大学生爱国主义教育途径初探

第一篇：大学生爱国主义教育途径初探

摘要：爱国主义是教育领域永恒的主题,大学爱国主义教育一直是德育教育的重要内容。如何准确把握当前大学生思想、生活、学习的特点,有针对性地加强大学生爱国主义教育,培养学生的爱国主义,是教育者特别是德育工作者为之努力的工作目标。

关键词：大学生；爱国主义教育；有效途径

一、探讨大学生爱国主义教育的有效途径，我们首先应该对爱国主义的科学内涵和新时期爱国主义的主要内容有一个深刻的认识

1.爱国主义的科学内涵。苏霍姆林斯基说：“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人。”萧伯纳认为，“所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比其他一切的国家感情更深厚。”其实每个国家、每个人都对爱国主义有自己的理解和阐释。我们认为，爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚情感，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化、爱自己的国家构成了爱国主义的基本要求。爱国主义义包含着情感、思想和行为三个基本方面。其中，情感是基础，思想是灵魂，行为是体现。爱国情感是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验；爱国思想是人们对祖国的理性认识；爱国行为是指人们身体力行、报效祖国的实际行动，是爱国主义精神的落脚点和归宿。只有做到爱国的情感、思想和行为一致的人，才是真正的爱国者。

2.新时期爱国主义的主要内容：爱国主义是具体的、历史的，在不同的历史时代和文化背景下所产生的爱国主义，总是具有不同的内涵。爱国主义的丰富性和生命力，正是通过它的历史性和具体性来表现的。新时期中华民族的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。建设和发展中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要表现为弘扬民族精神和时代精神，献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业。

二、当前,在高校思想教育实践中,大学生身心特点或多或少地被忽视了,导致思想政治教育缺乏针对性,缺乏吸引力和说服力

1.大学生的生理发展特征：我国普通高校的大学生年龄一般在17～22岁左右，正处于人体生长发育的“第二生长高峰期”的后期，生理发育已全面接近或达到了成年人的水平，人体各器官的功能已趋于完善和成熟，进入相对稳定期。这意味着他们有从事复杂的思维活动，能够独立学习比较复杂而高深的理论知识和技术的生理基础。

2.大学生的心理发展特征：大学生们智能发展迅速，记忆力、观察力、理解力、思维能力、想象力显著提高；求知欲强，但辨别力低；感情丰富，并不断社会化，情感活动的强度大，但还不够稳定，不成熟，情感的表现形式上不断间接化，情感的持续时间更长；自我意识和独立意向不断增强；价值观、人生观与世界观逐步完善，理想与信念逐步稳固。

3.大学生的基本社会特征：（1）感受时代精神的敏锐性，大学生们处在思想意志的形成时期，头脑中固有的东西少，思想活跃，不易保守，容易接受新思想、新信息，更容易观察到时代的变化，能够较快地同时代精神产生共鸣。但同时他们并不是总能准确无误地把握住时代精神，容易迷茫，甚至迷失方向。（2）参与社会活动的积极性，大学生总是以这样或那样的方式参与实际的社会生活，并对社会的发展变化产生一定的影响。（3）群体成员的互动性，大学生的集体性生活使得他们在思想上互相认同，在行动上互相模仿，特别是在涉及共同利益和要求时互相激励、强化和支持。

三、加强大学生爱国主义教育的有效途径，爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面

（一）情感是爱国主义的基础，是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验

1.培养大学生爱国主义情感，必须创造一种浓郁的爱国主义氛围，苏霍姆林斯基说，“努力使学校的墙壁也会说话”。大学们是处于一种集体生活状态，感情丰富而强烈，因此，我们可以使大学们在学校日常生活的各个方面，都能随时随处受到爱国主义思想和精神的感染、熏陶。例如，在学校的宣传栏张贴爱国主义的画报；在学校的校报上开设专栏、专题刊登爱国主义教育的文章；在教室、图书馆、礼堂等场所，悬挂为中华民族的发展作出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言；学校的广播站在黄金时间播发爱国主义的文章；教室的黑板报也要经常体现爱国主义的精神。

2.培养大学生爱国主义情感，需要提倡必要的礼仪，特别要提倡有助于培养对国旗、国歌、国徽崇敬感的必要礼仪。国旗是国家的象征和标志，学校要按《国旗法》的规定悬挂国旗，在每周一清晨，开学典礼、毕业典礼、运动会等大型集体活动中要举行庄严、隆重升旗仪式，有条件的学校组织还应组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式；唱国歌是公民表达爱国情感的一种神圣行为，在升国旗仪式和大型集会等活动中，要奏国歌，而且要求广大师生齐唱国歌。

3.培养大学生爱国主义情感，需要组织学生参加一些爱国主义教育的活动。（1）利用重要法定节日、各民族传统节日、各种有针对性的纪念日对大学生进行爱国主义教育。但这些活动一定要坚持大学生们喜闻乐见、广泛参与的原则。节庆活动既要让学生们娱乐身心，又要使他们受到爱国主义教育。例如“十一”，学校和社团可以举办爱国主义诗词朗诵、歌咏比赛、征文；“一·二九”可以组织学生搞热爱祖国的主题班会、主题演讲会、知识竞赛。（2）充分利用学校周边的爱国主义教育网点，拓宽爱国主义教育空间。组织学生们参观各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、文物保护单位、历史遗迹、风景胜地。这样能够激起人们对祖国壮丽河山和悠久历史文化的热爱之情。要注意寓爱国主义教育于游览观光之中。选择政治理论素质高的德育工作者、学生会干部等沿途作讲解、文字说明，整个讲解材料都应包含爱国主义教育内容。.培养大学生爱国主义情感，需要重视发挥榜样的示范和影响作用。大学生们处于集体生活中，易相互影响、相互模仿，易接受新鲜事物，所以要注意在他们中树立模范，发挥榜样的示范作用。中国历史上涌现过无数的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物，新中国成立以后又涌现出了许许多多的英雄模范人物，学校要经常对他们进行宣传介绍；要配合革命领袖、革命先烈、著名爱国者的纪念活动及时组织发表和播出纪念文章和歌颂、宣传他们事迹的文艺作品、文艺节目；学校还要特别注意发现和宣传改革开放以来各条战线涌现出的具有爱国主义精神、作出突出贡献的先进模范人物，尤其是在学校毕业生中发现这类先进人物，使他们成为大学生们的典范，成为他们崇敬、学习的榜样。

（二）爱国主义思想是爱国主义的灵魂，爱国主义思想是人们对祖国的理性认识，爱国主义思想是爱国主义情感的升华

1.培养大学生爱国主义思想，课堂教学是主阵地、主渠道。确切地讲，是指以教学计划为保证、以公共必修课的形式出现的马克思主义理论课和思想品德课等有关课程的常规课堂教学活动。这种途径通过马克思主义原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及形势与政策等课程的教学，向大学生们正面灌输马克思主义的基本立场、观点和方法，让广大青年学生了解中国的经验与教训，让他们在了解历史，了解国情、民情和了解我们党的过程中，产生“知之深，爱之切，求之烈”的爱国主义思想和树立爱国主义的意志，使之从理论与实践的结合上深刻地认识中华民族的历史命运，认识社会主义和共产主义是历史发展的必由之路，只有社会主义才能够救中国、富中国、强中国。

2.培养大学生爱国主义思想，还需要以专题讲座和看教学片作为辅助手段。具体而言，内容可以是有关法律方面的，例如，《国防教育法》、《反分裂国家法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》；有关地理方面的，例如《话说长江》、《中国的河流和湖泊》；有关历史方面的，例如《火烧圆明园》、《南京大屠杀》、《大国的崛起》；有关文化方面的，如《中国文化讲座》、《国宝档案》。这样就可以有效地挖掘和利用到尽可能多的爱国主义教育的资源培养大学生们爱国主义的思想和认识。

（三）爱国行为是指人们身体力行、报效祖国的实际行动，是爱国主义精神的落脚点和归宿

1.利用假期广泛组织大学生开展社会实践活动，在活动中突出爱国主义教育的主线。首先，要针对学生深层次的思想认识问题，在实践中对学生进行坚持社会主义和坚定中国共产党领导的教育；其次，针对部分学生对社会缺乏责任感的不足，在实践中引导学生深入了解国情、乡情和民情，找到自己在社会中的位置，增强其社会责任感和历史使命感；第三，针对学生对工农缺乏感情，缺乏艰苦奋斗精神和劳动观念淡薄的现状，在实践中引导学生广泛接触工农群众，进行与工农相结合的教育。

2.利用教育或生产见习、实习和毕业设计等机会，认真组织大学生在社会岗位上感受祖国现代化建设的大好形势，通过以身作则或为人师表的现实参与活动，提高自我约束和自我教育的能力。特别是见习或实习单位良好的精神文明氛围，如机关单位的工作制度与纪律，工矿企业或街道社区的企业文化和社区文化等等，都会对学生产生积极的影响。为此，在见习、实习的选点上要注意先进性、典型性，在管理上要严格而有序，同时对社会的负面影响要及时“消毒”和批判，帮助学生提高辨别是非的能力。

3.进行一定的国防和军事训练，增强国防观念，掌握基本的国防知识，不仅有利于强健体魄、磨炼意志，也有助于养成讲道德、守纪律的良好风尚，在思想、知识、技能和体质等各方面得到全面发展，从而有力地促进自身综合素质的提高，成为既能建设祖国、又能保卫祖国的一名真正的爱国者。

第二篇：大学生爱国主义教育

爱国主义教育对于“90后”大学生世界观、人生观、价值观的培养具有举足轻重的作用，能否运用恰当的教育模式进行爱国主义教育，是影响思想政治工作成效的重要因素。新时期，“90后”大学生思想政治呈现新特点，主要体现在如下四个方面：

智力水平高，接受新事物能力较强。在改革开放日益深化的今天，“90后”群体在优越生活环境中成长起来，他们出生就注定平均智商超过了以前的同龄人，他们经济上富裕、接受信息的渠道方式更多元化，知识面、早熟度也远远超过父母辈。同时，他们具有极强的好奇心，接受新生事物能力较强。

对网络的依赖程度较大，网络逐步成为获取信息的主要渠道。“90后”大学生对新媒体的熟悉程度和亲和力远远超过上几代人。网络对大学生在思想、学习、生活、交谈各方面的影响也日益显著。

自信心强，但心理素质偏弱，抗压能力明显不足。据武汉大学“90后”大学新生的调研报告结果统计，有77％的90后新生对自己“充满自信”。他们思想政治状况积极、健康、向上，但由于大多数“90后”是独生子女，生长环境较为单一，承受挫折的能力相对较弱，甚至遇到不大的事情也会有很大情绪反应，采取过激行为。

有较强的爱国主义热情，但理性爱国需要进一步加强。调研报告还显示，“90后”大学生大多关心国家大事，他们以祖国为荣，以为祖国奋斗作为自己毕生的信念，但是在思想上和行动上容易激进，缺乏理性，需要进一步加强引导。

对“90后”大学生有的放矢地进行爱国主义教育，使他们认清自己的社会责任，引导其理性爱国，具有十分重要的现实意义。

协同理论是一门综合性较强的新兴学科，它以耗散结构理论为基础，强调在复杂的大系统内，各子系统的协同行为产生出超越各要素自身的单独作用，从而形成整个系统的统一作用和联合作用，用一句话概括，就是“1+1>2”。协同理论下构建“90后”大学生爱国主义教育模式，不失为一种新的视角。

注重课堂教育与网络教育协同。对于“90后”大学生而言，网络阵地的影响力显著上升，因此要牢牢把握网络宣传阵地的主动权，建立爱国主义教育网站、思想政治教育网站，利用校内网、QQ群、BLOG等网络资源，积极开展爱国主义教育的各种讨论与学术交流活动，实现寓教于乐，形成网上网下爱国主义教育的合力。同时密切关注网上动态，加大与“90后”大学生之间的沟通与交流，拓宽爱国主义教育渠道，增强教育活动的感染力。

注重传统文化与时代特征的协同。传统文化教育应该受到足够的重视，因为它是获得历史知识、继承中华民族优秀传统、树立民族自信心和自豪感、培养爱国情感的主要渠道和来源。同时，由于“90后”大学生对新知识新事物接受快，知识更新换代快，因此爱国主义教育要在传承传统文化的基础上紧扣时代特征，注重内容、实例的更新，使得教育活动更易为“90后”大学生所接受。

注重理论教育与社会实践的协同。社会实践对于大学生了解社会、了解国情、增长才干、砥砺品质、增强爱国情感和社会责任感，具有不可替代的作用。“90后”大学生物质生活条件优越，进入大学之前所缺乏的就是对社会、对国情的深入了解，社会实践可以把所学知识运用到解决实际问题中去，同时在整个实践过程中了解社会、了解国情，反过来加深对理论的认识，进而增强热爱祖国、建设祖国的意识。

注重日常教育与重大事件教育的协同。日常教育是指平时的理论教育、社会实践，重大事件分为积极与消极两类，积极的如奥运会成功举办等，积极事件可以极大激发人们的爱国热情，增强人们的民族自尊心与自豪感；消极事件如5.12汶川大地震等，消极事件在一定程度上是负面的，曾对我国造成巨大损失，但只要正确引导，完全可以成为开展爱国主义教育的素材。

第三篇：大学生求职途径

二、大学生求职途径、方法及有关人事政策规定。

《浔阳晚报》07年3、6报导：2008年全国18岁适龄青年2621万人，大学生只占适龄青年的20— 25%左右，在座的是站在全国适龄青年的前1/4，又经过了几年的大学教育，说找工作难，有点说不过去，但应届大学生就业率就只有68%，而农民工就业率倒很高！

一方面找工作难，另一方面很多企业又招不到满意的人，甚至是找不到人。如幼儿园，如流水线，如好的销售人才等。

难在哪里？问题出在哪里？

问题出在一部分大学生的就业的观念，期望值和从业能力、从业经验与用人市场脱节，我们不知道市场和老总们对人才的要求，不是按市场的要求来规范自己，而是期望市场来适应我们，这显然不行，要转变观念，换位思考，适应市场，否则肯定要碰壁。

求职一要自信，二要务实，三要逐步有一个职业生涯的规划。

2、工作岗位的性质与类别有哪些？

第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；

第二大类：专业技术人员；

第三大类：办事人员和有关人员：行政办公人员，安全保卫和消防人员，邮政电信，其它 第四大类：商业、服务业人员；

第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员；

第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；

第七大类：军人；

第八大类：不便分类的其他从业人员。

如何找工作——找工作的途径；

1/熟人——亲戚、朋友、同学、老乡；

2/人才市场（中介）

3/网络、报纸

4/人才招聘会

4、求职观念与从业观念——用人单位对人才的要求以及就业的观念，期望值、从业能力与从业经验；1/劳动合同——工资、奖金、福利；社保、医保、工伤保险等。

2/毕业证、报到证、协议书。

3/走好人生的第一步——就业、职业、事业；

一，择业的一般程序

一般说来，择业的过程应包括以下几个方面：

首先，要尽可能多地取就业信息，包括当年的就业政策、用人单位需求信息等；

其次，要对搜索到的信息进行筛选，根据自己的情况，选择好适合自己的就业方向；

第三，向用人单位发去自荐信或委托别人推荐；

第四，参加用人单位组织的笔试；

四、求职择业材料的准备

(一)求职择业材料准备的一般原则；

内容详实、格式规范;

富有个性、针对性强;

设计美观、杜绝错误。

(二)就业推荐表的准备

毕业生在填写推荐表时要认真仔细,字迹端正(或者打印),内容详实,切不可马虎潦草,更不能弄虚作假。

(三)简历的编写和制作

简历是一份资料,是个人生活、学习、工作、经历、成绩的概括及总结。

个人简历的格式一般有两种,一种是按年月顺序列出自己的学习工作经历;另一种是根据需要有选择地列出自己的学习、工作经历,充分表现自己的技能、品德。

个人简历的主要内容可分为两部分。第一部分应列出自己的姓名、性别、年龄、学校、院系及专业,获得何种学位及概括自己的愿望和工作目的等;第二部分可简述自己学习、工作经历,包括所学主要课程及学习成绩,业余爱好和特长、是一从事的工作、通讯地址和邮政编码等。

拟写个人简历时,应尽量用简历表现自己的长处,应表达适度,富有个性。

个人资料的主要内容要全面、准确。一般包括个人简历、受教育程度、技能培训经历、相关工作经验、从事志愿者工作及其他社会活动部分。

拟写个人资料时要注意语言技巧,做到通俗易懂,语法正确,无错别字,问题规范,避免使用简语。

(四)自荐信的编写和制作

自荐信的格式和一般书信大致相同,主要包括称呼、正文、结尾、落款等几部分。

自荐信的内容主要包括自己具有用人单位所需要的哪些素质、才能及自己对工作的态度。

写好自荐信应注意：

态度诚恳,措词得当；

实事求是,言之有物；

着眼现实,有针对性；

富有个性,不落俗套；

言简意赅,字迹工整。

大学毕业生太多了？剖析7大求职途径

今年就业形势严峻已成为不争的事实，作为毕业生除了“上刀山”（考研）或是“下火海”（参加招聘会），还有哪些求职渠道呢？曲径求职：考研

据统计，在刚刚结束的2003年全国硕士研究生入学考试中，今年全国报考人数又创历史新高，约为79.9万，比2002年的62.4万人增长了27.7％，其中应届本科毕业生报考人数为38.4万人，比去年净增11.1万，占报考总数的48.2％。今年拟录取21.7万人，比去年增加了33％，录取比例约为27％，略高于

2002年。也就是说，自1999年以来，每年的研究生扩招的幅度都很大，本科生就业不理想就考研、考博，势必增加研究生的就业难度，博士就业也很少如其所愿。把考研当作什么，才是问题的核心所在。

严峻的就业压力把相当一部分学生“逼上梁山”，期望通过考研来获得理想职位的人在考研大军中占了很大的比例。但考研之后又怎样？北京师范大学的一名女研究生抱怨地说：“当初考研因为就业不理想，现在还找不到满意的，耗费了精力还少了三年工作经验，岂不是白学了。”就业“砝码”高未必能降低就业难度，却带来更高的期望值。

还有的人由于对现实工作的不理想，重新换岗位或者行业对于已经工作了的人来说都不太容易，牵涉到人事关系的调动。先到一个悠闲的小单位落下脚，考上研究生后便远走高飞，考研成了最好的途径。

如果在工作的过程中需要给自己“充电”，把考研作为专业知识的“回炉升华”，无疑是对工作最有帮助的，就业自然不是问题；如果为了逃避本科生就业难的现实，三年后依然要面对就业，而这三年来你的就业指数却未必会提高，因为市场并不是因为人才多而提高要求的，而是分配不平衡；同样如果把考研作为改行的跳板，那么报考前对行业及就业趋势的了解很是重要，毕竟隔行如隔山，研究生在该领域并不是初级水平。参加招聘会

在大型招聘会现场，里面的人穿来挤去，外面的人还在不断涌入，至今已经参加了十多场招聘会的王箫形象地比喻说：“真是比上班高峰时的地铁还挤！”他还将此番感受告诫同学：“参加招聘会时少穿衣服，那可是个力气活，摩擦生热！”

专家们指出，大学生应有选择地参加校园外专场招聘会，像那种较大规模的分科类招聘会，如师范类、综合类、理工类、医药类、外语外贸类等等；或是分行业的小型专场招聘会，如金融、电子、电力、交通建筑等小规模的招聘会。为避免千军万马盲目“赶场”，还应事先看用人单位是否依据有关高校、专业和层次来发放门票，以提高“命中率”，因为用人单位都是抱着招人而来，确有用人需求，所以用人信息真实有效。而一般人才中介机构举办的招聘会，招聘单位主要是以招有工作经验的人才为主，希望招来的人才立刻能上岗工作，即使号称是毕业生专场，仍可能混杂有一些并不招应届生的单位。高校内部的系列小型供需见面会也要重视，因为这种直接到学校特别是院系的招人方式，是最有针对性、最容易使双方达成协议的，而且持续时间也最长，可选择范围较广。正确地选择招聘会，可以降低求职成本，也不用到处东奔西跑。报纸招聘广告

报纸招聘广告的真实有效性较大，因为登广告是要花钱的，同时广告版面的大小也可以反映出对人才的需求程度。它的不足之处在于，如果单位好，职位好的话，竞争力是很大的，几百人争抢一个职位的情况常有。网络招聘

目前很多企业在专业人才网站公开招聘，而像IBM等一些企业还注明只收网上投递的简历。在互联网时代，充分利用网上招聘信息、把自己的简历挂到网站人才库中、通过电子邮件投递简历到相关企业争取更多机会，已是十分值得毕业生们充分重视的求职方式。实习单位

紧紧地抓住在实习单位的机会，努力表现，如果双方合适，省心省力，当然是最简洁的求职方式。同时经过一段时间的实习，对单位的领导、同事及各方面的情况都有些了解，正式进入后也便于工作的继续开展。人才服务机构

像人才市场等中介机构中，都设有委托招聘部等类似部门，一些企业委托这些部门实施招聘，毕业生如果把自己的简历放一份到这些部门中，也不失为一种途径。社会关系

通过亲朋好友打听招聘信息，通过熟人推荐，也是符合目前国情的求职方法，同时有熟人介绍，对单位的状况也会很了解。

总之，求职的渠道是多种多样的，积极主动地合理利用起来，多一种渠道便多一种可能。

1、通过学校毕业生就业指导机构求职

通常，各院校都设有毕业生就业指导机构（就业指导中心或就业办公室），这是高校毕业生就业工作的直接主管部门。高校毕业生就业指导机构的职责是：向国家、地方主管部门和用人单位征集用人信息并加以整理、归纳、分析；通过各种方式组织毕业生和用人单位的供需见面会；负责毕业生的就业指导，提供就业咨询服务；编制毕业生就业建议方案，处理毕业生就业的一系列问题。可以说，高校就业指导机构是学校和社会相互交换息的窗口，是联结毕业生和用人单位的纽带。通过高校就业指导机构获取就业信息是大学生求职的主要途径。这一途径具有针对性强、可靠性高、成功率大的优点。

2、通过各级政府就业指导服务部门求职

毕业生除了学校渠道外，还可获得教育主管机构的有关就业信息和各地方就业指导机构的就业服务。面临人才之间的激烈竞争和用人单位的严格挑选，涉世不深、经验不足的大学毕业生难免在求职过程中遇到这样那样的问题，在此情况下，各级毕业生就业指导机构就显示出极为重要的作用，它们既是信息来源中心，又是咨询服务中心，指导毕业生顺利实现就业。例安徽省大中专毕业生就业指导中心，负责本省大学毕业生就业服务工作。该中心建有就业市场信息库，并借助电子信箱建立“中心—高校—用人单位”之间的信息网络系统，达到信息资源的共享。另外，该中心还出版发行 《就业简报》，向全省高校毕业生不定期地提供用人单位的简要情况及详尽的需求信息。由此可见，这一途径同样能给毕业生就业提供非常有益的帮助。

3、通过社会各级人才市场求职

“国家政策指导，毕业生自主择业”是我国高校毕业生就业工作的目标。随着市场经济的深入发展和劳动人事制度的进一步改革，社会上各级各类人才市场、中介机构如雨后春笋般地涌现出来，同时毕业生择业的自主权越来越大，因此，通过人才中介的方式实现就业，也是毕业生求职就业的重要途径。在人才市场上，毕业生不仅可以了解到各类不同的用人单位和具体职位信息，寻求面试锻炼的机会，学会面试的技能，增强面试的自信，也为今后的求职转岗积累经验。

人才市场为毕业生求职提供的有利因素是信息量大，就业机会多，交流直接，服务便利。

4、通过社会实践或实习求职

大学生社会实践有多种方式，如勤工助学、社会服务、毕业实习等等。社会实践实际上是大学生开发就业信息的重要渠道。在社会实践过程中，不仅可以通过自己的努力赢得用人单位的认可，培养社会实践能力，积累社会经验，还可以有意识、有目的地关注一些行业发展趋势、人才需求状况、具体单位和岗位的用人要求等与大学生就业相关的问题，加强对职业世界的了解，提升自己的求职意识。

毕业实习是学生正式工作之前非常宝贵的、很有价值的就业锻炼经历，通常被视为参加工作的演习，踏入社会的前奏，很多毕业生通过毕业实习实现就地就业。

5、通过大众传媒求职

处于高速发展、快速变化的信息社会，大众传媒方式，如广播、电视、报刊、杂志、网络等在人们生活中扮演着相当重要的角色，人们通过它们可以展现各种各样的信息。因此，大众传媒同样获得了招聘单位和求职者的共同青睐，招聘信息变得唾手可得。各地的报刊，包括综合报刊、晚报、专门的人才报等都不同程度地传递着职业世界的信息。

现在计算机网络的应用已经越来越普遍，已成为无可比拟的、巨大的信息资源中心。越来越多的用人单位在网上发出招聘信息或建立自己单位的网站，越来越多的求职者上网寻求职业信息，这样既方便，又快捷。因此，毕业生必须学会利用网络为自己的求职服务，这样不仅可以自由地获取各种就业信息，还可以直接把自己的简历公布在网上进行应聘。许多高校就业指导中心也建立了就业信息网为毕业生提供服务。也许在不远的将来，网络将成为人们求职择业的首选途径。

6、通过各种社会关系求职

每个人都生活在自己的社会关系网中，毕业生在求职时，不要忘记利用自己的社会关系寻求就业信息。谁的社会关系网能提供更多的就业信息，谁能把握住机会，谁的主动性就更大，成功的几率就更高。当然，在利用社会关系网这一途径时，必须正当，切不可不择手段。毕业生必须树立正确的求职理念：自己的主观努力是最重要的，也是最终的决定因素。

以上六种求职途径是毕业生求职的主要的、可行的、较为有效的途径。当然，在实际求职过程中，毕业生可以利用多种渠道，扩大视野，获取尽可能多的就业信息，增加可能的就业机会，选择最佳的、最适合自己的工作岗位。值得注意的是，面对众多的求职途径，毕业生切勿似无头苍蝇到处乱撞，必须有计划、有安排、有所选择地进行，这才是求职的上策。

来自智联招聘、新浪网等机构的一项大型调查显示，70%求职者表示曾遭遇过职场陷阱。在“你遭遇的招聘骗局来自哪里”的调查中，直接来自用人单位的占了27.89%，来自职业介绍所的有25.79%，来自网络招聘的23.16%，大型招聘会占14.21%，咨询公司占8.95%。现场招聘会、网络招聘、猎头、职介机构、人才派遣公司等是求职者与用人单位之间信息沟通的主要载体，是求职者找工作和用人单位招聘的五大主要途径。本次维权专版专为读者剖析目前五大途径中存在的一些损害求职者和用人单位利益的现状。

招聘会

这种方式目前仍是求职者利用率较高的求职途径之一，以其沟通直接、信息集中等优势受到市场供需双方的认可。目前，上海每个周末通常有几十场大小规模不等的招聘会举行，为求职者提供了大量的职位信息，一些规模较大的招聘会动辄有上万求职者进场。但在火爆的场面下，也存在着一些损害求职者利益的行为。

·单位和职位信息存在“水分”

尽管招聘会主办方在招聘会开场前已对设摊单位进行了资格审查，对其发布的职位信息也往往做

过仔细的过滤。但林子大了什么鸟都有，在成千上万的职位信息中难免存在“水分”。

一方面，设摊单位出于某种目的，发布的职位信息可能存在虚假成分。比如，明明某个职位只有2个空缺，但为了吸引求职者、宣传企业形象，有意将需求人数提高；或者原本要招聘业务员，为图“好听”，改成销售代表等，使求职者对岗位职责的理解与实际情况产生偏差；一些骗子公司在招聘会中也可能存在。

另一方面，个别招聘会主办方有时为了吸引人气，举办“某某专场”，求职者奔着专场而去，却发现是很多不相干的单位在设摊；在招聘会淡季，个别主办单位甚至会虚设招聘单位，制造招聘会火爆假象等。

·宣传失实

宣传广告中明明白白地写着“众多世界500知名企业参展”、“招聘摊位1000多个”，可跑去现场一看，出场的可能是某个500强的分支机构，招聘摊位远不及千家。有时求职者兴冲冲地奔着宣传中列出的一些知名企业而去，而到了现场却遍寻不着，实际岗位根本就与宣传内容不符。

·临时“失约”

预定好的一场招聘会，求职者乘兴而去，却发现“铁将军”把门，门口贴有一张“招聘会临时取消”的告示，或连告示也无，让求职者空跑一场。

专家视点

上海英达国际人才有限公司总经理 刘培森：

出现上述一些情况，与中介机构良莠不齐有关，一些机构存在急功近利的现象。目前上海正在酝酿举办招聘会的规范流程，即将在行业内推广，进一步从细节之处对招聘会进行规范，相信今后不和谐的声音会越来越少。

网络招聘

网络的拥护者日渐增多，其快捷便利、信息量大、跨越时空等独特优势在年轻求职群体和中高端求职者中备受青睐。值得注意的是，也正由于其植根于网络虚拟空间，在拥有众多优势的同时，也存在一些负面问题。

·招聘信息有效性打折扣

为提高求职命中率，某大学电子工程专业学生小潘花了不少时间，特意从一个招聘网站上精心筛选了5家用人单位寄去简历。可大半个月过去，没有一个单位和小潘联系。小潘按捺不住，索性把5家公司的电话打了个遍，了解一下招聘结果到底如何。没想到，5家单位众口一词：“我们半年前人就招满了，你从哪儿看到的招聘广告？”小潘的遭遇不少通过网络求职的人都曾碰到过。你可曾想过，也许你所看到的职位信息根本已经过时或失效。

随着网络求职越来越受欢迎，大大小小的人才网站雨后春笋般冒出。不少人才网站在信息量明显欠缺，不能为求职者提供有效、足量的用人单位招聘信息的情况下，为吸引求职者眼球，直接从别的网站上“扒下”招聘信息，“剪刀加浆糊”，大量的招聘信息就新鲜“出炉”。这些未经核实的，或已过时无效的招聘信息，让求职者白费了时间和精力。

·个人信息被泄漏而遭人利用

网上求职，一不当心，求职者简历中的种种个人信息就可能成为他人牟利的法宝。事实上，个别招聘网站打着招聘旗号，利用求职者登记的详细个人资料获取不正当利益之事，已不在少数。一些别有用心者盗取求职者的身份证号码、联系电话、家庭详细地址等个人信息后，转卖牟利，求职者受到无端“骚扰”的情形屡见不鲜。

自从上个月在网上求职时留下一份个人简历后，顾小姐的生活就再也没有安静过。一会儿是莫名其妙的短信，一会儿是没头没脑的电话，一会儿又是一大堆职业培训的广告邮件。后来才知道，全是网上简历惹的祸。

·诈骗行为时有发生

第四篇：大学生就业途径探讨

大学生就业途径探讨（自主创业探析）

摘 要 大学生自主创业，是缓解大学生就业的一条可行之路，也是重要模式之一；甚至是解决就业压力的一种新的重要途径。当前大学生自主创业的现状就是参与者少、旁观者多；从事的多是规模较小的个体经营行业，成功率低，存在的问题较多。目前，大学生自主创业环境还不成熟，有待于改进和完善，尚需采取各种措施和各个方面的努力，完善创业环境，促进大学生自主创业。

关键词 自主创业 创业教育 大学生

来自教育部网站报道：2013年全国普通高校毕业生规模将达到史无前例的699万，比2012年增加19万人。加上往年没有就业的人数，今年就业形势更加严峻复杂。从省、市、地区各级政府到中央；从各种媒体网络；从毕业生到大学；从家长到社会，众口一词：最难就业季。近年来，高校毕业生数量一直呈上升趋势，就业压力不断增大，成为一个全社会普遍关注的问题。

从1999年大学开始扩招至今，毕业生数量成跳跃式增长，看一组数据：2003年高校毕业生212万，2004年毕业生280万，2005年毕业生338万,2006年毕业生413多万，2007年毕业生495万,2008年毕业生559万,2009年毕业生610万，2010年毕业生631万.2011年毕业生659万，2012年毕业生680万，2013年毕业生699万。毕业人数逐年增加就业难度不断加大。因此，大学生自主创业成为大学生成才、就业的重要模式之一，也是缓解就业压力一种新的重要途径。就业是民生之本，大学生就业问题历来受到各级政府重视和社会各界的高度关注。如何破解大学生就业难，缓解就业压力，保障充分就业，关系社会的稳定和谐，关系高等教育的改革发展和大学生的切身利益。我们必须高度重视，想方设法，多种举措并举，多管齐下，共同探求解决大学生就业的根本之道。

第一，缓解大学生就业压力，首要的也是最根本的是要靠经济的发展。因为只有经济发展了，规模扩大了，对劳动力的需求增长了，才能创造更多的就业机会，提供更多的就业岗位。如何刺激经济发展？国家要通过制订出台一系列优惠政策，鼓励消费增长，扩大国内需求，鼓励科技创新，鼓励小额贷款，支持小微企业，支持自主创业，刺激促进经济发展。

第二，高校要努力提高高等教育质量，要确立面向社会、面向市场的办学方针，根据社会经济发展和人才需求状况，不断调整优化专业结构，修订完善人才培养方案，为社会培养适销对路的人才。要坚持以质取胜，加强内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量。大学生要努力提高自身综合素质，要在“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的高等教育培养目标指导下，坚持一专多能、全面发展，积极参加各种素质拓展训练，参加各种职业证书考试，提高自身综合素质，提升就业竞争力，增强社会适应能力。

第三，作为企业和用人单位，要深挖潜力，创造更多的就业岗位。企业应致力科技创新，挖掘内部潜力，研发新产品，开展新服务，投产新项目，创造更多新岗位，吸纳更多人就业。要加强校企合作，建立就业直通车。学校与用人单位要加强合作，共同培养，学校为用人单位培养急需人才，用人单位为学校提供就业保障。实现学校与企业、人才与市场直接对接，实现互利双赢。

第四，大学生要有正确的就业择业观。先就业后择业，创造条件自己创业。要善于根据自身实际条件确立比较合理的就业期望值，不可好高骛远。社会也应给予大学生更多关爱和

支持，为大学生就业搭建平台，提供培训、信息服务。总之，解决大学生就业难题，涉及方方面面，是一项复杂的系统工程，必须多管齐下，依靠社会各方共同努力才能做好。

第五篇：浅谈大学生创业途径

浅谈大学生创业途径

一、培养大学生创新精神与创业能力的重要意义

(一)创新创业的含义。创新创业与通常意义上的创业有所不同，创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。创新的本意有三层含义: 更新;创造新东西;改变。基于技术创新、品牌创新、产品创新、商业模式创新、服务创新、市场创新、渠道创新、管理创新、组织创新等方面的一点或几点创新而进行的创业活动被称为创新创业。创业与创新之间是密不可分的，如若忽视两者之间的联系，创业的视野和层次都会存在明显的局限性，创新是创业的关键。

(二)大学生创新创业教育的重要意义。科技创新水平与创业人才培养是国家经济发展与社会进步的基础，创新创业能力体现出一个国家核心竞争力。加强大学生创新创业能力的培养是落实实施国家创新发展战略的重大举措、是高等教育改革的重要课题。创新创业能力培养是高校培养适应社会需求的应用型人才的需要，有利于增强大学生在就业过程中的竞争力，提升就业收入水平，延缓就业压力。对大学生创新创业素质教育的过程就是促进高校科技创新成果应用于实践，提高学校科技成果的转化数量和效率的过程，同时还可以推动高校更好的进行产学结合。

二、大学生创新创业现状及存在的主要问题

(一)师资力量不足，教师缺乏实践经验。我国创新创业教育开展较晚，目前各高校基本还没有配备专职的创新创业培训指导教师，现有的教师基本都是由专业教师或学生辅导员兼职担任。由于现有指导教师大多未受过专业培训，没有企业实际工作经历，没有个人创业经验，与社会缺乏多方面的沟通渠道，因此在创新创业培训过程中往往是纸上谈兵，只能传授一些书本上得来的知识，不能给予学生在创新创业过程中有效的实践指导。高校创新创业教育的基础是师资队伍建设，教师的个人自身素质<期刊之家QQ2742238827>与业务水平是高校创新创业教育能够顺利开展的关键。

(二)大学生创业者自身条件和能力欠缺。目前我国的高等教育已经是一种普及化的教育。目前在校学生以独生子女为主，相当一部分学生来自经济落后的农村地区。大部分学生从小接受的都是应试化教育，成长环境相对封闭很少接触社会，对社会现实知之甚少。在大学学习过程中缺乏对必要的企业管理、法律制度、财务管理、市场营销等方面知识的储备，对创业所需要掌握的公司法、经济法和税法等相关内容知之甚少。以上这些都是造成大学生创新创业成功率低的不利因素。(三)大学生创业脱离社会实际，缺乏创新性元素。目前在校大学生创业大多是以自己的兴趣爱好、对个人周边社会生活的感知为出发点进行项目设计和构思，缺乏对国家产业相关政策宏观面的理解和把握。大学生创业大多没有经过严谨的社会调研、数据采集分析、盈利模式的设计选择等必要的准备，创业的内容也很少涉及技术创新，大多停留在淘宝店、简单的生活服务类项目，品牌、管理、经营模式都缺乏创新，创业项目大多趋同，这也是造成大多数大学生创业失败的主要原因。

(四)创业成本较高缺乏社会资金支持。创业是艰辛困难的，每个创业实践项目都要投入大量的时间和精力，创业者还必须承担创业失败的风险。创业初期由于大多数项目得不到社会资本的支持，启动资金基本来自创业者的家庭或个人商业借贷，创业者要承受较大的心理压力。一旦创业失败就有可能造成他们难以承担的后果。在校生休学创业失败，他们一般都不会选择回到学校再继续学业。毕业生创业失败，他们将失去应届毕业生的身份和待遇。(五)学生创业积极性不高，学校重视程度不够。受传统观念的影响，大部分学生和家长认为他们接受高等教育是为了找一份稳定的工作，不愿意自主创业。由于学生没有接受到系统的创新创业教育，很难取得良好的教育效果。高校各部门大多还停留在老的教育模式和管理方式上，没有形成有利于创新创业教育的统一行动机制和制度。

三、大学生创新创业教育的路径

(一)做好整体设计及各部门协调工作。创新创业教育要融入人才培养整个过程，教育对象是全体学生，这是创新创业教育与以往创业教育的主要区别。高校应把创新能力、职业精神、创业意识的培育做为创新创业教育的目标。高校应建立有利于培养大学生创新意识、创业精神的教育模式，将创新创业内容融入校园文化，引导学生关注创新创业的社会新动态，持续提升创新创业意识。在理论教学的同时要注重与社会实践相结合，要多提供实践机会以增加教师和学生在创新创业方面的实战经验。学校内部与创新创业教育相关各部门要重新整合、出台相应配套措施，要做到定期进行沟通交流、与时俱进。

(二)加强创新创业教育师资队伍建设。目前，各高校在创新创业教育方面的教师多以校内教师兼职担任，大多是由专业课教师或学生工作辅导员兼任，人员不稳定、缺乏实践经验这些因素影响了创新创业教育的教学质量。因此，高校应该打造一只专兼职人员相结合的师资队伍，兼职人员要聘请社会上的企业家、企业高级管理人员、创业成功的人士，要做好专职教师的专业培训工作。在师资队伍中专职教师主要传授创新创业的理念和方法，社会兼职教师通过实际案例的讲解为学生传授创业经验、了解创新创业最新信息、做好学生创新创业实践的指导教师。(三)加强宣传引导，促进学生观念转变。<期刊之家QQ2742238827>大学生创新意识、自主创业意识不会凭空产生，要充分发挥校园文化的宣传教育和引导作用，促进大学生创业意识的产生。在大学生的生活环境、学习环境中通过各种手段多做宣传，尤其要加强成功案例的宣传，多组织经验交流，营造有利于学生创新创业教育的文化氛围。学生在学校能通过宣传栏、校园广播、文体活动等各种形式接受有效信息，在潜移默化中促进了大学生创新意识和创业意识的萌发。

(四)在教学活动中加强课堂与实践有机结合。创新创业教育要想取得好的效果就必须在课堂教学之外加强实践环节。首先可利用专业教师专业上的优势牵头组建科技社团，学生可通过参加科技社团活动提高专业学习兴趣、增强创新意识。其次还要利用好校内已有的“众创空间”、“创业中心”，定期组织学生参加创业培训、创业报告会、创业计划大赛，挑选优秀项目扶助实施进行实践操作。通过系列实践活动中的深入思考，使学生逐渐把握创新创业的科学规律和创业成功的经验。

(五)引入社会力量，协同推动创新创业教育。大学生创新创业教育需要社会各方面的支持才能取得良好效果。学校可以聘请技术专家、投资专家、企业经理、创业成功人士担任学生的创业指导教师，在学生创新创业教育过程中尤其是创业过程中及时沟通指导;企业可以把需要解决的难题作为任务融入大学的科研和学生创业过程中，通过科技成果转化或股权激励促进学生进行创新和创业;企业可以利用自身资金、技术等方面的资源为正在创业的大学生提供必要的资金、技术、场地支持;学校还可以将企业孵化器、财务公司、法律服务机构等社会机构引入校园，为在校学生创新创业做好配套服务。