教为人师,育为人长（范文）

第一篇：教为人师,育为人长（范文）

教为人师，育为人长

韩愈说：师者，传道授业解惑也。自古以来，人们就用春蚕、红烛等来歌颂教师的奉献精神。可是，农村小学教师，这几个普普通通的字眼，却饱含了鲜为人知的艰辛与酸楚，我作为一名特岗教师，也深有体会，每天行程十几里，甚至几十里去上班。冬冒寒风，夏顶烈日，一只粉笔，几本教材，这就是我们生活的全部。然而，我以苦为乐，苦中求乐，爱岗敬业，乐于奉献。

作为一名身处边远山区的特岗教师，面对的是一群特殊的孩子，许多父母为了给家庭更富足的生活，远走他乡，远离亲人，一年四季奔波在各个城市中，他们留在乡村的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照料生活起居，有的托付给远亲近邻，这些小孩子，每天享受不到爸爸妈妈亲热的抚摸，听不到爸爸妈妈关切的叮咛，见不到爸爸妈妈慈祥的笑容。他们受了委屈没有地方撒娇。有了好消息没有人和自己分享。

我作为他们的老师，不仅要传授给他们知识，在生活上也要给予他们无微不至的关怀。

记得刚开学的报名的时候，许多孩子的爷爷奶奶都会嘱咐我说：“周老师，我们都是没有读书的人，不识字，不会辅导，我们的孙子就拜托你了，这一声声的叮嘱，都深深地震撼了我。我忽然意识到，农村的孩子生活在多么狭隘的天地里，他们的知识90%以上来自课本他们获取知识的途径主要是课堂。对他们来说老师是何等重要。我应

该用我的知识充实他们的头脑，用我的爱心滋润他们的心田，用我的品格陶冶他们的情操，用我的人格激励他们的言行。我要引领他们在知识的海洋中遨游。让他们每天都有收获，每时都有感悟，每秒都有进步！我不求他们个个都成才，但求他们个个都成人。

作为教育工作者，从事着太阳底下最光辉的职业，我倍感自豪；没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏；没有金钱，我们却拥有孩子们的心灵的阳光！既然选择了教育，就要无怨无悔。因为我们是光荣的教育工作者！

我幸福，我是一名特殊的小保姆！我骄傲，我是一名特殊的家长!我自豪，我是一名特岗教师!

金石实验学校

周姣亮

2010年11月10日

第二篇：我校“德为人先、学为人师”之我见

我校“德为人先、学为人师”之我见

根据学校提出的关于今年师德的学习要求，我认真学习了教育部“关于进一步加强和改进师德建设的意见”。下面我结合本校在加强和改进师德建设方面以及教师们如何“德为人先、学为人师”谈谈自己的一些看法。

一、师德建设近年工作简要回顾。

近年来，我校运用各种形式，寓师德教育于活动之中，如组织先进事迹报告会，通过典型引路，组织推荐市区优秀教育工作者和我校 “师德标兵”，涌现出一批先进个人。学校利用每年教师大会，进行隆重表彰，起到了较好的宣传示范作用。我校曾经在“师德师风、师资队伍、教学管理”的调研中曾受到好评。近两年学校组织开展了一系列师德活动，如举办“立师德、铸师魂”“课内比教学，课外访万家”等征文、演讲活动，激励教师爱岗敬业、争先创优，都取得了较好的教育效果，推进了“三育人”活动的开展。

二、我校师德的现状。

我校教职工都能在本职岗位上履行育人职责。我从教快10年了，细加体会，我校教师做到了以下几方面来“德为人先”。

1、道德良好，品质高尚。

教师热爱祖国、热爱人民、忠诚党的教育事业；爱岗敬业，把教书育人作为自己的天职。教学态度端正；工作务实求真；教育学生严谨；上课一丝不苟。不断创新教育教学方法。例如，我校的口号是“博学崇真，励志创新”。

2、遵纪守法，以身作则，德为人先。

教师遵守学校纪律，带头用法律来规范约束自已的言行，教育学生们要知法、尊法、懂法、护法。时时刻刻给学生们树立典范。例如，我校的口号是“博学崇真，励志创新”。

3、勤俭节约，为人师表。

随着改革开放的不断深入，国家逐步壮大、富强。人民生活水平日益提高。老师们任保持着一颗简单而朴素的心理呈现在我们的每一个学生的眼前。老师们坚持着决不浪花费一分钱，在这方面就不一一举例了。

三、我校“学为人师”的体现。

经过这几年的德育学习，我对师德有了更进一步的认识。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。下面说一下我这几年得到了提高的一点体会。

1、关爱学生

教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以我真心的来关心、尊重、信任并严格要求每一个学生。

2、热爱事业

教育要发展，教师是关键。一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。要干一行，爱一行。所以在工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。

我们全体老师清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

为人师表是师德的灵魂。我校教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象。因此，本校教师十分注意自身的修养，严格要求

自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到学为人师，教书育人的目的。

作为一名光荣的人民教师，我校教师在工作中，能虚心向其它教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境，老师们注意从各个方面来充实自己。

四、加强师德建设，增强师德合力，做一名人民满意的教师。

近年来，我校有一些好的传统和好的做法，如组织教职工开展师德学习、讨论、交流。通过先进事迹报告会，演讲和先进评选等，使教职工在参与中受到教育，在实践中得到提高；加强教师特别是优秀中青年教师的选拔、培养；教务处加强日常教学管理和监控，将师德建设与教学过程有机地结合起来。学校也组织优秀教师开展示范教学观摩活动，弘扬精于教学、勤于育人的精神，并通过评选“教学明星”、“师德标兵”等在教职工中形成崇尚先进、学习先进的风气。我们要认真学习教育部“关于进一步加强和改进师德建设的意见”的精神，贯彻学校教代会“关于全面推进育人为本、德育为先、全员育人的规定”，组织学习和开展各种师德建设活动。向一名合格、优秀的教师而努力，做人民满意的教师。

五、加强师德管理，建立评估体系。

1、要切实加强对全校育人工作的组织领导，把育人工作真正当作办好学校，加强思想政治工作的大事，列入重要议事日程，建立健全 “齐抓共管”的育人工作体制，另外，中层领导班子亲自抓育人工作，将育人工作纳入工作计划

和考核指标中，做到有布置、有检查、有评比、有总结、有表彰，把育人工作落实到实处。今年下半年，学校可结合党员先进性教育，要求每一个党员在育人中发挥先锋模范作用，全校上下形成全员育人的工作合力，努力形成综合的育人体系，不断提高育人的整体水平。

2、要把师德师风建设作为学校精神文明建设及教育教学工作考核的主要内容，结合教职工考核，将师德表现作为教师考核、职务聘任。要积极探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子，将师德师风建设要求落实到师资管理的政策导向中去。每学年要结合职工考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。把师德考核结果作为教师聘任、职务评聘和实行奖惩的重要依据。通过召开“师德学习交流会”，互相学习，共同提高。在总结基础上，评选先进典型，让教职工在师德教育中，学有理论，习有榜样，不断提高师德修养，并采取相应措施，及时发现问题，切实加以整改。

3、要加强制度建设，制订科学的、便于操作的师德师风建设的考核评估体系，从政策和措施上来调动全体教职工育人的积极性，使育人真正贯穿在学生教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障，建立师德建设长效机制。

总之，为我校营造良好氛围，进一步弘扬高尚师德，使教职工增加师德建设自觉性，我们要通过弘扬先进教师的师德风范，在全校形成尊师重教的良好氛围，树立“人人都是德育工作者”的理念，激励教职工敬业爱生、教书育人、承担起“树理想信念之魂，立民族精神之根”的历史责任，为培养现代化高素质人才而努力。

第三篇：潜心学习为人师春风化雨育桃李

潜心学习为人师春风化雨育桃李

2012年10月，我怀着对教育的执著追求进入西河小学任教，心中常在自问：我可以教给学生生命，我可能影响学生什么。因为有这些追问，才使我的工作和我的生活更有目标，在学校的这些日子我是幸福的，在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为学生留下一些对她们未来有用的东西，我的心中充满快乐，这种快乐融入了我的潜心学习，也有孩子们真诚的笑容。一转眼，一年时间过去了，回望过去，展望未来，我觉得在以后的教学道路上，我应该而且必须做到以下几点：

一、敬业爱岗安贫乐道

初为人师，只是把教学当作一种谋生的手段，随着时间的推移，逐步对教学产生了浓厚的兴趣，一步步完成了从展示自己才能到实现个人价值到肩负社会重任的思想转变。日常生活中，我要时刻注意约束自己的行为，端正自己思想，以点滴的言行去陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂，培养学生科学的价值观。

为教学，我曾苦恼烦闷；为教学，也曾迷惘失意；为教学，我曾伤心劳神；为教学，一度苦心经营不断求索。然而，既然选择了教育事业，我就要永远扎根于这方热土，在挫折中不断求索生命的价值和爱心，因为我酷爱教育事业。

二、刻苦钻研积极进取

“要给学生一瓢水，教师自己必须有一桶水；要给学生一桶水，教师必须有一河水。”秉承这个原则，在教学工作中，我不断地学习新的教学理念，并使之指导自己的教学实践，从而取得进步。

三、关爱学生热爱学生

“爱之于教育，就如池塘之于水，没有水的池塘不能称为教育。”这句至理名言我一直视为教学的法宝，因此在教学中，我们要把关爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生就要做到一视同仁，关爱每一个学生。在教育学生上，我要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界要求自己。用自己的真诚与爱心感染每一个学生，让学生在学校学有所获。同时也让家长放心，这也是我们教育的宗旨。

谢小红

2013-11-10

第四篇：为人师的感悟

为人师的感悟 张红静

俗话说：“吃的三斗粮，不做孩子王”,说的是为人师的不易。我从教十年，内心感悟颇深。

在平凡的岗位上，我没有什么惊人之举，有的只是默默地为学生做着该做的一切：备课、学习、谈心、家访……并在这份工作中享受着快乐；有的只是要求自己努力去做一名优秀的园丁，以教为乐，育人为本。我只愿做一片绿叶，让祖国的花朵更鲜艳；愿献一份爱心，送孩子们一片蓝天，让他们自由飞翔。多年来，我待人以德、爱生以情、敬业以精；我真爱自己的职业，真爱每一位学生。在教育这块神圣的苗圃里，我用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着……

托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”从参加工作的第一天起，我就树立了一个坚定的信念：要把爱倾注在自己所钟情的事业上。在担任班主任工作中，我始终不忘树立师德形象，严格要求自己，时刻为人师表，坚持身教重于言教，努力成为学生的楷模，成为学生的好朋友。重视学生各项能力的培养，积极创造条件，利用班队课等阵地开展各类实践性、操作性强的教育活动，从而培养学生的自理、动手、创新能力，发展学生的个性特长。

爱学生就要努力教好学生，让每个学生在集体中快乐、健康地成长。为了获取学生的心，达到“亲其师，信其道”的境界，我经常

深入学生当中，和学生打成一片，促膝谈心，了解他们的心声。思想上关心他们的进步，学习上细心地指导，生活上热心地照顾，遇到困难时耐心地帮助。记得有个叫朱平的离异家庭的孩子，我通过观察，发现她非常聪明，写作能力强，但学习不努力，我常鼓励她，让她感受到温暖，让她找回自信，后来他的成绩大有进步，她现在在师大附中读高中。他给我寄来的贺卡上写着：“在父母和老师之间，您奉献出双份的爱心；在昨天与今天之间，您修筑出曲折的道路；在现实与理想之间，您架设着美丽的彩桥。”一个朱淮使我真真切切地感受到：师爱的力量是无穷的。我们不仅要把“爱”带给孩子们，我们更要教会孩子们如何奉献“爱”为实现教育公正，我能平等地对待每一位学生，充分尊重、信任、赏识每一位学生。不管在什么情况下，都不允许自己损害学生的人格和自尊心，以此赢得了学生和家长的敬重。与学生谈、交流，我喜欢坐着，营造宽松、平等的氛围，在不经意中近师生间的心理距离，倾听他们的诉说，重他们的意见。我喜欢用“四面镜子”看待学生。用“显微镜”看“学困生”的优点，用“放大镜”看“优生”的缺点，用“透视镜”看教育教学的本质问题，用“望远镜”来看学生一生的发展。工作中，努力实践着“赏识教育”。在我的眼里始终没有“差生”，每个学生都有自身的长处，每个学生的潜力都是无穷的。我在学生成长的道路上始终不停地为他们寻找优点，为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，我也坚信他们能一千零一次站起来。

诚然，有被“调皮”学生气急的时候，有被“学习困难”的学生

烦恼的时候，有被人不理解的时候，有被成堆的琐事困扰的时候，那份沮丧与懊悔使我打不起精神。可是，每当看到学生求学时象嗷嗷待哺的婴儿，我又不顾这些琐屑与烦恼，拿起教鞭，又象战场上运筹帷幄的将军，神采奕奕！

一滴汗水，一级台阶；一分耕耘，一成秋色。我的生命因跟学生在一起而显得永远年轻，因不断地学习而显得格外充实绚丽。一切为了学生的全面发展，我将用师德来导航。我相信自己能用满腔的热情，炽热的爱心教好每个学生，我会努力使自己朝着“成为一名优秀教师，一名受每个学生喜爱的知心朋友”这一目标奋进的。

如果说，当初还只是对支教生活的憧憬，而在这一年结束时，些许已感受到了什么，支教一种平凡的美。相信以后我的人生道路中，我会把支教过程铭记于心，慢慢体会到其中的所有的滋味。回味这一年，支教的生活就像一杯绿茶，没艳丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香让我回味无穷。人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我有这种经历。她会一直藏在我的心灵深处。

第五篇：“学为人师,立德树人”

微型党课教案一 教 案 时长：15 分钟

学习是党的时代特征，努力建设学习型组织 主讲人：*** 教学目标：

1，深刻认识学习的意义及学习的必要性和重要性

2，进一步懂得学习是时代特征，建设学习型组织意义重大 教学重点： 深刻认识学习的意义。

教学内容： 新的历史条件下，国际国内形势发生深刻变化，意识形态领域的斗争异常尖锐复杂，这对大家加强学习提出了新的更高要求。加强学习，不仅学理论，还要学习高科技知识和管 理知识，加强战略思维锻炼，提高把握方向、驾驭全局的能力。要牢固树立勤奋好学、学以致用的学风。学风主要包含两个方面，一个是指对待理论 学习的态度问题，再一个是如何正确处理理论与实际的关系问题。现在有的同志认为不学习照样能够干好工作，对学习缺乏应有的兴趣和热情；有的满足于一知半解，甚至感到没什么 好学的； 还有的借口工作忙坐不下来，学不进去，或者敷衍了事等等。

学习是我们增长才干，提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。要明确为什么学、为谁学、怎样学。要 树立学习是责任的观念。面对新形势新任务，如果不抓紧学习、不抓好学习，缺乏理论武装、知识滋养，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在时代 立足。要树立学习就是工作的观念。

如果不注重学习，工作能力和工作水平就很难提高，工 作就很难有起色。在现实生活中，经常可以看到这样一种现象，一些党员干部包括一些领导 干部，工作多年，当领导多年，工作水平始终没有多大提高，谈问题抓不住实质，干工作抓 不住重点，说话说不到点子上。这些问题归根到底还是理论底子不厚、思想水平不高、知识 面不宽。因此，每个党员都要从对党和人民事业负责的高度，以谦逊的态度，顽强的毅力，勤奋好学，学以致用。要树立终身学习的观念。学习型社会，学习者生存。

当今时代，科学 技术不断发展，一定要不断求知，根据岗位需求、职责要求，本着缺什么补什么的原则，认 真学习相关知识，不断完善知识结构，丰富知识储备，做到活到老、学到老。学习是一切进步的先导，是求新求变的起点。中国共产党靠学习立党、靠学习执政。一部党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部创造性学习、创新性实践的历史。中国共产党自创建以来就是个“学习型政党”，尽管最初没有这样的理念，但这是中 国共产党与生俱有的品质。

因为不仅马克思主义理论是外来的，而且建立政党从事革命斗争 也不是本土政治，何况还要把马克思主义理论与中国革命实际相结合。这都需要学习，既从 译著中学，到国外考察学，更从革命实践中学。90 年来，中国共产党始终注重学习马克思 主义理论，不断将它与中国具体实际相结合，努力实现马克思主义中国化。新形势下，我们党提出建设马克思主义学习型政党，强调把各级党组织建设成为学习型 党组织、把各级领导班子建设成为学习型领导班子。这个“学习型”赋予了我们党的 “学习” 以更深的战略意义、更高的目标追求。

表明中国共产党已经明确地把学习作为党的基本特征，作为党的建设的战略任务，作为保持先进性、提高执政能力的关键环节，从而更深刻地把握 了马克思主义执政党建设规律，把握了学习对于党的建设的重大意义和深远影响。把学习作为党的基本特征，它就具有了更加深刻的内涵、更为明确的要求。从理念目标 上看，它更加强调科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神，以有效的 学习提升党的创新能力、增强党的生机活力。

从内容要求上看，更加强调紧密联系实际，系 统掌握马克思主义中国化最新成果，掌握科学的世界观和方法论，掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，努力实现全党理论水平和实践能力的全面提升。从机制保障上看，更加强 调学习是全党的共同责任，要求全员学习、终身学习、持续学习；更加强调建立科学完备的 学习制度，推动全党学习的科学化、制度化、规范化。学习是我们党的时代特征，积极争创学习型党组织。

通过学习，进一步提高思想理论素 养，不断增强战略思维能力和辩证思维能力，确保在纷繁复杂的环境中牢牢把握正确前进方 向。通过学习，进一步焕发创造激情、激发创造活力，不断增强党组织的创新能力，使党的 执政理念、体制机制更加富有活力。通过学习，进一步完善工作思路、措施和办法，不断提 高解决实际问题的能力，推动经济社会又好又快发展。通过学习，进一步在改造客观世界的 同时改造主观世界，不断提高自我完善、自我超越的能力，始终保持党的先进性和纯洁性。学习是我们党的时代特征，积极争创学习型领导班子。党员领导干部要把学习作为一种 政治责任、精神追求和生活方式，以身作则、率先垂范。要以高度的政治责任感、强烈的求 知欲和积极的进取精神，切实减少应酬，把更多的时间和精力放在学习上。

要学得更深一些，掌握的理论和知识更丰富一些，在全面系统掌握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理 论体系上走在前面，在学习掌握现代科学知识上走在前面，在弘扬理论联系实际的马克思主 义学风上走在前面。这样，才能成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积 极促进者、自觉实践者，形成良好学习风气。学习力决定生命力，激发创造力。在新的历史起点上，我们党必定能够在永不停歇 的创新步履中，带领人民把中国特色社会主义事业不断推向前进。讨论题：

1、你是怎样认识学习是党的时代特征的？

2、怎样树立终生学习的观念？

“四讲四有”指的是：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

习近平说：“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂。没有爱，就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”