诗歌作文材料-学生版

第一篇：诗歌作文材料-学生版

1、阅读下面的材料，按要求作文。

古诗一首（无名氏）甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。利旁有倚刀，贪人还自贼。

【注】贼，杀害。

这首古诗用极普通的事例，说明甘与苦、好与坏、利与害„„，大都相生相伴地存在于现实生活中的。请选择四句诗中的一句作标题，写一篇800字以上的文章。

提示：副标题可自拟也可不拟。

2、阅读下面的文字，按要求作文。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界„„请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

3、阅读下面的小诗，按要求作文。

一面镜子，照了一辈子人

就是没有照见自己

有一天它邂逅了另一面镜子 才看见了自己的真面目

请结合自己的阅读感想，写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。

4、阅读下面这首诗，根据要求作文。(60分)

错 觉 泰戈尔

河的此岸暗自叹息—— “我相信，一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。”

你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不少于800字。

第二篇：2011期中诗歌_学生

班级__________ 姓名___________ 2011期中考试复习——诗歌鉴赏

《观沧海》

1、对“东临碣石，以观沧海”理解有误的一项是：（）A．“临”表登上，“以”表示东临碣石山的目的是观沧海。B．“临”字统领全篇，以下内容由“临”字展开，登临所见。C．这两句交代了观察的地点和目的。

D．诗句使我们看到了曹操登山观沧海的勃勃英姿。

2、对《观沧海》全诗简析有误的一项是（）

A．这是一首叙事诗，诗人运用奇特的想象，创造出一个宏伟的意境。B．诗的开头和结尾遥相呼应，表达了观沧海后的深切感受。

C．这是一首写景抒情诗，在写景的十句诗中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。诗人将眼前景物与奇特的想像融合在一起，勾勒了大海的壮丽景象。

D．这首诗表现了诗人开阔的胸怀和豪迈气概，抒发了统一中国建功立业的抱负。

3、对这首诗理解得最正确的是（）

A．诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。B．诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。C．诗人先实写，再虚写，最后抒情。

D．先全景式地展现大海景象，再描绘海岛，再描绘海面，最后抒情。

4、对这首诗理解不正确的是（）

A．“萧瑟”，形容风吹树木的声音，“秋风萧瑟”点明了时令。B．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描写岛和海。草木是动态的，洪波是静态的，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

C．本诗通过对大海的辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大略、乐观向上的精神面貌。D．结句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了因东征乌桓胜利而感到的喜悦，不能说与正文无关。

《次北固山下》

1、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（）A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。

B.第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

2、品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（）A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。C．颈联妙在作者无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

3、对诗歌理解不正确的一项是（）A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。

B．颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

4、对“海日生残夜，江春入旧年”赏析不正确的是（）

A．作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。B．“日”和“春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。C．“生”与“入”用了比喻的方法，生动形象，富有情趣。D．“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，使身在“客路”的诗人顿生思乡之情

《钱塘湖春行》

1、理解不正确的一项是（）

A．这首诗描写西湖早春景物，主要着眼于湖边勃发的生机。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句从飞鸟的动态中，把春的活，大自从严冬的沉睡中苏醒过来的意，形象生动地描写出来。

B．这是一首观赏西湖风景的诗，是白居易写景诗中的名篇。春行，春天绕湖而行，观赏风景，此诗处处紧扣环境和季节的特征，把早春西湖描绘得生机盎然。C．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句诗从植物的变化写早春景色。“乱花”，指各种不知名的野花。“迷人眼”，意思是游人看到各色美丽的野花。“斩”含有野花渐开渐多之意。“浅草”，是初生不久，浅而不深的草。才能，仅仅能够。“没马蹄”三字，既写了草浅，也体现北宋时，西湖骑马游春的习俗中。

D．全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了自然美景给游人带来的喜悦之情，而“早”“新”以及“初平”、“几处”、“渐欲”、“才能”等词的运用，让人体会到诗人描绘的是刚刚披上春天外衣的西湖美景。

2、对《钱塘湖春行》分析不正确的一项（）

A．这是一首咏西湖的诗，兴趣不在于介绍某一名胜，某一景物，而是从总体上着眼，描绘湖上蓬勃春意。

B．诗人行进途中展开景物描写，从孤山寺到贾公亭又到东湖白沙堤，诗人足迹游遍大半个西湖。

C．诗人善于把握景物特征，选用最具表现力的词语如：“水”、“云”、“莺”、“燕”、“花”、“草”加以描绘渲染。

D．诗人在结尾处说自己只爱湖东白沙堤，意在表达言有尽而意无穷的诗意。

3、赏析不正确的一项是（）

A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。

4、赏析不正确的一项是（）A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B．

三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C．

五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

《天净沙·秋思》

1、对《天净沙·秋思》分析正确的一项是（）

A．“枯藤老树昏鸦”，“枯藤”是秋初之景。“昏鸦”，指黄昏时的归巢之鸦。见此景如何不动游子思乡之情？

B.“小桥流水人家”，他人无家而我独有，使我没有一点思乡之情。

C．“古道西风瘦马”，古道荒凉，西风起而一年将尽。马因长途跋涉累瘦，但人感觉良好。D．“夕阳西下。断肠人在天涯”，点出特定时间。“夕阳”照应上文“昏”字。最后一句卒章显志。

2、对《天净沙》分析理解错误的一项是（）

A．诗的两三句用9个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛。

B．后两句直抒胸臆，道出天涯游子之悲，“断肠”一语，表现游子肝肠欲断，“在天涯”三个字，为全篇主旨所在。

C．“枯藤”秋末之景，“昏鸦”黄昏时归巢之鸦。

D.“夕阳西下”点出特定时间，“夕阳”照应上文“昏”字。

3、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

4、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）

A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。

D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。

《木兰诗》

1、对第3段中的“不闻„„但闻„„”分析正确的一项是（）A．采用对比手法，反映战争紧迫。

B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

2、对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A．表明了可汗的积极性很高。

B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D．意思是非常、十分。

3、对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A．写征程的遥远和军情的急迫。

B．写战争到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。

4、对诗歌最后一节品析正确的一项是（）

Ａ.以巧妙的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的赞美。Ｂ.以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行善意的嘲讽。Ｃ.以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行正确的解释。

Ｄ.以巧妙的比喻，说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军、从未停顿。

《望江南》

1、下面的赏析不正确的一项是（）

A．首句“梳洗罢”，仅三字就概括出思妇为迎接归人而精心梳洗打扮，表现出她切盼重逢的心情。

B．“过尽千帆皆不是”，作者通过思妇看遍一艘艘驶过的客船来写她的一次次失望，充分体现了她从希望到失望的心理过程和内心痛苦。

C．这首词中的楼、帆、水、洲溶入了思妇由喜悦到痛苦失望的情感变化，构成一种情景交融的意境。

D．这首词景物突出，情感起伏，风格秾艳精巧，全词没有粉饰、刻板之语，多用白描、直叙手法，却又含蓄、细腻。

2、下面的赏析不正确的一项是（）

A．这首词选择“望江楼”作为思妇的盼归场所，用江上景物烘托心境，曲折表现她盼夫归心之切。

B．“过尽千帆皆不是”以归船之多写思妇等待之久，反映出思妇失望之深。

C．“斜晖脉脉水悠悠”表面上写日光和水，实际上是暗喻思妇望穿秋水的眼神，赋予“斜晖”与“水”以人的感情，表现思妇深深失望之情。

D．这首词写了很多内容，就时间而言，只写了黄昏的等待；就景物而言，写了楼头、千帆、斜晖、江水以及白蘋洲；就人物情感而言，从希望写到失望再到“肠断”的绝望。

《武陵春》

1、下列赏析有误的一项是（）

A．首句“风住尘香花已尽”，交代了季节特征，表明此时已到仲春时节。B．“日晚倦梳头”一句，通过日色已晚而作者仍无心打扮来表达内心的哀伤。C．“物是人非事事休, 欲语泪先流”叙述了作者哀伤的原因和哀伤的程度。D．“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两种行为具体地表达了她内心的浓重哀愁。

2、对这首词赏析不正确的一项是（）

A．“风住尘香花已尽”一交代了季节特征，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留着落花的芬芳，说明已到暮春时节。

B．“物是人非„„事事休”一句叙述了上句哀伤的原因，囊括了词人全部辛酸身世。景物依旧，人事全非，满腹辛酸，欲诉无人。

C．“闻说 „„泛轻舟”中，“闻说”一词写词人顿起出游之兴。“也拟”一词表明词人出游兴致非常强烈，这一句写出了词人贪恋美景游赏心切的情感。

D．“只恐„„许多愁”一句巧妙将抽象的感情化为具体的形象，渲染愁情之深重。

《渔家傲·秋思》

1、对这首词的赏析不正确的一项是（）

A．词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。

B．词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。C．词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D．这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。

2、下面的赏析有错误的一项是（）

A．这首词是咏叹边防将士内心抑郁的，抑郁是由于不曾击破敌人为国立功，而不是消沉，所以它的风格沉郁悲壮。

B．词的上片调动了视觉、听觉，渲染边塞的萧条肃杀、寂寥悲凉，从而为下文抒发感情作烘托铺垫。C．。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这是全词的核心部分。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：既想回家，又不甘心无功而返。

D．词的上片以白描手法勾勒出一幅塞外秋景图；词的下片借景抒情，表达了作者报国无门的悲愤之情。

《江城子·密州出猎》

1、对这首词的解说，不恰当的一项是（）

A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。

B．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写出猎者的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。

C．“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。

D．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。

2、下列说法有误的一项是（）

A.本词语言风格悲凉壮阔，是苏轼豪放词的代表之作。

B.词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.词的下片写请战，表达了自己的雄心壮志，情豪志壮。

D.词中通过“老夫聊发少年狂”表现出作者对朝廷的厚望，其中“狂”字，贯穿全篇。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

1、对这首词句的解说，不恰当的一项是（）

A.上片描述军旅生活。

一、二句写作者夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑；三至五句每句写一事，这些都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。

B.下片前四句描写战斗场面，表达作者的爱国激情和雄心壮志。

C.最后一句是全词的主旨句，表明作者虽年近半百，但仍有机会实现自己的理想，充满了豪壮气势。

D.这首词上下两片共十句，前九句每句咏一事，节奏紧凑，写声绘色，形象鲜丽、生动。最后结句戛然而止，但却遗音缭绕，余味无穷。

2、下边对本首词理解赏析有误的一项是（）

A．这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。

C．这首词前九句写军营生活，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

D．这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。

《沁园春·雪》

1、分析错误的一项是（）

A.这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。B.这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。

C.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情和议论融合在一起。D.上阕是“望”统领，下阕是“惜”统领。

2、分析错误的一项是（）

A.千里冰封，万里雪飘。—— “冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。

B.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。—— “惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。

C.山舞银蛇，原驰蜡象——以静写动，使绵延起伏的山丘显得生气勃勃。

D.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。——这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。

第三篇：学生诗歌鉴赏

山东实达培训

高中语文

电话：86761223 诗歌鉴赏

一、分析意境 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？ 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年全国卷I第12题）

春行即兴 李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

二、分析技巧 提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？ 阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷第16题）

齐安郡中偶题 杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上 杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

三、分析语言 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色？ 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年重庆二诊）

观祈雨 李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。

四、炼字型 提问方式：这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？ 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷第17题）

过香积寺 王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

[注] ①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。五、一词（句）统领全诗型 提问方式：某词（句）是全诗的关键为什么？ 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2006年辽宁卷第16题）

东坡 苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。②荦确：山多大石。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。

六、观点不同型 提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 阅读下面这首词，然后回答问题。（2004年浙江卷第16题）

菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。

（2009年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

次石湖书扇韵 姜夔

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。

①

②

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电话：86761223（2009年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

军城早秋 严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（2009年江苏卷）9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

满

江

红.登黄鹤楼有感.岳飞.遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。风尘恶。.兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。.【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。.⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分).⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分).⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分).（2009年湖北卷）14阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

题西溪无相院 张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。

（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）

（2009年天津卷）13.阅读下面的诗，按要求作答。（6分）严郑公宅同咏竹 唐·杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

注 ：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。

（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。

（2009年重庆卷）

12、阅读下面的曲词，回答问题。（6分）【折桂令】问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）

（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（2009年福建卷）5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

江行 [宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。

（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）（２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）

（2009年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

晚泊岳阳 欧阳修

卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。

[注]

[注]

到而今，铁骑满郊畿，山东实达培训

高中语文

电话：86761223 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。

8.诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分）9.这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）（2009年江西卷）14.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6）喜外弟卢纶见宿

司空曙

静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。

[注]蔡家亲：表亲。

（1）此诗表达了作者怎样的感情？

（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4）（2009年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）

踏莎行 雪中看梅花

（元）王 旭

两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。

虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。

【注】①萼：花萼。这里指花瓣。22．词中的“两种”指的是，“一家”指的是。（2分）23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）（2009年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题 鹧鸪天

代人赋 辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）

（2009年四川卷）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆 游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(1)请谈谈这首诗前两名中“入”字和“摩”字的表达效果。(2分)

(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析(6分)（2009年广东卷）10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）

月 杜甫

万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。

⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？

⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)（2009年山东卷）14阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）寄远 杜牧

南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）

（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）①②

③

②

①

①

注

第四篇：学生诗歌作品

校园

刘嘉欣

走进校园杨柳翠，书声琅琅闻必醉。

高高红旗挂空中，迎风飘扬展雄风。上课铃响的时候

刘尊严 上课铃响的时候，同学们还在操场。上课铃响的时候，小鸟在叫个不停。上课铃响的时候，老师，已经走进教室。上课铃响的时候，黑板上已经是满满的数学题。上课铃响的时候，同学们还沉浸在玩的喜悦中。上课铃响的时候，老师，已经没有了笑容。上课铃响的时候，世界依然转个不停。

夜色

苏丽粉 天色朦胧雨欲稀 夜空黯淡云雾起 朦胧云雾欲遮天 闪烁星辰若隐现

竹子

秦梦莎 小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松。姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼手中拿。麦子

位瑞芳 冬天麦子绿油油，一阵风来点点头。我冲风儿招招手，我们一起乐悠悠。

星月夜叹

刘可妍 窗前一轮皎洁月，映得梅花万千重。牛郎织女盼七夕，银河两畔难重逢！

观月有感

马爱乾

夜空闪烁众星辰，明月皎皎如玉盆。

月宫嫦娥思后羿，神仙天上恋凡尘。

第五篇：学生自创诗歌

我想

我想变成一只苍鹰，在天空中自由的飞翔，穿梭在雷雨、暴风和闪电中，让我的生命更加的顽强。

我想变成一棵小草，生长在地球的任何地方，无论是荒漠、冰川还是悬崖，都能看到我的生命在绽放。

我想快快长大，掌握更多的本领，把我的光和热释放给更多的人，让世界成为我们最温暖的家。