开展“两学一做”要突出“三个导向”[精选]

第一篇：开展“两学一做”要突出“三个导向”[精选]

开展“两学一做”要突出“三个导向”

作者：庄德水《光明日报》（2016年05月22日 07版）

开展“两学一做”学习教育，是推进全面从严治党的战略部署，也是加强党风廉政建设工作的重要任务。开展“两学一做”学习教育，对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。要把思想建设放在首位，教育引导党员尊崇党章、遵守党规，以总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。

“两学一做”学习教育不是一次活动，而是一次实实在在的思想洗礼和灵魂净化的实践过程。笔者认为，要实现“两学一做”目标，需要突出“三个导向”。

坚持问题导向

近年来，在党员干部群体中产生了一些消极问题，涉及思想、作风、组织等领域，这些问题阻碍了从严治党的推进，破坏了基层政治生态。“两学一做”具有现实针对性，要以学习教育为契机，坚持学要带着问题学，做要针对问题改，推动管党治党重点难点问题的解决，进一步严格党员教育管理。

要针对思想问题，结合工作实际，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，组织学习廉洁自律准则、纪律处分条例等党内法规，进一步引导党员干部强化党员意识，按照党员标准规范言行。要积极建立以思想教育为龙头的管理制度体系，全面清理规章制度、管理文件，对不适应管党治党要求的制度要及时废止或者修改，形成系统完备、管用有效的党建制度体系。

要针对作风问题，采取有效组织方式，以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，充分发挥党组织的引领作用和党内生活的教育作用，引导党员干部把纪律和规矩挺在前面，持之以恒纠正“四风”，将党员的形象亮出来。要坚决整治不作为、不会为、不善为、逃避责任等问题，引导党员干部树立执政为民的宗旨和改革创新的意识，力争寻求破解当前发展难题的办法，为基层解决实际困难，真正做到想干事、能干事、干成事。

要针对组织问题，结合党员的流动性和参加组织生活不正常等实际情况，开展党员组织关系集中排查，理顺党员组织关系，创新党组织生活和学习教育方式，努力使每名党员都纳入党组织有效管理。

坚持责任导向

管党治党是政治责任，落实好这一政治责任是推进全面深化改革的“牛鼻子”。近年来，一些地方违纪违法案件和不正之风问题仍然易发多发，个别问题不断被媒体曝光。这些问题的出现，一个很重要的因素就是管党治党责任落实不力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”党员干部在思想上要树立责任意识，在行动上要强化责任担当，传导责任压力，实现既知既行，把“两学”的成果转化成“一做”的实效性，把学习教育成效提升为治国理政的能力和水平。要立足本职岗位，找准发展定位，勇于担当作为，始终保持干事创业、开拓进取的气魄，不断推出亮点工作和创新措施，汇聚推动社会发展的正能量。

同时，要突破单纯的学习教育来谈“两学一做”，而要把学习教育作为管党治党的思想政治基础，从管党治党的高度来审视整个学习教育的推进程度和成效。要建立管党治党责任的运行机制，明确各级领导班子和领导干部落实管党治党主体责任和监督责任的工作程序、方法步骤、责任清单和相关要求，实现任务分解和责任落实。把问责作为落实管党治党责任的重要抓手，对管党治党主体责任缺失、监督责任缺位的，要严肃追究责任。要坚持“一案双查”，综合运用批评教育、诫勉谈话、公开通报、组织处理、纪律处分等方式，倒逼责任落实，使问责成为常态，坚决克服责任虚化空转现象。

坚持纪律导向

党章规定：“党组织必须严格执行和维护党的纪律，共产党员必须自觉接受党的纪律的约束。”加强纪律建设，是全面从严治党的治本之策，是完成党的政治任务的重要保证。“两学一做”，纪律先行。开展“两学一做”学习教育的关键在于讲纪律守规矩，做到严以律己。学习教育本身是纪律建设的重要内容，一方面，要把学习教育作为提高纪律意识和规矩意识的前提条件；另一方面，要强化学习教育本身的纪律要求，既不能浅尝辄止，也不能走马观花。

要把“两学一做”学习教育作为检验党员干部讲纪律守规矩成效的“试金石”，特别是要把开展和参与“两学一做”作为执行政治纪律和组织纪律的重要内容。党员干部要落实党章和廉洁自律准则、纪律处分条例等党内法规要求，树立思想“高线”，明确行为“底线”，自觉按党章办事，自觉遵守党规，自觉践行从严治党要求。

各级纪检监察机关是管党治党的重要力量，要把握和运用好监督执纪“四种形态”，坚决做纪律的监督者和捍卫者，从原来的重点盯违法、盯少数转变为盯违纪、管全体，既要治“病树”、拔“烂树”，又要保护“森林”，实现惩处极少数、教育大多数的政治效果和社会效果。

党员干部在开展“两学一做”学习教育中，做合格党员不能止于“合格”，要坚持问题导向，明确学习教育的实践方向，落实到具体的人与事；要坚持责任导向，明确学习教育的重点和着力点，确保取得工作成效，避免流于形式；要坚持纪律导向，明确学习教育的关键，以更严的标准、更高的要求，助推“两学一做”学习教育深入开展。

（庄德水，作者系北京大学廉政建设研究中心副主任）

第二篇：两学一做心得体会：“两学一做”要坚持好“三个导向”

[两学一做心得体会：“两学一做”要坚持好“三个导向”] 目前，各级党组织结合两学一做的要求，积极组织全体党员参与学习、抓好落实，但由于努力方向不明确、结合实际不紧密、查摆问题不到位，导致学习教育效果不太理想，两学一做心得体会：“两学一做”要坚持好“三个导向”。笔者认为，抓好两学一做，关键是要把握好导向问题，只有方向明、措施实，才能确保效果佳。

坚持示范导向，以上率下层层落实。要坚持领导班子和党员领导干部抢先学、带头做，在学习教育中当好榜样、树好标杆、做出表率。对党员领导干部要求要更严一些，目标要更高一些，促使党员领导干部把党章党规学深学透，把系列讲话学活学实，在日常生活里、在工作实践中、在需要担当上、在面对困难时，以共产党员的标准严格要求自己，冲在最前、干在最先、做得最好；党员领导干部要积极主动开展学习，紧密联系工作实际，学得更多一些、更深一些、更实一些，并做到学用结合、知行合一，用科学理论武装头脑、指导实践、推动发展。只有领导带头、层层示范、逐级落实，才能把两学一做不断引向深入，真正实现从关键少数向广大党员拓展，心得体会《两学一做心得体会：“两学一做”要坚持好“三个导向”》。坚持问题导向，破解瓶颈全面提升。就当下的情况看，基层党建工作仍存在一些不容忽视的情况和问题。只有认真查摆各种问题，带着问题、围绕问题、紧盯问题开展学习，才能把党的理论和总书记系列重要讲话精神学深学透，才能把为官做事、干事创业的基础筑稳、夯实、打牢固。要坚持抓住问题、解决问题，着力解决好一些党员理想信念模糊动摇、党性意识淡化、宗旨意识淡薄、精神不振、行为不端等问题，将管党治党更加具体化，推动从严治党落到实处，真正做到学习教育与解决问题的有机统一。

坚持需求导向，分类指导确保实效。在学习内容上，既注重政治理论和业务知识学习，又针对党员多样化的学习需求和当前经济社会发展中的热点、焦点、难点问题，把创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念贯穿于学习教育培训全过程。在学习要求上，要区别不同地区、不同层面、不同类型的党员，提出科学合理的学习标准，组织开展切合实际的学习，切忌定一个调、玩一招鲜、搞一刀切。只有坚持需求导向，按需学习、因需施教、量体裁衣，才能避免为学而学、学非所用、学用脱节的问题，才能让党员学有动力、做有激情，真正把两学一做 落细、落稳、落到实处。

第三篇：【每日 】“三个突出”强活力 “两学一做”促发展

“三个突出”强活力 “两学一做”

促发展

继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，在全党开展“两学一做”学习教育，是党中央为深入推进全面从严治党作出的又一重要部署。开展“两学一做”学习教育，高新区党工委将始终坚持问题导向，突出“学”这个基础、“做”这个关键和“改”这个核心，不断增强基层党组织活力，推动“国家高新区、大学科教城”建设再上新台阶。

一、突出“学”这个基础，实现真学真懂、真信真用目标。坚持学习制度化、常态化，引导党员干部自觉把党章党规和习总书记系列讲话要求转化到实际行动，做到学而信、学而用、学而行。一是坚持领导干部带头。以落实“两学一做”领导干部的主体责任为抓手，抓住 “关键少数”，发挥“关键作用”，带动“绝大多数”。通过领学和督学，以上率下，读原著、学原文、悟原理，把党章党规和系列讲话学深悟透，在学习中查思想差距、查政治差距、查道德差距、查作风差距、查廉洁差距、查工作差距，达到自我修正、自我净化、自我革新的目的，做学习的“标杆”，当党员的“示范”。二是坚持思想认识引路。坚持以尊崇党章、遵守党规为基本要求，引导广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，补足精神上的“钙”，严防思想上的滑坡。把握住经常性教育的特点，组织全体党员搞好学习教育，确保抓在日常、严在日常。组织非公企业党组织对照“四讲四有”合格党员标准，认真开展专题活动，提高企业党员政治素养和整体素质，构筑企业发展的红色堡垒，发挥企业红色引擎的作用。三是坚持理论实践互动。领会党章党规和系列讲话的紧密联系和内在关系，贯通起来学习、统一起来运用，从而更好地武装头脑、指导实践、推动工作。通过重温党章党规，进一步明确做合格党员的标准，更好地守住为人做事的基准和底线。通过学习系列讲话，进一步把握治国理政新理念新思想新战略，更好地提升政治素养和业务能力。

二、突出“做”这个关键，实现以学促做、知行合一目标。学习的目的在于运用，学习的成效也要用行动来检验。通过学习活动，督促大家做合格的共产党员，才是这次学习教育的着眼点、落脚点。一是拧紧“四个意识”总开关。引导高新区全体党员干部坚定不移向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央各项决策部署看齐，在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致，自觉做政治上的明白人。以基层党组织换届为契机，为村级党组织选优配强领导班子，为企业党组织选配党建工作指导员，推动基层党组织规范化建设。二是落实“四讲四有”总要求。引导高新区全体党员干部深刻对照“四讲四有”，经常衡量自己、检视自己、改造自己，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格，全面树立党员的先锋形象。加强党员规范化管理，排查党员组织关系，查找失联党员，落实口袋党员，聚拢流动党员，做到底子清楚，对象精准。三是把握“典型引领”总基调。引导高新区全体党员干部时刻牢记共产党员第一身份、第一职责，用实际行动体现信仰信念的力量、彰显共产党员的风采。结合“选树最美高新人”活动，鼓励机关事业单位党员做提升工作效能、密切联系群众的表率，村级党员做壮大村级经济、弘扬文明新风的表率，非公企业党员做推动技术创新、弘扬“工匠精神”的表率。

三、突出“改”这个核心，实现发现问题、解决问题目标。巩固和深化群众路线教育实践活动的成果，锲而不舍、弛而不息地解决党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散、工作推进不力等问题。一是瞄准问题查。引导和督促广大党员，以党章党规为镜，以系列讲话为镜，以岗位职责为镜，以群众期盼为镜，自觉查找在履行义务、行为规范、发挥作用等方面的问题，主动查找在理想信念、党性修养、作风品行等方面的不足，着重查找在精神状态、担当勇气、能力素质等方面的短板，突出查找在宗旨观念、服务意识、为民办事等方面的缺陷。二是针对问题改。对查找出来的问题，督促各级党组织和广大党员，边学边改、立行立改。特别是针对部分党员干部在急难险重任务面前不想为、不善为、不敢为，以及部分党员干部身在基层却脱离群众等问题，建立问题清单，细化整改措施，确定完成时间，强化督查问责，从问题入手，向整改发力，以成果说话，让组织满意，让群众叫好。三是围绕问题干。主动适应国家高新区建设的新形势、新要求，针对在园区建设中存在的部分项目“高而不大、新而不强”、科研成果“转化率”和“产业化率”相对较低、城镇配套相对滞后和城镇面貌有待改善等问题，认真思考在解决问题中应扮演什么角色、担当什么任务、体现什么作为、做出什么贡献。准确把握“三个高地”“四大创新”“五园同建”目标定位，努力建设产业、科技、生态、文化“四位一体”的长江经济带北翼科技新城。

第四篇：两学一做党课讲稿：“两学一做”要突出“四个着力”

两学一做党课讲稿：“两学一做”要突出“四个着力”

开展“两学一做”学习教育，是推动思想建党，落实全面、深化党内教育的又一次重要实践。我们要自觉把握“两学”精髓，做到学以致用、以学促做。

在忠党上着力。坚定理想信念，自觉做到对党忠诚、政治清醒、心中有党。时刻牢记共产党员身份，忠诚并服务于组织，遵守党的章程，践行党的宗旨，严守党的纪律，维护党的形象。要心存敬畏，手握戒尺，讲诚信、懂规矩、守纪律，襟怀坦白、言行一致，对党、对群众忠诚老实。

在为民上着力。始终把群众利益放在首位，站稳群众立场、强化宗旨意识，体谅百姓疾苦，倾听群众呼声，回应基层诉求。为群众诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事。以高度的行动自觉，带头凝聚干事创业的正能量，及时解决群众所盼所需，把群众放在心上，切实转作风、办实事。

在履责上着力。讲党性，顾大局，时刻把责任记在心头、扛在肩上，恪尽职守、勇于担当，把各项工作任务落到实处。继承和弘扬优良传统，增强行动自觉，面对大是大非敢于亮剑，面对歪风邪气敢于坚决斗争。对标工作责任，要以一种知难而进、锲而不舍的钉钉子精神，带头示范，以身作则，从严从实要求自己，为党员干部和人民群众树立良好的形象。

在规矩上着力。牢固树立纪律和规矩意识，带头学习党章党规，自觉遵守党纪党法，增强纪律意识、规矩意识、法治意识，严守党的政治纪律和政治规矩，时刻做到清正廉洁，做政治上的明白人，经济上的清白人，作风上的带头人。主动接受组织和群众监督，自觉做到慎言、慎行，强化党性，端正作风，做到胸怀全局、公道为人、公正待人。

第五篇：习近平为何要求在“两学一做”中突出问题导向

习近平为何要求在“两学一做”中突出

问题导向

开展‚学党章党规、学系列讲话，做合格党员‛学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从‚关键少数‛向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平在对‚两学一做‛学习教育的重要指示中指出：‚‘两学一做’学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。‛‚两学一做‛中为何要突出问题导向？

一、问题导向是马克思主义认识论的基本要求 唯物辩证法认为‚事物是普遍联系的‛，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、本质联系、必然联系，就必须从问题出发，否则我们所看到的事物之间的联系便是表面的、简单的、偶然的。人类认识世界、改造世界的发展过程，就是一个发现问题、解决问题的过程。马克思指出：‚问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。‛毛泽东同志指出：‚问题就是事物的矛盾，哪里有没 有解决的矛盾，哪里就有问题。‛习近平指出：‚每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。‛ 问题导向是坚持马克思主义认识论的基本要求，也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。习近平要求在‚两学一做‛中突出问题导向，可谓抓住了‚牛鼻子‛，同时也是对马克思主义认识论和方法论的弘扬和创新。

问题就是‚有的放矢‛的靶子，也是我们改造自己和改造世界的着力点、攻击点。‚两学一做‛学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让党员‚自身硬‛、让党组织强起来。必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保‚两学一做‛学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。2015年5月，习近平在浙江考察调研时指出：‚突出问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩大从严治党成果，又有效解决党的建设面临的新问题。‛2016年4月6日，刘云山在‚两学一做‛学习教育工作座谈会上强调：‚要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。‛

要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中，无论是‚三会一课‛、组织生活会、民主评议党员，还是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现2 问题、解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展‚学党章党规、学系列讲话，做合格党员‛学习教育方案》指出要着力解决五个方面的问题：‚着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等；着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等；着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等；着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正‘四风’，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。‛ 党员和党组织在开展‚两学一做‛时，首先要围绕五个方面找准问题、列出自身的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。

二、带着问题学才会高效

怎样学才能高效？最好的办法是带着问题学。带着问题学目标性才强、兴趣才高，用学到的‚一把钥匙‛打开问题‚那把锁‛时才‚不也悦乎‛。习近平在对‚两学一做‛学习教育的重要指示中强调：‚要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义。‛ 2016年4月6日，刘云山在‚两学一做‛学习教育工作座谈会上也强调：‚开展学习教育，要把党章党规与总书记系列重要讲话贯通起来学习、统一起来领会，注意区分层次、区分对象，增强针对性和实效性。‛

带着问题学，要求党员干部在通学党章党规、系列讲话时要针对自身的问题清单再选定重点内容，然后再一一对应地深入学习。要区分不同问题、区别普通党员和党员领导干部，确定不同的重点学习内容和学习方法。

中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展‚学党章党规、学系列讲话，做合格党员‛学习教育方案》指出：‚要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点方法。针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。‛尤其是领导机关领导干部要作出表率。习近平在对‚两学一做‛学习教育作出重要指示时指出：‚县4 处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治素养和理论水平。‛2016年4月6日，刘云山在‚两学一做‛学习教育工作座谈会上也强调：‚党员领导干部要学得更多更深一些，深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。‛

三、针对问题改才有收获

‚两学一做‛基础是学，关键是做。‚光说不做假把式‛，群众不会只听党员干部怎么说的，而关键是看党员干部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表和路线图，一项项整改、一项项落实，一个不能拖、一个不能漏。习近平指出：‚凡是不利于党和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。‛要让人民群众有实实在在的获得感，党员和党组织有实实在在的收获感。

针对问题改，同样要从‚关键少数‛开始改。历史和现实告诉我们：解决中国的问题，关键在党；解决党自身的问题，关键在党的各级领导干部。2015年3月5日，习近平参加十二届全国人大三次会议上海代表团审议时指出：‚全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个‘关键少数’，坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党、管权、治吏。‛要针对不同干部的不同问题，采取不同方式和措施整改。2015年5月，习近平在浙江考察调研时指出：‚对一些干部在工作中出现的问题，要采取有针对性的措施加以解决。属于能力不足的，就要加强培训，加强实践锻炼，加强总结提高；属于担当精神缺乏的，就要明确责任、加强督查；属于不作为的，就要严肃批评教育，认真执纪问责。‛

针对问题改，要改基层党组织中存在的突出问题，补齐党组织存在的短板。基层不牢，地动山摇。习近平指出：‚基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展‘两学一做’学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。‛基层党组织在群众中间，它们的各种问题都会在群众中生产直接影响，严重影响党和政府的公信力。在‚两学一做‛中必须彻底解决那些群众反映强烈的问题，不断提升党员和党组织在群众心中的地位，凝聚起建设全面小康社会和民族复兴的磅礴之力。1月12日习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出：‚推动全面从严治党向基层延伸。对基层贪腐以及执法不公等问题，要认真纠正和严肃查处，维护群众切身利益，让群众更多感受到反腐倡廉的实际成果。‛习近平在对‚两学一做‛学习教育的重要指示中强调：‚要整顿不合格基层党组织，坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题6 严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。‛

打铁必须自身硬。始终突出问题导向，持之以恒向问题‚叫板‛，在学中改、在改中学，在学中硬起来、在改中强起来，以切实成效向党负责、取信于民。让人民群众真实感受到‚两学一做‛不是喊嗓子、摆架子、做样子，而是早改、真改、实改。