2017丝路之秋小学数学培训汇报材料

第一篇：2017丝路之秋小学数学培训汇报材料

关注课堂教学，聚焦核心素养

——参加2017“丝路之秋”当代名师大讲堂·全国中小学名师与陕、甘、晋三省优秀青年教师优质课教学观摩研讨会汇报材料

山丹县清泉学校 史禄

2017年10月20至22日，我县一行五人在县局教研室教研员杨志勤的带领下，有幸参加了2017“丝路之秋”当代名师大讲堂——全国小学数学名师与陕、甘、晋三省优秀青年教师优质课堂教学观摩研讨会。观摩研讨会历时两天半，共进行公开课及说课12节、专题报告4场、小学数学教研员点评及互动交流3场。整个学习过程内容充实，节奏紧凑，会场座无虚席，内容精彩纷呈，大家一同领略了全国数学教育大家及陕、甘、晋三地优秀教师的风采，无不让参会的老师在教学思想境界与教学技能方面得到进一步的提升！

20日早晨，在简短的开幕式之后，首先由来自山西省特级教师张晓刚老师开启了观摩会的精彩课堂。张晓刚老师带来的三年级《数字编码》一课，课堂构思巧妙，特点鲜明：一是把数学与生活联系起来，二是鼓励学生自主学习，放手让学生去发现、中午短暂的休息之后由甘肃优秀教师王瑜老师执教的五年级的《位置》一课，她从本校特色乐器“陶笛”引入，精当选择素材，大胆设疑，注重向学生充分展现知识形成的过程，通过将“第几列第几行”简化成用数对来表示，从人物图简化成点子图再到方格图，都力图让学生经历数学知识、数学思想的形成过程，从而加深学生对“用数对确定位置”的理解。

接下来陕西优秀教师王媛媛老师执教五年级《图形中的规律》一课，本节课的难点是如何引导学生发现拼摆三角形的规律，王老师敢于放手，让学生动手“摆三角形”，学生在观察、操作中发现小棒的个数和三角形个数之间的关系。王老师注重展示解决问题的不同策略，她让学生走上讲台展示方法，在生生交流中不断修订，逐步完善，让全班学生体会多视角思考问题，学会多角度思考问题。

在王媛媛老师的公开课之后是西安电子科技大学附属小学的王欣老师执教的《分物游戏》，王老师创设了孩子喜欢的“西游记”中的人物情境，带着学生很快进入学习。她组织学生通过多次实践操作，注重从多个角度让学生比较分到的结果，鼓励学生去描述分到的结果。在轻松、有趣的气氛中王老师充分尊重了学生的学习自主性、创造性，让学生参与知识的产生和形成过程，更好的理解平均分的含义。

甘肃和陕西的优秀老师公开课结束之后，由陕西省特级教师、陕西省首批学科带头人任院玲老师对下午三节课进行了点评：三

全国著名特级教师朱德江老师执教的六年级《看图找关系》一课，他鼓励学生自主学习，放手让学生去发现、去思考、去总结。他以细腻灵动的引导、平等风趣的对话，构建了“学导课堂 深度学习”课堂，课堂教学“简约而充满灵性”。他在课堂真正做到了“学生在前，老师在后”，“上着上着，老师就不见了”，让我们感受到“蕴育儿童智慧生长的数学教育”。

课后朱老师还结合以往的课例和本节课作了题为《促进“深度学习”的学导策略与关键技术》的讲座，为我们一线教师如何在课堂教学中促进学生进行深度学习给出了关键性的技术指导。

上午的点评互动环节由甘肃省教育厅基础教育课程教材中心课程室主任张炳义老师进行，张主任分别对两位老师的教学设计、课堂呈现、学生活动、教学效果等方面进行了深入浅出的点评：两位老师独具匠心的教学设计、开放自主的课堂、灵动的教学方法、极强的课堂调控能力，都给与会专家和听课者留下了深刻的印象。整个点评过程，听课教师从中受益匪浅。

下午的活动从山西省特级教师苏振希老师执教的五年级《掷一掷》一课开始。苏老师的课堂构思巧妙，特点鲜明，整节课在游戏中展开。苏老师在与学生的充分交流中，在游戏活动中经历了学习的全过程。苏老师为学生创造了丰富的活动，让学生在“玩中学，学中玩”。学生经历了操作、观察、猜想、实验、验证等一系列数学活动，探讨了事件发生的可能性大小。苏老师抓住学生好奇、好动的天性，不断引发学生思考。学生不仅获得了基础

对下午的三节课进行了点评，三位老师别具一格的教学设计、以学为主的课堂、积极探究的学习方式给老师们留下深刻的印象。杨老师指出，一节好课，从学生层面要体现：有兴趣、能自主、会思考；从老师层面体现：有引领、有提升、评价多元。

10月22日，“丝路之秋”当代名师大讲堂数学观摩研讨会进入第三天的议程，大家以更加饱满的热情期待更精彩的课堂展示。

首先由陕西省学科带头人郝振华老师执教五年级《百分数》一课，幽默风趣的郝老师创设了愉悦和谐的课堂氛围，整节课孩子们在和谐的课堂氛围中积极、主动地展示生命的活力。

郝老师在让学生介绍家乡特色和欣赏大美陕西名胜古迹的视频中展开本节课的旅程，激发了孩子们的学习热情和热爱家乡之情，从学生身边的素材入手，引起学生的学习兴趣。让学生自主探究，初步感知百分数的概念——创设问题情境，使学生进一步加深理解百分数的意义——开放练习，使学生对百分数的认识逐渐变宽、变深、变清——名言激励，让学生进一步升华自己的情感。

这节课的设计别具一格，脉络清晰。在学习中让学生通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，交流探讨，体会百分数与生活的密切，结合相关信息，对学生进行爱祖国、爱护环境等方面的教育。郝老师的大课程观为孩子们的学习带来新体验，让我们感受到魅力老师的魅

计有思想，内容有内涵，教学有特色，全程有亮点。整个学习过程，学生学得有滋有味，有声有色。两位老师把数学学习内容和抽象的数学知识借助生活情境引入，体现了数学与生活的结合。课堂教学主线清晰，围绕练习的层次性展开教学。

郝老师的课紧扣百分数知识主线，让学生通过联系生活，感知、体验百分数的意义，教学建立在直观感受上，用数学化的练习设计，加深对概念的理解。刘老师按照自己的设计思想，围绕审题和推理这两个关键点，整合教学内容，反映数学思维的多样性和深入性，让二年级学生有思考、有思维的练习，让学生感受到数学思想。

两位老师聚焦核心素养，把数学知识、数学文化、学生思维、学习习惯，学习兴趣等多方面有机结合，教师的教学智慧、教学语言、教学艺术、教学风度极佳，彰显了数学教育的魅力。

纵观三天的名师课堂和讲座，让我们受益匪浅，收获多多，让我们感受到教育的美好。美好既在过去坚实的脚印中，也在当下坚定的步伐里，还在未来坚持的行动中。教学有法，教无定法。我们将继续行走在在教育大道上，记录与儿童相遇的日子，不忘初心，砥砺前行！

二〇年一七年十一月

第二篇：2018“丝路之秋”培训心得体会

2018“丝路之秋”培训心得体会

**九年制学校

**

10月20-21日，我有幸参加了2018”丝路之秋”当代名师大讲堂中学数学课堂教学研讨培训活动，在这两天的学习培训中，既有理论的提升，也有实践听课，同时也反思了自己在工作中的不足，使我受益匪浅。下面是我通过培训获得的一些体会：

第一节课是**老师为我们带来的《用字母表示数》，刘老师的课像涓涓细流，满满浸入孩子们的心田。又和蔼可亲，不断的拉近与孩子们的距离，不断的鼓励孩子，激发孩子们进行深入思考。课堂上深入浅出，对重难点的把握恰如其分。整堂课以学生为主，让学生发散思维，小组讨论，自己主动探究发现结论，值得我们学习。

南开大学的顾沛教授给我们做了精彩的点评并作了报告，题目是《教方法，教思维，教表达——从数学文化谈起》，报告中强调我们老师不仅要教知识，更要注意教思维，教表达。最深印象的是顾教授的一段视频，我相信，每个人都被《我是你先生》栏目中的顾教授的思想、理念所影响。

北京名师张文娣老师的课具有亲和力，善于激发学生的积极性，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习了《图形的旋转》，并且通过活动展示，落实了本节课的知识，巧妙地、自然地突破了重难点，拓宽了学生的思维、培养了学生的观察能力、激发了学生的励志情怀。张老师的教学中体现了以学生为主体的教学理念，充分调动了学生的学习积极性和主动性，他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，课堂以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到最佳境界，把素质教育真正落实实处。

来自甘肃的年轻教师李鹏飞老师还不到三十就给我们展示了一节如此精彩的示范课，让我们从这位年轻的老师身上学到，该如何去理解学生，面对不同的学生，如何去理解、懂得、教育学生。

听名师讲课，如同与大师对话，这次学习深受震撼，真正感受到了新课程新理念、新思路带来的新变化。同时还感受到名师们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。要想成为一名优秀的中学数学教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴，在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更加完美。

第三篇：丝路之秋名师大讲堂小学英语心得体会

“丝路之秋”当代名师大讲堂培训心得体会

2018年10月13日至14日我有幸参加了“丝路之秋”当代名师大讲堂--中小学英语全国名师与陕西名师课堂教学观摩研讨会的学习，经过这次培训使得我收获很大，此次培训使我深刻明白这种“生本课堂，有效教学”的模式是一种新的教学形态。主要形式有公开课展示及课堂教学微专题报告，公开课展示及说课，讲课的类型主要是三种:阅读课，语法课，语音课。首先,讲课老师的课给人的总体感觉就是：新教材诠释新理念，新教法演绎新课堂。课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，采用多种教学法突出重点突破难点，课堂环节紧凑有序，循序渐进，既带动了课堂气氛又引导学生步步落实;课件制作既富有趣味性又有实际意义。(一)体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。教师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系。(二)重视了语言情景的创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动;让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

(三)突出了扎实灵活的语言操练

这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点但我认为对于农村学效的实际情况下面的几点应该引起注意：

一、针对阅读部分，调整学习顺序，不孤立看，着重阅读技巧及策略，通过关键词、句引导学生，通过导读导学来做阅读理解;应该利用已有知识通过层层递进的问题学习新知;语言联系实际时，话题设置不要太高。

二、阅读课的目的：reading for information，reading for developing reading skills，reading for learning the language，reading for developing writing skills，reading for pleasure

三、阅读课的流程:读前活动：情感、话题(背景知识)、语言的预测。读中活动：整体入手，细节突破，透彻理解。Reading quickly for main idea(skimming)、Reading carefully for details(scanning, careful reading)Reading for structure；读后活动：关注语言形式，鼓励运用(retell, role-play, problem solving, debating, text reconstruction

这些参赛教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。在今后的工作中，我会始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师。

城固县江湾扬州希望小学

2018年10月15日

贺诗语

第四篇：丝路之春培训心得体会

“丝路之春”当代名师大讲堂学习心得

府二学区贵峁完小 高娟

尊敬的各位领导、老师： 大家好！

首先我要感谢各位领导给我这次外出学习的机会，让我有幸参加了2018年“丝路之春”――当代名师大讲堂研讨会。在短短的两天半的时间里，听了9节示范课，5个微讲座，整个学习过程内容充实，节奏紧凑，会场座无虚席，内容精彩纷呈，大家一同领略了全国数学教育大家及陕、甘、晋三地优秀教师的风采，这次去学习，简直就是一种精神上的享受，心灵上的洗礼，下面我谈一下本次学习的心得以及给我今后教学上的一点思考。

一、新课导入妙趣横生。俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，比如大荔县的刘建红老师在执教《认识分数》一课时，一开始她问孩子们，知道老师来自哪里的？然后通过ppt播放了大量有关大荔县的美食，等到孩子们垂涎三尺，接着出示她准备的一袋大荔县美食——锅盔分给大家吃，最后采访到班里有30人，可是她只带了28个锅盔，怎么分，这样的导入看似在轻松愉悦的谈话中进行，不仅拉进了师生之间的距离，还对自己的家乡做了宣传，同时制造了问题冲突，既能吸引学生的注意力，又能激发了学生的求知欲。与刘建红老师导入有异曲同工之妙的是甘肃省的王晓英在执教《确定位置》一课时，播放《魅力中国城——张掖》震撼视频，引出张掖、西安的位置所在接着追问，你们想不想去张掖，那么从张掖到西安该怎么走？自然而然的导入新课。

再比如，西安高新二小魏雯老师执教的《看图找关系》一课中，一开始她让学生对在场的老师表示热烈的欢迎，学生鼓掌，鼓励学生再热烈点，还不够热烈，看似是为了烘托教学气氛，其实暗藏玄机，接着老师问学生是否能画出刚才掌声的关系图，新课导入水到渠成。

二、合理的情境创设。也就是说，要把数学知识放置到一定的情境之中，让他贴近学生的生活，越是离学生近的就越能引起学生的共鸣。尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。

比如，西安高新二小魏雯老师执教的《看图找关系》一课中，在整个教学过程中不断的创设情境，比如，出示第一个关系图，创设孩子们高新二小来西安文理学院车子的运动情况，第二个关系图，又创设了刚上完课返回高新二小的情境；第三个复杂的关系图，创设了中韩足球赛事的场面，而且根据老师负责讲解上半场，邀请一名学生讲解下半场，师生的精彩解说，这样一来感觉不再单单的是学习看图找关系，仿佛在场的老师、学生在欣赏一场激烈的足球盛宴！我觉得情境的创设摒弃了生搬硬套、填鸭式的教育，更像是老师在导演一出情节生动的大戏，而学生是这出戏中的主角，跟随情节跌宕起伏。

三、潜移默化进行德育教育，春风化雨、润物无声。

比如，刘建红在执教《认识分数》一课时，最后出示小资料，玩手机智力下降，儿童交通事故死亡率，教师队伍患腰椎等疾病的

占，然后让孩子们说自己的感想，这不仅让学生巩固了分数的认识，更体现了数学和生活的密切联系，尤其刘老师选的这个题材，玩手机、儿童交通事故、教师职业病很有针对性，我记得有一个小男孩在就交通事故谈感想的时候这样说，“西安现在实行车让人，车让人让的是一种文明，车让人让出的事一种礼仪，但看到这么触目惊心的数字，我们行人也不能无限的挑战司机的耐心和道德底线，无视交通规则，今后我们上下学一定得遵守交通规则。”多么震撼的回答呀！多么深刻的感受呀！再比如，一个孩子就教师职业病谈到“老师你们辛苦了”等等，我不仅在感慨，如果每节数学课结合实际，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化无形渗透德育教育，世界会不会更美好点！

纵观三天的名师课堂和讲座，让我们受益匪浅，收获多多，让我们感受到教育的美好。美好——既在过去坚实的脚印中，也在当下坚定的步伐里，还在未来坚持的行动中。教学有法，教无定法。我们将继续行走在在教育大道上，记录与孩子们相处的日子，不忘初心，砥砺前行！

第五篇：全县小学数学新教材培训汇报材料

全县小学数学新教材培训汇报材料

感悟数学教学的本质

很荣幸能够参加这次数学新教材的培训，之后，有很多感想与体会，现就这次培训的心得体会谈一下几点：

1.“不管教材怎么变，数学知识本质不变，教师要抓住本质教学”。——学会钻研和思考教材，只有老师真的懂了，学生才能明白。

2.“让学生慢慢爬火焰山，老师要的是耐心”。——有经历才有感悟。就像猎人挖坑捕猎一样。

3.“考的是学生的思想，是数学的内涵。——要给予学生更多的正面评价。（5只兔子，有多少只脚？）

4.“让生活经验支撑学生学习数学。——让学习数学变的有趣、有用。（联系生活实际教学）

5．加强了与初中知识的接轨，有助于学生为以后学习初中的数学知识作铺垫。

6.更注重老师的教学方法与学生的学习方法，让学生经历与探究学习过程。

总之，这次的培训让我学到了很多，也为我今后的教学指明了方向与策略；再次地明确了小学教学的目标。——培养学生良好的学习习惯和使他们的身心得到全面、健康的发展。在今后的教学中我将学以致用。