2016届高三一轮复习作文材料转述

第一篇：2016届高三一轮复习作文材料转述

达权店高中2016届高三一轮复习：

语文作文(议论文)写作部分学案

——2016届信阳市高三第一次调研考试作文评讲学案

作文题：阅读下面的材料，根据要求作文。（60分)近段时间，网络上出现了个别人怀疑和虚构“狼牙山五壮士”抗日斗争情节的奇谈怪论，混淆了视听，抹黑了英雄。葛振林回忆在山上拔萝的故事，有的人引申到八路军的纪律作风问题。无独有偶，之前，网络上也有对英雄邱少云事迹真实性的诋毁，用振振有词的所谓“生理学”说辞诠释。

这种“诋毁说”引爆了一直以来引而不发的思想“燃点” ——互联网“颠覆观”背后的历史虚无主义以及“过度反思”所掩盖的文化不自信和价值观危及。

请根据上述材料，联系生活实际，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。

要求：自定立意，自拟标题，文体自选；不得抄袭，不要套作；用规范汉字书写。

一、作文审题：

历史虚无主义不可要，反思要有标准，还原历史要客观公正，不能有信仰危机，要有文化自信（要有正确的价值观念），革命先烈永远是我们的楷模，历史岂容随意摸黑

二、拟题：

1、《树立文化自信，向过度反思说“不”》

2、《英雄仍在我心中——勿妄谈历史》

3、《民族自信不可抛》

4、《风化的文化巨人》

5、《向英雄致敬》

6、《我的历史文化之母》

7、《民族精神不可丢》

8、《文化需自信，传统不可丢》

9、《与文化自信同行》

10、《英雄岂容抹黑》

11、《树立正确的文化价值观》

12、《文化需自信，信仰不可丢》

13、《铭记历史，缅怀先烈》

14、《诋毁英雄，可休矣》

三、作文开头（开凤头），紧扣中心（学生优秀作文开头）示例一：《英雄仍在我心中——勿妄谈历史》

时间可以带走一切，却带不走历史车轮碾压过的痕迹。

————题记 示例二：《树立文化自信，向过度反思说“不”》

近来网络“颠覆观”“诋毁说”可谓十分火爆，不论是虚构“狼牙山五壮士”情节，或是抹黑历史英雄邱少云、葛振林，无不体现了历史虚无主义以及“过度反思”所掩盖的文化不自信和价值观危机。示例三：《风化的文化巨人》

读罢此则材料，不禁感慨;网络上的诋毁之谈倾尽全力抹黑历史英雄，一方面体现了这些背后者的居心叵测，另一方面也在昭示中华儿女急需重拾文化自信，构建正确的文化价值观。示例四：《论民族精神》

形体，是人之存在的物质形态；精神，是人之存在的灵魂之本。形体可死，但精神不灭，一个国家，唯有拥有坚定不移的民族精神才可傲立于世界民族之林与天地之间。示例五：《被“网住“的文化》

材料中所说之“诋毁说“——”过度反思“、”历史虚无主义“，不禁引发国人的深思，过度反思难道就是正视历史吗？ 示例六：《正视历史，缅怀先烈》

郁达夫说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群，有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家是一个没有希望的奴隶之邦。”

————题记

四、分论点设置（学生优秀作文分论点）示例一：《论民族精神》

1、文化自信是苏武持节十三载不降的气节

2、文化自信是邓家军宁死赴国难的不屈勇气

3、文化自信是中华子孙宁亡不受辱的执着信念 示例二：《与文化自信同行》

1、树立文化自信，需要我们铭记历史，铭记忠诚

2、树立文化自信，需要我们铭记历史，汲取养分

3、树立文化自信，需要我们传承爱国热情，星火不灭

4、树立文化自信，需要我们弘扬社会主义核心价值观，传递正能量

五、优秀学生习作 示例一：

风化的文化巨人

三（12）杨美玲

读罢此则材料，不禁感慨，网络上的诋毁之谈倾尽全力抹黑历史英雄，一方面体现了这些背后者的居心叵测，另一方面也在昭示中华儿女急需重拾文化自信，构建正确的文化价值观。

重拾文化自信，构建正确价值观，如此方可冲出黑暗桎梏，舞出一路花开。马尔克斯曾言，只有用水才能洗去心灵的雾气，荣光才气会照耀最初的梦想。于个人而言，正确的价值观便是那洗涤万物的水，轻灵而纯澈，荡漾着最初的赤子之心，而那荣光便是文化的魅力，长久不衰，指引着仁人志士奔向心中的殿堂。在近现代文化交融的阶段中，中国出现了很多杰出人士，他们在与西方文化接触、迷惘、重识、融汇的过程中坚守正确的艺术价值观，洋溢中华文化的自信，而不妄自菲薄，或行东施效颦之丑态，或尽阿谀奉迎之媚俗，由此近现代中国文化才昌华荣盛，文化之花才破土而出，一树花香醉世间。

重拾文化自信，构建正确价值观，如此方可点亮文化心灯，栖居诗意凡尘。伍尔芙曾言，不要做花瓶里供人观赏的静物，而要做草原上随风起舞的韵律。文化亦是如此，文化在千百年来的传承中，洗尽铅华，真醇自留，散发着勃勃生机。人们的价值观在一定程度上左右着文化的发展。因此，只有用正确的人生观点亮文化心灯，文化之美方可大放异彩。还顾今夕，网络横行，风云更迭。网上不和谐的 声音此起彼伏，单从价值观而言，恶意中伤历史英雄不仅是对先贤的污蔑，更是对文化的玷污，正如《追忆似水年华》中所说，拯救一切的记忆和毁灭一切的时间，对峙着！对历史的记忆与缅怀注定凌越于沧海桑田罢人心的灰尘。

重拾文化自信，构建正确价值观，如此方可静待大国崛起，共圆中国梦。《次第花开》有言，人的一切痛苦来自于执念。执念过往，便是晴天，对文化的偏执只会阻碍文化的发展，助长文化不自信的苦果。对文化进行吐旧纳新也许会汇集清流活水，渲发文化风采。各国之间频繁进行文化交流，孔子学院花开四海，每年留学生进行交流沟通，不都是重拾文化自信，构建正确人生观的体现吗？而我们的国家在文化交流中也会愈加强大昌盛。

一个自卑于自身文化的民族只是可怜的奴隶之邦。只有重拾文化自信，中国——伟大的文化巨人才不会风化于历史的尘埃中。正如《追忆风筝的人》中，每个人心中都有一只风筝，让我们勇敢去追，文化也需要每个人的共同追梦！

示例二：

树立文化自信，向过度反思说“不”

三（11）丁宏敏

近来网络“颠覆观”“诋毁说”可谓十分火爆，不论是虚构“狼牙山五壮士”情节，或是抹黑历史英雄邱少云、葛振林，无不体现了历史虚无主义以及“过度反思”所掩盖的文化不自信和价值观危机。

孔子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”诚然，反思是一种好的习惯，可以沉思历史、完美自我，但过度反思只会带来文化的不自信。因而，我们要树立文化自信，向过度反思说“不”。

文化自信需要一种态度，一种勇于维护中华民族文化的勇气。

若谈文化自信，我们当学著名画家徐悲鸿，在日本留学期间，他有在日本街头挂着“我是中国人”的牌子的勇气，铮铮傲骨，不顾他人的嘲笑和非议；我们还当学习那位拒绝领奖的小女孩，学习她在世界人的面前，保持了中国人应有的节操，维护了中国人的尊严，一种勇于维护中华民族文化的勇气。文化自信是一种态度，只有勇者才敢于坚守，炎黄子孙都是中华文化的坚守者。

缺乏文化自信是一种慢性毒角，正一点一点侵蚀着中华民族的脊梁。

反观现实生活，文化不自信的现象比比皆是，不管是每年穿着和服在武大校园的学子游客，还是疯狂的在临产时拼命前往国外的孕妇，抑或是千方百计将孩子送往国外的学子父母。他们无一不表现出一种对自身文化的不自信。正如歌词所唱：“国是我的国，家是我的家，有了强的国，才有富的家。”共圆中国梦，需要我们树立文化自信，传递正能量。如若不然，就像一种慢性毒角，正一点一点侵蚀着中华民族的文化脊梁。

拥有文化自信的民族，会在世界的舞台上秀出属于自己的华丽舞姿，奏响强国之音。

如今的中国，已构建亚投行，连成海上丝绸之路；如今的中国正再一次的面向世界，构建自己的宏伟蓝图。真可谓“可上九天揽月，可下九洋捉鳖”。这是中华民族拥有文化自信的结果，我坚信只要我们拥有信仰，以先贤为榜样，充满自信的中国人一定会在世界的舞台上秀出属于自己的华丽舞姿。

“会当凌绝顶，一览众山小。”屹立于世界民族之林的中华民族有属于自己的英雄，他们是历史丰碑，是民族的脊梁，是中华文化的一部分。在这些优秀的民族 文化面前，我们要时刻告诫自己：反思诚可贵，过度不可要！

六、补充素材：

污蔑英雄就是在毁灭一个国家

2013年底，一个拥有数十万粉丝，自诩“解读历史、传播真理”的认证账号发布了一条关于“狼牙山五壮士”的微博在网上引起了轩然大波：“狼牙山五壮士实际上是几个土八路，当年逃到狼牙山一带后，用手中的枪欺压当地村民，致当地村民不满。后来村民将这5个人的行踪告诉日军，又引导这5个人向绝路方向逃跑……”抵抗外辱英勇抗战的英雄被描绘成了土匪，而屠戮了无数国人的日寇则成了主持正义的化身。这就是所谓解读“历史”？这就是所谓传播“真理”？

不久前，一个认证为某教育基金会主席、某几所高校兼职教授、拥有百万粉丝的大V公知，把三十年前“无意”道听途说槽点满满的话发上了微博：“当年江姐思想活跃、不安分，很风流，她每和一个男同学谈恋爱，就要求对方入党，闹得满城风雨……”把为了国家和民族解放事业坚韧不屈、慷慨赴死的革命烈士抹黑成了出卖色相出卖肉体的娼妓。竟有如此的教育基金？竟有如此的大学教授？

同样是在不久前，一群自诩为追求真相、中国良心的所谓专家也突然集体鼓噪着对上甘岭战役中牺牲的烈士黄继光进行质疑，有人用粗浅可笑的物理分析堵枪眼的不可能性，有人论证英雄的事迹是官方记者杜撰，有人戏谑黄继光脑子有问题，还有人恶搞总结“枪炮基本不用，炸药基本失灵，全军趴着不动，围观一人玩命”的段子……可这些人却从不敢直面的史实是：上甘岭战役的胜利者是我们。装备简陋的志愿军对抗最现代化的联合国军，如果没有英雄们的无畏和牺牲，胜利会能到来么？事实上，参与了这场悲壮惨烈攻坚战的15军45师135团六连官兵几乎全体阵亡，唯一重伤生还的战友万福来在听到说黄继光仅仅追授“二级英雄”时大为不满，上书陈情，才有了黄继光被追授“特级英雄”称号。把英勇无畏舍身忘死、激励一代又一代战士的军神恶搞丑化成骗子、傻瓜。那就是所谓追求“真相”？那就是所谓的“良心”？

乐于助人、奉献社会的雷锋被他们抹黑了，于是我们见到了越来越多的冷漠孤僻、袖手旁观；甘于清贫、无私奉献的焦裕禄被他们丑化了，于是我们见到了越来越多的唯利是图、贪婪无耻；大义凛然、视死如归的董存瑞被他们恶搞了，于是我们见到了越来越多的明哲保身、见死不救……请想象一下我们的民族精神高地全部沦陷后的场景吧，一切美好和高尚将不复存在，所有良知和秩序将荡然无存，这个国家将重蹈苏联人的覆辙和噩梦，伟大民族的复兴将被彻底打断，混乱和苦难必然会重新降临这片大地，并波及到我们每一个家庭。

精忠报国的英烈被推倒了，那精忠报国还有什么意义？舍身取义的行为被讥讽了，那舍身取义还有几人会追求？抵御外侮的壮举被恶搞了，那抵御外侮又剩下几分价值？没有什么比一座座民族精神丰碑被毁坏更可怕的事情了，伴随着一个个英雄倒下，是全体国民信仰支柱的崩塌，继而是整个国家的分崩离析。而这一次却再也没有英雄站出来拯救国家，在内奸外敌的合谋下，这个世界超级大国走向了毁灭的深渊：国家分裂、经济崩溃、社会动荡……甚至直到今天，那个国家曾经最发达的一块土地上，硝烟依旧弥漫，安定远不可及，繁荣更是遥遥无期。

请铭记我们的英雄与先烈，是他们当初所有的不计得失的付出和舍身殉难，才使你我能够在今天明媚的阳光下安享平淡幸福的生活。他们的业绩我们无以为报，但他们的壮举我们必须铭记于心，他们的荣光和英名我们必须尽心守护。

请尊崇我们的英雄与先烈，他们代表着这个国家最巍峨的精神丰碑，他们传承了这个民族最伟大的精神魂魄，他们的品质指引着人们冲破险阻、不断前进。一个不崇尚英雄的民族注定是没有希望的民族，崇尚我们的英雄就是守卫我们的民族精神，就是守卫我们民族的希望和未来。

愿我们每一位伟大的英雄与先烈，在我们的捍卫下，不会承受那样多舛的命运，并永远安享无上光荣…… 央视网评：诋毁英雄就是消解历史与未来

一段时间以来，“邱少云在烈火中捐躯是半生不熟的烤肉”、“黄继光堵枪眼不合理”、“董存瑞炸碉堡系虚构”、“刘胡兰精神有问题”等言论在网络上不断被炒作，语不惊人死不休的调侃与诽谤，抹黑并诋毁着民族历史。近日，新华社推出系列报道，反击诋毁英雄的言论，还原英雄的真实事迹。

一个国家抑或一个民族，都有史诗般的英雄主义，支撑起刚毅决然的风骨。英雄不过是血肉之躯，但却以个人磅礴的力量，将道义与价值书写为继往开来的精神图腾。古人有古人的英雄，世界有世界的英雄：比如岳飞、文天祥，比如圣女贞德、将军戴高乐……是的，在人类历史的长河中，少不了英雄的身影与丰姿，正所谓“天地英雄气，千秋尚凛然”。

不过，当英雄成为段子里的小丑，当历史成为笑话中的佐料，这便不仅是黑白颠倒、是非不分的恶趣味那么简单。倒不是英雄的形象蒙尘纳诟了，而是一些人在物质的道路上与弥足珍贵的民族精神渐行渐远。一则，消费主义文化西风东渐，恶搞成为没有边界的全民狂欢。娱乐至死，混沌至死在一些人心中很有市场。在文化价值层面，消费主义“拒斥主流意识形态、否定政治权威、淡化国家观念、揶揄崇高信仰、调侃政治领袖，将宏大叙事、光荣使命、优良传统等以往追求与遵循的价值目标排挤出去”，构建了一个虚无空荡的价值世界。二则，“互联网+”在为经济社会转型提供便利的同时，也让网络谣言有了杀伤力超强的新式武器。关于流言之祸，古人云“众口铄金、积毁销骨”。在云传播、大数据的背景下，谣言流布的司法代价偏低，使得网络世界成为了诋毁英雄的主战场。正如《解放军报》所言：“欲亡其政，先乱其军。欲乱其军，先惑其心。”自古以来，这都是值得警惕的“术”与“谋”。当英雄的价值被消解，当这种消解病毒式传播，思想价值与意识形态层面的“蚁穴之溃”，不可不鉴！

当消费英雄成为一种诡异的力量，也许这是在以另一种方式提醒我们：正历史本、正英雄名、正国家骨、正民族魂，已是刻不容缓的公共议题。和平年代久了，生活条件好了，英雄的血汗与形象似乎也就淡泊了；教科书里的记载，仿佛也成了旧时光的记忆。好在这些年，顶层设计从未忘却英雄与英雄背后的人民：2014年2月，十二届全国人大常委会第七次会议经表决，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日；2014年3月，民政部正式颁布并开始实施《烈士公祭办法》……

山因脊而雄，屋因梁而固。就像家风对于家族的振兴一样，英雄对于民族与国家的梦想，是精神动能，也是价值方向。历史唯物主义认为，历史固然是群众创造的，但也得承认英雄的推动作用。英雄也是人，是人也许不会完美，但价值与情怀、立场与精神不能陷入“无限怀疑”的怪圈，尤其是为民族振兴与国家独立而牺牲的英雄，抹黑与诋毁已经僭越人性良知的底线。

当一个个“键盘侠”肆意地消费英雄，本质亦是消解我们的历史与未来。今天，为英雄正名，是让历史正告现在、让现实启迪未来。

第二篇：高三一轮复习意见

高三一轮复习指导意见 一、一轮复习指导思想

以新课程理念为指导，以《山东省考试说明》为准绳，以山东省高考试题为总目标导向，以教科书为基础，以科学管理为抓手，以高效课堂为手段，合理使用复习资料，努力协调好各学科之间的关系，全面提高教学质量。二、一轮复习时间安排

一轮复习从2011年9月1日（部分学科从2011年10月中旬）开始至2012年3月下旬结束，共计6个半月，包括考试的时间在内，总计约25个周的复习时间，部分学科只有大约19个周的复习时间。2011年11月上旬举行第一阶段检测，2012年1月上旬举行第二阶段检测，3月下旬举行一轮复习验收考试。三、一轮复习的特点

1.基础性 第一轮复习的基础性体现在两个方面，一是知识能力的基础性。要求教学的基点定位在最基础的知识、技能和方法上，使知识系统化，方法熟练化，技能规律化。二是一轮复习是后续各轮复习之“基”，只有打好一轮复习的基础才能有效地进行二、三轮复习。

2.系统性 通过第一轮复习，健全和完善三个系统：一是知识系统。要使学生对所学知识结构了然于胸，透彻明晰。二是方法系统。要使学生对基本技能纯熟精准，实现程式化、自动化运用。三是知识的纵横关联系统。

3.全面性 它要求一轮复习面面俱到，不留死角，一轮复习是避免高考打入“空档”的第一道防线。教学中必须把最基础的讲明白，理清楚；把最边缘的复习到，做扎实；全面关注知识体系的完整性。

4.全体性 教学的基点定位于全体学生。因为第一轮复习的周期长，基础性强，而且系统全面，它是学生补弱的关键时期。教学定位应尽可能放在使全体学生都要有所得，有所提高上。防止过早分化而影响高考整体质量的提高。四、一轮复习的主要任务 这是由一轮复习的特点决定的

1.全面、系统地复习学科基础知识（1）全面 在认真研究新课标、考试说明的基础上，准确把握高考知识点，做到复习过程中到边到角，没有遗漏。

全面复习基础知识不能点到为止，要加强落实、完成记忆任务。需要记忆的基础知识（基本概念、基本原理、基本规律、基本方法等），一轮复习必须“一次到位”，决不可把记忆任务推到二轮复习中。

（2）系统 不仅要让学生掌握知识本身，而且要掌握该知识点与前、后、左、右知识点的联系。帮助学生构建各单元的知识结构，在构建的过程中理解、记忆各单元知识结构图（表）。

2.着力培养学生的基本技能

基本技能就是基础知识的基本应用。基本技能必须通过适量的练习才能得到实现。同时，通过基本技能的训练也可强化对基础知识的理解和记忆。（1）训练题以中低档题为主，以基础知识的应用为主。

（2）训练题一般是在本单元内的综合练习。可以前挂，但一般不要后连。（3）每一单元都要进行单元过关（基础知识、基本能力）。各学科都要从考试说明要求出发，在一轮复习中合理渗透学科能力。此外，理科还要加强实验能力的培养。

3.努力构建学生的学科思想方法

每一门学科都有各自的学科特点，学科特点决定着学科内在的学习规律，学习规律决定着学习方法。而“最有价值的知识是关于方法的知识”。各科教师要从本学科特点出发，总结学科学习规律，在此基础上指导学生的学科学习方法。同时，要不断渗透学科思想，让学生在一轮复习中就感悟本学科最核心、最本质的知识。

4.端正学生的学习态度 “态度决定一切”，学习态度决定学习效果。学校领导、班主任和任课教师都要帮助学生端正学习态度。

要采取理想激励、意志坚持、家境教育、情趣促进、情绪调节、表扬巩固等多种方法端正学生的学习态度。要善于发现那些学习态度有所好转的学生，并不失时机地给予评价和表扬，以巩固其学习态度。

5.培养学生良好的学习习惯

要从学习的每一个环节入手，培养学生认真预习、专心听课、及时复习、独立作业、练后反思、积极应考、切磋交流、总结归纳、认真审题、规范作答、有错必究的学习习惯。

此外，教师要建立不同类别学生的知识与能力发展档案，以便于二轮复习时查漏补缺。

一轮复习在能力上决不能一步到位，若把高考总目标与一轮复习阶段目标混为一谈，势必将基础知识、基本技能煮成夹生饭，该落实的没有落实，也不利于学生良好学习习惯的养成。同时，一轮的任务也决不能拖到二轮、三轮。一轮复习中，该理解的一定要理解，该记忆的必须记住，各学科组务必要加强这方面的落实。五、一轮复习的策略

（一）按部就班、周密计划 1.级部工作计划

要制定好教学目标，设计好工作思路，制定好工作措施，确定每一阶段工作的重点。要旗臶鲜明地亮出年级和学科2012年高考奋斗目标。要根据学生在基础年级的综合实力，准确地划分好“三类学生”（尖子生、重点边缘生、普通边缘生），并根据不同类别学生的基础，制定出详细的培养计划。各校都要制定完善的工作配档表，包括每周或每月的活动主题，学情、教情调查和反馈的时间，学生家长会、学生动员会、教师总结会，班主任交流会、班级质量分析会等会议的安排。

2.班主任工作计划

每周要有主题班会，内容包括班集体建设、班干部培养、常规教育、养成教育、理想教育、学法教育、法制纪律教育、安全教育、心理教育等，要定期与学生家长进行联系沟通。班主任工作计划前期应注重班集体建设，多加强常规教育、养成教育和法制纪律教育等。随着良好班风的形成，班主任要把工作重点转移到学法辅导上来。此外，班主任还要根据自己的经验判断出一些性格特殊的学生，并有计划地对这些学生进行个别心理辅导；对一些问题学生也要有计划地进行针对性教育。与学生家长的沟通也不应是随机的，也要有计划地进行。

3.学科组工作计划 要根据课程标准和高考要求制定切合本届学生特点的复习计划。具体内容包括：教学目标、教学内容、教学进度、教辅选择、教研安排、考练时间、差生补弱、优生培养等。学科组计划一旦形成，没有极特殊情况一般不要更改，避免前紧后松或先松后紧。

班主任、备课组工作计划也要有完善的工作配当表。各层次计划的制定要具体细致，操作性要强。要让所有学生了解级部和学科组计划，以便于学生很好地配合级部和学科组的工作安排。

（二）落实责任，精细管理 1.级部管理（1）完善高三教师考核奖励制度

（2）制定教师上课、自习、办公、值班制度

（3）抓住时机，营造高考备考氛围：开好学生、教师高三复习动员会，不断营造和谐、积极、竞争的良好备考氛围。采取动员会、经验交流会、座谈会等多种形式激发师生备考热情。充分发挥舆论工具的宣传、造势作用，不断优化高三备考环境。

（4）组织教师开好上学期期末考试质量分析会，制定各层次目标及工作计划。

（5）学校或级部要培养高考备考团队“四种”精神：奉献精神、团结协作精神、竞争拼搏精神、挑战自我精神

（6）对备课组做好“五查”：一查工作纪律是否遵守，二查个人备课是否有实效（是否有教案、教案是否合乎要求），三查集体教研是否定期开展，四查材料使用是否科学（数量是否适宜、难度是否适中），五查作业、训练题批阅是否及时和反馈。每两周一次“四情”（教情、学情、考情、课情）调查，客观反映教师的工作情况和学生的学习情况。

（7）狠抓班级、学生管理，向无缝管理要质量。①抓正课、自习纪律；②抓午休、晚休管理；③上好两操，提高班级凝聚力，坚定高考必胜信念；④尝试心理暗示对学生所起的作用；⑤充分利用好零散时间，提高学习质量。班主任要

经常性地制定班级阶段性目标，激发每个学生的向心力，最大限度地协调每一个学生全身心地投入到高考复习中去；引导学生每次考试后画出成绩变化曲线，选择挑战竞争对手，确定下次考试目标。级部每周要出一期“高三工作简报”，详细记录一周班级管理情况，发现不良现象及时纠正，并公布在宣传栏中，起到警示作用。

（8）认真组织好周测、月考、联考、统考工作。每次统考后，写好分析报告，总结经验教训，寻找原因，制定整改措施。对考试差距较大的学科或班级开好调度会。

（9）科学分配各科自习时间，严格把关各科作业、训练量。实践证明，抓好级部管理，特别是抓好学生管理是高三高效复习的前提保证，也是高考制胜的不二法宝。

2.学科组管理

（1）落实教研组、教师考勤制度，强化坐班纪律。

（2）严格管理集体备课。学校领导要参与、指导、监控集体备课。要监控集体备课的内容（研究课程标准和教材，研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度的培养点；分析学生知识基础，生活经验，学习态度与需求，预测学生学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段；备好所用的教具和学具）；完善集体备课的流程（个人初备，形成个案；集体研讨，形成初案；完善整理，形成定案；结合实际，形成复案；教后反思，形成补案）。

包组领导要对集体备课的过程中教师是否参加集体备课、补充“金点子” 的多少及采纳的情况作出相应的评价。年级主任要定期对教师个体的复案进行检查，未经集体研究和个人加工的教案不能进课堂，对使用的教案实行备课组长签字制度。

（3）落实使用训练题备课组长签字制度、出题人签字制度，强化责任意识。（4）深入课堂，抓好课堂常规，评估教学效果。3.班主任管理

（1）落实班主任考核奖励制度，强化班主任靠班守铺意识。（2）组织好班级教导会。

（3）开展班主任高三工作经验交流活动。（4）每月组织一次主题班会观摩活动。（5）及时指导班主任做好学生工作以及与学生家长的沟通。4.教师管理

（1）备课 必须认真备课，每人的教案不强求形式的统一，但需人人都有，最主要的是要根据各班的学生特点，因人施教，灵活处理。

（2）上课 要做到讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。①力求一题一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高质量。②尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每一课时。③让学生在“未知中探索，探索中求新”，切实贯彻新课程的探究精神。

（3）作业 ①布臵作业做到“两个布臵两个不布臵”：布臵发展学生思维的、发现规律方法的，布臵拓展视野、提升能力、引导探究的；重复性、超负荷的不布臵，超纲题、偏怪题不布臵。②作业批改力求作业批改不过夜，灵活使用全批、点批与面批，及时反馈，及时订正。

（4）测试 做到“精而实”，精心出题，精心批改，务求实效。①测试题命题确保无错误，要重基础、重方法、重规律。②每周一次的测试，要求教师讲评前要统计分析。③学生订正后必要时要面批，确保学生题题过关。④学生有错题集，做到“会而对，对而全，全而得满分”。

5.学生管理与指导

（1）教育学生思想上要高度重视，充分认识到一轮复习的重要性。（2）严格管理学生的课堂纪律、自习纪律、宿舍纪律、两操纪律等。（3）对违纪学生要及时教育、及时处理，严肃班风、学风。

（4）让学生明白“听话”的好处。纪律上听话，学习上听老师的指导、跟老师的计划和进度。

（5）指导学生做好个人计划（在统一计划框架内），确立学习目标，特别是第二天的学习目标。

（6）教育学生独立完成练习和考试，对存在的问题必须经过深思熟虑，实在弄不懂的问题要及时请教老师和同学，不留死角。

（7）培养学生良好的学习习惯。让学生知道第一轮复习也必须要做题，做题一定要独立而精做。具备良好的反思能力，才谈得上题目的精做。

①做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会。

②做题前认真审题，养成审题习惯。审题首先要读懂题意，坚决避免拿到试题只读一轮，题意都没弄清，就匆匆忙忙地求解。

③做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范。④解题过程中，解法、表述要简洁明了、层次分明、严谨规范。④做题后，不忘检查演算。

⑤做题后，还要认真总结反思：在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的；在方法方面是如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用；能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤。

⑥通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧。更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决。

（三）深入研究考情、学情，提高复习的针对性

1.研究《考试说明》，正确处理好知识与能力的关系。研究《考试说明》，就是要明确考查范围、考查要求、考查方式、变化走势和试卷结构，以确保复习方向的正确性。具体应从如下几个方面进行：

（1）研究变化，明确高考命题的动态走势，把握复习策略，确保复习策略的科学性。

（2）研究考查范围，明确考查内容，把握复习的广度，确保时间分配的合理性。

（3）研究考查要求，明确对各部分知识和能力要考查到什么程度（了解、理解、综合应用），把握教学的难度，确保复习定位的准确性。

（4）研究考查方式，明确对学生的训练方式，把握复习训练的效度，确保资料选用的针对性。

（5）研究试卷结构，明确试题的特征与权重，确保模拟考试的仿真性。2.研究“高考试题”，把握高考方向。研究高考题和模拟试题并不是现阶段让学生会做高考题，而是通过对高考题的研究，使老师们对高考有一个总体印象，以便于优化应考复习方略。开学初，各学科组都要拿出专门时间学习山东省教育考试院发布的“2011年山东省高考**试题分析”，并写出学习报告，内容包括：

（1）试题难度有何变化。

（2）重点考查了哪些主干知识，这些知识在I卷和II卷中是如何分布的，又是如何组合（综合）的。

（3）考查了哪些能力，这些能力是从什么角度考查的，还可以怎样考查。（4）命题的热点和冷点是什么。

（5）试题与哪些生产、生活实践相联系，如何联系当代科技和当代社会。（6）试题是如何体现新课改理念的，这些理念应如何应用于教学实践。（7）研究评分标准，把握答题规范。（8）研究试题分析，找准学生失分的原因。

3.研究学情实际，正确处理好过程与目标的关系。学情分析是一切教育、教学活动的切入点，一切教育、教学活动都必须针对学情的需求展开，离开了学情就谈不上教育、教学的针对性。具体应从如下几个方面进行：

（1）开学初，级部要对本届学生进行一次普查，普查内容要涵盖学生基本状况（包括家庭情况）、学习目的和动机、学习态度、学习焦虑、学习策略、学习动力等多个维度。调查完毕要写出学情调查报告，并及时反馈给各班主任和学科组，为班主任制定教育策略和学科组制定教学策略提供依据。

（2）级部主任至少每周要对学情进行一次抽查，了解学生的需求，了解教师的教学动态。

（3）班主任更要经常性的与学生进行交流，了解班级和学生的发展状况，做好每一位学生的思想和心理工作。

（4）教研组长每周要组织各班科代表召开一次碰头会，倾听学生的心声。内容包括：教学进度、教学难度、教学方式、材料使用、作业多少等，同时也要及时了解本学科教师教学过程出现的问题，以便于及时补救。

（5）教师每上完一堂课都要通过一定的方式及时了解学生对自己的课堂教学的评价，以便于及时纠正，做到教学相长。

（6）教师上课前，必须了解学生对重点、难点认知的误区；上习题课之前，教师必须是在批阅之后、通过认真备课之后。

（7）所有教师都必须研究本班学生的学习素质和思维特点。根据学生学习素质的高低和思维习惯的特点，确定教学的思维起点和思维跨度，确定教学方式和习惯培养的侧重点。

（四）充分利用学案导学，培养学生自学能力

学案导学是一轮复习重要的教学形式，一轮复习中的主要任务（主要是前三条）需要学案导学来完成。因此，编制好、使用好学案是完成一轮复习任务重要的教学手段。

1.学案编写要求

①学案不同于教案。学案必须是教师站在引导学生自主学习的角度，对复习内容作二度创作后编写的，要适合学生自主学习。

②学案的编写必须发挥备课组的作用。要采取集体分工编写，共同研讨确定的方法。学案的编写不能完全照抄现成材料，更不能成套使用。

③学案的编写应简洁、易懂。一般包括：学习目标、学习重难点、自学提纲和检测题等内容。

④学案的编写应遵循问题化原则。即将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑(以问题形式设计成题组)、质疑、释疑、激思,培养学生的能力品质和创新素质。问题探究是学案的关键,它能起到“以问拓思,因问造势”的功效,并能帮助学生从理论阐述中掌握问题的关键。

⑤要形成知识体系。知识整理是学案的重点,学案的初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合,整理归纳,形成一个完整的科学体系。

2.学案导学要求

①上课前，学案要提前下发，学生要独立完成（起码完成知识的记忆和理解），教师要收缴检查。

②上课时，教师要下发学案及答案，留出一定的时间让学生对照答案独立或通过讨论自主纠错，找出学生自己不能解决的问题。

③讲解时，不能采取对答案的形式，要有针对性（针对大纲和考试说明的要求；针对学生学习中薄弱环节；针对重、难点；针对高考的热点；针对命题信息），尤其对学生存在的问题要进行适度点拨，并进行拓展延伸。

④要通过2——3道例题，培养学生的知识应用能力。⑤对记忆有困难的知识点要给出记忆的方法，帮助学生记忆。

⑥最终要帮助学生形成知识体系，再次落实知识的记忆。一轮复习不是把平时学习过的知识简单地重复一遍，而是要对知识整体和各个单元知识有机地结合起来，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想方法和规律进行纵横联系，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知结构。

（五）精选、精编、精练、精讲，提高习题课教学的效率 1.认清习题课教学存在的误区，端正习题课教学思想

（1）重“量”轻“ 质”：学生练习、教师讲评都重“量” 轻“ 质”，学生练习缺乏典型性，教师讲评缺乏启发性、针对性。

机械地重复，目的性不强的大剂量训练，只能在学生的认知结构中增加经验的分量，很难使学生的认知结构得到发展，对提高学生的能力收效甚微。

（2）重“难”轻“易”：不重视基本方法的指导和基本观点的形成，将过难的习题过早的交给学生去做。

复杂的条件反而容易掩盖对方法的掌握、对能力的培养，陷入“欲速则不达”的境地，造成“难而不化”。特别是大量高难度的训练对学生的学习兴趣和学习动机的削弱，将给二轮、三轮的习题教学造成深远的消极影响。

（3）重“结果”轻“过程”：认为学生只要知道正确的结果就可以掌握，让学生知道一套分析问题的方法，就可以避免他们认识上所走的弯路，提供一条学习上的捷径。因而对于学生的独立思考，常常由教师总结出一套的程序、方法、类型代替。只让学生通过做题练习简单“模仿”、“记忆”。

只重“结果”而忽视“过程”的教学方式，使学生虽然记住了某道题正确的解题方法、思路，但无法正确、灵活的解题，只要题目稍加变换，错误就会再次出现。使学生被动的接受教师的经验，只会在繁杂的题目中按“套套”思维，形成题目即使难，只要练过就能模仿做，即使简单，只要没有见过就不会分析的怪现象。这样的做法只是培养学生的“机械模仿”能力，学生的探究能力和分析问题、解决问题的能力，特别是创造能力就不会得到发展，就不能适应目前新课改高考的要求。因而教师要明白：“教师的体验，并不等于学生的体验”。要注意学习的“过程”，让学生在学习的过程中逐渐的培养学生的解题能力。

2.精选、精编、精练，减轻学生学习负担

（1）材料必须精选、精编，未经筛选的整版材料不得投放，没有事先做出答案的材料不得投放（注：是做出答案，不是拿出参考材料的现成答案）。所选例题、习题要突出问题中所蕴含的思想与方法，体现知识的内在联系，要体现“通法通则”（包含最基本的学科思想方法）；所选的题目应有不同的层次与梯度：基础好的学生能解高档题，基础差的学生能解低档题，争取中档题，使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来，使教学目标指向每个学生。

（2）投放的量次要适中。要有大局观念，必须保证作业总量与学生可以自主支配的时间相匹配。既要确保训练到位，又要避免陷入题海。

（3）落实作业细批精讲。有布臵就必须有收批，有收批就必须有反馈，每位教师要以是否能够落实作业批改作为衡量作业量是否合适的标准之一。

（4）要理智对待信息题。新题、未做过的题并不一定是好题，要深研细酌，突出题目的功能。

（5）要杜绝偏难怪题，要以中低档题为主。教师看上去不会做的题一定要砍掉，教师要用10~20分钟才能做的题一般不用。

（6）练习过程要体现学生的自主性。

3.合理安排三类考试训练（单元或章节训练、基础专项训练、综合训练三类）

（1）单元（章节）训练的主要目的是检测新复习内容的掌握程度，为补漏提供必要参考。试题的选择应有20%——40%的题难度与高考难度持平，其他应低于高考难度。

（2）基础专项训练是针对本章节或本单元内容在整个学科中的重点内容，如重要实验、重要技能等有针对性地进行的专项训练。其目的是强化考点的掌握和重点知识、方法、技能的落实。

（3）第一轮复习的综合训练应严格与第二、三轮的模拟考试区分开来。应采取滚动式循环练习的形式，训练题中已复习的部分占50%—80%，未复习的部分占20%—50%，保持复习的连续性和整体性，对重点内容应有必要的重复率。

以上三类训练应根据实际穿插进行，其难度和频率各校、各学科应根据学生实际进行调整，使疏密适度，难度适中，相互促进，增强实效。

（4）要认真做好考练的质量分析。做到分析到题到人（师、生），报告成文，及时交流。达到以考促教，以考促学，不断提升教学质量的目的。

4.加强练习题的研究，提高讲评的针对性

（1）上课前，习题或试卷必须批阅。通过批阅发现问题。（2）通过集体备课分析问题，确定讲评的内容和方法。

（3）写出习题讲评课的教案。习题讲评课必须有书面教案，没有教案就是没有教学设计。没有教学设计是目前习题课教学效率低下的根本原因。学校领导必须将此作为一项教学常规来抓。

（4）讲评的习题要“精、干、典、范”。“精”即要精练，不可太多，不是所有错误率高的题目都要讲评；“干”即要抓住主干知识，旁枝末节不可耗费

太多时间和精力；“典”即具备典型性，学生普遍存在的典型错误；“范”即具备示范性，通过讲评，学生能从中感悟规律与方法。

5.精讲、精评，提高课堂效益

练习、考练题要精讲、精评，要突出教师的主导性。该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。习题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。

（1）要讲究策略，要将功能性强、思维含量高的题目放在前面，最大程度地提高时效性。

（2）要分析题意，分析已知与未知，在已知与未知之间找出连接点。这一过程就是分析解题“思路”的过程。要做好这一点，其一，备课时，不满足于能解出此题，更应着重于“怎样能解出此题”。其二，把“怎样能解出此题”加以升华，归结成规律，并用简洁的语言（如口诀、要点）表达该规律。其三，用思路图（如箭头示意图）把思维过程“外化”出来，使学生一目了然。其四，培养解题的程序意识（如第一步，第二步，„„）。正确的程序意识，有利于防止学生束手无策，乱碰乱撞，有利于训练学生从纷乱的题目中理清头绪，找准方向。

（3）要分析出解题所用的基础知识和基本原理，使学生明确掌握基础知识与基本原理是解题的基础，从而进一步强化学生对基础知识与基本能力的理解和记忆。

（4）要引导学生参与互动，促使学生自己归纳出解题方法和解题规律。（5）每讲完一道题目，要穿插2——3道针对性练习。目的在于巩固刚形成的方法和规律，这一过程就是一个迁移过程。

（6）讲评时间不宜过多，要留出学生反思整理的时间。

（7）讲评后，要督促学生将自己错误的习题整理在“纠错本”中。（8）讲评后，还要对错误率高的习题，通过变式训练加以补救，决不能让它带到下一节课，督促学生堂堂清、日日清、周周清。对于重要问题，必要时宁可牺牲一点进度，也不可留下后遗症。

（六）因材施教，全面提高高考升学率

1.尖子生

（1）选好苗子。

（2）给予更多的自主空间和时间。

（3）从夯实学生的基础知识入手，从规范抓起。树立“四讲”意识，即“讲熟练，讲速度，讲规范，讲准确率”，使尖子学生沉下心来，夯实基础，稳打稳扎。教师也要沉下心来，把握好提高难度的时机和策略。

（4）做好补弱工作

（5）抓好做人的教育，提高优生的整体素质。（6）做好心理工作。2.中档生

（1）各班级对中档生定好位，确定中档生的人数和具体人员。

（2）调查中档生的学习现状。从学习基础、学习态度、学习方法、弱科现象等全方位进行分析。

（3）实行中档生责任承包制，着重看中档生的发展情况。（4）给予中档生更多的关怀。

（5）给予中档生更适宜的学习方法。

（6）多进行个别辅导，努力消除弱科现象。加强中档生的教学，不仅能够提高二本上线率，对尖子生的发展也会起到促进作用。今年，各校要特别注意加强这方面的工作。

3.复读生

（1）稳定军心、构建优秀班集体。尽早成立班委会，挑选出合适的班干部，增强班集体凝聚力，创造安心学习的优良环境。

（2）树立复读生的自信心。（3）培养良好的学习习惯。

（4）梳理复读生学习的弱科，制定补弱方案。（5）培养复读生吃苦耐劳的精神。

（七）处理好几个关系 1.合理分配各学科的课时比例。

2.合理分配学生的学习时间、休息时间和体育活动时间。3.合理分配学生的正课和自习时间。4.合理分配必考模块和选考模块的复习时间。

5.调整好综合学科（理综、文综、基本能力）中各学科之间的互相配合 二〇一一年九月一日

第三篇：高三一轮复习法

怎样使高三第一轮复习更有效

一、第一轮复习的教学方法

1、掌握重心：夯下启上。

夯下就是注重基础，尤其是理科的教学，要掌握基本概念，基本规律，基本解题方法和技巧。彻底清除知识结构中理解生的障碍。要把着眼点放在能力提高和增分操作上；启上也就是要适当地向第二轮专题备考进行渗透。由于学情因素很容易误入歧途，盲目跟进，势必在第一轮备考中吃夹生饭，没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。比如我们现在学的是新教材，能不能在讲回老教材，把老教材的旧知识在加里面，反倒增加学生的负担。

2、精讲精评，抓住五点。学生的思维断点、盲点、难点、不易突破点、容易过失性失分点。我仅举一个容易过失性失分的例子。一定要走出越基础越重要越失分的怪圈。要上好习题评讲课。认真研究“两课”（复习课和讲评课），精讲精评、突出方法，注重创新能力的培养。复习课力求做到：（1）系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；（3）基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；（4）重点性：突出主干知识，详略得当；（5）发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。讲评课应做到：（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。3.小题大做：抓好小专题复习。小专题复习是双基复习的升华，是提高学生综合思维能力与应试能力的关键。小专题的组构必须围绕高考的重点与难点，体现如下四个特征：①抓住稳定的；②注意变化的；③研究发展的；④悟出轮考的。也就是每次考试都出现的教师一定要认真研究去年的高考题，结合10年的高考动态及相关信息，找准高考的常考点、必考点及学生的易错点，讲练评相结合，提高专题复习的效度。

4、注重过程和效度。拿物理学科来说，要重视物理状态，物理情景，物理过程分析提高阅读理解能力和分析问题的能力。在复习过程中各学科要有一定的阶段验收练习。要强调阶段性的特点，在复习中要遵循：基础－综合－应试。强化“过程”：“五必”到位。评讲必互动，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。切实提高训练质量和效度 5、回首高考，立足课本。高考命题立足教材、回归教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命题遵循于《考试大纲》、依据于《考试大纲》、不超出《考试大纲》。这就要求我们激活已学过的各个知识点，首先针对学过的概念，让学生用自己的语言下一个定义，在和书上的定义做个比较，以加深对其的了解。其次，加强对主要公式，法则，定理的回顾，解答典型例题习题，提炼它们蕴含的各学科思维方法。因为课本是考试内容的载体，也是高考题的依据。

各学科要认真研究我省高考和全国新课改省份的高考。处理好基础和能力的关系，讲、评、练、纠的关系，重要考点、热点与知识面的关系，课堂练习与课后作业的关系，一本资料与多本资料的关系等。尤其是纠错题，是我们反思和发现问题的关键，要引起高度重视。我拿生物学科为例。生物有三大重点，生物的新陈代谢，生命活动的调节，遗传变异，这三部分知识是高中生物的灵魂，也是高考的重点和难点。复习这部分知识时让学生特别留意，可结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。还有生物学科要培养学生实验设计能力。生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。学生在复习时要注意理论联系实际，注重生物学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的特点。考察能力是高考的基点和永恒的主题。

6.落实培优补差，促进全面发展。切实做好“帮扶”工作。一方面做好“尖子生”拔优工作，另一方面对许多的“边缘生”转优，实行全元分工、全过程跟踪管理，班主任根据本班情况确定具体名单，负责学生的跟踪调查与组织评比、考核与鼓励。建立学情调查制度，关注差异性教学.做好学困生工作。按工作处制定的办。

7、考练结合，有条不紊。坚持周测与月考制度，统筹兼顾。复习完一课就进行一套单元检测，检查漏洞。每月进行一次月考，作为记载，分析试卷，发现问题，查漏补缺。我们在11月8日晚实行四五节各学科综合测试。

8、强化反思，加强学法指导。

在学习上要求学生做到“日清日结”。做好“错题集”和资料的整理以及规范书写，在第一轮的复习中特别强调一做准。在指导学生的复习中，各科教师细到指导学生看某份练习某道题；组织与落实好必要的“答疑”

反思一题多解，领会发散思想。拿数学为例，以思维能力为核心，全面提高数学能力的水平，不仅在懂、会、对、快、好这五个环节上下功夫，还要克服只求会做，满足于一招一式倾向。高考数学试卷容量大，考试时间紧，熟读是提高成绩的主要因素，而提高解题速度的关键在于合理简洁的方法，要加大强化一题多解的训练。通过同种解法的展开、比较、反思，能促进知识迁移，并达到举一反

三、触类旁通的效果。能提高学生思维的深刻性和广阔性，使各种层次的学生对该学科的思想方法有不同程度的领悟，从而提高高三学生的复习效率和运用知识的能力。反思一题多变，培养学生探究能力。“一题多变”是从多角度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使知识进一步精化的教学方法，一题多变的提问主要在习题课中进行。

反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。

9.、滚动复习，不厌其烦。重复滚动复习，落实单科综合检测；热点知识、主干知识反复训练、滚动训练、针对性训练。比如英语学科的单词及短语的积累就是应该反复练，练反复。

10、防微杜渐，谨防基础教学中的九误区。

（1）定位不准，急功近利。（2）：面面俱到，一味求全。所谓的大而全。然而学科内容多，考试范围广，“求全”、“求保险”的复习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能落实。不如化繁为简，突出重点、难点，就某些核心问题举一反三，不断训练，取得事半功倍的成效。(3)重覆盖面广、轻重点主干。比如各种类型的古体诗歌一节课全拿上来了，壮志难酬的，更高怀远的，望月思乡的等等，究竟要把那一种在本节整透彻就重点练哪一种，或两种。(4)重强化训练、忽视思考。(5)重热点现象，轻背景与边缘问题。比如南中国海的事。(6)盲目乐观。认为自己的学生知识基础已经没有问题。(7)急躁冒进。想在短时内迅速地将学生能力提高到想像的高度，用难度、综合度很高的题目狂轰滥炸。比如打乒乓球。(8)矫正不力。抓基础的过程就是反复矫正的过程，矫正的过程就是帮助学生完善知识基础的过程。矫正的越快，学生提高的越快；矫正的越多，学生知识基础的缺漏就越少，矫正教学在第一轮尤其重要。(9)考查不当。阶段性考查是非常必要的，但要以此为基础教学为导向。第一轮复习时考查的重点是基础，但“基础＋能力”依然不能忽视。也就是重视了基础忽略了能力。

二、第一轮复习的教学要求

（一）常规到位

在教学常规中，决定教学效果的就是备课、上课、作业和测试这几个环节的质量。

1．备课：必须认真备课，每人的教案不强求形式的统一，但需人人都有，最主要的是要根据各班的学生特点，因人施教，灵活处理。尤其我们组内教研课的集体听、评、备课。2．上课：要做到“三讲三不讲”。即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲非典型题。力求一题一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高质量。尽可能地删除无效教学环节，比如最近我在听某学科实验班的课时提出来过这个问题。力求高质高效地完成每一课时。把传统讲的“是什么、有什么”转变为讲“为什么、怎么样、有何用、怎么用”等。让学生在“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻新课程的探究精神。同时，各备课组的成员不能各自为政，备课组长要把好统一内容，统一进度关。

3．作业：布置作业做到“两个布置两个不布置”：一是布置发展学生思维的、发现规律方法的；二是布置拓展视野、提升能力、引导探究的。二是两不布置：重复性、超负荷的不布置，超纲题，偏怪题不布置。作业批改实行一本作业本制，力求作业批改不过夜，灵活使用全批、点批与面批，及时反馈，及时订正。

4．考试与讲评：做到“精而实”，即精心出题，精心讲评，务求实效。测试分为周测与月考，测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。教师讲评前要统计分析，力求达到讲评课讲解不超过30分钟。要求学生有错题集，做到“会而对，对而全，全而得满分”。

5、管理到位，齐抓共管。6.规范考试，严格阅卷。

7、加强心理辅导

（二）抓好九方面的教学要求

1、不遗漏一个知识点

2．坚决记住所需要记住的知识 3．边教边学边用，学一点，用一点。4．以“单元”为单位，从整体上把握知识结构

5．要掌握理解规律，提高理解能力：讲清解题“思路”；举一反三，关键在“反”。

6．将考纲要求初步转化为学生的学科能力（1）明确本学科的学科能力共有几项；

（2）明确本单元内究竟搞哪几项能力的训练及测试；（3）设计并完成足量的、典型的、难度适宜的例题；（4）设计与完成例题等值的练习题；（5）进行学科能力的测试；

（6）学科能力的讲评及完成等值的查漏补缺题。7．提高课堂效益

教师要增强“课堂效益意识”；增强“节约时间意识”；

8．注意第一轮复习授课的特殊性，合理安排和协调各科复习时间。

9主题突出，活而不杂，多而不乱。我提倡高三第一轮复习要整合所学内容的所有基本方法，但不主张一轮复习出现过大思维跳跃，或者主题不突出，甚至没有主题的思维方法。我提倡的整合是主题鲜明，结构严谨，活而不杂，多而不乱。比如我在听数学求函数值域一课，王影，李雪梅的。在问题设计上虽然整合了高一高二高三所学的所有方法，具有一定的跳跃度，但他俩的每一个问题都是围绕函数求值域这个中心来考虑问题的。重点突出了高一阶段所学知识，所镶嵌的高二和高三的知识，是为了丰富高一所学知识，让高一所学基本方法和基本技巧更加合理而又不形成定势，让方法转化成技巧，让技巧转化成数学品质。

对第一轮复习课型应特别注意新、准、严三点：新，复习应有新意；准：选准教学重点；严：复习课贵在“严”字，要严格要求。

总之在高三第一轮复习中，只要我们科学备考，严格管理，我们的复习就会有效。以上是本人在听课中，及学习新课标过程中的一点收获不对之处请各位老师批评指正。2010.11.3

第四篇：高三一轮复习心得体会

高三政治一轮复习的几点体会

姜丽丽

很高兴能与大家一起交流高三政治一轮复习经验，回顾一年来的备考工作，有经验也有教训，不当之处还请各位老师批评指正。

1、确定合理计划，明确复习目标

“凡事预则立，不预则废”，备战高考的政治复习也是如此。一轮复习重视基础是不变的规律，由此我根据我校学生特点和市里的进度，以及近几年高考四本必修书在试卷中的分数比例，在双基考试之前，进行完一轮复习，四本必修书的复习安排是这样的：在高二下学期的期末和假期补课期间，进行了必修四的复习，在高三上学期的9月份复习必修三，10、11月复习必修一，12月、1月复习的必修二。在复习中我以最新版本的教材为依据，以课程标准为指导，逐一细致剖析重要考点，积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。

2、立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识。

高三一轮复习的重中之重是基础知识的复习，要求全面、系统、扎实，要立足教材，立足基础，立足全面。一定要把基础知识复习扎实牢固，不留知识死角。我首先把好基础知识的记忆和理解关，充分利用早读时间进行重点知识的小考，并及时反馈，检查落实学生对基础知识的记忆。

在复习中，我认真研究高考考纲，把握考点，注重提高课堂教学效率。总结以往复习课的经验和教训，我认为在一轮复习中应注意把握以下几点：

第一、明确目标。具体做法是：在授课前，首先向学生出示本课涉及的高考考点，针对考点，让学生明确高频考点。这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该重点掌握。

第二、讲准重点。在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次颠倒。这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。

第三、讲透难点。在教学中，我善于发现学生学习中的难点，攻克难点，讲透讲懂。特别是在第一轮复习时，哪怕是花一节课的时间去讲透一个问题，我认为也是值得的！

第四、讲清疑点。讲清疑点贵在分析清楚疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。

第五、关注热点。随着高考改革的进一步深入，灵活性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活的能力。因此我在教学中，有针对性地引导学生运用课本知识去解释、分析这些问题，如“雾霾”“家风”等热点问题，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、加强知识整合，构建知识网络。

让学生学会从整体上把握知识综合能力，考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，对事物的整体结构、功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解。

考试所涉及的知识，多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，突出了对解决问题思路的宏观整体把握。因此，考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识。例如，对于《生活与哲学》的复习，我根据各个部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论、社会历史观和人生价值观几个方面来把握，然后再从宏观上形成对哲学的整体印象，这样才能真正做到融会贯通。另外，综合能力测试既反映学科知识的系统联系，又注重考生多层次、多角度分析问题的能力。因此，对于规定的知识内容，不能仅仅满足于简单的记忆，还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。为此，对于每个知识内容，我们必须懂得“是什么”、“为什么”、“怎么样”。只有这样，才能全面、准确地掌握这一重点知识点。我注意根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络，构建起科学的知识体系。然后在此基础上，形成学科内跨教材的知识渗透，把不同内容的政治知识融合起来。把一些看起来不相干的知识加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高学生从变化中找不变，以不变应万变的能力。

4、提高答题技巧，培养答题规范

近几年来，政治试题年年在变，但是，题型基本稳定。在复习中我注意帮助学生归纳不同题型答题的基本模式和技巧。如审题技巧包括审材料，审设问，审题眼，审答案，通过阅读材料，读出试题答案等。审题中抓主体如政治生活中的国家机构、中国共产党、公民等，帮助学生掌握一定的技巧、掌握一定的规律，形成良好的答题规范，以提高学生的解题方法与技巧。要求学生在解答非选择题时做到以下几点：①书写格式要做到段落化、要点化、序号化；②关键词放在最前面，内容也要适度丰富，尽最大可能赢得分数；③语言要规范，用政治术语来表述；④组织答案要与党和国家的大政方针一致，渗透新理念、新观点。

几点反思之处：

1、时间紧任务重，尤其是美术班的复习进度难以跟上，知识复习不够全面，不利于班级总体水平提高。

2、要做好高三复习，还要关注学生的心理变化，正如《学记》中提到：亲其师，信其道。对于高三学生，他们学习比较紧张，难免心理上、身体上会出现一些问题，像情绪紧张，缺乏信心，疲劳等，这就需要教师能经常深入学生，关心学生的生活，及时进行心灵的沟通，解决他们的问题，既使教学有针对性，又让自己在学生中有亲和力，使教学达到事半功倍的效果。

总之，高三政治一轮复习的方法很多，以上几点只是我在高三一轮复习中的一点探索与尝试，在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有很多。我相信许多老师比我做得更好。今后我会继续努力，争取更好地为学生服务，为学校创造佳绩。

第五篇：高三一轮复习成语专题

高考语文复习成语（熟语）专题学案

执笔人：王 伟 整理人：高二语文组 使用时间：2015.06.08 【考点探究】

《考试说明》要求 ：“正确使用词语（包括熟语）。”能力层级为D，着重考查运用成语，其次是俗语。成语在高考试卷中所占的比重，不仅体现在对成语的辨析使用专项上，而且在语音、字形及语言表达中均有涉及，因此，成熟语的掌握必须是全方位的，从读音、字形、结构、意义到使用。

高考考查成语，生疏度是有所控制的，既非十分生僻，又非过于浅易，一般来说，出现在试卷上的成语应是比较常见的；而且选项设置的语境，大多是经过强调的语境。【复习目标】

1．能够辨析成语错用的主要类型。

2．掌握高考成语题的主要解题方法 【复习重点】

1．理解容易望文生义、前后重复的成语

2．辨析容易混淆、不合语法的成语 【高考真题】

1.(15山东)下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A．新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简介明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴．．戴帽的空话套话。．． B．联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北．．．辙，讨论无果而终。． C．本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宜笔、徽墨、宜纸、歙砚等文房四宝济济一堂。．．．． D．写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注，．．．．就不那么容易了。

2.(15安徽)下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()A．于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。．．．． B．在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的投水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”．．．．在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。

C．某些管理机制缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数．．．．据中心的建设将有助于改变这各种状况。D．现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景，风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相．．．济的舞者形体，一举征服了现场好观众。．3.(15广东)下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是()石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻令人叹为观止。石钟山的名字．．．．也叫得奇，围绕这一名字的由来，人们开展了激烈的争论。卷入这场争论的，有名扬四海的文人墨客，也有戎马倥偬的赳赳武夫，还有名不见经传的山野村人。无论结果如何，不容置．．．．．．．．．．．．喙的是，石钟山因此更加有名了。． A．叹为观止 B．戎马倥偬 C．名不见经传 D．不容置喙

/ 12 4.(15湖南)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有 和矢志不渝精神的民族同样没有前途。，坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的，中国人民 ；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦。一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正在光耀在我们的眼前„„

下列成语依次填入语段中划横线处，最恰当的一组是()A．坚贞不屈 自强不息 百废俱兴 奋起直追 B．坚定不移 自强不息 百废待兴 奋发图强 C．坚贞不屈 生生不息 百废待兴 奋发图强 D．坚定不移 生生不息 百废俱兴 奋起直追

5.(15四川)下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是()A．“2015中国文化跨界论坛“日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业．．家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。

B．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+创业”，最难的可能并不是“互联网”．．这一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的问题。

C．这家民用小型无人机公司一年前还寂寂无闻，一年后却声名鹊起，其系列产品先后被．．．．评为“十大科技产品“2014年杰出高科技产品”。

D．近年来，广袤蜀地的新农村建设全面推进，大巴山区漂亮民居星罗棋布，大凉山上彝家新寨鳞次栉比，西部高原羌寨碉楼拔地而起。．．．．6.(15浙江)下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是()A．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何况他这个半路出家的？ ．． B．在外打拼数十年后，他回到家乡，用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学，为发展当．．地的教育事业奉献了拳拳爱心。

C．长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。．．．． D．在热心公益蔚然成风的今天，百名青年在某市首届成人礼活动中，以无偿献血作为自．．．．己成长的见证，体现了当代青年的责任感。

7.(15重庆)下列语句中，加点词语使用不正确的一项是()A．国家质检总局制定的《家用汽车产品修理、更换、退货责任》即日起开始施行，值得．．注意的是，该规定首次提出保修期不低于三年。

B．东方白鹳是一种体优美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿脚鲜红艳丽，覆羽和飞羽黑中的闪亮。白、红、黑结合得如此高妙，令人惊叹。．． C．这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。．．．．D．重庆商品展示交易会今日在国博中心开幕，农产品展区众多商户在现场批发促销，副食品展区买一送一等优惠活动也比比皆是。．．．．

/ 12 【方法指导】

纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下10种：

㈠望文生义，曲解词语

高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常利用我们不理解成语的含义，在设题时望文生义，故意曲解词义。

例1．李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。

【“文不加点”：“点”不是“标点”的意思，而是“删改”的意思，整个成语指“文章不用涂改就写成”，句中把它理解为“文章不加标点符号”而用错。】

例2．今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

【“火中取栗”：语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠，坐享其成。所以，犯了曲解词义的错误。】

例3.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。（1995年全国高考语文试卷）

【“首当其冲”：首先受到攻击或遭受灾难。望文生义，误认为是首要的问题。】

例4．美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。（2005年全国）

【“当仁不让”：当：面对。仁:正义的事。指面对合乎道义的事就主动承担起来，绝不推诿。在句中只断取了成语中“不让”的意思，与语意不符。应改为“脱颖而出”或“众望所归”。】

例5.在最困难的3号巷道，几名共产党员齐心协力，三人成虎，终于排空了积水。【“三人成虎”：城市本无虎，传言有虎的人多了，就信以为真。比喻谣言或讹传一再重复，即能蛊惑人心。多误解为团结合作力量大。】 ㈡张冠李戴，用错对象

有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，就会出现毛病。

例1．翘首西望海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏洱海如镜真是巧夺天工。【“巧夺天工” 适用于描述人工制作的东西指人工的技艺极其精巧胜过自然。而这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”强调的是大自然艺术技巧的高超非人力所能达到应该使用“鬼斧神工”。】

例2．博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生美轮美奂。

【“美轮美奂”一般用来形容“房屋的高大华丽”这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”显然是陈述对象的误用。】

例3．公园里摆放的各种盆栽菊花姹紫嫣红微风一吹更是风姿绰约。【“风姿绰约”形容女子姿态优美不用来形容花木。】 例4．《大河之舞》自1994年首演以来便炙手可热并且引燃了全球的踢踏舞热潮更是被全球艺评人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。

【“炙手可热”比喻气焰很盛权势很大只可指人不能指其它的。】

/ 12 ㈢不合语法，搭配不当

一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语，有的本身只能用在否定句中，等等

例1．我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。

【“司空见惯”：形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语】

例2．现有产品的条形码很容易被仿造，且让消费者很难识别。最近，科学家们发明出一种DNA产品条码，有了它，造假者只能望其项背。

【 “望其项背”：望见他的颈项和后背。比喻赶得上。多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用习惯。】

例3．虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。（2004天津）

【“每况愈下”：指情况越来越坏；“事故的发生率”不能与“每况愈下”搭配，错误的理解成“渐渐下降”之意。】

例4．这几首乐曲是他的早期作品，当然不能和他现在的创作等量齐观。

【“等量齐观”：指把不相同的事物用同一标准来衡量,一样对待。这里指不能把不同时期的作品放在同一时间谈论。要用同日而语，形容不能相提并论，不能相比。】

例5．“听了那位老师关于‘大爱’的深刻解释后，面对街边那些需要帮助的人时，学生们中置若罔闻的旁观者少了，慷慨解囊的多了”。

【“置若罔闻”：放在一边不管，好像没有听见一样；形容不重视、不关心。“置若罔闻”只修饰听者，不能与“旁观者”这个发出视觉动作的内容搭配。】 ㈣画蛇添足，前后重复

成语一般都比较简练，使用得当，可以受到言简意赅之效，但如果不注意有些成语和句中其他词语的语意相同或相近的比照，就容易造成成语隐含义与句子语意的重复。

例1．一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。

【“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，成语里已隐含有“感到”之意，故该句在语意上显得重复赘余。】

例2．时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。

【“贻笑大方”是被内行人笑话之意，已含有“让人”之意，与前面的“让人”重复。】

例3．2001年7月13日，中国终于赢得了2008年奥运会主办权，当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。

【“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。】

例4．领导应当在出现问题之前就未雨绸缪，不应在问题出现之后惊慌失措。【“未雨绸缪”：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。与“在出现问题之前”重复。】 ㈤颠倒尊卑，不知谦恭

有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

例1．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”（2005年广东卷）

【“抛砖引玉”：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的见解。用在这里尊卑颠倒】【比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。】

/ 12 例2．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年高考题第4题D项)

【“蓬荜生辉”：蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。指某事物使寒门增添光辉。含褒义,谦词，多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话。只能用于自己一方，不能用于他人。“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，当删去“蓬荜”才行。】

例3．我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。【“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对别人。句中却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。】

例4．别人都说刘庆春如何如何了得，依我看，也不过如此，还不是因为他有幸忝列门墙于名师？

【“忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。误用。】

（六）不合逻辑，自相矛盾

例1．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

【“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。】 例2．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。

【“安步当车”：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。这里是非常紧急的事情，步行是没办法的办法了。】

例3．2010年江苏卷第2题B项：近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。（2010年江苏）

【“防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。】

例4．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。【“不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。既然不认为孩子的毛病是对的，下面就应讲他对病的相应的反应和措施，或批评教育，或纠正其非；但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要”，这是一种相反的态度。因此，该成语与语意发生了抵牾，如改用“不以为意”(不把它放在心上，表示不重视)，就可消除逻辑事理上的矛盾。】

例5．兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。

【“不可开交”：是无法摆脱或结束。前后矛盾。】

例6．听到这个噩耗,老人家瘫坐在地上号啕痛哭,双手也情不自禁地颤抖起来。【“情不自禁”：感情激动控制不住自己。用于此处不妥，可用“不由自主”】

（七）混淆情感，褒贬不分

成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者却故意贬词褒用，或褒词贬用。

例1．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。（2002年）

【“雨后春笋”的意思是“春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现”，可见该成语主要用于褒义。而本句讲的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品厂”的事情，显然不能用“雨后春笋”来修饰。此处可以考虑改用“源源不断”之类的修饰语。】

/ 12 例2．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。（2010年江苏）

【满城风雨：城里到处刮风下雨。原形容秋天景色。后形容事情传遍各处，到处都在议论着，贬义。】

例3．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我 们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关 心真是无所不至。

【“无所不至”，至：到。指没有不到的地方，也指什么坏事都做绝了，含贬义。显然应改为“无微不至”。】

例4．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。

【“巧立名目”，变着法定出一些名目来达到 某种不正当的目的，含有贬义。开发新颖别致的旅游 项目，值得赞扬，用“巧立名目”，不妥。】

（八）范围不清，轻重失当

例1.这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。

【“姹紫嫣红”只用来形容花，而不能修饰“繁荣景象”，应改为“万紫千红”，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。】

例2.7月26日,韩国连降暴雨,导致韩国军方一批地雷冲至中心城镇,韩国《中央日报》报道称,现已在首尔牛眠山、京畿道和江601233原道的防空壕开展排雷工作,而排雷是一项生死攸关的工作,目前已造成2人死亡。

【“生死攸关”：攸:所。关系到人的生存和死亡的。指生和死两个方面,而从句意来看,强调排雷工作的危险性,并不包含“生”,顾此失彼、范围不清而造成失误。改为“九死一生”。】

例3.凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。

【“方寸之地”：原指很小的地方,用来指人的心。用在此处不合句意，句意强调的是“地域狭窄，物产匮乏”，并非“小”。由于范围不清而望文生义造成失误。】

例4.整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都有口皆碑。

【“有口皆碑”：所有人的嘴都是活的记功碑。比喻突出的好人好事，受到众人的一致颂扬。常用来形容对人已有的事迹和成就的交口称赞，而例句却用来形容将来的“机关作风的变化”，显然不妥，这是范围失当或对象用错。】

（九）忽视演变，不明来源

例1．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。（2010年山东卷）

【“始作俑者”：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。】

例2．他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。（2010年四川卷）

【“纸上谈兵”指在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题;也比喻空谈不能成为现实。可改为“一纸空文”。】

例3．这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。（2006年全国卷2）

【“不足为训”：不能当作典范或法则，其中“训”是典范、法则的意思，不是教训的意思。】

例4．去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽，多亏陈总指点才度过了难关。

【“屡试不爽”：“爽”指差错。经过多次试验都没有差错。文中误把“不爽”理解为“不成功”。】

/ 12

（十）形似混淆，疏忽错解

例1．“权钱交易”、“权权交易”等时下的腐败病症,在文艺界虽不说样样俱全, 但该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。

【“不容置喙”是不容许别人插嘴说话的意思，很容易被误解为“不容置疑”（不允许怀疑）。】

例2．今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。

【“别无二致”：“致”：可以用于区分两者之间的特征等。指区分不出两者的差别。“别开生面”：生面：新的面目。比喻另外创出一种新的形式或局面。】

例3．在饼干行业，广东饼干在全国居于无可非议的老大地位，而东莞饼干又占有极其重要的地位，吸引了众多企业前来学习。（无可争议）【“无可非议”：没有什么可以指责的。表示做得妥当。】

例4．由于参加春节联欢晚会的演出，他从闻所未闻的草根人物，一下子成了万众瞩目的明星。

【“闻所未闻”：闻:听到。听到了从来没有听到过的事。也形容事物新奇罕见。应改为“默默无闻”。】 【达标训练】 1．（2014全国大纲卷，2）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．在评价某些历史人物时，我们不能只是简单地对他们盖棺论定，还应该特别注意研究．．．．他们的人生经历和思想变化轨迹。

B．这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。．．．．C．最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此．．．．旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。

D．这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐。．．．．2．（2014新课标卷Ⅰ，13）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）

①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员

的天职。②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们

地承担起教育子女的义务。③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，地承担了这次出国演出任务。

A．当仁不让

责无旁贷

义不容辞

B．责无旁贷

义不容辞

当仁不让 C．义不容辞

责无旁贷

当仁不让

D．义不容辞

当仁不让

责无旁贷 3．（2014新课标Ⅱ，13）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）

①消防工作必须立足于

，从提高公众的防火意识做起。

②即使现有的产品畅销，也要

，抓紧技术储备与新产品开发。

③如果我们不从小事做起，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。

A．防患未然

防微杜渐

未雨绸缪

B．防患未然

未雨绸缪

防微杜渐 C．防微杜渐

防微杜渐

防患未然

D．未雨绸缪

防患未然

防微杜渐 4．（2014山东卷，4）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而．．．栗。．B．这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了战场上的主．．．．动权。

/ 12 C．在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计．．．．献策。

D．从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，《韩非子》峻峭，实在是各有千秋。．．．．5．（2014安徽卷，17）下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）

A．2013年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。．．．．B．随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、．．．．中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。

C．近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明．．．．我国专利申请结构进一步优化，自主创新能力进一步增强。

D．去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。．．．．6．（2014北京卷，5）下列句子中加点的俗语，使用不正确的一项是（）．．．A．世界上热点问题不少，按下葫芦起了瓢。解决这些问题要得理又得法，一味示强施压．．．．．．．不行，外部武力干预更要不得，政治解决是唯一出路。

B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀整体协同发展，一家人不说两家话，河北将．．．．．．．．全力建好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。

C．俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大．．．．．．．．运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。

D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如．．．．．．水嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌声。．7．（2014辽宁卷，13）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．在全省经济发展座谈会上，李教授的讲话直击时弊，同时又颇具前瞻性，对于当前经济工作而言，可谓空谷足音。．．．．B．他对市场发展趋势洞若观火，在市场竞争中游刃有余，这与他曾在国企和外企工作、．．．．后来又自己创业的经历有关。

C．张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年，学问炉火纯青，性格外圆内方，所．．．．以既受尊重，又有很多朋友。

D．这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字．．．．里行间显示出令人振奋的豪情。8．（2013全国大纲卷，2）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历．历在目。．．．B．为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。．．．．C．沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉．．．．了网瘾。

D．他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具．．．．的热销。9．（2013新课标Ⅰ卷，13）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以．．．．他的课很受学生欢迎。

/ 12 B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂．．．．扬泰山的诗词文章。

C．张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃气．．．．争创销售佳绩的激情。

D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。．．．．10．（2013新课标Ⅱ卷，13）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟．．．．龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。

B．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何．．．．地，他总能让人为之倾倒。

C．最后几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗．．．礼，占据了全省60%的市场份额。．D．家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一．．．．副天不怕地不怕的小霸王样子。11．（2013安徽卷，16）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为．．．．民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。

B．《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。．．．．C．如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状．．．．况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。

D．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。．．．．12．（2013江苏卷，2）在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）

⑴读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于。

⑵中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，最终都必然会在山顶上相逢。

⑶多年前，集团首席执行官就感觉自己

，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。

A．南辕北辙

异曲同工

如临深渊

B．买椟还珠

殊途同归

如履薄冰 C．南辕北辙

殊途同归

如履薄冰

D．买椟还珠

异曲同工

如临深渊 13．（2013辽宁卷，13）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．爸爸工资不高，妈妈没有稳定的工作，生活拮据，但他们兄弟二人都很懂事，让枣推．．．梨，关系融洽，很受邻居们喜爱。．B．他潜心于文字学研究，身居书斋十多年，焚膏继晷，颇下了一番“头悬梁锥刺股”的．．．．功夫，终于取得了令人瞩目的成就。

C．小李考虑问题总是出于公心，勇担责任，从不患得患失，所以在这个有着十年奋斗历．．．．程的团队中威望很高。

D．我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登．高自卑之感油然而生。．．．

/ 12 14．（2012全国大纲卷，2）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优．．．．异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲．．．出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。．C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。．．．．D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却．．．．理解得那么轻松。15．（2012新课标卷，13）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮．．．．肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。

B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。．．．．C．一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。．．．．D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，．．．．因为现实需要人们不断调整梦想。16．（2012山东卷，4）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，．．．．给大家留下了深刻印象。

B．陶渊明早年曾几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。．．．．C．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人．．．．民群众生命财产的安全。

D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱．．．．国情操和不屈的斗争精神。17．（2012江苏卷，2）在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）

笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于

。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得

。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且。

A．改名换姓

大名鼎鼎

弄巧成拙 B．移花接木

如雷贯耳

弄巧成拙 C．改名换姓

如雷贯耳

弄假成真 D．移花接木

大名鼎鼎

弄假成真 18．（2012江西卷，3）下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A．汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震．．．．灾害的情况。

B．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！．．．．C．无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同．．凡响了。．．

/ 12 D．滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血．．．．的残酷故事。19．（2012辽宁卷，13）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）

A．陵南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的．．．．大空间。

B．集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。在这几天里，我么可以忙里偷闲，理一理零乱．．．．的思绪。

C．走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向．．．．了他。

D．出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们．．．．敬佩。20．（2012重庆卷，3）下列语句中，加点词语使用不正确的一项是（）

A．我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料的花色还是那奇妙的盘花扣，都漂亮得令人歆羡。．．B．那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲着几粒星子，仿佛在窥伺人间的动静。．．C．老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋．洋洒洒地说了一个多小时。．．．D．那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现．．．．餐桌上放着一块面包，我高兴极了。21．（2012四川卷，3）下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（）

A．在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到．．．．现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。

B．2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。．．C．一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论他们在校成绩多么优秀，走上工作岗位．．后都将面临各种挑战，需要用勤奋、智慧与坚韧去应对。

D．在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。．．．．22．（2012浙江卷，3）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）

A．在今年全国“两会”上，温总理对于一些地方房价还没有回到合理价位，调控不能放．．松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。

B．要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜．底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。．．．C．中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。．．D．毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部门敲响了警．．．．钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。23．（2012安徽卷，16）下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）

A．今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。．．B．4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2370平方公里，以致极．．大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。

/ 12 C．国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与．日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。．．．D．电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说。．．．．24．（2012广东卷，2）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）．．．随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。

A．泾渭分明

B．肆意

C．忤逆

D．颐养天年 25．（2011山东卷，4）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝．．．．马迹。

B．从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日．．．．英雄。

C．在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨．．重彩的一笔。．．D．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选．．．．购时要谨慎。

26．（2011全国大纲卷，2）下列各句中，加点的成语便用恰当的一项是（）

A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆．．．．脱主观印象式品评的文学批评方法。

B．吴羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。．．．．C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。．．．．D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。．．．．27．（2011全国新课标卷，13）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从．．．．器物技术到思想文化的现代性追求。

B．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利．．．．的情况下，克服重重困难，获得冠军。

C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐．．．．时灵感一来随手写在袖口上的。

D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。．．．．28．（2011广东卷，2）下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是（）．．．近年来，我国历代文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人自顾不暇，这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流看来，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。

A．蔚为大观

B．自顾不暇

C．鱼目混珠

D．诟病

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