街道团委典型案例

第一篇：街道团委典型案例

江源区城墙街道团工委“推优”工作经验总结

几年来，我街各级团组织在各级党组织的领导下，广泛开展了团员推优入党活动，以“立足育人、着眼长远”为工作思路，大力加强党团衔接，融教育、活动、培养、考察、推荐为一体，认真扎实做好推优工作，取得了可喜的成效。主要做法是:

一、制度上党团衔接

为认真扎实有效地开展推优工作，我们十分注重建立健全推优工作的各项制度。我街团工委加强了推优工作，各级单位党团组织还联合制定了关于推优工作的实施细则，完善了推优工作制度，明确了党团组织在推优工作中各自职责和主要任务，在制度上提出了一些具体规定和要求，做到党团衔接。如街道团工委与党工委共同制订了推优工作的培养教育制度、党团组织联系制度、推优工作定期考核制度等。党团组织在制度上互相衔接，使推优工作程序化、规范化、制度化，为推优工作提供了有力保证，促进了推优工作深入扎实地开展。

二、工作上党团衔接

在推优工作的目标管理考核和具体工作实施上，我街党团组织注重互相衔接。各级党组织把团组织的推优工作列入党的工作目标管理体系、重要议事日程和检查考核内容，并作为党建工作的重点。为指导团组织开展好推优工作，各单位党团组织还联合成立了推优工作指导小组。在工作中，我街各级团组织能紧紧围绕党的中心工作和党建工作的重点，把推优工作纳入团的工作目标管理体系和工作检查、考

核、评比的内容，注重工作上的衔接与配合，努力做到“四个一致”，即与党组织在思想认识上一致、目标管理上一致、工作部署上一致、制度落实上一致，使推优工作收到了较好的实效。

三、教育上党团衔接

加强对团员青年，特别是对青年入党积极分子的教育，提高青年入党积极分子的素质，是开展好推优工作的基础。因此，我街道团组织始终把帮助团员青年坚定对党的信念，提高团员青年对党的认识作为推优工作的重点。围绕这一工作重点，各级团组织注重与党组织密切配合，协调并进，从三个方面积极做好团员青年的思想教育工作。一是注重对团员青年进行党的基本知识教育，主动与党组织联合举办各种学习班，每年定期不定期地举办优秀团员学习班、青年入党积极分子培训。街道团工委还组建了青年党章学习小组、青年理论小组，加强团员青年的党的基本知识教育，增强团员青年对党的信念。二是加强对团员青年进行党团的历史和党的基本路线教育。通过回顾党史，参观革命旧址、观看历史影片、征文等各种主题鲜明、丰富多彩的教育活动，培养了团员青年对党的真挚感情。

四、活动上党团衔接

开展各种丰富多彩的活动是抓好推优工作的主要形式。我街各级团组织经常有意识地与党组织联合开展了一些活动，增进了党团员之间的互相了解，增强了党组织对团员青年的吸引力。如党团组织联合开展“党的基本知识”、劳动竞赛等，使党员在思想上，行动上影响、带动团员青年，促进了团员青年的进步；各级党组织还注重邀请优秀

团员和青年入党积极分子参加列席党员大会等，使团员青年不断受到教育，促进他们尽快成长。在开展推优活动中，各级团组织还注重把推优工作与团的其他活动有机结合起来，积极开展推优工作的实践活动，使推优工作更加扎实有效落到实处。如结合团内开展的“青年岗位能手”活动，把涌现出的各级青年岗位能手及各种团内先进列为重点的推荐对象，促使团员青年立足本职，岗位成才，多作奉献。

五、培养、推荐上党团衔接

培养和推荐工作是推优工作的关键环节。为认真做好培养工作，确保推荐质量，我街道各级团组织注重与党组织紧密配合，衔接一致，协调一致，双管齐下，齐抓共管，形成了培养、推荐、继续培养、发展入党的相辅相成的有机整体，保证了推荐工作的连续性和实效性；使推优工作成为发展青年党员的主渠道。并注意把握三个环节：

（1）推荐前的培养。为使推优工作真正落到 实处，各级团组织突出抓好前期的教育培养，坚持做到“三个结合”，即：理论学习与联系思想实际相结合，理论学习与社会实践相结合，理论学习与开展主题教育相结合。

（2）向党组织推荐名单。团支部按照“坚持标准、保证质量”的要求确定推荐对象初步名单并征求党、团员和党组织意见后，召开团员大会讨论通过，确定正式推荐名单报基层团委，经团委会讨论审核后向党组织进行推荐。规范、严格的推荐程序，保证了推荐的质量。

（3）推荐后的继续培养考察。推荐后，各级团组织继续协助党组织做好培养考察工作，团组织在党组织与被推荐对象之间架起了一

座双向沟通的桥梁，把党团的关心和希望及时传送给他们，帮助他们尽快成熟起来。

推优工作深入扎实的开展，进一步拓宽了党组织发展党员的渠道，扩大了共青团组织对团员青年的影响力和凝聚力，形成了“党建带团建、团建促党建”的可喜局面，并在团员青年中形成了热爱党、跟党走的良好政治氛围。2006年以来，我街共有22名团员青年经推优入党。

第二篇：镇团委非公建团典型案例

因地制宜非公建团 填补空白搭建平台

2010来，团委在团市委、团区委及镇党委的正确领导下，以党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕城乡一体化建设和农民增收这一中心工作，坚持党建带团建，以“服务、发展、和谐”为目标，以服务青年成长成才为己任，不断加强青年团员的思想道德建设，提高青年团员的整体素质，结合时代的特点、青年特点、以加强文化建设为载体，积极开展各项活动，团结带领广大团员青年求真务实、开拓创新，在经济社会和精神文明建设中发挥青年主力军的作用。目前，新城镇已建立非公经济团组织5个。

一、提高认识，摆正位置，提高非公有制经济组织团建工作水平

党的十六大明确提出“必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展”。这一重大举措必将促进非公经济组织更健康快速发展。非公经济组织的崛起，为新城镇经济的发展注入新的生机和活力，同时也给团的建设提出一个新的课题。如何在非公经济组织中加强团的建设，更好地团结带新城镇农村青年积极投身到新一轮创业的经济战场，是摆在我们面前的头等大事。因此，新城镇团委高度重视，摆正位置，围绕“为非公经济组织所需要，为非公经济组织所理

解，为广大农村青年所欢迎”的目标，利用各种宣传方式及典型作法来提高经营者的思想认识，营造业主积极配合、团干努力工作、农村青年拥护的团建氛围，切实把非公团建工作抓紧抓好。首先，从统一思想入手，克服困难情绪，多次组织非公经济组织的青年学习中央关于非公经济组织的相关政策和法规，开展“非公经济组织怎样建立团组织，建立后如何开展活动”、“非公经济团组织应具备有什么样的责任和使命”等专题讨论会；其次，通过与全镇非公经济组织的多方面接触、座谈，不厌其烦地做好他们的思想工作，反复地介绍非公经济团组织建设的重要性，是非公经济组织发展经济需要，能有效的组织青年为非公经济组织服务，能带领青年积极参与非公经济组织的生产经营，消除他们的思想疑虑，推动非公建团工作的顺利开展。

随着非公有制经济组织的不断发展，出现了团员队伍的不断壮大、团组织日趋增多、团建工作任务日趋繁重、团员青年的流动性大等特点，传统的团组织工作模式难以适应青年工作的需要。针对非公团建出现的新情况和新问题，新城镇团委坚持“党建带团建，党建促团建”的原则，按照党组织带思想、带组织、带作风的要求，完善党建带团建工作机制，做到“四统一”：一是统一把团的工作纳入党建工作的总体规划当中；二是统一抓好非公经济团组织的组织工作；三是统一指导非公经济团组织发展活动；四是统一指导非公

有制经济企业团建工作的落实情况，形成了镇团委、镇非公有制经济组织团支部及所在行政村党团组织齐抓共管的工作机制。

二、立足实际，因势利导，灵活组建非公有制经济团组织

随着新城镇合作社、协会经济组织在新城镇产业结构中比重的加大，大量的农村青年集聚在新城镇的非公有制经济组织中。针对非公有制经济组织面广量大，不同行业，不同规模，不同效益的建团条件相差较大的特点，我们及时调整团建工作重点，从实际出发，采取梯次推进方法，集中精力，抓好规模较大，会员较多，经济地位重要的合作社和协会，积极探索非公团建创新的工作，并积累一些经验。一是对条件尚未成熟、无法独立组建党支部的非公经济组织，先建团支部，使农村青年先有自己的家；二是摸清全镇农村青年的底子，通过组织力量对在非公经济组织中的农村青年进行调查摸底，为建立团组织创造了条件，做到了农村青年在哪里，新城镇共青团的工作就延伸到哪里。

三、围绕中心，找准非公经济组织和广大农村青年的共振点，创造性地开展团建工作

团组织只有围绕中心经常开展活动才能保证其生机和活力，才能发挥其作用。因此，我们进一步明确非公团建工作的指导思想、职责和任务，鼓励新城镇非公经济组织解放

思想、转换脑筋、积极探索，找准非公经济组织和广大农村青年的共振点上做文章、下功夫、找对策，围绕非公经济组织生产经营和青年成才的需求，瞄准非公经济组织的自身优势和特点，创造性地开展团建工作。

（一）围绕提高非公经济组织的经济效益，组织开展生产突击队、技术革新、优化投资环境青年志愿者、等活动，主动承担“急、难、险、重”任务，为非公经济组织排忧解难

（二）围绕服务农村青年成长成才，着眼于提高新城镇农村青年的专业知识和实践技能，开展各种岗位培训、岗位练兵、技术比武等活动；开展争当青年岗位能手等技术素质教育活动，提高农村青年的学技术的热情，练就过硬的本领，通过开展“导师带徒”等活动进一步发挥技术能手“传、帮、带”的作用，培养和造就一批技术新秀，增强非公经济组织发展扩大的实力。

（三）围绕文化建设，培养非公经济组织精神开展活动。各非公经济团组织能大力宣传生产经营目标、经营理念，宣扬诚实守信原则，增强农村青年与非公经济组织同呼吸、共命运的使命感和责任感，引导和激励农村青年立足岗位、拼搏奉献的精神。

（四）围绕文明新风开展团的活动。各团组织在企业内部形成一股团结友爱、助人为乐、奋发向上的良好风气，通

过积极组织发动农村青年为“五保户”、“残困户”伸出援助之手，开展各类献爱心活动，为他们排忧解难。同时，我们还经常联合新城镇卫生院深入企业开展“健康直通车”活动，为新城镇广大农村青年提供医疗卫生服务，倡导文明新风，活跃农村青年生活。

（五）培养宣传各类典型。针对非公有制经济团建工作发展不平衡和可借鉴的经验少等情况，我们认真按照“抓典型、树导向、抓推广、促发展”的思路，扎实做好非公经济组织团建先进典型的培养、宣传、推广工作。一是镇团委经常深入非公经济组织，认真调研，指导他们加强团建工作，做好典型经验的总结和完善工作，并利用交流会、联谊会等宣传媒介，及时推广；二是组织团干到非公团建典型的合作社、协会观摩学习，用先进经验鞭策团建基础簿弱的非公经济组织，把学与创、学与建有机结合起来，兴起学先进、比先进、赶先进的热潮。

第三篇：典型案例参考格式

国家中等职业教育改革发展示范学校建设

青岛即墨市第一职业中等专业学校 典型案例题目：字体要求为用2号宋体，加粗，居中。

姓名：（打印时，姓名2字不出现）字体要求为用3号宋体，加粗，居中。

时间（如二〇一四年四月）字体要求为用3号宋体，加粗，居中。

即墨市第一职业中等专业学校国家中职示范校项目建设成果

正文字体一般使用四号宋体，正文段落间距设置为零，行间距为25磅。其中（2）一级标题：黑体；序号依次用：“一”、“二”„„；（3）二级标题：黑体；序号依次用：“

（一）”、“

（二）”„„；（4）三级标题：黑体；序号依次用：“1.”、“2.”„„。

典型案例参考格式

前面可以加上个帽：对本案例进行简单地说明。

第一部分：

实施背景。简述面临什么问题及其具体表现。要立足于本校的实际和需要，体现“为什么要这么做”；

第二部分：

主要目标。介绍预期成果和创新点。即通过这么做，要解决什么问题，要达到什么样的状态；

第三部分：

工作过程（实施过程）。详述解决问题的思路、方法、程序等

第四部分：

条件保障（实施条件）。介绍解决问题需具备的保障条件；

第五部分：

实际成果、成效及推广情况。要与实施背景和主要目标等方面相呼应，重点在于具体解决了什么问题，成效如何，而非仅仅谈其外在影响（比如得到了多少荣誉，受到了多少表彰等）；

第六部分：

体会与思考（评价与认识）。即通过具体“做”的过程，反思还存在哪些问题，在哪些方面还有进一步改进的空间，也可进行经验总结。

以上六个方面是撰写案例的建议框架，其具体标题、表现形式、撰写风格视各自案例的特点，可以灵活多样。

每个案例字数控制在3000字左右，尽量不超过5000字。

如文档包含图片，为方便编辑，请同时在系统里提交原图，原图大小在2M以内。

第四篇：典型案例

个 人 简 历

方林海，1993年毕业于淮南师范专科学校，200年6月自考安师大汉语言文学本科毕业，中学语文一级教师。任教十余年，历任班主任工作，并卓有成效，所任班级在历次中考中均取得优异成绩，曾多次被评为镇县级“文明班级”，同时有海曼、陈桥等同学多次被评为县级“三好”学生和淮北市“三好”学生。从教之余，致力于语文教育教学研究，探讨新课改动向，结合教学实际，研发“三段五步”教学模式，曾先后有《新课改下语文课改的几点思考》等十余篇论文在县级以上刊物发表或获奖。

典 型 案 例

濉溪县刘桥镇中心学校 陈卫东

我长期担任毕业班班主任，对杜绝流生工作作了不懈的努力，一有流生，我就千方百计动员其回校。去年秋季学期开学不久，就有一个叫梁红的同学想停学，原因是觉得数理成绩跟不上班，我便及时做她的思想工作，称赞她的作文写得好，（在母亲节举行的全校作文大赛——献给母亲的歌上获得全校一等奖）鼓励她树立学下去的信心，并请数理老师多多帮她补补数理课，她不停学了。后来这个女同学在一次夜自修以后，回家的路上，遇到几个无赖的纠缠调戏，又想停学了，我便特许她不到校上夜自修。又一次让她留在了学校。后来她的家长终因觉得读书无用，不如让她出去打工早赚钱，又一次动摇了她上学的信心，我立即给她家长打了电话，晓之以理，动之以情，还特地请她当小学教师的表姐把我写给她家长的一封信，顺便协助做动员说服工作。此后，我又一日一次登门动员，精诚所至，金石为开，梁红同学从此安心上学，再无停学的念头。

记得我刚做到班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批语学生，往往适得其反，后来，我慢慢摸索出一些行之有效的招数。就是用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。七年级我班有个男生吕维勋，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不变，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我班与兄弟班踢足球，结果我们班3：2胜了，其中有两个球是他进的，我当时立即把握住这个大好时机，当晚找他出来谈话，首先我就赞扬他今天足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力换狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的足球艺术，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班里那么有才干都没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过一段时间，我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度与同学相处方面有了很大的改观，期末考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。八年级一开学我就起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过年级前二十名。

进入九年级，班上有一位女同学叫吕艳丽，由于爸爸和妈妈离了婚，她判给了妈妈，因此与弟弟、妹妹也分开了。她心情受到了伤害，无心上学，我了解情况后，多次找她谈心，让她明白不要轻易在心中埋下仇恨的种子，不要轻易做出于人于已都不利的傻事，那只会给妈妈带来更深的伤害与痛楚。大人的事情有时你还很难弄明白，因为你毕竟太小，还无法理解父母婚姻的对与错。虽然你和弟弟妹妹分别判给了父母双方，暂时不能朝夕相处，但谁也拆不散你们之间的手足情与彼此的关爱。做一个懂事、善良又勤奋好学的女孩，那便是你给予妈妈的最大安慰。目前这位同学学习非常刻苦，在全县最后一次模拟考试中，成绩非常理想。

绿色教育的理想境界

——优秀班主任工作总结

濉溪县刘桥镇中心学校

陈卫东

做教师辛苦，做班主任更不容易。面对几十个性格各异的学生，管理起来是颇费心思的，一路爱下去，他们自以为是；一味严厉训斥、讽刺、挖苦，他们顶牛逆反。屡教不改的难免给人“朽木”之感。我在班主任工作中愈来愈认识到，对学生的教育中爱心、强制、等待是三位一体的关系，一样都不能少。

一、学生需要老师的爱犹如禾苗需要雨露

没有爱就没有教育。试想，每当你看到学生，尤其学困生，从你心里涌出来的不是浓浓的爱意，而是厌烦，理都不想理，你又怎么想教育他？当班主任的都有这样的体会，对那些优秀学生想不爱他们都难，对三天两头打架、上网、抽烟、喝酒、犯错误的学生想说爱他们真不容易。但正因为不容易，爱对他们来说才弥足珍贵，才能使他们无所谓的心有所动。魏书生说：“不管多调皮的学生，他往你跟前一站，当班主任的就得学会钻到他心里去，钻到他的心灵世界中去，去真正的爱他，尊重他，理解他。”其实调皮学生更在乎老师和同学对自己的态度。他们更渴望思想的交流，情感的宣泄，心灵的慰藉。很多时候他们的调皮之举不过是想引起老师和同学对他的注意罢了，比如在课堂上的故意说笑、出洋相。

对这些学生，我坚持一个原则：尊重学生的志向，顺应学生的性情。具体做法是先交朋友不谈看法。有机会我就和他们聊几句，吃饭、穿衣，兴趣爱好，球星、影星，东扯西拉就是不谈他们的学习。他们的行为表现。有时就和他们天南地北地胡扯，有时我还会把自己高兴的事，心烦的事讲给他们听；有时周日我还会约上几个学生一起去户外活动。每到周末，我要问一问他们的钱够不够用，有没有回家的路费。我要给他们一个感觉：老师不烦我，老师是关心我的。

教育学生不是演戏，贵在真诚，要表里如一，要付出真情，才能和学生零距离相处。见面时的一个微笑，抑郁时的一丝安慰，挫折时的一声鼓励，困难时的一点帮助，看似微不足道，但很多时候，很多学生需要的就是这么一点点。

教育实践使我明白了一个道理：面对玩劣学生你不知道说什么好时，就真心爱他吧，因为世界上只有爱是不会被拒绝的，因为学生需要老师的爱犹如禾苗需要雨露。

二、学生很多好习惯需要强制养成

苏霍姆林斯基说：“教育者的任务是既要激发学生的信心、自尊、激发他们蕴藏的创造才能，真诚的关心爱护学生，相信你的学生都是闪光的金子。同时也要对学生心灵里滋长的一切错误的东西采取毫不妥协的态度，让学生分清对与错，是与非。”

长期担任初中毕业班班主任，我深深知道初中生十三、四岁的年龄正是自我意识膨胀的时候，其特征就是过分的自负和过分以自我为中心。他们表现出来的非社会性行为诸如不遵守课堂纪律，不听从老师的教导，打架斗殴等等都是自我意识膨胀的结果。强制就是要遏制学生自我意识膨胀所表现出来的不良行为，无须说理，也没有对与错的说明，违反了校规校纪就是错，旨在调动学生自己心里去认识是非对错，让学自己去控制，让学生对自己的行为负责。魏书生对违纪的学生不是常罚他们唱歌、写日记、跑步吗。

不以规矩不成方圆，学生很多好习惯需要强制养成。做广播操迟到、缺席是懒学生的家常便饭，不是想迟到缺席，是没那意志，爱心也改变不了他们这个懒。我就强制他们补，谁广播操迟到或缺席，我就强制他们跑步做操，非补上每天这些必修课不行。对随手乱扔纸屑的学生，就强制他值日一周，非让树立起“爱护环境、人人有责”的意识不可。久而久之，做操迟到缺席的没有了，教室里也看不见乱扔的纸屑了。

没有强制的教育不是完整的教育。对于学生的违纪行为，我在动之以情，晓之以理之后，当怒则怒，当罚则罚，当强制则强制，让学生在体验中适应，适应过后就是意志，就是习惯。对有些学生来说，即使不能内化为素质形成为习惯，也是一种自律和他律的影响力、约束力。

三、充满爱的等待是对学生成功的欣赏

“三分等待，七分等待”。做任何事情都要有一个过程，教育就是一个朝朝暮暮集腋成裘的过程，是一个“随风潜入夜，润物细无声”的过程。教育学生不能心浮气躁，不能急于求成。每个学生摆脱幼稚，告别无知，改变玩劣，抛弃恶习都需要有一个过程。不能指望几多关心，几次谈话，几番强制就能立竿见影。

学生不仅存在着天生的差异，接受后天的教育也存在着差异。同是违纪，有人改正快，有人改正就慢。世界上没有两片相同的树叶，同样也没有两个相同的学生，学生之间不存在可比性，唯一能比也应该比的是他的现在和过去，今天和昨天。等待就是承认差异，尊重差异，善待差异。“人非圣贤，就能无过”关键是要用发展的眼光看待学生。

学生上网，谈恋爱，抽烟等的确影响学习，但当他们身陷其中不能自拔时，也许他们的内心比谁都痛苦，他们也想改正，但缺少意志，没有自控力。此时的我表现出极大的耐心和意志，在学生稍有转变和进步时，适时地用“你很棒，都坚持这么长时间了”、“你一定能行”等等肯定和激励性的语言赞扬他、鼓励他。有时候他们也会告诉我：“老师你不知道，我比上学期好多了”、“昨天别人喊我去上网，我没去”。几番自我较量之后，学生也等来了自己的转变。

庄稼无收年年种，总有能收成的时候，需要的就是积极的等待。等待也是一个教育过程，是学生的自我教育过程。等待也是一种欣赏，是对学生成长的欣赏，也是对自己工作的欣赏。在等待中付出，在等待中收获。我班的吕维勋同学，刚入学时就是一个玩劣分子，现在都变成了一个品学兼优的学生。在八年级下学期举行的“爱国主义”读书活动，喜获县级二等奖。

总而言之，爱心、强制、等待三者在班级管理中犹如春天里的绿，把它们统一起来就会永保教育的青春。难于教育的学生并不可怕，懒于教育的班主任才真的可怕。

第五篇：典型案例

一、某小区2000年5月通过竣工验收,购房合同及入伙通知上要求业主2000年9月10业主正式入住,而2005年7月,15号楼3单元701室业主张三前来投诉因下雨屋顶漏水,如果你在值班,投诉到你这儿,你应该如何处理,依据是什么?

二、某日晚7点，业主刘先生把汽车停在小区的地下车库里。第二天早上，他发现车不见了。刘先生立即将这事告诉了车库保安，同时打了110报警。公安机关根据保安监控中心的录像判断，事发当晚录像中一个戴墨镜的人很可能就是盗车者。好多日子过去了，车子仍未找回。刘先生认为，他每月向物业管理公司交350元的停车费，他的车子被盗了，物业管理公司负有不可推卸的责任。物业管理公司却表示，公司不负责小区内车辆的安全。因为，小区《管理规约》规定，公司收取的350元只是车位出租费。而刘先生指出，他的车子被盗时，车库出口的栏杆已坏两个多月了，在栏杆未坏之前，汽车进出是要刷卡的。栏杆坏了，汽车出入不用刷卡，也没有如何盘查。此事，物业管理公司和刘先生分陈己见，各执一端。你对此事有何看法？

三、小区内的石桌砸伤人，由谁来负责？

四、因排水管道不畅，而使业主室内受损的责任由谁承担？

【专案简介】甲小区某号602室由被告华某承租，502室由原告王某承租。因被告某物业管理公司未在该号楼顶平台落水管道进口处按规范要求设置防护网，被鸟钻进管道内筑巢，致使管道堵塞。被告华某在装潢602室房屋时，未经物业公司同意擅自将602室阳台处的排水口封死。一天，遭遇大雨，因落水管道堵塞，雨水从楼顶落水管道接口处流进602室阳台，因该阳台排水口已封死，积水无法排出，沿602室周围墙角深入502室，致使原告王某装潢的地板等物受损。原告王某要求赔偿，但因被告华某与物业管理公司相互推诿，原告王某遂诉讼至法院。

五、业主王某在入住装修时，提出二次装修申请，物业公司经审查认为符合安全等要求，予以批复。后王某在装修厕所时擅自改动供暖管道位置，被物业公司检查时及时发现，责令王某停止施工、限期恢复。王某认为不影响物业使用，迟迟不予理睬。于是物业公司向主管部门报告，但主管部门迟迟不予处理。于是物业公司在要王某写出一份“出现安全事故责任自负”的保证书后，向王某收取2000元罚款，未作其他处置。试就以上描述的情况对本案做出评析。（10分）

六、在物业管理区域内被抢劫能要物业管理公司赔偿吗？