播撒科学育人理念创建和谐幸福校园-东方中学5篇

第一篇：播撒科学育人理念创建和谐幸福校园-东方中学

汕头市东方中学创现迎评汇报材料

推进教育创新 优化学校管理 提升教育质量

——汕头市东方中学创现迎评汇报材料

（2017年10月）

一、办学条件

汕头市东方中学位于中心城区的中心，东与时代广场毗邻，环境优美，交通便利，繁华中不失幽静。宜读书，可育人，实为教师成长、学生成才的理想摇篮。

汕头市东方中学创办于1995年，是汕头市一级学校、汕头市园林式单位、汕头市首批科技特色学校、汕头市青少年价值观培养实践基地、汕头市“平安学校”示范点、汕头市防震减灾科普示范学校、广东省知识产权教育试点学校、广东省交通安全文明示范学校。经过22年的发展，我校已从当初的11个教学班700多名学生的初级中学发展到今天35个教学班1511名学生的完全中学。学校占地面积14092平方米，生均9.13平方米，建筑面积11487平方米，生均7.44平方米；校园绿化面积1500平方米，绿化覆盖率达87%。

学校拥有体育活动场地4950 M2，现已建有200米环型塑胶跑道、三个标准篮球场、250多平方米的单双杠和乒乓球、排球室外活动场地。学校安装了广播系统、监控系统。所有教室、实验室都装配了多媒体教学平台；电脑室、英语听力人机对话实验室、音乐室、体育活动室更加优化。各楼层增设绿化盆栽花木，校园文化的布置更为浓厚，做到一楼层一主题 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

文化，各楼梯口设置电视显示屏，各楼层设置有学生课间饮用开水机。配置了学校公务车，基本满足教师外出听课及行政公务之需。各处室、教师办公室的办公条件进一步优化。

二、师资情况

我校现有教职工142人，全校教师平均年龄为42岁，其中专任教师136人，具备大学本科学历的有122人，具有中级职称以上的99人，学历达标率100%。高级教师36人。学校配备理、化、生实验员共3人，卫生人员2人。我校全体教师都有强烈的事业心和责任感，思想素质、知识水平和教学能力较高，工作热情，敢于开拓创新，在教师岗位上取得了良好的业绩。

学校坚持“德育为首、科研为先、素质为本、质量为魂”的办学思想，提出“为学生的终身发展奠定基础、为教师的专业发展创设平台、为学校的自主发展拓展空间”的办学理念，以体艺教育、科技教育、知识产权教育为突破口，着力形成以构建和谐校园为主体，以倡导科学精神和提高人文素养为两翼的办学特色，力争早日建成“先进的教育思想、高效的管理水平、优美的校园环境、完善的教学设施、和谐的师资队伍、优异的教学质量”的创新型的特色学校。关注学生的校园生活质量，致力于提高学生的校园生活，尤其是课堂上的学习质量，是我们孜孜以求的最重要的目标。学校努力营造宽松与高洁、明丽与清新的校园文化氛围，让学生舒展心灵、放飞想像，让校园更有活力、更加和谐。

三、依法治教，科学管理

（一）制度管理 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

根据国家政策、法律法规，结合学校的具体情况，我校建立和健全了一系列常规管理制度，并抓好制度的落实工作，使学校管理从经验管理转变为科学管理。学校自创办至今，没有出现教师违法违纪现象、没有违反计生政策。

（三）民主管理

学校充分发挥党支部、工会、教代会的监督作用。在各项制度出台之前，先充分酝酿，广泛征求意见，形成征求意见稿，然后提交教代会充分讨论，形成民主决策。这个过程，既保证了各项制度及决策的科学性，也使得决策的过程成为教职工共同参与的过程，调动了大家的积极性。

（四）情感管理

学校领导在管理过程中，一方面注重依法治教，另一方面又注重情感的投入，用真情管理。学校领导广泛联系群众，对各项制度的执行，动之以情，晓之以理。近几年来，学校千方百计为教职工改善工作环境，努力提高教师的福利待遇。

1、设置教职工活动室，学校办公室均配上电脑、空调、风扇，并为每位教师配置笔记本电脑，优化教师的工作条件；

2、提升教师的教学质量考核奖（在规定范围内），逐年递升教师的住房公积金。

4、在学校教职员工生日的当天送上生日蛋糕；

5、为全校所有教师办理市图书馆借书证，倡导教师读书活动；

6、除提高节日慰问金外，每年新增计生奖；

7、每年为全校师生购置人身意外保险；定期组织育龄女教师妇检； 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

8、组织教师“合家欢”迎新年活动；

9、学校领导经常慰问家庭困难或身体不适的教职工，还经常到离退休教职工的家里嘘寒问暖……

这一切，尽显人文关怀，增强了学校的凝聚力和向心力。

（五）建好班子，当“领头羊”

我校以“团结进取、廉洁奉公”为指导思想，加强学校领导班子建设，充分发挥领导班子在管理中的核心堡垒作用。学校坚持实行校务公开，在学校网站上、校内校务公开栏进行校务公开，及时更新内容，每年进行财务帐目检查，保证学校行政透明化。教代会对行政领导进行评议，履行监督的职责。严格的制度促使学校领导廉洁施政，踏实干事。

学校特别重视领导班子建设，制定了“勤政、自律、务实、肯干”的行政纲要，时时处处做师生的表率。党支部的监督保障作用，工会、教代会参与校务管理的意识都十分突出。“全员全程全新教育、同心同德同建东方”的局面初步形成。

四、建设师德，依法治校

（一）建设师德，锻造师魂

学校认真贯彻师德教育制度，开展以《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德读本》、《教师法》、《汕头市东方中学章程》为主要内容的教育法律法规学习活动，组织观看优秀教师事迹报告会，培养广大教师“博学、敬业、爱生、奉献”的职业精神。注重在榜样引领中培养师德，近几年，学校以学年为单位，每年评选优秀党员、优秀教师、优秀班主任、最受学生欢迎的老师等近30名进行表彰，宣传优秀教师爱生如子、无私 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

奉献、敬业爱岗、敢于创新的崇高风范。注重在科学评价中升华师德，建立了教师自我评价、以学评教、教师互评的多元评价制度，促进师德、师风、师能的进步，使得学校的名师队伍迅速壮大。

（二）盘活校本培训机制，促教师专业成长

建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的师资队伍是提高教育教学水平和质量的根本保障。我们依托校本教研制度，在“专业引领、自我反思、同伴互助、开设论坛”四个运作层面上构建校本培训模式。

①专业引领，为教师提供理论和实践指导

一抓理论引领。学校为教师订阅专业杂志，帮助教师了解教育新理论、教改新动态，更新知识，引导教师自觉学习吸收先进的教学理论，养成自习理论的习惯。学校还将理论学习例会制度化，利用两周一次教师会议举行专题学习，并将每年十二月定为“读书月”，不断充实文化底蕴，提升理论水平。

二抓学术引领。学校定期组织教师观看特级教师优秀教学录像，开展学科改革的讨论活动。有计划地选送一批骨干教师参加省、市、区各种学术会议和业务培训。

另外，我校非常重视青年教师的培养工作。新教师毕业分配到我校后，学校指定有经验的教师对新教师进行指导、帮扶，每一位新教师每学期至少开一个汇报课，教研中心组织教师进行听课并进行点评，定期召开用新教师座谈会，及时解决新教师的疑惑，帮助他们尽快成长。

五、以生为本，全员德育 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

学校的根本任务是育人，育人须先“育德”。学校始终把德育工作放在首位，依据德育工作的总体目标和学生的成长规律，结合学校实际，确立以“中国心、民族魂、责任感”为德育内容，严格要求学生，全员德育，收到显著效果。

（一）创新德育模式，构建德育网络

学校构建了“一个指针、两条主线、三支队伍、四位一体、五个途径”的德育工作网络体系。“一个指针”即以“人文养德、爱心育人、知行合一，全面发展”的德育工作指针。“两条主线”即将政治思想品德教育和行为养成教育作为教育的两大内容。“三支队伍” 即由德育线行政、年管会主任和班主任，以及卫生室、心理咨询室组成德育管理队伍，由教研组长、专任教师组成教书育人骨干队伍，由团委、学生会干部组成学生自治管理队伍，提高德育管理的针对性。“四位一体”即学校、家庭、社会、学生四位一体的德育教育网络，校内校外互动。“五条途径”就是构建课程育人、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的多层次、多方位的德育工作体系。

（二）完善管理制度，做到有规可依

在原有的制度基础上，学生处根据新的形势需要，先后制订了《东方中学学生仪容仪表规范要求》《东方中学学生使用手机管理的暂行规定》等新的管理条例，进一步规范学生的行为。

（三）强化常规教育，培养良好习惯

为了更好规范学生行为规范，学校把每学期的第一个学月定为强化常规教育月，学校为学生的日常管理成立四级管理机构，一是学生会组织的学生自治管理小组，二是年管理会安排的班主任值日小组，三是学生处安 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

排的值日工作人员，四是学校统一安排的由行政领导、教师、学生构成的值日小组。四组人员每天对学生的各方面进行检查监督。通过检查、教育、落实，力求做到“人人衣冠整齐、个个都讲文明”。要求全体学生不理怪发、不染发、不佩戴首饰、进校园佩带校章，提升了学生整体素质，塑造较好学生形象，学生精神面貌焕然一新。

（四）建立转化制度，做到以理服人

学生处、各班均设立行为偏常生登记表，制定转化实施方案，分期初、期中、期末对每个学生进行跟踪分析、做出鉴定。对每一位学困生，学校没有嫌弃他们，鄙视他们，每学期学生处都以年级为单位举办培训班，学校领导轮流上辅导课，既肯定优点，表扬先进，鞭策激励，又指出不足并提出改进要求。与他们谈心，让他们认识到自己偏常行为所带来的危害。团委会适时开展“一帮一，关注成长”活动，共同进步，共同提高。这些做法得到上级关工委的大力支持和充分肯定。近年来，我校的教育效果较好，转化率达到98%以上，违法犯罪率为零。现在学校校风、校纪良好，教学秩序井然，文明、勤奋、向上蔚然成风，好人好事层出不穷。

（五）丰富德育内容，提高德育品位

学校注重德育的序列化和德育活动系列化，不断丰富德育内容。初一级、高一级着重抓良好学习、生活习惯的养成；初二级、高二级重点抓行为偏差生和学业滞后生的转化工作；初三级、高三级引导学生树立正确的人生信念，引导学生正确认识社会，培养健康的竞争心理，形成勤于钻研、勇于探索的学风。各年级的教育内容有所侧重，又衔接连贯，形成三个主题五个板块。汕头市东方中学创现迎评汇报材料

我校学校文化的基本内容是：

（1）管理文化：注重工作细节，突出人文关怀。科学民主，按规律办事。

（2）制度文化：强调用制度关心人，培养人，成就人。

（3）校园文化：书香的校园、文化的校园，为实现理想为展示精神而奠基的校园。

（4）环境文化：潜心学习，激扬志气，凝聚智慧，引领精英。（5）体育文化：文明精神，健康体魄。

（6）课程文化：科学与人文相包相容；知识与精神协调统一。（7）班级文化：让每一位同学都以自己的方式走向成功。（8）教师文化：敬业爱生，反思效能，儒雅风范。（9）学生文化：文明守信，诚实学习，静思好问。

“全员德育，全程关爱”的德育环境得益于大德育环境建设。学校领导高度重视，德育无小事；班主任高度负责，精细管理；各科全面渗透德育，“要成才先成人”。全员德育换来了学校崭新的面貌，换来了教育水平的不断提高。

六、以人为本，以质立校

教学质量是学校的生命线。我校办学历史较短，又是区面上中学，每年高中招生都面临很大的压力。初中一年级新生部分来自浔洄居委，这部分学生由于家长忙于生计而对孩子梳于管教，造成孩子的整体素质、学习成绩较低。高中一年级新生，大多是基础较差的学生。生源上的差距，使我校与区内其他学校在起跑时就有了一段较大的距离。面对文化基础薄 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

弱、行为习惯有偏差的学生群体，我们硬扛着硬撑着，没有松懈，没有气馁，为在三年内最大限度地缩小差距，实现“低进高出”的质量目标，全面提升学生素质，付出了繁重艰辛的劳动。

（一）常规管理，保证质量

质量是学校的生命，有效教学的基础是有效管理。三年来，我校建立健全教学常规管理制度和质量监控系统，真正做到管理育人，以管理促进教学质量的提高。

1、落实教学常规，加强过程管理。①加强集体备课，提高课堂教学效益。

每学年开学之初即详实地制定好学年教研工作计划，要求以科组为单位，教研组每一个月开展一次集体备课活动，而备课组以年级学科组为单位，每一周举行一次集体备课活动，要求做到“五定三备三统一”，即定时间、定地点、定主题、定中心发言人，定内容；三备即备教材、备教法、备学生；三统一即统一教学进度、作业布置、教学测试。并要求每次活动都必须做好记录，会后把记录表及时上缴教务处以备检查。教务处以不定期参加的方式随机进行检查督促。

②加强听课评课制度，力求共同提高。

为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数至少为10节（新教师至少为15节），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。近年来,教师们都能完成听课任务,有效地促进课堂教学的交流与研讨，达到了取长补短，从中获益的目的。我校还实行推门听课的方式，教研室不定期的组织行政领导和教研组长对老师 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

们进行随堂听课，让老师自感压力，从而认真备课，上好每一节课。同时，每听一节课，我们非常重视与老师的交流与探讨，做到坦诚相对，共同切磋，互相学习，共同进步。

③定期检查教案、作业并及时进行反馈。

定期检查教案、作业并及时进行反馈。每学期期中考试后我校均由教务处牵头组织各科组考研组长对学生的作业和老师的教案进行检查并要教工大会上进行反馈。

④组织学生进行评教评学，及时反馈教学中存在的问题。

每学年期中考试后教务处和教研中心联合召开学生代表评教评学座谈会。具体了解学生对各科任老师的课堂教学意见，要求老师们秉着“有则改之,无则加勉”的态度和做法,不断克服缺点与不足,因材施教,不断提高教学水平。

2、建立健全质量监控网络。

①开展经常性的教学检查。认真抓好教学常规管理的中继环节，每学期除进行日常检查和专项（备课、听课）检查外，在第十周、十八周分别组织对各个年级教学工作进行了阶段检查，检查学科教学进度、课堂教学、能力训练及阶段测试、备课组活动、学生学习、生活等情况。

②强化考试管理。逐步完善《考试规程》，进一步明确考试命题、试卷质量分析的细则要求，落实考风考纪责任制度，进一步理清考务工作流程，确立了考场巡视制、监考责任制、考试现场事件处理制，保障了考试秩序正常进行，确保考试质量的真实性，考试效果的有效性。

③实施质量层级责任制。认真抓好三级分析反馈环节，每次大型考试 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

后，由班主任主持的一级质量分析，具体分析本班的学习状况，解决存在的问题；以备课组为单位的二级质量分析，对本科试题的难度、得分率等进行定量和定性的分析；由年级组组长召集本年级教师进行的三级质量分析，将重点、难点问题集中到年级会议上，要求教师找出差距、不足，协调整改，特别是在分析学生的进退原因，解决重点生偏科问题上，迅速制定出相应的改进措施，及时有效地提高教育教学成绩。

（二）研究课堂，提高效益

教学质量是一所学校生存和发展的生命线，它时刻提醒我们管理的目标就是发展，而发展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。我们坚持一切从学生的特点出发，一切从学生的实际出发，始终站在东方中学这个基础上把握学情，坚持以“学生为主体，教师为主导”，双主互动教学模式，面向全体学生，大力推进课堂教学改革，始终以让学生从“学会”到“会学”为目的，注重实行启发式和讨论式教学，有效地指导和帮助学生进行创造性的学习，培养学生勤于思考和勇于创新的意识；始终设法创新，把课堂变成学生和谐成长的乐园。

七、安全工作警钟长鸣

安全是学校的一条生命线。学校时刻牢固树立全体师生“安全重于泰山”的意识。

（一）完善安全制度，落实安全措施。

我校完善了相关安全制度，健全了相关档案资料，签订了安全责任书，汕头市东方中学创现迎评汇报材料

以做到领导落实、岗位落实、措施落实。实现规范化管理。同时还注重学生安全自我管理和干部培养。班级中建立安全管理体系，按时召开安全委员例会，学习安全知识和安全管理，把安全管理落实到每个班。

（二）狠抓安全教育，树立安全意识。

安全工作教育为先。我们通过举办法制讲座和安全知识讲座，例如：邀请学校法制副校长为全校同学讲授当前中学生犯罪的现状、特点，犯罪的成因以及如何自我保护等方面问题，增强了同学们的法制意识和法律素养。定期组织安全应急逃生演练，增强师生安全防范意识和自护自救能力，提高了师生应急快速反应意识，确保校园安全。邀请心理学专家为全校学子做有关学生行为方面心理调适的心理讲座，提高了学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。

同时我们还充分利用周会、国旗下讲话等各种阵地，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾。近年来，没有发生重大的师生违纪违规现象。

（三）加强安全检查，防范于未然。

加强了安全设施的检查和整改力度，对安全设施的运行状况时时检查，及时消除隐患。我们定期对校舍、教育教学设施、电路、消防设施等进行大检查，排查隐患，随时通报。措施到位，督查得力，确保了学校平安。

八、存在问题及努力方向

回顾我们的工作,让人感到欣慰的是学校的面貌有了较大的改变,教师的工作状态有了较大的改变,学生的在校的学习质量、生活质量也有明 汕头市东方中学创现迎评汇报材料

显的提升。校容变得整洁干净了,学生的精神状态更好了,教职工的工作更积极了,行政领导的服务指导更到位了,教育教学的质量也提高了，但我们深知新的形势对基础教育的要求越来越高，无论是办学条件，还是学校管理，我校还存在不少问题需要进一步完善、提高。

（一）存在问题

一是青年教师的培养在学科上存在着不平衡的现象，部分教师的教育教学理论素质稍弱；

二是对先进教育理念的学习特别是自觉运用现代教育理论指导教育教学实践活动的主动性、创造性不够，观念落后，方法陈旧的现象还在一定范围内一定程度上存在。在新课标改革下开展教学研究的力度不强，范围还还不够广，成果不够丰富，学科间教研合作还有待进一步加强。

三是我校硬件设施与新课程的要求还有一些距离，还需继续加大投入，不断完善办学条件。

（二）努力方向

在今后的工作中，始终保持清醒的头脑，充分认识自身存在的差距与不足，强化危机感和责任意识，确立科学发展观，实现教育资源优化配置，加快学校建设和发展的步伐。

1、进一步更新观念。

今后，我们要以教育科研为先导，以教师素质的提高为载体，以“一切为了学生的成长，为学生终身发展奠基”为宗旨，努力做到与先进教育接轨。

2、进一步优化办学条件。汕头市东方中学创现迎评汇报材料

继续争取区委、区政府和上级教育主管部门的支持，要本着统筹兼顾，量力而行，保证重点的原则，组织资金投入硬件建设，要按广东省义务教育标准化学校标准配置教学设施设备；争取社会力量的支持，不断加大投入，加快学校基础建设，充实，完善教育、教学设施，扩大生均占有教育教学资源；要始终把握学校文化建设方向，坚持人文与自然，传统与现代相融合的原则，营造一流的育人环境，把学校建成为名符其实的教书育人的园地。

3、进一步加强教师队伍建设。

高标准创造更为优越的条件，通过校本培训体系的贯彻实施和加大教师继续教育的资金投入，加速青年教师的培养。

4、加强教育教学管理。

重新修改教育教学工作要求，充分利用好网络、多媒体等现代教育教学设备，开展多媒体与教育教学结合的研究和竞赛活动，“走出去”学习，进一步促进资源共享和提高多媒体的使用水平，从而提高教育教学的效率和效果。

5、进一步加强科研兴校战略，建设学者型教师队伍。

今后学校将加大对科研投入的力度，继续“请进来，走出去”，加强对外交流与学习；健全各项管理制度，积极推进教育、教学改革，鼓励教学创新；认真规划校本课题，积极申报市级以上课题，完善教科研奖励制度，用科研提升教育教学层次，建设一支学术水平过硬、研究方向清晰的教学科研队伍。

6．关心、关注教师的工作、生活。汕头市东方中学创现迎评汇报材料

进一步关心、关注教师的健康状况，不断为教师们寻求减压、减负的新途径，创造条件，使全体老师能在东方中学开开心心地工作，健健康康地生活，也真正让学生的负担减下来。

我们的目标：让幸福在校园里流淌！

汕头市东方中学

2017-10-15

第二篇：科学育人,和谐发展

科学育人，和谐发展

——八一路小学义务教育合格化学校建设汇报材料

八一路小学前身为汤公庙小学，作为一所具有将近60年历史的学校，它走过了起步、辉煌的阶段，随着所在城区的变迁，经过几代人的不断努力，如今的八一路小学已经走上了精细加精品的发展阶段，成为了老城区里一所享有良好声誉的学校。

学校小巧精致，占地面积2160平方米，现有12个教学班，582名学生和一支“爱校敬业，扎实勤奋、崇尚和谐、追求卓越”的教职工队伍。从2001年我校被定为接收农民工子弟入学的学校，本，农民工子女314人，占学生总人数56%。的在上级主管部门的正确指导和关心下，学校以“质量求生存，以特色求发展”为办校方向，提出了“抓内涵、强特色、求质量、出效益”的战略性发展口号，围绕四优工程——人格工程,智慧工程,特色工程,创新工程，构建全面加特色的校园，培养全面加特长的学生，造就了一批优秀的教师队伍，培养了大批人才。学校教育教学质量优秀，学生素质全面发展，更彰显了体育、艺术、经典诵读等方面特色成果，赢得了社会与家长的信赖。学校先后创建成为全国发展与创新实验标兵学校、省现代教育技术学校、省红领巾示范学校、长沙市绿色学校、市巾帼文明示范岗、芙蓉标兵岗、市礼仪教育先进单位、区团支部青年文明号、市六运会突出贡献单位、长沙市文明单位。现将学校工作具体汇报如下：

一、认真落实免补政策，确保每个孩子享受政府优惠。

学校严格执行省教育厅九年义务教育有关规定，确保辖区内适龄儿童入学率达100%。对三类残儿入学予以特殊照顾，确保入学通畅。近年来，随着外来务工人员子女的增多，我校积极响应政府和教育局的号召，除保证学区范围内适龄儿童外，解决了学区范围内大量外来农民工子女的就学问题，保证了学区范围内每个孩子都能受到优质的教育。近几年，由于我校农民工子弟的增多，学校人数也由三年前的300多人，发展到现在的600来人。同时，我校严格落实政府的免补政策，从2006年春季开始，就对城市低保户和外地贫困户免收一费制，本地学生免学杂费，全年共计金额36948万元；2007年春季，外地贫困生和本地学生一费制金额共计58373元；2007年秋季，对外地贫困生和本地学生实行“零收费”政策，共免学费金额67024.70元；免全校学生饮水费、本地学生校服费和外地贫困生校服费共计28725元； 2008年春季，免全校学生饮水费、本地学生校服费和外地贫困生校服费共计29075元，本地学生和外地贫困生免一费制23836元；2008年秋季，全免学校饮水费14550元，一年级新生免校服费5000元，外地贫困生和本地学生免一费制23985元。

一、坚持发展是硬道理，营造舒适、规范、现代化的校园。

1999年，学校只有200多学生，十几名教师，我们坚持“发展是硬道理”的理念，提出了“以教育信息化带动教育现代化”的办学思路，共投资70多万元建成了100兆校园网络、蓉园电视台、小白鸽广播站，极大地提高了教学的现代化水平，提高了教学效率，增强了教学效果。到2001年，学生已达700人左右，初步实现了跨越式的发展目标，《人民日报》曾以《发展中的蓉园小学》为题作了报道。近年来，学校得到了进一步的发展，目前学生人数已达1178人，在2005年以高分顺利通过市级示范性学校的复查。作为三湘开发区配套的一所学校，学校在投入使用时，只是一个空的框架，为了教育教学工作的正常开展，营造优美的育人环境，政府、主管部门想尽一切办法，六年来，共投资近300万元加强了学校基础建设、功能室配备和信息化建设。建成了师生阅览室、图书室、电脑室、音乐室、美术室、科技室、实验室、多媒体教室、卫生室、体育馆等功能室；为每个教师办公室配备了微机，实现了电子备课，无纸化办公；为每个班级配备了大屏幕彩电、电脑等硬件设施；学校有200米塑胶跑道，4000平方米运动场，400平方米的体育馆和设备齐全、温馨卡通的少先队员活动场地。2005年，为满足学校发展的需要，对教学楼西楼进行了扩建，新建了多功能室、教师办公室和教室，加强了学校环境的美化、绿化、特色化工程改造，营造了整洁舒适、设备齐全、布局精美、特色凸显的校园环境。使学校真正成为了学生学习的乐园、成长的摇篮。

八一路小学现有教师36名，学生582人，其中农民工子弟290人。从2001年我校被定为接收农民工子弟入学的学校。学校占地2160平方米，生均3.77平方米；校舍面积1823.86平方米，生均3.19平方米；活动场地700平方米，生均1.2平方米；绿化面积528万平方米，生均0.9平方米。学校按省标要求配备标准教室12个，配备音乐室、微机室、图书室、实验室、卫生室、档案室专用教室6个，设置了校园广播系统、校园宽带网、班班通等现代化教学设备，充分满足了教育教学的需要。2006年区委宣传部向我校捐赠10000元，区委组织部向我校捐赠15000元购买电脑3台。学校现有电脑61台。近几年来政府向我校投资近100万元，将学校各项建设逐步落实，2007年区教育局在我校的教学装备上共投入经费254913.91元，同时还给学校各班购置了电脑、电视机、添置了各种教学用品，教学楼进行了装修和改造，操场、厕所、校门、食堂、会议室都进行了维修和改造，投入经费752376.78元，学校环境从内到外整个焕然一新。

与此同时，我校坚持把实施科学人文的学校管理与文明单位建设紧密结合。坚持一把手领导，副校长主抓，各部门协同，先后争创了共产党员示范岗、巾帼示范岗、青年文明号、领导班子在2006年七一表彰活动中被评为“和谐领导班子”。同时，至2002年以来，我校被评为全国发展与创新实验标兵学校、省现代教育技术学校、省红领巾示范学校、长沙市绿色学校、市巾帼文明示范岗、芙蓉标兵岗、市礼仪教育先进单位、区团支部青年文明号、市六运会突出贡献单位、,2006年我校目标管理考核被教育局评为一等奖、2008年我校被评为长沙市文明单位、游泳项目贡献突出，在六运会上我校共获游泳金牌11枚，占全市游泳比赛金牌总数（40枚）的1/4强，牢牢占据金牌榜的首位，学校因此在2007年游泳被定为我校的特色项目，2008年6月获特色项目贡献奖。这一系列的荣誉。彰显了一所普通小学亮丽的素质教育特色。

近几年，学校在继承传统文化的基础上，以“科学育人，和谐发展”的办学理念，不断践行“相信每个孩子都有创造的潜能”这一教育思想，努力把学校办成“学生成长的绿洲，教师发展的乐园”，全力向更高的目标阔步迈进！

具体做法是：

一、学校管理工作以人为本，营造和谐氛围

学校管理工作的好坏，直接影响学校的教育质量和学校发展，因此本学期我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念。我们认为，建章立制的目的不是为了约束人、管制人，而是要通过制度来解放全体师生的思想，引导全体师生的行为，开发全体师生的潜能，体现学校的办学目标、价值观念。只有这样，制度才能显示出它应有的作用，才能真正尊重师生的权益，最终激发他们创造的欲望和动力。我们的主要做法是：立足师生发展的角度制订学校目标与制度。学校在教师制订的个人三年发展规划的基础上，制订了《学校师资建设三年规划》，使教师的个人发展同学校的发展紧密结合起来。按照民主管理的程序制订学校制度。学校每一项制度、方案的出台，都遵循自下而上的原则，通过民意征集、行政讨论、教代会审议等程序产生，以最大限度地得到教师的参与与认同。如《学校工作计划》、《学校常规教学制度》等都是按照以上程序产生，并通过每周行政及教师例会、每月民主生活会、每学期的教代会不断修改完善而成。促进各项制度的有效执行。学校的制度一经制订，就在落实和检查上下功夫。全面落实分管领导及教研组长、行政领导值日巡视制、制度执行情况每周反馈制等，保证了学校制度的有效执行，促进了学校良好风气的形成。

二、教育教学管理规范，提高实效：

1、规范学籍管理、搞好招生工作

本期进一步规范学籍管理，严格按程序办理学生的转学手续，缀学率为0。同时，严格按规定办理学生转入转出等手续，异动手续齐全。在学期末我们还联系社区、街道、卫生防疫站对下期要入学的新生进行了摸底，并组织部分教师在5月中旬开展了有序的新生招生工作。

2、强化常规管理，落实措施，提高实效。

①加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，并针对此专题开展全校性的教学比武活动。课后鼓励教师谈自己的思想和见解，并在借用校园网络平台交流自己的课后反思。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。②认真抓好教学检查工作。教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，学校于期初、期中、期末对备课、作业等进行进行三次严格认真检查。三次检查各有重点，每次都有小结反馈，期初以各项计划的制定和课时超备为重点，期中主要检查老师们的各项计划的落实情况，期末主要检查各项计划的完成情况。我们还对教师进行不定期地随堂听课，每次听课教导处都有小结反馈，并对当堂课的教学水平进行综合评价。我们还通过召开家长座谈会、学生座谈会，问卷调查来了解反馈教师课堂教学等各方面的情况。

③加强对教学质量的监控工作。继续抓好学困生的跟踪工作，举行学习一时有困难学生座谈会，让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。在期中对各学科进行了调研和跟踪分析，及时了解情况，调整教学思路，改进教学策略。

④为配合教育科安排的“阳光体育60分钟”的活动，调整了新的作息时间，我校针对本校校情进行了合理的安排，周二和周四下午的“课外拓展”时间，我校组织了“音乐伙伴”、舞蹈队、合唱队、网上冲浪、国画班、英语、田径队等活动小组，学生在活动中的参与积极性非常高，这些兴趣小组也为他们提供了一个良好的综合素质训练平台。

⑤为作好迎接第二届全国文明城市的准备，我校组织全体师生学习了《长沙市公民基本道德》、《长沙文明公约》等，并开展了知识竞答活动，在日常行为规范中，教导处配合大队部每周制定一个常规行为训练重点，并进行评比落实，学生的文明行为有了很大的进步，学校几次组织外出开展大型活动，学生都能做到爱护公物，不随便乱扔垃圾，对师长有礼貌。

⑥教学成果累累，教师人才辈出。我校学生在2006届区级毕业生统一考核调研中语数合格率达100%，优秀率保持在全区名列前茅。获得了“整体质量奖”、“城乡学子共享教育蓝天”奖，我校青年教师在全国、省、市、区青年教师评课选优、论文及基本功大赛上连战告捷，培养了一批骨干教师。(图片)教研蔚然成风，语文发展性评价获省一等奖，并在省、市、区各级活动中做汇报交流。

3、规范仪器管理，责任到人

本期我区又对各中小学各科教学仪器按标准进行了新的配备，为学校全面实施素质教育提供了有力保障。为管理好这批教学仪器，学校对

各科教学仪器装备都有人员分管，专柜存放，对仪器室的卫生、仪器的摆放、仪器的整理和维修情况进行定期检查，把情况与仪器管理老师及时反馈，我校的仪器管理水平明显提高。并得到了上级领导的表扬。

三、教研工作开展经常，彰显特色

1、加强校本培训，构建学习型组织：

（1）、创新校本培训形式：更加多样化，专家讲座与教学实践相结合，鼓励教师多进行自我反思。

为了让广大教师从优秀作品中汲取营养，学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，开阔视野，丰富知识，提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”，做学术的主人，开展了“坐坛论道”教师讲坛活动。通过此活动搭建了一个教师交流平台和展示才华的平台，交流思想、超越创新、反思升华，追求教育的新境界，实现教师职业素养和学校软实力的同步提升，建设一支学习型、开拓型、创新型的教师队伍。活动时间为每周一例会前5分钟，全体教师依次介绍自己阅读的教育书籍内容与感受，每位教师走上论坛，以教育思想者的身份敞开思想，以自己的感受诠释经典，或介绍自己最喜欢的一句（或一段）经典教育名言，或阐释自己践行的教育格言，……在对话中思考，在碰撞中提高，让思想的碰撞闪烁出智慧的火花。

（2）、为加速年轻教师的成长，继续开展骨干教师与新教师、年轻教师“手拉手”互动工程，实行师徒传、帮、带制度，形成同伴互助的教研氛围。

（3）、加强骨干教师培训，着力造就名师。多给机会参与各类竞赛与评比活动，多选送骨干教师进行各类培训。

（4）、坚持走“引进来，走出去”之路，努力创造机会使广大教师得到学习提高的机会。继续完善外出学习反馈交流制度，促进共同提高。

2、深化校本教研，营造和谐校园。

（1）、继续完善教研组织和教研机制。各教研组每两周开展一次的活动，活动定主题、定时间，有反馈、有记录，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。同时切实组织开展四课活动（汇报课，观摩课，研讨课，评课），加强实践，在实践中发现问题，解决问题，推进教研工作的开展。

（2）、以提高课堂教学效益为中心，实施新的教研课制度。

开展了课堂教学专题理论学习月、实践活动月、教学技能展示月、教育科研总结月等专题活动。为提高教研课的实效性，本学期教研课以 “营造精心预设与精彩生成的和谐课堂” 为主题实行分年龄段年轻老师组教学竞赛、中年老师优质课展示活动暨首届教坛新秀、教学能手表彰大会。本次活动分年龄段进行：35岁以下教师为年轻老师组，进行赛课评比，35岁以上为中年老师组，针对研讨主题，进行优质课展示。在课堂中，我们看到了年轻教师在课堂上的活力和扎实的基本功，中老年教师追求实效的课堂教学，我们欣喜地看到我校教师源于校本教研的总体实力的提升；看到课堂中呈现的有效活动、精彩对话、亮丽生成；看到了教研组真心、高效的合作。活动后学校对通过本次竞赛活动当选的各位教坛新秀、教学能手获奖教师给予了热烈表彰，并在中老年教师中开展了“魅力奖”、“风采奖”、“耕耘奖”教师的评选。通过活动形成了“真、小、实”的校本教研之风，边教边研之气，实现根本上的组本教研、校本教研。课已止，但心已远。八一路小学的全体老师将继续在研究课堂教学上耕耘探索，昂扬斗志，阔步前行！（3）、以科研课题为载体，提高教师的教学能力、科研能力。

继续请专家、学者对课题研究向深层次推进作理论指导，并对课堂教学和课题研究进行诊断、点评、指导，并结合课题开展相关活动，在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高，使我校的课题研究规范化、系统化，将课题做扎实。着力开展了校本课题“课堂教学中的生成问题及解决对策研究”和省级电教课题“现代教育技术教学的人本特征研究”，着力科研课题内涵的实效性、发展性。

（4）、加强组际交流：数学组作为优秀教研组向全校开放了教研组常规教研活动。授课、说课、评课，这种朴实而又扎实的研究形式。虽然还不够成熟，但让每位老师感受到了它的实效性，能促使听课老师及时思考教学，学习他人优点，提出合理建议。授课老师及时反思教学，有利于快速的提高自己的教学水平。特别是专家的点评，总是让我们有茅塞顿开的感觉。“每周上好一节课，用对待公开课的态度对待；每天坚持写课后小记”，不成名师也成名师。教学需要思考、需要探索才会有积累，让我们在研究中成长，在学习中成长。（5）、开展丰富多彩的活动，以“赛”育人，加强交流： 组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛“练”人，以“赛”育人。开展青年教师课堂教学竞赛、课题优秀论文比赛等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。本学期，罗琳参加区数学竞赛获二等奖，丁玲中老师参加区综合实践说课比赛获一等奖。

3、规范校本课程，彰显学校特色；

经典诵读一直是我校的特色课程，经过几年来的努力，我校也在这个方面取得了卓越的成绩：古诗文诵读课程“论语.子游问孝”教学录象与点评获芙蓉区年会校本课程开发优秀成果展示一等奖，“诵经典美文，做文明少年”获省一等奖，参加了在香港举办的全球华人首届经典诵读大会，获得了孟子奖。2008年我们又根据学校《校本课程课程纲要》，加强了校本课程管理和评价。六一开展了“人文奥运激情诵”首届校园艺术节。活动阔的中华经典文化为背景，让学生在活动中感受民族传统文化的丰富的内涵与经典的文化魅力，继承民族灿烂文化，激发了学生的诵读兴趣；弘扬奥运人文精神，努力营造人人关心奥运、支持奥运、奉献奥运的浓厚氛围，促进了学校德育及教学活动的的有效开展，营造书香校园，提高了学生的人文素养。诵读节期间，开展了亲子诵读节目比赛、年级诵读节目比赛、“诗意教室”评比、“我读经典”征文、古诗文手抄报、书签、书法国画比赛等一系列的活动。舞台上，师生同台、母女同吟、父女同诵，其乐融融，充分展示了我校诵读教学的丰硕成果。通过活动进一步培养了学生的科学素养和人文情怀，达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，为2008年成功举办奥运会营造了和谐的校园环境。

四、德育工作主题突出：

1、切实抓好少先队的基础建设

2、抓规范教育，重习惯养成

3、以实践体验活动为载体，促进全面发展

根据重大节日、纪念日以及校每月的工作重点，各中队经常性地开展了符合学生身心发展规律的班队活动和社会实践活动。同时做到每月活动有主题；三月，我们举行了“我爱三月”广播稿征文比赛，以“爱”为主题，教育学生关爱他人、爱护环境；四月，各班举行了“英雄在我心中”的主题班会，评选身边的好人好事等；五月份，我们举行了“温馨母亲节，感恩五月天”主题升旗仪式，随后四川汶川发生了8。0级大地震，伤亡惨重，每一位同学和老师无不感同身受，我们立即进行了“心系汶川灾区献真情”的爱心捐款活动，全体师生踊跃捐款，善款超过了以往所有的捐款活动。五月中旬，我们积极筹备为期半月的校园文化艺术节，本次大胆创新，以校园“诵读节”为主体活动，在5、31下午的市少年宫为局领导、单位领导和家长朋友们奉献出一台精彩纷呈的节目，无不体现“人文奥运激情诵”的主题，受到的好评如潮。六月，我校开展“1+1中华强”少先队员向贫困地区学校捐书捐体育用品献爱心活动，全校500多学生共捐赠2000余册图书及一些体育用品，通过湖南经济电台送往贫困地区学校用以创建“百所图书馆和体育课堂”，为大山里的孩子献出一片爱心。

4、加强学校综治教育工作，开展共建活动

四、综合组工作屡创佳绩，促进学生身心健康发展：

1、体育组的老师本期组织全校学生学习新的校园集体舞，经过刻苦练习，在区校园集体舞的比赛活动中取得一等奖的好成绩。在区田径运动会上，我校取得了甲组综合团体第四名，甲组男子团体第二名的好成绩，填补了我校在田径运动会上从未获奖的空白。2006年“游泳”项目认定为芙蓉区“学校特色项目”。在成立特色项目这1年中，学校领导高度重视，由学校校长、书记主抓游泳项目，并指派学校专业老师和省市金牌教练一起对我校运动员进行训练，由于制度健全，实施得效，得到了家长们的普遍支持，在随后的1年时间里我校再次代表长沙市参加湖南省游泳比赛，又取得了3块金牌和1块银牌的好成绩，这些游泳小明星是：刘宇奇获得省春季游泳锦标赛男子仰泳全能第六名，省春季游泳锦标赛男子4ⅹ100米自由泳接力第一名；夏晨曦省春季游泳锦标赛女子50米蝶泳第一名，省春季游泳锦标赛女子50米自由泳第一名，省春季游泳锦标赛女子50米蛙泳第二名，张玉省春季游泳锦标赛女子50米自由泳第四名，省春季游泳锦标赛女子50米仰泳第五名，余天义获省青少年游泳比赛男子蝶泳全能第四名，其中刘宇奇同学由于游泳成绩突出，被评为市首届“星城之星”，“体育之星”。

2、音乐组的老师组织学生参加区艺体中心举办的三独比赛我校共有15人分别取得了独唱、独奏、独舞特等奖、一、二三等奖的好成绩，同时，我校的舞蹈队在芙蓉区“舞动、和谐、成长”的选拔赛中也获得了二等奖。

3、科学组在前不久芙蓉区科学实验操作比赛的活动中，彭玲和周安柏两位教师共同配合，出色完成参赛任务，取得一等奖的好成绩；

4、信息组教师吴小奇老师克服重重困难，独自一人带领我校的机器人训练小组的成员，披荆斩棘，从区赛到市赛共获得12项单项荣誉。

同时在信息老师还建立了信息安全保障制度，对学校各班的多媒体教学仪器进行每月不定期的检查评比，让制度常规化。为了让我校的信息化应用项目活动开展得有声有色，信息部门也制定了资料上传制度，使我校的每位老师都能参与到信息网络资源的建设活动中来。

5、负责卫生工作的朱文波老师，配合区防疫站的同志，对全校学生进行了预防麻疹和手足口病的宣传教育，和班主任老师一起督促孩子接种好疫苗，作好了学生的晨检登记工作，建立了学生健康档案，使学生们养成了良好的卫生习惯。

五、总务部门，经费落实

回顾学校的工作历程之路，八一路小学的领导和老师们一步一个脚印，在洒下辛勤汗珠的同时，也收获了沉甸甸的硕果。我们有理由相信，在现代化学校建设的征途上，八小人将继续满怀豪情，执着追求，厚实底蕴，撑起“科学育人，和谐发展”的一方晴空。

二00八年九月

外地贫困生和本地学生一费制金额共计58373元；2007年秋季，免收外地贫困生10人，免收一费制2185元，其他费用322.8元，本地学生免一费制金额56327元，其他费用8189.9元，合计67024.70元；2007年秋季，全校学生饮水费全免，共：14275元，外地贫困生校服免10人，共：500元，本地学生校服免279人，共：13950元；2008

年春季，全免学校饮水费14275元，外地贫困生10人，免一费制846元，免校服费500元，本地学生286人，免一费制22990元，免校服费14300元，合计：23836元，区教育局补助公用经费80080元，2008年秋季，全免学校饮水费14550元，一年级新生免校服费5000元，外地贫困生10人，免一费制1011元，本地学生免一费制22974元，合计：23985元，区教育局补助公用经费81480元，

第三篇：创建文明礼仪校园打造和谐育人环境

创建文明礼仪校园打造和谐育人环境

———玉岗一中文明礼仪工作纪实

根据市教委关于创建文明礼仪示范学校的要求，为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，我校按照上级有关文件要求，扎实开展了创建级文明礼仪示范学校工作。在文明礼仪教育方面开展了一系列的建设性工作。

一、健全德育领导机构，强化科学管理意识

学校建立了文明礼仪教育领导机构，校长为组长，德育副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组员。此机构形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的文明礼仪教育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各位领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

二、制定和完善了学校礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

三、开展礼仪教育，规正学生行为

学校以“礼仪教育”为先导，以“中学生文明礼仪教育研究

及养成教育”等研究为契机，积极开展德育研究实验活动和德育实践活动，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

（一）、坚持开展文明礼仪养成教育。

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。

1、坚持文明礼仪学习，宣传文明礼仪知识

每期开学初，对学生进行为期一周的的入学教育，主要内容是组织学生学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》《青少年文明礼仪教育读本》，让学生明白做文明学生的准则。

2、美化学习环境，促进文明礼仪养成学校重视校园环境的美化，充分发挥了环境的育人功能。除了对校园的生态环境进行美化外，学校特别注重营造文明和谐的校园的人文环境，长期开展“书香校园”“书香假期”活动，在楼道、校园内设立文明、礼仪标语牌和文明礼仪宣传橱窗，如设置“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等标牌和“文明礼仪先进标兵”宣传橱窗等，让每一面墙，每一个橱窗都成为学生文明礼仪的引导者和监督者，促使学生文明礼仪习惯的养成。

3、积极开展班团活动，展现学生文明风采

学校规定每周一利用一节课时间开展班团活动，确定文明礼仪的活动主题，利用活动时间，让学生积极活动，自由发言、讨

论，对国内外、校内外的新闻及大事件发表评论，通过讨论，增强了学生在爱国、文明礼貌、环保等方面的意识，使学生深深体会到求知首先应该学会的是做人。

此外，学校坚持每周周一举行升国旗仪式，组织学生在仪式上发表主题讲话，利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行爱国主义教育和文明礼貌教育。

（二）、不定期对学生仪表进行检查

学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿校服，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不留怪发，不化妆，要求全体学生保持青少年的纯真和朝气。

经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让坐。

四、加强班主任队伍建设，实行文明礼仪教育全员化。

加强学习培训，不断提高班主任的业务素质和师德及文明礼仪素质。

学校通过各种途径提高教师素质，如组织教师进行师德演讲比赛，提供机会让教师外出学习取经，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其是青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要

求、班级管理技巧；学习名师的先进教育理念；听取全国模范班主任魏书生、高金英等老师的经验报告；组织优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高了班主任的理论水平，转变了育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显著的班主任队伍基本形成。

总之，通过文明礼仪教育工作的开展，使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风淳正、教风严谨、学风浓郁、校容整洁，的“省级标准化初中”。今后，我们还将一如既往地突出文明礼仪这个学校德育教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校遍开文明花，多结礼仪果，让学生真正成长为懂礼、明理、守礼、有礼的德才兼备的合格人才。让学校真正成为育人、树人的场所，为创建和谐校园，和谐社会做出应有的贡献。

第四篇：学习践行弟子规创建和谐育人校园

学习践行《弟子规》创建和谐育人校园经验报告

一、学习《弟子规》之背景

中国是世界文明的发祥地之一，作为中国古代传统文化主流的儒家学说，不仅给东方社会带来巨大的影响，在西方社会也有影响广泛。然而，近一百年来，由于各种原因，传统文化遭受空前的破坏，社会存有太多的不良风气，严重影响我们现代人价值观和审美观。甚至有不少人已经陷入歪风邪气之中。思想和心灵受到了严重的扭曲，他们根本不明白做人的道理，更别说去教书育人、学习科学文化知识了。还有一些教师，他们只注重教书不注重育人，甚至自己在学生面前暴漏了一些举止和言谈、行为的一些不健康的行为和论理的问题。该在学生中怎么样去做，都很盲目。学生，他们只是盲目地学习文化知识，而忽略了做人的道理。他们盲目地认为只要学习好了就可以了。有些优异成绩的学生，思想品德却十分恶劣，父母还一再地娇纵，这样使他们迷途不知返，这样的人只会为社会造恶，不能为社会造福。同时我们也看到很多家长忧心忡忡，觉得自己的子女很难教，不知道从何教起，也很担心社会有那么多的诱惑，即使家里教好了，那学校呢？社会呢？这使我们这些教育工作者警醒到：中国传统文化教育已经断了几代人，需我们在中华大地上恢复挽救，否则，将会留下永久的遗憾。我们的教育目的应该是除了教学生知识外，更应注重“育人”，使之明白做人是为了尽到自己的社会责任，为社会的现在和未来作出自己的贡献。这本教我们如何做人的《弟子规》，可以使每一个人了解应当如何做人、如何教人。所以我校决定在师生中全面普及《弟子

规》，希望通过学习文化经典《弟子规》促进师生教师育人和学习质量提升，使师生的人格、智慧、责任感，自制力等全面得到进步和发展。

二、过程与方法

（一）各级重视

1、领导重视。子弟校校长孟洪英同志，在班子会议上首先推出学校德育要“以《弟子规》为起点、感恩教育为主线，培养学生良好的思想品质”这一特色，组织召开学校行政班子讨论部署开展学习践行《弟子规》活动，组织政教制订实施方案，明确职责，落实责任。在开学前组织学校政教主任及班主任参加学习实践《弟子规》活动培训工作，组织全体教职工参加“学习实践《弟子规》，构建和谐校园”动员大会，孟红英校长在动员大会上明确提出：学校要一如既往坚持“德育为首”办学思想，本学期全体教职工要树立“用善的教育，造就善的新人”办学理念，大力推进《弟子规》进校园活动，做《弟子规》进校园活动的组织者、引领者和示范者。要十分明确没有好的校风，就不可能有好的学风，一切都无从谈起，德育工作是学校发展的命根子。学习实践《弟子规》活动，是一项利学生、利教师、利学校、利家庭、利教育、利社会的民心工程、德政工程，符合学生的教育成长规律，符合教育发展的趋势和潮流。

2、教师重视。教师是学校教育教学的主导力量。学校制订的实施方案中，明确提出教师要把《弟子规》内容融入教育教学过程中，教师应带头践行学校提出的学习实践《弟子规》“四个一”活动，班

主任要组织做好学生早读课诵读《弟子规》活动，组织出版好班级《弟子规》学习园地，音乐教师组织教唱感恩歌曲。教职工要严格执行根据《弟子规》内容制订的《学校教师行为规范》，师生之间互相敬礼还礼。

3、家长重视。学生是社会人，如果只在学校推广，缺乏家庭、社会的保障、支撑和配合，也会造成学校教育的失败。因此，学校着力构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。在开学初，通过《致学生家长的公开信》阐明学校开展学习《弟子规》活动的目的、意义和要求；学期中，组织召开以《弟子规》为内容的学生家长会，向学生家长汇报学校开展《弟子规》学习活动以来的举措、成效及今后工作的意见和方向，共同分享学生的感受和体会；学期末，向家长发放学习实践《弟子规》活动问卷调查，进一步了解掌握学生学习《弟子规》在校外的表现，为进一步推进《弟子规》教育活动提供依据。

4、学生重视。学生是学习实践《弟子规》活动的主体，学校在开学初组织召开学习实践《弟子规》活动动员大会，动员会改变了说教的模式，而是以请教老干部熟知的古老的中华转同美德现身感受谈自己所看、所听、所想、所感，从孔子谈到弟子规，深深感染了学生。学校每天晨会，由学校政教主任进行《弟子规》内容易解、感恩小故事教育活动，组织开展《百善孝为先》等讲座，以情感人，以情动人。学生学习实践《弟子规》的热情点燃了，学生自觉遵守根据《弟子规》内容制订的班规、班约，对圣贤、师长以诚相待、以礼相待。

（二）师生共同努力

学习实践《弟子规》活动，重在落实。我校开展学习实践《弟子规》活动，紧紧围绕如何让《弟子规》传统文化经典入师生耳，进师生心，燃师生情情，见师生行“四个目的”而开展探索与实践。

坚持晨读：开展每天早读课朗读一则《弟子规》，每天早读课由学校政教主任组织学生朗读《弟子规》进行解读。

升旗教育：升旗时全体师生齐诵《感恩词》，感谢祖国的培养之恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的培养之恩，感谢工人、农民、各行各业人民的奉献之恩；

午播分享：每天下午上课前由学校播放感恩歌曲。

每周一句：学校布置学生每周为长辈献孝心一次。包括送长辈“一句温暖、贴心的话语”、做一次家务、为长辈送上一杯热茶等活动。由班主任通过班会等方式进行检查督促落实情况；

家长交流：召开了一次推进《弟子规》为主题的家长会，让家长理解、支持、配合、监督学生落实《弟子规》的情况，通过家长会的召开，家长反响强烈，认为推进传统经典文化《弟子规》适逢其时，效果明显；

家校诵读：组织全体师生把弟子规带到家庭，孩子和家长共同学习实践《弟子规》，家长学习后用书面形式，写出学习弟子规后孩子的新变化。在家长会上进行交流。

班会反馈：我校要求各班在班会课组织学习《弟子规》分享活动，随着学习的深入，学生们能够结合自己的实际进行探讨，发表看法，慢慢地，大家就在不知不觉中学到了最基本的做人道理，并敢于拿出

来与同学们一起分享。这是一位学生对于爱的感悟：学习《弟子规》让我学会与周围的人（物）和谐友好相处“凡是人，皆须爱”。学会爱父母，爱兄弟姐妹，爱老师同学，爱朋友„„明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母，友爱兄弟。由爱而生敬，由敬而生礼，那么，我们的人生就会在互助互爱中得到许多助力，人人都更容易获得幸福美满的人生。通过各班学生的班级分享活动，不仅有利于《弟子规》的深入开展，而且对班级的良好班风建设有莫大的帮助。成果展示：学期末组织开展以“感恩”为主题的孝顺孩子经验交流

三、校内外取得的成果

学校开展《弟子规》学习实践活动以来，成效显著，实现了四大转变，三个促进和三个和谐。

1、四大转变

（1）、教职工对学习推进《弟子规》教育活动认识大转变。

全体教职工的思想认识实现了质的转变。校长在学习《弟子规》动员会上号召：全体教职工要从观望怀疑，到积极推进，做《弟子规》学习教育活动进校园的带头人和推动者。现在，无论是学校领导还是教师，在正规的场合都行鞠躬礼，带领学生朗诵《弟子规》内容，教师捡垃圾废纸和杂物，已不再是一项难为情、不乐意的差事，已经成为教职工们的行为习惯。（2）、校园精神面貌新变化。

开展《弟子规》进校园活动以来，学校宣传橱窗、课室、学习园地都张贴《弟子规》相关内容，校园广播、课堂教学、专题教育、《弟

子规》校本课程顺利开展，稳步推进。校园里《弟子规》书声朗朗，氛围浓厚。仁爱、诚信、知礼入心田，师生精神面貌有新变化，文明礼仪满校园。同事、师生相见笑脸相迎，随手随地乱扔垃圾现象少了，大吵大闹现象变少了，互帮互助的多了。集会安静文明了，着装、仪容仪表规范了，守时、守信、关爱、奉献进取的人多了。（3）、家长观念新变化

学习《 弟子规》深入到家庭，引起家长的高度重视，家长一起和孩子学习弟子规，谈感想，在家庭率先垂范，敬老、爱老、和谐老人与儿女之间的关系，原来婆媳关系不好的家长学习《弟子规》有了明显的改观。

（4）、学生思想上的飞跃

将近两年的开展《弟子规》学习活动，学生们变化之大，学生懂得了尊老敬老是美德，要从小做起，通过家长的反馈和学生在校外的表现，得以证实。五年级王祥宇的奶奶说：“我的孙子从不知道为家长做事情，而且吃东西也从未让过大人，可是你们学校号召学习弟子规，他突然变了，一切会做的家务他都要自己去做，家长了买来好吃的都是先让长辈吃，父母有病了，他都会积极主动的让父母去看病。一年级的杨木尧、林春明在家经常和父母顶嘴，挑食，后来不知道怎么突然改了，开家长会才知道，学校学习弟子规的结果。五年级的栾天在校外检到3百多元钱，积极主动寻找失主，交给失主。一个知礼、诚信在孩子心中形成。

2、三个促进

（1）、促进了良好校风的进一步优化。

开展《弟子规》进校园活动以来，学校组织师生学习礼、爱、孝、谨、信等方面的内容，大力营造浓厚的学习氛围，开展读《弟子规》内容，看《弟子规》经典教育小故事，听感恩主题歌曲，分享学习《弟子规》的心得体会和感想活动，把《弟子规》教育列入学校德育工作的头等大事来抓，达到了师生人人重视《弟子规》，人人背诵《弟子规》，人人践行《弟子规》的目的，有力地促进了良好校风的进一步优化。主要表现在：师生上学、上班更守时了，迟到现象少了，讲文明礼貌的多了，粗言污语少了，捡金不昧行为多了，讲谦让、讲礼让、相帮助的多了。

（2）、促进了爱岗敬业奉献教风的进一步巩固和发展。通过学习《弟子规》，学习一些成功人士的感言及奉献精神，深深地感动着教师们。学生的礼、爱、信等也进一步激励着教师们的奉献热情。我校的孙平、孟先坤老师严重的心脏病，仍然坚持上课，学生知道后，向两位教师三鞠躬礼祝他早日康复，两位教师感动的热泪盈眶，他说：只要我们能坚持，绝不拉下一节课。老师们常在一起说，我们的工作要对得起良心，对得起学生，要常怀感恩、关爱的心对待工作和学生。良好的教风得到进一步巩固和发展，主要表现在：讲奉献的多了，讲报酬的少了，谈教育教学方法的多了，嫌学生调皮、难教的少了，与学生交朋友，与家长沟通的多了，课堂只重教不重导的少了，早出晚归的多了，出谋献策、关心学校发展的多了。

（3）、促进了“比学习、比进步”良好学风的形成。

学生学习《弟子规》“有余力，则学文”，“读书法，有三到，心眼口，信皆要”等内容，进一步明确了学习的意义和方法，也明确了“亲所好，力为具”的道理。学生能努力学习，制订好计划，掌握适合自己方法。在学习《弟子规》的潜移默化、师生的相互感染下，专心听课的多了，学生上课打瞌睡的少了，搞小动作讲话的少了，不耻下问、不懂就问、相互学习的多了，作业抄袭、不缴交的少了，勤奋上进的多了，承担对家庭、社会责任的多了，无所事事、混日子的少了。

3、三个和谐

（1）学生关系更加和谐。

在《弟子规》教育中，学校重视学生关系的和谐建设。正如《弟子规》所述“兄道友，地道恭，事诸兄，如事兄”，着重引导学生如何正确处理好同学之间的关系，引导学生掌握解决问题的思路和方法。学生能运用《弟子规》的内容分析、解决自己遇到的矛盾和难题，构建和谐的同学关系。现在学生中宽容、礼让的多了，冲动、打架的少了，关爱、帮助的多了，集体荣誉感增强了。

（2）师生关系更加和谐。

推进《弟子规》学习活动进校园以来，师生践行《弟子规》的内涵，执行教师、学生行为规范，从言、行、举止，工作态度，工作作风等方面规范自己的思想和行为，忠实履行自己的责任和义务，把爱、宽容、理解、信任、鼓励、进取作为师生共同的行为准则，形成师爱生，生敬师爱师的良好氛围。教师的爱更温暖，教育更人性化，方法

更科学化，老教师帮助年轻教师，指导年轻教师课堂教学、班级管理，教师为学生缝补衣裳，为生病的孩子买药、买水果。老教师郑秋玲为生病的孩子看病，坐上可口的饭菜。五年级的胡晨旭为生病的孟老师从家带来用品等等感人的事例。

（3）家庭关系更加和谐。

师生学习《弟子规》“入则孝，出则弟，谨，信，泛爱众，亲仁，余力学文”的内容后，在处理家庭关系中做得更为出色。我校的夏丽敏亲自把自己的80多岁的婆婆接到家中进行赡养，徐文英老师和婆婆、公公从未红过脸。师生们了解到他们的事迹，在心灵上都受到很大的触动，就如何做一个合格的、优秀的家庭成员，结合自己的亲身体会，让师生在心灵上再一次受到洗礼。让师生深深地体会到“家和万事兴”的真谛。在学校开展学生写的《给父母的一封信》中，很多学生真诚地表达了自己在成长过程中的悔意，深切地体会父母的艰辛与期盼，真诚地表达了感恩的心。家长也在学生的信中写道：“孩子，你长大了。”

四、展望与规划

学习《弟子规》，不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。中国古代经典博大精深，这是祖先留下来的巨大财富，承传这些财富是每一个教育工作者义不容辞的责任。学校进行《弟子规》的教育，是对师生形成正确价值观、人生观，懂得做人处世的道理、学习安身立命的人生哲学，有莫大的帮助。对一个人的成长来说，是十分必要的，只有让师生知道应该去爱周围的人，以及懂得如何去

爱周围的人，这样学校才会变成和谐的校园，社会才会变成和谐的社会，世界才会变成和谐的世界。

学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的。学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中去。

对于《弟子规》的学习，我校将会把它作为师生德育工作的重要内容常抓不懈。除了继续践行以上措施外，在接下来的工作中，学校将结合教育进展情况，分阶段举办一系列师生共参与的《弟子规》有奖诵读比赛活动；将以场景剧的形式在明年的元旦晚会亮相演出；开展“小手拉大手、文明共传承”活动，让学生带动家长继续共同学习传统道德文化，搭建学生家、校共学习教育平台；通过学校与家长之间的联动、沟通，要求学生对《弟子规》活学现用，学以致用，做到“知行合一”，教育与学习相统一。

宁安农场小学

第五篇：播撒现代文明构建和谐校园

播撒现代文明，构建和谐校园

上渡中心小学邹育博

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

中国素以”文明古国”、“礼仪之邦”著称于世界，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀.“千学万学学做真人。”学生的学习应该首先学做人，学做文明之人，学做社会有用之人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善。”

然而在现实生活中，我们学生的文明素质却出现了一些问题。看看我们的孩子们吧：在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面存在着诸多的不文明的言行：在家里，他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取，不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，说一些刺耳的脏话，穿一些奇特的衣服，留着难看的发型；在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的美好形象。

要想成为一名“讲文明，树新风”的新时代学生，首先必须从小就开始能养成良好的礼仪习惯。“孔融让梨”，一个大家再也熟悉不过的故事。四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。他虽然还是一个四岁的孩子，但是他的那种精神足以让人敬佩一生。

要想成为一名“讲文明、树新风”的学生，还要从小事做起，从身边做起。讲文明语言，做文明学生，不讲粗话、脏话；不随地吐痰，不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校园里不穿奇装异服；生活俭朴，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦。

“一花独秀不是春”，文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加美好。

同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀，让我们全体同学携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落吧！