把思考留给孩子

第一篇：把思考留给孩子

把思考留给孩子，把课堂还给学生

沐川县实验二小：陈柏松

感谢学校给了我这次机会，有机会参加了这次“成都2011年小学数学核心问题解决策略研讨会”，有幸亲临了全国教育名师华应龙、徐斌、张齐华、徐长青、吴正宪、潘小明和黄爱华的课堂，认真倾听了名师们的精彩讲座。正如主持人张齐华老师所评价的：“他们的课堂精彩而生动、细腻而大气，充满了教学智慧。”他们以个性的张扬，人格魅力的完全展现，轻松自然的体态，幽默的语言吸引着每一位学生和在座的每一位听课老师。尤其是华应龙、徐长青和黄爱华三位老师的教学艺术和全新的教育理念深深地感染了我。

一、课堂因融错而精彩

华老师的融错理念分为三层：容错，错是错；融错，错不是错；荣错，错还是错。融错教育”首先是“容”错，包容孩子错误。有容乃大，因为包容，课堂才会活起来，才能洋溢着生命力。错误是一种反证，对教师也是一种提醒和帮助。因此，对孩子“不同”的声音，他总是特别好奇。每当课堂上只有一种回答的时候，华应龙就会不停地去问，“还有没有不同的？”他说：“有时候我是有预设的，这个问题，还有着怎样的答案。更多的时候我只是给孩子一个空间，你会发现有时候孩子的想法很独特。”“融”错——差错是一种资源，对于数学来说，正确答案也许是唯一的，但是错误的回答却有它不同的故事。华应龙举了一个例子：比如计算上的错误，老师往往认为学生粗心，其实计算问题往往是一种综合的表现。比方说24乘3，学生常会得出92的结果。经过调查他发现，这有三种可能性。一种可能是三四十二，写二进一，二进了一等于三，三乘三，变92了；还有一种可能是三四十二，写二进一，二四得八，进了一，得九；还可能是写成了23乘4。所以同一道题，错误的结果是一样的，但是原因却可能不一样。“明白的学生明白的道理是一样的，不明白的学生就各有各的困惑”。因此，“融错教育”的第二层含义是“融”错，把错误融化。“很荣幸，我错过，错是一种贡献。”这是“融错教育”的第三层含义。华应龙说：“很多老师认为学生不该‘错’，而我认为学生可以‘错’，学校、课堂就应该是学生犯错的地方。”何况爱因斯坦也说过：“失败就是发现一条走不通的道路，这对科学就是很大贡献。”在这样一种融错的教育中，积淀下来的就是孩子创新的人格。在学习的过程，他不但掌握了知识，而且还养成了敢于尝试的良好习惯，错了、失败了，他会去分析，然后再不断地探索。这种教育能帮助孩子磨炼出百折不挠的意志品质。

二、简单教数学

当听完徐老师的讲座《我的简约教学》后，更是让我产生思想震撼，他从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。他提出“三不讲”，即学生会的教师不讲，这是基于学生已有的知识基础和生活经验而言的；学生自己能学会的，教师不讲，这里强调的是还给学生学习的主动性权；学生怎么也学不会的不讲，突出的是以人为本。对呀！简约教学，我们天天说要以人为本、以生为本，如果我们的数学教育走向简单，不因形式的复杂与繁琐而让学生远离学习，这不正是一种真实、自然、以人为本的学习吗？正如徐老师那节课那样，徐老师仅仅借助一支粉笔、一张白纸和一张嘴就把课上的如此棒，这不是很值得学习和借鉴的吗？

简约教学追求的是朴素灵动、反璞归真，以真实的呈现突出核心目标。徐长青老师所提出的简约教学吸收了中国传统文化的简约思想，“化繁为简”、“博观而约取，厚积薄发”，这一理论的追溯，恰恰体现了简约教学的正本清源、返璞归真的实践特征。在思考和梳理的过程中，一个崭新的理念在我的脑海形成：“数学课堂迫切需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃”，实现有效的数学教学就是走向简约教学。

三、好课，从倾听开始

毋庸置疑，倾听首先是一种教育行为和教育方式。它不是教学的某一个环节，它是而是至始至终贯穿于教学的全过程。在某种意义上说，教学的过程就是倾听和探究的过程，而在这个过程中折射出我们的教育品质。

其一是尊重。以学生发展为本，首要的就是尊重学生。尊重不妨从倾听学生的倾诉开始，教师的倾听，就能给学生以尊重、鼓励、赞许。

其二是期待。尽管学生发言时结结巴巴不够不流畅，或表述的意义不够明确，甚至会有有错误，教师总是耐心地、专注地倾听，用期待的目光和神情去感染学生、感动学生。这是一种乐观的期待。

其三是互动。倾听是接收和输出相融合、相交替的过程，倾诉者在倾听者情绪感染下也会成为倾听者。这种倾听、倾诉的互置，形成了互动的平台，这个平台是用民主、平等的砖石搭建的，它使教师更像学生的知心朋友、可信赖的伙伴、值得尊敬的长者。

倾听的核心是思考。教师倾听时，总是伴随着观察、辨别、判断、选择。倾听中，教师的外表是从容的，而脑海里是不平静的，在最短的时间内，甚至在瞬间必须作出教育的决定，或是肯定后的点拨，或是以此展开的议论，或是片刻沉静中的回味、思索，或是借景抒情，或是借题发挥，总之，无不闪现着教师的教育敏感、教育机智和教育艺术的光彩。有时，倾听本身就是处理教育事件的艺术和智慧。

那么，我们倾听什么？（1）倾听学生的妙想。

课堂教学，有交流才有价值。有时学生在阐述其见解时，会不经意带出一些很有探讨价值的“副产品”，这时，作为说者的学生可能是“无心”的，但作为听者的教师一定要“有意”，要认真倾听学生的讨论发言，从错中见对，从无中见有，要“于无声处”谛听即将响起的惊雷。（角的认识）

（2）倾听学生的童心。（教学百分号）

（3）倾听学生的错误。

我在教学“平行四边形的面积计算”时，教师首先出示一个长方形要求学生说出面积计算的方法；接着教师在图旁出示了一个平行四边形，让学生思考这个平行四边形的面积怎样算？学生有两种答案，一种是用数小方格的方法来计算面积，另一种是和长方形面积计算的方式一样。很显然，第二种想法是错误的。我没有评判对错，去讲面积计算公式的推导，而是肯定了这位同学运用了“类推”的数学思考方法，然后，从这位同学的错误想法引导出发，师生共同探讨，得出结论。教师巧妙地将平行四边形移到长方形的图上，引导学生比较，学生发现图中两个图形的面积并不是一样大，那么证明刚才那位同学的想法是错误的。教师继续引导：“那么平行四边形的面积应该怎样计算呢？”多数学生都能说出将长方形外的小直角三角形平移进来，然后计算长方形面积的道理，师生共同推导出了平行四边形面积的计算公式。

在我们的课堂中，我们除了要倾听那些准确无误的回答，更要耐心倾听孩子的错误。如果我们机智地从伴随着教学过程中出现的错误的想法出发，进行引导点拨，抓住错误延伸，诱发思维，开启心智，得出的结论反而印象深刻。我们不仅要倾听成功的孩子的快乐，更要倾听暂时失败的孩子的心声，我们耐心地等待，我们热忱地帮助每个孩子都体验到胜利的喜悦。

（4）倾听“弱势”学生的声音。

我们的孩子由于知识背景、思维方式、智力水平等存在的差异，往往会出现一些“弱势群体”，这就要求我们的教师将我们的目光关注在这些孩子身上，去倾听他们哪怕是微乎其微的声音。

在2007年的一次公开课上，教师出示这样一道应用题让学生解答：一个车间要装配288台洗衣机。工人们每小时装配36台，经过5小时，还剩多少台没有装？这是一道比较简单的两步计算应用题，一般的解法是：288－36×5＝108（台）。

可是，一位“后进生”好不容易说出自己的答案，却把算式错误地说成“288÷36”。坐在下面的学生沉不住气了，纷纷举手要求发言。几个胆大的孩子窃窃私语，“怎么连这么简单的题都做不来”。说错了的孩子“手足无措”，脸涨得通红。

这位有经验的上课老师，先示意大家安静，然后转过身对那位发言的“后进生”说：“这道题你没有做错，只是没有做完。”老师这样一说，全班的学生都愣住了，一个个瞪大了眼睛。在老师的启发下，这位“后进生”明白了：288÷36＝8（小时），这一步求的是这个车间完成装配任务所需的时间，现在装配了5小时，还要装配8－5＝3（小时）才能完成任务。还剩下没有装的是36×3＝108（台）。这样，得出了这道题的又一种解法：36×（288÷36－5）＝108（台）。

这位老师还引导他把两种解法进行对比，鼓励他选择比较合理、简便的方法。这个同学高高兴兴地坐了下去。

在学生“脸涨得通红，手足无措”的时候，这位老师凭着自己的教学经验和机智，想方设法把学生的错误想法引导到正道上来，让学生获得学习的成功，“体面”地坐下去，这是非常难得和值得大力提倡的。

一个具有倾听意识的教师不会满足于听到学生的言辞，他还善于听到言辞背后的情绪、希求，并加以热情地呵护和细心地引导。尽管学生发言时结结巴巴不够不流畅，或表述的意义不够明确，甚至会有错误，教师总是耐心地、专注地倾听，用期待的目光和神情去感染学生、感动学生。这种乐观的期待能够唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，让他真正感受到作为一个独立生命而受人尊重、爱护的喜悦之情。

(5)倾听学生的一字之差。

在我们的数学教材中常有一些容易与其他内容想混淆的概念，还有一些是在正常思维中不容易被注意到的问题。如何才能准确掌握学生的知识上的盲点呢？自然要依靠于我们的倾听了。当从学生的发言中意识到这些模糊点和盲点时，就可设计对比问题使学生在比较中分清是非。（梯形的认识）

(6)倾听学生的离经叛道。

在教学商不变的规律的时候，一位教师采用讲故事的方式来总结商不变的规律，她绘声绘色地给学生讲了这样一个故事：猴王国运来一批桃子，老猴叫小猴拿6个桃子去分给3只猴子，小猴子连连摇头；老猴又叫它拿60个桃子去分给30只猴子，小猴得寸进尺，挠挠脑袋，请求老猴再多给一点；最后，老猴慷慨地叫他拿600个桃子去分给300只猴子，这次小猴开心地笑了，老猴也笑了。讲到这里老师问学生谁的笑使聪明的笑。全班十有八九的同学都说老猴的笑是聪明的笑，因为它懂得商不变的规律。这时坐在墙角的一位很不起眼的学生突然站起来说：“我认为小猴的笑是聪明的笑。”老师一愣，赶紧问：“为什么？” 那个学生大声说：“因为小猴想到了其他的猴子。如果只拿6个桃子去分给3只猴子，其他的猴子一定会过来争夺，猴子们就会打架的。” 瞧，他一副振振有词的模样，这个问题可真够“刁钻古怪”，遇上急躁的老师，不骂个狗血淋头，也会被老师视为莫名其妙，即便是遇上能爱护学生好奇心，机智的老师，最多就这么说：“你很会思考，但是今天我们讨论的是商不变的话题！” 其他学生听了他的回答哈哈大笑，以为老师会很快否定他的答案，因为大家都明白，这节课讲的是商不变的规律，和猴子们打架没有任何关系。

非常难得的是我们的老师在耐心地听完孩子的回答后，并没有粗暴简单地否决了孩子，反而觉得这个答案非常难得可贵地表现出孩子的求异思维。老师马上说：“你真了不起，能有与众不同的想法。同学们，你们认为他讲得有道理吗？我们来讨论讨论吧！”于是全班同学立刻你一言我一语地讨论起来，教室里充满了研究探讨的气氛。有的同学认为没有道理，因为小猴不懂商不变的道理；有的同学认为有道理，因为他看见过动物园的小猴们为了一个苹果你争我夺，打成一团。还有的学生认为既有道理又没有道理，如果从商不变的规律来看，小猴不懂，所以老猴的笑是聪明的笑；如果从实际来看，小猴能为别的猴子着想，它的笑才是聪明的笑。这时老师顺势一转：“同学们说的太好了，老猴、小猴的笑都可能是聪明的笑，就看我们站在什么角度来看了。”

本案例给我们的启示是：思维的空间本来就是无限广阔的，科学探索的兴趣往往是在所谓的离经叛道的答案中培养出来的。当学生的答案和我们预想的答案不同甚至离题万里时，我们当老师的是否想到这可能是学生创造性的思维之光呢？ 最后，我要用我们这次学习时会场中的一句标语来结束我今天的发言：成功不是听别人说，而是要靠自己去体验。

第二篇：教养笔记—把机会留给孩子

把机会给每一位孩子

每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。

我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬„„”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。

怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。”孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。

新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗？

第三篇：教育叙事 把宽容留给孩子

把宽容留给孩子

登上讲台，不知不觉已经近三年了。在这三年的时间里，不仅是学生成长了，连我自己也成长了许多。一花一世界，一叶一菩提——一粒沙子就是一个世界，一滴露珠能够反映出太阳的光辉。

花叶尚且如此，何况是人，更何况是一个个还没有成熟、还没有稳定个性的孩子。

无意中看到以下两则寓言让我的心灵激起许多的涟漪。寓言一：我牵蜗牛去散步

有一天，上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它，唬它，责备它。它却用抱歉的目光看着我，仿佛在说，“我已经尽全力了！”

我又急又气，就去拉它，扯它，甚至踢它。蜗牛受了伤，反而越爬越慢了，后来干脆趴在那里不肯向前爬了，而已筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。

无奈之余，我不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步呢？

寓言二：蜗牛牵我去散步

又有一天，上帝还派我牵那只蜗牛去散步，看着它那蜷缩的身体、惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心，我不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蜗牛慢慢地向前爬。

咦，这时候，我突然闻到了花香，原来这里是花园。接着，我听见了鸟叫虫鸣，感到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，呀！蜗牛已爬出了好远。等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态来迎接我。未等我开口，它已经带着自信，奋力地向另一个“驿站”爬去了„„

我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！

由寓言中的蜗牛我想到了我的一个学生，所谓的后进生。他不聪明，做事速度很慢，字也不漂亮，一开始他常常在我的“催促”与高期望下做事，得到的结果是他很累，而我也很累。一次，无意间给了他机会让他帮我查卫生情况，他认真地做着这项工作，虽然速度并不快。于是第二次他又成了我的小助手，渐渐地，班级的卫生工作因他的这份认真仔细大有改观，再后来他做了小组长，慢慢他的成绩一点一点向前进，虽然很细微，现在每次有什么需要认真细致的事他都能很好完成。

“我牵蜗牛去散步”和“蜗牛牵我去散步”有什么不同呢？细细品味，似乎这里要我们对蜗牛多一点“宽容”，多留给它们一点“自己爬行”的时间和空间，这样，不仅使自己领略到了大自然的美景，愉悦了身心，更主要的是使那些“无可救药者们”又有了获得“新生”的机会。一声“夸大其词”的赞扬，一句“言过其实”的评价，也可以是一个“徒有虚名”的“官职”，也可以是一颗在我们眼里一点也不起眼的“红星”，也可以是我们“糊涂”后的“弄假成真”，还可以是„„ 一句话说得好“拨开满天的乌云，背景也是一片湛蓝的天空。”我的孩子们又何尝不是呢！

我知道这样想容易，但要这样做却很难，那就用这样一句话勉励自己吧：学生是可爱的，微笑是免费的，进步是常常有的。

第四篇：把信心留给自己

把信心留给自己

赵诚博

信心的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起生活的勇气；信心的伟大在于即便遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。所以，把信心留给自己，彻悟生命的真谛。信心铸造成功

是谁，一双自信的目光，注视远方，只见蘑菇云徐徐升起，是谁，一个高大的身躯，怀揣信心，成就祖国的伟大理想。他就是邓稼先，他选择了自信。茫茫戈壁，飞沙狂舞是否使他一撅不振；烈日炎炎，苦涩的汗水是否使他停止不前？不！他把信心留给自己，怀揣自心，逆水行舟，终于成就千古大业，走向成功。倘若那飞沙的狂舞掩埋了他的信心，祖国能否走向强盛，倘若那苦涩的汗水洗刷下自信，祖国能否繁荣富强?正因为他一个赤子的信心，从无到有，却改变了世界的格局；正因为他一个赤子的信心从零到一，却带动了生命的飞越。

因为信心，雄鹰敢于凌空展翅，号令长空，因为信心，花苞敢于含苞怒放，暗香扑鼻，徘徊世间。把信心留给自己，战胜困难，不懈努力在信心的光辉下我们走向成功。信心成就梦想。

是谁，一份华丽的墨宝，书写信心，挥洒于笔墨之间；是谁,一句悲鸣的感叹，歌颂自信，倾诉于飞扬文章。他就是孟郊，他选择了信心。怀才不遇，仕途无缘否是使他就此放弃，名落孙山，同窗讥讽是否令他自暴自弃？不！他把自信留给了自己。十年寒窗，学富五车，终于取得金榜齐名，成就梦想。倘若那考试的失败使他失去信心，萎靡不振，能否有那流传千古的游子之吟？倘若那同窗的嘲讽使他失去信心轻言放弃，又能否有那千百年来的永垂不朽？正因为他，一个学子的信心，从悲到喜，却取得了金榜题名，正因为他，一个游子的信心，从悲到壮，却成就了千年的永垂不朽。

因为信心,小草敢于面对风雨，茁壮成长；因为信心，牛犊敢于面对死亡，挑战生存。闯荡世间，把信心留给自己昂首挺胸，纵荆棘布满，但努力奋斗，战胜挫折，怀揣信心，在心新的曙光下，成就梦想。信心升华人生

从古到今，有多少英雄好汉因拥有信心而永垂不朽。范仲淹被贬流离，但他把信心留给自己，成就“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的壮怀，欧阳修背井离乡，但他把信心留给自己，成就了“醉翁之意不在酒”的洒脱；刘邦屡战屡败，但他把信心留给了自己，成就了繁荣昌盛的大汉王朝。他们的人生之路充满坎坷，但是他们满怀自信，把信心留给了自己，用其信心刻画绚丽多彩的人生，而后永垂不朽。

一缕清香，他把信心留给了自己，那是冬梅的腊月芳魂，一江春水，他把信心留给了自己，那是江河的曲折婉转。一页历史，他把信心留给了自己，那是人生彻悟的真谛。

把信心留给自己

李雪

自信如风，吹来希望之雨；自信似雨，浇灌生命之花；自信像花，结下理想之种；自信是种，长成成功之树。把什么留给自己？把信心留给自己！

漫漫人生自信是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；自信是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；自信是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把。若生活中缺失这信心，我们怎么能面对突如其来的灾难？若人生里丢掉这信心，我们怎么能坦然面对重重挑战？若我们没有这信心，我们又怎么能乐观看待挫折？在人生路途中，信心尤为重要，自信是成功的保证，有了自信，事情便成功了一大半。失去了信心，我们将会委靡颓废；失去了这稀有的自信，我们将永远踏不上成的彼岸。我们需要自信，把信心留给自己！比赛场上，烈日炎炎，汗落如雨，万人瞩目。带着自己的梦想，载着中国的愿望，盛着亚洲的希望，他一遍又一遍的对自己说：“我一定能拿到金牌！”他就是刘翔。就在这锐不可挡的自信面前，就在这高手如云的赛场面前，他朝着目标，希望，梦想奔去。终于，他自信的赢得了比赛，自信的实现了全中国全亚洲的梦想。如果他不曾相信自己，他怎能战胜自己？如果他不曾相信自己，他怎能获取桂冠？自信是什么？自信是生活的调味料，使我们的生活更有滋有味；自信是生活的花朵，把我们的生活装扮的更美丽缤纷，我们需要这种自信，自信使我们的人生更丰富多彩！

若陆游没有把信心留给自己，怎能领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的美景？若杜甫没有把信心留给自己，怎能体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的大气？若毛泽东没有把信心留给自己，又怎能品味到“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的喜悦？

在现实生活中，自信的人从容地面对挑战，自卑的人慌张地应付困难，自信的人乐观地看待挫折，自卑的人悲观地逃避磨难。有多少不自信的人碌碌无为地度过一生？有多少失去信心的人得过且过一辈子？又有多少没有自信的人一天到晚抱怨社会不公？如果说人生是一首乐曲，只有自信才能谱出优美的旋律；如果说人生是一泓清泉，只有自信才能品味出它的干冽；如果说人生是一幅油画，只有自信才能描绘缤纷的色彩。我们需要自信，把信心留给自己！来吧，亲爱的朋友们，把信心留给自己，把成功留给明天！

把信心留给自己 九（15）贾茹

没有牡丹的雍容，我还可以绽放芍药的妩媚；没有芍药的妩媚，我还可以拥有莲花的高雅；没有莲花的高雅，我还可以散发蔷薇的芬芳。把信心留给自己，走向成功的彼岸。选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动。因为自信，我们微笑地面对挫折，自信如花儿一般，经得起风吹雨打。失去自信的人，如同失去绿色的春天，毫无生机；如同失去茶香的绿茶，不值得细细品味。我们需要自信，因为自信是生活的动力，把信心留给自己，去品味堂堂正正，而又有收获的人生。怎能忘记，韩信忍受众人讥讽时坚定的眼神？怎能忘记，韩信忍受跨下之屈时坚毅的神情？怎能忘记，韩信虽怀才不遇却充满自信地离去的背影？因为自信，他没有从此沉沦下去；因为自信，他创造了辉煌的人生；因为自信，他走向了成功的彼岸。自信，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；自信，就是用心灵之剪，在人生之路上栽出叶绿的枝头；自信，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯盏。自信让我们走向成功，请把自信留给自己，让自信永在心间。

是什么，让刘邦面对项羽的浩大军队而毫无退缩之意？是什么，让白居易冒昧地推荐自己，打破了“长安米贵，白居不易”？是什么，让爱迪生即使经历了无数次的失败后仍能坚持下来，让现在的夜晚缤纷多彩？是自信。自信是风，吹来希望之雨；自信是雨，浇灌生命之花；自信是花，结下理想之种；自信是种，长成成功之树。

自信的力量在于即使身处逆境，亦能帮你鼓起前进的风帆，自信的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气，自信的伟大在于即使遭受不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。把信心留给自己，带着自信挑战一切。

把信心留给自己 九年级十国四班 袁莹

萋萋芳草因为信心可以在狂风暴雨中一次次站起；灼灼红叶因为信心可以随风飘零依然美得光彩夺目；盈盈月光因为信心可以在暗夜无边时带来一丝明净。你，因为信心可以活得更辉煌。所以，请把信心留给自己。如果说信心是广袤的天空，那执着就是它赠给土地的甘露。是什么让她奋笔疾书挑灯夜战，夜以日继日忙碌于铁锅之前？又是什么让她毅然公布科研方法，条件艰苦仍热衷于科学事业？是信心！是信心给了居里夫人汗如雨下时的执着，满眼血丝时的执着，甚至屡屡失败时的执著。一次次的信心，一次次的执着才有了放射元素镭的发现，才有居里夫人闻名全球的显赫。你应看到，深秋雁南飞的信心，雨后水击石的信心，暗夜蛾扑火的信心。把信心留给自己把执着留给自己。如果说信心是蔚蓝的大海，那么勇敢就是骤然翻起的浪花。若没有信心，就没有鲁迅先生弃医从文的毅然决然；没有信心就没有《阿Q正传》的诙谐幽默而又意味深长；若没有信心，就没有“俯首甘为儒子牛”的脍炙人口及深得人心。因为对自己、对革命的信心，鲁迅先生执笔为枪站在思想战争第一线，枪林弹雨，唇枪舌剑，毫不畏惧。我仿佛看到鲜花怀着信心迎风而立，白云怀着信心自在漂浮，浪花怀着信心冲向礁石。因为信心，生活变美好。把信心留给自己，把勇敢留给自己。

如果说信心是一望无际的草原那乐观就是一匹驰骋的宝马。金希澈，作为始终位居韩国非好感艺人排行榜首列的他，怀着信心始终享受着掳获人心之旅。若没有信心，他怎会在外貌颇受争议的压力下依然完美诠释着“花美男”的丰富含义？若没有信心，他怎么会到始到终演绎着“王子病”的神话？若没有信心，他怎会在被Anti重伤后依旧如故地尽现“火星思维”？是的，是信心给了希澈面对压力继续乐观的勇气。因为信心，才有他人气排名第三名，才有SBS主持人投票第一名，才有他的一群忠实而疯狂的“花”。枯叶飘落又怎样，因为信心它会享受生命的最后一刻尽情的优美；烟花短暂又怎样，因为信心，它用全部生命绽放光彩；雨中跌倒又怎样，因为信心，会知道水珠飞溅的一刻是清纯的。把信心留给自己，把乐观留给自己。

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最执的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；曲曲本我，我留下世间最重的——信心，把信心留给自己，活出更精彩的人生。

把自信留给自己 九年级十国四班 蔡丹

自信是一道美丽的彩虹，那绚丽的色彩，那妩媚的身姿； 自信是一朵含苞欲放的花，那空灵得似水，纯洁得如云；

自信是一段五彩缤纷的生活，迈向美丽的世界，一切都充满了新鲜感。把自信留给自己，让自己通向成功的彼岸。自信是一种力量，一种潜在的可贵的，强大的力量。有了它就可以干出一番惊天动地的伟大事业来。自信是做人的原则。一个人不可能事事顺利，倘若失去了自信，那么生命的亮点，事业的辉煌都不会属于自己。不管遇到什么困难，不管经历多少失败，都要努力去战胜困难。要像那无所畏惧的苍松一样，傲然挺立。自信是一种拥有一股勇气。就是凭借这股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。

哲人在自信中孕育；诗人在自信中诞生；豪杰在自信中崛起。在这个纷繁的社会里，哪一个人不是把自信留给自己，才找到自身的价值，取得成功。

正是自信，支持居里夫人在经受丧夫，社会流言蜚语等打击之后，两次荣获诺贝尔奖，为人类的科学事业做出了巨大贡献。

正是自信，支持海伦。凯勒在经受双目失明，凄惨命运的打击之后，顽强的活了过来，踏入中学校门，并且被美国著名学府——哈佛大学录取。

正是自信，支持爱迪生在发明电灯的过程中，屡次碰壁，屡次失败的打击之后，坚持不懈，为人类带来了光明作出了贡献。

是自信为我们搭起了一个人生平台，使我们从此主动积极的去对应生活中的各种问题，并使我们能够从容地享受生活的乐趣。我坚信，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。如果说失败乃成功之母，那么自信就是成功之基。天并都是蓝的，云并不都是白的，但自信的风采却是一束永恒的灿烂的恒久的光辉，这一束光辉将永远照着你的目标前进，不再迷茫。自信，可以使一个人从平常走到辉煌； 自信，可以使一个人从绝望看到希望；

自信，可以使一个人从黯淡走向光芒。把自信留给自己，使自己到达胜利的彼岸。

把信心留给自己 三初中九(14)李瑞

自信如清风,吹走笼罩在人们心头上的乌云；自信如美酒,酝酿得越久味道越香醇；自信如饮料,一经打开便冒出诱人的沁凉．因此，我们应把信心留给自己．

把信心留给自己，因为自信是怀疑权威的基石．

你，伽利略,年少聪颖，大胆猜疑，只相信自己的亲耳所听，亲眼所见．如果没有你的不信奉权威，没有你的“自由落体＂'实验，那么，怎会推翻两千多年的亚里士多德理论？怎会创造新的物理世界？是你对权威的怀疑，更是你那份自信向人们展示了这一切的一切．自信是什么？是失败后那灿烂的微笑，是答案不一致时那坚定的眼神，是人云亦云时那异样的身躯．因为自信，我们怀疑，因为自信，我们探索，更因为我们把信心留给了自己．

把信心留给自己，因为自信是走向成功的桥梁．

是谁出生于酿酒世家却无缘成为酿酒店的老板？又是谁在坎坷曲折的创业之路上，对未来充满信心？是索尼公司的老板－盛田．因为他的自信，他给他自己带来了扭转乾坤的时机；因为他的自信，索尼公司不断壮大，成为日本战后实力最强的公司之一；因为他的自信，使他自己走向了成功的彼岸．自信是上帝给予人类的一份珍贵的礼物，若没有自信，那人生则是苍白一片；若没有自信，我们无法从跌谷爬起；若没有自信，成功的大门也无法建起．所以，我们要把信心留给自己．

把信心留给自己，因为自信是坚持真理的航标．

布鲁诺，热爱学习的他在不断进步中坚信日心说，遍体鳞伤的他在牢狱中仍坚持真理，从不动摇．是什么给了他这无穷的力量？是坚持真理那颗永不改变的心，更是他那份无法毁灭的自信．自信似一束鲜花，仔细观赏，才能看到他的美丽．而我们希望变得美丽，因而我们需要自信，应把信心留给自己．

自信是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地积累，才有前不见头后不见尾的壮丽；自信是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而重见光明的辉煌；自信是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。我们不得不把信心留给自己．

把信心留给自己 九年级（15班）魏雪毓

黑暗的夜，你是否为失败而痛苦？乌黑的天，你是否为无能而哭泣，滂沱的雨，你是否为摔倒而失落？不！要把自信留给自己！

自信，让我们学会如何昂首挺胸！自信，让我们学会如何做回自己！自信，让我们学会如何从人生的最低谷爬向最高峰。试想，若没有自信，我们将会如何？一个个萎靡不振？一个个行尸走肉？如果说成功是一棵常青树，那么浇灌它的必定是出自心田的自信。如果说快乐是一朵开不败的花朵，那么照耀它的必定是心中升起的自信。我们要把信心留给自己！

爱迪生，一个响亮的名字。他——无数次在昏暗的烛光中摸索着，他——无数次在皎洁的月光下思考着。七千多次失败的打击，耗费的十三年光阴，没有使他退缩，因为他有自信，他成功；因为他有自信，他辉煌；因为他有自信，他成功；因为他有自信，他辉煌；他将自信留给了自己。如果没有他内心砰发出的自信火花，黑暗，将是我们无法跨越的坎坷！我们也要把自信留给自己。自信，让我们感受到心灵的微笑，翻开史页，哪位伟人的成功没有自信的奠定？如果毛泽东没有自信，他能吟出“问苍茫大地，谁主沉浮”的绝唱吗？如果阿基米德没有自信，他能说出“给我一个支点，我能撬动整个地球”的名言吗？如果欧阳修没有自信，他能写出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的不朽之作吗？答案是不能。人生是一座庄严的诚堡，自信是那穹顶的梁柱；人生是一株苍茂的大树，自信，是那深扎的根。请将自信留给自己。

在实际生活中，自信更是不可缺少。有的人失败了一次，就从此一撅不振，失去了自信，整个人生将失去光彩，已毫无意义，这样值得吗？其实，无论成功还是失败，我们都应该永保自信，以一颗充满阳光的自信心去迎接每个未知的未来。如果说快乐是一只飞翔的海鸟，那么自信就是扇动的翅膀。

黑暗中请不要再为失败而痛苦。乌云下，请不要再为无能而哭泣，大雨中，请不要再为摔倒而失落，将自信留给自己，你才会感受到快乐的美好。

把信心留给自己 九（14）班 谢一凡

信心如黑夜里的一盏灯,引领你走向光明；信心如大海中的一艘船，载着你驶向海岸；信心如悬崖边的一只手，拉着你迈向希望！每个人都需要信心，把信心留给自己！

有的人虽白手起家，却叱咤风云，因为他们对自己充满信心；有的人虽腰缠万贯却畏畏缩缩，因为他们生活在自卑中。没有信心的鼓励，怎会有要继续努力的动力？没有信心的陪伴，怎会有要克服困难的勇气？没有信心的支撑。怎会有要功成名就的信念？如果没有信心，树木会因雷电而夭折，雄鹰会因狂风而坠落，人类会因失败而萎靡。而拥有信心的人，会在自己的领域独当一面！所以，请把信心留给自己。

信心，如一双翅膀，带我们朝梦想飞翔。刘翔，一个震惊世界的名字。他以12秒88的成绩破了世界纪录，再次证明他自己的实力，成为了那片领域中不败的英雄！是什么让他成为中国的英雄？是什么让他成为民族的骄傲？是什么让他成为亚洲的飞人？是信心！是他自己的信心鼓舞着他不断向前冲；是他自己的信心支撑着他跨越重重障碍；是他自己的信心激励着他站上最高的领奖台！信心如一堆草，燃起希望之火；信心如一团火，照亮黑暗的路；信心如一段路，通向成功之地！请把信心留给自己！

如果没有信心的支持，就没有“日心说”的存在；如果没有信心的支撑，就没有人类飞天的事实；如果没有信心的鼓励，就没有光明的夜晚；如果没有信心的喝彩，就没有人类今天的文明与发展。信心是心灵的支柱，让人继续前进；信心是灵魂的慰藉，让人从失败中爬起。信心是努力的动力，让人不断超越自己！假如没有信心，世界将没有光明美好的明天！我们需要信心！因为它会在你失败时，拉你一把，让你重整旗鼓；它会在你无助时，安慰你一下，使你找回希望；它会在你萎靡时，推你一下，让你重拾斗志！信心如鼓励的掌声，让我们继续努力，信心如祝福的鲜花，让我们不断前进；信心如美丽的朝阳，给我们新生的希望！让我们把信心留给自己！把成功存在未来！

把信心留给自己

王同心

信心，是心灵的春天，她能使严冰消融；信心，是心灵的浓荫，她能使酷夏生凉；信心

是心灵的良药，她能使医治无形的创伤。信心是成功的前提，若要成功，首先把信心留给自己。

人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。当面对这难以逾越的挫折之坎；当人们因为这困难的巨大而报头痛苦是，信心成为取胜的关键。把信心留给自己，你会发现困难并不可怕；把信心留给自己，会发现自己已有了追求的欲望；把信心留给自己，你会发现你已在暴风雨中抓住自己的理想。信心是初生的太阳，撒下理想的红霞万丈；信心是初开的花朵，绽放勇敢的芳香绵长；信心是初生的信念，引领人们追求理想。如果说勇敢是花朵，那么信心就是阳光，如果说理想是小船，那么信心就是风帆；如果说成功是演唱会，那么信心就是那一曲最动听的歌。别林斯基说过：“信心催生出成功的花朵。”是的，把信心留给自己，你会成功。一览三国人物，是谁设下空城计吓走曹军；是谁只身一人舌战群儒；是谁在三国史上独当一面，诸葛亮是也。若不是诸葛亮的自信，或许他自己还是一名无名的书生；若不是诸葛亮的自信，或许他自己早被敌军擒获；若不是诸葛亮的自信，又怎会有鼎鼎大名的舌战群儒呢？也许诸葛亮一生也不少坎坷，但十足的信心，让我们觉得他是一位神人，正是因为他把信心留给了自己，才有他青史留名的辉煌人生。

如果没有爱因斯坦的自信，哪来科学界伟大的相对论；如果没有爱迪生的自信，哪来我们今日家家要用的电灯；如果没有古代诗人的自信，哪来今日朗朗上口的诗篇；如果没有老一辈革命先烈的自信，哪来我们今日的幸福生活。

由此，我想到了今天的我们，这又一代祖国的花朵。总是希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪，而着困难将原本富有生气的我们，贬入低谷，缺乏自信，缺乏斗志。多少大学生因为缺乏自信而面临无工作的无为之日；多少工作的人因为缺乏自信而错过一次次走向幸福的机会；甚至友人因为缺乏自信而抛弃了生命，这难道不能说明信心的重要吗？成功和辉煌在信心的奠基上成就；勇敢和追求的欲望在自信的催生中，已绽开理想个信念的花朵。

成功是白天的太阳，那么信心就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落就不会有太阳的升起。成功是甘甜，那么信心就是酸苦，没有酸苦就不会有甘甜。信心是激励我们获得成功的巨大的无形的动力，把信心留给自己，努力抓住理想，获得成功！

把信心留给自己 九年级14班 刘方慧

盈盈月光，我掬一杯最清的，落落余辉，我拥有一缕最暖的，灼灼红叶，我拾一片最热的，漫漫人生，我要采撷世间最重的——信心。“会当凌绝顶，一览众山小”，信心使人豪放。

是谁，站在高山之颠，群山为其自信所倾倒？是谁，对簿公堂，身影直立，留下了“举世皆浊我独清”的豪放？是你，李白，你在提审时不卑不亢，你在被贬后豁达豪放，你的豪放因信心而生，你的“天生我才必有用”因信心而流芳！有如太阳，信心使你获得力量；有如罗盘，信心使你明辨方向；有如双腿，信心使你立足高岗。把信心留给自己，信心使人豪放！

“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，信心使人无畏。

戊戍变法，因清政府的腐朽而以失败告终，为拯救苍生，你“不忧不惑不惧，可以出生，可以入死”正是因为你的胸中流淌着信心之源。你在临危之时，亦敢向长天一笑，笑声中留下了“肝胆昆仑”，也留下了对变法的无比自信。谭嗣同把信念留给了黎民，把身躯献给了祖国，却把信心留给了自己！如果说生命是小花，信心使它绽放得绚丽多姿；如果说生命是乐章，信心使它音律和谐，婉转悠扬；如果说生命是江河，信心使它奔流不息，滚滚向前。把信心留给自己，信心使人无畏！

“千磨万击还坚硬，任尔东西南北风”信心使人坚强。雅典奥运，一个漂亮的转体空翻，一个流利的脱手，一个稳健的坠地，衬映着她自信的微笑。程菲，在中国队频频出错，气势低落的情况下，用她的微笑给队员们打气，用她的自信使中国队员更加坚强！信心是风，吹来希望之雨，信心是雨，浇灌生命之花，信心是花，结下理想之种，信心是种，长成坚强之树。把信心留给自己，信心使人坚强！

人生如画，有了信心的画卷便添了亮丽的色彩；人生如酒，有了信心的美酒便飘着诱人的醇香；人生如歌，有了信心的歌便多了动人的旋律。人生需要自信，让我们把信心留给自己，让我们用信心谱写生命的辉煌！

把信心留给自己 九年级十四班 黄雅昕

自信是盛开的花朵，它绽放得美丽舒展，绚丽多姿；自信是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；把信心留给自己去体会成功的意义！

有的人生活得富有充实，是因为他把信心留给了自己；有的人生活得平淡无奇，是因为他缺乏拥有信心的勇气。失去了信心，我们怎样打开心胸？失去了信心，我们怎样充满活力？失去了信心，我们又怎样走向成功？信心就像黑夜中的星火，照亮成功之路；信心就像小舟的船帆，让小舟勇敢向前；信心就像沙漠中的绿洲，让人们看到希望，信心让人们走向成功。

他曾经经历了贫困、疾病、失恋，但自信却一直支持着他，让他一直享受着这艺术人生。虽然经历失意的爱情，但他把信心留给了自己，终于弹奏出了沁人心脾的《月光曲》；虽然两耳失聪，但他把信心留给了自己，让他创造出了振奋人心的《第九交响曲》；虽然内心苦楚，但他把信心留给了自己，依然指挥于维也纳金色大厅，他就是我们心中的贝多芬。自信是一种信念，是人们在沙漠中看到的一片绿洲；自信是一种胆量，载着人们走向成功之路的思想之源；自信是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。我们需要把信心留给自己！宋代苏洵考场三次失利，但他没有沮丧，终于成为“唐宋八大家”之一。曹禺一心想上北京医科学院，却三次落榜，后来又重新振作，阅读了大量欧美作品，著成《雷雨》。

蒲松龄四次落榜，但他没有丧失信心，体察民情，收集材料，写出《聊斋志异》这部名著。

生活中无时无刻不需要信心。在惶惑失措时，我们不迷失方向；在情绪低落时，我们不自暴自弃；在痛苦焦虑时，我们不沉沦下去„„。自信就是当我们孤独时，那陪在我们身旁的伴；就是当我们迷失方向时，那块替你指引方向的路标；就是当我们口渴时，那一泓清凉解渴的泉水。多一份信心，多一份成功！信心是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥无穷的智慧，信心是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能摧出我们的斗志！多一份信心，生命的天空就多一份色彩。

把信心留给自己 九年级（15）班 张思琪

自信是风吹来希望之雨，自信是雨，浇灌生命之花；自信是花，结下理想之种；自信是种，长成成功之树。让我们把微笑留给别人，信心留给自己。

自信就像一张通行证，有了自信，就等于开辟了一条通往成功的道路。是什么使人屡败屡战，百折不回；是什么，使人锲而不舍，终成伟业；是什么，使有的人激情燃烧，苦而忘忧。那就是自信。没有自信，就没有勇选则奋斗的目标；没有自信，在事业上就不敢出人投地；没有自信，就失去了战胜困难的勇气。我们为什么不丢弃自卑，把信心留给自己呢？

是谁，在画100个不同的鸡蛋时，依旧保有自信？是谁，在文艺复兴这困难的时期，同样信心不减，是谁，在他那传奇的一生，随时保持自信？是你达·芬奇。蒙娜丽莎微笑的背后，是否就是你自信的笑容。因为你的自信，才把科学认识与艺术想象完美的柔和在一起，创作出真实而生动的人物画，这不光成就了《蒙娜丽莎的微笑》，更成就了你自己。什么是他人生至胜的法宝？那就是自信。拥有自信，就等于成功了一大半，自信使你享受快乐，体验成功。自信就像永不腿色的口红，使你永远那么有活力，散发光彩。这样的信心，为什么不留给自己呢？ 爱迪生，拥有自信，终于带给世界光明；莱特兄弟拥有自信，终于缩短了世界的距离。居里夫人，拥有自信，终于研制出了世上第19雷。是自信成就了他们，也成就了这种种伟大的发明。

在生活中，我们只有拥有了自信，考试时会有个好心态，考出理想的成绩，面试时，才会让自己更加出众，登山时，才会坚持不懈。我们把信心留给自己，也是把成功留给自己。

拥有自信，就舍弃了虚伪；拥有自信，就舍弃了无聊；拥有自信，就舍弃了浮躁，不认是有意的丢弃，还是意外的丢去，只要把信心留给了自己，你就会成功。

把自信留给自己

九〈十五〉刘璐

人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎柯残酷，谁也不能卜知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。人，只有相信自己，才能实现自己的理想。同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能无限凤光尽览眼底。

自信是一种力量，一种潜在的，可贵的，强大的力量，有了它，就可以干出一番惊天动地的伟大事业来，自信是做人的原则。一个人不可能事事顺利，不管遇到什么困难，不管历经多少失败，都要努力去战胜困难，要像那片无所畏惧的苍松一样，傲然挺立。自信是一种拥有，一股勇气。

“好乐队与坏乐队的最大差别在于好乐队的每个座位上的人都很重要”。小泽征尔，这个敢于说不的指挥家，是什么让他在权威面前勇敢地说出了乐谱的错误。是因为他心中那份对自己的自信，他坚信自己的判断。就是这份自信，成就了一个举世文明的指挥家。自信，它给我们以勇气与力量，有了他，失败不再追随我们，胜利不再躲避我们，自信是一把利剑，帮我们劈开人生道路中荆棘，信是征途中的导航灯，指引我们跨过一道道艰险的门槛。

自信是失败的支柱，是成功的基奠。没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出幽谷而一统天下？没自信，百二秦关怎能更换上刘汉的旗号？没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？自信，可以使一个人从平常达到辉煌，自信，可以使一个人从绝望看到希望；自信，可以使一个人从暗淡走向光芒。

“天生我才必有用”。自己给自己鼓掌，自己给自己加油，自己给自己戴朵花，自己给自己发锦旗，培养出像欧基米德“给我一个支点，我将移动地球”的豪迈自信来！我们应该在生活中的每一个地方，寻找让自信盈满心间的机会。在一次次掌声中，在一次次胜利后，在一次次表扬中。

如果说生活是一座城堡，如果说生活是一株大树，如果说生活是一只飞翔的海燕，那么自信同于那宫顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。把自信留给自己。

把自信留给自己

张洪儒

自信是风，吹来希望之雨 自信是雨，浇灌生命之花 自信是花，结下理想之种 自信是种，长成成功之树

BELIEVE IN YOURSELF带给你成功，假如李阳在英语面前低头，假如李阳在四级考试的失败中放弃，假如他因此萎靡不振，那么又何来疯狂英语的成功，因为自信，他心中的呼声与梦想在自己的不断勉励下获得成功。没有自信，何来滴水穿石的恒心。没有自信，何来至始至终的毅力。没有自信，何来水到渠成的成功。相信自己才能获得成功。

横眉冷对千夫指，自信使人坚强，是谁在黑暗中点燃一把民族之火，驱走黑暗，谁在深夜之中写下一句句热血良言，激励无数人。是谁在国难危急之时，放弃医学，写下一篇篇激励的文章，是他——鲁迅。为何他如此坚强，挑起国家的责任，因为自信，他坚信有志者事尽成。是什么让毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶，是自信。是什么让美丽的明月日渐缩小，是自信。

自信给予人恒心与毅力，坚持不懈向前冲刺，奔流向前，把自信留给自己。自信使人充满活力。刘翔因为自信，不断超越自我，创造12：88的奇迹。邓亚萍即使身高不足，但因为自信，用速度代替身高，成为世界冠军。姚明因为自信，挑战自我最终成为NBA超级中锋。因为自信，无数人充满活力，积极进取。因为自信，阳光光顾每一个自信的人。

自信是人生拼搏图中的一块拼图。加上它人生才算完美。

自信的人生是阳光的,自信的人是坚强的,自信的人是成功的。自信，它不同于字卑。它比自卑更开朗。自信它不同于自大，它比自大更沉稳，自信是通往成功之路的路标。把自信留给自己。

把信心留给自己

花红欲燃,因为它把信心留给自己,吐纳着高傲的红;仙鸟洁白,因为它把信心留给自己,腾起着绚丽的白;皎皎明月,因为它把信心留给自己,盛满着轻盈的光;把自信留给自己,还天地一份傲气!若说成功是孤高的傲者,那么自信就是它刚毅的锋刃。人生得意,无所遗憾,纵情欢乐。谁吟咏”天生我才必有用,千金散尽还复来“?貌似消极,却又积极!那是李白何等的豪情!谁言”烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯"?那是李白满满的自信!好一个自信,好一个乐观。一篇《将进酒》,青山花欲燃,以那不凡的自信染红了诗海；李白的自信，亦如圆润的月光，让群星失彩；李白辉煌，因为他把自信留给自己；李白才华横溢，因为他把自信留给自己，鲜艳而抢眼。自信，让我们乐观，收获理想；自信，使我们溢彩，绽放成功。把自信留给自己，生命得以升华。若说忍耐是坚毅的磐石，那么信心就是它不动的身躯。韩信，是什么让他忍了胯下之辱？是坚强？是明智？不全是，但应有信心。胯下而过，低头、羞耻，心却清明，因为对未来的自信，因为将要到来的转机，因为相信自己的力量与才能，于是忍，忍了一时的绞痛。自信让韩信学会忍耐，更让他不失能屈能伸的大丈夫风度。把信心留给自己，信心是酒，香醇浓厚；信心是竹，青青挺立。观望青竹，感受信心，学会忍耐。

信心，更成就一方异彩。“会当凌绝顶，一览众山小”，这是杜甫独居高地俯瞰一切的自信；“数风流人物，还看今朝”，这是毛泽东欲与天公比高的自信，放眼古今伟人，世纪英雄，谁人不自信满满、蓄势待发?自信，夜中明珠，使人神采奕奕；自信，天空明月，使人追求奋进。把自信留给自己，留给自己一片光明，留给自己异常的色彩，留给自己挑战一切的力量。自信，带来一片新天地。把自信留给自己，自信是小草的嫩绿，是雪山的巍峨，是大海的广阔。只要不拒绝自信，哪怕高山在前，哪怕深海狂澜，也不畏惧。拥有自信，梦想折服于你，命运被你掌控，晴天大好，一片灿烂！

第五篇：把困难留给自己

“只有想不到的，没有做不到的”

—— 一名优秀员工的职业精神

我是财务部的一名员工，负责单位计算机网络的维护和管理，随便信息技术的高速发展，人们的工作、生活越来越离不开电脑网络，对电脑网络的依赖性也越来越强，这些发展变化是我们大家耳濡目染的，你可以没有银行存款、没有商业保险但你一定有工资、社保；我们生常生活中的水表卡电表卡燃气卡，出门还要有公交卡、加油有加油卡、过桥要有ETC卡，去超市有积分卡，去医院要有看病卡，去健身房可能都要办卡，网上购物、网上报名。如今的智能手机、平板电脑等数码产品风行，而且更新换代很快，更是让我们目不暇接。在我们享受信息技术给我们带来方便的同时也许我们永远看不到工作在后台的工程技术、开发维护人员的艰辛。其实这些给我们提供方便的同时，都离不开电脑信息技术的支撑。大家都知道计算机、网络、软件系统、信息技术看起来神秘其实它只是一种工具，它是为我们大家的工作生活提供方便的，一旦这些出现问题，如果我们不能及时修复，它只会让我们更大的不方便，这就要求我们的维护维修人员能够及时地处理解决系统运行当中出现问题，提高系统的可用性。

就我们单位而言，酒店管理系统让我们一眼就能看到客源情况、我们领导点几鼠标就能看到山庄整个的整体经营情况。我们知道任何新的技术都是一把双刃剑，原来我纸质管理的时代，我们还可以用笔记，翻账本看来完成经营工作，但电脑信息时代，电脑开不开了，我们只能干着急地等待修复，电脑网络等信息技术的出现在给我们提供方便快捷的同时，也给我们这些从事信息技术维护、开发人员带来了新的挑战。做为维护人员，也深知肩上的重担，一旦我们酒店管理系统出现致命的问题，瘫痪了，哪怕是一天都可能给我们的工作带来极大不方便，如果是造成严重的数据丢失则会损失更是不可估量。“把困难留给自己，把方便让给别人”正应该是我们的从事维护维修工作的职业精神，“只有想不到的，没有做不到的”，是的软件开发工作理念，而没有解决不了的问题是维护的工作理念。

举两个例子，首先说一个软件系统的开发，我之所以做一个软件系统，它本身就是要把我们的管理思想利用我们的电脑网络来实现，为我们经营管理工作提供便捷，虽然这样做我们开发人员要付出很大的艰辛，但我们也愿意为些付出。“把困难留给自己，把方便让给别人”正是一个编程开发人员的职业精神，有时为了让操作人员少按一个键，少点一下鼠标，编程人员苦思冥想一个夜晚，甚至几天，困难虽大，一旦实现给操作人员带来的是更方便，更快捷，对于操作人员，每天要用你的软件输入大量的数据，输入一条数据少点一下，一天之内也许就是少点了几百几千下，这样富有人情味的软件会让用户更喜欢使用，效率更高。这正是让开发人员“把困难留给自己，把方便让给大家”的动力。我在编写物资采购价格分析系统时，就是这样，使用物品字典、批量输入等方法和功能，就能大大提高录入效率，物品名称的拼音首字字典用程序自动生成，虽然物品名称的汉语拼音字典的生成过程，需要查阅大量的资料，找到汉字的拼音排列规律，完成这个功能的编程工作可能需要一天甚至几天的功夫，但这对操作人员的输入效率的提高是不可估量的。

再有在维护工作中，有的岗位的电脑有时会出现一些小的故障造成不能打开文档，我们可能一会儿就能解决，但由于它的系统早老，使用时间较长，文件碎片较多，不用的程序较多，上网安装软件的临时文件较多，有的甚至的病毒，这些都造成了计算机运行速度很慢，虽然一切功能不少，但工作完成效率严重下降，更新硬件势必要单位付出金钱的代价，但如果能更新一下XP系统，让它恢复到一新装机时的状态，同时也能让运行速度达到相对的完美，当然为了这一目标，我们维护人员就是要付出半天的时间来安装系统，及所需的软件。一台上电脑往往都是需要诸多的软件的，软件是电脑的灵魂。想到通过努力让电脑工作更高效，让使用人员更方便，我们不畏其烦，下载到补丁更新更全的XP系统进行安装，安装后系统安装软件，等电脑处于一种良好的状态下对系统做系统ghost备份，并教给操作人员自己恢复系统的方法。始终让电脑在一种良好的状态下高效的运行。

前段时间由8号楼到4号厅这条光缆出现问题，表面上网络还是通的，酒店系统能够运行，但共享文件无法拷贝完成，菜价系统出现写入缓存失败，使菜价系统频频不能录入数据。而涉及的这条线路的设备众多，一条光纤路线、一个水晶头、一个法兰，一个收发盒、一个交换机、一个光纤熔接点都可能是造成这个故障原因，要一一排查，需要大量的人力和精力，在4号厅要移动两个沉重的柜台才能打开4号厅的光纤终端柜，有些我们缺少测试的备件，所以要经过多次排查，不怕辛劳，先后有4、5次移动4号厅的商品柜，最终确定了故障点，更换了故障设备，最终解决了困扰我们很长时间的网络无法复制共享文件的问题。这都是一种“把困难留给自己，方便留给他人”的职业精神的支撑。

信息技术是不断发展的，从电脑操作系统的发展无不体现了这种精神，最早的DOS系统，需要我们学习DOS命令才能完好的操作电脑，为了让使用更方便，出现了windows操作系统，给我们提供了图形化的界面，而系统开发人员则需要付出更多，来编写代码，现在的XP系统已经有4000多万行代码，这种系统的开展正是技术开发人员“把困难留给自己，把方便让给用户”的精神体现。一种新的技术的出现，正是为我们的工作生活而提供一种新的便利，这就要求我们的维护维修人员不断学习、象更新软件一样不断更新自己，掌握新的技术，让计算机和网络等系统运行更稳定更顺畅，为计算机使用人员提供更大的方便和快捷。