青少年科技创新辅导教程(第一部分)大全

第一篇：青少年科技创新辅导教程(第一部分)大全

青少年科技创新辅导教程（第一部分）

福建省青少年科技创新大赛概述

——青少年科技创新辅导之一

一、福建省青少年科技创新大赛的性质

福建省青少年科技创新大赛（Fu Jian Adolescents Science & Technology Invention Contest，简称 FJASTIC）是一项具有20年历史的青少年科技创新和科学研究项目的科学比赛，是我省目前面向在校中小学生规模最大、层次最高的具有示范性和导向性的青少年科技教育活动之一，竞赛学科包括自然科学学科和部分社会科学的内容，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才涌现。

二、福建省青少年科技创新大赛的竞赛内容

福建省青少年科技创新大赛包括竞赛活动和展示活动两个系列，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示活动有科技实践活动展览和少年儿童科学幻想绘画展览。

三、福建省青少年科技创新大赛的竞赛宗旨

“青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛。其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。

四、福建省青少年科技创新大赛的参赛者

凡现就读于中小学（包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校）的青少年，有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者，均可参加基层举办的比赛。省级比赛由各设区市在市级比赛基础上推荐一定数量的优秀项目参加全省比赛。

五、福建省青少年科技创新大赛的学科设立

福建省青少年科技创新大赛竞赛活动共设立13个学科。分别是：数学、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、社会科学。

福建省青少年科技创新大赛展示活动分别展示青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的优秀科技实践活动、少年儿童优秀科学幻想绘画作品以及青少年机器人创意设计优秀作品。

六、科学竞赛的评选及奖励：

评选标准：“三自”原则和“三性”原则

“三自”原则： 自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写

“三性”原则： 科学性、先进性、实用性

评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目，根据不同的学科、类别分别评选，遵照“三自”和“三性”的原则，评选出优秀项目一、二、三等奖。

福建省青少年科技创新大赛获奖者将荣获省级主办单位颁发的获奖证书。

福建省青少年科技创新大赛竞赛项目申报的基本要求

——青少年科技创新辅导之二

一、申报规定

各地申报的科技创新成果竞赛项目中，小学生、初中生的项目数量分别不少于总申报数量的五分之一，集体项目数量不超过总申报数量的三分之一。省级比赛不接受作者个人直接申报。申报材料必须包括邮寄申报材料及网上申报。邮寄材料申报以邮戳为准，逾期不予受理；网上申报者须凭市级组织机构下发的授权号登陆“福建省青少年科技网站”，进行网上申报。

1．竞赛项目的申报者：现就读于中、小学校（包括中等师范学校、专业学校、职业中学、技工学校）的学生。

2．每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。3．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日之前不超过两年时间内完成的。

4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

5．凡参加教育工作者科技教育论文或发明与科教制作作品评选活动的项目，不得以学生的名义再次申报创新大赛。6．集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一学校、同一学历段（小学、初中、高中）学生的合作项目。

7．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

8．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填列。

二、申报要求

（一）相关要求

1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书，一式3份上报省创新大赛活动办公室。

2．论文及附录：所有申报项目除填写申报书外，还应提交3份完整的论文和1份完整的原始记录，如果需要提交其他附录，复印件即可。

工程设计和制作类项目须提供图表资料。根据项目的需要，可以包括： 外观图，手绘或照片均可。结构图，手绘或打印均可。

原理图，手绘或打印均可。

信息技术类项目必须附有光盘或软盘，在现行的操作系统和操作平台上可以演示和应用，并应有详尽的文字解释和说明。

3．证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。

动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。

国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

4．网上申报材料：申报书及附件在上报邮寄材料的同时，应按照网上申报的相关要求，将有关申报材料的电子版通过申报网站上传。

（二）特别强调：

1．除项目申报书外，所有优秀科技项目的论文正文及附件不得出现作者姓名、指导教师及所在学校，否则不予参评。

2．福建省大赛组委会将在“www.xiexiebang.com”上发布参赛项目申报书及竞赛规则，供各设区市下载使用。

三、不接受申报的项目

1．涉及食品、药品试制和饮食安全类的项目； 2．参加过往届全国青少年科技创新大赛的项目；

3．不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目； 4．与国家现行法律和法规有抵触的项目； 5．危及人类生命、财产安全的项目。

四、资格审查

各设区市在报送参赛项目前，对项目应进行认真筛选评审，择优推荐，并进

行严格的资格审查和科学审查。凡在申报书“资格认定”栏中无签字和盖章的项目不能参赛。比赛结束后，将有一周的网上公示期，如发现资格不符合规定者，弄虚作假者，剽窃他人成果者，将取消其参赛和获奖资格，收回其所获名次和奖励。

第二篇：青少年科技创新辅导教程(第二部分)

科技论文的特点和写作要求

——科技创新辅导之三

科技论文同一般的科技文章有共同之处，具有准确、鲜明、生动的特点，但作为科技论文，它又有自身的特殊属性。

一篇科技论文必须同时具有下述特点，并同时满足下述写作要求：

1)创新性或独创性。科技论文报道的主要研究成果应是前人(或他人)所没有的。没有新的观点、见解、结果和结论，就不成其为科技论文。

科技论文的创新程度是相对于人类已有的知识而言的。至于某一篇论文，其创新程度可能大些，也可能很小，但总要有一些独到之处，总要对丰富科学技术知识宝库和推动科学技术发展起到一定的作用。“首次提出”，“首次发现”，当然是具有重大价值的研究成果，这毕竟为数不很多；在某一个问题上有新意，对某一点有发展，应属于创新的范围，而基本上是重复他人的工作，尽管确实是作者自己“研究”所得的“成果”，但也不属于创新之列。在实际研究中，有很多课题是在引进、消化、移植国内外已有的先进科学技术，以及应用已有的理论来解决本地区、本行业、本系统的实际问题，只要对丰富理论、促进生产发展、推动技术进步有效果，有作用，报道这类成果的论文也应视为有一定程度的创新。

由于创新性的要求，科技论文的写作不应与教科书(讲义)和实验报告、工作总结等等同。教科书是介绍和传授已有知识的，主要读者是外行人、初学者，因此十分强调系统性、完整性和连续性，写法上要力求循序渐近，深入浅出，由浅入深。实验报告或工作总结等则要求把实验过程和操作，以及数据资料，或者做了哪些工作，怎么做的，有什么成绩和缺点，有什么经验和体会等比较详细地反映出来，即使是重复别人的工作也可以写进去。当然，这里并不否认某些实验报告或工作总结等也具有新意。科技论文报道的是作者自己的研究成果，因而与他人相重复的研究内容，基础性的知识，某些一般性的、具体的实验过程和操作或

数学推导，以及比较浅显的分析等都应删去，或者只作简要的交待和说明，同时应对原始材料有整理、有取舍、有提高，要形成新观点、新认识、新结论。

2)理论性或学术性。理论性指一篇科技论文应具有一定的学术价值，它有2个方面的含义：a.对实验、观察或用其他方式所得到的结果，要从一定的理论高度进行分析和总结，形成一定的科学见解，包括提出并解决一些有科学价值的问题；b对自己提出的科学见解或问题，要用事实和理论进行符合逻辑的论证与分析或说明，总之要将实践上升为理论。从实质而言，科技论文的写作过程，本身就是作者在认识上的深化和在实践基础上进行科学抽象的过程。只有这样，论文所报道的发现或发明，才不只具有实用价值，而且具有理论价值即学术价值。

3)科学性和准确性。所谓科学性，就是要正确地说明研究对象所具有的特殊矛盾，并且要尊重事实，尊重科学。具体说来，包括论点正确，论据必要而充分，论证严密，推理符合逻辑，数据可靠，处理合理，计算精确，实验重复，结论客观，等等。

所谓准确性，是指对客观事物即研究对象的运动规律和性质表述的接近程度，包括概念、定义、判断、分析和结论要准确，对自己研究成果的估计要确切、恰当，对他人研究成果(尤其是在做比较时)的评价要实事求是，切忌片面性和说过头话。

4)规范性和可读性。撰写科技论文是为了交流、传播、储存新的科技信息，让他人利用，因此，科技论文必须按一定格式写作，必须具有良好的可读性。在文字表达上，要求语言准确、简明、通顺，条理清楚，层次分明，论述严谨。在技术表达方面，包括名词术语、数字、符号的使用，图表的设计，计量单位的使用，文献的著录等都应符合规范化要求。一篇科技论文失去了规范性和可读性，将严重降低它的价值，有时甚至会使人怀疑它报道的研究成果是否可靠。

科技论文的撰写格式

（一）——科技创新辅导之四

一般说，科技论文的组成部分和排列次序为：题名、作者署名、摘要、关键

词、引言、正文、结论(和建议)、致谢、参考文献和附录。

下面将对科技论文的组成部分和各部分的写作要求逐一进行讨论。

一、题名

（一）题名的一般要求：

1、准确得体

题名应能准确地表达论文的中心内容，恰如其分地反映研究的范围和达到的深度，不能使用笼统的、泛指性很强的词语和华而不实的词藻。

常见的毛病有：1)题名反映的面大，而实际内容包括的面窄。2)标题一般化，不足以反映文章内容的特点。3)不注意分寸，有意无意拔高。有的作者，其课题的研究深度并不大，却常常把“„„的机理”、“„„的规律”一类词语用在题名上。比较客观的做法是，除确实弄清了“机理”、掌握了“规律”而外，一般地取名为“„„现象的(一种)解释”、“„„的一种机制”等比较恰当，比较慎重，也留有余地。

2、简短精练GB7713-87规定，题名“一般不宜超过20字”。我们应把这“20字”视为上限，在保证能准确反映“最主要的特定内容”的前提下，题名字数越少越好。

这里介绍几种减少题名字数的方法：1)尽可能删去多余的词语。2)避免将同义词或近义词连用。3)题名不易简化时，可用加副题名的办法来减少主题名的字数。

3、便于检索题名中一定要有反映文章内容的关键词，关键词多一些更好。这一点只要避免了题名“笼统”和“空泛”就比较容易做到。

4、容易认读 题名中应当避免使用非共知共用的缩略词、首字母缩写字、字符、代号等。

（二）题名的文字要求

题名在文字表达上还有特殊要求，那就是题名比内容的行文要求更高，即一定要符合现代汉语的语法、修辞和逻辑规则，决不能出现语病，同时还要尽量做到给人以美感。

1、结构应合理 1)尽可能不用动宾结构。例外的是，若中心动词带有状语，则仍可用动宾结构。还有一种例外，即“(试)论„„”、“(浅)谈„„”等形式的题名可用动宾结构。2)注意选用定语词组的类型。

2、选词应准确

3、详略应得当1)避免“的”的多用和漏用。2)删去多余的词语。3)不能随便省略词语。省去了不该省的词语，同样会造成语法和逻辑错误。

4、语序应正确1）题名的语序不对，有时造成语意混乱，使人不知所云。

2）题名中结构助词“的”的位置不能忽视，否则表达的可能不是作者的本意。例如“拱坝的应力特点和分布规律的探讨”这个题名中，第1个“的”放错了位置，就成为“拱坝的应力特点”和“拱坝的分布规律”。前者读起来拗口，要不拗口应为“拱坝应力的特点”；后者简直与作者的本意不符：文中是研究拱坝应力的分布规律，而不是研究拱坝的分布规律。所以，修改后的题名为：拱坝应力的特点和分布规律的探讨。

（待续）

科技论文的撰写格式

（二）——科技创新辅导之五

下面进一步对科技论文的组成部分和各部分的写作要求加以讨论。2 署名

2.1 署名对象

署名者只限于那些参与选定研究课题和制定研究方案、直接参加全部或主要部分研究工作并做出主要贡献，以及参加论文撰写并能对内容负责，同时对论文具有答辩能力的人员；仅参加部分工作的合作者、按研究计划分工负责具体小项的工作者、某一项测试任务的承担者，以及接受委托进行分析检验和观察的辅助人员等，均不应署名，但署名者可以将他们作为参加工作的人员一一列入“致谢”段，或注于篇首页地脚处。

个人的研究成果，个人署名；集体的研究成果，集体署名。集体署名时，按对研究工作贡献的大小排列名次。

2.2 署名的位置与格式

通常，学术性期刊中将署名置于题名下方，并采用如下格式：作者姓名

（作者工作单位名称及地址)摘要

3．1 摘要的概念和作用

摘要是对“论文的内容不加注释和评论的简短陈述”。

对一篇完整的论文都要求撰写随文摘要。其作用有二： 1）让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。2）为科技情报人员和计算机检索提供方便。

3．2 摘要的分类

3．2．1 报道性摘要

报道性摘要即资料性摘要或情报性摘要。它用来报道论文所反映的作者的主要研究成果，向读者提供论文中全部创新内容和尽可能多的定量或定性的信息。尤其适用于试验研究和专题研究类论文，多为学术性期刊所采用。篇幅以200~300字为宜。

3．2．2 指示性摘要

指示性摘要即概述性摘要或简介性摘要。它只简要地介绍论文的论题，或者概括地表述研究的目的，仅使读者对论文的主要内容有一个概括的了解。篇幅以50~100字为宜。

3．2．3 报道—指示性摘要

报道—指示性摘要是以报道性摘要的形式表述论文中价值最高的那部分内容，其余部分则以指示性摘要形式表达。篇幅以100~200字为宜。

以上3种摘要形式都可供作者选用。

3．3 摘要段的内容

摘要中应写的内容一般包括研究工作的目的、方法、结果和结论，而重点是结果和结论。下面的例子比较符合这一要求。

［例1 摘要段的内容］

题名 青少年足球运动员倾向性的不同因果模型

摘要 借鉴Bcanlan的运动倾向性因果模型及其调查问卷来分析我国青少年足球运动员运动倾向性的影响因素。对北京市252名青少年足球运动员施测结果的分析表明：运动倾向性五因素模型比较符合北京市青少年足球运动员，其中运动乐趣、个人投入、参与机会是主要影响因素，而社会约束几乎无作用。

3．4 摘要的写作要求

1）用第三人称。作为一种可供阅读和检索的独立使用的文体，摘要只能用第三人称而不用其他人称来写。

2）简短精练，明确具体。简短，指篇幅短，一般要求50~300字（依摘要类型而定）；精练，指摘录出原文的精华，无多余的话；明确具体，指表意明白，不含糊，无空泛、笼统的词语，应有较多而有用的定性和定量的信息。

3）格式要规范。尽可能用规范术语，不用非共知共用的符号和术语。不得简单地重复题名中已有的信息，并切忌罗列段落标题来代替摘要。除了实在无变通办法可用以外，一般不出现插图、表格，以及参考文献序号，一般不用数学公式和化学结构式。不分段。摘要段一般置于作者及其工作单位之后，关键词之前。

4）文字表达上应符合“语言通顺，结构严谨，标点符号准确”的要求。摘要中的语言应当符合现代汉语的语法规则、修辞规则和逻辑规则，不能出现语病。

第三篇：青少年科技创新大赛辅导讲座心得体会

青少年科技创新大赛辅导讲座心得体会

9月12日，我参加了晋江市科协举办的青少年科技创新大赛辅导讲座，感受颇深。

一、学习内容简介：

1、省科技中心叶主任在会议上传达了《全国青少年科技创新大赛》的有关精神，它是一项有20多年历史的全国性青少年科技创新和科学研究项目的竞赛，它秉承着推动青少年科技活动的蓬勃发展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才涌现的根本宗旨，已成为目前我国面向全体在校中小学生规模最大、层次最高、最具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动之一。举办这样大型的青少年科普活动不仅为众多热爱科学、勇于创新的青少年提供了科学展示和科技交流的舞台，更重要的是通过这种竞赛与交流活动的推动，使广大青少年的科学素养得到培养与提高。

2、厦门大学物理与机电工程学院周海光教授《青少年科技创新大赛辅导》的讲座，他结合自身的经验对如何指导学生进行创造发明、如何选题及注意事项、泉州的参赛情况、详细地介绍。

二、学习体会

这次学习使我对全国青少年科技创新大赛有了一定的了解和认识，通过听专家的讲座，使我对如何在学校开展相关的科技活动有了一点头绪：很多发明创造都是源自于生活中碰到的问题，学生能不能有所发明，有所创造，主要看他会不会思考，会不会探究。也让我认识到搞科技教育目的并非是为了让学生在各类比赛中能获奖，而主要是培养学生善于思考、善于探究、善于创新、善于实践的习惯。

三、几点思考

我们学校的科技教育应该如何开展，该如何营造学校的科技教育氛围？我想开展青少年科技创新活动，学校首先要建立一支事业心强的科技辅导员队伍，有步骤、有计划、有组织、有规模开展生动有趣科普活动。

根据目前我们学校的现状，可先开展一些简单的、容易操作的科技活动，如：“巧手创新，变废为宝”、“小发明”、“科学幻想绘画比赛”、“读一本科技书”等等。通过这些活动的开展在校园内营造浓厚的科技教育的氛围。

此次讲座使聆听的老师受益匪浅，对今后指导学生开展科技创新活动有了完整的思路和方法，激发了辅导老师热爱科学和参与科技创新活动的激情，认识到只要勤奋，善于观察、善于思考与探究，就能够引导青少年学生取得良好的成绩，提高学生们动手动脑和勇于实践的能力。

第四篇：青少年科技创新大赛辅导讲座心得

青少年科技创新大赛辅导讲座心得

2012年9月12日，晋江市青少年科技创新活动辅导讲座在科技馆二楼学术报告厅举行。本次讲座由厦门大学物工程学院教授周海光主讲。周海光教授结合自身实际，从青少年和科技辅导员两个方面作了阐述。介绍了国内外科技创新教育的情况、规范程序和关键环节，并以图文并茂的形式就小发明、小创造、创新思维方式、科技创新作品的选题方法、制作、科技创新研究等有关问题作了专题辅导。

周教授在讲座中重点讲述了全国青少年科技创新大赛的评审标准，评审标准为：“三自”、“三性”原则。

“三性”：科学性、先进性、实用性；“三自”：自己选题、自己设计、自己制作。

“三性”原则：

（1）科学性：包括选题的科学技术意义；技术方案的合理性；发明与创新过程的科学性。

（2）先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。

（3）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果，便于使用或投产。

“三自”原则：

（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出的。

（2）自己设计：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。

通过这次专题辅导，拓展了我们教师指导学生科技创新活动的思路和方法，提高了业务水平和开展创新教育的能力。将有助于我市科技创新活动水平的提升，也给我市的科技辅导员指明了方向。这将直接有助于我市科技水平的提高，为教育强市奠定基础。

第五篇：第26届全国青少年科技创新大赛圆满结束

金家区在全国青少年科技创新大赛上取得新突破

第26届全国青少年科技创新大赛8月7日在内蒙古呼和浩特市圆满结束。金家庄区钟村小学的《“风云变幻我来测”红领巾气象站实践活动》获得优秀科技实践活动项目三等奖，这是我区首次在全国青少年科技创新大赛上取得的奖项。

本届大赛以“创新〃体验〃成长”为主题。大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。大赛评委由98位国内重点高校和科研院所的院士、专家担任。来自全国各地学校共35支代表队，共计461名中小学生代表、195名科技辅导员参加了科技创新项目、科技实践活动评比，大赛还展示了少儿科学幻想绘画获奖作品。

全国青少年科技创新大赛自1982年开始举办以来，是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新和科学研究项目的科学比赛，已经成为目前国内面向在校中、小学生规模最大、层次最高、最具示范性和导向性的全国青少年科技教育活动之一。金家庄区9所学校的17名青少年科技教育工作者十分认真地观看了本次展览盛会的每一项科技创新展示成果，他们和参赛精英们交谈着、探讨着，这次科技观摩活动已经完全变成了一次科技创新工作交流会、学习会和讨论会。开阔了眼界，更新了观念。大家普遍感到收获颇丰。