家长会汇报材料_2

第一篇：家长会汇报材料_2

家长会汇报材料

共建和谐校园

培育合格人才 ——郭河二小

尊敬的各位家长：

大家下午好!请允许我代表郭河二小校委会和全体教职员工对各位家长的到来表示最热烈的欢迎！

郭河二小二○○八——二○○九学年度的所有教育教学工作已圆满结束。本年度，我们在上级主管部门的亲切指导和关怀和社会各界及学生家长的鼎力支持与密切配合下，秉承“办人民满意学校，育社会合格人才”的办学宗旨，以科学发展观和推动农村素质教育均衡发展为工作指南，与时俱进，求真务实，各个方面的工作井井有条，取得了令人瞩目的成绩，具体总结如下：

一、创建安全和谐校园，时刻谨记“安全第一”

加强综合治理，创建安全学校，牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。一是我校把法制安全教育的有关内容写进了《德育常识》，让各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用大课间、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强行政领导、教师值日工作，要求值日教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动；二是把普法教育与师德教育结合起来，本学年每期两次邀请专家领导面向全体师生举行法制讲座；三是3月份在“综治宣传月”活动中，各班出专刊，学校挂标语，并邀请法治副校长到校进行法制知识讲座，还通过红领巾广播台，国旗下讲话等学生喜闻乐见的活动，提高了普法教育的实效性；四是加强创安队伍建设，我校聘请了郭河派出所副所长担任法治副校长；五是学校与各班主任、学生家长重新签订游泳安全、消防安全、交通安全责任状，并在暑假将至时，分发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的局面；六是认真开展“安全教育日”宣传教育活动，围绕“饮食安全”的主题进行富有教育意义的活动；七是每期适时开展“两防”大型演练，加强全体师生对地震、火灾的防范意识和应变能力；八是加强路队与食品卫生管理，建立健全各类档案。

一年来我校没出现一次安全事故，在学年末市教育局组织的评估中，学校的安全文明工作受到高度评价。

二、重班主任工作管理，培养德育骨干力量

首先，为了加强对班主任工作的管理，学校制定了《班主任工作考核制度》，每月对班主任工作进行量化考核，考核的积分作为学期末评选优秀班主任的重要依据。坚持每月一次的班主任工作例会，通过传达上级精神，布置近期工作，开展教育理论学习、听取班主任工作汇报等形式使全体班主任不断加强学习、提高认识。经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任，以学生为本，坚持正确的育人方向。

第二，树立先进典型，推进德育工作。这学期，我校涌现了许多优秀的班主任，如三年级的印彩霞老师，他班级的学生较多，学生的年龄较小，学习习惯还未养成，任何事情都是老师手把手的教。平时也很注重对后进生的辅导工作，总是利用课外时间帮助他们补习功课。班级管理工作积极主动，在每月的班级量化考核中总是名列前茅。又如六（1）班的刘静老师刚调入二小不久，就担任六年级的数学教学任务兼班主任。他来到二小就能以校为家，一心扑在学生身上，爱生如子，发现学生问题总是循循善诱的教育和开导，使他们班形成了一种同学之间团结友爱，互帮互助的良好学习环境，这些都与刘老师的悉心教育是密不可分的。再如五（1）班的余日早老师，他对待工作勤勤恳恳，兢兢业业。他在班主任中年纪较大，但是每天都能坚持早下班，勤下班，和学生一起打扫清洁。余老师时刻关注学生的学习情况和心理状态，发现问题及时和学生交心谈心，做学生的知心朋友，同学们都称他为“最可爱的老师”。这些教师都是我校先进教师的典范，这些榜样的力量将不断推进我校的德育队伍建设。

三、以各项活动为载体，提高学生道德素养

1．狠抓学生行为习惯养成教育。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校德育工作的基石。本学期我们将《小学生日常行为规范》的内容编进了学校自主开发的德育校本教材《德育常识》。由教师利用地方校本课的时间引导学生进行系统的学习。在3月份，德育处还组织了“向脏话告别、向乱扔宣战、做雅行学生”的主题教育。通过活动逐步让学生实现了“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话粗话；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。同时恰当地把握教育时机，对学生进行文明礼貌教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。倡导学生少吃零食，多读书；多看新闻，自我修身；礼貌待人，轻松心情迎接每一天。

2．本学期继续从出操、路队、结队集会、卫生保洁等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，尤其加强了对学生卫生保洁习惯的培养教育，红领巾督导岗加大了曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。

3．积极开展学生心理健康教育。为了培养学生健康的心理，给学生提供心理辅导的场所，学校专门设立了心理咨询室，配备了四名心理健康辅导员，为学生提供专业的心理辅导。这学期组织了一次大型的心理健康教育讲座，各班级组织了两次以“心理健康教育”为主题的班会。各班级的辅导员针对个别有心理问题的学生进行了心理辅导。通过一系列的心理健康教育活动使每一个学生的脸上充满微笑，充满阳光。

4．落实孝行雅行教育活动。要求全校学生严格按照市教育局提出的“孝行雅行教育五个一”的内容开展活动。要求他们每天坚持填写《郭河二小孝行雅行教育实践手册》，自查不孝行为，及时改正，记好送给父母体贴性的话语，培养感恩之心，写好行孝日记，记下行孝的历程。4月29日，组织3—6年级学生到镇文化广场开展社会公益性实践活动，为社会做一点有意义的事情。学期末，德育处根据各班学生在孝行雅行教育活动中的表现，评出了胡悦、陈瑜、董伟华、陈铭河等9名同学为“孝雅学生”。经历了一系列的活动，孩子们秉承了中华民族的优良的传统，心灵得到了净化，言行得到了美化。

5．开展“十星”评估活动。我们将学生行为规范教育实行量化管理，定期开展评估活动。这学期为了加大“十星”评估活动的力度，学校结合“十星”评估的内容制定了《郭河二小十星级文明学生自律公约》张贴在教学楼的醒目处，时刻提醒学生，教育学生。德育处先后组织开展了雷锋星、勤学星、礼貌星、团结星、特长星、卫生星、勤劳星、节俭星、爱物星和安全星评估活动，各班级也结合学校的十星评估活动在班级里开展相应的评比活动。学期末，德育处根据学生在遵守《郭河二小十星级文明学生自律公约》的表现，评出王心雨、张露、印雨康、王天明、钱帅、陈讯、胡悦、刘婷、刘义、王中等100名星级标兵，评出了王立峰、向磊等10名十佳学生。这些活动的开展有效地促进了学生良好习惯的养成。

四、美化环境陶冶情操，推进和谐校园建设

1．精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。本学期，我们加大了校园文化建设的力度，为了创建绿色环保校园，我们在花坛中树起了一些个性化的环保宣传标语，让学生在无声的语言中受到潜移默化的影响。

2．在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

3．搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；更换每月一期的班级黑板报，学习园地、橱窗定期更换，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

五、强化教师业务培训，全面提高业务素质

学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。一是新教材培训。每学期初，学校对各年级教师进行了为期两天的新教材培训。比如XX年2月，我们组织全体教师对各科教学用书的说明进行了认真的学习，并都写出了高质量的学习体会。二是派出去观摩学习。学校先后多次组织教师参加省、市、镇教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。如今年3月、4月，组织全体语数教师参加“走近名师”活动，先后赴仙桃职院观摩、聆听国内名师、教学家的做课与报告，返校后进行认真的反思。这次活动中，肖金武与王凯平校长、姜华山主任、刘静、赵国艳、余日早、张文贵等领导老师的反思征文被市教科院评为一等奖。三是每月两次（共十次）组织全体教师进行业务培训（包括计算机培训）。通过培训，我校全体教师的业务素质又上了档次，为提高我校教学教研水平，提高教学质量奠定了坚实的基础。

六、循本求真务求高效，强化教学常规管理

我们按市教委XX-XX学年度小学教学管理与教学质量评价细则组织实施。

1、每学期开学前学校教导处便根据新课程标准和教材要求，依据“三个常规”，制定教师工作绩效评价方案，制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，按市教委要求反复修改教师备改条例。开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。

2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开足课时。我们合理开发，编写，使用校本课程；安排好活动课（安排了学科活动、兴趣活动、阳光体育、古诗韵律操等活动）。特别值得一提的是，我们还实行教师落实课程计划自查报告制，每学期分两次（期中、期末）进行，这样，有效地敦促了每位教师认真按时备好、上好每一门课。

3、在备、教、改、辅、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，教导处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，把教学质量与评优、月绩效考核联系起来，强化了教师的质量意识和责任意识，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序井然。每个老师都建立了后进生档案，制定了可行的后进生辅导方案，每周都有详细的辅导过程记录。

4、加强了教师互听互评课，随堂听课的力度，加强课堂教学指导。至今为止，我校每位主任以上的领导随堂听课都超过了三十节，每一位老师听课超过了二十节。肖金武校长每周深入课堂听推门课，指导教学实践，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教学任务。领导、老师在互听互评的过程中，相互交流，相互探讨，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，课堂教学效果得到了提高，课堂教学结构得到了优化。

上述措施，为端正全体教师的教风，提高我校的教学成绩起到了极大的作用，涌现了一大批敬业精神强，兢兢业业从事备改的好领导老师，如王凯平校长、姜华山、王伟主任、印彩霞、刘静、张文贵、郑小珍、龚连新、唐善栋等老师，他们有的精心备好作文课，坚持写下水文；有的善于教后反思，写好教学后记；有的精心策划教学过程、教学流程富有创意；有的对作业精批细改，精于当批面改；有的全面地把握教材与学生，科学地组织课堂教学……他们的工作态度和敬业精神，极大地鼓舞了全体教师，为全面提高我校教育教学质量奠定了坚实的基础，在市教委组织的小学教学管理与教学质量评价中，他们的备课和作业批改得到了市教科院领导的高度赞赏。

七、广泛开展教学研究，提高教学教研质量

我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。广大领导、教师积极投身于教学改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。

1、抓同级同科教研，组织集体备课

本学期组织教师学习有关教研教改方面的文献资料，研究新课程标准、教材与教法，促进同级同科的教学研究。所有学科每周开展集体备课，备课教案做到“六个统一”——教学进度、教学目标、自学指导、教学过程、思考题、作业设计；“三个环节”——主备课人初备，同科备课组成员集体研讨，形成通识性教案。每个阶段，学校评出优秀集体备课课例，予表彰和推广。五年级语、数备课组的王凯平校长、余日早老师，他们作为本学科的备课组长，对每一次的集体备课活动都有精心组织，与同科老师认真研究教材，探讨教职工法，写出的通识性教案操作性极强，教学效果很好。六年级语文备课组的姜华山和王伟两位主任，虽承担学校繁重的教务和政教工作，但对集体备课丝毫不懈怠，在六语同科教研上做到了“孟不离焦，秤不离砣”，时时讨论与切磋。教学中每一课、每一项作业完全统一，完全同步，收到了奇特的教学效果。我校集体备课的广泛开展，对指导教师教学起到了很好的效果。

2、强教师竞争意识，组织校内评优

为了鼓励全体教师运用现代教学手段从事课堂教学，不断增强业务素质，强化每个教师教学教研的责任意识，竞争意识，我们每期组织举办了四次大型的评优活动。如今年3月的信息技术与学科整合的课堂教学评优活动异彩纷呈；4月的走近名师听课反思征文活动硕果累累；5月的教学反思评比紧张激烈；6月的学生期末检测命题评比成效显著。

肖金武、王凯平、吴和平三位校长在各次评优活动中身先士卒，表现出精湛的教学教研艺术，姜华山、王伟两位主任各次评优活动中，一马当先，表现出很强教学教研能力。刘静、龚连新、唐善栋、朱圣昱、赵丽、张文贵、张良平等老师在每次活动中都获得了奖励。更值得一提的是唐善栋老师年过五旬，但他的进取和探索精神值得钦佩。他凭着他一颗火执的心，及时地掌握了计算机和电教相关知识，并运用到教学的实践之中。在去年10月和今年3月电教教研月活动中，他自制，所教的电教课都获得很好成绩。

全体教师在多次的校内外教研活动中不断锺炼，不断充实自己，教科研成果层出不穷。

一学年来，有肖金武等8人次的作品与论文相继在省市教育刊物上发表；学校先后10次在省市组织的各种教科研活动中获团体一等奖；有181人次的论文、教案、等在省市组织的教科研活动中获得大奖。在今年的六年级毕业统考中，我校两个班语数考试积分均列全镇第一的好成绩。

八、组织各类竞赛活动，重视学生素质发展

为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，XX年9月份，学校举行了“弘扬二小精神、建设美好家园”读书演讲比赛；10月份举行了作文比赛；11月份、12月份举行了古诗韵律操大比武和校园运动会。XX年4月上旬，学校组织了学生美术大赛，在5月，举行“三峡杯”作文大赛和“希望杯”数学大赛。还有其它大大小小不同形式的活动在此不加赘述。

一学年来，学校既重视教学质量又重视学生的综合素质发展，在特长教育工作方面取得了丰硕的成果。

在国家级、省、市组织的各类学生竞赛比武活动中，学校先后五次获得团体奖；我校五年级谷永同学获“三峡杯”作文竞赛全国特等奖，六年级刘义同学获“希望杯”数学大赛全国三等奖；五人次的书画作品获省级金奖；此外，还有451人次在省、市组织的各类学生竞赛比武活动中分别获省、市一、二、三等奖。

后段的工作思路

1．着力塑造郭河二小师德师魂，打造一支过硬的教师队伍，尽可能吸纳多数的德才兼备的年轻教师，充实我校的教育教学力量。

2．继续抓好对学生的安全教育。时刻谨记学生的“安全第一、警钟长鸣！”，要让每一位学生天天都高高兴兴上学，平平安安回家。关爱“留守学生”，构建全方位育人网络。3．继续抓好对学生的“孝行、雅行”教育。我校将通过一些主题活动和节日活动加强对学生学习“孝行、雅行”的教育，让学生学习中华民族的传统美德，知道“孝行、雅行”的主要内蕴，真正做一个实践“孝行、雅行”的阳光少年。4．继续抓好学生行为习惯的养成教育，要求教师督促学生在平时的学习中养成良好的学习和生活习惯。进一步建设好“书香校园”，培养学生良好的读书习惯。

6．一如既往地抓好教学常规管理，立足质量兴校，实行教学质量责任追究制。寻求科学、高效的管理模式，力争我校教学质量再创新高。进一步加强过程管理的力度，使教师评价体系更趋科学化、规范化。加强综合科教学管理的力度，定好教学人员，尽量做到专职化，认真落实综合科的常规教学研究、考试（检测）与考核。进一步加强教学常规管理力度，对备教改方面出现问题的进行全方位跟踪管理，实行领导、老师“一对一”的监督与整改。

7．发挥现代科学教学资源的作用，抓好网络教学、电化教学，让更多教师掌握现代教研信息和技术，更好地为教育服务，并逐步向常规性转化。

8．继续推进教学研究，把握与时俱进的教育学理念，培养教师多层复合的独特的教师业务知识能力，增长教师教育教学的智慧。只有教师提高了自身素质才能实施好素质教育，才能真正起到教学研究推进学校发展的目的。

在今后的工作中，我们将一如既往地高扬教育风帆再创二小辉煌，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，在上级正确领导和社会各界及全体学生家长的支持下，为推动农村素质教育均衡发展，为郭河二小教育事业谱写出新的篇章！

谢谢大家！

第二篇：家长会汇报材料

龙山学校中学部家长会总结报告

2015年11月13日，龙山学校中学部在学校领导的大力支持和有关处室的大力配合下，在大礼堂如期举行了以“责任高于一切，成就源于付出。”为主题的家长座谈会。这次家长会，加强了老师与家长、家长与学校的沟通，让家长了解了孩子在校的情况，为学生以后的良好发展、年级管理的健康发展，最终实现学校与家庭教育的合力奠定了坚实的基础。

一、本次家长会筹备情况

本次家长会的召开是由傅元刚校长在校办公会上提出，旨在加强老师与家长、家长与学校的沟通，以便让家长了解孩子在学校的情况，实现学校与家庭教育的合力，使学生在现有的基础上有一个较大幅度的提高，积极稳步的推进年级管理的健康发展。在筹备过程中得到了学校各处室的大力支持与配合，在座谈会的准备阶段，年级组积极筹备，精心组织，统筹安排，强化督导，狠抓落实。认真落实学校关于本次家长会的各项要求，在筹备期间，我们主要做了以下几方面的工作：

一是从思想上重视，学校各级领导对本次家长会的召开高度重视，在学校行政例会上专门予以研究，认真部署。学校召开全体班主任会议，向班主任传达了学校关于本次家长座谈会的意见，要求班主任从思想上高度重视。班主任也充分认识到本次家长会的重要意义，家长会是家长与学校沟通的桥梁，是家长了解学校与学生的比较重要的渠道，也是学校德育教育的重要一环。

二是积极营造良好的座谈会氛围。为了开好本次家长座谈会，我们认真地布置了班级文化和会场，在学校显著的位置拉起了横幅和图片。在学校的橱窗展示了优秀学生的照片，又将每位学生的作业放在学生的课桌上，以便家长查阅。同时在教室内的黑板上写下了对学生家长的欢迎词，对教室和卫生区认真地进行了打扫，为家长会的召开创造了一个温馨、清洁的环境。

三是向学生家长发放“致家长的得一封信”。为了确保每位家长参加本次座谈会，我们利用学生周末回家的有利时机，向每位家长发送了这封信，诚邀家长参加座谈会，并且在家长这份信上附上家长意见反馈栏，诚心听取家长对学校管理的建议。

四是每班选派二名学生志愿者，配合班主任做好接待工作。为了更好的做好学生家长接待工作，树立学校良好的形象，年级决定从每个班级选定两名走读学生做志愿者，负责引导家长并做好其他的服务工作。

五．班主任教师写出书面发言稿。向家长汇报本班教学进展情况、学生在校情况及本班学生存在的突出的共性问题。

六．每位任课教师也做好了精美的ppt，向家长汇报孩子在校学习的具体情况。

二、本次家长座谈会召开情况

11月13日晚上6:00班主任和学生志愿者全部到位，傅校长、宋校长和赵校长等校领导到家长会现场主持会议。6:10学生家长陆续到来，6:30家长座谈会在大礼堂正式开始，根据学校安排，本次家长座谈会主要有以下几方面的内容： 第一，家长集体收听学校安排的王红兵老师的讲座。家长们首先兴致勃勃地学习了学校安排的讲座。通过学习学校，家长们对家庭教育有了新的认识。

第二，赵校长对在期中考试中优秀的学生进行了表彰，并颁发了奖状。第三，班主任就本班情况同家长交流。各班班主任针对本班实际，就班级的具体状况向家长做了简要说明，包括介绍班级的人数及师资情况、班级的管理情况以及开学后所做的主要工作等。加强学生学习的自觉性与积极性的教育。各班班主任就如何加强学生的教育与管理，如何做好一名合格家长等问题向家长提了指导性建议。班主任指出家长应该用良好的心态去教育自己的孩子，在孩子犯错误的时候，应该稳定自己的情绪，要冷静、切莫怒不择言，以免产生对立。家长应该尊重孩子的人格，给孩子一定的自由发展空间。俗话说得好，一个优秀的家长，一个好的家庭胜过一所好的学校。

针对本次刚刚结束的期中考试，班主任根据学生实际，帮助家长找出学生的薄弱环节，并就如何提高学生的成绩提出了具体措施。特别是对于学习成绩不好的学生，家长们要分析孩子成绩不好的原因，是学习态度的原因，是心理方面的原因，还是学习方法方面的原因等等。针对这些原因，班主任向家长们提出了具体的解决对策。若是学习态度的原因，我们应该加强目的性教育，培养他们自觉的学习心理；若是学习方法的问题，家长应该帮助孩子分析孩子在学习方法上存在的不足，如学习无计划，不会科学利用时间，不会听课，死记硬背，抓不住重点和难点，不善于科学用脑等。家长应该懂些教育方面的知识，只有这样，才能更好的给孩子提出科学化的建议。

各班班主任结合学校管理和班级实际，就班级出现的问题及解决对策，向家长们做了进一步说明，对学生的纪律做了进一步的要求。尤其是学生玩手机、看小说、请假欺骗老师到校外游玩、在校内游逛、上课迟到、仪容仪表、打架斗殴、夜不归宿、早恋等现象，班主任做了比较明确的规定，并且申明了纪律。

在班主任发言结束后，每位任课教师也在班级介绍了各科的学习情况与学科的特点。

最后，家长们认真的翻看了孩子的作业，了解了孩子在校的学习与生活情况。他们相互交流教育孩子的经验，在轻松而又热烈的交流气氛中，家长们对如何教育与关爱孩子，培养孩子良好的习惯统一了思想，达成了共识，并且表示自己一定转变教育观念，更多的关注孩子的健康成长，更多的关注与孩子的心灵交流，家长会开成了现场素质教育讨论会、交流会，气氛非常活跃。

在召开本次家长座谈会的过程中，各教学班都严格按照规定的会议流程开展。教师发言内容详实、客观、公正。语言准确、生动、凝练，对待家长亲切、真诚，具有亲和力，体现出教师应具备的的职业素养。做典型经验介绍的家长将发言形成稿件，内容真诚、质朴，家庭教育方法可操作性强。家长与教师、家长与家长沟通、交流积极踊跃。

三、本次家长会出席情况及反馈意见

学生家长对我校召开家长会给予了极大的支持和肯定，与会人数达到了90%以上，学生家长对孩子在校的表现、学习成绩、学习方法等方面给予了极大的关注。但是，也有部分学生家长对自己的孩子有放弃的思想，家长会不到会或者来了之后也是站站就走，对自己孩子的学习成绩、在校表现不闻不问，这样的学生是我们以后工作的重点，更是难点。

四、下一步的改进措施

经过本次家长会，我们需要改进的地方：

1、认真总结本次家长会的得失，加强和学生家长的联系，建立通畅的联系渠道，积极的把学生的思想动态、学习变化通报给学生家长；了解学生在校外的情况，尽量避免不安全问题的产生。

2、进一步推进我部学生德育量化工作，加强对学生的德育教育和养成教育，使学生养成良好的生活习惯和学习习惯，为学生以后的发展打下坚实的基础。

4、在学生安全方面抓实抓死，不留有任何安全隐患，杜绝安全事故的发生。5.做好家访工作，对学生进行全方位的了解。

本次家长会增进了学校、家庭之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。会后，各班主任都写出了提纲、小结、报告等，大家非常认真，做了多方面的思考。我相信，家长会后级部的教育教学工作会更加顺利，班级管理会更加完善，家校沟通会更加和谐。

2015年11月16日

第三篇：家长会汇报材料

规划，成就孩子的美好未来

陈玉梅

“望子成龙，盼女成凤”是每个家长的美好心愿。孩子能考上名牌大学，是家长扬眉吐气最荣光的事情；孩子能“出人头地，光耀门楣”是每个家长的骄傲与自豪；是呀，愿望多么美好啊!但孩子未必能尽如家长所想，所以总会感觉自己的孩子不优秀，不争气，不如别人家的孩子好，家长会产生很大的心理落差。

其实，孩子成才与否，最关键的还是家长，有份专家调查资料显示，家庭教育的作用约占98%。俗话说，三百六十行，行行出状元，请相信你的孩子肯定也是某一行的“状元”，只不过需要家长——你去发现、去引导、去规划，让他尽快尽早地少走弯路地成为状元。这里的规划，不是让孩子按照你的意愿、依照你的设计、继续你未尽的梦想，而是依据孩子的兴趣、爱好、志向，征求孩子的意见，来帮助规划他的美好未来。案例一：

丁俊晖，世界台球冠军。

丁俊晖8岁半接触台球，13岁获得亚洲邀请赛季军，15岁为中国夺取首个亚洲锦标赛冠军，并成为最年轻的亚洲冠军，成为中国第一个台球世界冠军，改写了中国在亚运会台球史项目上没有金牌的历史，多次荣获国际大奖。

他８岁半时，有段时间他放学回来很晚。有一天他一直没有回来，他爸爸去找他，结果在他们家对面的台球房里发现了他。他在那里打球已经有很多天了。那时父母才知道他迷上了台球，但不知道他为什么会有那么强烈的兴趣。

有一次父母带丁俊晖到家乡宜兴青少年宫去打球，他的一记长球引来当时在打球的宜兴台球“四大天王”的赞叹。他们认定：这个孩子打球会很有出息。

这时父母意识到儿子小小年龄就面临一次重大的人生选择：打球还是读书？

当时他学习成绩很好，妈妈不愿意他放弃学业，但他爸爸想法不同。他认为体育名人，像邓亚萍等都是先成名后读书。“有体育天赋的孩子不应该像普通人那样来教育他们”。

他们征求儿子的意见，丁俊晖选择了台球。为支持他训练和比赛，父母的生意不做了，房子卖掉了，还从朋友亲戚那里借了很多钱。他们真的倾家荡产了。就在时日维艰之时，一个东莞老板看中了丁俊晖的天赋，愿意出钱资助他。

东莞学校管理甚严，不让丁俊晖既上学又练球。他初一只好辍学，专心练球。父母就全副精力的陪护他。丁俊晖的台球技艺在孤寂中取得精进。大年初一，丁俊晖一个人从上海飞到了“台球圣殿”英国深造。

英伦苦练三载，丁俊晖练就一身本领。１７个月内，他连夺三个世界冠军，创造世界台球界的一个奇迹。他正在向“世界第一”光辉顶点冲击的路上。

丁俊晖取得了骄人的成绩，但他的成功与父母的正确引导、规划密不可分。

试想：假如父母扼杀了丁俊晖的兴趣，不支持他打台球，假如没有他父亲果敢的抉择，倾力相助，那么他的将来会是现在这样吗？ 案例二：

王凯，重庆大学学生

王凯是我校一位老师的孩子。上小学时，他妈妈教他的数学，他一直表现得很好，成绩也挺棒，家人很欣慰。入了初中，孩子也进入青春期，他开始任性、叛逆，再加上科目增多，即使还是妈妈教他，成绩却一直下滑。老师身份的爸妈，开始时好言好语，好声好气的说教，但他却无动于衷，依然我行我素。父母是又气又恼，言语间又讽刺又挖苦，甚至拳脚相加过，仍无济于事。他的妈妈曾经无奈地说:“算了吧，随他吧，反正不指望他考大学”。

初三上学期，一位老师无意中看到王凯捏的小泥人，可谓是惟妙惟肖。就对他的父母说：“别再为难孩子啦，他捏到泥人那么逼真，看来是有艺术天分，不如让他学习美术吧，将来也是一条出路。”王凯的爸妈感到说的在理，又询问孩子的意见，最终选择上了商丘四高。在老师的耐心辅导和父母的正确引导下，三年高中后，他顺利地考上了重庆大学。

试想:假如王凯的美术天赋没被发现，假如他的父母没有重新引导、规划孩子，执意让孩子凭文化成绩考大学，那么他的人生会如何? 案例三：

李昂，计算机专业的准大学生

无独有偶，我校陈玉梅老师的儿子李昂，因中考成绩低而选择了商丘中学。离开妈妈的视线，李昂就有些不能自制、自控了，班主任经常打电话说他在校如何如何不守纪律。高二下学期，陈老师在征求孩子的意见后，让他转到县职高求学，并参加了今年他所喜欢的计算机专业的单招。成绩发布，李昂以绝对的优势，提前走入大学的校门。

试想：假如陈老师不考虑孩子的实际情况，没有认真规划孩子该走哪条路，一味地任由孩子在学校边玩耍边学习，那么他的结果会怎样？ 由上述事例，我想说：各位明智的家长，孩子的出路到底在哪儿？家长应该慎重的认真的考虑。没必要无论成绩怎样，必须走上大学这条路。若如此，不但摧残孩子的身心，而且也煎熬着家长。

条条道路通罗马，其实，每一个人都有自己生存的本领、理由。我不能成为浩渺的天空，但我可以做一朵最美丽的云彩；我不能成为浩瀚的大海，但我可以做一滴最晶莹的水珠；我不能成为宽广的长路，但我可以做一粒最炫目的石子；我不能成为参天的大树，但我可以做一株最清新的小草------

家长正确的规划孩子，只不过想让子女生活的更好些，更舒服些，能在社会立足的更稳健些。同时又能满足父母“儿成龙、女成凤”在人前骄人的心理。真是可怜天下父母心啊！

毕竟孩子年龄还小，考虑不周全，事情如何选择，如何去做，仍需家长的参考意见，仍需家长帮助拿主意。但家长要记住，你不能决定孩子必须怎样，要根据孩子的志趣、爱好及他的实际情况，去帮助他、引导他、规划他的未来。比如孩子文化成绩棒，那我们就供应他上县一高、市一高，考大学；若孩子有自己的特长，我们就帮助他选择一所能扬其长的学校，从而成就孩子；若孩子动脑动手的操作能力强，我们就让他去学一门自己喜欢的技术------我们国家不缺少体力劳动者，但极缺有一技之长者。因此，家长的正确引导、规划，能够成就孩子的美好未来。

第四篇：家长会汇报材料（本站推荐）

家长会汇报材料

七年级（2）班

一、制定集体建设的预期目标

（一）预期目标

1、增强学生遵守纪律的自觉性，继续营造“文明、团结、向上”的班风，争当每月年级、学校的“文明班集体”。

2、增强学生的学习自觉性，继续帮助学生找到适合自己的科学的学习方法，提高学习效率，继续营造“勤学、善学、互助”的学风。

3、继续加强学生自我管理的能力，进一步增强班干部的责任心和工作能力。

4、培养、推荐几位入团发展对象，如：安婷、刘春花、李也旦、李旦春等

（二）为了达到预期目标，我从以下几个方面抓起：

1、抓班风：

（1）第一周改选班委，并召开新一届班委会议，提出“为班就是为自己”的口号，引导班委以在工作中提高，并鼓励他们全面发展，积极向团组织靠拢；强调班长、学委、生委、体委的职责；要求每位班委写好工作日记，单周周五第八节召开班干例会，由班长主持，各班干汇报工作情况、提出设想并进行工作方法的交流，班主任给予方法指导。（2）每月初第一次班会课，开展民主生活会。班长主要负责对上个月参加 “文明班集体”评比的情况作出分析，引导小组之间针对上个月综合表现进行自评与互评，总结经验，找出改进的对策，力求表现逐步改善。

（3）继续开展“先进小组”竞赛活动，每周就纪律仪表、学习互助、平均成绩、值日保洁、宿舍表现共5项情况进行评比，每项10分，共100分，由班长负责统计公布。

（4）陪合年级团总支，主要依靠本团支部的团员，加大入团宣传，完善“团之角”的出版工作。开学初及中段考后，由本团支部负责，各召开一次本班入团积极分子的会议，以座谈形式了解他们的思想动态，鼓励他们以加入共青团为目标，帮助他们找到努力方向和措施。平时由各团员包干负责入团积极分子的帮扶工作。

（5）配合体育老师，由体育委员主要负责，增强同学们体育锻炼的积极性，改善效果，为中考的体育测试做好准备。建议值班老师与同学们一起参加体锻课的长跑活动，于第1周和第9周，利用课余时间分别开展1次男女混合篮球赛和1次跳绳比赛。

（6）团结德育小组老师，继续保持与生活老师、学生家长的密切联系，加强学生思想教育工作，尽力防止打架、进网吧、早恋等严重违纪现象。帮助学习上困难学生增强纪律观念，努力学习，争取在各方面有所提高。

2、促学风：

（1）陪优辅差工作。第二周定出辅导计划和名单，做好德育小组分工，明确学习偏常生帮扶名单。开学第一周要求学生明确本学年、本学期及每月学习目标，制定每周学习计划。补课期间至开学第1周，由德育小组老师以谈心的方式帮助每位学生分析自身学习现状，明确努力方向。以后由所负责的老师继续作好思想教育、学习指导工作，督促学生切实执行自己所制定的学习计划，并做好记录，在每月的德育小组碰头会上交流、商量对策。

重点培养优生名单：安婷、安详、刘春花、杜鹏程、李也旦、李旦春

（2）与科任老师配合抓好课前准备、晚自习纪律、背书默写、作业完成情况等，学委负责每天晚上放学时统计缺交作业的名单，在小黑板上公布批评并督促尽快完成，情况严重者将通知家长。

（3）提倡“当天的问题当天解决”，树立“以虚心请教为荣，以不懂装懂为耻”的观念，鼓励下游同学多问，科代表负责每天向同学了解、向老师反映疑难问题。（4）开展以“勇者闯关”为主题的系列班会，每月就某一科的学习方法和疑难解决进行交流。（具体安排见下表）。第六周中段考后进行学习经验交流。

（5）学习互助活动以小组为阵地，利用每天中午或傍晚为互助时间，解决当天功课中遗留的问题或补习某一薄弱科目。各科单元考后，将对各小组的互助效果进行跟踪记录，作为“先进小组”评比的依据之一。两位学委分别负责两个时间段的考勤登记、督促、表扬等工作。

（6）树立“勤学、善学”的学生典型，每月在班上投票评出“学习之星”，将其本月表现、学习成绩在“学习园地”中公布，并利用当月的半节班会课，让同学们学习他（她）的学习态度和方法。（7）开展“中段考（期末考）大擂台”活动，由学生自定对手，大 胆挑战，考后公布双方考试总分，胜者给予奖励，并向其家长发表扬 信。

通过师生的共同努力，七年级（2）班德班风、学风有了明显的好转，现将期中考试

成绩公布于下：

第五篇：家长会汇报材料

家长会汇报材料

不要帮倒忙

高考前期的家长有三大误区：

误区一：过分保护。不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。

误区二：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的让考重点，这样容易挫伤孩子的自信心

误区三：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。要重视孩子的心理健康：多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待高考。要制造良好的家庭气氛：把剩下的时间看做平常的日子，夫妻之间，与孩子之间的对话要和平常一样和谐。三要三不要

要情绪稳定：家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立。要情绪愉快：家长对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。要告诉考生只要尽力就行，这有利于减轻考生来自家长方面的压力。考生轻轻松松上考场，认认真真做答卷。不要给孩子定每门课考试分数指标。也不要经常问孩子的成绩，否则就会给孩子加压。不要在考前和孩子谈志愿的事。家长门诊一 全方位接纳孩子

家长先自我减压，家长首先要摆正自己的心态，要把家庭变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，更与家长有关，先从家长入手，是解决问题的关键。“考试焦虑”在有些家长身上，体现得比学生还明显，他们有的变得比平时更严厉，有的变得比平时更亲切，而家长的“不安”，最终会造成考生的“不安”。解决“不安”的办法是家长充分相信孩子、接纳孩子、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳孩子好的一面，不接纳他们“不好”的一面。孩子们之间存在着个体差异，家长如果不接受现实，只能让孩子更紧张、更不自信。只有家长的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。

家长门诊二 要疏导而不是压制

要认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。家长要认识到每个孩子的心理素质都有差异，针对孩子的不同情况，有的孩子需要施压，有的需要减压。家长们对孩子的心理压力要疏导而不要压制。