滁州学院本科教学工作迎评促建方案

第一篇：滁州学院本科教学工作迎评促建方案

滁州学院本科教学工作迎评促建方案

为保证我院本科教学工作水平评估的迎评促建工作顺利进行，力求“评建”工作取得实效，促进学校办学条件显著改善和教育教学质量显著提高，根据教育部有关本科教学工作水平评估的要求和学校的实际情况，制定本工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，充分体现“三个符合度”。以本科教学工作水平评估为契机，遵循本科教育教学规律，进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益，促进我院本科教学工作和办学水平的整体提高。

二、评建目标

以良好状态顺利通过教育部本科教学工作水平评估，努力把我院建设成为具有较强办学实力、较高办学水平、明显办学优势和特色的本科院校。

三、基本原则

贯彻教育部“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合，重在建设”的方针，结合我院具体工作实际，学校的“迎评促建”工作遵循以下四项基本原则：

（一）目标导向性原则

《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（以下简称评估方案）体现了国家对普通高等学校本科教学工作的基本要求，代表了社会发展对培养高素质人才的需求，反映了教育教学改革发展的方向，因此按照《评估方案》中的标准进行建设与改革，是学校目前开展“迎评促建”和今后长期办学的必然要求与目标导向。全校各部门、各系（部）在落实完成“迎评促建”各项任务时，必须始终坚持教育部《评 估方案》中的标准，以全面提高教学质量和办学实力。

（二）评建结合性原则

本科教学工作水平评估的二十字方针中，“评建结合”是关键，“重在建设”是核心，评估的根本目的是：促进全校各部门、各系（部）把主要精力放到加强本单位内部建设、管理和改革上来。因此，基础是自我评估，重点是建设和改革，通过对照评估方案，对本单位的各项工作进行全面细致的检查，找出存在的薄弱环节，逐项加以整改和建设。要正确处理好当前评估工作与学校长远工作、创建工作与日常工作的关系，切实推动各项工作和事业的持续发展。

（三）整体综合性原则

《评估方案》是以学校本科教学工作为主线，涉及办学思想、办学定位、办学条件、教学管理、教学状态、教学效果、教学保障、学风建设等全校工作的各个方面，它体现了教学工作的系统性，是学校办学整体性的全面反映，这就决定了各项工作之间的相互交叉渗透，因此在“迎评促建”工作中，各部门之间要整体协调、相互配合和相互支持，树立主体意识、大局意识和责任意识，提高整体工作效率。

（四）求真务实性原则

“迎评促建”工作是学校加强自身建设的一次机遇，是学校生存发展的内在需求，要坚持实事求是的原则，反对形式主义和弄虚作假；各项工作要充分考虑可行性和可操作性，既要坚持高标准严要求，又要注意与目前的实际状况相适应，与现有的工作基础相配套；要把评估工作细化到日常工作各个环节，内化到教学质量的整体提升，物化到具体的教学成果上来，使评估工作对学校各项事业发展产生最佳效益。

四、主要措施

（一）强化“一把手”负责制和领导分工负责制

学校的本科教学评估与建设工作，党政“一把手”负总责，各分管校领导要按照分工，对所分管的工作和联系的系（部）的评建工作负全面责任。各单位的党政“一把手”是本单位评建工作的第一责任人。评建工作是全局性的工作，是一个系统工程，任务重、难度大、责任强，必须齐抓共管，形成合力，才能有效地把工作做好。

（二）广泛宣传、层层发动，提高认识、全员参与 高等教育教学质量关系到学校的生存与发展，关系到学校可持续发展的大局。要通过深入反复持续的学习与动员，使全校师生员工充分认识到评建工作的重要性、紧迫性和艰巨性；要教育全体教职工把学校作为事业的平台、职业的依托和归属感之所在，树立“校兴我荣、校衰我耻”的使命感；要充分激发全校师生员工为评建努力工作的热情，做到人人关心评建，人人了解评建，人人参与评建，人人争为评建作贡献。

（三）理清思路、科学定位，突出重点、特色发展 进一步明确办学指导思想，理清办学思路。根据社会的需求、办学的历史和自身的条件以及未来的发展，找准学校办学定位、评建目标定位与学校发展方向定位。狠抓重点建设和重要工作的落实。认真总结、提炼和培育学校长期以来形成的富有个性和特色的办学理念、教育模式、教学管理方法和教学改革成果等，做到科学定位，特色明显。

（四）研究指标、分解任务，合理分工、责任到人 学校领导、全体师生员工都要通过学习培训，深刻理解和吃透评估指标体系的内涵。

学校评建办要在认真学习、领会和吃透教育部评估方案的基础上，科学地分解评估工作任务，要把每项指标、每个观测点分解到各部门、各系（部），由各部门、各系（部）再分解到逐个岗位及个人。从学校党委书记和院长开始，各位院领导都要负责与之所分管工作相关的主要评估指标的任务落实；各部门、各系（部）的领导要各负其责，认真制订本单位评建工作的实施方案并负责抓好落实。每位教职员工要结合本职工作，全力完成所承担的评建任务。全院上下，努力形成“一级抓一级，层层落实，层层负责，层层把关”的工作局面。

（五）加大经费投入，改善办学条件

依据教育部评估指标体系，评建办和各部门、各系（部）要对学校和本单位的状况进行全面摸底，对学校和本单位的评估指标的达标状况做到心中有数。要进一步加大教学经费的投入，加快教学行政用房的建设，抓紧教学仪器设备和图书资料的购臵，完善校园网络的建设，根据学科专业建设的需要，加大人才引进与培养力度，努力改善办学条件，尽快使办学条件的各项指标达到《评估方案》中的标准。

（六）认真开展自评与预评，抓紧建设与整改

各单位要根据学校评建办下达的任务，全面认真地开展自评工作；通过自评，找出差距，发现问题，制定措施，抓紧整改，加强建设，及时达标。学校要适时组织专家组到各部门、各系（部）检查自评工作，对整改达标情况进行验收。要重点抓好毕业设计（论文）和试卷、教学档案文件、新专业建设、实践教学和实习基地建设、教学研究和教学改革、教学质量监控等方面的建设和整改工作，真正做到提升强项，做强弱项，填补缺项，确保各项指标达到较高的评估要求。

学校要组织校内专家至少进行两次的模拟评估和一次临评前的校外专家预评，及时发现问题并加以解决。要以最有效的建设、最完整的材料、最佳的状态来赢得专家组的好评。

（七）强化教学管理，深化教学改革

建立健全各项教学规章制度，依法治教、依法治学，进一步规范教学管理，认真研究和探索学校教育教学质量保障体系，建立教育教学质量评估机制，使教学工作更加科学化制度化；加大教学质量监控的力度，不断更新教育理念，深入开展教学内容、方法和手段的改革，建立实验室开放制度，加快实践教学的改革，尽最大努力增加设计性、综合性的实 验。

（八）加强校风建设，营造和谐校园 进一步狠抓“三风”（教风、学风和校风）建设，更好地构建教书育人、管理育人和服务育人的完整育人体系；努力提高教师的文化涵养、学生的文化素质和校园的文化品位；增设名人塑像及格言、办学理念和文明公约的牌匾；积极组织开展学生课外科技创新活动，着力培养学生的实践能力和创新精神，广泛开展丰富多彩、健康有益的文体活动，促进学生的全面发展。

（九）收集与锤炼素材，完善评估材料

评估材料是专家组重点核查的内容，因此要高度重视各种参评材料的收集、整理和撰写工作。评估资料主要有三个层面：学校要组织写好第一层面的学校自评报告、评估依据报告、特色项目报告；各单位要提供第二层面的支撑材料，主要是针对评估依据中的数据及内容的支撑；各单位要整理好第三层面的材料--背景材料（即支撑材料的佐证材料）。各类材料要注意做到：针对性、原始性、真实性、层次性、特显性、准确性和统一性，以有效地增强各层材料的说服力。

五、工作步骤

我院评建工作自启动至整改为整个过程，其中，2008年11月至2010年下半年教育部评估专家组进校前这一时期，统称为自评自建时期。以工作内容为根据，我院的教学评建工作可划分为以下六个阶段：

第一阶段 宣传启动阶段（2008年10月―2009年6月）主要任务：学校成立“迎评促建”工作组织机构，进行思想动员；学习考察已参评的院校，启动本科教学工作水平评估与建设工作；研讨《评估方案》，进行初步任务分解，对照评估指标体系，找准工作差距，开展专项建设；完善教学工作与教学管理制度；完成新的人才培养方案的修订；开展课堂教学、试卷评阅、毕业论文（设计）等基本教学环节的规范。第二阶段 自查自建阶段（2009年7月—12月）主要任务：根据新《评估方案》，细化任务分解，对照《评估方案》核心指标，进一步查找教学工作上“软硬件”主要差距，在全面建设的同时，研究确定重点建设项目，着力推进教学评建工作，较好地完成办学条件建设、学科专业和课程建设、教学改革和教学信息化建设、教学档案建设、校园环境建设等工作任务；各系（部）、各部门对照评估指标体系，查明自身差距，按评建任务分解要求，落实评建任务。

第三阶段 自建整改阶段（2010年1月—6月）

主要任务：继续完善办学条件建设、学科专业和课程建设、教学改革和教学信息化建设、教学档案建设、校园文化环境建设等任务；启动迎接教育部专家组进校评估的主要准备工作；成立迎评指挥部等相关工作机构，着手《自评报告》等主要评估文件材料的撰写；邀请校内外专家进行校内预评估，查漏补缺，限期整改。

第四阶段 预评验收阶段（2010年7月—10月）

主要任务：加大教学评建工作的宣传力度，接受教育厅预评估。首先对学校及下属各部门、各系（部）的评建工作进行验收，再根据预评估结果，各部门、各系（部）针对差距，继续整改，直至达标；完成《自评报告》等材料的定稿并按时向教育部呈报；完成试卷与毕业论文（设计）等专家组检查的各类材料的收集整理工作；完善迎接教育部评估专家组进校的各项具体准备工作。

第五阶段 专家组进校评估阶段（2010年11月—12月）主要任务：全面动员，全力以赴，上下协调，落实专家组进校评估工作，做好接待、联络、宣传报道等项工作，配合专家组做好专家实地考察和专家组意见通报会等项工作的安排，做到热情、周到、细致、高效。

第六阶段 整改阶段（2010年12月—2011年12月）主要任务：根据专家组评估意见，制定《整改工作计划》 并报教育部；进行整改动员，认真开展整改工作，组织整改工作的检查验收，撰写《整改工作总结》并报教育部，做好教育部专家组随机回访的准备工作；总结本次评建工作，并通过社会媒体作适当宣传；对在评建工作中作出突出贡献的单位和个人进行表彰。

二ΟΟ八年十二月八日

第二篇：最新迎评促建活动方案

迎评促建活动方案

为了加强学生对评估工作的认识，积极配合学院评估工作，提高主人翁的意识，以自身的积极行动带动他人，以昂扬的精神面貌、良好的学习风气迎接对学院的评估，特举办此次活动方案，深入了解评估的各项准备工作。

一、活动简介

活动主题：迎评建，促学风

活动时间：2011年4月5日（星期二）下午2: 30—4: 30 活动对象：09会电3班、09酒管1班、09酒管2班 活动地点：K109 活动总策划：白启华

二、活动形式

本次活动分为五个环节，3个班级抽号码牌决定顺序，各自拥有一百分的底分。班级除上台参加回答的同学为智囊团，根据台上各自班里出示锦囊进行解困，智囊团可使用一次。

第一环节：风险题

本环节3个班级各选出3名同学，按号码顺序答题，每个班级回答10道判断题，答对一道加10分，答错不扣分。

第二环节：抢答题

本环节由第一环节的3名同学继续作答，每道抢答题有四个选项，当主持人宣布开始，根据抢答仪器节奏进行抢答，答对一道得20分，对错扣20分，抢答犯规扣10分，犯规的班级扣分后可继续抢答

第三环节：节目表演

各个班级推选出同学，自行编排符合主题的小品节目，小品提倡积极向上，同学们文明礼让，共同建设和谐的学校学习氛围。从身边的小事，周围的环境，以小品的形式，衬托出迎评促建有我的理念。

第四环节：攻守题

本环节有以上两个环节积分，班级分数由高至低的顺序进行回答，每道题20分。首先回答者为攻方，攻方可以指定另一方一起回答，另一方则为守方。当攻方回答正确，守方回答错误，攻方获得双倍分数，守方不扣分；当攻守双方一起回答正确或者错误，则双方获得或扣取分数；当攻方回答错误，守方回答正确，守方获得双倍分数，攻方不扣分。第五环节：朗诵

3个班级各选出一名同学，组合而成以一首符合主题的文章进行朗诵

主持人宣布活动的结果，请老师上台颁奖并总结，最后主持人宣布结束，合影留念。

三、活动所需器材

幕布、音响、2个无线麦、2个长线排插、五张桌子、3张台布、12张木凳子、3个抢答器、3个会议麦、3个翻分牌

四、活动奖项设置

第三篇：武夷学院迎评促建心得

通过近期在“迎评促建”礼仪培训班的学习，以及从资料文件的学习体会过程中学到了很多知识，理解了评建工作的重要性和紧迫性。

“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”成为了迎评促建的最关键20字方针，它体现了评估的重要意义和作用，即:认证作用，引导作用，改进作用，我们要以高度的责任感、使命感和饱满的热情，力争使学校的这次评估达到优秀水平。

那么迎评促建，我们应该怎么做?身为学生，作为学校的主人，我们应该从现在做起，从自己做起，从小事做起，投身到迎评促建工作中。

一，了解武夷山双遗产的文化内涵

武夷山位于中国东南部福建省西北的崇安县境内，总面积达99975公顷。武夷山的自然风光独树一帜，尤其以“丹霞地貌”著称于世。

武夷山保存着大量完整无损、多种多样的林带，是中国亚热带森林和南中国雨林最大、最具有代表性的例证。有”三三秀水清如玉”的九曲溪，与”六六奇峰翠插天”的三十六峰、九十九岩的绝妙结合，它异于一般自然山水，是以奇秀深幽为特征的巧而精的天然山水园林;；是世界生物多样性保护的关键地区，具有世界同纬度带现存最典型、面积最大、保存 最完整的亚热带原生性森林生态系统;有丰富的野生动物资源:是世界昆虫种类最丰富地区等。

武夷山是一处被保存了12个多世纪的景观。它拥有众多文化遗产，如：架壑船棺，距今3750余年，是目前国内外发现的悬棺遗址中年代最早的；汉城遗址，即今2355±70年，酉汉闽越国时期的王城，面积达22万平方米;朱子理学文化，构成中国宋至清代处于统治地位的思想理论，影响远及东亚、东南亚；摩崖石刻，现存426幅，由宋至清，是武夷山古文化和古书法艺术的宝库；古崖居遗构；茶文化；宗教文化；馀庆桥等。

二，养成公共文明的习惯

校园公共文明是文明校园创建和精神文明建设的重要内容和基础工作，也是一个校园整体形象的重要体现。加强校园公共文明建设，营造整洁优美的校园环境，建设文明和谐的公共秩序，倡树互助友爱的人际关系，是提高校园建设管理水平的需要，也是满足学生日益增长的物质文化生活需求的需要。有如下几个方面：

1，公共场所道德方面：不在公共场所乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等；不在禁烟场所吸烟；不在影剧院、图书馆、会场等公共场所大声喧哗、嬉闹，不发生手机的接打声音。

2，交通行为方面：车辆、行人各行其道；车辆、行人不乱穿马路、闯红灯；保持交通畅通，不人为造成阻塞；排队候车，依次上、下车。

3，公共设施维护方面：精心爱护公用电话、邮箱、报栏、座椅等公共设施，不人为弄脏、损坏。

三，掌握良好的社交礼仪

随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识、修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪，不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。从而达到交流信息，.增进感情，.建立关系，.充实自我，丰富自己的人生阅历和人性情感。礼仪可以分为好几个部分，个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪等等。

我们可以看出社交的重要性，其实用一句话：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”因为人们需要社交，所以才要求我们更加重视礼仪文化。

四，规范自己的学校日常生活

在学习方面，我们应该努力学习，遵守学校的校纪校规，做到不旷课、不迟到、不早退，上课认真听讲，合理安排好作息时间;在生活方面，我们应该团结同学，互相帮助，养成良好的牛活习惯和卫生习惯，建立一个良好的寝室生活。我们要与学校同呼吸，共命运，团结一心，携手共进，为学校的迎评促建工作作出自己应有的贡献。

迎评促建是学校生存和发展的头等大事，同时也将学校的发展和我们个人的发展更加紧密的联系在了一起。迎评是体现我们学校精神风貌的时刻，迎评是关乎我们学校哀荣辱的时刻，迎评是决定我们学校未来发展的时刻:我们每一个人都是学校的一份子，我们每一个人都是学校的士人，所以学校迎评促建工作与我们每一个人都分不开。作为学生，我们要特别清楚，迎评促建的最大受益者是我们自己，所以我们要以主人翁的姿态积极参与。到迎评促建工作中来，时刻铭记“迎评促建，我的责任。”

总之，我们深刻地体会到学校迎评工作时间紧，任务重，是一项艰巨又复杂的任务，我们应该做好本职工作，时刻铭记“迎评促建，我的责任。”

第四篇：学院本科教学工作审核评估迎评工作方案

学院本科教学工作审核评估迎评工作方

案

根据中国西部高等教育评估中心《关于开展第二批、第三批高校本科教学工作审核评估的通知》（西交评估[XX]1号文件）要求，审核评估专家组将于XX年11月19日至23日对我校的本科教学工作进校考察。为了配合专家组顺利开展审核评估工作，根据《xx学院本科教学工作审核评估方案》（xx院教〔XX〕号），制定本方案。

一、工作任务

按照审核评估的精神和要求,做好专家进校前和进校考察期间的各项工作，确保专家进校考察工作圆满完成。

二、组织机构和任务分工

总协调人：

设立接待联络组、材料组、校风教风学风组（简称“三风”组）、服务保障组。

（一）接待联络组

组

长：

副组长：

成 员：

具体负责：

1.负责的联络员的遴选、培训和管理工作。联络员名单见下表：

2.负责专家的迎送安排。

3.负责制定专家集体考察方案，包括考察路线、考查场所、解说人员、解说词、陪同人员、车辆安排等，并对解说人员进行培训。

4.组织落实专家走访校外实习基地、用人单位的各项工作。

5.指导联络员做好引导和陪同专家现场考察工作，以及专家在评估中的意见记录、汇总、整理、反馈工作。

6.编印并发放《审核评估专家工作手册》《审核评估迎评工作手册》，编制校级领导简介和专家简介，绘制校园分布图。

7.制作并发放专家、联络员、工作人员胸牌。

8.负责专家见面会、意见反馈会等会议议程的制定、会场落实与布置、参会人员的确定与通知、参会人员座位安排、会议记录、会议录音与整理、会议服务及会场秩序的维持。

9.负责会议室的管理与设备的检查、调试。

10.各类座谈会的组织服务及预参会人员的培训工作。

11.负责专家住宿安排，做好专家工作场所和房间的环境布置，摆放好水果茶点。

12.负责与陕西省教育厅、西部评估中心的联络工作。

（二）材料组

组

长：郭

捷

副组长：鲁进步、王登武

成

员：曹艳艳、续晓飞、郑

磊、张柳青、王

蓉、杨

帅

具体负责：

1.负责在陕西审核评估管理信息系统提交《自评报告》、审核评估工作方案、专家案头材料、教学基本状态数据分析报告补充说明、质量报告等。

2.负责下载《教学基本状态数据分析报告》、专家组成员名单、专家现场考察活动计划等。

3.负责准备好《自评报告》《校长报告》《教学基本状态数据分析报告》、专家案头材料、支撑材料、教学管理制度汇编等资料，并向专家邮寄《自评报告》《教学基本状态数据分析报告》和近三年质量报告。

4.组织落实专家调阅材料的各项工作。

5.负责专家进校考察期间上级领导和校级领导讲话稿、主持词的撰写。

6.负责专家走访和访谈工作的前期准备、组织落实，为所有校级领导、部门负责人准备学校综述和相关材料。

7.搜集审核评估专家的基本资料（学科背景、专业成就等），配合接待联络组编制专家个人简介。

8.拟定审核评估迎评工作方案、联络员工作内容及要求、会议室和资料室使用安排等。

9.制定审核评估培训工作方案，落实培训安排。

（三）校风教风学风组

组

长：

副组长：

成 员：

具体负责：

1.专家进校考察期间，加强学生的教育引导，保持良好的教风学风。杜绝学生上课迟到、早退、睡觉、讲话、玩手机和带早餐进教学场所等现象；学生举止文明、着装得体、礼仪得当。

2.专家进校考察期间任课教师要保持良好的精神状态，做好各项教学准备工作，上课携带相关教学文件和资料。课前有考勤、课堂有互动、学生有笔记、课后有作业。

3.负责评估期间的摄影、摄像工作。

4.专家进校考察期间，组织开展学术活动，邀请知名专家来校讲座，开办万钧大讲堂、创业大学堂等，营造良好的学术氛围。

5.专家进校考察期间，组织开展学生文体活动，营造校园文化氛围，监管校园不文明行为，使全体师生以饱满的热情、良好的精神状态迎接审核评估。

（四）服务保障组

组

长：唐娣芬

副组长：赵虎城、王晓艳

成

员：张锋涛、陈伍财、杨济昉、刘

杰、伏军强、宋小军、杜艳丽、丁

佳、张

洁、童绥勇、赵志军、武亚莉、李晓东、屈丽萍

具体负责：

1.校园环境维护。

（1）教学楼的环境整治与维护。包括教室的灯、风扇、时钟、桌椅、窗帘、吊顶、黑板的正常使用；多媒体设备，包括幕布、投影、话筒、网络、电脑的正常使用；教室讲台的整洁，粉笔、粉笔擦齐全；洗手间设备齐全，卫生整洁、干净、无积水、无异味、无杂物；楼道照明设备正常使用，扶手整洁，地板、墙面瓷砖完好；墙面无脱落，无发霉，文化墙无污迹，吊顶完整；教学楼铃声校对无误。

（2）实验（实训）室、图书馆保持清洁、规范、有序。

（3）校园公共场所绿化、美化、亮化、净化。保障校园道路照明正常，卫生清洁无死角、无建筑垃圾堆放；对各建筑物墙壁进行检查维护，保证建筑物标识标牌完整，进行校园道路标识、标牌制作与维护；保证宣传栏橱窗整洁、背景灯使用正常。

（4）做好校园保洁、食堂卫生及门卫监管；做好学生宿舍、教学楼、办公场所卫生监管，做好水电维护。

（5）做好在建工程的监管。

（6）负责校园安保工作，排查安全隐患，加强车辆停放管理等。

2.负责专家饮食安排，为专家组成员办好校园一卡通。

3.负责专家车辆的管理与使用（包括司机）。

4.负责专家笔记本电脑、打印机、碎纸机等设备的配备，网络、电话的安装与维护等。

5.做好专家生活服务工作，包括医疗、洗衣等。

三、工作要求

（一）各职能部门、教学单位须服从学校安排，明确任务，落实责任，团结协作，确保各项工作顺利进行。

（二）各工作组可根据本工作方案制定专项工作方案，包括下设项目组的人员构成（组长、成员）、工作职责、人员分工及联系方式。

（三）全校师生应积极参加审核评估培训，熟悉审核评估知识、专家进校考察的基本内容和形式，熟悉校情校貌、自评报告的重要内容和本部门的基本情况，准确回答专家提问。

（四）专家进校考察期间，各职能部门、教学单位必须保持良好的校风、学风、教风、考风，保持环境清洁卫生。各书院要加强对学生的教育和管理，坚决杜绝上课迟到、早退、睡觉、讲话、玩手机和带早餐进入教学场所等现象，（五）专家进校考察期间，所有教职工24小时保证通讯畅通。随时做好专家组晚上调阅材料的准备工作，保证调阅材料能迅速、准确提供。

（六）专家进校考察期间，原则上不安排人员外出，全体教职工坐班，不得请假。教师必须严格按照课程进度表上课，无课的教师和所有工作人员须在岗待命，认真履行职责，保证通讯工具通畅，不得出现离岗现象。

（七）各单位要召开动员会，提前做好迎接专家的准备（本科学院、教育中心做好院长、主任汇报准备，职能部门做好专家访谈准备），要求着装整洁，精神饱满。

第五篇：迎评促建,从我做起

迎评促建，从我做起

在不久的将来，我校将迎来教育部本科教学工作水平评估。这是对我校多年来教学工作的一次大检阅，是推动我校建设和发展的一个难得机遇，也是对我校实现综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学建设目标的一次有力促进和推动！作为云大旅院的学子，每一位同学必须对教学水平评估有一个清醒的认识，对迎评促建工作的意义有一个深刻的理解。当前，我校正处于发展时期，这次评估可以说是一个机遇，评估结果更将是一笔长期的、重要的、宝贵的财富。我们如能抓住这次机遇，学校整体工作必将再上一个新台阶；社会知名度也必将进一步提高，从而进入一个新的发展时期，有利于建设特色鲜明、多科融合的现代化名校的宏伟目标的实现。

作为一名大学生入党积极分子，作为学校评估的最大的受益者，在学院迎评促建的关键时期，我们必须充分认识到自己在这次评估中的责任和义务，我们应以迎评促建为基础，积极用自己的实际行动为学院的教学评估贡献一份力量，迎评促建是关系学院生存和发展的头等大事。作为大学生入党积极分子、学院中的成员，评估的好坏，直接影响我们的将来，所以我们更要以主人翁的姿态参与评估，时刻铭记：“自尊、致知、正义、力行”的校训。自觉做好基础校风 “高远、务实、勤勉、卓越” 文明建设和学风建设，牢固树立“校兴我荣，校荣我幸”的主人翁意识，脚踏实地，尽自己所能，注意每个细节，把握每个瞬间，为评估作贡献。

学生是学校的主体，学生的表现积极与否直接影响着学校的评估结果，而积极分子又是学生当中的先锋队伍，所以，我认为我们积极分子要从以下几方面做起：

1、从我做起，提高自身素质，进一步培养优良学风。我们要树立主人翁意识，克服与自己无关的旁观姿态，关注评估，积极配合学校工作，以服务迎评工作为己任，顾全大局。在这种条件下，我们要注重自身综合素质的培养，努力提高创新意识、实践能力和人文素养；积极参加科学文化活动，刻苦学习专业知识，努力提高专业技能；主动参加各种社会实践活动，在实践中锻炼自己，奋发向上，踏实做人。

2、从我做起，以实际行动迎接评估。作为云大旅院的一分子，每一位同学都应该从自身做起，从现在做起，从小事做起。遵守学习纪律，养成良好的学习习惯。我们要培养自控意识，公德意识，遵守各项规章制度，以实际行动创优良学风。同时，广大党员、团员青年应该在同学中发挥先锋模范作用，引导和调动广大同学的积极性，走在整个活动的前列。

3、积极配合学校主动开展工作，把迎评促建工作落到实处 我们应该看到，专家组的检查评估不仅是针对学校的各项硬件设施、师资力量，更重要的还是对我们广大同学的学风和学习效果的调查和考核。对此，我们要遵循学校的统一部署，根据学校的安排将各项工作认真做好做细，落到实处。同时，积极发挥自己的主观能动性，为学校的整体工作出谋划策，添砖加瓦。全体学生干部更应该围绕迎评促建工作开展一系列全方位、多角度的活动，发挥学生干部的引导示范作用，把各项工作落实到位。

4、团结协作，共创佳绩。“迎评促建”是一项系统工程，需要全院师生的共同努力。要树立“全院一盘棋”的整体意识，自觉加强部门之间主动协作，个人之间相互帮助，不说有损于“迎评促建”的话，不做有损于“迎评促建”的事。

要切实贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，努力学习，勇于创新，不断改进，力求完善。通过“迎评促建”，齐心协力提高学院的整体办学水平，跃上新台阶。

同学们，迎评促建工作已迫在眉睫，我们广大同学更是肩负着历史的使命。让我们行动起来，抓住时机，力争把我们广大学子特有的精神面貌和风采展示给专家组，以百倍的勇气和必胜的信心迎接专家组的检查和评估。