第一篇：杨毛吉先进事迹
2015年11月，学校组织全体教师听取大通二中杨毛吉老师先进事迹报告会，全校教职工聆听、分享了杨毛吉老师《做幸福教师》的感人精彩故事。
杨毛吉同志是一名的普通教师，在她20年的工作生涯中，先后让6名非亲非故的学生住到自己家里，无偿地照顾他们的学习和生活，成功地把他们送进了大学校门；她为因贫困面临辍学的学生无偿提供住宿，与他们同吃同住，垫付学费，给他们洗衣做饭，给他们买衣买鞋，给他们父母般的关爱；她帮助患有精神抑郁症的学生摆脱心理负担，微笑面对学习和生活；她把班级当家一样经营，教育学生像自己的孩子一样用心；她创新教学方法，班级成绩名列前茅。学生们亲切的称呼她为“毛吉额娘”。她的事迹先后被《青海日报》、《西海都市报》、《中国妇女报》、《中华民族报》、《西宁晚报》、《青海日报》、西宁电视台、《夏都好声音》、大通电视台等多家报刊媒体报道，产生了广泛的影响，受到了社会的一致好评。2016年3月，杨毛吉同志被评为全国“三八红旗手”。
听完杨毛吉老师的先进事迹报告后，我的心就像被触动的琴弦，久久不能平静。
首先，杨毛吉老师作为一名班主任，带班的科学性和创造性令我赏识。以师生心灵为载体的班级“校外辅导员”的创办，使全班同学的心在这里，一起跳动，形成了共鸣、共振!时尚的教育令同学家长很感兴趣，她和学生像朋友一样，在私下里交流复习题、共享生活中的点滴收获、在家长中交流教育经验或困惑。班级野外活动成为班级传播文明、交流思想的有力阵地。同时杨毛吉老师完全能放下班主任老师的架子，与学生平等、融洽的去交流，朋友式的谈话，缩短了师生间的距离，对学生的教育也起到事倍功半的效果。
其次，杨毛吉老师把关心和真情送给学生，我很赞同.作为班主任要以一颗宽容、平和的心态看待学生所犯的错误，同时也要以一种严格、负责的态度引导学生改错。一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越，深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。爱的力量是无法估量的，对学生的爱所产生的效应也是令人难以想象的大爱在胸，做学生的良师，家长的益友。其实做个学生的良师，家长的益友并不难，关键是老师是否真的捧着自己的一颗心来换取这份情谊。
再次，杨毛吉老师“鼓励学生装出优秀”，我有同感。“习惯决定性格，性格决定命运”，可见习惯对一个人发展的重要性，每接一个新班，狠抓养成教育的一种独特的方法——鼓励学生“装出优秀”。鼓励学生“装出优秀”还会被随时用在其它各个方面和各个时期，比如劳动装积极，课间装安静，听讲装认真，考前复习装踏实等等。以前我教数学，由于学生两极分化严重，课上我就会这样要求后进生，听不懂也要装出听懂的样子，就这样，装的时间长了，孩子们也切身体会到了这样做的益处，便在不知不觉中将装出来的行为习惯内化为自己的品格和素质。开始认真的学习,而不是一点儿都不听。
通过杨毛吉老师的报告会，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。
第二篇：杨毛吉先进事迹
学习杨毛吉教师先进事迹心得体会
2015年11月，学校组织全体教师听取大通二中杨毛吉老师先进事迹报告会，全校教职工聆听、分享了杨毛吉老师《做幸福教师》的感人精彩故事。听完杨毛吉老师的先进事迹报告后，我的心久久不能平静。
首先，杨毛吉老师作为一名班主任，带班的科学性和创造性令我赏识。以师生心灵为载体的班级“校外辅导员”的创办，使全班同学的心在这里，一起跳动，形成了共鸣、共振!时尚的教育令同学家长很感兴趣，她和学生像朋友一样，在私下里交流复习题、共享生活中的点滴收获、在家长中交流教育经验或困惑。班级野外活动成为班级传播文明、交流思想的有力阵地。同时杨毛吉老师完全能放下班主任老师的架子，与学生平等、融洽的去交流，朋友式的谈话，缩短了师生间的距离，对学生的教育也起到事倍功半的效果。
其次，杨毛吉老师把关心和真情送给学生,作为班主任要以一颗宽容、平和的心态看待学生所犯的错误，同时也要以一种严格、负责的态度引导学生改错。一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越，深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。爱的力量是无法估量的，对学生的爱所产生的效应也是令人难以想象的大爱在胸，做学生的良师，家长的益友。其实做个学生的良师，家长的益友并不难，关键是老师是否真的捧着自己的一颗心来换取这份情谊。
再次，杨毛吉老师“鼓励学生装出优秀”。“习惯决定性格，性格决定命运”，可见习惯对一个人发展的重要性，每接一个新班，狠抓养成教育的一种独特的方法——鼓励学生“装出优秀”。鼓励学生“装出优秀”还会被随时用在其它各个方面和各个时期，比如劳动装积极，课间装安静，听讲装认真，考前复习装踏实等等。以前我教数学，由于学生两极分化严重，课上我就会这样要求后进生，听不懂也要装出听懂的样子，就这样，装的时间长了，孩子们也切身体会到了这样做的益处，便在不知不觉中将装出来的行为习惯内化为自己的品格和素质。开始认真的学习,而不是一点儿都不听。
通过杨毛吉老师的报告会，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。
第三篇：杨毛吉先进事迹
学习杨毛吉教师先进事迹心得体会
听完杨毛吉老师的先进事迹报告后，我的心就像被触动的琴弦，久久不能平静。
首先，杨毛吉老师作为一名班主任，带班的科学性和创造性令我赏识。以师生心灵为载体的班级“校外辅导员”的创办，使全班同学的心在这里，一起跳动，形成了共鸣、共振!时尚的教育令同学家长很感兴趣，她和学生像朋友一样，在私下里交流复习题、共享生活中的点滴收获、在家长中交流教育经验或困惑。班级野外活动成为班级传播文明、交流思想的有力阵地。同时杨毛吉老师完全能放下班主任老师的架子，与学生平等、融洽的去交流，朋友式的谈话，缩短了师生间的距离，对学生的教育也起到事倍功半的效果。
其次，杨毛吉老师把关心和真情送给学生，我很赞同.作为班主任要以一颗宽容、平和的心态看待学生所犯的错误，同时也要以一种严格、负责的态度引导学生改错。一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越，深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。爱的力量是无法估量的，对学生的爱所产生的效应也是令人难以想象的大爱在胸，做学生的良师，家长的益友。其实做个学生的良师，家长的益友并不难，关键是老师是否真的捧着自己的一颗心来换取这份情谊。
再次，杨毛吉老师“鼓励学生装出优秀”，我有同感。“习惯决定性格，性格决定命运”，可见习惯对一个人发展的重要性，每接一个新班，狠抓养成教育的一种独特的方法——鼓励学生“装出优秀”。鼓励学生“装出优秀”还会被随时用在其它各个方面和各个时期，比如劳动装积极，课间装安静，听讲装认真，考前复习装踏实等等。以前我教数学，由于学生两极分化严重，课上我就会这样要求后进生，听不懂也要装出听懂的样子，就这样，装的时间长了，孩子们也切身体会到了这样做的益处，便在不知不觉中将装出来的行为习惯内化为自己的品格和素质。开始认真的学习,而不是一点儿都不听。
通过杨毛吉老师的报告会，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。
第四篇：学习杨毛吉教师先进事迹心得体会
学习杨毛吉教师先进事迹心得体会
刘俊元
2016年4月6日，学校组织全体教师听取大通二中杨毛吉老师先进事迹报告会，全校教职工聆听、分享了杨毛吉老师《做幸福教师》的感人精彩故事。听完杨毛吉老师的先进事迹报告后，我的心久久不能平静。
首先，杨毛吉老师作为一名班主任，带班的科学性和创造性令我赏识。以师生心灵为载体的班级“校外辅导员”的创办，使全班同学的心在这里，一起跳动，形成了共鸣、共振!时尚的教育令同学家长很感兴趣，她和学生像朋友一样，在私下里交流复习题、共享生活中的点滴收获、在家长中交流教育经验或困惑。班级野外活动成为班级传播文明、交流思想的有力阵地。同时杨毛吉老师完全能放下班主任老师的架子，与学生平等、融洽的去交流，朋友式的谈话，缩短了师生间的距离，对学生的教育也起到事倍功半的效果。
其次，杨毛吉老师把关心和真情送给学生,作为班主任 要以一颗宽容、平和的心态看待学生所犯的错误，同时也要以一种严格、负责的态度引导学生改错。一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越，深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。爱的力量是无法估量的，对学生的爱所产生的效应也是令人难以想象的大爱在胸，做学生的良师，家长的益友。其实做个学生的良师，家长的益友并不难，关键是老师是否真的捧着自己的一颗心来换取这份情谊。
再次，杨毛吉老师“鼓励学生装出优秀”，“习惯决定性格，性格决定命运”，可见习惯对一个人发展的重要性，每接一个新班，狠抓养成教育的一种独特的方法——鼓励学生“装出优秀”。鼓励学生“装出优秀”还会被随时用在其它各个方面和各个时期，比如劳动装积极，课间装安静，听讲装认真，考前复习装踏实等等。以前我教数学，由于学生两极分化严重，课上我就会这样要求后进生，听不懂也要装 出听懂的样子，就这样，装的时间长了，孩子们也切身体会到了这样做的益处，便在不知不觉中将装出来的行为习惯内化为自己的品格和素质。开始认真的学习,而不是一点儿都不听。
通过杨毛吉老师的报告会，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献我们学校的学生们。
第五篇：学习杨毛吉老师先进事迹-心得体会
爱就在身边，身边就需要爱
-----学习杨毛吉老师先进事迹心得体会
桥头第二小学
张江风
2016年4月
爱就在身边，身边就需要爱
-----学习杨毛吉老师先进事迹心得体会
有人曾说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我常常用这句话来慰藉自己：当一名老师真幸福，扮演的是人和神的角色。从教16年，遇到过无数的学生，也耳闻目睹了好多优秀教师，以及他们的先进事迹。自从调入桥头第二小学，我对自己所教的每一个学生有了更深刻的认识，更加认真负责地工作，争取教育好每一个孩子。
但是，今天当我真真切切全面了解了杨毛吉老师的所有事迹后，我觉得自己比起杨老师，还差得很远很远。杨老师没有惊天动地的壮举，有的只是一个教师每天面对的再平凡不过的琐碎小事；杨老师没有华丽的语言，有的只是默默付出只求奉献不求回报；杨老师不是凭借动人的外貌去面对学生，有的只是她脸上始终洋溢着的发自内心的笑容。十几年来，杨老师走到哪里，哪里就留下无尽的大爱。她的事迹传遍了县城、省城，也传到了更多家长和学生的脑海里。
人们常说一个人做好事并不难，难的是一直坚持做下来。可是杨老师做到了：她担任高三年级的历史课教学，成绩一直名列前茅；她把自己家的钥匙配好了交给学生，把素不相识的学生叫到自己家里当成自己的亲人，供学生吃住，一年接着一年；她把微笑送给每一个学生，尤其是单亲、心理有负担的孩子。感冒药、胃药、创可贴，这些看似平常的物件，就是因为饱含了杨老师满满的爱心，就显得不再平常了。
她做到了我们好多常人连想都不敢想的事情。这一切行为源自于什么？我想：那就是爱。爱就在我们身边，二中的杨老师和我们桥头第二小学的师生，仅有一墙之隔。相比之下，我们又该怎们做呢？面对自己的工作，面对自己的学生，我们也应该像杨老师一样，把爱撒向每一个学生，因为身边就需要爱。我们的小学生更需要像杨老师这样的付出，从身体上、心理上无处不需要我们献出爱。
雁过留声，人过留名。杨老师做过的事情数不胜数，也许十几年后当杨老师走下讲台光荣退休之时，她的桃李满天下是她最大的财富。一墙之外的我，应该时时刻刻给自己提出警醒，过去的要反思，今后的要更加重视起来认真面对，献出自己的最大爱心，说到就要做到，从小事做起抓细做实，积极努力，争取最好。
爱就在身边，像我们身边普通、平凡而又伟大的杨老师致敬；身边就需要爱，让我们用心教育好每一个孩子，做到一个都不能少，一个更比一个好！
桥头第二小学
张江风
2016年4月
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