优秀少先队集体评选材料（共5篇）

第一篇：优秀少先队集体评选材料

评选少先队先进集体事迹材料

普定县龙场乡大树小学三年级中队

辅导员：方家翠

班级的少先队组织是班集体的核心，是班级各项活动的积极参与者，是学校少先队工作的重要组成部分之一。龙场乡大树小学三年级中队拥有32名成员，在这个温馨的班级大家庭里，有一群充满朝气的阳光少年，这是一支凝聚力强大的团队；这是一个自信进取、团结友爱的集体。在这个集体里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。他们虽然稚嫩，但敢于拼搏，那火热的童心，迸发出无尽的生机与热情。他们以坚定的步履留下了令人引以为豪的足迹，展示着他们独特的风采。

一、优秀的班干部队伍

俗话说：“群雁高飞头雁领”，班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。三年级中队之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关，与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。从一年级开始，我们班的班干部是通过学生自荐、民主选举的方式产生，通过这样一种民主、活泼的形式，锻炼学生的胆量、口才，一届一届设置规范、制度健全的中队组织。在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，如对班务工作认真负责的中队长徐冬雪，板报设计能手宣传委员张召丽，独立带领早读的学习委员丁鸿广，每天最后走，任劳任怨的劳动委员方玉林等等，在他们的带领下，三年级中队经常受到学校表扬，流动红旗似乎也成了三年级中队的专有红旗。

二、良好的学风、班风

没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级如一潭死水。三年级中队有一种“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚，大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是平时组织的各种比赛，三年级中队总能有精彩表现；不管是参加作文竞赛，还是参加绘画展览，三年级中队一定会拔得头筹。

“散是满天星，聚是一团火”，因此我们提出 “班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的理念，靠集体里每位同学的悉心经营，同心同德，为班级争光，以此增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，增强了班级凝聚力。没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织召开班委会和班会，共同讨论班级建设中存在的问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的管理当中。我们共同制定了《三年级中队文明公约》、《三年级中队日常行为规范》《三年级中队班干部职责》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级建设顺利前进打下了坚实的基础，一学期来，“文明班级”称号常常光顾我们班级。

三、班级文化的建设

少先队工作就是把日常的教育工作融入各班教育之中。通过班会课或中队会，我们发现了人生的爱，探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为以后的学习提供了源源不断的动力。通过教室里墙报的评比，优秀作业的展示、精美手抄报评比等等，让学生置身于美的环境，不知不觉中受到美的熏陶和启迪，提升学生的价值观念。

四、多彩的班队活动

在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展活动性教育日益成为少先队教育的一个重要组成部分。为配合“道德讲堂”的主题教育，三年级中队举行了一次名为“感谢父母----让我如此幸福”的主题中队会。全班同学都在精心的准备：诗歌朗诵，歌曲演唱，短剧表演，他们团结协作，热情投入，这堂队课取得了意想不到的效果，使我们意识到，孩子们的心灵是稚嫩的花朵，要用真实的情感去激发他们对善良的事物受到的鼓舞和钦佩的情感。为顺利编排中心校组织安排的六一活动节目：合唱、舞蹈、朗诵，三年级中队全班上阵，任务重，时间紧，没关系，利用中午休息和下午放学的时间练习，顶着火辣辣的太阳，全班没有一个叫苦叫累，大家齐心协力，为的就是一展才华，通过活动，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。

平时，学生还积极参加各项活动，努力地展现自己的才华，如：设计制作海报、课外美术小组，乒乓球小组，舞蹈小组等各项活动，学生们的表演能力得到了充分的展示，阵阵的喝彩与掌声便是他们最大的鼓励。

几度耕耘，几番收获。在我担任中队辅导员期间，在班级文化建设中，我班获得一等奖，在朗读大赛中，我班被评为优秀班级，在班级小报设计大赛中，我班的小报设计都获得了一等奖。在安全知识竞赛中，我班获得学校的一等奖。三年级中队，一棵正在茁壮成长的幼苗。我们用团结向上弥补我们的不成熟，我们用朝气蓬勃弥补我们的不完善，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力，改不足。过去的成绩是我们往后工作最大的动力，往后的路上，我们还要培养出更多更多的幼苗。

第二篇：少先队优秀集体材料

卧龙山镇中心小学 优秀少先队集体事迹材料

卧龙山这中心小学少先队大队部本着务实、创新、以人为本这一思想，以“以德为首,以德促教，不断发展”办学目标，以教会学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”为理念，充分开展少先队活动。以体验式教育为基本途径，组织开展丰富多彩的实践活动，在轻松愉悦的氛围中使同学们接收教育，形成良好的道德品质。现将主要工作事迹汇报如下：

一、建立建全组织机构，完善各项管理制度。

1、学校经过不断的发展壮大，现有少先队员882名。达到了全童入队率100%。大队总辅导员1名，中队辅导员14名，少先队大队干部14名。

2、少先队工作根据《中国少年先锋队纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设若干意见》的精神，以培养“五自”小主人为目标，结合本校学生具体情况制定了《队前教育细则》、《少先队辅导员职责》等一整套完善的少先队组织考查制度。

3、加强大队辅导员队伍建设。本校少先队组织将始终不渝地抓好中队辅导员的配备、选拔培训工作。定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。

二、多彩少先队活动，快乐成长的广阔舞台。

我校少先队注意把品德教育贯穿于每次活动，渗透到每一个细节，达到教育每一位队员的目的。同时注意富有针对性和创造性的开展符合青少年心理发展特点的主题活动。力求将传授知识、陶冶情操和养成良好的行为习惯寓于各种队员们喜闻乐见的少先队活动中。

1、特色主题队会活动。

主题队会是少先队活动的主要形式，贴近实际又富有活力的主题队会给队员的成长将产生积极地影响。我校先后以“结伴诚信、快乐同行”、“我与祖国共奋进”、“以好书为友、与智慧同行、携快乐成长”等为主题召开主题大队会；以“拒绝网吧，建书香中队”、“与健康同行，培养良好的生活观念”、“在感恩中成长”等为主题开展了中队主题队会观摩活动。在主题队会中用鲜活通俗的语言、生动典型的事例增强活动的吸引力和感染力，做到队会内容与队员的日常行为有机结合，形成系统的、完整的、切实具有指导意义的教育活动。

2、规范管理，培养学生良好习惯。

良好道德习惯的养成对于少先队员的成长极为重要。学校采取有效措施，深入开展养成教育活动，取得了明显成效。一是利用晨会、国旗下讲话、红领巾广播、主题班队会，大力宣传学生文明礼仪知识。二是开设文明习惯养成教育课，学习小学生守则、日常行为规范，卫生健康知识。三是组织学生开展社会实践活动，建立文明劝导队，劝导不文明行为，增强学生环保意识，培养学生自觉爱护环境。四是各班每周一开展十分钟“安全伴我行”专题讲座，注重学生安全素养的养成，教育学生自觉守规守纪、文明出行。五是制定一系列养成教育工作制度和考核细则，设立学生自主教育监督岗，人人参与，轮流监督，向不良行为习惯告别。六是开展养成教育主题活动，各班根据学生行为习惯养成评估办法，每学期评出“文明小标兵”。七是学校坚持让学生“一个月养成一个好习惯”，要求学生从找准自己生活和学习上的不良习惯做起，根据自身问题制定个人每月习惯养成目标。八是学校要求学生每天改正一个缺点，争做文明学生。

为了加强学生的思想道德教育，创建平安校园，形成良好的校园风纪，杜绝不安全事故的发生，学校还邀请了法制副校长、卧龙山镇派出所民警来校，给全体师生做了法制宣传和交通安全教育报告，并要求孩子们“小手拉大手”把法律知识和交通安全常识带到家庭和社区。学生进行了必要的学法、知法、用法，懂得交通安全知识的教育。

3、“诵经典、好成长”活动。

为营造良好的诵读氛围，让队员们在漫香书海的浸润中健康成长，少先队组织开展了大型“读书”系列活动。按学校大队部的统一部署和要求，各中队以“阅读、感悟、做人、成长”为主题积极开展读书活动，将“自主阅读、集体阅读、每天个人展示、期中期末评比”相结合，每学期举行两次读书笔记展评，举行一次读书成果展示。在这一系列活动中，同学们积极参与、认真体味，无私分享，掀起了一浪高过一浪的“诵经典，学经典”的浓郁**，培养了大家浓厚的人文主义情怀。

4、“手拉手”爱心互助活动。

我校每学期在校内开展了队员之间、队员与老师之间、队员与留守孩子之间、队员与外来工子女之间的“手拉手”学习互助活动，使“手拉手”活动富有更加现实的意义。

三、阵地建设扎实，红领巾社团活动精彩纷呈。

红领巾社团活动为少先队员提供了展示、体验、交流的舞台，是我校实施素质教育及多元评价的重要组成部分。在参与社团活动的过程中，队员们的组织、策划以及实施能力得到提高，活泼上进的个性得到发展，良好的道德品质也逐步养成。

1、开办红领巾广播站。

红领巾广播站是我校少先队的特色活动之一。从稿件的采写、整理、编辑到播音等各个环节都是由队员们集思广益、自主完成的。每年都有近五十位少先队员经过层层选拔，成为校广播站的主持人、播音员、记者。目前已开办了校园直通车、美文欣赏、英语广角、哆唻咪等精彩栏目。

2、积极开展养成教育。2011年9月以来，明确了把“小学生守则”“小学生行为规范三字歌”等文明养成教育，贯彻于学校的全过程，以规范学生的行为习惯。学校对各年级单、无亲学生及留守儿童给于特殊教育，重心放在遵纪守法和行为规范的养成教育上，收到明显效果，使他们在学习、纪律等方面有很大的提高

四、注重对少先队干部的培训，引导他们创造性地开展工作。少先队干部是少先队组织的重要成员，肩负着协助辅导员老师管理、组织大、中队，策划、实施各种活动的责任。积极引导他们开拓思路，大胆实践，主动工作，是少先队工作的重要部分。每学期学校少先大队部都对大、中队干部进行培训，先后以“怎样建设快乐的队集体”、“少先队干部的工作方法与技巧”、“怎样得到队员的信任和支持”等有针对性的问题对少先队干部进行辅导，为少先队干部的工作提供理论指导与方法参考，并通过定期观摩少先队活动相互学习、借鉴经验，提高工作能力和工作艺术。

五、取得的成绩。

近年来，学校历届毕业生的综合素质得到初级中学的充分肯定，在全县、镇质量调研中，学校教学质量稳步攀升。在省、市、县组织的作文竞赛中，学生屡次获得大奖，每次参赛都是满载而归；在卧龙山镇举行的中小学生运动会上，学校的团体总分总是名列前茅；教师参加各级各类比赛也总是喜讯连连„„学校多次被评为县、镇文明单位，先后获得“全国青少年文明礼仪基地”、“县级规范化学校”、“全县乡镇中心小学评比第二名”、“嘉祥县体育传统项目学校”、“嘉祥县教学示范学校”、“县校本培训示范学校”、“县实验教学示范学校”、“嘉祥县精神文明建设先进学校”，“市级规范化学校”、“济宁市教学示范学校”、“济宁市教育科研先进单位”、“济宁市实验教学先进单位”、“济宁市少先队三星级单位”、“山东省创新教育试验基地”、“山东省语言文字规范化示范校”、“国家‘十一五’规划课题学校”等荣誉称号„„学校的办学质量得到了社会各界的广泛认可。

卧龙山镇中心小学少先队每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。展望未来，我们将互勉互学，携手共进，以坚实的步履留下了我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

第三篇：2015优秀少先队集体材料

优秀少先队集体材料

歙县上丰中心学校七（2）班

辅导员：方宏伟

七（2）班拥有24名成员。在这个温馨的班级大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。2015年5月,七（2）班被学校评为 “优秀班集体”。

一、拥有尽职尽责的优秀班主任

我们的班主任方宏伟老师，同时兼任学校远教管理员，学生宿舍管理，七八年级地理教学。虽然已经四十多岁了，但和我们在一起时总是充满着青春的活力，学生热爱她，家长信任她。作为一名地理老师，做为辅导员，他又以自身的人格魅力深深地感染着学生。家中老母亲、小孩子照顾时间不多。为了学生，他每周周五最后回家。周日下午到校。平时都是呆在学校里面。先后在每次班级学生取得德智体进步的时候，自己掏钱奖励给学生。

二、树立良好的班风、学风

良好的班风是班级工作顺利开展，班级健康发展的前提。因此我们提出“班级是我家，我们都为她”的理念，靠集体里每位同学的悉心经营，同心同德，为班级争光，以此增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这便强大的班级凝聚力。

没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，我们常常组织召开班委会和班会，共同讨论班级建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的管理和建设当中。我们共同制定了《七（2）班文明公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级建设顺利前进打下了坚实的基础，一学期来，“文明班”称号常常光顾我们班级。

三、培养优秀的班干部 一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、民主选举的方式产生，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。

四、开展多彩的班队活动 1.班级在活动中增强凝聚力

一年来学校组织了两届“校园文化艺术节”比赛。和上丰中心学校田径运动会比赛.学生既要应付沉重的文化课学习，又要投入到紧张的舞蹈和体育排练训练中。任务重，时间紧，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，班长自告奋勇指挥，全班没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。当比赛结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。

2.主题活动中学生受到了教育

为配合“学会感恩”的主题教育，七（2）班举行了一次名为“感谢父母让我如此幸福”的主题班会。全班同学都在精心的准备：诗歌朗诵，歌曲演唱，短剧表演„„，他们团结协作，热情投入，这堂队课取得了意想不到的效果，使我们意识到，孩子们的心灵是稚嫩的花朵，要用真实的情感去激发他们对善良的事物受到的鼓舞和钦佩的情感。

3.活动中学生展示才华

平时，学生还积极参加各项活动，努力地展现自己的才华，如：设计制作海报、英语会话、英语小组唱、等各项活动，学生们的英语表达能力提高了，表演能力得到了充分的展示；学生还积极参加合唱、舞蹈„„等节目表演，阵阵的喝彩与掌声便是他们最大的鼓励。

五、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育。良好的班风形成于正确的集体舆论。我有意识、有计划地通过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，“你看，谁谁谁站得多好！”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了！你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学，尤其是七年级学生，特别喜欢夸奖，上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，学生每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和教育学生。

六、常规方面。

我们在班主任、科任老师的指导下，努力遵守学校的一日常规和《中学生行为规范》，用“人人优秀”的高标准严格要求自己。我们班有正确的集体舆论，班主任和辅导员会利用晨会、队日等时间引导大家对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

每天清晨，卫生委员会带领值日生打扫教室和走廊。只要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观的教室，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开始，范老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美观靠大家。晨读课，纪律委员会带领大家井然有序地读书、背书，同学们在朗朗的书声中，领略到了书海的博大和遨游书海的无限乐趣。中午，我们能自觉午休，或看课外书，或写作业，老师告诉过我们，教室是学习的地方，需要保持安静，只要进了教室，我们都会自觉遵守“安静”这条准则。

我们班坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮流选四名同学担任值日班长，负责班级打扫卫生、晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、平等，我们感觉每个人都是班级的主人，每个同学都有了锻炼的机会。

七、学习方面。

尽管本届七年级学生在六年级的优秀学生几乎转学，但是经过一年的努力我班的学生成绩特别是尖子生明显高于转学出去的学生。我们在学习上有你追我赶的良好学风，尽心尽力学好每门功课，“没有一个同学掉队”是我们共同追求的目标。从第一学期到现在，我班的成绩明显在年级中也是名列前茅。

八、培养自我教育能力，争做班级的主人。

培养学生自我教育能力，争做班级的主人，从而建立良好班集体是我工作的一个重点。我个人一直提倡教育的全面性，教育不仅是要培养出成绩拔尖的学生，更是要让所有的学生都能够切身体会到教育的作用，让他们在心灵里种下善良的、美好的种子，让他们感受到爱，学到做人的道理，形成正确的人生观和价值观。所以，我常常和学生说的一句话就是“一枝独秀不算春，百花争艳春满圆”，而培养他们的自我教育能力，热爱集体，争做班级的主人，无疑是十分重要的一步。而首先就要增强学生的自我意识。所谓自我意识是对自己存在的觉察。即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况，心理特征以及自己与他人的关系。而它的心理成份主要是自我认识、自我体验、自我控制。为此，我的心理纠偏工作就是从以下三方面展开的。

(1)通过《中学生日常行为规范》的强化训练，配合团队组织的日常行为规范评比活动，培养他们以集体为荣，为集体争光的意识。

(2)利用周记，进行心理交谈。半年来，每星期写一篇周记，学生一方面完成教师布置的心理问题，另一方面与教师谈心理话，在周记本上进行书面交谈，做学生的知心朋友，进行心理咨询和疏导，效果甚佳。

(3)争取家长的配合。经常与家长联系，和家长进行沟通，了解家庭情况，做好家长的思想工作，引导家长懂得青少年心理特征，形成正确的家庭教育。

(4)进行个案研究，重点突破特殊矛盾，显然要特殊处理，光靠集体辅导和活动，不一定对个别严重心理障碍者有作用。为此，班主任对个别同学，进行专门建立心理健康档案，针对他们的特殊情况，有的放矢，进行心理疏导。

九、有爱心的集体。

学校教育，我认为首先应该是对学生的思想教育，而单纯的理论说教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，对他们进行教育。例如：我班有这样一个学生，衣着十分简单，上课喜欢乱喊乱叫。别的老师告诉我，他是一个十分苦命的孩子，母亲出走了，爸爸已经残疾，从小和爷爷奶奶生活，爷爷奶奶很偏爱孙子。可是由于他的个人卫生极差，而且课堂纪律不好，学习成绩极差，不仅班上很多同学，甚至老师都不喜欢她。一天他在班上和一个男同学大声叫骂起来了，声音把整个教学楼都震动了，我把他单独叫到办公室来询问，他告诉我，从学前班开始身边的同学就都喜欢欺负他，他说心里很难受所以才大声吵起来，当时他整个小脸蛋都是泪痕，我的整个心都被震动了。于是我马上召开了班会召开了以“学会尊重 学会关爱”为主题的班会（我请数学老师叫他去办公室改作业了，所以她没有参加班会），我把她的事情用故事的形式告诉大家，我问到，同样的事情如果发生在你们的身上你们会怎样，面对命运的不公，你们会每天依然面带微笑地来上学吗？全班都沉默了。我告诉大家，要学会关爱他人，让大家感受到温暖，让大家感受到爱，爱是无时无刻不在，只要我们懂得关爱他人，同时也获得别人的关爱。我们应该处处为他人着想，多关心他人，理解他人，宽容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同时他人心中也有你。他在我们这个集体中，我们就不能让他孤单，我们要和他并肩站在一起，帮助他，关心他，就象诗中说的“一枝独秀不算春 百花争艳春满园”。学会关爱，学会尊重，毕竟只有懂得尊重他人的人，才能得到别人的尊重，毕竟我们是一个集体、一个大家庭。当时很多同学都流下了眼泪。那天后，班上的同学自发地向他献爱心，和他一起玩耍，帮助他搞好学习。没有人再向他投去异样的眼光。很多同学在周记里都写到，自己以前太自私了，为自己以前的渺小而惭愧。而他也不再上课是大声喊叫了，也能上课积极举手回答问题了，当我看见他和同学们手拉手在校园里玩耍时；当我听见他们灿烂的笑声时；我真的感到十分欣慰，更重要的是，通过这样一件事，班上同学的集体意识更强了。

十、注重班级文化的建设，延长“爱”的主线

爱”是一个永恒的主题。新世纪、新时代的到来，更需要加强爱的教育。教室里、校园里的黑板报，橱窗、校园文化艺术节展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

十一、通过我的博客，加强家校联系，助学生全面发展。

从七年级第一学期开始，我创建了我班的博客部分，家长们通过浏览我的一篇篇博文，了解了班级管理策略和教学动态，从而更加针对性地教育自己的孩子，同时群策群力管理班级；我通过浏览孩子们一篇篇口述日记和家长们一篇篇教育心得，了解了孩子的心声，了解了家长的教育方法，从而因材施教，指点方法，更有效地管理班级；家长们通过浏览彼此的博文，互相学习，取长补短，改变不良心态，调整育儿方法，从而更科学地教育自己的孩子，使之健康、全面发展。大部分孩子在老师和家长的努力下，进步很大，和刚开学时相比，发生了明显的变化。令人欣喜的是，我班家长对此都十分支持，全部建立博客，有一半家长和孩子认真书写博文。

在写博的过程中，家长们不但学到了许多新的教育理念，结识了许多志同道合的朋友，还记录下孩子成长中的点点滴滴，为孩子的成长增添了一份精彩与快乐。他们都在博客这个绿色的天地里，收获了快乐，收获了幸福，收获了进步，也收获了荣誉。

几度耕耘，几番收获。在我担任中队辅导员期间，我班被评为优秀班级，在校级运动会大赛中，我班获得总分第一名。在2014年下半年第一节校园文化艺术节中，在2015年上半年的学校举行的踏青活动中。在已经举行的各种检测中。我班学生表现优秀。

七（2）班集体，一棵正在茁壮成长的幼苗。我们用团结向上弥补我们的不成熟，我们用朝气蓬勃弥补我们的不完善，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力，改进不足。过去的成绩是我们往后工作最大的动力，往后的路上，我们还要培养出更多更多的幼苗。优秀少先队员宋玉垚事迹材料

上丰中心学校七（2）班

宋玉垚，女，现年13岁，七（2）班学习委员。在学校里，每逢有人提起她，大家总要翘起大拇指称赞。

一、品学兼优，屡获佳绩

宋玉垚同学热爱祖国，勤奋好学，把自己的理想赋予实际行动。从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育和帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐，尊老爱幼；她不满足于课本知识，还大量阅读一些有益的书籍，以开阔自己的视野、增长自己的知识，遇到难题就虚心向老师请教或自己查阅资料解决。她酷爱数学，从小就对数学“一见钟情”，常常遇到一些数学难题，但她从不放弃，从不气馁，仍然刻苦钻研，甚至有时竟然废寝忘食！就是这股不服输的韧劲，让她成为了“小数学家”。一分耕耘一分收获，几年来，该同学多次获得表彰。在成绩面前，她从不骄傲，常说，这算不了什么，仍不断努力前进，追求更高的目标。

二、老师的好助手，同学的好榜样

宋玉垚同学从小受到正确思想的教育和熏陶，像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。一年来，她作为学习委员，勤勤恳恳地为集体，为同学服务，成为老师的好帮手，如每周督促同学记忆单词；检查作业，协助老师组织班级纪律；检查卫生、安全等情况。对老师交给的任务，她总能做得井井有条。积极参加学校组织的有益活动。她处处以身作则，团结友爱，给同学们树立了良好的榜样。她上学从不迟到、早退或逃学；上课认真听讲，独立思考，积极举手发言，敢于质疑，认真、按时完成各科作业，成绩优异。学校开展“与陋习告别”的活动，她带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有同学违反了学校规定，她勇于上前指正。她经常主动关心班上学习较差的同学，在她的热心帮助下，班上几名学习较差的同学各方面都有较大的进步。

三、父母的好帮手，社会的好公民

宋玉垚同学的父亲是一名种地农民，很少在家，家里的活都压在母亲肩上。为了减轻母亲的负担，常常抢着煮饭、洗菜、洗碗、整理房间、拖洗地板等家务做。她说：“爸爸、妈妈为了这个家，为了供我上学，每天都起早贪黑，太辛苦了，我已经长大了，可以为他们做点儿事了。”看到女儿那么懂事，父母的脸上常常挂满幸福甜蜜的笑容。

宋玉垚同学同学深知人的一生学无止境，在以后的学习生涯中还需锲而不舍，向他人学习，扬长避短，不断自我完善，努力成为一名祖国建设中的栋梁之材。

第四篇：少先队优秀集体材料

优秀少先队集体事迹材料

安宁市连然小学少先队大队部

百年大计，教育为本。教育大计，育人为本。我校少先大队本着务实、创新、以人为本这一思想，充分开展少先队活动。通过活动让队员学会求知、创新和生存。以培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

一、加强少先队的基础建设

1、组织健全，制度完善。

我校现有少先队员2500人，少先队中队55个，中队辅导员55名、6名大队辅导员。少先大队经常性地开展培训，使各队干部的能力不断得到提高。坚持少先队小干部民主选举和定期轮换制，坚持大队委干部例会制，定期对各部工作进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。

2、加强中队辅导员队伍建设。

我们中队辅导员的配备整齐。少先大队为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。

3、抓好阵地建设，创设育人环境。

我校大队有规范化的队室，还订阅了《中国少年报》《蜜蜂报》等报刊杂志，供队员们课外阅读。大队阵地成为队员们自我教育、实践锻炼的重要课堂。各中队设有红领巾角、图书角、荣誉角等少先队小阵地；各中队黑板报按要求每月更换一次，作为中队评比的依据之一；大队部设立了“红领巾监督岗”，负责全校队员的礼仪、卫生、两操等方面的监督和检查。我校少先队还通过评选“文明学生”和“优秀少先队员”等方式强化了激励竞争机制，各中队在竞争机制激励下，进一步促进了良好班风、学风、校风的形成。

二、搞好少先队阵地建设

1.抓好少先队的队伍建设，选拔新队员，并积极准备，为提升少先队活动层次打下基础。

2.抓好红领巾督导队、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

3.建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的中队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

我们创办了少先队大队部的《雏鹰报》，刊登学生优秀的作文作品，并发放到全校每个班级。

三、强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成1.抓好养成教育,培养良好行为习惯

组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,在行为规范方面具体做到:不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。

2.抓好学校常规,创建积极向上校风 继续抓好每日“三评”常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。

3.抓好心理健康教育,形成健全人格

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容,开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展。充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。

四、以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养

1.结合重大节日和纪念日，开展主题教育

充分利用重大节日、纪念日，如3.5学雷锋日、世界水日，清明节，劳动节，六一节有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。今年各年级开展的大队活动

一年级：食品分享会 二、三年级：参观安宁博物馆 四年级：科技小报评比，优秀展 五年级：小小交易会，社会大舞台

六年级：庆连然小学百岁生日——百米书画赛 学校大队部曾针对学校学生在家中的表现，进行了一次调查。结果是：我们发现多数学生认为长辈也像他们那样生活优越，也许比他们还更舒适，根本体会不到父母、外公外婆等长辈的艰辛。为此，大队部鼓励学生亲自去体验一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，希望他们能从内心深处碰撞出“感恩”的火花，激发出“感恩”的真实情感。通过感恩系列活动的开展，大多数家长反映，孩子在家庭中有了改变，在家里勤快多了。主动帮忙长辈干家务活，而做起孝敬的事，也大方多了：在双休日想方设法帮父母做些力所能及的家务事，扫地、洗碗、拖地板、烧饭、做菜、为父母盛饭、为父母倒茶、为奶奶洗脚、梳头，看望外公外婆与他们谈心、照顾生病的长辈、„„这些亲身体验的活动，学生们从真实的感知，深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望！

实现“感恩”教育的知行合一。为了弘扬中华传统美德，使“感恩”活动蔚然成风。以点带面，开展更扎实有效的感恩活动，大队拟定了具有深度、广度的“感恩”为主题的系列实践探究活动，把“感恩”的真情实感由父母推广到邻里、师长、同学以及全社会成员，使“感恩”的中华传统美德超越家庭，使学生生活在温馨、融洽的大家庭中。

（1）“感恩”迁移到尊师爱生上。

开展“爱心在涌动”学雷锋助学活动；“爱心捐款”活动，手拉手，心连心，为学校家境贫困的学生解难排忧，使他们能在校安心读书，培养了学生奉献一片爱心的优秀品质。（2）“感恩”迁移到爱班爱校上。

三（4）中队刚入学时是一个特殊的班集体，班上有十几个特殊孩子，有一个右眼视力完全残疾的男孩，有一个腿脚有缺陷的男孩，有一个领养的孤儿，还有两个父亲刚刚离世的女孩和十个父母离异的孩子。入学第一天辅导员董菊芬老师对全班同学的道德培养非常重视，要求他们懂得：要做好事情，首先要学会做人。一个班集体要想有凝聚力，首先必须要加强团结，营造一种健康向上的班级氛围。因此中队提出“班级是我家，建设靠大家”的理念。中队要求每位队员和家长老师们要同甘共苦，同心同德，有集体荣誉感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神。从此，时时刻刻用爱心关注这些特殊孩子成为老师们工作的第一位，班上的每个同学和家长也纷纷融入这份大爱中。三年以来，家长之间没有因为孩子问题吵过架，孩子们也没打过一次架。同学们团结协作，互相学习，大家你追我赶，人人争先。中队还成立了“手拉手心连心互帮小组”，成绩好的同学会及时帮助在学习上后进的同学，有伤心事及时安慰一下，有难题主动讲一讲方法，同学们之间结下了深厚的友谊，形成了愉快学习、健康成长的氛围。当家庭离异的孩子伤心哭泣时，辅导员就会及时了解家长并及时沟通，让家长一起多关注孩子，多给他们一份爱。性格内向胆小的孩子，辅导员总是鼓励他们积极参与班级，大声读书，大胆说话。班上右眼视力完全残疾的男孩入学时情感脆弱自卑，现在在班上已经变得非常自信阳光，成绩也非常优秀，同学们都非常敬佩他。腿脚有缺陷的男孩行动有困难，每天上下楼梯都有老师或班委牵着扶着，这个孩子手上力量也非常弱，老师和同学就经常手把手教写字，现在他每天都能坚持完成作业。2016年4月，班上家庭困难的汤翼瑞同学的爸爸不幸病逝，听到这个噩耗，家长们放学时遇到哭泣的汤翼瑞妈妈，都热心的安慰她。第二天家长们在学校门口就自发捐助4000多元钱，中午，辅导员董菊芬老师和家委会代表立刻带着全班师生捐赠的爱心款去汤翼瑞同学家中看望。一进家门，看到80岁的爷爷奶奶、妈妈和高中的姐姐都很伤心，家委会的几个代表就七嘴八舌热心地安慰他们。特别还对读高中的姐姐进行开导，让她尽快去上学。全家人都非常感谢学校，后来80岁的爷爷亲自到家长会感谢全班家长和师生，并送来一面大大的锦旗——“校园有爱，真情无价”，班级响起热烈的掌声。今年九月，班上又有一位女孩的父亲突然离世，班上许多家长又像朋友一样纷纷到女孩家里安慰看望她们母女。在班级学生入学的三年中，热心团结的家委会不管听到哪家孩子住院了都会及时买东西看望，让孩子和家长感到很温暖。现在，许多家长和孩子都说他们已经成为好朋友了，有困难会互相帮帮忙，在这个大家庭里非常快乐！

五、开展丰富多彩的少先队主题活动，促进学生全面发展

1.抓住爱国主义教育这个永恒的主题

（1）精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话，努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。

（2）拓宽爱国主义教育的途径。

2.继续开展“雏鹰行动”，培养学生的“五自”能力。各中队要组织队员学习雏鹰行动实施细则的内容，结合实际情况定章、学章、评章、考章，并与少先队活动，学校中心工作相结合。同时要组织好雏鹰假日小队深入社区开展各类实践活动，让队员在实践体验中锻炼成长。

3.大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患，本学期还举行《珍爱生命，预防溺水》，主题队会竞赛活动，全校7名大队辅导员，全校各班中队长，及行政人员共同参与了此次少先队主题队会竞赛观摩活动。，本次竞赛活动围绕主题“珍爱生命、预防溺水”开展，辅导员们给学生讲了近期发生的中小学溺水事件以及需要注意的一些事项，以典型事例警示学生，要求学生严格遵守：不能私自下水游泳；不能和同伴结伴游泳；不到不熟悉的水域或水情险恶的地方玩耍；看到有人落水，不能盲目施救等等。让学生明白如何防止溺水事件的发生，增强防溺水意识，珍惜自己的生命。教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。同时，还教育学生做好交通安全、饮食安全，人身安全等方面的学习。

此次少先队主题队会竞赛观摩观摩活动的开展，进一步发挥了少先队活动课德育教育的巨大作用，同时使全体教师对于少先队主题队会有了更加深刻的认识，更新了观念，开阔了思路。为我校更好的开展全校性少先队主体教育活动做好了前期铺垫。相信我校所有的辅导员老师，会以此次活动为契机，为少先队工作做出自己不懈的努力！

加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

我们创办了少先队大队部的《雏鹰报》，刊登学生优秀的作文作品，并发放到全校每个班级。

六、2016年的活动开展与收获：

三月份：开展昆明市科技周活动，我校开展了一系列的科技活动：出一份科技小报,创意民居搭建，特色民居创意设计，扎染制作，投石车制作等项目，优秀的选手及作品将选送昆明市科技活动中心参加比赛！

3月4日参与安宁市2016年3.5学雷锋“真情暖万家，青春在行动“进村（社区）服务主题活动。

四月：三独比赛预赛，决赛。六（10）班陈奕兴同学被评为昆明市三好学生。

安宁市小学生音乐技能竞赛活动，我校学生6名一等奖，8名二等奖，7名三等奖，同时我校王海燕、刘水燕、武静波、李素云、付丽梅五位教师被评为优秀辅导教师奖。

五月：阳光下成长—安宁市2016年学生艺术节合唱比赛小学组一等奖 六月：我校参加2016安宁市青少年五好小公民“老师您好，我的好老师”主题教育中，被评为“优秀组织奖”。

演讲比赛中四（2）班吴昕雨一等奖，五（8）班赵恒浩二等奖，六（3）班马可三等奖。

征文比赛2名同学获一等奖，4名同学获二等奖，9名同学获三等奖。

2016昆明市第十二届中小学幼儿园科技周“创新引领、共享发展”创造力开发【未来工程师培养】创客比赛中，学校组织指导工作突出，成绩优秀，荣获“组织奖”。

五（8）班赵恒浩、胡勇、徐云春、谢雯华、四（4）班李昂羲、刘翔代表我校参加昆明市科技周投石车现场比赛荣获小学组一等奖。

扎染制作10名同学一等奖，8名同学二等奖，14名同学三等奖，科技小报三名同学分别获一二三等奖。

马浚杰、李嘉晴、杨红琴三位老师荣获“优秀教师创新指导”奖 夏菲菲老师荣获“三项技能综合”竞赛一等奖 李嘉晴老师荣获“三项技能综合”竞赛二等奖

本学期雏鹰报出了四期，刊登学生优秀作文，有三篇入选云南日报教育导刊，三十五篇荣获第十一届全国青少年冰心文学大赛预赛一二三等奖。

杨红琴老师被共青团安宁市委评为“优秀少先队辅导员” 让少年儿童度过一个愉快而有意义的“六一”国际儿童节，在市委市政府，教育局团委的组织下，我们连然小学120名少先队员和120名学生家长，在安宁会堂观看昆明市青少年活动中心六一儿童节慰问演出。

连然小学少先队大队部在上级部门领导的关心和各位中队辅导员的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。今后的少先队工作我们还需不断努力，不断创新，不断提升。我们会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更出色、更完善。

第五篇：优秀少先队集体

“优秀少先队集体”先进事迹汇报

——石阡县汤山镇下屯小学四年级

四年级中队现有少先队员20名，人数虽少，却在整个学校有着非同凡响的感召力与影响力。在学习、劳动、纪律、卫生、集体荣誉、品德修养、班级风貌等方面做出模范榜样，是下屯学校全体师生的一面镜子。

一、规范日常言行，形成优良班风。

班风是班集体各前发展的基石，是一个班集体的展现在世人眼中的风气面貌，是一个班级的综合表现。良好的班风体现着健康、积极、快乐、向上的时代风貌，需要每个学生共同维护。自担任四年级中队辅导员，我从学生日常生活中的一点一滴入手，逐步培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯，从而使四年级体现出团结、紧张、严肃、活泼的优良班风。

（１）养成良好的个人卫生习惯。说实话，四年级的学生也不小了，但刚开始时，不洗脸、不洗手的学生占绝大多数，有的女生早上甚至顶着一头乱发就慌慌张张地来到学校，让人哭笑不得。我通过家访了解到由于大部分是独生子女，而且父母长年在外打工，对孩子的卫生养成习惯指导较少。因此，卫生习惯差不多全是由老师来进行指导了，我首先教育孩子们学会规划自己的时间，把每天必须要做的事情按照“轻、重、缓、急”列举在一张纸上，确保各项事务不会发生冲突，让自己的生活有条理进行。其二，利用班会课对学生进行预防疾病、讲究卫生的宣传教育，让学生明白讲究卫生的重要性。第三，在班级中拟定“奖罚制度”，并严格执行，用制度来督促学生个人卫生习惯的养成。

(２)注重班干部的能力培养。如果把一个班级比着是一座建筑的话，那么班干部就是支撑这座建筑的骨架。有了骨架的支撑，这座建筑才能挺立在天地之间。班干部是教师管理班集体的得力助手，班干部能力水平的高低直接影响着整个班级的风貌。首先，班干部是通过学生民主选举产生，是学生心中信任并佩服的。其次，我在日常生活学习中强化班干部对《班级公约》、《小学生日常行为规范》以及学校各项规章制度的认识，对自己从严要求，明白“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”的道理。班干部能以身作则，一个班集体自然能令行禁止，风清气正。

二、重身教，在实践中潜移默化。

身教重于言教。学校教育，德育为首。对学生的品德教育，如果只局限在书本上说教，无疑是失败的。教师必须在实际情景中用自己的实际行动做给学生看。例如，在教育学生“爱护环境，消灭白色垃圾”时，老师就要做好随时“躬身”的准备：在任何时候发现一张白色纸片弯腰捡起——你的一次弯腰，学生自然会积极的效仿，潜移默化为自身的品行，品德素养会得以提高。教师在学校里的一举一动，都是教育学生一个鲜活的情境：在与老教师的交往中，学生会从你的言行感受到尊敬长辈的礼貌与聆听教诲的谦虚；与年青教师的交谈里，学生会领受到对晚辈的关爱，从而在班级中形成互相尊重，互相帮助的 良好风貌。在创建“三无”模范学校工作中，四年级全体少先队员勇挑重担，力揽重活。区区20人，肩负学校厕所、操场、多媒体教室等重要场所的卫生保洁工作，如果心中没有吃苦耐劳的精神，没有集体荣誉的光荣感，那是绝对完不成这个劳动任务的，可喜的是，我们四年级不仅完成了，并且在每周卫生评比中均达到学校卫生标准，多次在学校纪律、卫生、红领巾、两课两操“一日督评”中夺得流动红旗。

三、学会感恩，在感恩中成长。

教育学生在每周一、周五升降旗仪式中，做到认真严肃，神情庄重，尊重国旗国徽，心怀祖国，感恩父母。认真学习国旗下的讲话，把讲话作为日常行为准则。坚持学习与锻炼相结合、与品德修养相结合，彰显少年儿童朝气蓬勃、活泼向上的健康风貌。