建设乡村少年宫 拓宽育人新阵地幸福街小学乡村少年宫建设汇报材料

第一篇：建设乡村少年宫 拓宽育人新阵地幸福街小学乡村少年宫建设汇报材料

建设乡村少年宫 拓宽育人新阵地幸福街小学乡村少年宫建设汇报材料

店头镇中心小学，坐落于镇政府驻地南部文教卫生区，教学环境优雅，总占地面积27750平方米，现有12个教学班，在校学生585人，其中回族学生121人，入学率、巩固率皆达100%；教职工30人，学历达标率100%，是一支年轻化素质高的教师队伍。我校立足学校实际，充分发挥现有设备设施的作用，积极开展活动，目前，已经成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地。

一、我校建设少年宫的指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，我校在于2011年启动了店头中心小学乡村少年宫建设工程。我校少年宫建设的总体目标是：以贴近和服务广大未成年人为宗旨，以形成社会主义核心价值体系为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具店头中心小学学校特色的未成年人思想道德建设体系。培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。目前，各个项目已经充分开展活动，并已取得优异成绩。

二、乡村少年宫机构建设

我校专门成立了乡村少年宫领导小组，指导、协调和考核“少年宫”建设，教职工全员参与工作，加强辅导员队伍建设，有计划地组织辅导员到外地参观学习，定期召开辅导员工作会，探讨工作体会与经验交流。我校乡村少年宫领导小组成员：

组长：陈杰

副组长：张文

成员：郇恒宪卓飞李琼王经邦杨晨吴强

葛冬青张丽萍金怀美曹丹丹魏丽丽李林静

三、具体做法

1、做好宣传发动工作，进一步达成共识。

充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围；坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种

各样的培训方式，努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。

2、重视硬件建设。

学校要高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，并多方筹措资金，使“乡村少年宫”的硬件建设达到较高层次规模。

3、加强师资队伍建设

在音、体、美方面，着力打造一支专职辅导员队伍。

校内音乐辅导员：葛冬青

校内体育辅导员：吴强

校内美术辅导员：杨晨

校内书法辅导员：王经邦

校内兼职辅导员：校内专职辅导员以外的文化课教师。

校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。

4、积极开展活动：

“我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际。开展了以下几个方面活动：

（1）、思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

（2）、文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好合唱团、鼓号队、书画班等活动。

（3）、体育活动。通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、跳绳、田径、象棋等活动。

（4）、游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。

（5）、生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（6）、读书活动结合国学经典诵读制定相关的读书活动计划，计划明确、措施具体、制度完备。读书活动有时间保障,阅读课开齐开足,课程表上体现明确。图书室、阅览室管理规范，责任明确；图书借阅记录详细、出借与归还登记清晰；书籍充实、品类多样，可读性强、富有时代性；图书室、阅览室能全天向教师、学生开放。班级均能建立图书角，实现图书资源共享;图书角能天天开放，班级管理员责任明确；图书角管理规范、记录详尽。校内组织读书笔记展评、知识竞赛等竞赛活动，形式多样,内容丰富,效果好。

总之，我校全体教师将以以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，努力做好学校少年宫的建设工作。

第二篇：建设乡村少年宫拓宽育人新阵地

建设乡村少年宫拓宽育人新阵地

——少年宫建设汇报材料

一、工作目标：

学校以贴近和服务广大农村小学生为服务宗旨，以培养创新精神和实践能力为活动重点，以现有条件为基础的乡村少年宫为主阵地，并逐步实现布局合理、功能完备、资源共享、构建课内与课外结合、校内与校外结合的活动形式，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习、健康成长、全面发展，使少年宫成为百姓满意、家长放心、学生喜欢、独具我校艺术特色的教育阵地，为提高我镇人口素质和新农村建设服务。

二、基本原则：

（一）公益性原则：少年宫建设资金由学校办公经费拨出，开展活动完全免费，真正做到每一个孩子都能参与活动。

（二）开放性原则：少年宫面向施教区域每一个孩子，每位孩子都可以根据自己喜好选择学习内容，使其特长得以充分发展。

（三）特色性原则：少年宫在做好普及的基础上，坚持走特色发展之路，广发开展艺术教育系列活动。

（四）共建性原则：少年宫建设实行开放办学，形成政府扶持、学校主办、社会协辅的办学模式。

三、主要工作

（一）宣传动员提高认识

自2012年2月以来，我校组织全体领导、教师广泛学习相关文件，深刻领会，通过广播、板报、橱窗及班会等形式，进行广泛宣传，通过学习、宣传，使我们清楚地认识到，目前，未成年人思想道德关乎党和国家的未来，由于农村经济发展水平、城乡发展不均衡的因素的制约，农村与城乡相比，学生活动场所薄弱滞后的问题突出，导致了农村学生放学后没处去，没事干，甚至存在着失教失管的现象。农村小学生对于活动场所和健康向上的精神文化的需求更为迫切，针对这一现象，国家提出建设“乡村少年宫”也使我们认识到，建设“乡村少年宫”是农村小学生的热切期盼，是深入推进农村小 1

学生思想道德建设的迫切需要，是解决农村小学生课外活动场所薄弱状况的有效途径，是不断满足农村小学精神文化生活的重要平台，为镇域经济、县域经济发展和精神文明建设提供智力支持和人才保障，为激发学生学习兴趣、提高教育教学质量、培养创新型人才奠定基础，是一项功在当代、利在千秋的重大举措。

（二）健全机构完善制度

为加强少年宫各项工作的领导和部署，学校成立由校长为组长、副校长为副组长，少先队辅导员、教师代表、校外辅导员为组员的梁公林小学少年宫工作领导小组，负责对少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，确保各项工作落到实处。学校借鉴外地少年宫建设的先进管理经验，结合本校实际，制定了一系列保障措施，相继制定了《梁公林小学少年宫发展规划》《梁公林小学少年宫管理制度》《梁公林小学少年宫活动计划》等，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。

（三）加大投入改善条件

2012年春，我校就乡村少年宫建设标准对学校的教育设施、设备进行了全面摸底，本着“少花钱”的原则，依托学校现有资源，合理进行改造、置换和共享，做到了一室多用，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台，既满足了少年宫活动要求又合理地节约了教育资源。学校从教育经费中拨出专款，购置乐器、体育器材、图书、教师指导用书等专用物品，整修操场及篮球场、科技实验室及图书阅览室等14个活动场所。学校大力加强校园文化建设，按各项活动组特色完善阵地建设，真正做到“面面墙壁会说话，处处景观都育人”，为少年宫顺利开展各项活动提供物资保障和良好的活动氛围。

（四）聘训结合 强化师资

我校少年宫实行学校管理体制，少年宫由梁公林小学校长任主任，学校教师兼任辅导员和管理人员，我校从实际需要出发，让教师根据自身爱好及专业特长结合具体活动申报相应的辅导员，真正做到“一师两用”。聘请市少年宫相关教师到学校任教并对辅导教师进行培训，既提高了活动的整体效果又提高了辅导教师的业务能力和工作水平。形成专兼结合，素质较高的工作队伍，为少年宫活动的开展提供了师资保障。

（五）丰富活动提升素质

在少年宫活动开展中，我校从多年的办学经验中的特长培养和艺术教育两大亮点出发，以学生的特点和爱好为切入点，精心设计活动内容，积极创新教育方式，开发潜能，寓教于乐，引导学生健康成长、全面发展。

1、开展特长培养活动，培养学生综合能力。我校根据学生兴趣、爱好结合学校办学实际确定了电子琴、书法、绘画、象棋、国际数棋、剪纸、布贴画等19个特长培养小组，每个小组都配备相应的辅导教师，每位教师做到“四有”即有计划、有教案、有记录、有成果展示。活动时间实行课内、课外相结合，活动时做到“四定”即定时间、定地点、定活动人员、定活动内容。活动中教师精心备课、认真讲解。学生积极参与、热情高涨，各组活动作品琳琅满目、异彩纷呈，受到家长和社会的各界的一致好评。

2、开展艺术教育，完善艺术特色教育体系。继续发扬我校艺术教育传统优势，利用少年宫丰富多彩的活动，广发开展艺术教育，挖掘本地乡土资源，提高教师专业技能，培养艺术人才。开展梁公林小学艺术节，不断提升演出水平、展示艺术活动效果。师生同台、尽展风采，不断完善艺术教育体系。

3、开展经典诵读，积淀文化底蕴。开展以“古诗词经典诵读”为内容，以完善“书香校园”为载体，以积淀文化底蕴为目标的诵读活动，让学生在诵读中实践，在实践中内化诵读内容，并与引导学生做人做事相结合，提高文学素养和道德品质。

4、开展阳光体育，增强学生体质。以少年宫为阵地，以每天锻炼一小时、健康生活一辈子“为宗旨，积极开展阳光体育运动。学校田径、篮球、足球、乒乓球等活动小组定期活动，利用下午大课间活动时间，因班而异，开展丰富多彩的体育活动。定期开展广播操、校园集体舞评比，提升活动质量。

5、开展德育实践，拓宽育人途径。德育实践是加强未成年人思想道德建设的重要途径，我校积极发挥少年宫作用，延伸工作手臂，拓宽工作思路，将三好学生、优秀干部评比标准深化到社会、家庭中，提高家校结合的评比标准。利用“三八节”“劳动节”“母亲节”等有利时机，引导学生深入家庭、社会进行德育实践，拓宽工作途径，提升育人效果。

四、取得成绩

经过不断地实践与探索，我们欣喜地看到桃李枝头已是硕果乍现。学校先后荣获“济宁市电化教育示范校”、“济宁市规范化学校”、“曲阜市传统文化教育工作先进单位”、“曲阜市素质教育实施水平优秀奖”“济宁市素质教育先进单位”等荣誉称号，受到上级领导和家长的一致好评。在全镇中小学运动会上，我校连续三年取得第一、二名的好成绩；我校的独轮车队在全镇中小学运动会中获得优秀表演奖，2012年6月，我校选送的文艺节目在全镇举行的庆“六一”文艺汇演中获奖。

五、工作设想

（一）加大资金投入，取得上级主管部门、镇政府和社会各界的捐助与支持，加大资金投入，完善基础设施，提高物资保障，努力把我校少年宫建成规范乡村少年宫。

（二）聘请专职教师到少年宫任教或兼职，加大师资培训的力度，完善少年宫师资队伍建设。

（三）完善少年宫管理机制。协调各方力量，拓宽少年宫的时间和空间领域，提升少年宫的育人功能。

加强乡村少年宫建设是一项艰巨而复杂的工程，建设和利用好少年宫让学生学会了合作、开阔了视野、体会了爱心、丰富了心灵、锻炼了意志、培养了能力。我校全体师生将以高度的事业心和责任感，举全校之力、集全员之智，以前瞻的眼光、求异的思维，抓教育改革，谋少年宫发展，努力做好少年宫的建设工作。

2012年1月

第三篇：建设乡村少年宫__拓宽育人新阵地

建设乡村少年宫

拓宽育人新阵地

——辉发城镇中心小学少年宫建设汇报材料

一、自然情况

辉发城镇中心小学座落于历史悠久的辉发江畔，占地面积19460平方米，建筑面积2600平方米，共有13个教学班，学生446人，其中留守学生90人，残疾学生7人，单亲家庭学生41人，贫困家庭学生63人；教职工51人。

二、工作目标：

以贴近和服务广大农村小学生为服务宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以学校现有条件为基础的乡村少年宫为主阵地，并逐步实现布局合理、功能完备、资源共享、构建课内与课外结合、校内与校外结合的活动形式，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习、健康成长、全面发展，使少年宫成为百姓满意、家长放心、学生喜欢、独具我校艺术特色的教育阵地，为提高我镇人口素质和新农村建设服务。

三、基本原则：

（一）公益性原则：少年宫建设资金由学校办公经费拨出，开展活动完全免费，真正做到每一个孩子都能参与活动。

（二）开放性原则：少年宫面向施教区域每一个孩子，每位孩子都可以根据自己喜好选择学习内容，使其特长得以充分发展。

（三）特色性原则：少年宫在做好普及的基础上，坚持走特色发展之路，广发开展艺术教育系列活动。

（四）共建性原则：少年宫建设实行开放办学，形成政府扶持、学校主办、社会协辅的办学模式。

三、主要工作

（一）宣传动员

提高认识

自2010年10月以来，我校组织全体领导、教师广泛学习相关文件，深刻领会，通过广播、板报、橱窗及班会等形式，进行广泛宣传，通过学习、宣传，使我们清楚地认识到，目前，未成年人思想道德关乎党和国家的未来，由于农村经济发展水平、城乡发展不均衡的因素的制约，农村与城乡相比，学生活动场所薄弱滞后的问题突出，导致了农村学生放学后没处去，没事干，甚至存在着失教失管的现象。农村小学生对于活动场所和健康向上的精神文化的需求更为迫切，针对这一现象，国家提出建设“乡村少年宫”也使我们认识到，建设“乡村少年宫”是农村小学生的热切期盼，是深入推进农村小学生思想道德建设的迫切需要，是解决农村小学生课外活动场所薄弱状况的有效途径，是不断满足农村小学精神文化生活的重要平台，为镇域经济、县域经济发展和精神文明建设提供智力支持和人才保障，为激发学生学习兴趣、提高教育教学质量、培养创新型人才奠定基础，是一项功在当代、利在千秋的重大举措。

（二）健全机构

完善制度

为加强少年宫各项工作的领导和部署，学校成立由校长为组长、副校长为副组长，政教、少先队工作人员、教师代表、校外辅导员为组员的辉发城镇中心小学少年宫工作领导小组，负责对少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，确保各项工作落到实处。学校借鉴外地少年宫建设的先进管理经验，结合本校实际，制定了一系列保障措施，相继制定了《辉发城镇中心小学少年宫章程》《辉发城镇中心小学少年宫管理制度》等20余项制度，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。

（三）加大投入

改善条件

2010年秋，我校就乡村少年宫建设标准对学校的教育设施、设备进行了全面摸底，本着“少花钱”的原则，依托学校现有资源，合理进行改造、置换和共享，做到了一室多用，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台，既满足了少年宫活动要求又合理地节约了教育资源。学校从教育经费中拨出专款，购置乐器、体育器材、图书、教师指导用书等专用物品，整修操场及篮球场、舞蹈室及民乐室等16个活动场所。学校大力加强校园文化建设，按各项活动组特色完善阵地建设，真正做到“面面墙会说话，处处景观都育人”，为少年宫顺利开展各项活动提供物资保障和良好的活动氛围。

（四）聘训结合 强化师资

我校少年宫实行学校管理体制，少年宫由中心小学校长任主任，学校教师兼任辅导员和管理人员，我校从实际需要出发，让教师根据自身爱好及专

业特长结合具体活动申报相应的辅导员，真正做到“一师两用”。聘请县少年宫相关教师到学校任教并对辅导教师进行培训，同时聘请老教师荆维家、老干部王育博等“五老人员”和剪纸艺人代淑杰等到校担任义务辅导员，既提高了活动的整体效果又提高了辅导教师的业务能力和工作水平。形成专兼结合，素质较高的工作队伍，为少年宫活动的开展提供了师资保障。

（五）丰富活动

提升素质

在少年宫活动开展中，我校从多年的办学经验中的特长培养和艺术教育两大亮点出发，以学生的特点和爱好为切入点，精心设计活动内容，积极创新教育方式，开发潜能，寓教于乐，引导学生健康成长、全面发展。

1、开展特长培养活动，培养学生综合能力。我校根据学生兴趣、爱好结合学校办学实际确定了乐器、舞蹈、书法等17个特长培养小组，每个小组都配备相应的辅导教师，每位教师做到“四有”即有计划、有教案、有记录、有成果展示。活动时间实行课内、课外相结合，即每周四下午按课表全员活动和周一、周二分小组活动相结合，活动时做到四定即定时间、定地点、定活动人员、定活动内容。活动中教师精心备课、认真讲解。学生积极参与、热情高涨，各组活动作品琳琅满目、异彩纷呈，受到家长和社会的各界的一致好评。

2、开展艺术教育，完善艺术特色教育体系。继续发扬我校艺术教育传统校优势，利用少年宫丰富多彩的活动，广发开展艺术教育，挖掘本地民乐、地方戏曲、手工等乡土资源，提高教师专业技能，培养艺术人才。在连续开展的十一届艺术节基础上，筹备第十二届艺术节，不断提升演出水平和活动效果。师生同台、尽展风采，不断完善艺术教育体系。

3、开展经典诵读，积淀文化底蕴。开展以“古诗词经典诵读”为内容，以完善“书香校园”为载体，以积淀文化底蕴为目标的诵读活动，让学生在诵读中实践，在实践中内化诵读内容，并与引导学生做人做事相结合，提高文学素养和道德品质。

4、开展阳光体育，增强学生体质。以少年宫为阵地，以每天锻炼一小时、健康生活一辈子“为宗旨，积极开展阳光体育运动。学校田径、篮球、唱游等活动小组定期活动，利用下午大课间活动时间，因班而异，开展丰富多彩的体育活动。定期开展广播操、校园集体舞评比，提升活动质量。我校

阳光体育经验材料《开展阳光体育运动，促进学生健康发展》在全市现场会上交流。

5、开展德育实践，拓宽育人途径。德育实践是加强未成年人思想道德建设的重要途径，我校积极发挥少年宫作用，延伸工作手臂，拓宽工作思路，将三好学生、优秀干部评比标准深化到社会、家庭中，提高家校结合的评比标准。利用“

三、八节”“劳动节”“母亲节”等有利时机，引导学生深入家庭、社会进行德育实践，拓宽工作途径，提升育人效果。

四、取得成绩

经过不断地实践与探索，我们欣喜地看到桃李枝头已是硕果乍现。学校先后被评为“省农村艺术教育实验校”“省创新教育示范校”“教育教学先进集体”“素质教育示范校”“通化市绿色学校”等殊荣;连续十一届的艺术节受到上级领导和家长的一致好评。全体师生广泛参加“科技艺术大赛”“书画大赛”“汉字书写大赛”等活动，共43名教师、103名学生获得奖励；在全县中小学运动会上，我校连续三年取得第三、四、六名好成绩；我校的艺术表演队先后参加县级艺术展演和广场文化汇演并获奖，成为辉南大地艺术教育的一道亮丽的风景线。

五、存在问题

（一）建设资金的缺乏。我校少年宫基础建设、设施设备不能满足工作需要，制约了少年宫的发展和壮大。

（二）专职教师的缺乏和师资队伍素质有待提高，制约了少年宫活动项目的拓宽和活动内容的丰富。

（三）管理机制的欠缺，制约了少年宫的活动范围和育人效果。

六、工作设想

（一）加大资金投入，取得上级主管部门、镇政府和社会各界的捐助与支持，加大资金投入，完善基础设施，提高物资保障，努力把我校少年宫建成规范乡村少年宫。

（二）聘请专职教师到少年宫任教或兼职，加大师资培训的力度，完善少年宫师资队伍建设。

（三）完善少年宫管理机制。协调各方力量，拓宽少年宫的时间和空间领域，提升少年宫的育人功能。

加强乡村少年宫建设是一项艰巨而复杂的工程，建设和利用好少年宫让学生学会了合作、开阔了视野、体会了爱心、丰富了心灵、锻炼了意志、培养了能力。我校全体师生将以高度的事业心和责任感，举全校之力、集全员之智，以前瞻的眼光、求异的思维，抓教育改革，谋少年宫发展，努力做好少年宫的建设工作。

辉发城镇小学 二○一一年五月

第四篇：建设乡村少年宫 拓宽育人新阵地

建设乡村少年宫 拓宽育人新阵地

——山丹县霍城中心小学乡村少年宫社团活动发展纪实 霍城中心小学是一所农村寄宿制完全小学,学校占地面积26640平方米，校舍建筑面积7677.34平方米。现有12个教学班, 395名学生，全校有教职工56名，学历达标率100%，学校先后创建成张掖市阳光体育示范学校、张掖市防震减灾示范学校、张掖市文化建设示范学校。2014年，我校被张掖市委、张掖市人民政府授予“张掖市教育系统先进集体”荣誉称号。

近几年来，学校以“培养学生良好的行为习惯”的办学宗旨和“优质教育、多元模式、一流人生”的办学理念，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的潜能得到挖掘，个性得到尊重，特长得到发挥。最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。

一、场地是乡村少年宫活动开展的基本平台

为使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现，少年宫充分依托学校现有资源，通过改造、置换、共享等办法，闲置利用，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台。采取“三个两用”（“一校两用”“一室两用”“一师两用”）模式，结合学生兴趣和现实条件，学校特设立“朝阳合唱团”“剪纸麦秆画工艺美术社团”“书法”“体育类，诵读类，科技类”等18个个性化社团，安排专任教师为全校的辅导教师。各项目负责教师根据本项活动的特点，对室内进行文化布置，做到高雅、大气、富有文化内涵、符合活动项目的特点，让学生在积极向上的文化氛围中开展活动，活动开展与学校教学紧密结合、相辅相成。

二、资源是乡村少年宫活动效果的重要基础

物力资源方面，学校先期投入了近六万元购置了训练设施和改善教学场所。如购置乐器、电子琴、立式钢琴，配备了排球场、篮球场，三模器材、国画使用器材等。另外，鼓励有条件的家庭为孩子准备部分器材，也可以在学习的时候自带一部分。

人力资源方面，学校充分发挥在校教师主导作用的同时，建立专、兼职相结合的辅导员队伍，学校所有的教师都是项目辅导教师。

学校采取“走出去”或“请进来”的办法加强辅导教师业务培训。一是分批选送部分教师外出培训，提高教师的专业技能，选派部分教师参加了武术操、舞蹈、民乐等项目的学习。二是聘请专家来访或专业指导等方式加大师资培训力度，进行制度化、规范化的业务培训，提高他们的技能和教学水平。

三、项目是乡村少年宫作用发挥的根本途径

以学生的实际需要为出发点，采用问卷调查等形式，了解学生的爱好需求，从而确定设立哪些项目，辅导老师根据自己的特长设立开设的项目，学校汇总后对全校的学生进行公示。活动项目实行多向选择，由乡村少年宫办公室提供活动项目菜单，学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请，可以选择喜欢的项目和喜欢的老师，老师也可以选择自己中意的学生，这样做一是发挥了老师的特长，二是提高了学生的学习兴趣。办公室根据培养目标、活动时间、活动所需现有资源容量，学生及教师的选择，统筹安排，统一调控。

开展少年宫各项活动，在提高活动技能的同时强化德育功能，突出活动的文化内涵，提高了学生的人文素养。

艺术类：通过音乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸等活动，培养学生正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

体育类：通过参加球类、体操、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养学生勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

科技类：通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、等活动，培养学生爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为学生成长奠定良好的科学素质基础。

德育类：通过文学欣赏、写作指导、经典颂读、结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、感恩教育活动，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。

四、活动是乡村少年宫社团教育成果的集中展示

为使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现。我校定期开展手工制作展览，积极开展校内小型体育竞赛活动，充分发挥基地优势，推动学校体艺“2+1”项目广泛深入地发展。学生在每周的社团活动中感受艺术、实践艺术、理解艺术。在一次次多彩的社团活动中，学生的审美能力、艺术实践能力得到了提升。精彩纷呈的社团活动从根本上增强了我校艺术教育特色发展的“厚度”，赋予学校特色建设新的动力，起到了极大的助推作用。

校园文化艺术节是校园先进文化的导向，能引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生文化体育艺术素养。开展“读书节”“艺术节”“体育节”等一系列活动，以阳光体育大课间比赛，经典诵读比赛，科普作品展示、学生书画展等为固定项目，大部分学生可根据自身特长与爱好选择参加，为学生张扬个性，展示才艺搭建平台。师生乐队和朝阳合唱团的风采，成为校园中最亮丽的风景。学校还挖掘具有地域特点的资方资源，组织教师编写了校本教材《霍城民俗》、《乡土游戏》和《跳绳》等。

五、特色是乡村少年宫建设的核心依托

学校在建设乡村少年宫社团的教育工作中，逐渐形成了“聚焦课间活动，打造阳光体育；聚焦课程改革，打造高效课堂；聚焦经典诵读，打造书香校园；聚焦音乐殿堂，打造朝阳合唱团；聚焦美术世界，培养动手能力；聚焦核心价值观，培养最美少年”的六聚焦、四打造、两培养教育理念。

音乐教学中，把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等熔于一炉，改善了音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合，声乐与器乐结合，促使学生手、耳、脑并用，增强节奏感，发挥了小学音乐教学的合力作用。注重于倾心打磨朝阳合唱团，彰显音乐教学的品牌特色；美术教学中，根据教材内容和要求，给学生以创造的天地，引导学生运用有形材料，通过线条、色彩、光线明暗等艺术手段，去表现美和创造美；同时，拓展教学面，把剪纸、折纸、手工制作、板报美化、报头设计等引进课堂，通过教学，使学生掌握一定的绘画知识与技能技巧。学校在确立书法教育特色的同时，建成了高标准的书法教室；书法教学中，分层要求，软硬笔并重。教师不仅教学生写好汉字楷书，而且指导学生临帖；精心挖掘课程资源，彰显校本课程开发的优先地位；积极探索，大胆创新，形成了霍城中心小学的办学特色。

六、成绩是乡村少年宫社团活动的发展动力

一分耕耘，一分收获。中心校成立四年来，学校的艺术教育工作，正逐步迈向正规化，取得了显著的成绩：2011年，陈建策老师在县级优质课评选中荣获体育组三等奖。2013年马玉山老师在“桃花源”杯全国少儿书画艺术作品大赛中获得园丁奖。2014年，霍城中心小学少先队被评为“山丹县优秀少先队大队”。在庆祝教师节30周年征文活动中，我校被山丹县委宣传部评为优秀组织奖。陈建策老师主持的《探索农村小学开展“阳光体育”活动的基本模式》被确立为省级课题。蔡斌林老师主持的《农村小学开展少先队活动地方特色化研究》被确立为市级课题。发表的省级论文有王克瑞老师的《浅谈小学生美术兴趣的培养》、陈建策老师的《浅析农村小学有效开展阳光体育活动》。六年级学生于凤在第十五届“语文报杯”全国小学生作文大赛中获得特等奖。

在上级领导的关怀和帮助下，我校创建艺术特色示范学校取得了一定的成绩，但是还存在不少困难和问题，我们将充分利用现有的资源，结合我校实际，推进乡村少年宫建设，关注心灵补养，关注学生成长质量。

乡村少年宫的建设是城乡教育均衡的另一个维度，即通过乡村少年宫的全面覆盖，让广大农村孩子也能享有和城市孩子同样的成长机会。建设乡村少年宫的实践使我们深深感到，为农村孩子做事，永远没错；为农村孩子做事，功德无量；为农村孩子做事，永无止境。

第五篇：建乡村少年宫拓宽育人新阵地

建乡村少年宫拓宽育人新阵地

--马踏小学乡村少年宫建设汇报材料

尊敬的市委宣传部宋部长、精神文明办余主任，尊敬的县委宣传部蔡部长、精神文明办刘主任，尊敬的各位领导：

上午好！

首先，我谨代表马踏小学全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

感谢你们对马踏镇少年儿童无微不至的关怀！感谢你们对马踏小学的关心和爱护！马踏小学乡村少年宫的建成，是市、县领导高度重视、关心爱护的结果。这对于进一步丰富我镇未成年人的课外生活，满足我镇未成年人的精神文化需求，促进我镇未成年人的健康成长和全面发展，推进我镇社会主义新农村建设和农村精神文明建设进程等，都具有非常重要的意义。

下面我从“基本建设、运行机制、工作特色、建设规划”等五个方面就我校“乡村少年宫”建设及运行情况简要汇报如下。

一、学校概况

马踏小学始建于1905年，毗邻213国道和305省道，是一所交通较为发达的农村乡镇中心小学，占地面积11700平方米，建筑面积4453平方米，现有教学班27 个，学生1249 名，教职工87 人。近年来，学校以“至诚至能，永不停蹄”为校训，秉承“为师生健康成长服务，为师生终身幸福奠基”的办学理念，着力学校内涵发展和特色发展，使学校软硬件建设和办学品位都得到了很大程度的提升，学校先后被评为四川省交通安全示范学校、依法治校示范学校，乐山市校风示范学校、科技教育特色学校、教育科研先进学校、阳光体育示范学校，井研县教学质量先进学校、艺术教育先进学校、师德师风先进学校......为乡村少年宫建设奠定了坚实的基础。

二、项目执行

一是领导重视。县上高度重视“乡村少年宫”建设工作，2012年1月9日，县委常委、宣传部部长蔡东，副县长董兴燕召集各相关部门和项目学校负责人，专题召开项目推进会，对项目建设提出了明确要求。

二是方案合理。我校先结合本校实际制定具体的实施方案，县文明办、县财政局、县教育局专题会商，严格把关，保证了项目实施方案和活动实施方案的政策性、科学性和合理性。

三是督查到位。县文明办牵头，先后3次组织财政局、教育局相关人员，对我校乡村少年宫项目进行现场督查，重点对工程实施、器材购置加强检查，从源头上严格把关，保证了项目的质量和有效推进。

三、基本建设

在上级领导的大力支持和正确领导下，我校根据省、市、县要求扎实开展乡村少年宫创建活动，现已初步建成马踏小学乡村少年宫，并具备了开展活动的基本条件。

一是场地建设。我校按照“一室两用”“一地两用”原则，投入项目经费49904.9元对学校现有场所、设施进行维修改造，现已具备满足学生需求的德育、艺术、体育、科技、实践等类别的室内或室外活动场所。其中，有少年宫办公室兼器材保管室1间；图书室及阅览室1间，藏书4万余册；音乐舞蹈室1间、绘画室2间、书法室2间、棋类室2间、科技室1间、经典诵读室2间、儿童文学室2间，用于文艺、舞蹈、绘画训练；理化实验操作室和器材保管室各1间，用于科普实验操作；多媒体室1间，用于少年儿童现代信息技术教育；简易足球场1个、篮球场2个、乒乓球台10个、200米环形跑道1条，用于开展各类体育活动。

二是器材配置。本着切合实际、方便实用的原则，我校在县文明办、县财政局、县教育局等有关部门的指导下编制了设备器材采购方案，价值138596.23元的德育类、艺术类、体育类、科普制作类等设施器材陆续到位，已基本能够满足活动需求。对结余的11498.87元项目经费，县上将严格按照专款专用的原则，再次合理确定采购方案，继续用于本项目的实施。

三是环境美化。2010年，我校以创建市级校风示范校为抓手，大力加强校园文化建设，着力打造以“马”的精神为核心的校园文化，凸显科技教育和艺术教育特色，营造了整洁有序、特色鲜明、至诚至能、豪迈进取的文化氛围。这样的环境将对来到少年宫参加活动的青少年起到潜移默化的影响和文化趋向、道德价值的引领。

四、组织管理

一是加强组织领导。为确保乡村少年宫各项工作有序推进，我校多次召开专题研讨会，成立了以校长为主任，学校副校长为副主任的乡村少年宫管理小组，精心设计活动内容和教育方式，为乡村少年宫提供了有力的组织保障。

二是整合师资力量。按照辅导员由在职教师专、兼职相结合的原则，我们在学校教师队伍中选聘了德才兼备、专业对口的专（兼）职辅导员19名，做到每个学科、每个项目活动都有一名辅导员，使少年宫活动更加规范化、专业化。

三是落实管理制度。学校制定了《乡村少年宫安全管理制度》、《乡村少年宫辅导员工作职责》、《乡村少年宫学员管理制度》、《乡村少年宫辅导员考核标准》等一系列管理制度和工作职责，明确职责，各司其职，保证了乡村少年宫各项工作的顺利开展。

四是合理安排活动时间及项目。根据场地、器材、地域特色和辅导教师实际，我校乡村少年宫设置了经典诵读、儿童文学、绘画、书法、合唱、鼓号、器乐、腰鼓、乒乓球、篮球、科技制作、电脑制作等活动项目，活动项目实行双向选择，做到人人能参与，人人有项目。同时，我们还制定了《乡村少年宫活动时间安排表》，利用大课间、活动课、双休日以及寒、暑假等时间组织在校学生和校外青少年开展活动，以确保活动时间达到规定要求。

五、活动形式

一是开展思想道德教育，提升学生思想素质和文化素养。充分利用网络资源、远程教育资源和其它校内资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；全面开放图书室、班级图书角，开展“书香校园”创建活动，并在全校师生中开展国学经典诵读活动，使学生受到翰墨书香的浸润和国学经典的熏陶。

二是开展艺术体育活动，培养学生艺术才能和身体素质。开设绘画、书法、电子琴、合唱、鼓乐、舞蹈等艺术活动，开展篮球、乒乓球、羽毛球、滚铁环等体育活动，面向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔眼界，培养兴趣爱好，培养勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。

三是开展科技制作活动，培养学生动手能力和创新精神。结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑制作、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展实验操作、科学探究活动，培养少年儿童的动手实践能力；每年定期举行为期一周的科技节活动，宣传科学知识，开展科技创新大赛。

四是开展社会实践活动，培养学生劳动观念和实践能力。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼式，对孩子们进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养学生自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

五是发挥少先队工作特色，打造“鼓号队”品牌。强化“突出特色，树立品牌”意识，充分利用“乡村少年宫”的硬件设施，狠抓“少先队鼓号队”训练，以快速提升学校少先队鼓号队训练水平，以产生品牌效应。

六、工作成效

我校“乡村少年宫”在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。青少年在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。特别是在各级各类征文活动、科普活动和艺术展示活动中，取得了优异的成绩，赢得了上级相关部门和社会各界的赞赏和好评。但裕锋

在2011“新世纪杯”中华少年美术书法摄影大赛中的书法作品获铜奖 潘蕊彤

在“乐山市第七届中小学电脑制作评选”中获三等奖 朱美如

第十届科幻画作品《无人驾驶风力车》获乐山市一等奖 杨熙昊

《自动给水器》获科技创新一等奖 周琪瑞

第十届科幻画作品《地震救援》获乐山市二等奖 科技活动小组

科技创新大赛实践活动《“留守儿童”学习习惯调查报告》获市二等奖 蒋梓嫣

在乐山市首届航模节征文比赛中荣获一等奖《我要飞得更高》 汪思睿

在乐山市首届航模节征文比赛中荣获一等奖《放飞心中的梦想》 张欣怡

在乐山市首届航模节征文比赛中荣获三等奖《制作航模真快乐》 王浮西

在乐山市首届航模节征文比赛中荣获三等奖《带着梦想去高飞》 肖

铮

在井研县“迎七

一、颂党恩”少儿书作文比赛活动中获三等奖 袁梦琪

在井研县“迎七

一、颂党恩”少儿书作文比赛活动中获三等奖 王

雨

在井研县“迎七

一、颂党恩”少儿书作文比赛活动中获三等奖 尹

岚

在井研县“迎七

一、颂党恩”少儿书作文比赛活动中获三等奖 曾

珠

在井研县“迎七

一、颂党恩”少儿书作文比赛活动中获三等奖 余

欣

在井研县“迎七

一、颂党恩”少儿书作文比赛活动中获三等奖 王艺茼

在井研县“迎七

一、颂党恩”少儿书作文比赛活动中获三等奖

七、建设规划

1、特色创建。①强化主题求长效齐抓共管，着眼于推进道德实践活动。②重实效巧设德育作业，着眼于感恩文化培育。③汲取精髓提升人文素养，着眼于国学经典教育。④搭建素质教育新平台，着眼于社团引领教育。⑤立足于阳光体育运动，着眼于生命健康教育。

2、建设目标。以服务学生为宗旨，以丰富学生的课余生活、培养学生的创新精神和实践能力为重点，利用乡村少年宫这块阵地，逐步构建课内和课外结合、校内和校外配合，加强城乡学校之间的交流，建立一个布局合理、功能完备、百姓满意、家长放心、学生喜欢、独具新林小学特色的未成年人思想道德建设和科学文化建设等多内涵式和谐发展的教育体系。

以上是我校“乡村少年宫”建设及运行过程中的一些尝试和体会，不当之处，敬请各位领导批评指正！