毛泽东是敬长育后的楷模

第一篇：毛泽东是敬长育后的楷模

毛泽东是敬长育后的楷模

——简述毛泽东对家庭伦理道德的贡献

陕西省社会科学院

雷云峰

毛泽东对待中国的传统伦理思想，采取批判继承的态度，排泄其糟粕，吸收其精华，并在新的历史条件下赋予新的内含。尊老爱幼是中华民族的传统美德，孝敬父母和老人，就是尊重人类历史和前人的劳动。而教育子女、养育后代是珍视父母生命与事业的继承和延续。所以，是义不容辞的责任。毛泽东对母亲有极其深厚的情怀。

1940年3月23日，这天，师哲从苏联回到延安，毛泽东听师哲叙述自己慈爱的母亲时，“颇为动容，原来他也有一位善良的母亲，他也非常爱他的母亲。他说他的母亲从不训斥他，不指责他，但他从母亲身上学到的东西最多”。毛泽东说：“1918年，我的母亲文氏在娘家养病期间，他非常挂念，在离开长沙的前夕请人开了一个药方寄回去。”

1919年春，他在长沙教书时，将母亲接到长沙就医。10月5日，母亲去世。他日夜兼程，从长沙返回韶山为母亲守灵，他悲不自己，席地而就，10月7日上午，毛泽东的父亲要他写一篇祭文，毛泽东向来敬重母亲，他含着热泪一边哭，一边写下了一篇哀恸的《祭母文》，当时在灵前的还有毛泽东的塾师毛蕊珠、表兄文运昌，听了十分欣赏，分别记了下来，在当地传诵，解放后，根据两人的记录手稿校正后，刻在石碑上得以保存。高度赞扬了母亲的“高风”与“博爱”，表述了对母亲养育之恩的无限感激之情。少年毛泽东与父亲的关系则有些紧张，他们之间时有矛盾与冲突。尽管如此，毛泽东还是很敬重他的父亲，特别是他离开家乡以后，他对父母的感情日益加深，也尽了做儿子的义务。1959年，毛泽东回到阔别32年的故乡韶山，第二天一早就踏着露水去父母的墓前上坟。回到住所后，对陪同的罗瑞卿、高智同志说：“我们共产党人是彻底的唯物主义者，不信什么鬼神。但生我者父母，教我者党、同志、老师、朋友也！还得承认。我下次再回来，还要去看他们二位。”

建国后，毛泽东身居要职，日理万机，仍念念不忘赡养和照顾岳母杨老夫人，尽了“一个女婿半个儿”的孝心。1950年5月是杨老夫人80大寿，毛泽东要长子岸英回湖南看望外婆，并带去两棵人参给老太太补身子。同年9月11日，又托人给老人捎去一件皮料，要他做成皮袄，抵御风寒。老夫人90大寿时，毛泽东寄去200元钱以示祝福。从供给制改为薪金制以后，毛泽东每月按时从自己的工资中给杨老夫人寄去生活费，直到老人逝世为止。

在延安，贺子珍的妹妹贺怡是毛泽覃的爱人。这样，毛泽东与贺怡之间，有着双重的亲属关系：贺怡既是他的小姨子，又是他的弟媳。贺怡在延安动手术，毛泽东作为亲属在手术单上签字，既是情理之中的事，也是一件很有趣味的轶事。

贺子珍的父亲去世以后，母亲孑然一身，很觉凄苦，党组织把老人送到延安。本想让她和贺子珍一起生活。不料，老人到延安时，贺子珍已经去苏联了。又是毛泽东担负起照顾她老人家生活的义务。后来，她病逝在延安，毛泽东为她办理丧事，还为她立了一块石碑。胡宗南占领延安时，老人的坟被挖了。我军收复延安后，毛泽东拿十块银元，请老乡又重新埋了，再次园了墓。

贺子珍回国，得知这些情况，深深地感激毛泽东代她尽了作为女儿应尽的责任。

毛泽东是党和国家的伟大领袖，但对其子女，他依然是位感情丰富的慈父。他象千千万万普通的父亲一样，给予无微不至地关怀和深沉的父爱。岸英、岸青、李敏、李讷自不必说，即使是儿媳刘思齐，他也给予极大的关心和爱护，尤其是在岸英牺牲之后，他强忍着老年丧子的巨大悲痛，关心着刘思齐的生活、学习乃至婚姻大事。刘思齐在题为《父亲》的文章里说：“尤其在岸英牺牲以后，他关心着我的思想、我的学习、我的工作、我的健康，甚至我闲暇时阅读的书籍。到后来，他还象慈母一样地关怀着我的婚姻……。”

毛泽东疼爱子女，但并不溺爱，更不让他们搞特殊化；他对子女严格要求，严格教育。在生活方面，毛泽东的子女过着与普通家庭里的子女一样的生活。李敏、李讷考上大学后住集体宿舍、吃学生食堂，只有星期六才允许骑自行车回家与父母一道用餐。三年困难时期，毛泽东的子女与全国人民一道忍饥挨饿，共渡难关。在学习方面，毛泽东要求子女认真刻苦，一丝不苟，真正领会科学真谛。1941年他给岸英的信中说到：“总之注意科学，只有科学才是真学问，将来用处无穷。人家恭维你抬举你，有一样好处，就是鼓励你上进，但有一样坏处，就是易长自满之气，得意忘形，有不知脚踏实地、实事求是的危险。”在工作方面，毛泽东要求子女勤勤恳恳，任劳任怨，全心全意为人民服务。毛岸英从苏联回来后，按照毛泽东的要求，背着小米和行李去吴家枣园，向陕北农民学习各种农业生产劳动。在北京机械厂工作期间，他刻苦钻研业务，工作踏踏实实。抗美援朝战争爆发后，毛岸英给彭德怀打了报告，请求赴朝从戎。彭德怀不表态。岸英只好便去找父亲。

“好哇！你去朝鲜，可以在战火中经受考验嘛。”毛泽东表示支持。

毛岸英得到了批准。临行前的晚上，他去医院向妻子思齐告别。

1950年10月19日，在中国人民志愿军总部任机要秘书和翻译。11月25日。上午11时左右，4架B——29型轰炸机掠过中国人民志愿军总部上空，向北飞去。防空警报一解除，毛岸英便从防空洞里冲出来，奔向作战室，投入紧张的工作。不一会儿，那4架敌机又折飞回来，再次掠过总部的上空，竟投下了上百个凝固汽油弹。顿时，大火弥漫，连成一片火海。800度的高温包围了未来得及撤出作战室的毛岸英和作战参谋高瑞欣，他们壮烈牺牲了。

毛泽东是位领袖，也是一位感情极其丰富的慈父。毛岸英的牺牲，震憾了他的心灵，彭德怀内疚地向毛泽东谈起自己没有照料好岸英。毛泽东久久地沉默着，一支支地抽着烟，凝望着窗外那已经萧煞的树枝。他长长地叹了口气，昂起头，走了几步，激昂地说：“革命战争总是要付出代价的。岸英是一位普通战士，为国际共产主义献出了年轻的生命，他尽了一个共产党员应尽的责任。不能因为他是我的儿子，就不应该为中朝两国人民共同事业而牺牲。世上哪能有这样的道理呀！哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”彭德怀默默地听着，眼里包含着泪花。

老年丧子的巨大悲痛，毛泽东强忍住了。他把全部心血倾注在国家大事上，用工作冲淡悲痛！可是，儿媳妇刘思齐每周必到的拜晤，对他来说简直是一场感情的灾难。思齐每次来，都要问爸爸：收到岸英的信没有？岸英为何几个月不给我来信？……毛总是强颜欢笑，装得若无其事地宽慰她。一直瞒了两年。两年一百多个星期天啊！毛泽东独自承受着老年丧子之痛。扮演着世上最难堪的角色。好几次扳着指头，向思齐讲述先烈的事迹，讲述他们家有5位亲人为党、为人民壮烈牺牲。叙述5位烈士生前的经历和牺牲时的壮烈情景。可是，他始终没有说出第6位烈士，不忍心亲手把这一屋包含着噩耗的薄纸揭开。思齐毕竟是个才20岁的孩子，她也没能完全悟到爸爸的深意：干革命就会有牺牲。两年后，毛泽东终于下决心让思齐知道这不幸的消息。那天，他又向思齐诉说他们老毛家为革命牺牲了的烈士：杨开慧、毛泽民、毛泽潭、毛泽建、毛楚雄，还有韶山党支部的毛福轩……思齐越听越不对劲。朝鲜停战协定都签定了，为何岸英未寄回片言只字？难道他……她不敢往下想了。看到花甲之年的爸爸，她离开中南海时，心慌意乱，很不是滋味！思齐又一次来中南海。毛泽东把周恩来请来一起和她谈心。周恩来十分委婉地告诉思齐：为抗美援朝保家卫国，无数牺牲了生命的战士，人们永远不会忘记她们。“岸英也是其中之一！”这句话，总理说得很轻。可是，对于思齐来说，犹如一声响雷！她痛不欲生，伏在毛泽东的肩上撕心裂肺地哭呀，哭呀！毛泽东木然地坐着，脸色苍白。周恩来让思齐躺在沙发上缓缓气力。当他的手碰到毛泽东的手时，他心里一惊，急忙低声对思齐耳语：“思齐，你要节哀，你爸爸的手都冰凉啦！”

思齐一愣，又哭着去安慰爸爸……为了不引起爸爸的悲伤，她躲在屋里饮泣。在饭桌上，毛泽东看到思齐那又红又肿的眼睛，长叹一声，放下筷子，水米未进，起身慢慢地离开了饭桌。硬是把悲伤压在心头，把眼泪往肚里咽。看着思齐日渐消瘦的憔悴，毛泽东常劝慰说：“战争嘛，总是要死人的。不能因为岸英是我的孩子，就不应该为中朝人民而牺牲。”

消息公开后，毛泽东对松林说：“今后，你就是我的大女儿。”从那里起，他格外疼爱松林，时常亲自过问她的衣食住行。在每次通信中，总是称她为“我的大女儿”。

松林曾请求将岸英的遗体迁回国来，他却摇摇头说：“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还。不是还有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”毛泽东的胸怀像那坦荡无垠的大海。他的爱与憎总是以人民的利益为准绳。美帝主义者夺去了千千万万中华优秀儿女，其中包括他心爱的年轻的儿子的生命，但是为了中国人民的根本利益，为了中美两国人民的友好往来，又是他不以旧怨为念，亲手打开了中美建交的大门。1950年，在松林、邵华在任荣同志的带领下，作为普通的工作人员赴朝，住在我们的大使馆中，往返只用了几天时间。

朝鲜人民都知道毛泽东主席的长子毛岸英为了他们的民族解放事业牺牲。朝鲜人民每年两次到这里扫墓。亲眼看到岸英和所有志愿军烈士的墓被朝鲜人民精心保护着，哪一位亲人也会感到安慰，松林和邵华在烈士陵园拍了照片，回国后向爷爷作了汇报。

毛泽东经常回忆起岸英，怀念着他，说他是个能独立思考、有主见的好孩子，多次要求子女向哥哥学习，不要忘记他。到了1960年，他开始为松林个人的事情着急，当时她已经二十八九岁了。可劝儿媳妇改嫁又很难说出口，她便常趁着其他孩子在一起的时候说，你们可以考虑找对象的事了。一直到她从苏联留学回来，毛泽东才正式和松林谈了这事，并亲自介绍了两个，都没有成功。后来经原空军学院院长刘震同志介绍，松林和该院教员杨茂子相识相爱并结为伴侣。举行婚礼时，毛主席亲自写了一首诗相赠，还送了300元钱。

总之，毛泽东的家庭伦理思想具有丰富的内涵，在改革开放的今天，仍具有借鉴意义和教育作用。毛泽东是领袖，又是慈父，是老子，也是儿子，是伟人，也是凡人，因此，凡人的一些弱点或错误他也难以避免。又如，他和江青的婚姻，他自己也承认没有处理好。他曾不无遗憾地说：“当初结婚没搞好，太草率了。唉，草率了。”当然，这并不能因此而抹杀毛泽东对封建的家庭伦理道德的批判与继承，为奠定新型的社会主义家庭伦理道德所作的贡献。

[附] 1919年10月5日，毛泽东的母亲去世，10月7日上午毛泽东的父亲要他写一篇祭文，毛泽东含着热泪在陵前一边哭泣一边念读了这篇祭文。

呜呼吾母，遽然而死，寿五十三，生有七子，七子余三，即东民覃。其他不育，两女两男。育吾兄弟，艰辛备历，摧折作磨，因此遭疾，中间万万，皆伤心史，不忍卒书，待徐温吐。今则欲言，只有两端，一则盛德，一则恨偏。吾母高风，首推博爱，遐尔亲疏，一皆覆载，恺恻慈祥，感动庶民。爱力所致，原本真诚，不作狂言，不存欺心。整饰成性，一丝不诡，手泽所经，皆有条理。头脑精密，办事分明，事无遗算，物无遁形。洁净之风，传遍戚里。五德萦萦，乃其大端，合其人格，如在上焉。恨偏所以，三纲之末，有地未伸，有求不获。精神痛苦，以此为卓，天乎人欤，倾地一角。次则儿辈，育之成行。如果未熟，介在青黄。病时揽手，酸心结肠，但呼汝辈，各各不良，又次所怀，亲友至爱，或属素恩，或多劳瘁，小大亲疏，均待报赍，总兹所述，盛德所辉，心秉悃忱，则效不违。致于所恨，心补遗缺。念兹在兹，者心不越。养育深恩，报之何时，呜呼吾母，母终未死，躯壳虽隋，屡则万古。有生一日，皆伴亲时。今也言长，时则苦短，惟契大端，置其粗浅。此时家奠，尽此一觞，后有言陈，与日俱长。尚飨。

哭母挽联：

疾莫过于尚呼儿，无限关怀，万端遗情皆期补；长生新学佛，不能往世。一掏慈容何处寻。春风南岸留晖远，秋雨韶山洒泪多。

第二篇：尊师敬长

尊师敬长

1.不贵其师，不爱其资，虽智不迷。《老子》

2.先生施教，弟子是则。温恭自虚，所受是极。《管子·弟子职》

3.君子隆师而亲友。《荀子·修身》

4.疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。《吕氏春秋·劝学》

5.凡学之道，严师为难。《礼记·学记》

感恩孝亲

1.蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。《诗经·小雅·蓼莪》

2.父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！《诗经·小雅·蓼莪》

3.子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”《论语·为政》

4.孟子曰：“人之所不学而能者，其良能也，；所不虑而知者，其良知也。孩提之童，无不知爱其亲者；及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也。《孟子·尽心上》

5.夫孝，德之本也，教之所由生也。《孝经·开宗明义》

6.爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经·天子》

7.天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。《孝经·圣治》 刻苦学习

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不易乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语·学而》

2.子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”《论语·为政》

3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《论语·为政》

4.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。” 《论语·雍也》

5.子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”《论语·公冶长》

6.夫学，殖也；不学降落。《左传·昭公十八年》

7.君子学以聚之，问以辫之。《易经·乾文言》

8.孟子曰：“羿之教人射，必志与彀；学者亦必志与彀。大匠诲人必以规矩，

第三篇：《尊师敬长》读后感

《尊师敬长》读后感

吕老师

同学们，从这个学期开始，我们开始学习《三字经》的内容。大家不仅背诵了辞文，而且阅读了相关故事。我们从在积累辞文，阅读故事的过程中明理感悟。通过写读后感，同学们将自己的所感所悟及时记录下来。吕老师在阅读这些内容的时候，感受到你们长大了。在这里我要给所有人提出一个希望，这个希望就是同学们不仅要明理，而且要实践，将你感悟的这些内容和你的行为统一起来。这就是知行合一。

为什么要给大家提出这个希望呢？就是因为我看到同学们在慢慢成长的过程中，会接触到各种各样的事，大家会逐渐形成自己的见解，形成属于自己的处事态度。老师不希望大家成为“说一套，做一套”的人。比如上课讲道理，说感悟的时候讲得头头是道。但一下课，就会为一些鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，甚至故意犯错。这样的话，我们这些书就白读了。三年级的小同学，吕老师说的这些，大家能明白吗？有的时候明白道理却不按照标准去做，比不明白道理还可怕。大家正处在发展的关键期。一定要行的端，做的正。让自己成为一个充满正能量的阳光少年。

“敏学 善思 知行 健体”知行统一，我相信大家一定会做得更好。

《尊师敬长》读后感

王梓懿

《子路借米》这篇文章主要讲了：子路年小的时候，年老的父亲想吃米饭。家里没有米，子路就不怕困难，走了十几里路借了一点米。看到父亲吃上米饭了，他也很高兴。

读了第三课，我领悟到了：像子路年小的时候那么小都不怕困难、翻山越岭地为父亲借米。那我们虽然现在没有那么贫穷了，不用去四处借米了，但是，我们还有很多的时候需要帮助父母分担。比如说父母有的时候很忙，我们就要帮助父母看弟弟或妹妹。父母老了或父母病了，我们就要照顾父母和照顾年小的弟弟和妹妹们了。

有一次，我和爸爸妈妈还有弟弟去参加爸爸医院的一个运动会。最后比完赛了，我和我的队友们在赛场上的一个小蹦床上说笑。忽然，妈妈说弟弟困了，该回家了。

我说：“再玩一会嘛！”

“不行。”妈妈生气地说。

我想：“都是因为弟弟，要不然就能多玩一会儿了。”可是又想：“弟弟还小，不懂事，就原谅他吧。”我们要让着弟弟妹妹，关心弟弟妹妹。因为他们比我们小。

《尊师敬长》读后感

杨安琪

子路借米这个故事主要讲了子路小时候家很穷苦，常常吃粗粮和野菜过着日子。

有一次，年老的父亲和母亲想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想：要是翻过几道山到亲戚家借一点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

读了这个故事，我知道了我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳朴民风。这时我们新时代学生的责任。我的爸爸妈妈有事叫我，我却装作没听见，我还让他们干这干那……

做一个伟大的人很难，但子路的精神是我一生努力的方向！

《尊师敬长》读后感

孟园

《子路借米》这个故事主要讲的是：春秋时候的子路。父母想吃点米饭，可是家里穷的没有米，于是子路走了好几十里地去亲戚家借米，他非常辛苦，但他看见父母吃上了米饭，就忘记了疲劳。

读了这篇故事我感悟到：“百善孝为先。”孝敬父母是各种美德中占第一位的。子路是一个孝敬父母的孩子。

读了这个故事，让我想起了前几天发生的事。上周五语文单元测试，我考的不好。回家妈妈问我：“为什么考的不好？”我当做没听见，把书包一扔关上了门。是子路让我知道我错了，我向妈妈道了歉。我要像子路学习，做一个孝顺的孩子。

《尊师敬长》读后感

唐小童

《子路借米》这篇文章主要讲了子路以前家里生活贫苦。有一天，年老的母亲想吃米饭，于是子路就走了十几里的路去借了一小袋米，给父母吃了。

中国古代有一句话：“百善孝为先”。子路不远万里、克服困难，只为让父母吃到香米饭，自己却忍饥挨饿，这一点是我想学习的。

虽然我不用像子路那样去借米，但我们可以听父母的话不让他们着急。努力学习，不让父母操心。多帮忙做家务，自己的事自己做，不让父母受累……

我从小到大都是父母陪伴着我的成长，现在我要孝敬父母，不辜负他们对我的期望！在生活的每一天里，都表现我对父母的爱！这就是幸福生活中孝敬父母的体现啦！

《尊师敬长》读后感

王宇祥

子路借米这篇文章主要讲了：中国有句古语叫：“百善孝为先。”我们一定要尊敬师长，一定要爱护幼年的小孩。我们必须努力向子路一样，就说说他生活中的意见小事吧：子路是孔子的学生。小时候，子路家里很穷，大部分的时间都是吃野菜而生。有一次，子路父母很想吃米饭，可子路家里一粒米都没有，子路心想：去别人家借一些米不就可以让父母吃上米了吗？于是，小子路费尽了千辛万苦，爬过了好几座山，走了十几里路，傍晚，小子路终于背着一袋米回到了家，子路看见父母吃上了香喷喷的米饭，好像都忘记了自己的疲劳，邻居们都夸子路是个孝顺的好孩子。

读了子路借米这个故事，我懂得了：我们要向子路一样孝敬父母，虽然子路走了很长的路，但他看见父母吃上米的样子很开心，所以就忘了疲劳。我从这句话中体会到了：子路孝敬父母的行为非常感人，值得我们学习。我们也要向子路那样孝敬我们的父母，全心全意地付出，因为这种付出是快乐的、使人愉悦的。

《尊师敬长》读后感

杨奥芳

《子路借米》这篇文章主要写了：子路，春秋末鲁国人。子路小的时候家里很穷，常年靠吃粗粮野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

这个故事让我明白了：我要向子路学习，用一颗感恩的心来体会父母为我做的点点滴滴。从现在开始，我要好好学习，独立自主，尽量不让他们操心。同时我还要帮父母做些力所能及的事，减轻他们的负担，做一个有孝心的好孩子。

我还要感谢敬爱的老师，亲爱的同学，以及所有关心我的人。在感恩中成长，争取做一个对社会有用的人。

《尊师敬长》读后感

王子瑜

《子路借米》这个故事主要告诉我们，春秋末鲁国人子路，他小时候家里穷，常年靠吃粗粮野菜度日。

有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，为了让父母吃上米饭，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回来了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

我读了这个故事以后，我知道了，我们现在的生活跟子路小时候的生活相比，可以说好了成千上万倍，父母和家人千方百计为我们创造优越的生活和学习条件，我们能不能像子路那样孝顺父母呢？古语说：“百善孝为先。”孝敬父母是我国的传统美德。

今后，我要向子路那样，学会感恩，孝顺父母，在完成学习的前提下，尽量帮助家长做一些力所能及的家务，比如给父母倒一杯水，帮爸爸妈妈收拾桌子等……做一个像子路一样的好孩子。

《尊师敬长》读后感

李明昊

《子路借米》主要讲了，有一次，子路的父母想来吃米饭，子路想到亲戚家借点米。于是，子路说干就干，他翻山越岭地从亲戚家背了一小袋米。后来，邻居们都夸子路是个勇敢又孝顺的好孩子。

我感受到了，一个人应当从小就懂得尊敬师长，孝敬父母。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象这个人会热爱祖国和人民。我们不仅要孝顺父母，还要关爱别的老人和儿童，这就是新时代小学生的责任。

《尊师敬长》读后感

韩雅讯

春秋时期，有一个叫子路的人，他是孔子的弟子。子路非常孝顺父母，有一次，年老的父母想吃米饭了，可是家里一点米都没有。他想，要是多过几个山头到亲戚家惜一点米，不就可以满足父母的要求了吗！小小的子路走了很长的路了，就为了满足父母的事，干什么也不会觉得累，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。父爱如山，母爱如水，我每天都能感受到。父母每天无微不至地照顾我，我也要每天帮他们做一些力所能及的家务，还要听他们的话。

老师每天辛勤地给我们上课，每天都很忙碌，老师会为我们的进步而高兴不已，我们要尊敬老师，从每个老师身上学到知识和优点，将来要做一个对社会有用的人，来回报老师对我的教导之恩。

读读这些同学写的感悟，再思考思考，在未来的日子里，同学们将要如何去做。吕老师相信大家一定会做得更好，让自己成为一个有知识，懂道理的少先队员。

第四篇：诵经典 敬楷模 学做人 主题班会

诵经典 敬楷模 学做人

【活动目的】

以经典励志，用古训导行，以模范引领，引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人。通过多种形式使学生充分领略经典的魅力，启迪智慧的火花，感悟人生的真谛，养成高尚的德性，让学生的心灵受到触动，情感受到震撼，素养得到提升。【活动过程】

一、开宗明义，揭示主题

同学们，中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族的根。而国学经典中蕴涵着许许多多关于求知、做人、办事、从政的道理，蕴涵着许许多多关于理想、志向、气概、胸襟、正气、修身等哲理真理，同学们的世界观、人生观、价值观就会慢慢发生深刻的变化，同学们就会逐渐变成知书达礼，积极向上，行为规范，品德良好的学生。

今天，我们的班会主题就是——《诵经典、敬楷模、学做人》。

二、走近经典，活动展示

第一篇章：学做热爱学习、执着追求的人

《论语》是一部闪烁着理性光芒、蕴含着朴素道理的文化经典，《论语》里有太多取之不尽，用之不竭的人生大智慧。孔子的很多言行都被弟子记录在《论语》里，得以流传千古。下面，让我们跨越时空，走进两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的敦厚之风。

活动

1、出示《论语》十则，全班诵读。第二篇章：学做孝敬父母，感恩图报的人

孝，是中华民族的传统美德，百善孝为先，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。

父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱，母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱；我们沐浴着父爱的阳光长大，我们滋润着母亲的真情成长，今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母。

活动

2、国学诵唱：手语舞《游子吟》。第三篇章：学做助人为乐、仁慈善良的人

帮助他人，是一种甜蜜，是一种幸福，是一种快乐，更是一种美德，接下来，我们观看的是道德模范陈光标助人为乐的故事。

活动

3、观看光盘，诵读名句。

第四篇章：学做志向远大，报效祖国的人

岳飞是南宋的著名的军事家，抗金名将，他那精忠报国，光彩照人的故事千百年来几乎家喻户晓，人人皆知。岳飞从小勤奋好学，文武双全，就在岳飞20岁那年，金兵侵犯中原，所到之处，烧杀抢掠。岳飞是个爱国的热血青年，他决定奔赴战场，杀敌报国。请听评书—— 《岳母刺字》。

活动

4、学生讲评书：《岳母刺字》

精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，虽然皇帝昏庸，奸臣当道，但爱国之心始终不改。一首《满江红》情真意切，碧血丹心，满腔忠义，感人至深。

活动

5、配乐诵读：岳飞词《满江红》

三、总结升华，知行统一

同学们，在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将光辉璀璨的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。

国学的思想使人美丽，成就理想的人生；榜样的事迹让人感动，成就高尚的人生。让我们在国学经典的丛林中漫步，在经典国学的长河里凌波；在国学经典的宝库里采撷如花的词语，在历代楷模的故事中汲取无穷的力量，读圣贤之书，立君子之品，做有德之人！

【设计意图】

1、主题鲜明，思路清晰。本节课的主题是“读经典，敬楷模，学做人”，以弘扬传统文化，培育道德新人为核心，以诵读经典名篇为载体，从传统国学一直到现代的道德模范故事，引导学生把经典的精髓运用到学生学习、生活和实际行动中。

2、由浅入深，潜移默化。四个篇章的设计，从“热爱学习”到“孝亲感恩”，从“助人为乐”到“树立志向”，安排有序、严谨、流畅，环环紧扣，层层推进，最终达到情感的共鸣。注重引导学生由浅入深走近经典，品味经典，进而感悟经典，践行经典。达到以读促行，以行促思，以思促化的教育效果。

3、形式多样，生动活泼。本节课的形式有评书、歌舞、朗诵等，并配合多媒体的课件，表演上有个人，有小组，有全班，无论从听觉上，视觉上都是一种享受，以表达力、表演力和表现力感染听众。

4、全员参与，主体性强。在班会前期准备中，班主任应该是积极的参与者，指导者。但在班会课中，班主任应放手让学生自主开展，具有极强的主体性和合作性。让每个孩子都积极参与到活动中来，在活动中达到知、情、意、行的统一。通过活动，学生的情感得到感染和熏陶，能力又得到锻炼和提高。

第五篇：孝亲敬长之星

孝亲敬长之星

大家好！我是封昊，很高兴被评为“孝亲敬长之星”！感谢老师和同学们对我的肯定。

我是一名普通的三年级农村小学生。在家我是好孩子，爸爸妈妈都在外边打工，平时我和妹妹跟爷爷在一起，爷爷年纪大了，干起活来很吃力，平时一有空我就帮助爷爷，洗衣服做家务什么的，但是每次都被爷爷赶到一边去，我并不扫兴，反而很高兴，因为我知道爷爷是爱我。在村里遇到长辈时，我都会上前问声好，该帮忙时就去帮忙，虽然我还小，很多事情干不了。现在我们村里人都夸我是好孩子呢。在学校我尊敬老师同学，学习认真刻苦，老师同学都说说我是好学生。

孝亲敬张是中国的传统美德，作为二十一世纪的小学生我们不但应该做到，而且还要从中体会到快乐！