42为筑 教 育 新 阶 梯

第一篇：42为筑 教 育 新 阶 梯

为筑 教 育 新 阶 梯 赛尔 春 燕 衔 春 泥

——感动校园人物王秀燕老师事迹材料

“ 静若秋水，动如涟漪”，这是同事和朋友们对王秀燕的评价。一米五几的个头和鼻梁上的眼镜，处处显露出文弱和淡泊。然而，在她如清泉般宁静的外表下却蕴藏着不凡；她身体柔弱，但又担当着男人才能承受的重担；她文静秀雅，却从不惧怕条件恶劣的工作环境；她性格活泼，可一旦进入工作之中却一丝不苟„„她就是和布克赛尔蒙古自治县城关小学教师王秀燕。

从教十八年来,她一直像一只衔泥的春燕一样，恪尽职守，兢兢业业,爱生如子,真正履行着教书育人的准则,在教学成绩始终名列全县前茅的同时，也为家庭无私奉献着自己的青春，受到了师生和社会的一致好评，多次被评为先进工作者、教学能手、师德标兵、三八红旗手。繁重的工作，卧病在床的母亲、破碎的家庭、多病的身体，在我们看来，她身上所背负的艰辛是常人难以承受的，而从她眼里，我们读到的是不断向命运挑战的坚韧与毅力。

春燕出谷

1994年8月，天高云淡，秋高气爽。作为塔城师范学校的优秀毕业生王秀燕来到了和布克赛尔蒙古自治县和什托洛盖镇昆德仑村小学，成为了一名光荣的小学教师。刚到校执教的两个月，是王秀燕职业生涯中最为迷茫的两个月。因为学校地处多民族居住区，全班28名学生有近一半的少数民族学生，很多学生在课堂上根本听不懂老师在讲什么。为了尽快了解每个学生的详细情况，王秀燕和几位新到岗的老师利用晚上的时间挨个去进行家访。乡村的夜晚，伸手不见五指，王秀燕和几个刚到岗的同事披星戴月往返在崎岖的乡村道路上，经常被吓的魂不附体、跌的遍体鳞伤。回到漏风的学校宿舍后，她还要和同事们一起讨论当天家访学生的详细情况，针对每个学生的不同情况写出家访笔记。功夫不负有心人，经过一个月的家访，王秀燕和同事们终于理清了学校里每一个学生的家庭情况，并制定出了有针对性的教育方案。

回想起那段工作经历，王秀燕经常和同事们感慨莫名，那是一种怎样的热情啊！“人类灵魂的工程师”是多么神圣而伟大的职业啊！从进入师范学校那天起，王秀燕就暗下决心一定要成为一名优秀的“灵魂工程师”，所以在刚刚执教的那段时间她想的最多的就是北岛写的那首“一切”，一切欢乐都有微笑，一切苦难都没有泪痕。她相信，只要灵魂始终微笑，困难和挫折都只是生活中微不足道的点缀。

●春燕夜半犹啼血，不信东风唤不回

巴特尔，是昆德仑小学三年级的一位蒙古族学生，父亲因和母亲吵架出车祸去世了。小巴特尔对此事一直耿耿于怀，不愿意和母亲见面，对班上的女同学甚至女老师都非常仇视，对学习也很抵触。看着小巴特尔本该天真无邪的眼神中流露出的忧郁和仇视，王秀燕的心如针扎，真正感觉到了灵魂的刺痛。

是放任自流？还是全力改变？该如何改变？对于刚刚执教几个月的王秀燕来说，这无疑是个巨大的考验。经过半个月地辗转反侧，王秀燕最终下定决心一定要全力帮小巴特尔去除心中的阴影。

针对小巴特尔的情况，王秀燕在和同事们经过无数次讨论，三次专程到乌鲁木齐咨询心理、教育专家后制定了一套教育方案。王秀燕在恶补了一星期的蒙古族知识后，挑出一些孩子们感兴趣的问题和小巴特儿讨论沟通，装成学生的样子向小巴特请教，逐渐化解小巴特尔对老师的抵触情绪，慢慢的和小巴特尔成为了知心朋友。可是，王秀燕又遇到了一个难题，虽然小巴特尔和自己成了知心朋友，对同学们和自己的妈妈却始终还是抱有戒心，甚至晚上都不愿意回家，小巴特的妈妈每次都远远的看着小巴特暗自垂泪。这一切，王秀燕看在眼里，痛在心上。1995年“五一”，王秀燕悄悄约好小巴特的妈妈和小巴特到乌鲁木齐，当小巴特在电影院里看完电影《妈妈再爱我一次》哭的满脸泪痕的小巴特尔看到站在电影院门口的妈妈，一下扑到妈妈怀里：“妈”一个字，叫的王秀燕和周围的人潸然泪下。由此，王秀燕才真正理解，“师者，传道授业解惑也”的真正含义。

昆德仑的700多个日日夜夜，王秀燕无时无刻不在为成为一个合格的“传道授业解惑”的人民教师而努力。自1994年开始，她担任两个年级的数学老师、小学三年级的班主任，同时还兼任全校少先队的辅导员、汉语部数学教研组长。她执教的两个年级的数学成绩由原来的年年落后变成了年年先进。王秀燕也连续两年被评为校优秀教师、镇“三八”红旗手、县优秀少先队辅导员、学区优质课大奖赛二等奖。

昆德仑执教的两年，也是王秀燕自身教育理念逐渐形成的两年。她坚信：“教育是爱的共鸣，是心和心的呼应”。老师要爱学生，爱每一个学生，关心他们的健康，他们的学习，他们的发展，因为每一个学生都是一个家庭的希望。不论何时都应把学生放在第一位。在教育教学中应该多去发现每个学生的闪光点，对于学生出现的问题耐心分析原因，帮助学生解决问题。让每个孩子都快乐健康地成长。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。关爱学生是老师职业道德的根本。

二、春燕归巢

1996年，王秀燕的母亲因病瘫痪在床，单位领导为了让她方便照顾母亲，将她调到了离家比较近的查斯小学任教。查斯小学虽然在规模上和昆德仑小学差不多，但因为很多学生离家比较远，所以都是带饭到学校，中午在学校用餐。这对于爱生如子的王秀燕来说又多了一项工作，那就是：给学生热饭，陪他们用餐。

王秀燕的父亲是位普通的煤矿工人，因工作原因不能天天回家，所以照顾母亲的责任就落到了王秀燕一个人头上。王秀燕每天早上天不亮就起床，做好早饭，喂母亲吃完；就马不停蹄的开始帮母亲做一边背部肌肉按摩（因母亲长期瘫痪在床，不能活动怕背部肌肉萎缩、生疮）。做完按摩再把母亲的中午饭准备好，放在床头，急忙赶到学校上班。中午放学后，王秀燕就生好班里的炉子开始一个一个的帮着学生们热饭，如果时间允许，她还会烧上一壶热水替一些家庭困难地处偏远的学生洗手、洗头。她办公桌的抽屉里放着两样东西――指甲刀和梳子，那是为学生们准备的，她想让她的学生们和县城的孩子一样穿戴整齐，干净漂亮。

1998年夏天的一天，王秀燕下午放学后因为去一个学生家里家访，回家晚了。进门后闻到屋里有一种说不出的怪味，就急忙冲到母亲的屋里，发现母亲的午饭一点也没有吃，母亲一个人靠在床头流泪不止。王秀燕突然明白发生了什么事，冲过去和母亲抱头痛哭。那天她暗暗发誓，一定要多抽时间照顾一下母亲，再也不能一心扑在工作上了。可是几天过后，她发现，当她看到自己的学生用脏乎乎的小手端着碗吃冷饭的时候更是潸然泪下。从那以后，王秀燕的身影就更忙碌了。很多次，母亲看到女儿忙的连饭都顾不上吃，都忍不住泪流满面。现在每次回忆起母亲去世时的情形，王秀燕都有说不出的内疚，母亲卧病在床的几年，受尽了病魔的折磨，可她去世时，却面带微笑，这个笑容，只有王秀燕才能读懂，王秀燕知道，母亲是在告诉自己，她终于不用再拖累女儿了。

●春燕筑巢遮风雨，引泉万道育桃李

王秀燕在查斯小学任教期间，她所带一年级的丁秀花、丁晓莲、丁晓芳姐仨是非常可爱的回族姑娘，学习也都很努力。因为秀花姊妹多，家庭特别困难，母亲因不堪忍受贫苦生活抛下她和三个弟妹不知去向。有好几次，多病的丁秀花父亲想要孩子退学，王秀燕听说后，连续四次到丁秀花家里做他父亲的思想工作，并表示一定在能力范围内好好照顾丁秀花姐妹。王秀燕说到做到，为她们买学习用品，给她们找干净的衣物。几乎每周，王秀燕都会抽中午的时间给丁秀花姐妹洗头、洗手修剪指甲。从王秀燕身上，她们姐妹不仅深深感受到了谆谆恩师情，更切切体会到了浓浓慈母心。有一次，正在上课，王秀燕发现丁秀花的脸色很不正常，就把她带到了办公室。经询问，才知道她得了便秘，当时肚子胀的厉害。王秀燕急忙电话咨询了大夫，在得知用手可以暂时解决的办法后，毫不犹豫的用手给丁秀华做了临时处理。现在已走上社会的丁秀花每次遇到王秀燕老师的时候都都说起这事，说起那令她感动的一幕。

在查斯学校的几年，王秀燕深刻理解了“为人师表”的深刻含义。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

教师只有努力提高自身修养，才能以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

王秀燕，用自己纯洁的灵魂塑造着这些祖国未来的脊梁。

三、春燕衔泥，筑阶梯

2001年，王秀燕被调到和布克赛尔蒙古自治县城关小

学任教，在城关小学的十几年执教生涯中，她如一只衔泥的春燕一般用自己的青春和热血铸就了一条通往知识天堂的阶梯。

被调往自治县城关小学后，王秀燕深知博学多才对一位教师来说极为重要。因为学生什么问题都会提出来，而且是“打破沙锅问到底”。教师如果没有广博的知识，就不能很好地解开学生之“惑”，传为人之“道”。王秀燕深切地感受到，身为“知识爆炸时代”的教师，就必须与时俱进，不断学习新的知识，不断更新教育观念，不断改革教学方法，做一个学者型、科研型的教师。

2003年，为了充实自己，王秀燕自学通过新疆师范大学的毕业考试，并取得了本科学历。

凭借着严谨的工作态度，扎实的知识功底和无私的奉献精神，王秀燕老师的教学羽翼逐渐丰满。她能教善导，形成了一套扎实有效的教学方法。

春燕起舞随风势，桃李不言自成蹊 2008年，我国基础教育改革在全国各地广泛展开。始终

关注全国教育形式的王秀燕又开始了新一轮的思考。“如何进行启发式教育”成了她的一个新的课题。于是，她组织组里的几个志同道合的老师开始进行“快乐课堂”的开发。备课时，她注意分析学生的学习实际，精心进行课堂设计。教学中，她坚持以学生为主体，开展互动式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性。针对学生头疼的应用题，她采取的对策是课上拓展思路，课下耐心辅导，通过训练，学生的发散思维、逆向思维能力都得到不同程度的提高，并增强了创新意识。正当她的“快乐课堂”开发初见成效的时候，命运的考验再次降临到王秀燕身上，相爱多年的丈夫移情别恋，性格刚毅的她选择了分手。从此，王秀燕肩上又多了一份责任，3岁的儿子由她一个人来抚养。儿子自幼体弱多病，感冒、发烧、腹泄接连不断，王秀燕经常是医院、学校两头跑。面对儿子，王秀燕心怀一丝愧疚，她认为自己没有给他一个完整温馨的家，而自己没有更多的时间全身心地照顾他。不知多少次，她只身一人抱着生病的儿子默默流泪到天亮。儿子5岁时，被查出眼睛弱视、高度散光，需要及时治疗。而县城医疗条件不好，需要每月去乌鲁木齐治疗。为了两不耽误，她总是选择周日出发，周一看病，周一晚上坐夜班车回来，第二天正常上课。就这样，一跑就是两年，风风雨雨不曾间断过。对于王秀燕老师的情况，当时在任的杨校长全都看在眼里。私下里，杨校长对她说，家里困难多，早上没有课可以晚点来。但她说，不能搞特殊，不能因为自己一个人破坏了学校的制度，影响领导对学校的管理。

一边是不能放下的学生，一边是不能放下了儿子。在学校，精心设计每一堂课，尽力讲好每一堂课，认真批改每一本作业，不让每一个孩子掉队；在家里，一个人承担所有的家务，每天还要陪着孩子治疗眼睛。日复一日，年复一年，儿子的视力得到有效控制，学生的喜报不断传来，卫刚、孙晓霄、何晶等数名学生在自治区数学竞赛中获得一、二、三等奖，阿拉依等同学考上了内初班，巴萧云考上了北京外国语学院，才仁考上了山东医科大学„„近几年来，王老师多次被评为县级优秀教师、师德模范、三八红旗手、教学能手；自治区级优秀指导奖一等奖；她主讲和指导的公开课也多次在县级、地区级比赛中获奖。

面对这些，王秀燕欣慰地笑了，但她的身体也垮了。2008年秋天，王秀燕被查出患有严重的腰椎间盘突出，曾一度连路都不能走，不得以，她请假到乌鲁木齐人民医院住院治疗，在家疗养期间，她念念不忘的仍然是她的学生，经常把班上学习跟不上的，尤其是少数民族学生叫到家里进行辅导。2009年春正在乌鲁木齐进行恢复性治疗的王秀燕听说自己所带的两个毕业班学生的摸底考试平均成绩只有60多分，再也无心在乌鲁木齐治疗了，不顾朋友和同事的劝阻毅然决然的回到了工作岗位上，腰腿疼了，就用膝盖顶着讲桌坚持着，实在承受不了，就坐在椅子上缓一缓。经过半年的悉心辅导，她所带的两个班的学生的平均成绩又提升了近十分，以优异的成绩完成了毕业考试，并有五名学生考上了内地初中班。

2010年，王秀燕老师晕倒在了课堂上，命运再次捉弄她，她又患上了“眩晕症”。该病发病突然，发病时感觉天旋地转，恶心呕吐，四肢无力。严重时一周会发病三次。同事们都劝她，身体是最重要的，哪天万一跌倒后爬不起来了怎么办？而她却说，现在学校一个萝卜一个坑，我请假了，两个班八十个孩子交给谁呢？就这样，王秀燕克服病痛的折磨，坚守着自己心中的那份执着和承诺――做一名对得起自己良心的好老师。

师道和师德的传承不仅仅是体现在师生之间，也体现在老教师和青年教师之间。2010年，青蓝工程在全县教育系统全面开展。学校考虑到王秀燕的身体因素，决定不让她带青年教师。可没想到她不仅要带，而且一带就是两个。在青蓝工程实施过程中，王秀燕不仅经常给自己徒弟传经授道、帮助他们备课，还经常把其他的青年教师一同叫到家里集体备课、做课件。别人总问她：“你就不怕，教会了徒弟饿死师傅”。她说：“如果没有青出于蓝而胜于蓝，那我们的教育就永远没有进步”。王秀燕是这样说的，也是这样做的，不管学校哪位数学教师出去参赛，她都会出谋划策，倾情相助。同事们也愿意找这位既有能力，又没有架子的热心肠来交流数学教学难题。

“做红烛千盏为后代点燃智慧火，化甘泉万道育桃李浇开理想花”；王秀燕像只衔泥的春燕，正以她师者执着，向我们诠释着“师者，传道授业解惑也”的真谛。

第二篇：阶梯教育

阶梯教育

——培养小学中年级学生集体荣誉感过程谈

我已经当了11年的班主任。在班级管理中我慢慢发现如果一个班没有凝聚力，学生没有集体荣誉感的话那就好比是0失去了1，再多的0也就没有意义。所以说在我看来集体荣誉感就是1，我们要在建立起1之后，才能去无限的创造0。那么什么是集体荣誉感呢？集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感，使学生健康成长。

下面我就来介绍一下我在班级管理中培养学生集体荣誉感所走过的历程。

一、建立集体

集体有大小之分，大集体是由小集体组成的。小集体是由个人组成的，我想光是这样讲给学生听的话也是白讲，他们根本听不懂。于是我就想了一些办法

1、找搭档

原来时兴“一对红”，现在我在班级里面为他们找搭档，其实和过去的“一对红”是一个性质。我们班共有27名同学我把他们每两个人分为一组，这样共能分成13组，还有一个人和我一组。分配的标准有这几条：（1）学习一优秀一后进；（2）一干部一群众；（3）桌近家近；本来我还想一男生一女生，可是我们班的女生实属珍贵，一共9人。

2、分小组

我把27人分为5个组，这5个组可不是随便一点分出来的，也有几条标准。（1）优秀后进各一半；（2）女生平均分；（3）干部群众平均分；班长和副班长的组要多加一人，这样27人就被我分完了。

二、健全制度

无论人多少只要是一个团体就应该有相应的制度，我们班的制度是全班同学出谋划策共同拟定的。它就像我们班的一杆秤。简单的说就是告诉学生什么该做什么不该做，还有自己作为搭档中的一员作为组中的一员作为班中的一员怎么做是为集体增光怎么做是为集体抹黑。

1、搭档生活学习互查互帮制度。

（1）上学来，互查个人卫生，互查家庭作业，互查学习用品是否带齐。放学时，互查抄作业条。

（2）在学校，一方课堂作业未交另一方负责督促帮助，值日区未做完负责督促帮助。

2、小组成员互帮互助制度。

每小组具备各方面人才，所以在生活学习方面遇到各种困难互帮互助团结一致。

3、评比记分制度

在听讲、作业、卫生、值日、纪律等方面加分或减分。（1）个人积分

有两名同学记录学生的个人积分，时时记，天天记。（2）搭档积分

搭档中的一方是经过另一方的帮助或检查而加分或减分的就给另一方也相应加分减分。（3）小组积分

小组成员中只要有一人因表现优秀或不好而加减分时也同时加减小组分。

4、表彰制度

学期末总分，表彰个人积分前三名，搭档积分前三名，小组积分第一名。用卖废纸的钱买奖品。

三、在日常工作中评比检查。

说实话我们班的记分本用处特大。真是每天都用。我们班同学现在都已经习惯了，无形中也成为约束他们行为促进他们进步的一股力量。下面我就来说说我们在哪些方面使用。

1、晨检。

2、早自习纪律。

3、查作业。

4、课间情况。

5、上操、眼保健操。

6、做值日。

7、抄作业。

8、检测。

四、在活动中成长。

1、认识自我

每个学生都来自不同家庭，具有不同的个性特点。如何使他们融入集体，让他们认识到个人在集体中存在的价值是十分重要的。作为教师，我给予正确的引导。在让学生认识自我的同时，增强他（她）对集体的认同感，感受自己是集体一员的重要。

我开展了《正确评价自己》的班会，在班会上我让学正确地认识自己，评价自己。首先让学生进行自我鉴定，让学生自己总结，这是培养学生正确认识自己，从而正确地评价自己并进行自我教育的重要手段。在学生的评价中，既有优点又有不足，还有今后的努力方向，在评价自己的同时，还评价他人，通过别人对自己的评价，提高自我认识。例如在张红阳同学的评价中，他这样说道：“在上学期中，我对自己的所作所为不很满意，我总是不认真听讲，还经常给同学们捣乱，和同学们打架，影响了集体的进步，我这学期一定改正”，可见这个同学对自己的不足认识得十分清楚，特别是认识到由于自己的不足影响了集体；然而在张红阳同学的评价中，他的搭档说道其实你也挺好的，在老师讲课的关键时刻，你总能认真听，还能主动给不明白的同学讲。你还能主动为集体争光，捐书，你是班中最棒的。我相信，缺点你一定能改"。同学的评价使这个同学感到自己虽有不足，但也有闪光之处，对自己有了正确的认识，找到了自己在集体中、在同学心中的位置。我想，看到这样的评价，同学们一定会严格要求自己，改正不足，为集体争光。这种评价是非常有效的。

2、赏识他人

赏识教育是指在教育活动和社会实践中，认识的主体对被认识的客体的才能、成功等价值获得一定的基础上，通过对被认识的客体的重视和赞扬，对被认识客体施加影响，使被认识客体乐于参与，并内化为一定素质，按照一定方向前进的培养人的工作。在工作中，为了培养学生的集体荣誉感，我十分注重对学生进行赏识教育，使学生在学会赏识别人的同时弥补自己的不足、完善自我，认识到在集体生活中人人都是重要的，别人的进步我要高兴，因为大家都在为集体争光。

我开展了《我欣赏他》的班会。在班会上我让同学们任意说出班里5名同学的优点。从哪方面说都可以，就这样同学们在不知不觉中说出了一条两条三条无数条同学的优点。尤其是怎么给集体争荣誉的。

3、感受小组

每个同学都是组中的一员。组是他们最小的集体。他们已经知道自己是1（2 3 4 5）组5人中的一个。

我开展了《我是组中一员》的班会。在班会上我先在前面地上放了一张报纸，然后分别请各组的同学踩上这张小小的报纸。刚开始组中的全体人不能都站上去，后来他们拉起了手，再后来他们抱在了一起终于全站上去了。还有的组大的背着小的，总之最后全班5个组每个组都是全都站上去了。这场面真的另人感动，此时无声胜有声。后来他们每个组也表演了一些节目全是怎样为集体争光的。

4、公布班级三项评比分数及名次

学校进行了三项评比记分排名，每两周公布一次。每次教师例会公布完之后我都要在第二天的晨会上公布。纪律、路队、卫生，不仅说出分数还报在学校的排名。然后同学总结优点改正缺点。慢慢的同学们懂得每一个班级成员要自觉的为维护和争取集体荣誉，不怕困难，不计个人得失。

五、抓住契机

有些东西是可遇而不可求的所以我们老师要善于抓住良好的教育时机，抓住教育的点。

1、奥运在我家

2008年我们中国要举办第29届奥运会这是一个特别好的教育时机。我这时告诉孩子我们是中国人奥运会要在我家举行。我们在文明礼仪、保护环境方面应该怎样维护三（2）班的荣誉，怎样维护石楼小学的荣誉，怎样维护北京人的荣誉，怎样维护中国人的荣誉。

2、抗震献爱心

2008年5月12日我国四川发生了8.0级大地震，举国上下十分悲痛。全民一心抗震救灾。这不仅是教育学生奉献爱心的机会也是培养集体主义观念的机会。我每天让孩子坚持观看电视新闻，每天坚持让他们说见闻。5.16日我们学校组织了捐款活动，前面的功夫没有白费我们班好多同学捐出了自己的零花钱，有的还向家长预支了半年的零花钱。因为他们知道我们是一个集体一个大集体。结果我们班的捐款数额全校最多。同学们深受了教育。

就这样，一个奋发向上团结友爱的集体形成了。一些平时比较落后的同学生活在这样的集体里也很快发生了变化，有的甚至跃入了先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。我没有华丽的语言，但我是踏踏实实这样做的，以后我还会坚持这样做。

阶梯教育

——培养小学中年级学生集体荣誉感过程谈

学

校：石楼中心小学

姓

名：杨

莉

莉

任教班级：三

（2）班

学

科：语 文

数 学

联系电话： 89309624

第三篇：开拓创新 筑新梦

开拓创新筑新梦

在开拓创新中高歌猛进

穿过秦岭，进入汉中盆地，运八飞机生产运营商――中航飞机汉中飞机分公司就座落在这里。国庆阅兵空中梯队、大型文艺晚会、公益捐助现场、各类体育赛事„„“他们”的身影总会频频出现。正因为此，很多市民向远道而来的亲朋好友介绍汉中时，总会情不自禁地提及运八飞机，提及汉中飞机分公司。

但是，谁会想到，这个大中型运输机研发基地，这个为国家国防建设作出巨大贡献的大型军工企业，曾是一家徘徊在崩溃边缘的“缓建”企业。更令人意想不到的是，凭借顽强的拼搏精神，这家企业奇迹般地“起死复生”，走出了一条转型升级的创新发展之路。其主产品运八飞机历经4次升级换代，实现平台“三连跳”，其成功研制的、具有知识产权的空警-200预警机更是大大提高了运八飞机性能，成功列装军队，成为国防现代化建设重要的航空武器装备。汉中飞机分公司先后荣获“国家高新技术武器装备发展建设工程重大贡献奖”、“中国自主创新能力十强”、“中航工业管理创新最优实践奖”、“陕西省第四批知识产权优势培育企业”等一系列荣誉称号。

是什么带来了如此巨大的变化？

进入办公区域，气势恢宏的红色科技大楼矗立眼前，占地4000多亩的南北两大工业园区里，绿植掩映，花香扑鼻，一间间高大宽阔的厂房鳞次栉比。随着企业规模不断扩大、实力不断增强，企业名称在改革创新中也不断更新：彤辉机械厂、陕西飞机制造公司、陕西飞机工业（集团）有限公司、中航工业陕飞，再到如今的中航飞机汉中飞机分公司。那个曾在崔家山小镇上“孤军奋战”的企业，如今已闯出一片新天地：企业技术力量雄厚，市场前景广阔，占地27.8平方公里的汉中航空小镇正在如火如荼建设中，东方“图鲁兹”即将诞生„„公司董事长、总经理李广兴坦言：只有开拓思维，激发热情，不断创新体制机制、产品技术、管理体系、企业文化，我们才能在发展道路上高歌猛进！

重组变革机制创新让企业轻装上阵

和当时所有三线军工企业一样，中航飞机汉中飞机分公司早期“企业办社会”、大而全问题十分突出，随着改革开放冲击企业产品结构、生产规模和经营方式，公司领导认识到：不改革不行、不创新不行！

2009年，公司开展关于组织机构、职业成长、业绩评价体系和薪酬体系4项变革，以建立“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度要求为目标，围绕“发展主业，分离辅业，优化结构，转变机制”的战略指导思想，相继完成“债转股”、企业社会职能分离工作。

随后，从航空产品及企业定位着手，公司分析自身优劣势，开展自主创新、整合优质资源、提高核心竞争实力，主动实施6大变革，至2013年初中航飞机完成资产重组，中航工业陕飞同步实现业务剥离，其航空相关业务全部进入新成立的中航飞机汉中飞机分公司。新一届领导班子顺应改革发展新形势，对公司与存续公司之间的协同发展关系做出清晰规划，对组织架构进行全面设计，提出“调结构，增能力，转方式，上水平”的发展新思路，正式开启了深化改革工作：

以人力资源管理为切入点，对人力资源管理各领域工作进行系列化改革调整：如完善领导干部选拨任用机制，实行领导干部全部下岗重聘制度，增强领导干部管理能力；建立“长、家、匠、特”管理体系，制定《专家应具备的能力及相应职责》、《汉中飞机分公司公司项目管理实施办法》，打通员工职业发展新通道；大力实施员工培训和继续教育，鼓励职工通过国家统一组织的资格考试取得任职资格；按照分级培训、系统推进模式，使培训工作制度化、规范化；采取“走出去、请进来”方式，培养专业技术人员分析和解决问题的能力；选送优秀专业技术人员参加短期培训，利用高校资源采取订单式培养模式，开展高层次专业技术人才培训工作，采取引智、出国留学等方式，大力培养核心管理、技术人才；通过讲座、观摩、研讨和视频教学等多种形式，提高对新技术、新工艺、新规程规范以及专业管理知识的把控能力；加强规范、流程培训，强化职工岗位技能，同时大力开展推优、鉴定、竞赛、评选活动，激励和调动员工主动提高综合素质的积极性。

创新考核机制和薪酬管理机制：如修订完善岗位绩效工资制度，促使优化人员配置，激励员工从“要我干”向“我要干”转变，激励单位用最少的人力资源创造最大的价值，进而促进公司总体绩效提升„„一系列“组合拳”打下来，企业轻装上阵，转型发展活力激增。

顺势而为技术创新提升核心竞争力

企业的生存与发展，关键是把握市场脉搏，依靠科技创新不断开发适销对路的产品，无论是提高产品质量，或是实行产业升级，或是培育优势产业，都需要狠抓产品技术创新。

公司充分利用现有技术成果，打造运八“精品工程”；通过加强质量管理，以二级配套生产为突破口，努力提升转包水平，打开转包市场，形成大型飞机零部件转包生产能力；充分利用和整合现有资源，加强局域网和信息化建设，完善数字化制造技术和手段，初步实现设计、制造一体化，使运八飞机的研制、生产能力大幅提升；围绕军品科研生产能力结构调整这一主线，以型号保障满足武器装备发展为急需，统筹规划，逐步实施，加快条件建设步伐，完善工艺布局调整，较好解决了型号设计、研制、试验中存在的关键技术、特殊技术难题。

为做大做强企业，公司坚持走自主创新之路，广泛采用先进工艺方法，改善飞机结构工艺性，全面提升飞机技术品质，提高飞机可靠性、维修性、测试性以及综合保证能力；重点完善设计手段、制造手段、试验手段，在新增试验和检测设备的同时，解决了运八军、民用飞机生产中的数控加工和热表处理等关键技术环节薄弱的问题。为确保系列重点型号研制任务全面完成，汉中飞机分公司紧抓难得发展机遇，结合国家下达的重点技改工程和军机研保条件建设，积极启动飞机制造业结构调整和工业布局优化工程，重新调整并补充完善运八飞机生产线，提升飞机研发手段和数控加工能力；完成部装厂房局部脱险搬迁改造，对南、北生产区工业布局进行调整，利用区域特征进行优势互补，使其各具特色。几年来，三线局部脱险调迁、民机生产条件技术改造、重点试验室等条件建设、军机批生产技术改造等基本建设、条件建设和技术改造项目，用于研发大型飞机的一批高精尖科研、试验、生产设备的相继投入使用，大大增强了公司核心竞争力。新建成的技术中心大楼、飞机部件装配厂房、喷漆厂房、数控加工厂房、热表处理生产线、大运厂房、运九数字化生产线及液压飞控室、燃油系统和大型结构油箱震动、液压系统、电磁兼容、航电综合、电网络、飞行、刚度强度、材料理化、化学分析试验室等，都大幅度提高了公司在航空产品设计、计算分析、工装设计、试验检测等方面的数字化水平，形成具有一定特色、拥有一定优势的特种飞机及大、中型飞机研发体系，使运八飞机在设计手段、工艺流程、试验等各个环节均达到国内先进水平，逐步发展成为国内性能最先进、平台适应性最强的中程中型运输机，为国防建设提供了强有力的保障。

在坚持分析、研究市场基础上，公司依靠产品技术创新一次次提高运八飞机技术等级，满足用户需求。逐步实现了从单一的军事运输到多用途的转变，从主要装备空军到同时装备陆海空三军的转变，从军用到民用的转变，从满足内需到出口创汇的转变。至目前，已拥有8600多名经过几十个型号的优秀技术、管理、作业人员队伍；具备了较完整科研、试验、生产条件，在国内大中型运输机、特种机研制领域具有比较优势。运八飞机主产品历经4次升级换代，形成两大系列、三类平台，近40个型号，累计生产交付各类型号运八飞机两百余架。

着眼未来管理创新激发全员创造力

随着旺盛的市场需求与能力不足之间的矛盾在汉中飞机分公司日益凸现，领导班子认识到，要在国内外同行业中站稳脚跟并胜出一筹，就必须快速提升能力。特别是面对基础管理这一制约汉中飞机分公司能力提升的最大软肋。“唯有在管理理念、管理模式、管理方法、管理工具等方面进行重大改进和突破，推倒传统管理思想的“墙”，向现代管理要效益，才能使公司真正破茧而出，化蛹成蝶。

“十一五”和“十二五”期间，围绕“航空为本，相关多元，改革创新，超越百亿，建设一流航空工业园”的战略目标和“调结构，增能力，转方式，上水平”的总体发展思路，公司针对管理突出问题和薄弱环节，坚持以流程为主线，以数据为基础，以解决为重点，同时坚持以完善的管理创新体系为保障，开拓创新、持续变革，推进管理创新项目持续进行：如加强过程管控，稳步推行现场6S管理，引进推行六西格玛、TPM和精益管理方法，开展平衡计分卡管理、过程能力测评与波动削减技术、EVA管理、信息化管理等，不断加强新管理理论和方法的实践和应用。同时，将几种管理方式与方法有机融合，不断改善机制和变革管理，对夯实管理基础，构建管理创新体系，提升管理水平和核心竞争力起到积极推动作用。

为营造精益六西格玛持续改进良好氛围，公司一方面采取“请进来”方式，邀请精益管理专家来公司，对全体专家、干部开展管理知识培训，汇聚思想，统一价值观。另一方面采取“送出去”方式，选送生产、技术、管理骨干人员参加专业培训，将先进方法和工具不断渗透进科研、生产中并灵活运用，有效解决实际问题，提升质量和效率。围绕经营战略目标、平衡计分卡核心流程、管理中的瓶颈和难点、技术质量问题，公司掀起全员改善活动高潮，取得显著成效。同时，通过优化工艺方案和工序，减少中途周转时间及准备时间，提高工作效率。积极推行“拉动式精益管理”模式，优化业务流程，促进管理上水平；以创建“学习型组织”为契机，持续开展“新陕飞，新员工”主题活动，全员培训、职工绝招绝技展示、师徒结对等活动，努力提升职工队伍整体素质和创造价值能力；以“创先争优”活动为契机，大规模开展全员改善、技术攻关、生产突击等各类竞赛活动，积极为职工实现价值搭建广阔平台„„而这些不断创新的管理模式和管理手段，也充分发挥了管理对企业发展的引领作用。

兼容并蓄文化创新重塑企业精气神

“只有汉中飞机分公司发展了，我们才能实现人生价值，才能过上好日子”。如今，很多职工对这句话有了更为深刻的认识：越来越多的职工不再以辛苦和汗水论功过，而是更加关心如何创造价值；不再凭经验办事，而是更加关注技术创新和流程优化；不再单纯追求工作进度，而是同时关注工作质量和效益，诚信观念、创新观念、价值观念、用户观念，其成长与幸福的观念正被全新定位。而这一切，均源于公司对企业文化的重新定位和不断创新。

从当初的“奉献”到“贡献”，再到如今的“共赢”，历经两次转型，公司核心价值观正日趋成熟。中航工业重组整合后，公司更是把企业文化创新与中航工业集团文化相融合，让文化成为推动公司发展的原动力：完善“三位一体”文化建设领导机制，广泛征求各方意见，开展问卷调查，客观评价原有文化体系，借鉴、吸收先进文化，形成以“精益工作创价值，企业发展我幸福”为核心价值观的企业“共赢”文化理念体系。通过党政领导授课，全员大讨论、有奖征文、演讲比赛、故事会、图片展、文化下基层等多种形式宣贯，使公司“共赢”文化理念得到广泛认同。企业快速发展同时不忘让职工分享改革发展成果，稳步推进薪酬制度改革，逐年提升职工收入，实施企业年金制，提高住房公积金上缴比率，加大福利投入，新建职工体育馆、职工餐厅、图书馆等一批文体休闲娱乐设施，让三线职工过上了并不比城市逊色的生活，职工文化认同感、企业归属感、从业自豪感、生活幸福感大大增强。公司也先后通过了首批军工文化建设示范单位现场评估，被原国防科工委授予“军工文化建设示范单位”荣誉称号。通过了国防科技工业军工三线文化教育基地评估，被授予“国防科技工业军工三线文化教育基地”称号。

如今，秉承中航工业“航空报国，强军富民”理念，践行“敬业诚信，创新超越”宗旨，中航飞机汉中飞机分公司万名航空人正怀揣报国之志，以崭新姿态、高昂斗志，开拓精神，坚守各自岗位，在创新实干中用双手打造着企业更加辉煌的明天！

第四篇：新筑创先争优工作总结

坚持工作创新

积极探索和改进党建工作的新途径

成都新筑路桥机械股份有限公司始建于2001年，主要从事桥梁支座、桥梁伸缩装臵、预应力锚具等铁路、公路桥梁功能部件业务，路面施工和养护设备（包括摊铺机、挖掘机等），混凝土机械等产品的研发、生产、销售和服务，公司产品达到国内领先技术水平，广泛应用于国内外公路、铁路、机场、水利及市政等工程。公司现有员工4000多人，其中党员261人。公司党委下设13个基层党支部和党工团办公室，有专职党务干部一人，兼职党务干部38人。近年来，公司党委以“创先争优”活动为主线重点抓了以下几方面工作：

一、抓好“先锋模范岗”活动，促进职工素质的提高 提高职工素质是企业发展的需要，也是职工成才的愿望。开展“先锋模范岗”活动就是要求党员带头专研技术创造优秀岗位，立足本职提高自身素质。2009年以来，党委先后评选了70余名“党员先锋模范岗”。这些同志在工作中任劳任怨、率先垂范，受到了公司领导和员工的一致好评。

共产党员、热处理工程师向阳同志在技改工作中大胆提出了“燃气铸链式调质燃气铸链式调质生产线”的改革方案，公司采纳后每年节省资金200多万元。2010年9月，她与人合著技术研究报告《一种碳素结构钢的热处理工艺》，其中的工艺技术已申请专利。实际工作中，她对于热处理技术的创新运用，也取得较好的业绩。去年，她主持参与了45钢新型热处理工艺的探索，解决了无轨张拉锁螺母 垫片的热处理技术难题，突破了45钢在密封多用炉生产线上自动化生产的难关，已申请了国家专利技术；同时主持参与了热处理车间环保工程，已达到油水、油污分离，设备用水循环使用，并通过了市环保局的验收……在平凡的工作岗位上，向阳孜孜不倦地学习，通过技改创新，为公司的生产经营做出了巨大贡献，今年“七一”被新津县委评为“优秀共产党员”。

共产党员贺明德同志是桥梁产品事业部金工车间大件班班长，曾担任B区铣床班班长，2001年由减速机厂进入公司工作，一直从事铣镗床工作。作为一名老党员和班长，对公司忠诚，多次拒绝其他单位邀请。工作中，他能起到模范带头作用，面对困难总是迎难而上，带领班组成员圆满完成车间生产任务。尤其在今年大治河SUXTQZ15000支座生产中，他主动放弃了国庆休息奋战在岗位上，圆满完成生产任务，保证了正常交货，受到了制造部表扬。在GTQZ-II-70000支座凹坑加工中，由于工件有近七吨重，如何安全装夹和工作省力显得十分重要。他主动和车间、技术相关人员商讨合理的装夹和焊接方式，确保了钻坑加工安全和生产要求。今年，他所带领的班组全年未发生一起质量和安全事故，没有因为班组管理原因影响生产进度。今年6月，该同志被公司党委推荐为新津县“优秀共产党员标兵”。

这一批踏踏实实工作，努力专研技术的党员同志，用自己的一言一行彰显了共产党员先锋模范带头作用，为公司发展做出了突出的贡献。

二、抓工作机制的建设，促进党建工作开展 建立良好的工作机制是深入开展创先争优活动的组织保证。近年来，我们着重抓好以下几个方面：一是党群干部交叉任职，做到人力资源共享。公司现有党务干部33人，工会干部43人，在党委、工会和支部、分会两个层面上干部的交叉任职达到80%。同时，上述同志又不同程度的在公司行政工作岗位任职，做到了行政、党务、工会三个方面的交叉任职，为推进创先争优工作提供了良好的组织基础。二是加强沟通，做到信息资源共享。在公司重大问题决策和经营活动中，我们坚持做到党委和工会中高层干部共同参加，党委活动和工会活动共同参与，保证了各方面信息的有效沟通和共享。三是共同搭建活动平台，做到活动资源共享。公司每年的总结表彰大会、文娱汇演、党委七一总结表彰大会、工会组织的岗位技术比武竞赛等活动，我们坚持党委、工会共同参与和组织，做到了活动平台的共享。四是积极配合支持工作，做到经费共享。公司除了工会按要求提取活动经费外，公司领导又专门给党委每年拨付活动经费18万元。在开展活动的过程中，党委和工会坚持互通有无、相互支持，保证各项活动的顺利开展。

三、加大创新、捕捉亮点，不断开创“两新”党建工作新局面 一是今年初，我们按照“两新”党工委的要求，召开了公司党委第三届党员代表大会，通过公推直选的方式选举产生了新一届党委班子。新党委班子成员由原来的7人增加到9人，其中公司级领导由原来的4人增加到5人，部级领导2人，科级领导2人，客观上为保证发挥党员作用提供了良好的工作平台，也为进一步推进党内民主奠定了良好的基础。二是按照“积极培养，慎重发展”的原则，今年以来，我们在发展新党员工作中，加大了对一线技术骨干和销售骨干的培养力度。除了让他们参加县委和公司党委组织的积极分子培训以外，各支部还鼓励他们参加党委、工会组织的各种活动，并且在日常工作中给他们压担子，提高他们的综合能力和素质。党委定期对各支部的积极分子培养工作进行了抽查，对培养措施不得力的进行了整改和加强，保证了发展党员工作的质量。今年以来，公司党委一共发展了18名新党员，平均年龄26岁，文化程度都在大专以上，其中中高级管理干部6人，工程师2人，高级工程师1人。党员发展工作的有效开展，不仅保证了党的基层组织的扩展和壮大，也为公司在人才引进，人才培养，人才使用等方面起到了组织保证作用。

三是在创建学习型党组织的活动中，我们不断加大对党务干部和青年党员的培训力度。今年3月，我们举办了今年的第一期党务干部培训班，对40多名党务干部进行了党的基础知识和基层工作的方法培训。下一步我们还计划采取多种学习方式，使在各级领导岗位上的党务干部尽快的成为企业的理财高手、人力资源专家，为公司的生产经营和管理发挥更大的作用，着力把党员队伍打造成企业的核心人力资源团队。

四是抓好建党90周年的庆祝活动。年初我们在党员和职工中开展了“庆祝建党90周年”书法、美术、摄影作品大赛，截至6月底，党委共收到书法、美术、摄影作品100多件。同时还在各支部开展了“我身边的共产党员”征文活动，各支部结合创先争优活动对各个岗位上涌现的优秀共产党员进行了讴歌和赞美。这几项活动的开 展，大大的活跃了企业的文化生活，受到了广大党员和员工的欢迎，提高了员工对党建工作的认识和支持。

五是坚持以人为本，实施员工关爱，把创先争优活动与员工关心关注的热点相结合，及时疏导员工的不满情绪，稳定和维护企业的健康发展。我们坚持做到“不让一个员工看不起病，不让一个职工的子女上不起学，不让一个员工吃不起饭”。今年4月，公司党委和工会联合创办了“新筑公司员工互助基金”并于8月举办了首次拍卖会，将庆祝建党90周年的获奖书画作品进行了拍卖。公司领导和党员干部踊跃参加竞拍，当场成交10万余元，全部缴入“员工互助基金”。这项活动的开展彰显了党员干部和公司高管团队的爱心和责任，在员工中引起了强烈的反响。为了做好“关爱基金”的管理和使用，党委还定期收集员工的思想动态和员工关心的热点问题，并建立和完善了有效的工作机制，为企业生产经营创造宽松、和谐的内部环境。

六是把现代的信息化手段引入到党建工作中，提高党建工作的效率和水平。今年我们建立了党委工作QQ平台，提高了党委办公效率。我们还开通了异地视频网络，加强了对党员和外地党支部的管理。七一前，营销部新党员王健公出到新疆，不能按惯例进行组织谈话，党委利用网络视频较好的完成了谈话考核工作。今年党委还创办了《党群工作信息》，定期的向县委组织部和公司领导、基层支部传递党委工作信息。

七是提高党委参与能力，加大对企业生产经营中的重点和难点关注力度。由于公司领导的重视和支持，党委能定期的参加公司的 高管会议，及时的了解公司的经营战略和部署。今年初，在研究公司的中长期战略规划中，党委提出的建议和意见，得到了公司领导的普遍认同和采纳。我们坚持创先争优活动与企业发展变革的难点相结合，积极破解瓶颈难题，形成企业健康快速发展的牵引力。各支部和全体党员大力支持并协助基层管理，带领广大员工干事创业，不断提高执行力，增强攻坚破难的信心和勇气。各支部围绕生产经营工作积极开展有特色的主题活动，鼓励和带领党员和员工参加群众性的QC小组活动。今年下半年以来，党委开展了“党员论坛”活动，要求党员带头研究和探讨公司在创新发展过程中出现的新问题，提出新思路，为公司的创新发展献计献策，并计划在年底前召开公司“党员论坛”首届年会。

四、几点体会

1、不断提升自身能力是做好企业党建工作的基础。2009年公司领导安排我做专职的党委副书记工作，几年来我自己的体会很深。一是有压力感。专职的党委副书记就是以党委工作为主，虽然没有什么业务工作上各项指标，但是内心还是有着很大的压力，如何做好党委工作既是对企业负责也是对自己负责，也想通过党建工作体现自己的工作能力和社会价值。二是热爱党建工作，有党建工作的经历。这样工作起来才有持续的工作热情和系统的工作方法。三是熟悉了解企业，有一定的生产经营管理经验，善于沟通，有较强的组织宣传能力。这样才能使党建工作围绕企业的生产经营开展各种活动。

2、要建立一支与企业组织机构相匹配的年轻化、知识化、专业 化的专兼职党务干部队伍。最近几年，大量的青年党员加盟到非公企业中来，为党建队伍提供了大量的新鲜血液。他们有朝气、有知识，想通过党建工作的平台表现自己的能力和愿望。我们公司13个基层支部书记有9人是30岁以下的青年党员，8人以上是大学文化程度，有9人做过5年以上的基层支部工作。在行政工作上都是副科级以上干部。他们既有良好的工作平台，也有广泛的人力资源，能有效的围绕企业的生产经营活动开展党建工作。

3、企业业主对党建工作的支持是党建工作的重要基础。几年来，公司党委工作得到了董事长的大力支持，在活动资金和时间上都得到了有效的保证。另外党委开展的各项主题活动也都得到了董事长的认同，他还主动参与和号召，推动了活动的有效开展。在开展工作的过程中，党委经常主动和公司高管团队进行沟通，及时和董事长通报党委工作的安排和情况，了解公司在重大经营战略上意图，保证党委工作能够围绕公司工作的重点和热点开展。

改革开放以来，非公企业得到了飞速的发展，在新津县已经成为经济发展的主体，如何做好非公企业的党建工作是摆在非公企业党组织面前的一个新课题。在几年的工作实践中，我深深的感到作为一个基层党务干部面临的压力和挑战，在以后的工作中我们要不断的学习新知识，研究新问题，为公司的发展和地域经济的振兴做出更大的贡献。

2011年8月28日

第五篇：为儿童搭建快乐成长的阶梯

近年来,学前儿童知识学习超前和过度、小学生知识学习负担加重等问题已成为社会和家长普遍关注的焦点,幼小衔接也成为备受关注的话题。然而,如何开展幼小衔接、怎样做到真正的衔接是值得深入思考的问题。2008年4月,杨浦区教育局启动并立项市级课题《区校联动,小幼结对——区域整体推进幼小衔接的实践与研究》,在课题的引领下,围绕幼小衔接开展了一系列积极有益的尝试和探索,努力减缓幼儿园与小学教育的“坡度”,为儿童搭建快乐成长的阶梯。

双向靠拢,明确研究指向

幼小衔接的实质是幼儿园和小学在教育上的相互连接与过渡,是儿童连续的、不间断的身体、心理、社会性发展上的衔接。在课题研究之初,幼小衔接到底是幼儿园向小学靠拢,还是小学向幼儿园靠拢,曾经是课题组内幼儿园教师和小学教师一直在争论的话题,也引发了我们对为什么要开展幼小衔接、如何实现有效衔接的讨论。

“幼小衔接要从认识儿童开始”,这是课题组成员在反复讨论中达成的共识。美国科学家布鲁姆就儿童智力发展上的关键期问题对近千人做过跟踪调查,结果显示:80%的智力是在儿童8岁前形成的,其中5~7岁是儿童想象力发展的最佳时期,是社会情感和行为形成的关键期。据此,我们认为儿童只有接受与其身心发展规律相适宜的教育,才能丰富和完善神经联系。儿童的学习体验越丰富,将来越能将自己原有的认知与新的知识和经验结合起来。

通过一次次的头脑风暴,课题组逐渐明晰了幼小衔接的核心是关注儿童的兴趣、需要、特点和未来发展,其研究指向是为儿童的发展搭建快乐成长的阶梯。因此,幼小衔接应该是一种双向衔接,是幼儿园和小学通过双向靠拢,一起洞察儿童的特点,共同探讨适合儿童发展的教育因素的过程。

整体推进,创新研究机制

幼儿园和小学在教育理念、课程设置、教育方法、评价方式、家校观念等方面存在较大差异,涉及到宏观层面的学制划分、中观层面的课程设置、微观层面的教师操作等问题,仅靠学校“单打独斗”难以见成效,需要在区域层面上统一规划、整体推进。

因此,我们立足区域内教育行政部门、教育研究部门以及26所小学和幼儿园,形成强大的研究团队,依托市区级教育专家力量,通过区校联动和小幼结对的方式整体推进课题研究。具体来说,我们采用跨学段的“互研互访”式团队协作研究,形成了幼儿园与小学结对、园长与校长结对、跨学段教研员(科研员)结对、跨部门教育行政人员结对、家校结对的格局。这种“小幼结对”的方式更加具体和深入,两个学段之间的合作更加全面和彻底。

“互研互访”与传统的幼儿园师生走进小学的做法不同,它主要呈现出两大特点:一是活动内容和形式更加丰富,如幼儿园和小学教师互访课堂、互动教研、网上答辩、现场交流等,在相互观摩中了解两个学段的差异,在教研中发现各自教育教学中存在的问题;二是合作研究更有针对性,幼儿园与小学力求在研究中找到“衔接点”,围绕共同目标开展实践与研究,如齐一小学与明园村幼儿园的合作游戏研究,通过在游戏内容、游戏要求、游戏方式等方面开展研究,让幼儿园的游戏在小学一年级阶段得以延续,使儿童的游戏经验得以迁移。

明确重点,探索研究内容

从“大课程”的理念出发,课题组充分考虑了两个学段衔接中的关键因素,最终确立了4大重点研究内容:儿童适应性发展评价、幼小课程衔接、互通型教师培养、家校共育。其中,前两项研究旨在把握课程、教学、评价的内在关联,希望以儿童适应性发展评价来引领课程与课堂的改革。同时,我们也非常关注可能对儿童发展产生影响的人的因素和环境因素,因此后两项研究旨在凸显学校教育和家庭教育环境的作用。

在儿童适应性发展评价上,我们注重从幼小衔接的实际问题出发,从教育目标与教育经验出发,从儿童身心和认知发展规律出发,确定评价内容。为此,我们结合幼小衔接阶段的学习与生活实际,确立了13项适应性发展评价指标,并从学习适应和生活适应两个维度展开,为幼儿园和小学提供了共同的教育关注点。

在幼小课程衔接上,我们主要从两方面开展研究:一是从“学段衔接”的角度进行纵向设计,即体现不同学段活动要求的侧重点,注重活动内容的层次性,同时兼顾活动要求的递进性。二是从“内容综合”的角度进行横向设计,把小学一年级的“综合实践活动”和学科课程目标与幼儿园大班的生活和学习适应性活动目标对接,一以贯之地体现“兴趣、情感、习惯”的活动要求。同时,为了克服“以学科知识学习为中心”的教学思维方式,我们以小学一年级综合实践活动内容的开发为抓手,促进一年级各学科课程目标的完善与教学过程的优化。

在互通型教师的培养上,区教育局依托华东师范大学学前教育学系开办了上海市第一个“互通型教师培训班”,旨在培养熟悉6~8岁儿童身心发展规律,且既能胜任本学段教学,又熟悉跨学段教学的互通型教师。幼儿园和小学教师共同在一个课堂学习、思考,共同利用每周一天的时间备课、听课与研课。在此过程中,校方提供时间、场所、经费与智力团队的支持,课题组核心组成员以及小学、幼教教研员全程参与指导,在各阶段提供必要的帮助。互通型教师的培养,可以帮助教师把握不同学段儿童的认知规律、身心发展特点和幼小衔接的关键,设置合理的阶梯,寻求最佳的教学方式,为开展幼小衔接提供实践依据。

在家校共育方面,我们倡导给予家庭一种价值引导,呼吁家长尊重儿童的身心发展规律,与学校一起为儿童的健康成长共同努力。我们首先对本区内11所幼儿园的700名大班孩子的家长开展了问卷调查,了解到家长最需要的教育指导涉及兴趣培养、习惯养成、学习适应、自信心培养等。在调查中,我们发现家长有很多问题与困惑,但也不乏许多巧妙的方法。于是,我们将家长的问题与困惑进行了归纳,以此作为选题参考,在幼儿园大班和小学一年级家长中开展了幼小衔接家庭教育案例征集,并将优秀案例汇编成册,细分为身心保健、习惯培养、人际交往、举习适应等四个篇章,引导家长从过度注重知识学习转向全面关心孩子的成长,关注孩子的身心健康和社会、语言、艺术和科学等方面的全面发展。

通过近5年的研究与实践,我区“幼小衔接”工作取得了理论和实践的双丰收,先后出版了《上海市小学学习准备期课程的开发与实施》《烦恼?不烦恼!——宝贝入学前后》等面向学校教育、家庭教育的书籍,推动了区域内幼小衔接工作的实施与推进,帮助儿童顺利从幼儿园过渡到小学。具体表现在: 一是儿童适应性评价为学生成长提供了多维度的参考信息,如身心健康、情感态度、习惯培养、人际交往、学习适应、体质达标、阅读习惯、任务意识、自我认同等。

二是幼小课程衔接让更多的孩子喜欢上了小学课程,据调查统计,63%的孩子比较喜欢小学课程,27%的孩子非常喜欢小学课程,27%的孩子进入小学后没有压力,62%的孩子觉得压力适度。

三是教学与评价同步,强化了“以学生发展为本"的教与学的评价理念,教师对学生观察的敏感度在增强,评价指标正在内化为教师关注学生学习表现的依据,为学生的后续学习明确了方向。

四是全面关心学生成长的家长与日俱增,有利于形成家校合力。随着课题研究的深入,从专门为即将进入小学的家长制订的一份特殊的暑期任务书,到取消小学一年级~四年级学科知识质量抽查,改分数制为等第制,小学一年级改纸笔考查为轻松活泼、多种多样的游戏式活动:从一张成绩单到多样化的成长记录袋,越来越多的小学一年级学生家长发现了自己以前忽略的孩子成长信息,更加关注孩子的全面成长。