留给孩子一片成长的天空

第一篇：留给孩子一片成长的天空

百佳“教子有方”家长事迹材料

为孩子创造发展的空间

留给孩子一片成长的天空

－－寿阳县松塔镇里思村六年级学生胡文静家长典型事迹

一个孩子，就是一个家庭，现在小孩都是独生子女，家里，人人都宠得爱不释手，孩子的成长，孩子的命运，关系到家庭将来的喜乐哀愁。古往今来的有关儿童成长教育篇中都告诉我们家长，你是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。因此，做家长的平时必须非常注重自己的言行举止，非常注重对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样，希望自己的孩子茁壮成长，开心快乐，有个快乐的童年。现在就来谈谈有关孩子的教育的心得体会。

1、充分了解自己的孩子

俗话说“知子莫若父，知女莫若母”，孩子从小跟在我们身边，对于他们的脾气，对于他们的习性，我们要有充分的了解，只有这样，我们才能正确的对她进行教育和引导。我的孩子胡文静在学习方面是比较自觉的，基本不用我们管，因此，我们掌握的原则是，只要老师教的，孩子会了，我们就不再要求她再另外进行学习。

2、培养孩子良好的阅读习惯、孩子童年时期的好奇心和记忆力是非常强的，作为家长要充分利用这一时期的特点，让他们多读点书，增加一些知识的积累，这样对他们以后的写作是有很大帮助的。胡文静是一个非常喜欢读书的孩子，一方面是因为她小时候认字比较早，比较多，因此，没事的时候就自己拿本书坐那儿翻，基本上不用大人读，因为她喜欢看书，所以我们给她买的书也就多，以致现在家里书橱里的书大部分都是她的。另一方面就是书的内容要广泛，对于她读的书的内容，我们一般不加以限制，只要她愿意看的，而我们认为也适宜的，就让她去读，因此，胡文静现在的知识面要比同龄孩子多，而写作也比较得心应手，基本上不会为写作犯愁。

3、加强与孩子间的交流 作为家长不要因为孩子年龄小、就想当然的认为孩子什么都不懂、什么都不知道，其实孩子有时所说的话、所知道的事往往出乎家长的意料。与孩子除了学习上的交流，更应有思想上的交流。关于班里的事，关于她看的书，关于她做的梦，可以无所不谈。其实孩子的事对于大人来说，都不能算大事，但对他们来说却是非常重要的，对此，你可以表现出惊奇、叹息或者遗憾等，让她感觉到您和她有共同语言。

4、不要苛求孩子

每个孩子都有自己的个性，特点，也都有自己的学习方法，因为他们的特点不同、学习方法不同，可能学到的知识就不一样，当然考试的成绩也不一样，作为家长不要一味的苛求孩子的分数，可以根据自己孩子的情况对其进行教育，当孩子考的好的时候，可以鼓励，当考的不好的时候，也不要对他蛮加指责、更不要和别的孩子进行对比，现在的孩子自尊心都比较强，慢慢的也都懂事了，当考的不好的时候，她自己的心里已经忐忑不安了，这时如果再对他进行指责，只会增加他的厌烦情绪，打击他的积极性，对此可以根据她的考试情况进行一下分析，比如，因粗心造成的丢分，可以对他说，你看这不是你不会，而是太粗心，如果细心一点的话，就可能多考好多分了，而孩子对此也比较乐于接受。让孩子知道父母不仅关心她的生活还关心她的学习，知道学习是自己的事，一定要努力，要听老师的话，完成好老师交给的各项任务，知道老师对每一位同学都是出于爱，理解老师的做法。

总而言之，孩子的教育是一项长期而又复杂的工作，可以说是家庭的一项重大工程。俗话说：龙生九子，各有不同，一个孩子一个样，每个孩子都是独一无二的，每位家长也都有自己教育孩子的独特方法，也有自己的特点和优点，以上只是我们家教育孩子的一点经验。今后，希望在学校、老师和我们家长的共同努力下，把我们的孩子教育的更好，更棒。

第二篇：给孩子一片成长的天空

中小学德育 工作总

结

给孩子一片成长的天空

姓 名： 张 慧 萍 学 校： 育 才 小 学 时 间： 2007.6

给孩子一片成长的天空

作为小学教师，从教已有十八年，接触了很多家长，而最近几年听家长说得最多的就是：我孩子不学习，真没办法呀。

在学校，学习中，玩耍时，我时时观察学生，研究学生，我感到现在的孩子，出生在社会经济高速发展的今天，有优越的生活条件，有充足的营养，有全家六七个长辈的关心与爱护，他们聪明健康、活泼可爱，是极其幸福的一代。

可在学习中，有相当一部分学生，他们需要老师的督促，家长的逼迫。是孩子不爱学习么？还是我们的家长和老师只盯着孩子们的学习成绩而忽略了比成绩更重要的东西——孩子们的成长。

也许是物质生活的影响，也许是父辈未实现的夙愿，也许是独生子女寄托了父母全部的希望，总之，百般呵护的孩童一进入小学的大门，衡量孩子的好与坏便只有了唯一的标准——学习成绩。

学生成绩考差了，老师会找家长谈话，责其督促孩子学习，提高成绩；学生成绩考好了，老师在班中表扬，加红花。孩子回到家，今天考试100分，父母喜笑颜开；今天考试考差了，父母倍加责难。久而久之，我们的眼中只有孩子的成绩。孩子的理想、孩子的责任心、孩子的快乐与健康、孩子的内心是否幸福„„这一切都变得无足轻重。

试想，一个没有梦想的孩子，一个没有责任心的孩子，一个没有快乐心态的孩子，他会喜欢枯燥的学习吗?他有学习的动力吗？即便有了成绩，他会有一个幸福的人生吗？ 人生的道路短暂而又漫长，作为一名教育工作者，我们应当成为孩子们成长道路上的指路明灯，因为成长比成绩更重要。

育人先育心。德育不是空洞的说教，不是知识的灌输，它蕴含在生活中点点滴滴的小事中。多年来，我不放过任何一个教育的契机，希望能在我的影响下，孩子们都能成长为一个个堂堂正正的人。

成长需要梦想

梦想是鸟儿飞翔的翅膀，不展开翅膀，你永远不会知道自己究竟能飞多远。一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的辉煌。

学习之余，我给孩子们讲莱特兄弟幼时飞的梦想，促使飞机的诞生；周恩来总理上学时“为中华之崛起而读书”的梦想，成就的是新中国的诞生；伟大的毛泽东主席1956年畅游长江后写下了“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”，如今雄伟的三峡工程巍然屹立，见证梦想的实现。

生活中，平凡人亦有自己的梦想，一个有关“梦想”的故事中，有个穷孩子自从有了一个“去埃及旅行”的梦想后，不再淘气，不再散漫，不再浪费自己的光阴，有了学习上的成绩，有了事业上的成功。这一切都是因为梦想成为心灵的动力，使生活有了向往，激发人的潜能，从而实现了自己的目标，成就了自己的人生。

习作中，我让孩子们畅所欲言，谈谈自己的梦想。我为那些富于幻想的“畅游宇宙、飞越星空、研究火星„„”而心驰神往；又为充满童趣的“幼儿园阿姨、神气的警察、白衣天使„„”而怦然心动； 但令人可悲的却是“上一个好大学，找一个好工作”、“中奖五百万，什么也不用干”、“当个大官”等这些受父母急功近利生活态度影响的愿望。

喜欢读书，更喜欢给孩子们推荐好书；喜欢写作，更喜欢看到孩子们的习作。一个班的孩子，从他们六岁入学，我陪伴着他们，走过春夏秋冬，共同进步，共同成长。

一张张可爱的笑脸，一篇篇优美的文章，灯下，桌旁，修改，发送，《小作家选刊》、《小学生拼音报》（中高年级版）、《西部晨风》报校园栏目上学生习作的发表，让孩子们有了当作家的梦想。

临近毕业，班中的刘艺璇同学在给我的信中写道：“要毕业了，我决定送您我亲手写的文章，在您的影响下，我成长为一位热爱写作的女孩子，何不用这一角诉说我的心声呢？” “相信今后，在茶饭后，在闲聊时，甚至默默中，我一定会回忆起您同我们一起走过的时光。往昔的一切那么美好，也那么短暂。时光带走了太多的东西，而永远带不走的是永恒的记忆。”

多彩的梦想是人生宝贵的财富，是心灵世界的阳光，是人生路上的动力。

成长需要尊严

人人都需要尊严。尊严是人生的丰碑，尊严的丰碑树立起来，人生就会创造辉煌；尊严的丰碑一旦倒塌，心灵就会被践踏。贫困、残疾家庭出生的孩子需要尊严，那些学习差的孩子更需要尊严。

三年级时班中转来一位叫郭开元的男同学，父母离异，跟爷爷生 活，吐字有些不清，学习成绩不好，受同学欺负，便想到转校。

郭开元同学见人便低着头，羞涩地一笑，他最大的优点是心地善良，乐于助人，有责任心。有一次，他们组值日，其余的七个男孩子草草一扫，便走光了，而郭开元同学自己一人把整个教室打扫干净才走。

四年级暑假开学，郭开元同学所居住的居民区有位老爷爷送来一封表扬信，表扬郭开元同学在暴雨来临之前，帮着老爷爷把几百块晾晒的煤球搬回了屋。

我经常在课堂上表扬郭开元同学，以期望使他树立起自信心。我还相信在我的影响下，同学们会和他相处得很友好，可没想到他还是受到了同学们的欺负。

受欺负一事是郭开元同学的爷爷来告诉我的，坐在郭开元同学周围的三个学生在其他课上，用脚踢郭开元，往郭开元同学衣服上划道道，甚至还扔了他的书包。听了以后我很震惊，不敢相信这是这三位同学做的事，一位班长，一位组长，其中两位是女同学。而郭开元同学不敢告诉我，也不让爷爷来学校说。

我首先郑重地告诉郭开元同学：“遇到事，不要怕事，要勇敢地抬起头，站起来，捍卫自己的尊严，记住：没有人能打倒你，除非你自己。”

对于欺负人的三位同学，我与他们进行了一场严肃的谈话，告诫他们：“人与人之间是平等的，生活优裕，成绩优良的同学没有任何权力去凌辱一位不如自己的同学。”同时，要求他们当面向郭开元同 学道歉。

毕业之际，有几位同学在写作文《难忘的同学》时，写的是郭开元同学。

成长需要责任

责任感对国家、对家庭、对孩子本人都极为重要。作为老师，我们要教育学生从小对家庭有责任感，对集体有责任感，对社会有责任感，对国家有责任感。

如今十一、二的少年，在家中衣来伸手、饭来张口是很常见的，父母在孩子幼小时，怕脏了厨房，乱了屋子，不让孩子干家务；孩子上了小学，怕耽误了读书，影响了写作业，不允许孩子干家务。结果是孩子长大后，眼中没活，心中没爱。

在教育教学活动中，我重在使学生从体验中找到责任感。在班中组织体验活动，其中一项就是让父母配合，给孩子一天做父母的体验，也就是让孩子与父母角色对换，让孩子在做家务、照顾孩子、做饭等一天的劳动中体会做父母的艰辛与劳累，从而从内心体验父母平时为自己的付出，对自己的爱。有一位母亲，感动地说：“孩子在家中做了一天的家长后，变化可大了，不再让父母再三督促下做事了，也知道心疼父母了。”

在社会实践活动中，我们班的小记者张埕烽与李子琦两位同学走上街头，采访了正在执勤的交警叔叔，并和交警叔叔并肩站在街头，体验交警叔叔的工作的繁重与辛苦。在活动中，同学们不仅认真学习了有关交通规则方面的知识，更重要的是站在交警的位置上，认识到 了遵守交通法规的重要性，更增强了社会责任感。同时在市教育局与公安交通部门共同举办的安全教育征文中，我们班张艺丹同学写的《遵守交通规则，牢记安全》文章获一等奖。

07年3月份，学校少先大队部在我们六年级举行一次福利院慰问活动。在选派代表前，我在班中作了一个小调查：你对幸福的感觉是

1、很幸福。

2、一般。

3、不幸福。班中有20%的同学选择自己不幸福，这部分孩子中有父母忙于挣钱，对孩子关心、爱护少的；有父母与孩子沟通少，孩子没有学习目标的；还有的就是特殊家庭中的孩子。我便在这部分孩子中选了十名学生作代表。

福利院一行，使这些孩子深受触动，在面对身有残疾、生活无法自理的孩子时，在面对被生身父母抛弃，在福利院中长大的同龄人时，他们心灵受到了震撼，对比自己，怎能感受不到自己是多么的幸福呢？

生活处处是学问，生活处处是教育。我愿意和父母们一起给孩子们一片成长的天空，让孩子们成长为有爱心、有责任心、有意志力的新一代少年。

第三篇：给孩子一片孩子的天空演讲稿

给孩子一片孩子的天空

几乎人人都有快乐、淘气、异想天开的童年时光，但现实的教育世界里，这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要“纠正”的问题。作为教师，我们是否还记得，成长的过程是个循序渐进的微妙过程？我们是否忽略了，孩子在成长过程中可贵的天真特质？我们是否做过，漫不经心地遗失和随意处置孩子的这些特质？

读了《窗前的小豆豆》这本书，感觉少了阅读教育理论专著的生涩，多了份亲切与共鸣。这本书讲述的是作者黑柳彻子上小学时的真实故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。小林校长会要求大家自带有“山的味道”（蔬菜、肉类）和“海的味道”（鱼、海味）的午餐，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听小林校长讲旅行事„„文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。

我想，每位老师都希望拥有小林宗作先生的教育思想，把校园建成像“巴学园”一样有“电车”教室，有“山的味道”和“海的味道”的午餐，有自己种的大树，还有金子般的心„„

夸美纽斯曾说：“找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但是学生多学”。看到书中的小豆豆就像看到了童年的孩子和曾经的自己。小时候都会有梦想，我也同样。原来想当老师、医生、画

家、书法家、播音员、设计师„„虽然都遥不可及，但最终当了老师，平凡确很充实！书中的主人公小豆豆，一个活泼可爱的孩子，小学一年级的孩子，她的梦想由最初的想当一名间谍到检票员，到广告宣传员等，最终追求快乐、自由的梦想终于在“巴学园”里全部实现了。

如果我们能和孩子换位思考，多考虑学生在学习中每时每刻需要什么，课堂就会迎合他们的口味达到高效——细节来自对每个孩子的关注程度„„

这本书不仅让我们记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。作为教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造一片孩子的天空！

第四篇：给孩子一片自由的天空

给孩子一片自由的天空

周爱民

读罢前面几位家长的心得，感受颇深，孩子长大了，青春期的脚步一天天临近，不论生理还是心理都发生了很大的变化，面临的问题也一天天多了起来，第一次面临升学，成绩如何？考哪所学校是老师关心的问题、家长揪心的难题、也是孩子们谈论的话题，压力悄然而至，该拿什么样的尺度衡量孩子？该怎样规划孩子的人生？自打孩子上小学，作为家长的我就在不断思考这样的问题，并且随着孩子的成长，答案在不断地变换着，可是近两年，我的思路渐渐清晰起来，那就是：分数不是衡量孩子的唯一标准，考上某某中学、某某大学也不是孩子成材的唯一出路。

低年级的时候，我被孩子的成绩搞的紧张兮兮，有时也为此伤心、流泪，幸好郑老师给了我很多帮助和指导，直到现在我还清楚地记得郑老师说过的话，大意是：这么小的孩子，能看出什么呀？未来的变数很大，孩子的可塑性很强。就是这一席话一直鼓舞着我和孩子，让我一边耐心地培养孩子的习惯，一边不断调整自己的心态，承认孩子是有差异的，标准不能太高，心也不能太急，尽力而为，顺其自然。心态好了，反而能看到孩子的很多优点。每当孩子有进步的时候，都不忘大大表扬她一翻，并及时分析进步的原因，巩固行之有效的做法，同时不忘在试卷上写下感谢老师的鼓励及严格要求的话，每当孩子遇到挫折，比如哪次没考好，或和同学闹矛盾，我就赶紧先安慰她，然后再帮她出注意、想解决问题的办法，慢慢地，孩子变得自信了，自觉性强了，对自己的要求也严格了，作业得优的次数多了，得良的次数少了，本学期初，有一次她作业得了个良，自己就说：“我没有认真写，老师给我敲响了警钟。”我跟她开玩笑说：“是老师拿着小钟在你耳朵边上敲了一下吗？”她会意地推我一下，我俩都乐了。

有的时候，她嚷嚷作业多，因为怕写不完而气急败坏，我就教她分段完成，晚上先写一部分，实在困了、累了，就先睡觉，留一部分第二天早点起床再写，还可以把需要背诵的内容留在上学路上完成，有了具体的方法，她就更有信心处理好自己的事情了。不过有时我也仅仅是从心理上对她援助一把，有一次她实在觉得作业多，我说：“我用左手帮你写吧”，并趁她不注意在她的作业本上写了几行，等她发现了，说“不象！不象！”最后又把我写得全部擦掉了，自己又接着写，可是她虽然费了事儿，心情却好了起来，所以后来我觉得她其实就是一个心理问题。又一次，她说作业太多，不想写，我说：“作业多，你就别太认真，瞎写上得了”，她说：“那可不行，我要是出错太多，要挨批，中午还得改错，不能出去玩，我还是好好写吧。”听完这话，我一边觉得安慰，知道她其实知道该怎么做，只不过是抱怨几句。一边从心底感谢老师，五年来，郑老师、杨老师从不迁就孩子，有错必改，一天又一天地纠错，不仅让孩子有了良好的习惯，而且有了正确的价值观。作为同行，我真能体会老师这琐碎中的辛苦，这平凡中的伟大。

现在，因为工作忙，我每天基本上都不主动关心她的作业，除非需要家长帮助听写呀，朗读签字呀什么的，有时，她完成作业后，我问：“怎么还不睡觉呀？”她说：“我在做自己的事呢”我就走过去看看，她有时在看课外书，有时做手工，有一次在自己写一篇很长的文章，还说：“不许看，我只能让你看题目”题目是：环境对一个人的影响。我看到题目也放心了。前些日子，她一写完作业，就用木板做一个小房子，又是涂又是画的，说是要参赛，有一天，她不小心把小房子掉在地上摔裂了，很着急，又买了502胶水使劲粘，我就帮她按了半天才算粘上，还找了个鞋盒的盖子做院子，又用彩纸剪好篱芭粘上，我不同意她把院子和篱笆粘好带到学校，因为这样体积太大了，她每天自己做公交车上学，中间还要倒车，我担心她要么把作品挤坏，要么为了保护作品，再把自己摔着。所以就让她把院子、篱芭都拆了，用袋子装到学校再组装，可她怕袋子把作品压坏，非要组装好，用手托着到学校去，就是不听我的忠告，无奈，我只好随她。心想：路上，你再慢慢吃苦头儿去吧。没想到，第二天，她为了把作品安全运到学校，五点半就起床了，六点外面一片漆黑，就自己走出了家门------晚上回家，我第一件事就问她：“房子挤坏了吧？”没想到她说：“我走得早，一路都有座，一点儿没坏”。我也暗想：看来只要有兴趣，她就不怕吃苦受累，也能想出解决问题的办法，有些事我们大人也不必管太多，应该给孩子一片自由的天空，理解和尊重孩子的想法和个性，自己的生活自己做主，自己的人生自己规划，也许这才是幸福的人生。

最后我想把北大附中保护学生发展的“三条戒律”送给大家：即学生的“生命与健康不能超越，权利与人格不能超越，个性与差异性不能超越”，我们要看孩子的分数，但不能把分数看得过重。我们应该把过程看得比结果更重，把孩子的人格看得比分数更重，把孩子的成长看得比排名更重。学生时代打下的知识和人格基础将最终决定孩子能走多远，能飞多高。

第五篇：为孩子撑起一片安全的天空

为孩子撑起一片安全的天空

——丁庄镇第四小学“法制进校园”工作总结

为了切实搞好“法制进校园”活动，使我校法制宣传教育活动进一步贴近学校，贴近教职工，贴近学生，我校利用各种渠道加强了对学生的法制宣传教育，增强了学生法律素质，培养学生逐步养成学法用法的行为习惯，促进学生健康成长，为学校教育教学活动创造了良好的法制环境。我们主要开展了如下工作：

一、领导重视，工作机构健全，责任到人。

1、为切实把“法制进校园”活动推向深入，求得实效，我们结合学校实际，就“法律进校园”工作做了周密部署，并责任到人，并组建了由常锡宝同志任组长的工作领导小组，负责组织法制宣传教育活动，学校要求领导及中层干部和教师要带头学法用法，努力提高自己依法治校，依法决策，依法办校，依法执教的能力和水平，要求全体教职工积极投身到活动中来，对学生进行法制宣传教育，提高学生的法制意识，自我和辨别是非能力，为学生健康成长创建了良好的育人环境。

2、学校建立了“法律进学校”活动工作责任制，把这项活动列入学校工作议程，纳入了教师、班级管理考核目标，按照市“法律进学校”工作实施意见，研究制定了学校“法律进学校”工作实施方案，并严格执行。

3、充分发挥兼职法制副校长的作用，我校从2003年就聘请了王效银同志为我校法制副校长，经常来校开展法制教育和协调整治活

动，指导教职工学法普法工作，不断提高教师法律素质和法制教育水平，加强法制教育队伍建设，指导协助学校加强安全防范工作，定期来校解决师生们的法律疑难问题，每学期法制副校长亲自上法制课超过3课时。

4、建立一支法制宣传队伍，我们在课程计划中设立了法制宣传课，间周一节，由班主任兼任法制课教师，制定好教学计划，认真备课上课，还利用班会课、升旗仪式等活动进行法制宣传教育。在每个班级设立学生法制宣传队伍，负责本班的学法、用法宣传工作，将法制宣传工作落实到每一个学生。

二、具体方法和主要措施。

1、充分发挥课堂教育的主渠道作用，使法制教育成为我校全面实施素质教育的重要内容。教师结合本学科的教学内容寓法制教育于课堂之中，充分利用班会课和品德与社会课程的课堂教学进行法制教育，同时在综合实践活动中安排一定的课时进行法制教育。组织学生学习与小学生学习、生活密切相关的法律法规知识，利用班会课和思想政治组织学生重点学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》《道路交通安全法》《中学生法律知识读本》《禁毒法》《互联网上网服务营业场所管理条例》以增强学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权力义务意识、自我保护意识，提高辨别是非和守法用法的能力。坚持法制教育与道德教育相结合，分班组织学生观看《为了母亲的微笑》《成长航灯》《小小律师》《青少年禁毒预防专题教育》等法制教育片，结合公民基本道德规范和“八荣八耻”为

主要内容的社会主义荣辱观教育活动，引导学生学法律，知荣辱、明是非、爱国守法、明理诚信，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立社会主义法治理念，做合格公民。

2、开展形式多样、生动活泼的青少年法制教育活动。

邀请海口市交警支队法制宣传科的赵宝林警官来校宣讲《道路交通安全法》，他引用了海南中小学生违犯交通事故的典型案例，教育学生自觉遵守《道路交通安全法》，不违章骑车，过马路走人行道，听从交警指挥，做守法市民。

法制副校长谢汉强定期来校进行法制教育报告，谢所长根据海口治安形式变化，联系我校实际，结合学生特点，实施有针对性的法制教育，从禁毒、禁赌、不许买私彩、赌球，不许打架斗殴等方面教育学生，引用了青少年犯罪典型案例，分析青少年犯罪心理和思想根源及社会背景，走向犯罪的过程，教育警示学生要远离犯罪，珍爱自由、邀请美兰区消防中队指导员秦君来校宣讲消防法规，教育对学生遵守消防法规，爱护消防设施，遇到火灾如何报警，怎样逃生，化险为夷。

召开琼山监狱服刑人员现身说法警示教育大会，三位服刑青少年用自己的亲身经历和真实的事例，讲述了自己是怎样一步一步走向犯罪道路，警示学生远离犯罪，脚踏实地做人，珍惜人生，珍惜幸福，善待生命，做一个遵纪守法、有尊严有人格的人。

加强法制舆论阵地的建设，通过校园广播，电子屏幕，宣传橱窗，教室黑板报出专刊，在校园内粘贴《禁毒法》宣传教育挂图，摆放《道

路交通安全法》宣传教育版报，在校园醒目位置粘贴法律咨询拨打12348，青少年服务拨打12355宣传标语，引导学生拨打法律服务热线。要求每个班出一期法制宣传栏，制作一期法制手抄报，召开一次“学法、知法、守法”主题班会，观看一部法制宣传教育影片，组织学生参加市中学生“学法、用法”演讲比赛，我校初二9班邓波儿同学荣获初中组一等奖，高一11班牛峥同学荣获高中组三等奖。通过一系列的校园法制宣传教育活动，寓教于乐，使学生在参与中提高了学法兴趣，获取法制知识，增强法制观念。

加强对学生的禁毒教育，提高学生的据毒意识能力，组织学生参观海南省禁毒教育展览会，观看《青少年禁毒预防专题教育片》，通过一个个真实的故事和典型案例真实的再现了吸毒的危害，教育学生不要抽烟，远离毒品，珍爱生命。

3、开展依法治校共建活动，加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年教育网络，主动与居委会、派出所、司法机关、关工委、团委等联系，充分发挥家长、社会力量，在青少年法制教育工作中的重要作用，为学校创建良好的教育教学秩序，保障师生有一个安全、和谐、健康的学习和生活环境。

在今后的工作中，我们要进一步开展依法治校，示范校创建活动，要健全依法治校、依法治教的各项制度，落实责任，把学校管理纳入法治化轨道，努力创建平安校园和依法治校示范校。