但我坚持下来了，回来之后我发现自己更成熟了，更加懂事了，因为在那里我们学会了如何做人，更懂得了父母挣钱的不容易，也收获了学生时代的第一桶金，回过头来再想想，这次实习是多一次多么宝贵的机会呀!光阴似箭，日月如梭，转眼间就到了二年级的下半学期，这个学期开学后我便处于紧张的备战状态，时时刻刻都在准备校级、市级和省级的技能大赛，俗话说：“一份耕耘，一份收获，”在校级技能竞赛节中，我以优异的成绩获图文混排与电子图表项目一等奖，在刚刚结束的山西省第八届中等职业学校技能大赛，我充分利用个人所学知识，在不熟悉任何硬件设备的情况下以全省第27名的好成绩荣获一等奖，为班级争了光，为电子系争了光，也为学校争了光，在晋城技师学院的历史上写下了崭新的一页，打破了计算机专业多年来没有一等奖的记录，这些成绩的取得离不开大家的帮助和支持，我希望大家在剩下的时间里可以多学一点专业知识，为自己今后就业奠定坚实的基础。

成绩的取得只能代表过去，只有扎扎实实走下去才能在自己的人生道路上有更大收获，我们千万不能骄傲，因为骄傲会使人落后。在这里我感谢一直教导我的每一位老师，感谢和我在一起朝夕相处的每一位同学，感谢晋城技师学院给我们创造这么好的学习环境。回首走过来的这一路，需要感谢的人实在太多太多，在这一路中我也遇到了许许多多到挫折和坎坷，正是因为你们的陪伴、帮助和支持才使我渐渐成长起来了!在今后的学习和生活中我还会和大家一起努力，共同配合，在自己的人生道路上书写辉煌篇章。

老师推荐我参加“感动校园十大学子”评选活动，我感到非常荣幸，非常自豪，因为我得到了老师和同学们的信任，今后的路还很长，我还需要不断的提升

自己，我仅仅希望通过此平台来给自己一个提升自我的机会，我坚信只要自己顽强拼搏，加倍努力，自己的目标就会早日实现。阳光总在风雨后，我要加着速度再奔跑，天际星光依旧闪烁，不过总有一片是属于我们中职生!

第三篇：阳光少年班会资料

争做阳光少年主题班会

一、班会目的:

1、以“阳光少年”为平台,以“爱与成长”系列活动为依托,以言而有信为引导,从学生的学习实际出发,培养学生健康的心态、健全的人格、良好的品行习惯。

2、通过活动让学生知道一个言而有信的人才能取得成功。

3、通过活动让学生下决心要做一个诚信的阳光少年。

二、班会准备:资料的收集和幻灯的制作。

三、活动过程:

一、宣布活动开始

主持人:同学们大家晚上好!我们四年级组的活动“阳光少年在行动”早就启动了,今天让我们一起走进“言而有信,争做阳光少年!”主题班会!了解世界名校——哈佛大学的校训 主持人:同学们,你们知道哈佛大学吗? 哈佛大学是世界上最著名的大学之一,这所学校把“真理”作为校训。在哈佛大学的校门和建筑物上都刻了一个拉丁文单词“真理”,这个词代表了“真相、诚实和正直”。正门上还刻了一句话:“真理之门只会向那些正直的民族开放。”意思是说,在这个世界上那些不诚实的人是没有出路的。

二、为什么人们把诚实、守信看的那么重要呢? 首先我们看看第一篇:什么是诚信?(课件打出 接下来继续观看第二篇:阅读故事,感悟诚信。

主持人:同学们知道了什么是诚信后,让我们了解一下诚信的故事: 1古代故事:立木为信。2当代故事:好而砸冰箱 3三鹿奶粉事件。

三、主持人:同学们听了三个诚信故事后,你对诚信有一定的了解吧!下面让我们在看看两个诚信事例,思考回答诚信对一个人的生存发展有影响吗? 事例一: 一个士兵,非常不善于长跑,所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后,一个人孤零零地跑着。转过了几道弯,遇到了一个岔路口,一条路,标明是军官跑的;另一条路,标明是士兵跑的小径。他停顿了一下,虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满,但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点,却是名列第一。他感到不可恩议,自己从来没有取得过名次不说,连前50名也没有跑过。但是,主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。

过了几个钟头后,大批人马到了,他们跑得筋疲力尽,看见他赢得了胜利,也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来了…

事例二: 有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船

上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官需丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪个都舍不得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里……

主持人:同学们你们知道后来发生了什么事吗?你能回答刚才的问题吗? “人而无信,不知其可也”,失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有力的支持,失去人格和尊严。诚信,公司才能聘用你;诚信,银行才能借钱给你;诚信,才能得到别人的信任;诚信,才能融入社会,求得生存和发展。

主持人总结:(在课件中打出

四、主持人:其实诚信适用于一切领域

曾任美国波士顿市市长的哈特先生说,五十年来,他看到百分之九十的成功生意人都是正直和诚实的人,那些不诚实的生意人大多数都会破产。他在一次演讲中还说:“诚信是一条自然法则,违背诚信的人是会得到报应的。诚信就像万有引力定律一样,适用于一切领域。

五、拥有诚信,也就掌握了成功的方法。”

下面请看第三篇:如果世界失去了诚信… 请大家观看课件。

1如果遇到不信守交通规则的司机,很容易发生这种事… 2父母亲要是不诚信,后果可以祸及后代… 3“小事”不诚信:留学生的求职遭遇

主持人:原来生活的平安、顺利和美好离不开人们的诚信,值得庆幸 的是,这个世上绝大多数人都是相当诚信的,如果我们这一代能更诚信,那生活会更美好!

六、主持人:下面请看第四篇:诚信你也能做到!故事:吃偷来的石榴

彭湃是中国共产党早期农民运动的成功的领导人。他六岁上学,是个品学兼优的好学生。一天中午放学,同学们路过一个围墙时,发现墙内有石榴!”大家很想吃。这时候,一个大同学从旁边走过,就怂恿他们动手摘,摘下之后,大家站在围墙旁边吃石榴.这时,彭湃从后面赶了上来。彭湃学习在班上总是第一名,又常帮助同学,所以孩子们都很喜欢他。看到他来了,同学们都很慷慨地掰了一半石榴递给他,说:“彭湃,石榴可甜了,你也吃一半吧!”彭湃奇怪石榴是哪儿来的.小同学说:“自己上去搞的!” 彭湃连忙把石榴退还,说:“你们偷人家的石榴,就不怕妈妈骂你吗?”大一点儿的同学说:“不告诉妈妈,不就行了吗?” 彭湃的妈妈是一个很正直的农村妇女,她常问彭湃最近做了些什么事?哪些好,哪些坏?” 彭湃总是如实回答。他以为,别人的妈妈也会这样问孩子。就很生气地说:“你们不但偷东西,而且还不诚实,我再也不和你们玩了。” 回家后,彭湃把此事告诉妈妈。妈妈很高兴,但还试探着问:“你不想吃石榴吗?” 彭湃答:“我很想吃呀!” 妈妈问:“那同学分给你,你怎么不要呢?”

彭湃说:“那是偷来的,我不能要。要是让您知道我吃了偷来的石榴,您会生气的。”妈妈问:“你不告诉我,我怎知道呢?” 彭湃说:“可我不能撒谎啊!” 妈妈很高兴地说:“你真是个诚实的好孩子,妈妈

给你钱,你自己去买石榴吧!” 彭湃接过钱,说:“谢谢妈妈!”就高兴地去买石榴了。

七、主持人:请大家思考回答:你对待家人、老师、同学在哪些方面做到了诚信?这样有什么好处?有哪些方面没做到?有什么后果?

八、主持人:小学生常见的不诚信习惯有哪些?请同学们小组讨论并发言: 在校内: 课堂上——

东张西望,精神不集中;不动手,不动脑,发呆;不专心听讲,讲小话;老师或同学发言时,插嘴;

做跟课堂无关的事,涂鸦、写字条,传送字条;吃东西,喝水;跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍;不做练习,不积极发言;不记笔记,不懂的知识不记下…… 课间——

追逐打闹,大声喧哗,乱丢果皮纸屑,说脏话,讲不文明语言;接水时,东张西望,水流得一地都是;用粉笔头掷人;………

在校外: 在路上追逐打闹;不遵守交通法规;乘坐公交车不尊老爱幼,主动让座;不文明语言出口成“脏”;回到家中,摆少爷、小姐脾气,不知老、不知幼,惟我独尊;书从来不看，字从来不写，父母的教诲——“最近有点烦！” ………

九、主持人： 请大家议一议： 《对照小学生日常行为规范》，当发现自己有缺点、错误的时候，你 该怎样做？ 十： 诚信宣言： 主持人：同学们让我们一起宣誓： 言必行，行必果。知之为知之，不知为不知。以诚信换取诚信，以诚信收获成功。用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我光荣； 我诚信，我自尊； 我诚信，我成功。让我们： 言而有信，争做阳光少年！济南市美里湖第一小学 四年级一班 2011 年 5 月

争做阳光少年总结 学校开展了“争做阳光少年”活动之后，我们班掀起了争做阳光少 年的热潮，班级里出现了更多的好人好事。同学们给自己订下了目标，用自己想竞选的“阳光少年”的标准进行衡量，达到的继续保持，没达 到的积极努力。终于在活动中，有 24 位小朋友成为了我们学校的第 一批阳光少年，这些可爱的阳光少年把阳光洒到了校园的每一个角 落。

一、开展规范达标活动(1开学后我们班对全体学生进行“阳光少年”为规范达标活动的宣 传教育，营造氛围。通过动

员会、班会、激励学生人人争做“阳光少 年”进一步拟订行为达标活动方案。(2把《小学生守则》 《小学生日常行为规范》中的内容做为评选、阳光少年的一部分内容，提出了要求，对学生进行行规教育与训练。（3）建立学生值日制、行规监督岗，班队干部轮流制、组织学生 开展品德测评制、评选行规示范员制、评选少先队优秀队员，让学生 成为行规教育的主角，使学生在参与班级管理中得到锻炼，受到教 育。

二、为学生全面发展搭建舞台。

1、开展少年儿童喜闻乐见的小小数学家、小小作家、小小演说家、小小外交家、小小画家、小小歌唱家、小小发明家、小小体育家评选 活动，让学生在活动中扬个性，求发展。

2、坚持以人为本，让学生参与班级管理，充分发挥学生的主体。

继续开展班级值周管理轮流制度，加强学生自我管理和监督力度，对 校园卫生、交际礼仪、课间秩序、遵守纪律等方面的良性发展起到促 进作用。让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这 样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉 行动。

3、开展丰富多彩的综合实践活动，渗透德育教育，注重学生的亲 身体验和感悟，切实提高学生的综合素质。

三、把养成教育渗透到各学科教学之中。(1 思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要对学生 提出适当的行为要求，同时，各学科教师都要对学生的规范给以监 督。(2 充分利用校内思想教育阵地，上好思想品德课与晨会、班会等，积极探索现代信息技术与思品的整合，形成新的教育方法和教育模 式，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会，把学生培养 成为具有高素质的一代新人。

四、培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习热情。在活动中，注意培养学生的良好的学习习惯，激发学习的学习热 情。利用评价手段使学生们做到乐于学习、乐于思考。班上很多同学 去掉了不写作业，写作业拖拉的坏习惯。济南市美里湖第一小学 四年级一班 2011 年 5 月

第四篇：护理八大素养

护理专业八大核心素养

伦理素养：

尊重他人价值，保护隐私 在招呼过程中能顾及伦理 相关议题，不伤害自己与 他人，进而保护别人与自己。克尽职责

具有专业认同与服务热忱，主动 完成职务的事且符合伦理、效率及 成本效益。

沟通与合作

能适当的表达想法，接纳信息与意 见，有耐心的运用沟通技巧与个案 及家属建立人际关系并能与医疗团 队共同合作。

关爱

替他人着想，付诸爱的行动 随时关心病人情况。提供人 性化及整体性之照护。基础生物医学科学

具备之生物，人类及医学等一般基础 医学知识并应用于护理服务中，已能满足 病人需求的能力。

批判性思考能力

具有独立思考，批判思维，与发现及解决问题之能力。

终身学习

经由多元的渠道，整合资源，秉持终身学习一般临床护理技能

能正确且安全地执行护理技能并应 用于护理服务中以能满足病人需求的能力。

第五篇：八大素养 心得体会

八大素养学习心得体会

最近，深圳市教育局为进一步提升中小学生的综合素养，提出了“八大素养”，即品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养以及生活素养8个方面。这是深圳市教育局为全面落实党的十八大精神，深化教育综合改革，提升育人质量，努力办人民满意教育的重大行动。作为教育者，我们在学校的组织下积极地研究学习八大素养，并且思考如何把它融入到实际的课堂，改善教育现状。接下来，我就谈谈对八大素养的学习体会。

教育的目的就是为社会培养所需要的人才，教育的方式决定着人的发展方向。我国当前的教育模式仍然是应试教育，而它的的弊端往往是早就了许多“高分低能”的“人才”。随着教育改革的深化，素质教育越来越被人们重视提倡。“八大素养”的提出更是素质教育的进一步深化，为教育事业的发展方向提供了更加明确的指引。

八大素养将品德素养的提升排在首位，并明确提出“传承深圳精神”的任务：立足改革开放生动实践，加强特区发展史教育，大力弘扬开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神，引导广大中小学生认识深圳、热爱深圳。身心素养也是其中的重中之重，健康的身心是学习成长的前提和保证，与学校开展的“阳光一小时”活动很好地相融合。在提升学习素养行动中，不仅关注学生的学业成绩，还应该增强学习兴趣、优化学习习惯、提升学习能力，重视学生职业生涯规划。“创新、国际、审美、信息、生活”素养的提升能够更好地提高学生的素质，成为现代社会所需要的复合型人才。

八大素养的提出仅仅是实施教育改革的第一步，更重要的是落到实处，这就提醒我们在教育过程中要时刻结合“八大素养”的理念，把它渗透到实际课堂中，真正提高学生的素质，改变以往重分数轻素质、重知识轻能力、重书本轻实践的状况。