第一篇：争当五好小公民活动方案10.14
“争做五好小公民”主题
活动方案
一、活动目的
以“争做五好小公民”活动为突破口，着眼提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把主题教育作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。目的是为了激发学生成为争做五好小公民，即“小伙伴” “小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”。
二、活动主题 文明伴我成长，我是五好小公民
三、活动时间 2016年10月份
四、活动安排 第一阶段：宣传学习
1、利用国旗下讲话举行“争做五好小公民”活动启动仪式。
2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传五好小公民相关知识，营造全校学生“争做五好小公民”的良好氛围。
3、各班主任组织学生学习“五好小公民”评选标准。第二阶段：行动实施阶段，开展有关活动。
1、多渠道、多手段、多方位地开展道德教育活动，如利用班会课和同学讲身边的文明礼仪小故事。
2、开展 “文明伴我成长”征文比赛，大力倡导礼仪风、文明风，争做五好小公民。
3、每班评选出“五好小标兵”，进行表彰。
4、我把文明带回家。与父母共同学习文明礼仪知识监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。
五、活动要求
1.有计划、有选择、有针对性地落实“争做五好小公民”内容，以学生为主体，使学生知礼还要行礼。
2.通过不同形式的评比活动，促进学生从“他律”向“自律”转化。
3.注重教师的以身作则，注意身教，多以平等、亲切的口气与学生交流。通过自身的良好的行为规范的道德素养影响引导学生。
高二3班
2013年10月14日
第二篇：争当五好小公民活动方案
“争做五好小公民”主题活动方案
一、活动目的
以“争做五好小公民”活动为突破口，着眼提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把主题教育作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。目的是为了激发学生成为争做五好小公民，即“小伙伴” “小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”。
二、活动主题
文明伴我成长，我是五好小公民
三、活动时间 2012年11月份
四、活动安排
第一阶段：宣传学习
1.利用国旗下讲话举行“争做五好小公民”活动启动仪式。2.利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传五好 小公民相关知识，营造全校学生“争做五好小公民”的良好氛 围。
3.各班主任组织学生学习“五好小公民”评选标准。
第二阶段：行动实施阶段，开展有关活动。
⑴多渠道、多手段、多方位地开展道德教育活动，如利 用午读课的最后五分钟和同学讲身边的文明礼仪小故事。（一 年级--六年级）
⑵文明礼仪手抄报比赛。（三年级----四年级）⑶开展 “文明伴我成长”征文比赛，大力倡导礼仪风、文明风，争做五好小公民。（五年级---六年级）
⑷每班评选出“礼仪之星”、“环保之星”、“进步之星”、“劳动之星”、“学习之星”、“阅读之星”的小标兵，进行表彰。
⑸ 我把文明带回家。
与父母共同学习文明礼仪知识监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。
五、活动要求
1.有计划、有选择、有针对性地落实“争做五好小公民” 内容，以学生为主体，使学生知礼还要行礼。
2.通过不同形式的评比活动，促进学生从“他律”向“自律”转化。
3.注重教师的以身作则，注意身教，多以平等、亲切的口 气与学生交流。通过自身的良好的行为规范的道德素养影响引 导学生。
东胜区鸿波小学
德育处
二О一二年十一月一日
第三篇：争当五好小公民活动方案
阿湖乡中学“争做五好小公民”主题
活动方案
一、活动目的
以“争做五好小公民”活动为突破口，着眼提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把主题教育作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。目的是为了激发学生成为争做五好小公民，即“小伙伴” “小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”。
二、活动主题 文明伴我成长，我是五好小公民
三、活动时间 2013年11月份
四、活动安排 第一阶段：宣传学习
1、利用国旗下讲话举行“争做五好小公民”活动启动仪式。
2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传五好小公民相关知识，营造全校学生“争做五好小公民”的良好氛围。
3、各班主任组织学生学习“五好小公民”评选标准。第二阶段：行动实施阶段，开展有关活动。
1、多渠道、多手段、多方位地开展道德教育活动，如利用班会课和同学讲身边的文明礼仪小故事。
2、开展 “文明伴我成长”征文比赛，大力倡导礼仪风、文明风，争做五好小公民。
3、每班评选出“五好小标兵”，进行表彰。
4、我把文明带回家。与父母共同学习文明礼仪知识监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。
五、活动要求
1.有计划、有选择、有针对性地落实“争做五好小公民”内容，以学生为主体，使学生知礼还要行礼。
2.通过不同形式的评比活动，促进学生从“他律”向“自律”转化。
3.注重教师的以身作则，注意身教，多以平等、亲切的口气与学生交流。通过自身的良好的行为规范的道德素养影响引导学生。
附：
“五好小公民”道德建设标准
阿图什市阿湖乡中学 2013年10月21日
“五好小公民”道德建设标准
中国“小公民”道德建设计划——“小伙伴“小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”
1.“小伙伴” 在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。
2.“小主人” 在独立面对生活时做胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，善于创新的“小主人”。
3.“小帮手” 在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。
4.“小标兵” 在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”。
5.“小卫士” 在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。
第四篇：五好小公民活动方案
青少年五好小公民“少年向上 真善美伴我行”主题
教育读书活动方案
2015.03.25
（二）演讲比赛。按年级评比，根据参赛人数分别评出一、二、三等奖若干名。参加自治州演讲总决赛的选手，由教科局按名额推荐。
（三）经各学校推荐、教科局评选，昌吉州教育局对以下单位和个人分别在昌吉州和自治区表彰大会上进行表彰或授予荣誉称号。
1、对组织活动突出的单位、个人将授予昌吉州或自治区“五好小公民”主题教育先进集体和先进个人称号。
2、对支持开展活动并取得明显成绩的人员，将授予昌吉州或自治区“五好小公民”主题教育优秀工作者荣誉称号。
3、对参加人数多、活动组织好的学校，将授予昌吉州或自治区“五好小公民”主题教育示范学校称号。
（三）对积极指导学生参加征文、演讲比赛的老师，颁发和该学生所获奖项一致的征文、演讲指导奖荣誉证书。
七、有关要求
（一）为加强活动的组织领导，成立“少年向上 真善美伴我行”主题教育与社会实践 活动组织机构。
（二）学校将把五好小公民“少年向上 真善美伴我行”主题教育读书活动和在学生中开展的思想道德教育的各项活动有机结合起来，纳入学校教育工作计划和年终目标考核，明确教师专门进行指导，按照青少年学生成长规律，结合学校德育工作、学科教学、班团队活动等，开展内容丰富，形式多样，生动活泼，有声有色的主题读书育人活动。
（三）各班组织发动学生通过阅读《少年向上 真善美伴我行》知识读本，做好读书笔记，开展好主题征文、主题演讲、社会实践等活动。同时，鼓励学生自愿订阅《少年向上 真善美伴我行》知识读本，以确保这项主题教育读书活动取得实效，达到预期目的。此项工作也作为“少年向上 真善美伴我行”主题教育示范学校评选条件之一。
（四）加大宣传力度。通过校园网、广播、墙报、电子屏幕、黑板报、手抄报、宣传橱窗和主题班队会等多种形式积极开展宣传教育。把主题教育融入学校的校园文化建设中、融入学校班主任工作中、融入学生的实践活动中，使之常态化、长效化。
第五篇：五好小公民活动方案
青少年五好小公民读书、征文、演讲活动方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关工委下发的《关于举办全国青少年五好小公民“老师您好 我的好老师”主题教育读书活动的通知》的精神，加强未成年人思想道德建设，要“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神”，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。引导青少年学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。根据通知要求，结合我校实际，特制定我校开展主题教育读书活动方案。
一、组织机构
为加强对活动的领导，确保工作扎实有效的开展，成立活动领导小组。
组 长： 成 员：
二、活动措施。
按照上级文件要求，结合本校实际，将这项读书、征文、演讲系列活动纳入德育工作计划，渗透于教育教学的各个环节、贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育的各个方面。按照青少年成长规律，遵循主题教育生动活泼，形式多样，实践为先等原则，做到既有声势，有影响，又扎扎实实。结合语文课程、综合课程、社会实践课、班队活动等，精心组织，细致安排。全体干部教师要高度重视此项工作，确保主题教育取得实效，达到预期目的，让青少年在活动中成长，在实践中成长。
三、参加对象 全校各年级学生
四、活动内容
（一）读书活动
读书是主题教育读书活动的重要组成部分。要认真组织学生阅读《复兴中华，从我做起》读本及其他相关书籍，做好读书笔记，撰写读书心得体会。
（二）竞赛活动
为引导学生深入阅读，各班要在读书活动基础上举办系列竞赛活动，包括征文评比、演讲比赛。
1、征文比赛。全体学生在老师指导下通过阅读“复兴中华，从我做起”知识读本及其他相关书籍读物积极参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，题材不限，紧扣主题，观点正确，联系实际，叙事典型，形象生动，要求原创，切忌假大空，字数分别，字数在800至1500字，班内进行初评，将初评结果和优秀征文上报关工委办公室。
学校将根据各班上送的征文，组织复评，根据推优标准推荐
参加区教委关工委主题教育读书活动办审核，参加全县征文评选。
2、演讲比赛
比赛时间：定在2015年10月
参加对象：从各班主题读书征文一等奖作者中选出，每班一名。
参加演讲内容：主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力，每人演讲时间不超过6分钟。
评奖办法：对参加演讲比赛的选手进行评奖。
五、总结表彰
学校将按照主题活动评比结果进行表彰。
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