东寨小学三年发展规划

第一篇：东寨小学三年发展规划

东寨小学三年发展规划（2012～2015）

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。

二、总体目标

（一）办学思想

认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人；遵循教育规律和学生身心发展规律，以人为本，全面发展，坚持教育创新，提高学校现代化水平，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。

（二）办学精神

团结

拼搏

创新

（三）办学目标

学生有特长 教师有个性 学校有品位

（四）学校的办学特色:和谐教育

和谐教育是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

（五）具体目标

学生发展目标：把学生培养成健康、乐观、文明、聪明的阳光少年。

教师发展目标：“争做阳光教师，享受阳光教育”

三、具体目标与措施

（一）构筑科学高效的学校管理体制 发展目标：

倡导“科学管理下的人文领导”，构建和谐发展的人文环境，建立科学的目标计划体系，完善绩效工资环境下的教师业绩考评体系。着眼于人，形成上通下达的运行机制。形成科学高效、创新民主、主动发展，执行有力的现代管理体制。

具体措施：

1．坚持依法治校，科学规范管理。积极建立与完善现代学校管理制度。严格章程、制度、程序建设。建立完善绩效工资背景下的内

部劳动分配方案，加大校务公开，按章办事，依靠制度来规范与约束教师和学生的行为，全面提高全校师生的法律意识和法律素养。

2．坚持理性管理与人文管理并重，在强化规范管理和科学管理的同时，努力追求文化管理的发展方向。管理干部在坚持“理念引领、思路引领、方法引领”的同时，更要注重人格引领，用自身的人格魅力影响、凝聚广大教职工，共同实现学校的发展目标。

3．坚持以促进教师发展为目的的发展性教师评价，重点强化以落实常规、实现目标、改进完善工作为主要目的的绩效性教师评价，坚持定量评价与定性评价相结合，并在此基础上引入学生评价、家长评价等元素，实现多元测评。

（二）塑造德才兼备的阳光型教师团队 发展目标：

争做阳光教师，享受阳光教育。努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。

要求措施：

1．进一步加强教师师德建设，完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制。规范教师执教行为。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹，树立典型并积极开展学习先进典型活动。

2．进一步确立终身学习的观念，把推进教师“全员读书”作为一项持久的工程去实施，提升全体员工的人文素养和专业素养。

3．坚持“以发展教师来发展学生”的理念和思路，完善“专家引领、同伴互助、自我发展”校本培训模式，关注理念更新、实施课堂入手策略，围绕学校确立的“善学习、能实践、肯研究、会反思”的教师专业发展目标，通过 “随堂听课”、“集体备课”、“教师论坛”等多元路径发展教师。

4．确立“名师培养工程”，完善校级骨干教师评选条例，评选出一定数量的校级骨干教师，形成专业化教师团队的中坚力量，从中培养3名以上县级教学骨干。评定一定数量的“教坛新秀”，鼓励青年老师迅速成长，让更多的优秀教师脱颖而出，为专业化团队的形成奠定坚实的基础。

5．提高班主任的学习能力和工作能力，培养学习型、研究型、专家型的班主任梯队。推动我校德育工作的科学发展。

6．建设专业化管理团队。以提升学校领导力为核心，逐步建设以领导力建设为中心的学校可持续发展动力。

7．大力关注教师的工作状态和生存状态，逐步提高教师社会保障水平，进一步改善教师的工作、学习和生活条件，关心教师身心健康，努力提高教师生活质量，尤其要对作出突出成绩的教师加大奖励力度。

（三）筑造鲜亮的德育特色 发展目标：

围绕学校“三风”建设，以日常行为规范教育为基础，以少先队活动为突破口，通过学生自我管理、自我教育，培养学生良好的行

为习惯和拥有高尚的道德品质，促进学生多元、和谐、健康发展。努力完善德育管理网络、进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，筑造鲜亮的农村学校德育特色。

主要措施：

1．努力构建学校、社会、家庭三位一体德育管理网络，健全各项德育管理制度，加强德育常规工作。充分发挥各学科、各阵地的德育功能及法制副校长在学校法制宣传教育中的作用。切实加强学生的养成教育，强化安全教育、生命教育、文明礼仪教育、弘扬民族精神教育，重视对后进生的不良行为矫治,加强小学生行为规范教育。进一步重视学生的自我服务、自我管理、自我锻炼、自我发展意识和能力的培养。

２．细化各类学生先进评比，规范班级常规工作，细化落实《中小学生守则》，认真修订并贯彻落实《小学学生一日常规要求》，结合开展少先队主题活动，狠抓学生的日常行为规范教育与训练，实现日常行为规范由他律转变为自律。

３．扎实推进校园文化建设。以整洁的环境约束人，以优美的环境感染人，增强师生“校园是我家，洁美靠大家”的意识，真正让学校成为“学园、花园、乐园、家园”。一是构建好校园环境文化，进一步以标准化要求布局，以花园单位标准设置绿化。二是充分挖掘学校历史内涵，增强师生的荣誉感。三是加强校园广播站和各类宣传

橱窗的的阵地建设；四是充分发挥少先队在校风、教风、学风建设中的重要作用；五是大力加强校艺术队、体育运动队等文体队伍的建设以及教师队伍的文化建设，六是借助重大纪念日重要节日，开展丰富多采的文化活动，提高师生的人文素养，打造校园精神。

（四）构建优质高效的教学科研体系 发展目标：

学校进一步推进课程改革，深化学校整体教育教学改革。学校教学要着眼于学生的发展和成长，通过课程、课堂教学和校本研修等改革，全面实施素质教育，构建优质高效的教学质量体系。

主要措施：

1．进一步深化课堂教学改革。带领全体教师走“轻负担、高质量、和谐发展”的教育之路，加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等研究，优化课堂教学，打造活力课堂，使课堂教学扎实、丰富、生动。努力做到立足全体、注重全面、着眼创造，使课堂教学的质量优质高效。

2．构建科学的教学质量管理体系。加强教学常规和质量管理。按照教学常规工作要求，切实抓好常态下各环节的过程管理；加强质量监控，强化质量的过程管理，提升常态课的质量；加强平时单元过关，关注薄弱学科和班级的管理和引领，召开好期中、期末教学质量分析会，做好每月一次的教育教学常规检查，学期末做好考核工作。

3．建立多元化的学生评价体系。评价要体现全体性（教师、学生、家长），多内容（知识技能、实践能力、情感态度），多标准（基

础标准、学科标准、特殊标准），多方式、多途径、多结果，让学生在科学、有效的评价中成长和发展。通过探索教学评价改革，努力形成科学、有效、可行的评价方法，形成新课程背景下评价体系。

4．继续探讨现代教育技术和各学科的整合研究，努力追求“三种境界”即：“统一境界”——现代信息技术的运用，必须服务、服从于教育目标指向，与整个教学目标统一。“和谐境界”——现代信息技术运用，应该在合适的实际寻找最佳教学切入点，寻找“学会”到“会学”的最佳途径。“互补”境界——现代信息技术的运用，应该突破传统教学手段的局限性，使之更加生动直观、简单明了，同时使学生获取知识的渠道更加丰富。

5．开发校本课程。在严格执行国家课程计划的前提下本着因材施教的原则，全面研发具有本校特色的课程体系。以探索大综合课程为突破口，把品德与生活、与社会、与心育、与综合实践活动、与班队活动等全面融合。统整各类教材的内容与校本资源，使我们的教育更具针对性和实效性。综合实践活动在原来的基础上开始“走向校本文化”的探索，把综合实践活动定位在校本文化的背景下。全面体现开放教育理念，活动教学策略，形成具有东寨小学特色的校本化、生本化的课程。

6．彰显科技、艺术、体育特色。

科技活动：充实科技师资力量，成立科技兴趣小组，以“科技月”为契机，开展科技创新大赛活动，积极参加各类科普竞赛，并争取良好成绩。

艺术活动：继续开展好校园艺术节活动，给学生创造、展示艺术才能的机会。各学科教师应结合本学科的教学特点渗透艺术美的内容，加强对文学美、形象美、情操美、气节美、科学美、自然美的欣赏能力。加强艺教师资力量，开足开齐艺术课，不断提高艺术课的课堂教学水平；切实抓好艺术兴趣小组，落实艺术团队活动，在各类艺术比赛中提高参与率与得奖率。

体育活动：加强体育师资力量，提高体育课实效；开展好阳光体育活动，做好大课间活动安排；落实常规体育锻炼制度，力争学生体质健康测试合格率达95%以上。

7．坚持科研兴校，科研强师。通过教育科研培养反思型、研究型教师，通过教育科研提高教育质量，完善教科研网络，建立教师论坛和博客，打造一支得力的教科研队伍。

8．建立完善的课程研究和管理制度，形成教学问题课题化，课题研究常规化，以课题研究解决教育教学中的实际问题，以优质课题打造学校。

（五）、扎实做好“四心”满意的后勤保障工作 发展目标: 坚持“为教学服务、为师生服务”的原则，以“师生至上、服务第一”为宗旨，以“学生舒心、家长安心、社会称心、教师开心”为目标，精心做好“规划、服务、管理”三篇文章，全力创办学生、家长、社会、教师满意的后勤。

主要措施：

1．切实抓好信息技术建设工作，积极争取、筹措经费，进一步更换或增添专用教室设备，提高硬件设施在人民群众心目中的满意度；

2．继续完善校园净化美化绿化建设，以花园单位标准设置绿化，保持“绿色学校”称号。

3．争取公用经费足额拨放，拓宽学校创收渠道，开源节流，为学校发展提供经费保障，财务、校产管理规范，增收节支，努力改善学校和办公条件，积极为教学和师生服务。

4．不断加强校园综合治理，排除隐患，坚守“三零”底线，努力构建怕、平安校园。

未来几年，是充满着希望和挑战的岁月，只要我们朝着既定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信办法总比困难多。我们期待着：我们的汗水一定能浇灌出满园春色。

东寨小学 二〇一二年十月

东寨小学教育发展三年规划

（2012～2015）

二〇一二年十月

第二篇：东裕小学三年发展规划论证报告

东裕小学三年发展规划论证报告

鄞州区中河街道东裕小学三年发展规划（2014～2016学年），于2015年1月23日在鄞州区人民政府教育督导委员会办公室、鄞州区教育局督导科的主持下，由沈百军校长率领学校领导团队，进行了汇报。

鄞州区教育局督导科科长陈冠昌，中国教科院驻鄞州综合改革实验区专家组组长卢彩晨教授、组员王玉国博士，区政府督学舒家华（区教科室主任）、任洪（区进修学校副校长、省特级教师）、沈斌（邱隘实验小学校长、省特级教师），共6人组成专家组，经论证，对该校规划制定问题剖析到位、发展目标清晰可测、发展措施实在可行，表示充分肯定后，特对该发展规划提出如下意见和建议： 1.进一步树立办学理念。可以从“裕”字出发，结合学校实际挖掘文化，提炼出可以为学校文化奠基的办学理念，校训也可以在“裕”字上做做文章。2.进一步提炼校本特色。在办学特色提炼上，需要彰显个性的品牌式语言，如“文明礼仪教育”相对平淡，不足以彰显特色。作为开展小班化教育的城区学校，要抓住小班化教育的某一方面亮点，来办出小班化教育的特色。

3.进一步规范文本格式。文本要有页码，语言概括性有待提高，摒弃在目标措施中掺杂的说理性文字，结构上缺少一块“保障措施”，对办学愿景的阐述相对繁琐可以简化，“发展指标”宜改为“发展目标”。

4.进一步理清工作重点。七大工作目标，要理清重点目标是什么，重要要对课程加以关注，梳理出主要的课堂教学模式，在学校工作在原有课改基础得到推进。

2015年1月26日

第三篇：东辛店镇华能希望小学三年发展规划

东辛店镇华能希望小学三年发展规划

（2016——2019）

东辛店镇华能希望小学紧跟新时期教育发展步伐，拥有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平、敬业重教的教师队伍。现根据上级有关要求，结合我校实际，特制定我校三年发展规划。

一、基础与现状

（一）外部环境

1、学校基本状况

学校位于东辛店镇政府驻地，万顷刘对面，建于1996年，属于完全义务教育学校。学校占地面积12000平方米，建筑面积2800平方米，有8个教学班，学生291人，教职工22名。

2、教育发展背景

我校三年发展规划的制定过程中，充分立足于我县建设教育名城教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，努力创办人民满意的教育。我们在发展规划的制定中也充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。

3、社区状况

为整合教育资源，更加利于学生成长，学校发展教育教学环境得到很大改善。各级领导对学校发展高度关注，社会、家长对学校的期望值也很高，教育局及教办领导多次到校现场办公，关心学校教育教学环境工程进度，现在学校新建2100平方米的新教学楼一栋，12个教学班，预设标准塑胶操场，篮球场、足球场、排球场、乒乓球场地，路面硬化，绿化区域高低有层次。同时学校正在逐步配齐各类教学设备，教师的教学环境和学生的学习环境得到明显改善。

（二）内部条件

1、教师结构状况

学校现有教职工22人。其中专任教师19人，全部为大专及以上学历，本科学历达到11人，学历达标率100%；45岁以下中青年教师17人，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了县、镇、校三级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有5名，占在岗教师的21.4%。

2、学校管理状况

近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

（三）存在的不足

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和地方教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

2、教育科研与新课改有待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。现在党委政府和教育局把高端教育引入庆云，这就找准了教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面。

二、学校发展思路：

（一）指导思想：在关爱中生活，在劳动中成长，在学习中创新，在明理中励行。

在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。

1、一条主线：围绕“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。

2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

（二）发展总体目标

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2018年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。努力把学校办成超前、开放、示范性的农村小学，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐、生动活泼地发展，成为基础宽实，素质优良，特长明显，适应未来的优秀人才。办学理念：为明天思考 为将来设计 为学生的终生发展负责 办学思路：创办规范加特色的学校

建设敬业加创新的师资

培育合格加特长的学生 办学特色：感恩教育

奋斗目标：办学条件优越 校园环境优美

师资队伍优秀 管理手段优化

办学特色优先 教育质量优良 校 训：团结 博爱 创新 超越 校 风：文明 勤奋 求真 务实 教 风：爱岗 敬业 爱生 善导 学 风：勤学 多思 好学 善问

三、重点规划发展项目及规划内容

（一）、学校管理 责任人：刘静

发展目标：以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。

规划内容及措施：

1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想。进一步通过民主办学、科学管理实现全体教职工的进一步团结，共同创造未来。

2、激励机制。为引导教师更好的发挥作用，不断提高教学成绩和师德水平，学校将逐步贯彻“机制激励”的思路，靠激励机制调动教职工工作的积极性，使能者上、庸者下，多劳多得、优劳优酬，提高学校品质，发挥示范作用。

3、完善评价机制。采取多元评价、发展性评价为原则，进一步完善教职工评价方案，全面细化和量化教职工评价方案，通过评价促进教职工的全面发展。

4、完善家长委员会组织建设，让家长、社区共同参与，促进学生健康发展。

5、建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。

6、以艺术教育为抓手，加强师生活动建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。

阶段性目标：

第一年（2016、9——2017、8）

目标：

1、以传统文化导读为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。

2、提高教育教学质量，创设校园育人文化环境。

规划内容：

1、强化校长室——教导处——教研组三级管理的制度建设。

2、加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。

3、完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风主流意识为抓手，营造用心育人的工作氛围。

4、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。

第二年（2017、9——2018、8）

目标：以人为本，形成学校共同愿景。

规划内容：

1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。

2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。

第三年（2018、9——2019、8）

目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。

规划内容：

1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。

2、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

三年目标达成的预期效果：

1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。

2、管理成果：学校要争创“全县安全文明校园”，“全县教育科研先进集体”，“市传统文化教育特色学校”。学校的教学质量在全县学校中处于上游水平，家长满意率达到98%以上。

（二）、教师专业化发展 责任人：辛洪玲

发展目标：以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

规划内容及措施：

1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。

（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生安全教育等，纳入班主任教师的专业发展评价中。

（2）以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。

2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）以“师德建设与教师专业成长研究”为中心，以堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

（2）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，县局的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。

3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。

4、建立多元的教师发展性评价制度。

（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。

（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成长档案）。明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。

（3）学校设立奖励制度。加大对教师的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。

阶段性目标：

第一年：2016.9——2017.8 目标：加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制

规划内容：

1、建立教师专业化发展的相关评价机制。

2、搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”。

3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。

第二年：2017.9——2018.8 目标：加强课程平台建设，改善教育教学实践

规划内容：

1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。

2、立足“师德建设与教师专业成长研究”，关注常态课质量。

3、加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。

第三年：2018.9——2019.8 目标：深化校本培训，形成教师专业发展良好环境

规划内容：

1、开展“好书伴我成长”的读书活动。

2、开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。

3、进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。三年达成的预期效果

1、教师素质结构：各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。

2、教师专业素养：100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；90%教师有论文发表或交流，其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表；三分之一的教师达到校内教学常规免检。

（三）德育工作：

责任人：刘静

发展目标：

树立“育人为本，德育为先”的观念，发挥学校德育教育的“主渠道、主阵地、主课堂”作用，扎扎实实抓好学生的思想道德建设工作；进一步开阔德育新思路，拓展德育新途径，丰富德育内容，开展德育科研，强化德育管理，健全德育工作考核制度；力争用三年时间，构建学校德育实务性德育管理制度;通过生动活泼的德育活动，富有实效的德育途径，以实践为基础，强化养成教育；以评价为手段，培养学生习惯，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。规划内容及措施：

1.以队伍建设为根本，实现全员育人。学校继续巩固以教导处领导核心，少先队组织为基础，班主任老师为骨干，各任课教师相配合共管的队伍，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本观念。加强对学生的思想政治工作，为搞好学校的精神文明建设提供队伍和思想保障。

2.以课堂教学为切入，实现教书育人。注重不同学科的教育教学特点，从学科知识体系的内涵中发掘德育因素。

3.以行为规范为抓手，强化养成教育。以庆云县“小学课堂教学双项评价细目表”为抓手，从课堂入手，切实抓好日常行为习惯的教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯。

4.以少先队活动为重点，实现育人氛围。努力贯彻少先队活动“寓教育于活动之中”的原则，把爱中华传统美德教育与主题教育和达标创优活动有机结合，开展丰富多彩的少先队活动，实现活动育人。

5.以法制安全教育为突破，加强法制熏陶。充分发挥法制校外辅导员等作用，加强安全知识和法制宣讲教育。通过多种形式，辅导学生心理问题，培养其健康的心理和健全的人格。阶段性目标：

第一年：2016、9——2017、8 目标：理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。

规划内容：

1、制定方案，并完成立项和宣传工作。

2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。

3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。

4、制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。

5、组建乒乓球、书法、绘画、合唱、棋类、鼓号队等学生兴趣活动小组，通过丰富多彩的活动，提高学生校园生活质量。

第二年：2017、9——2018、8 目标：营造氛围，深入研究，初显成效。

规划内容：

1、关注德育体验教育，通过“礼仪小标兵”等途径，让学生自主管理，主动发展。

2、进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。

3、加强学生社团建设，开展首届“特长明星”的评选活动。

第三年：2018、9——2019、8 目标：关注发展，形成特色，取得成绩。

规划内容：

1、总结学校班级管理的成功经验，开展特色中队展示活动，并进行第二届德育骨干教师的评选活动。

2、开展学习型家庭评比展示活动。

3、开展师生社团活动成果展示。

4、开展第二届十佳特长学生评选活动。

三年目标达成的预期效果：

1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。

2、学生言行举止文明，习惯好。

3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。

4、成果：三年内，学校争创安全文明校园。

（四）教学工作

责任人：辛洪玲

发展目标：以创建“教育名城”为契机，以新课改理念为指导，积极推进“高效课堂”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本培训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

规划内容及措施：

１、以课堂双向细目表为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。不断规范师生行为，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

2、以课题研究为核心，构建具有“高效课堂”的课堂教学教研，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。

3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

阶段性目标：

第一年：2016、9——2017、8 目标：强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围。

规划内容：

1、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。

2、落实细目表，开展“高效课堂”的课题研究。

3、完善课题研究，落实研究任务。

第二年：2017、9——2018、8 目标：深入课题研究，初步探索具有特色的课堂教学文化。

规划内容：

1、进一步完善高效课堂的监控（自控）机制。

2、继续开展师德建设。

3、建立学生学习习惯培养目标体系。

4、在音乐、美术、科学等学科逐步建立质量评价体系。

第三年：2018、9——2019、8 目标：总结课题研究成果，形成具有美育特色的课堂教学文化。

规划内容：

1、总结课题研究成果。

2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。

三年得到的预期效果：

1、学校整体教学质量稳中有升，达到全县学校中等以上水平，部分学科有所突破。

2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。

（六）后勤服务工作：

责任人：张希亮

发展目标：树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。

规划内容及措施：

1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。

2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

规划内容：

1、校园环境文化于2017年完成，努力体现“精致、实效”。

2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。

3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。

4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生，三年内争创镇安全文明学校。

5、各项收费规范，无乱收费投诉。

6、科学管理，档案完善。

7、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

（七）校园文化建设

责任人：刘静 发展目标：提高师生校园文化生活质量，培养学生对文体的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有个性特长发展的教师和学生，形成人文环境一流的学校。规划内容及措施：

1、逐步完善学校硬件软件建设，逐渐形式积极向上、健康活泼的文化氛围，以文化氛围促进师生文化素养的提高。

2、努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设特色文化走廊和开放书架，营造书香校园外部氛围。

2、发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力，展现学校的“文化”底蕴。大力加强学校的“三风”建设，积极构建班级文化，创新学校制度文化，以形成团结进取、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”影响力。

3、广泛开展各种读书和文艺欣赏活动以及丰富多彩的校园文化教育活动，增强学校文化学术氛围，丰富校园物质文化内涵，提升学校文化品位。规划内容：

1、有固定的活动专用教室，设备完善；一个学生作品陈列室和一个较大面积的成果宣传窗，做到内容二月一换。

2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的文体师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。

3、在课程设置上体现优势：将音乐、绘画、舞蹈等艺术特色融入到日常的课程中，每周有固定的活动时间，有一套适合普及提高的校本教材。

四、学校发展的保障与评价

（一）思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

（二）组织保障

学校成立以校长为组长，教导主任政教主任为副组长，大队辅导员、科室负责人、教研组长、班主任为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

（三）资源保障

1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

（四）评估保障

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

第四篇：王马寨小学三年发展规划第一阶段小结

王马寨小学三年发展规划第一阶段

总

结

我校于2011年开始实施发展性规划工作。一年来，我校以三年发展性规划的蓝图为本，认真组织全校教职工学习并予以贯彻落实，使学校每学年、每学期的中心工作更加明确，发展思路更加清晰，学校办学理念和特色更加鲜明，师生及学校发展更加和谐。在一年的实施过程中，我们系统深入地了解自身的发展状况，总结学校发展的成功经验，诊断学校发展进程中存在的问题和困惑，寻找解决问题的途径和方法，增强学校自主发展的能力。这一年的实施过程，是凝聚教职工人心，汇聚教职工办学智慧，办人民满意教育的过程；是寻找学校发展新的增长点，走有特色办学之路，发展有灵魂教育的过程；是创新学校管理制度，形成学校发展新机制的过程。在实施过程中，我校努力解决遇到的一些问题，借鉴其他学校相关的经验，采取相应的 改进措施，取得了初步的成效。现将实施情况汇报如下：

一、学校基本情况

王马寨小学地处半山区，是一所农村九年一贯制学校，学校服务人口2530多人，在校学生156人，教职工11人。我们一直秉承“让校园美起来、让教师能起来、让学生乐起来”的办学理念，在“文明、勤奋、求实、创新”的校风、“爱岗、敬业、开拓、进取”的教风和“学会学习、学会生活、学会做人”的学风的感召下，学校基本形成了自

己的办学特色。我校本着“文化育人、特色立校”的办学宗旨，在传统文化建设和未成年人思想道德建设等方面走出了一条探索之路。

我们在三年规划中制定的办学总体目标是：坚持以教科研为先导，以德育为核心，以教改为重点，以传统文化教育为特色，全面推进和实施素质教育，将和平中心学校办成一所“科学管理、质量上层、特色鲜明”的农村示范性学校。其目标具体细化为：

1、形成教师和气、班子和睦、校园和谐的平安格局。

2、逐步建立一支结构合理、团结合作、积极向上的教师团队。

3、总结并推广新课改的成果和经验，进一步规范办学行为，以科学发展观来指导学校的教育教学和均衡发展工作。

4、加强学校文化建设，把净化、美化、硬化、绿化、和学校文化结合得更加紧密。

5、进一步深化师生的德育教学和研究，使德育工作生活化、经常化、高效化。

6、加强传统文化教育，使特色更为鲜明，成效更为突出。

7、促进学校教育现代化的进程，实现现代化设备班级化。

8、改造学校运动场，使学校的阳光体育运动蓬勃 发展。

二、学校发展性规划实施情况

（一）办学方面

1、端正办学思想，推进素质教育。我校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家的教育法律、法规，深入推进素质教育。在我校，全体教师都有着正确的教育观和质量观，面向全体学生，关爱贫困学生，尊重学生的个性发展。在我校，全体师生有着科学的成才观和价值

观。在日常丰富多彩的校园生活中，以德为先，注重实践。在全校上下的共同努力下，一个校风正、学风浓的农村九年一贯制学校逐渐形 成。

2、制定学校发展规划，提升学校规格。我们根据校情，自下而上的制定出科学合理的学校发展规划，然后根据发展规划制定出学校的工作计划，最后根据工作计划，层层分解为各个班级的日常工作安排，从而形成了一个学校管理体系。而在组织各项计划的实施过程中，我们做到：领导到位，实施到底；检查到位，反馈准确；整改及 时，总结客观，力争学校的递进式持续发展。

3、改善办学条件，力促学校健康发展。校园是学校精神文明建设，特别是师生思想道德教育的主阵地。优美的环境，文雅的文化能给人一种催人奋进和向上的精神和动力。全校师生在这样的人文环境中，陶冶了情操，健全了人格，各种能力也得到了长足的发展。

（二）学校管理方面

1、注重班子素质提升：既合力又合心。学校领导班子的素质高低，直接影响着学校发展的内驱动力、向心力和执行力。近年来，我校全体班子成员，互相尊重、互相信任、互相合作，同吹一个号、同唱一个调。逐步形成了“人本管理与人文管理，民主管理与规范管理”有机统一的态势，努力追求人文色彩的管理艺术。作为学校的管理者，我们努力提高服务意识和责任意识，建立自我约束和目标管理机制，从而提高制度的执行力、规划的落实力。

2、加强教师队伍建设：

既重能更重德。教师的素质高低是一所学校能否更好更快发展的决定性因素。可见，加强师资队伍建设，既重要也必要。我校通过以下举措来加强师资队伍建设，取得了良好的实效。⑴、加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的首位。重视师德教育，打造乐于奉献的教师团队。能否让学生获得全面而健康发展的教师团队，关键是教师自身是否有正确的人生价值和高尚的品德修养。另一方面不断完善和学校《师德考核办法》，使师德师风建设制度化、规范化。⑵、注重班主任队伍建设。班主任，既是学校各项工作得以贯彻落实的主要载体，又是学校德育工作的主力军。所以，我校十分注重班主任队伍建设，致力打造一支理念先进、专业过硬、责任感强的班主任队伍。我校制定了《班主任考核办法》，为选拔、任用、管理和评价班主任提供了科学依据。我们每学期召开一次班主任工作主题会议，进行班主任工作的总结和交流，同时还采取请进来、走出去的方法，对如何做优秀班主任进行理论和操作双重层面的培训和指导。⑶、重视对青年教师的培养。青年教师是一所学校能否持续发展的后备军，所以我们十分重视对他们的培养。学校注重指导青年教师制订个人成长计划，并创造一切机会让他们参加各种教学观摩课，同时积极推荐青年教师参加省、市、县级的培训和进修，从而使青年教师学有目标，行 有指导，为他们的快速提高和成长提供了良好的环境。

3、安全工作常抓不懈，警钟长鸣。师生安全、校园平安是学校各项工作得以正常开展的前提和保证。一年来，由于我校思想重视，措施得力、制度先进、责任到人，安全工作成效明显，从未发生任何

安全责任事故。⑴、安全制度健全。为使安全工作有章可循，我们制订了《安全工作责任制》、《值周值日制》、》和《校园突发事件应急预案》等。⑵、安全教育常谈。我们通过晨会、班队活动、周末寄语、致家长一封信、专题讲座、逃生演练、安全知识竞赛等途径对学生进行安全知识的常态化和系统化教育。⑶、安全责任到人。为确保学校安全工作落到实处。中心学校与各中小学、学校与各部门、学校与各班主任、班主任与学生家长等均签订安全工作责任书，做到明确 责任、层层分解、落实到人。

4、严格财务管理制度。学校后勤工作坚持为教学服务的原则，制定严格的财务管理制度，做到校产管理规范，大宗物品采购按规定执行。学校财产分类造册，专人管理，专人负责。严格财务纪律，遵 守财务制度，实行收支两条线管理。

（三）教育教学方面

1、以德为先、以爱为魂。德育是学校实施素质教育的核心部分，它贯穿于学校教育教学和日常生活的全过程，对学生的成长和发展起着导向和动力作用。近年来我校在自身发展的过程中，始终坚持“以德为先、以爱为魂、以人为本”的德育目标，努力实施道德教育、法制教育、养成教育和心理健康教育，取得了很大的成效。⑴、道德教育：我们首先重抓思想品德课课堂主阵地，让思想品德课保持原生态。其次定期组织主题班队会并进行观摩学习，提升班队会的实效性。再次，加强理想信念教育，既有国旗下讲话，也有国旗下 “热爱

祖国、勤奋学习”等宣誓。⑵、法制教育：每学期都邀请法制副校长来校做增强法制意识的专题讲座。同时利用板报、广播进行法制专题报道。⑶、养成教育：我校的养成教育可以归纳为“敬、净、静、竞”四个字，具体的说：“敬”能养德；“净”能健体；“静”能生慧；“竞”能创新。⑷、心理健康教育：首先重视和加强心理辅导教师队伍建设。近几年来，我校通过进修、培训学习，提升了一部分老师的心理健康辅导能力。通过心理辅导，强化集体意识，营造和谐校园。学生们在课 堂上都积极与老师一起探讨活动中的成功与困惑。

2、立足学校发展提升教学品质。学校所有工作的终极目的都是为了促进学生的全面发展，鼓励教师的专业发展，推动学校的持续发展，而“课堂教学”在推进以上三个发展中的作用极为关键。为此我校对提高课堂教学和教育科研提出了一些基本要求：⑴、精细管理，严把三关：即把好备课、上课和作业布置与批改关。⑵、分层培养、优化学风：我校按照学生的不同情况，实施了“学风分层建设”，小学底中年级抓好学习行为和习惯；小学高年级和初中底年级抓好学习方法和策略；⑶、科研兴校，以点带面：在教育科研方面，我校坚持以解决教学工作中的实际问题为立足点；以理论与实践相结合为生长点，以点带面，收到了良好的效果。

（四）校园环境建设方面

校园环境建设是校园文化建设和构建和谐校园的重要环节,美丽、健康、向上的校园文化、环境和氛围,可以陶冶学生的情操、启

迪学生的心智,促进学生的全面发展。1、2011年，我们利用闲置的校舍，以传统文化为核心，成立 了校园图书室，确立了校园文化的主题。

2、今年，我们对护栏、食堂等进行改造，通过精心布置，硬化了荒地，规划建设了花区，美化了校园。学校还着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。以优美的校园环境熏陶着每一个学子，花园式校园、和谐的师生关系均起到了很好的育人功能。校园环境规划体现了一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致，做到了“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。我们在校园环境建设方面，突出和谐，关注人文，充分发挥校园每一处的空间，使校园成为 了和谐的统一整体。

三、下一步工作设想

以办人民满意的教育为出发点，以“全面提高教育教学质量”为目标、以“创建传统文化校园”为中心、以“教学研究、队伍建设”为重点，坚持以科学发展观统领全局，坚定信心，干在实处，着力提高学校教学质量和管理水平，全面实施以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，以“服务树形象、质量求生存、特色打品牌、创新显活力”为我校工作的方向，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求；以科学规范管理来促进学生发展、促进教师发展、促进学校发展，努力将校园建成师生成

长的摇篮、生活的家园、精神的乐园。

1、学校管理方面：（1）继续完善内部管理制度，由教代会讨论，形成行之有效的《学校内部管理制度》；（2）继续实施 《创建传统文化校园实施方案》，营造文化氛围，使校园凸显传统文化特色。（3）加强学校班子建设，实现学校管理制度化、科学化、规范化。（4）完善“教师教科研活动”的管理。

2、教学教研方面：（1）巩固教师专业基础，提高教学能力（2）继续加强“骨干教师”、“学科带头人”、“教坛新星”活动的开展（3）继续落实好每周的教学研究活动（4）通过教研活动的开展，每学年有 一定的教学论文发表，教学比赛获奖。

3、德育建设方面：（1）继续开展好以《思想政治》为主课程的 德育教育活动（2）强化行为规范的养成教育和安全管理，丰富学生课余活动、创建“文明班级”，加强家校联合，构建良好环境，完善学校课外兴趣小组。

4、教师队伍建设方面：（1）强化班级管理，形成师生齐抓共管（2）继续加强对教师现代教学手段的培训，提高教师运用多媒体教 学的能力（3）完善教师教育教学等的激励机制。

5、学生培养方面：（1）指导学生制定学习和生活目标，加强学生学习习惯和学习能力的养成。（2）继续培养学生自我管理能力，让学生自我管理班级（3）继续加强对学生参加各类活动的指导。

6、文化建设方面：（1）继续完善学校硬件实施建设。（2）继续完善班级文化建设。（3）完善建立好多媒体教学机制。

建水县王马寨小学

2012年10月25日

第五篇：小学三年发展规划

创建温馨村小三年发展规划

为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，创建温馨校园，特制定适合我校发展需要的规划，以指导学校工作。

1、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。

2、总体目标：

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的温馨村小。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化学校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成三年规划的各项任务而努力奋斗。

3、具体目标：

一、完善学校建设及教育设施配备和校园绿化。学校建设及教学教育必备器材配备达标是重点，校园建设和环境绿化是我们今后三年的投入立足点。

具体规划如下：

1、抓紧完善学校的建设，学校的各功能室都将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。（1年时间）

2、努力进行校园的绿化美化活动。打造花园式校园。（2年时间）

二、追求现代管理 以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生、为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全体教师的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使郑村小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：

1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人性化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

2、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

5、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争示范学校达标。

三、建设专家型教师队伍 高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，坚定考核聘任制尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。

具体工作如下：

2017年：需要进一步调整干部队伍，做到责任到位，领导到位；拓宽渠道，促进内部发展。结合课题研究的实际，强化学习、确立科研项目，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象，规范考核聘任制。

2018年：进一步充实学科队伍，召开教师教学研讨会，初步形成能代表谢家村小学水平的教学骨干集体。进一步优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

2019年：创设内外交流平台，为教师铺路架桥，创造条件。

五、提高学生综合素质 培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。我们在坚持基础学科的前提下，要以个性化发展为策略，确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。

（1）认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。

（2）建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。

（3）建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。

（4）加强校园文化建设，形成良好的校风。（5）建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。

（6）要为每个学生建立个人档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让大大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边的榜样；要奖惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。

（7）要加大各学科的课堂教学的改革力度，扩大学习容量，增强训练密度，减少无效劳动，切实提高课堂教学的效率。

“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为实现三年中长期办学目标，为创建温馨村小而努力工作。

创建温馨村小三年发展规划

红星乡谢家小学 2016年10月12日