小学“七彩少年”

第一篇：小学“七彩少年”

“七彩少年”争创活动实施方案

一、指导思想。

为了体现新的教育评价观念，强调评价指标的多元性，关注个体差异，突出发展和变化过程。将评价贯穿于日常的教育教学活动中，促进学生潜能发展、个性发展和全面发展，建立发展性学生评价的新机制，过程性评价与终结性评价相结合，进一步促进教育观念和教学方式、学习方式的转变，积极深化中小学课程改革，全面推进素质教育。

二、评价的内容和标准。

综合素质评价应从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，我们将实行赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七方面评价内容。主要评价指标：

（一）赤：尊爱敬孝

1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。

3、尊敬师长，见面行礼心动问好，要用尊称，不直呼姓名。

4、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。

（二）橙：文明礼仪

1、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习、和休息。不打架，不骂人。

2、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。

3、爱护公共财物，爱护花草木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

（三）黄：学习能力。

1、养成预习的好习惯，课前准备好学习用品。

2、上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。

3、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。

4、考试没有作弊。

（四）绿：勤俭节约。

1、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水、电。

2、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

3、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。

4、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。

（五）青：诚实守信

1、诚实，不说谎话，知错就改。

2、答应别人的事要努力做到。

3、不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

4家校表现统一：不能出现在老师面前信誓旦旦完成作业，回家贪玩偷懒。或在学校老师听话，回家做小公主、小王子。

5勇于承担责任，认真完成自己的值日任务，不推脱，不偷懒。

6对自己的学习负责。认真完成学习任务，不懂就问，乐于帮助其他同学。

通过组织演讲、征文等形式评比学生在诚信方面的表现。

（六）蓝：关注安全

1、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。

2、横穿马路要走人行横道，骑车走路靠右行，未满十二周岁禁止骑自行车上路。

3、不乘坐无牌、无证、超载的黑车。

4、远离河、湖、湾、井，预防溺水。

5、不吸烟、不喝酒、不吸毒、不赌博、不进不健康网站、不阅读不健康书籍、不参加封建迷信活动。

6、未成年人禁止进入网吧、舞厅、KTV等娱乐场所。

7、遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。

（七）紫：审美表现。

1、积极参加学校组织的有益的文化体育活动。

2、认真做广播体操和眼睛保健操。

3、读写姿势正确、书写美观。

4、热爱阅读。

三、评价的基本原则。

评价应注意对学生统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生成长提供一定的空间。

四、多元评价的管理制度。

1、部门设置：学校少先队成立“七彩少年争创管理处”，学校少先队大队部为管理处，各班为管理处分部，各分部根据自己班级的实际情况分设管理小组。

2、等级设立：为表彰学生在活动中的优异表现，实施彩虹卡、彩虹星卡的积累和星级七彩少年、银星七彩少年、金星七彩少年争创五级标准。

3、管理模式：

⑴学校少先队成立“七彩少年争创管理处”总部，大队

长为部长，副大队长为副部长，德育校长和大队辅导员为管理顾问。总部主要负责“彩虹卡”、“彩虹星卡”的发行、使用指导和归档管理及奖牌兑换。“彩虹卡”每一周发行一次，数量实行总量控制，任课教师的责任卡数量根据课时数确定，班主任的责任卡数量根据每周量化考核的情况而定，禁止学生之间交换责任卡；星级七彩少年、银星七彩少年、金星七彩少年奖章根据个人积累的彩虹星卡数量进行兑换，学校总部进行记录备案。

⑵各班为管理处分部，班长为分部部长，中队长为副部长，各班中队辅导员为管理顾问，分部负责制定具体实施计划以及每月班级争创情况的汇总记录，并及时上报总部备案。

⑶各分部根据自己班级的实际情况设管理小组，推选责任心强、诚实可信的同学担任小组组长。由分部负责人向各小组长下发小组争创活动记录表，记录每天小组成员的表现（得卡）情况，每周进行一次汇总，并签字确认。

⑷各分部设立“七彩少年争创展示台”，把班级全体同学的争创情况进行集体展示。（大头照升级展示）

4、评价记录：采用师评、家长评、小组评、自评结合的多维评价形式，以过程性评价为主，倡导奖励性和赏识性评价。

5、获牌积分办法：

⑴以积累“彩虹卡”为主，学校总部和班级分部根据学生的表现和各级各类比赛活动情况奖励数量不等的“彩虹卡”。

⑵以奖励性评价为主，学生表现优秀可以得到“彩虹卡”；违反相关规定，根据班级实际情况，延迟获卡时间或其他相关处分

⑶“七彩少年”争创以一学期为一时间段，学期末各分部将学生手中的彩虹卡回收上交总部清零，新学期重新评价。

⑷对于参加市级以上各类比赛活动的学生，可凭借荣誉证书领取“彩虹卡”： 胶州市级以上比赛一等奖：10张，二等奖8张，三等奖6张；胶州市级比赛一等奖：8张，二等奖6张，三等奖4张；镇级比赛一等奖：6张，二等奖4张，三等奖2张；校级比赛一等奖：5张，二等奖3张，三等奖2张；校内集体比赛，可根据比赛成绩给班级奖励：一等奖10张，二等奖8张，三等奖6张。同一奖项，取最高项，一学期各类比赛奖励最高20张。

⑸兑换标准：

积累20张“彩虹卡”，可换一张“彩虹星卡”。积累5张“彩虹星卡”，可获一枚“星级七彩少年”奖章并颁发奖状；

积累10张“彩虹星卡”，可获一枚“银星七彩少年”

奖章并颁发奖状；

积累20张“彩虹星卡”，可获一枚“金星七彩少年”奖章并颁发奖状以及奖品。

6、其他要求：分部要按照总部的要求，制定自己具体的活动实施方案，要细化到班级管理的方方面面，细化到课堂教学的方方面面，从一日常规、课堂教学到走出校园、走向社会，出台具体的班级争创“七彩少年”的计划和标准，特别是在课堂教学方面，各学科要协调一致，有效统一。同时，班级要合情合理地划分小组，设立岗位，分解责任，具体到人，力争做到“人人有责任，责任人人负；事事有人管，人人有事管。”

五、成果展示及表彰奖励：

学生根据“彩虹卡”积累情况，定期到管理处总部兑换相应奖牌，学校将于每月升旗仪式上进行表彰奖励。学期结束后，参与活动情况作为考核班级以及“优秀队员”、“三好学生”、“七彩少年”、“优秀学生干部”等荣誉称号的重要参考标准。各级各类“七彩少年”事迹材料将在校园网上公示。

胶州市铺集镇凯诚小学 2015年2月

附件1：铺集镇凯诚小学“七彩少年”争创活动日常管理评价细则

附件二：铺集镇凯诚小学班级考核方案（修订版）

铺集镇凯诚小学

“七彩少年”争创活动日常管理评价细则

为全面促进学校“七彩少年”争创活动的有效，特制定以下标准：

1、学生日常常规检查班级积分（早读、文明礼仪、卫生、午休、练字、课间、两操、路队、文明用餐、班队会、黑板报、爱护公物、乘车秩序、学生安全等），作为星级文明中队的评选重要依据。

2、星级文明中队的评选分两年级段（1-3,4-6）。

3、任教班级被评为五星级文明中队，按每人1.5枚的标准奖励班级彩虹卡。（例：班级人数为50,50x1.5=75枚），被评为四星级文明中队，按每人1.2枚的标准奖励班级彩虹卡。被评为三星级文明中队，按每人1枚的标准奖励班级彩虹卡。

铺集镇凯诚小学班级考核方案（修订版）

为充分发挥班主任在班级组织建设和管理中的主导作用，调动班主任工作的主动性、积极性和创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任的考核、评优提供依据，特制定本方案：

一、考核原则：

坚持公平、公正、公开的原则。

二、考核对象 1——6年级

三、考核办法

1．采用分值量化考核办法，周量化基本分为100分。2．以《考核细则》为准绳、由少先队干部、值周行政和德育办公室检查记载的材料为依据。

3．考核结果每周累计，每周一公布，分两学段第一名获得流动红旗，学期末考核。

4．考核分为优、良、及格、不及格五个等级，每学期班级总分=各周总分的平均分+工作考核+加分项目为准。

5．期末考核分将作为学年评优、评先、班主任绩效发放的主要依据。

四、考核细则

扣分标准：

（一）班级管理考核

主要从以下几个版块进行评价：“我的习惯我养成”（一日常规）、“我的身体我锻炼”（两操）、“我的环境我创造”（清洁卫生）。

我的习惯我养成

内容：文明礼仪、课间活动、文明用餐、上学放学。检查监督方式：

1、少先队宣传部组成常规检查组定时定点进行检查记载并及时通知其班主任。

2、值周行政、德育办公室及值周教师随时抽查并将抽查结果及时通知班主任。

评价标准

（1）升旗迟到、集合杂乱、喧哗、打闹一次扣1分。（2）早自习、午休、午自习出现追打、喧闹一次扣1分（1、2年级酌情扣分）

（3）放学、等车路队不整齐、打闹、喧哗，每人次扣1分。

（4）午餐排队无序、推挤、喧哗、用餐时大声说话、浪费粮食每次扣1分。

（5）红领巾未佩带一人次扣0、5分。（6）未完成值周班级工作一次扣1分。

（7）学生在校园内有下列行为根据情节轻重每次扣1—3分：

A、打架斗殴

B、偷盗

C、赌博

D、损坏学校财产

E、吸烟

F、翻越围墙

G、在他班卫生区域乱扔乱丢垃圾 H、损坏花草树木、玩耍危险物品

J、未节约用水用电

我的身体我锻炼

1、评价内容：集合、做操、操毕

2、监督方式

由体育委员、体育教师、少先队体育部按分工进行评价并及时通知班主任

3、评价标准 ▲课间操

①课间操铃响后，全校做操班级迅速以班为单位按要求（在教室前空地）排成两路或三路纵队站好，保持安静，队伍整齐，精神状态好。

②每班学生不得无故缺席，缺席1人次扣1分，以此类推。

课间操质量及整体效果

①做操准确到位，动作协调一致，整体效果好。②做操不认真、打闹、说话。（一人次扣1分，无故不

出操一次扣2分）。

操后集合及进教室

①操后按口令集合，安静有序地回到教室，回教室过程中高声喧哗、打闹，严重追打，没按顺序走一次扣1分。

▲眼保健操

（1）每天上午第四节课前与下午第一节下课后，各班学生安静整齐地在教室（或功能室）作好做操准备。

（2）做操准确到位，动作一致。

（3）做操不认真、打闹、喧哗（一人次扣1分，无故不做操的班级扣2分）。

我的环境我创造。内容：教室、卫生区清洁 检查人员及方式

1、少先队卫生部组成常规检查小组做到定时定点检查并及时通知班主任；

2、学校全体行政、德育办公室进行随时抽查并及时通知班主任。

评价标准

室内外卫生（10分）；

教室保持整洁、无纸屑、杂物、课桌椅摆放整齐、讲台、黑板和门窗清洁、清扫工具摆放整齐、饮水器保持清洁。

扣分标准：

（1）、教室地面有纸屑、杂物扣 0.5分.（2）、卫生劳动工具、课桌椅排放不整齐扣 0.5 分。

（3）、讲台、黑板、书架、窗台不干净，扣0.5 分；

（4）、教室外有纸屑、杂物，均扣 0.5 分 ；

（5）、当天没有清扫扣3~5分；

清洁区卫生（10分）；

（1）有纸屑、杂物，1处扣1分；（2）保洁效果差扣1~2分。

大扫除卫生：以以上卫生要求为准，并提高标准：教室内无蜘蛛网、玻璃干净明亮、墙面无球印、鞋印等，一项不合格扣1分。

（二）工作考核

1、未对学生进行安全教育，查到一次扣5分。安全教育工作不深入，查到一次扣5分。（主要以安全教育手册记载以及安全飞信为依据）

2、未对班级设备设施（包括教室和学生宿舍）进行安全检查或发现安全隐患未报，查到一次扣3分。

3、出现安全事故，造成严重后果和较大社会影响的，扣10分。

4、出现重大安全事故，造成严重后果或重大社会影响的，扣发当月津贴及期末考核津贴，并取消当年评优评先资格，如果因渎职引起，移交司法机关处理。

5、工作任务无故不完成者扣3分，完成质量不达标者扣2分。

6、检查《素质报告手册》未按时填写一次扣3分，填写内容不详实，每次扣2分。

7、升旗仪式、做操、集会无故未到场组织学生者每次扣1分。

8、班会课不到位一次扣2分。

9、班主任会迟到一次扣0.5分，未到场一次扣2分（请假除外）。

加分标准

（一）参加活动获奖：

1．市级集体获奖按一、二、三名分别加15、10、8分； 2．区级集体获奖按一、二、三名分别加10、8、5分； 3．镇级集体获奖按一、二、三名分别加5、3、2加分； 4．校级集体获奖按一、二、三名分别加3、2、1加分；

（二）教学成绩期中10分，期末20分，第一名为满分，第二名起依次按比例递减。

（三）典型好人好事，经济价值在10元以上的给予1—5分奖励。

第二篇：七彩阳光少年

七彩阳光少年

---师大二附小二年级19班 袁欣蕾 事迹资料

袁欣蕾，师大二附小二年级19班学生，班级干部、三好学生、文明标兵。两年的学习生活之中，她勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子、老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。是一名平凡中透露着不平凡的七彩阳光少年！

一、品学兼优、积极进取

“工夫不负有心人”。这正是袁欣蕾同学的座右铭。在学习中，她有着一股钻劲儿，从来不向任何难题低头。课堂上她是最活跃的分子，总是跟着老师的思路走，总是积极举手回答问题，总是能把其他同学的热情带动起来。课下，她积极主动地做复习和预习。

她喜欢读书，喜欢发表自己的见解，喜欢讲故事给妈妈听。喜欢自己编写小故事。

彩虹经风雨方显美丽，梅花历寒霜始蕴芬芳。经过不懈努力，袁欣蕾的学习成绩一直非常优秀。

二、孝亲敬长、团结同学

袁欣蕾在学校是个好学生，在家里是父母喜爱的好孩子。父母给的零花钱，她都是一点一点的积攒下来，从不乱花，小朋友之间不攀比，衣着整洁朴素、大方得体。她从小坚持自己的事情自己做，还帮助家长做一些力所能及的家务活。对待长辈，她彬彬有礼，关爱孝顺。予人玫瑰，手有余香。袁欣蕾同学深刻体会着助人为乐的快感。同学有了困难她总是及时伸出友爱之手，谁的笔没有拿，她把自己的送给他；谁的橡皮没有带，她一声不响地递过去；同学生病没来上课，她会主动打电话过去告诉今天讲了什么新知识，老师布置了什么作业……

三、全面发展、多才多艺

袁欣蕾活泼开朗、兴趣广泛。

她喜欢运动、喜欢在运动中沐浴阳光。积极参加学校组织的各项体育活动，在校运动会上，连续2年评为年级组立定跳第一名呢！课外的艺术修养上，她坚持练习电子琴，2年时间，已经通过国家级3级考试。

同时因为爱好广泛，她在主持、英语方面也有所涉猎，取得小小成绩。

在日常的游戏中，学习了国际象棋、五子棋、跳棋的各种玩法，喜欢利用扑克牌玩各种计算游戏，在游戏中思考，充分利用智慧体验游戏的乐趣。

四、热爱集体、关心集体

袁欣蕾是一个关心集体、热爱集体、责任心很强的好学生。她说“班级就是我们的家，我们每一个人都要爱护它”。班里组织的各项活动她都积极参加，班级没有花，她就从家里搬来一盆，班里的清扫工具需要更换时，她主动要求妈妈用自己的零用钱为班级购买，黑板没有擦她总是主动拿起板擦，主动维持着自己负责的小组的纪律……她用实际行动影响着同学们，带动者同学们，赢得老师和同学们的喜爱。

在袁欣蕾同学身上，我们看到了新时代少年的神采和风貌，也看到了祖国的未来和希望。她在阳光下健康快乐的成长，不愧是新时代的阳光少年！衷心祝愿她充满爱心、恒心、信心的走向更加灿烂辉煌的明天！

第三篇：三岔小学七彩阳光少年培养措施

三岔小学七彩阳光少年培养措施

为加强学生养成教育，让学生形成良好习惯，培养阳光少年，促进学生文明成长，快乐成长，自信成长，健康成长。特拟定本方案。

培养目标：阳光少年（健康少年、文明少年、自信少年、仁爱少年、特长少年、诚信少年、智慧少年）

培养模式：学生自主管理→班级考核→习惯储蓄→评星晋级→量化积分→考核表彰

培养原则：多元评价（老师、同学、家长参与），重过程管理 与结果相结合，奖惩相结合，公开公平公正。

培养方式：好习惯储蓄促进阳光成长

培养理念：阳光考核、阳光评价、阳光奖惩、阳光成长

一、成立工作领导小组及人员分工 组长：李逊（负责整体安排）

副组长：毛朝明（负责健康星、文明星、友爱星的实施）

张大端（负责安全星、守纪星的实施）

陈 梅（负责智慧星、文艺星的实施）

负责到班级督促指导和相应星级学生的管理。

成员：康厚莲（负责相关表册的设计和资料的收集）；黄媛媛（负责银行储蓄事务）；姚贵瑜（负责相关资料的打印发放）；黄浩涛（负责相关后勤保障）各班主任负责具体实施。

二、实施策略与方法：

1、阳光少年培养：实行星级卡奖励储蓄方式进行，分为七个方面的星级卡，即：健康星、文明星、友爱星、才艺星、智慧星、守纪星、安全星。进行考核奖励实施。

2、各班根据各种星级卡的考评要求，低年级相关老师具体实施，高年级培训学生与相关老师具体实施。每周星期五实施考评，高年级各班设立1个分行，负责本班存卡登记后到学校银行办理班级学生存卡。

3、根据好习惯银行的实施方案，实行星级卡与积分相结合，设一名分行长，负责本班存卡登记，进行评星晋级表彰，存放一张星级卡计1分。

七个方面星级卡存齐后，需积满10分，为一星级阳光少年（赤色阳光少年）一星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满12分为二星级阳光少年（橙色阳光少年）二星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满13分为三星级阳光少年（黄色阳光少年）

三星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满14分为四星级阳光少年（绿色阳光少年）

四星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满15分为五星级阳光少年（青色阳光少年）

五星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满16分为六星级阳光少年（蓝色阳光少年）

六星级阳光少年加七个方面的星级卡，需积满20分为七星级阳光少年（紫色阳光少年）

七星级阳光少年再积20分为金色阳光少年，是最高荣誉。

4、为照顾到学生个性发展，七个方面中，如果某一方面获卡多的，可用2张换1张其它方面没有获得的卡，计1分。

5、各班按照学校统一设计的表册，实行专人管理，每周五中午班主任老师组织学生进行评定。卡不够减的实行负卡制，或负分制。

6、奖励与表彰：

（1）每月对星级学生进行统计，每半期举行1次隆重的星级学生表彰。（2）获得七星级阳光少年和金星阳光少年的，推选上级优质学校优先，每年学校组织外出参观1次，各种奖励补助优先。

（3）金星少年每年可获得100元的物质奖励。

7、评价原则：

（1）老师、同学、家长共同参与，公开公平的进行评定。（2）必须有相关的过程资料佐证。

（3）实事求是，一定鼓励教育学生诚实守信，若有不诚实、骗取星级卡的，不予表彰或降星级处理，并公开批评。

（4）奖励与惩处相结合。

8、实施保障：分管领导督促，德育处负责，班主任具体实施，科任教师参与。纳入教师工作考核和评优评先。

三、星级卡评价细则：

（一）健康星（健体星）

1、在大课间活动中，认真做眼保健操，依次排队到操场，做操认真，上体育课，认真对待，服从教师管理，积极锻炼，能坚持2周的，奖励星级卡1张。（由班主任和体育教师考评）

2、积极参加体育活动，在各种体育竞赛中获得一、二、三等奖或相应名次的，奖励星级卡3、2、1张。

3、在校园内主动清捡垃圾，爱护公共卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，穿戴整洁等良好卫生习惯，能坚持做好2个周的，奖星级卡1张。（由专门的班干负责，师生共同参与考评）。获此卡必须要有主动清捡垃圾行为的。

4、有下列行为的，减星级卡1张。（师生共同参与考评）（1）乱扔垃圾，吐口痰的。（2）带零食进校园吃的。

（3）不讲个人卫生，穿戴不整洁等不注重个人卫生习惯的。（德育处每月组织一次个人卫生检查，作好登记纳入考评）

（二）文明星：

1、尊敬师长（主动与老师打招呼，进办公室喊报告，征得同意等），团级同学（同学之间友好相处，不乱拿别人的东西，相互尊重等），坚持做到2个周的，获星级卡1张。（由师生共同参与考评）

2、爱护公共财物，不乱刻乱画，不乱摘花草树木，不踩踏绿地，坚持做好一个月的获星级卡1张。（由师生共同参与考评）

3、每月坚持做到“出必告，反必面”良好习惯，获星级卡1张。

4、有下列行为的，实行扣卡处理（专人负责登记，师生参与考评）

（1）骂人、说脏话，粗话的，每一次减星级卡1张。（2）具有欺骗行为的，一次减星级卡1张。

（3）损坏公共财物，除照价赔偿外，一次视其情节减星级卡1-3张（4）上下楼道不讲秩序，拥挤、推拉等不文明行为的每次减星级卡1张。（5）出手打人的，减星级卡3张，相互打架的，各减星级卡3张。（6）与教师顶撞或不服从安排的，1次减星级卡1张。

（三）仁爱星：

1、体贴感恩父母，主动为家里承担家务，每月获星级卡1张。（家长参与考评）

2、不欺负弱小，主动帮助别人学习或帮助他人解决困难的，具有突出表现的，师生参与评定，每月获卡1张。

3、具有集体荣誉感，主动为班级或学校服务的，具有典型事例的，如：为花园浇水除草、在学校活动中帮助搬运东西等）1次奖励星级卡1张。（学校教师、领导认定）

4、捡到东西主动交到德育处，并具有一定价值的，1次奖励星级卡1张。

5、为学校或集体捐款和其它财物的，如捐具有价值的图书的，向爱心箱捐钱1元以上的，每次奖励星级卡1张。（德育处认定）

6、偷家里的钱物的，视其情节，减星级卡1-3张。向别人强行要钱要物的，1次减卡3张。

（四）才艺星：

1、根据自身兴趣，选好自己的特长，认真参加特长班培训，无违纪情况，坚持2个周，获星级卡1张。（由特长班老师负责评定）

2、认真对待音乐、美术学科，无违反纪律，表现出色的获得老师好评的每2周奖励星级卡1张。（音乐、美术教师评定）

3、参加上级或学校安排的公益活动、表演、表现优秀的1次奖星级卡1张。

4、参加艺术类活动，获奖的，第一名奖3张，第二名奖2张，第三名奖1张。

5、未参加特长培训或表演活动中有违纪行为的1次减卡1张。

（五）智慧星：

1、上课认真听讲，认真作好课前预习，课后复习、做好课堂笔记，无违纪情况，坚持2周，获星级卡1张（师生共同参与评定）

2、坚持说普通话，上课积极大胆发言，每周5次以上，坚持2周的，奖励星级卡1张。（专人登记 考核评定）

3、坚持按时认真完成作业，不懂虚心请教，有错及时更改，坚持2周的奖星级卡1张。（各科任课教师评定）

4、积极参加主题交流采访，认真撰写采访稿，一次获星级卡1张。

5、借阅图书认真阅读，并按要求写有读书笔记的，奖星级卡1张。（语文教师评定）

6、在校刊上文章获得发表的，每篇奖2张。上交的播音稿，获得播出的，奖星级卡1张。

7、参加各种知识竞赛（一等奖3张，二等奖2张，三等奖1张）

8、积极参加科技创新活动，科技作品荣获一、二三等奖或相应名次的，奖星级卡3、2、1张。

9、单元，期中、期末统考获得90分以上或成绩优异的，奖励星级卡1张。

11、有下列违纪行为的，减星级卡1张。（1）未交作业1次，减卡1张。

（2）作业不认真，被教师批准2次，减星级卡1张。（3）抄袭他人作业1次减卡1张。（4）上课不专心听讲，有打瞌睡，说闲话，下座位，搞小动作等违反课堂纪律的1次减星级卡1张。

（六）守纪星：

1、按时到上课，不迟到、不缺旷、不早退，严格执行请假制度，早读、中休遵守班规班纪的，坚持2周获星级卡1张。

2、在各种集队集会活动中，按时认真参加，认真听讲，无中途离开。特别是升旗活动，表现庄严肃穆，大声唱国歌、校歌，表现良好的，坚持2周，获星级卡1张。

3、坚持佩带红领巾、星级牌、积极参加德育管理活动，每月获星级卡1张。

4、迟到早退1次，减星级卡1张，缺旷1节课减星级卡2张，事假1天，减星级卡1张。

5、在各种活动中，被老师点名批评的，减星级卡1张。

6、不佩戴红领巾或星级卡的，发现2次减星级卡1张。

7、中午就餐，不遵守秩序，不排队，发现一次，减星级卡1张，铺张浪费的，发现1次，减星级卡1张，在就餐中高声喧哗，不爱护餐具等违反就餐规定的，发现1次，减星级卡1张。

（七）安全星：

1、每2周遵章守纪，无不安全行为的，获星级卡1张。

2、积极向德育处或相关领导检举学生不安全行为属实的，奖励星级卡1张。

3、在校园内乱攀爬，放鞭炮等做不安全活动等不安全行为的发现1次，减星级卡1张。

4、骑自行车到校园，进网吧、私自下河洗澡等不安全行为的发现1次减星级卡1张。

5、同学之间打架、造成伤害的，除经济赔偿外，1次减星级卡2张，有以大欺小行为的，1次减星级卡3张。

三岔小学

二0一四年九月二十八日

三岔小学七彩阳光少年

培

养

措

施

三岔小学

二0一四年九月二十八日

第四篇：小学作文：七彩校园

七彩校园

上海市上海市 明珠小学五(2)班 苏蕾 生活的海洋中，处处有快乐的浪花。这句话一点儿没错，校园同样也是七彩的。鲁迅先生提到过“三味书屋”，然而，许多同学却说学校也是三味的，只有“酸苦辣”，没有“甜”。学校，虽是学习的地方，也带给我许多快乐，不信，你瞧!

序幕1：快乐的老师

很多人都说：“现在的小学老师，全都是„应试版‟的。一个比一个严厉;布置起作业来，一个比一个„在行‟!”我看也未必。看!我们以前的英语老师，Shirley，她时常唱英文歌谣给我们听，有时还和我们一起做游戏呢!这位快乐的老师，无论什么时候，都笑眯眯的。平时，嘴里不是哼着歌，就是说说英语儿歌，愉快得像只小鸟。

序幕2：快乐的活动

尽管我们已是五年级的学生，再过顶多两个月，我们就将面临考中学，但是我们依旧办一些有意义活动。例如：在圣诞节时，我们请每一个同学带一份礼物，然后以抽签的形式，抽到谁，就拿谁的礼物。还有，每个周五的十分钟队会，每个主持人都有自己独特的一套，这回玩“主谓宾”，下回玩“马兰花”。每次主持之前，主持人都会精心准备一场，都想让我们玩到最新颖的GAME。

序幕3：快乐的同学

不是我乱说，我们班的伙伴都很活泼，没有特别内向的同学。虽然有些男生有时会幸灾乐祸，但总的来说，他们还是很阳光的。很多同学很会讲笑话。他们常常用“笑话功”，把他们不小心说错话而得罪的人，逗得捧腹大笑。我发现，我们周围的朋友每天至少大笑三次，这也许是受了我们这群“开心果”的影响吧!记得有一次，下课时，我们班的一个同学问自称为“烤鸡”的卫家雯，身上有什么?答案应是“刀和叉”，嘿，这么幽默的开心果，真是不笑也难呐!

多么美好的校园呐!这里有快乐的老师，有趣的活动和活泼的同学们。生活在这种校园里，我们真是猪八戒吃钥匙——开心呀!

第五篇：小学作文：七彩童年

七彩童年

童年如一幅画卷，把我们最纯洁的心描在上面；童年像一方晴空，让我们在天空中自由翱翔；童年似一道彩虹，里面有我们灿烂的笑容和天真的话语。在我心目中的童年，却是一场梦，一场七彩的梦。小时候，和伙伴们在一起总会有一种兴奋、愉快的心情。一起玩，会觉得难忘；一起笑会觉得有趣。而现在和伙伴们在一起，只能傻笑与发呆。我追寻小时候的我，我漫漫地想着、回忆着……记得那是假期的时候，我们几个好朋友又终于可以在一起玩了。我们玩起了平时最喜欢的游戏??捉迷藏。两个扮演捉的，其余的当藏的，如果找到藏的小朋友，就算成功。我当了藏的小朋友，于是，我就四处张望，想找个十分隐蔽的藏身之地。突然，我的目光被那个大纸箱子吸引了。于是，我就猫着腰，贼溜溜地跑到了箱子旁边，再瞧瞧四周，生怕被捉的伙伴抓住。见没人，便一股脑钻了进去。心想：哈哈！我藏得这么隐蔽，找遍地缝也找不着我！想到这里，我心里像吃了蜜一样甜，不禁笑出了声。不料，被她听见了，她便随着声音来找我。我听见她的脚步声越来越近，心中像有千百只小虫子爬着似的，又像有一个吹着鼓鼓的气球要爆炸了似的，紧张得不得了。突然，脚步声在箱子边清晰地响起，我知道是她来了。我完蛋了，准要被她捉住。我屏住呼吸，一动也不敢动，怕弄出声响。良久，我发现周围已经没有动静了，于是，透过箱子的缝隙发现她已经走了。“啊！”我长吁了一口气，心渐渐平静下来。但我又想，这地方不安全了，于是，我就想逃出箱子，躲到另一个地方。我起身一动，结果用力过猛，纸

箱子被我推翻了，“嘭”，弄出了很大的响声。这下惨了，我就像白棋盘上的一颗黑子这样明显了。听见声音，她立刻冲过来，发现了我。“捉住了，嘿！我找到了，你们快出来！”她这一喊，躲在其他地方的小朋友也都出来了。他们看见我的窘样，哈哈大笑起来。我却在这边沮丧到了极点。

这就是我童年中最难忘的一件事，也是我童年中最美的一个“梦”。

童年，我梦中的童年，你的憧憬加上我的遐想，你的快乐减去我的忧伤，组成了那梦一般的七彩童年！