爱心有痕

第一篇：爱心有痕

爱心有痕，感动无声

——我的教育事迹

“你离咱妈近，我在一面坡回来一次不容易，你们要照顾好咱妈，她身体不好，你们常去看看她，冬天别忘了给她买个热宝。”这是刘彤彤走的时候在电话里面和她同学说的话。就像几个女儿间的谈话，在关心自己的妈妈，而且是真诚的关心。“咱妈”是我所带的班级上的学生对我的亲切称呼。

“妈妈”是一个美丽的称呼，也许在孩子的眼里，“妈妈”是世界上最美丽、最伟大的人了。那么，这样一群已经上了高中的“大孩子”为什么还会称自己的班主任是“妈妈”呢？

这还得从我的教育事迹说起。

我参加教育工作有20年了。当初光滑无痕的的青春已经增添了不少皱纹，我现在已经是40多岁的中年女性了。我一直在教育一线默默地工作着，从来没有为自己的选择后悔过。我曾经了解过许多“全国特级教师”的事迹：于漪老师的高尚情操感染着我；魏书生的锐意改革鼓舞着我；张莉莉的舍己为人的精神更是让我数度流泪„„我只是一名普普通通的教师，没有做出什么轰轰烈烈的事迹。但我二十年如一日，用自己的坚定信念和职业操守，完成了一个又一个教育教学工作目标，送走了一届又一届的毕业班，并且紧跟教育改革的步伐，争当教学改革一线的“先锋”。期间也得到过不少奖励，多次被评为“优秀教师”，但这对于我来说都不算什么，我心里最重的还是自己的事业和学生。

然而“天有不测风云”，2013年5月23日，对于我来说是最黑暗的一天——因上班时意外摔倒导致右外踝踝骨折。记得当时我的脚立刻肿起来，不能着地，疼痛难忍，眼泪不自觉地流出来了。摔一跤对于别人不算什么，但是我从小就患有类风湿性关节炎，左腿漆关节做过手术，右脚踝底部也有坏死的阴影„„因骨质疏松，手指严重变形，腿和胳膊都是弯曲肿胀的，常年疼痛不止，阴雨天，或者季节更替是更是疼痛难忍。但是我没有因此请过一天假，耽误过一节课。学生们都说;老师，你回家休息吧，我们一定听话，不淘气，也不用但离班人，我们自己管好自己，好学生的话，更是给了我热爱这份职业的动力。

医生建议是长期休假，学校领导也非常关心我，家人也希望趁这个机会多陪陪他们。别人哪里知道，我因为工作的关系在家里的时间可是太少了。我何曾不想休息呢？可是我班级的学生怎么办呢？他们还在等着我给他们上课，等着我跟他们谈心，有太多的事情需要我去做呢？我怎么能忍心不管呢？

我2012年9月份接手了一个班级，一共18人。孩子的个性大不相同：有不拘小节的齐艳；有心思缜密的刘晶；也有做事主动的刘玲玲；当然也有不会处事的谭；孤独内向的樊；不爱学习的王；这几个孩子的家庭结构也特殊：其中单亲家庭的有5个，父母再婚的有两个，家庭不和睦的有2个，还有一个孩子的母亲常年生病。这些孩子已经和我建立了很深的感情，他们需要我，需要“妈妈的爱”。

况且，当时正是高二学前教育要进入实习阶段，学生的情绪不是很稳定。临近期末还要介绍学生推荐用人单位，要考核用人单位的条件与哪些学生符合，要一一对应，以确保学生都有良好的实习机会。

最终，我说服了家人，毅然顶着疼痛走上了工作岗位。我没有请一天假，可是家人却为此付出了很多。我不能自由走动，是我的爱人每天背着我上下楼，送我去上班，上下课，包括去厕所，我们单位的厕所在室外，我爱人还要不顾别人的眼光，时刻陪在我身边。因为单位离家远，中午我爱人陪我在学校吃饭，把儿子一个人扔在家里，没有人照顾他的饮食，没有人关注他的学习，而当时又赶上我儿子今年高考，但是我没有时间顾及到儿子的感受，我不能像别的妈妈那样，陪在儿子的身边，给他精神上的鼓励。每当想到这里，我的心里就酸酸的，想想作为母亲我很惭愧和歉疚。现在想起来我都很愧对儿子，真的很想说一句：“儿子，妈妈，对不起你，为了我的工作，妈妈希望你能谅解。”

可是，无论是爱人，还是儿子，都没有对我有什么怨言。不但是这样，高考结束后，儿子还接他爸爸的“班”，每天背着我上下楼，并送我到学校，再从学校接我回家。我觉得我很幸福：有理解我的家人；有视我如“妈妈”的学生；有支持我工作的领导。

俗话说：“伤筋动骨一百天”。不经历过伤痛的人，哪里能知道我的痛苦呢？我由于严重缺少休息，病情恢复好转的慢。但是我不着急，我知道这是急不来的。因为我的身体素质差，所以经常会碰到一些意外：一个石子会绊倒我，地砖上的一个菜叶会让我摔倒„„可是我没有因为这些困难就屈服，孩子们是我前行的动力。

我的学生都叫我“妈妈”。每次看不到我，同学们都互相询问：“咱妈呢，咱妈在哪儿呢？”记得他们离开学校的那天，我们师生痛哭，三年的时间让我们建立了如母女般，如母子般深厚的情感，这种情感是别的东西无法代替的。教师节那天，我教过的很多学生都回来了，师生间说了好多话，见证自己学生的成长，我别提多高兴了。刘彤彤的那几话，我更是感动，正如我曾感动了自己的学生一样，我现在也被自己的学生感动了。为什么学生会把世上最美丽的称呼送给一个老师？我想：是我这些年来真诚的付出吧，是我对他们无私“爱”吧？这种“爱”也许在每个孩子心里留下了“痕迹”，而相互间的感动是无声的吧？

“桃李不言，下自成蹊”。我虽然从事着普通的教育事业，但是我却收获着每一个“秋天”，每一份喜悦。我愿意在“爱的事业”上继续前行，收获更多的“感动”！

第二篇：心有大爱

心有大爱

——《人民的好儿女》心得体会

为了响应中国共产党的号召，学习全国优秀共产党员的先进事迹，培养自己创先争优的思想，我在迎接中国共产党成立90周年之际收看了《人民的好儿女》。在这电视剧中，我看到了很多值得尊敬，值得学习的共产党员形象，不禁对自己的默默无闻感到羞愧。电视中给我印象最深的是大山的火把，赵世术。他对大山的孩子们倾注了自己一生的心血。在简陋的教学房里教书，几十年如一日。岁月摧残了他的容颜，废弃了他强壮的体格，却没能打倒他踏实而又博爱的内心。我相信全国各地，很多不为外人知晓的村庄里有许多这样无名的蜡烛，静静的点燃自己照亮他人。然而最让我感动的，是他除了用心教学，还心系孩子的上学环境和村民的工作生活。十几年来他帮助多少父母，背着放了学的孩子们趟过冰冷刺骨的水流，为的就是保证孩子安全过河，又不占用村民劳动的时间。十多年，那么长的时间，那么艰难的环境，那么重复的动作，赵世术却坚持了下来。直到冰冷的水刺痛了他的骨骼，让他患上了严重的风湿，连走路都困难了。于是，两条腿变成了三条腿。再然后，赵老师的妻子决心背丈夫去学校上课，而这样一背，就又是十三年。岁月同冰凉的河水一般匆匆流过，留下了伤痛，却没能冲走内心的大爱。赵老师对孩子们的爱，妻子对赵老师的关爱，孩子们对赵老师的敬爱……这些爱交织着，却始终是那么纯净如雪，温暖如光。有这么两幕，在我脑海久久不能散去，就是孩子用绳子把粉笔和赵老师化了脓的手绑在一起。或许年幼的他们还不懂得，这位老师为他们付出的有多少，但他们清澈的眼里，却流露出了心疼和关心。或许我无法真正体会到他们的心情，在繁杂吵闹的市区生活，助长了我浮躁的内心，势利的眼光甚至偏激变态的分析能力。只是看到这一幕，我确实也心疼了，而后来，让我难以抑制自己眼泪的一幕，是赵老师最后一天给孩子们讲课后，秉着一支蜡烛，在黑夜中留恋这几十年来再也熟悉不过的环境。几十年，日日夜夜的坚持与奋斗，曾经的年少气盛早已不在，但这个简单的教室，却凝聚了赵老师一生的坚持。或许有过辛酸，有过欢乐，而这些却不复存在了。门外，还是妻子轻轻的等待，几十年的体贴谅解和相互帮助，才使得赵老师的火把更加长久，照亮更多学子渴求知识的心房。

在这里，没有所谓的公平不公平，值得不值得。心有大爱，想奉献就去实践，没有冗长的拖沓，没有肤浅的宣誓。做就做了，爱就爱了。我想这就是共产党员应该具有的素质。不计较多少的得失，关爱别人不需要得到什么回报。想要帮助，就身体力行地去做，而不是口

头工作。大山里的爱可以这么单纯而简单，鞭笞着我们虚荣而急躁的内在。不要说这些是因为他在大山里面，心有大爱的共产党员，无论从事什么职业，无论在什么环境中，都能做得很好。

又比如特战尖兵刘珪，可以不说他有多少实力，获得过多少称赞和荣誉。与失去生命相比，这些就变得如此渺小而单薄。电视剧重现了刘珪在空中与队友两伞交缠的情景，在那几秒钟的时间，都来不及让我们上课发发呆，看看手机，却意味着两条生命可能终结。而刘珪，凭借自己的丰富经验，果断地隔断自己的伞绳，让队友先脱离危险。而自己，却毅然决然地面对大地死神。他以自由落体的形式坠落了……我不知道在这短短几秒钟，他是否真正明白自己这样做意味着什么，是否还有时间想到自己的家人亲友和兄弟般的战友。但是他却这样做了，把生的希望留给战友。也许是因为所有人都不希望看到这惨烈的一幕，也许连上帝都觉得自己太不公平，落地4秒前，他的备用伞打开了。仅仅4秒，挽回了一个勇士的生命，让这一份刚硬的爱心得以延续。

刘珪说，自己从兵是想保护祖国和人民，不受其他国家欺负。而这些，不正源于他对祖国和民族的爱吗？特种兵有多少辛苦，多少疼痛，他却努力做并坚持着，凭借自己的爱心，还用自己的生命做赌注。他的果敢和勇气，让我为之叹服。

或许我无法像他那样从兵，但是我相信，只要心中有大爱，到哪里都能做得很好。只要自己为爱付诸实践，不断坚持，就能做得更好。只要自己不断向优秀共产党员学习，向他们看齐，就能更好地完成自己党员的使命。

这些东西说起来没有这么好听，但若我们真的去爱了，去实践了，事情就可以这么简简单单，却又不平凡。

WH

2012年2月23日

第三篇：有心有爱有教育

有心有爱有教育

——学习曾军良教育思想心得体会

初三级组杨勇波 新年伊始，花都区教育局请来了著名教育专家曾军良先生来为我们作报告。报告生动感人，言辞恳切，语言幽默诙谐，理论与实践相结合，发人深思，专家讲得动情，我们听得认真。会后再认真拜读关于他的教育资料，使我们深刻的认识到曾军良校长在教育教学方面的成功之处。以下就谈谈我的收获： 曾军良校长告诉我们：要善于与学生，与家长做好心灵沟通；通过点点滴滴的关心 和帮助，让学生感受到老师的关心。我认同他的讲法：不管是学生还是老师，他学习或 工作成功都需要具备以下要素：

1、信心：信心是一个人的精神支柱，是前进的动力源 泉，更是对自己深深的期待和祝愿。

2、恒心：这是一种坚韧，是一种意志，是构建人 生金字塔的基石。

3、关心：这是一种理解一种沟通，是心灵的抚慰，和谐才能发展。

4、开心：是乐观，是积极进取，是健康向上、不言放弃的情怀。

5、良心：是宽容，是回 报，是心灵的踏实与舒畅。带着感恩的心前行。

6、平常心：是水到渠成、运筹帷幄的坦然与自如。对这“六心”，我是有感触的。教师要富有爱心，温暖学生心灵。我们要树立平易近人、积蓄可亲的形象，深入了解学生，努力营造融洽的师生关系，让他们愿意接近你，亲近你，把你当作朋友。这便使我想到了一句话：“有心有爱有教育”，我想，心与爱的交融，定会使教育彰显美丽的色彩。

记得去年，我任教的班上有一个女孩子——小欣，她性格内向，总是独来独往的。大家都不喜欢跟她玩。一开始，分位置时，班里没有一个人愿和她同桌。于是，我拿出我的威严，硬是叫了一个班干部和她同桌。那个同学嘟起嘴巴，十万个不情愿，并把桌子拉得远远的。如此过了几天。这怎么行呢？于是我把她们拉到一边，狠狠地批评了一顿。她们当时都哭了。我以为有效果了。但第二天，晓彤仍然孤独地坐在一角。我知道要改变方法了。我主动去到她身边，与她闲聊，了解她的喜好、家里情况„„我又主动与家长联系，商量帮扶对策。上课时，我常常提问她，启发帮助她。单纯教师一个人的力量是不够的。我特意安排班长与她同桌，与她成为朋友，学习上时刻帮助她。在老师和班长的带动下，班里的女生渐渐肯接近她，愿意与她玩。慢慢地，大家也不再欺负她。在老师和同学们的关心与帮助，小欣对学习有了兴趣和信心，成绩慢慢提高了，人也逐渐开朗了，再也见不到她孤独坐于一角的那一幕了。期末考试，她总分历史性地拿到了650分。我想：这就是曾军良提倡的“关心：这是一种理解一种沟通，是心灵的抚慰，和谐才能发展”。

人们常说：付出多少，就收获多少。的确，只有你真心的付出，就一定会得到学生们尊敬和拥护。学生爱戴你，就会爱上你上的课，执行你的决定，学习成绩会更好。曾军良说得对：教育需要心灵沟通。以前，我班有这样一个孩子：他虽然走路不是很方便，但他事事想争先；他尽管说话语言不流畅，可他总不愿放弃每次回答问题的机会；他即使经历再大的风风雨雨，也能坦然地去面对。每当我看到十三岁的他像一个刚学会跑的孩子一样步履不稳，我的心很痛很痛，而当我看到他满脸灿烂的笑容时，我的心里却有着无限的欣慰，他不在乎自己的身体缺陷，他不在乎别人的闲言碎语，他是积极的，他是乐观的，他是自信的，他是阳光的，在我的心目中，他有一个很特别的名字——阳光男孩。

阳光男孩，阳光从何来？来自于老师和同学对孩子发自内心关爱。记得那次

班里搞演讲比赛，要求自备稿件，阳光男孩踊跃报名参加。在班会课上，演讲比赛按照选手的抽签顺序进行，他是最后一个上场的。其实，自他从座位上站起的一瞬间直到走上讲台，都是很费力的，为了鼓励他，站在教室后的我第一个鼓起掌来，顿时，班里响起了雷鸣般的掌声。他走上讲台，站在中间，先是艰难地向大家敬了一个礼，然后开始演讲。这孩子，一紧张一句话都要憋足了劲才能说出来，而且还得老半天，至于所讲的内容更是听不清楚几个字。台下的同学，因为听不清楚内容而显得骚动起来，原本直挺的身躯趴在了桌子上，原本聚集的目光开始转向四面八方，有的孩子还将头向后掉去看看我，似乎想早一点听到老师不耐烦的一句“下去”，原本安静的教室似乎像飞进了一群小蜜蜂一样，嗡嗡直作响。此时，演讲者的心情可想而知。于是，我又带头鼓起掌来，台下的同学也许从老师的掌声中明白了些什么，也跟着鼓起掌来，台下的同学也许从老师的掌声中明白了些什么，也跟着鼓起掌来，之后教室里一下子又变得鸦雀无声。孩子先是镇定了一下自己的情绪，然后继续演讲，直至结束，站在教室里的我内心充满了对演讲者的感激之情，因为他没有轻言放弃，我内心充满了对台下学生的感激，因为从我的第二次掌声响起到结束，就在那一刹那，他们似乎长大了一两岁，认认真真聆听了演讲，我的内心充满了对这个集体的感激，因为演讲结束时，不是我带头鼓掌，而是班里不约而同响起了排山倒海般的掌声，这掌声持续的时间很长，很长。在这个阳光男孩演讲完毕行礼之后，回到座位上，同学们都不愿意让自己发麻了的手掌停下，当时，感动的泪水在我心里流着，我先调整了一下自己激动的情绪后，对孩子们说：“同学们，你们觉得今天的演讲谁的表现最出色？”孩子们异口同声喊出了这位阳光男孩的名字，我随口又说：“你们从他的演讲中学到了什么？”孩子们个个争先恐后地说道：“我明白了要善于表现自己”“我明白了要敢于向自己挑战”“我理解了自信的真正含义”„„

听着孩子们的声音，我又一次被深深地感动了。讨论完毕，我也对此进行了总结，我说：“孩子们，这次的活动开展得非常成功，我想，这次活动开展的意义远远超过了我们的初衷，这是一次融入了爱的活动。今天的天气虽然不是很好，但老师觉得，我们教室里的阳光更加明媚，更加灿烂。这些阳光是从你们的心里折射出来的，是一缕缕爱的阳光，这阳光一定会改变一个人的一生，定会照亮他的人生之路，让他在这光的照射下茁壮成长，老师也希望大家将这爱的阳光洒满人间，照亮你我他！”话音一落，我又看到了阳光男孩满脸笑容，这件事再次印证了《曾军良启示录》中说的：只是爱心还不够，还要有恒心，给他信心，唤醒他的良心。这也让我更加坚信：有心有爱就有教育，让我们用心关爱每一位学生，让教育之花开得更加艳丽

另外，在拜读《曾军良启示录》中，发现其也折射出功利色彩。如“每个学生打一次电话，大年初一给所有学生群发了一封感人至深的信”，马上“全校第一”。这样太浮夸了吧？当然，作为新时代的教师，我们应当向曾军良校长学习，做一位学习型、研究型、智慧型的教师。我们在教育教学工作中，要付出爱，付出汗水，勤勤恳恳，在研究中工作，在工作中研究，用智慧启迪智慧，用爱心托起爱心，用人格塑造人格，让学生健康成长。希望曾军良的教育教学经验能给我们教师更多的启迪。希望我们桃李满天下！

第四篇：有爱有心有教育

有爱有心有教育

-------读李镇西《我的教育心》有感

李镇西，孤陋寡闻，工作十年的我几年前才听说了他的名字。最近两三年才开始接触他的作品，慢慢咀嚼，用心品味《我的教育心》。我震撼，他坦率、真诚，真真正正做到了亦师亦友。我羡慕，师生之间竟可以相处得那么融洽。那一个个峰回路转、绝处逢生的案例对我来说是一笔珍贵的财富，更是深刻的教育和反省。为什么相同的事发生在自己身上却没有令人欣喜的结果？为什么相同的努力却没有丰收的硕果？今天终于明白，是心，一颗满怀热情，全情投入教育的心。心，童心，永远保持一颗纯真的童心，很难，但作为一名教育者，一定要保持。教书育人要把教育当成信仰，不为名利，只为工作，不能让自己的心生锈，李镇西老师说。教师要为自己是一名教师而感到幸福，因为我们在教育过程中可以重温童年，永享童心，为能感受童年童心而幸福快乐，为能编织和分享每一个孩子的故事而幸福快乐。反之，如若我们倦怠了童心，心，亦会锈迹斑斑。我们有幸生活在一个童真的世界里，所以我们将有一个非常精彩的而纯真的序幕，亦有很多悬念等着我们，让我们怀着一颗纯真的童心向着优秀靠拢，让我们坚守理想，坚持热情，把我们的教育人生做到李镇西老师说的那样，“像戏剧一样跌宕起伏，荡气回肠。”我们的心便不会平庸，这样的心将永不生锈，亦会拉开序幕，定格悬念，唤来教育的新篇章。心，爱心，有爱就有教育。师爱便是师德的灵魂。爱学生一阵子很容易，要永远都爱孩子很难，李老师说。夏丐尊也说，“教育没有

感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有感情，没有爱，也就没有教育。”爱，意味着责任，意味着尊重。每当面对那一双双清澈的眼睛时，我知道他们是渴望老师的爱，希望得到老师的尊重的。可有时在对学生的教育过程中却忘记了这样的责任和尊重。以前上六年级的课时，有一个刚转学到我们班的男生，叫王成。刚来时，他那双会说话的大眼睛让我第一次看到他时就喜欢极了，忽闪忽闪的，像会说话一样。我以为透过这双大眼睛能看到他的心，我以为他也会喜欢与他同样有着一双大眼睛的语文老师——我。可是我错了，几个星期相处下来，我发现他极爱说话，四十分钟的课堂，认真听课的时间很短。坐姿也不端正，总是把屁股吊在凳子外，下巴总是放在桌子上。因为听课一塌糊涂，所以作业基本就不会做，要么就抄别人的。正因为如此，我也总控制不住在课堂上点他的名，最后让他以为我老是在针对他，也因此使他心里对我有了芥蒂，甚至有了恨意。以至于有一次我值周，中午在大门口迎接同学们进校时，他躲在楼上冲着我喊了一声“看门狗”。当时我真有一种想哭的冲动，为什么我那么用心对待的学生会这样叫他的老师，我心里有一千个，一万个不明白，觉得我这个语文老师好失败，好可怜。现在回想，其实这错的根源在我，好心提醒虽不为过，但在提醒的时候却忘了他们更需要的是老师的尊重。课堂上当着那么多同学不断的点名提醒，也许早就将他的心伤透了吧？我的爱早已被他关在心门之外，还何谈教育？

幸有李镇西老师做榜样，才会明白教育是从爱出发，进入人的心灵，只有心心相印他们才会敞开心扉接受你的人，接受你的爱，接受你的教育。现在我虽初为人母，却比以前更深刻地感受到母亲的爱对孩子来说是无可替代的，也更深刻地体会到如果能把学生当做自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心去教育他们，关怀他们，爱护他们，培养他们，用这样的爱伴着他们成长，那样的成果又岂是甜蜜、喜悦之类的辞藻能形容的？如果能做到这样，我们的学生会乐学，爱学，成长为热爱祖国的栋梁。

教育就是教书育人。但如果仅仅是教书育人，那你的路途中便看不到成功。教育伴随着老师和孩子之间的沟通，是面对孩子错误时的宽容大度，是对每一个孩子情感的关注，是对每一个孩子的尊重，更是宽松、民主、和谐的教学氛围。说到此，我想起了那一堂和谐融洽，幽默风趣的语文课——《草丛的村落》。那是一篇充满了奇异想象的课文。学生们非常喜欢这篇课文，学习劲头十足。我带领着他们一起跟随作者笔下一只小甲虫认识了勇敢的游侠、游侠娇美的妻子、善良和谐的村民、美丽的南国少女„„我们还跟随着小甲虫一起听了一场盛大的音乐会，见识甲虫世界繁忙的劳动场景„„这一切都是那么的美好、和谐，那么令人神往。

在教学过程中，我从孩子们对作者的奇异想象充满敬佩的眼神中，看到了他们对这篇课文的好奇和喜爱，似乎恨不得自己立刻变成一只小甲虫，好加入到那奇异的世界中去，与那些可爱的甲虫村民们一起分享他们此刻的心情。于是，我抓准时机，进行角色表演。一位平时

很善于表演的男同学在其他同学的鼓动下举起了右手，他要求自己扮演黑甲虫。但是还差“南国的少女”呢！放眼望去，却没有同学愿意来扮演这“南国的少女”，我只好勉为其难，扮演了“南国的少女”。同学们一听我来扮演“少女”，一个个都不怀好意地捂着嘴笑话我呢。不过，为了让他们高兴，我也豁出去了。挺胸、抬头，在教室右侧的过道从讲台向教室后边步履轻盈地慢慢走去。而扮演“黑甲虫”的那位男同学的表演更是出神入化，他从教室左侧的过道由教室后面向讲台的方向走来。我们在教室中间交汇过时，他一步一回头地向我投来痴迷的眼神，在我即将走过的时候，他停住了脚步，痴痴地望着我远去的背影。我们的表演赢得了同学们的欢呼声。看着他们笑得那么开心，我立刻话锋一转，问：刚才那位男同学的神情动作可以用哪个词来形容呢？他们不约而同地回答“驻驻足痴望”！听到他们的回答，我知道，通过我们刚才的表演，他们已经很深刻地理解了这个词。从他们脸上的表情我知道了这堂课的学习是快乐的，轻松的。

回想，每一堂课的教学是否都应该如此？用心教学，用情教育。孩子快乐，我亦快乐。有心，有爱，才有教育，这是我读了《我的教育心》之后的感受。或肤浅，或片面，但已明白，教育学生一定要有心有爱。

清流镇中心小学

刘莉

2012.10.18

第五篇：《上善若水,大爱无痕》

《上善若水，大爱无痕》

黄志桂

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕”。我不是诗人，不能用华丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。

我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。

是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的“大爱”。

教师的爱是高尚的爱；教师的爱是无私的爱；教师的爱是神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。

六年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。六年的辛勤耕耘，六年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送孩子们安然离去，充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我的严格要求下，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛

开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛上的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱，他们共同谱写了对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对与教师这一职业的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们共同发起青春的誓言：任岁月更迭，世事沧桑，任青春流逝，红颜憔悴，我都会永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！我的演讲完毕，谢谢大家！