徐庆春老师教书育人事迹2011.12.14[合集]

第一篇：徐庆春老师教书育人事迹2011.12.14

德之楷模，师者典范

——徐庆春老师教书育人事迹

他不是互联网上追捧的热门人物，他不是科技领域嘉奖的风云人物，他不是感动中国报道的新闻人物。在天津大学（北洋大学）的百余年历史千万名教师中，他就像明媚的春光，给大家带来过和煦、温暖却又润物细无声。

他是新中国自己培养的第一个电力系统专业研究生的导师，他是中国自主研制的电力系统动态模拟实验室的筹建者，他是在近60岁高龄开始学习俄文并用其撰写毕业论文的博士。在如今已是工业重中之重的电力行业里，他是中国电力系统学科的开拓者之一，当之无愧的无冕之王。

他就是已故天津大学教授——徐庆春。

诗书继世，忠厚传家——徐庆春其人

徐庆春，生于1901年，辽宁省辽阳县人，1982年10月20日因病于天津逝世，享年81岁。

作为书香门第的徐家如同其他中国传统的家庭一样，非常重视子弟的教育。徐庆春于1911年进入私塾开始了他的学习生涯，1915年升入高小之后，他又先后在辽阳县立中学和奉天省立第一中学就读。1922年，徐庆春考入旅顺工大专门部电机系，完成学业后获学士学位。由于成绩优秀，也由于地理位臵的特殊性，1926年至1929年，旅顺工大以奖学金的形式派他到日本留学，在北海道帝国大学电机系学习。这段完整而规范的教育经历为徐庆春的知识体系打下了扎实的基础，也决定了他将一生为电力事业而奋斗。

在那段动荡的年代里，在救国图亡的斗争中，徐庆春一直坚持学有所用。1929他在日本北海道帝国大学毕业回国后，曾担任东北兵工厂铸造厂技师，期间曾为沈阳电灯厂顾问工程师并在辽宁省政府工作。“九一八”事变后他又担任锦州省政府秘书工作。1932年徐庆春来到北京，同时在大学和中学任教。1934年由东北兵工厂同事介绍，他到东北大学电机系任教授，并在1938年随东北大学工学院归并到西北工学院，至1946年任西北工学院电机系教授。1946年徐庆春成为天津市北洋大学电机系任教授，开始了他教学生涯中最浓墨重彩的一段。

徐庆春有着最质朴的爱国热情，希望用教育来振兴国家的发展。他1951年加入民主同盟，并担任民盟天津市委员会委员，热情参与国家的建设。他曾任天津市电力学会副理事长、全国教育学会发电组副主任委员、天津大学电力工程系副主任兼发电厂、电力网和电力系统教研室主任。他从1959年起在中国培养电力系统专业研究生，并在60年代初任国家电工学科规划组组长，电力系统暂态课程教材编审组组长等职。他一生致力于电力工程学科建设和教育事业，其理论研究与科学实验相结合的理念和行动对研究生培养、教育教学改革、电力系统模拟理论研究与应用以及电力系统动态模拟实验室建设等诸多方面具有深远的影响，为后来电力系统工程学科的发展做出了卓越贡献。

书生意气，挥斥方遒——学者风范

在儿子的心目中，父亲是一个对学术有着执着的追求和探索精神的人，一个真正的学者。1954年，徐庆春的儿子赴前苏联攻读大学。寒冷的气候、陌生的语言和简陋的生活环境让当时年富力强的他觉得非常辛苦。令他没想到的是，1956年，父亲也来到莫斯科动力学院电能系进修，当时的徐庆春已年届60高龄。父亲在莫斯科学习两年，除了让他的生活条件有所改善之外，最令他瞠目结舌的是，父亲竟然由完全不懂俄文的人变成了能够自如运用俄文并完成了博士论文的“优秀毕业生”。父亲对于专业刻苦钻研的态度成为儿子一生崇拜的典范。

五十年代至六十年代初，中国经济建设与发展很快，对电力专业工程技术人员需求很大，高校专业处于蓬勃发展阶段，这种情况推动了电工学科和学校相应专业的发展。此时的徐庆春担任国家电工学科规划组组长的重要工作，他深知责任重大，极力主张高等学校在做好教学工作的同时应加强科学研究活动，并建立科学实验基地，推动了中国电力系统物理模拟技术的发展。

徐庆春在学科建设中重视科学研究，强调理论必须与实践相结合，强调实验室建设的重要性。他赴前苏联莫斯科动力学院电力系进修时，收集整理了前苏联有关部门与院校电力系统物理模拟研究的理论成果，同步发电机、变压器等主要模拟元件的设计方法，以及整个实验室规划设计的技术资料。回国后他又多方筹集经费，争取国家科研项目的支持，并组织电力系有关教师和职工从1959年开始进行电力系统物理模拟技术的研究，制定实验室规划，设计主要模拟设备，对设计方案进行审查鉴定，在天津大学发起和主持建设电力系统动态模拟实验室。通过在学校电机厂自主研制、安装和调试，该实验室的建成不仅为学校教学提供了实践手段，成为科学研究的试验场所，而且培养了一大批实验室工作人员，极大地提高了教师的科研实验能力、学生的独立工作能力和教育教学效果。动态模拟实验室的建成在教师与学生中树立了教学、科研与科学实践相结合的思想，有力地推动了电力系统专业的科学研究水平，为学科发展打下良好基础。此后，1963年-1976年间在完成冶金部、电力部有关电力系统冲击负荷研究、电力系统稳定性等多项科学研究项目中，该实验室均发挥了关键作用，成为重要的实验研究基地。由于动态模拟实验室是大型电力系统的物理模拟，因此也是电力系统各种自动化装臵原型与各种电力系统继电保护设备的设计和产品检验的主要试验工具。该试验室不仅开设了电力系统综合实验课程用于本科生教学中，更为本专业研究生的深入科学研究提供了主要实验场所。直至本世纪初经过改造与更新，该实验室成为天津大学重点学科的电力系统仿真实验室。

徐庆春还提出电力系统工程稳定性的新概念并亲自进行电力系统工程稳定性的理论研究。在上世纪六十年代初，由于中国电力系统不断发展，电网结构日趋复杂，作为专家的徐庆春对电力系统稳定性问题的研究工作十分关注。由于电力系统稳定性是一种非常复杂而抽象的物理概念，单纯的理论研究很难解决实际问题，因此他一方面对电力系统工程稳定性问题进行研究，另一方面从系统控制的角度进行探索，指导研究生从新型的强力励磁调节器入手，研究快速的最佳励磁方式以提高电力系统稳定性。强力励磁调节器的研究涉及到原理设计、电路设计、元器件选配与采购，甚至机柜结构设计、制作、安装配线、调试实验等多种工作。为保证研究工作顺利进行，徐庆春选派有经验的实验员和采购人员配合工作，经过几个月的努力，终于研制出了样机。这在当时物资和资金缺乏的条件下是尤为难能可贵的。为了把样机接入电力系统动态模拟系统进行试验，研究这种快速励磁方式对电力系统静态稳定性的作用，徐庆春争取到电力部电力建设研究所王平洋所长的支持和帮助，安排他的研究生在刚从英国购臵的模拟计算机上进行调节参数的优化计算和对电力系统静稳定作用的初步计算。由于准备充分，随后在动态模拟系统上进行的稳定性试验很顺利地获得成功。

来到天津大学后，徐庆春筹建了电力系统研究室，多次在教研室组织科研交流会，在全系召开科研论文报告会，并亲自作报告，推动科学研究活动，鼓励教师参加科学研究。现任俄罗斯国家工程院外籍院士，IEEE高级会员、中国电机工程学会名誉理事，天津大学教授贺家李回忆起自己的老师徐庆春，仍是记忆犹新。他说：由于徐庆春教授从日本留学回来的，给同学们开了很多当时的新课，如运算微机、电波学、波导学等。徐庆春授课可以不在黑板上写一个中文字，这种功力即使在当时也是非常难得的。

徐庆春一直以严肃的态度面对自己的学术领域。对于他来讲，研究之路，漫漫长途，终其一生都无法穷尽。这位学者以其对科学的执着积淀着自己的风范，使其在这一领域终成大家。

丹心热血，桃李芳华——师者情怀

传道授业在徐庆春生命中占据了最大部分的时间。从1934年起，他在东北大学开设“输配电”、“交流电机”、“直流电机”、“交流电路”、“电车学”、“无线电工程”和“电讯工程”等课程；1938年在西北工学院和北洋大学开设“输配电”、“交流电机”、“运算微积”、“电波学”等课程；1952年后在天津大学开设“电力网”、“电力系统稳定”、“暂态过程”和“电力系统专论”等课程。其中一些课程为在国内率先开设。他在天津大学开设的课程所使用的教材引入了前苏联与欧美发达国家学术研究和教材的新成果，对中国高校发电厂、电力网与电力系统新专业课程的建设与发展起到了重要推动作用。在他担任“电力系统暂态”课程教材编审组组长职务时，亲自主持教材编审工作，并为本科生讲授该课程，受到学生欢迎。

为人之师，徐庆春一直秉承坚持着博学、审问、慎思、明辨、笃行的治学态度。六十年代初中国开始进行研究生培养试点工作，探索研究生培养的途径，以适应社会与经济建设的需要。徐庆春是天津大学首批研究生导师。由于当时国内高校研究生培养制度刚刚建立，缺少经验，各种做法都有，需要研究生导师探索并形成适合中国国情的培养理念和具体做法。他根据长期教学与科研工作经验，参考前苏联研究生培养制度与实践，逐步形成一套适合于中国国情的研究生培养方法与指导思想。他的主要思路是严格要求与发挥学生主观能动性的结合，理论研究与科学实验的结合。他对新入学的研究生常说的一句话是“师傅领进门，修行在个人”，强调导师的严格要求和研究生本人的主观努力要结合起来才能成功。徐庆春严谨科学的治学理念和做法对后来本专业研究生培养制度的建立起着典范作用，对研究生的教育工作有着深远影响。

博学之。徐庆春特别强调查阅文献资料的重要性，他认为只有了解国内外研究情况，才不会走弯路，才能使研究方向处于最新的前沿状态，保证研究工作的先进水平。他不仅这样说，也是这样做的。在前苏联莫斯科动学院进修时，他利用这个机会大量收集当时苏联电力系统专业科学研究的最新成果，以及学校科研的重要专题、研究动态及相关科学论文。有些论文和资料用照相机拍摄制成微缩胶卷带回国内，供研究生和教师参阅。他经常查阅文献，为每一个研究生列出重点阅读文献，也要求学生定期查阅最新研究资料，重要资料必须在阅读后写出笔记并提出自己的看法，必要时做出资料卡片。这些方法对研究生提高查阅文献资料能力和掌握研究发展动向以及论文选题有很大作用。

审问之。徐庆春非常重视理论研究工作，他认为论文必须建立在一定理论高度，提出的论点要有充分理论依据，理论分析代表了论文的研究水平。因此他要求每一篇研究生论文都必须有充分的理论研究。同时他对论文的结构组成、各个部分的重点表达方式都有具体要求，并且亲自审阅，提出修改意见，连笔误和错别字都不放过。他对论文答辩程序亦有严格要求，这些规定在后来成为规范的制度。

慎思之。徐庆春对研究生学习过程中的每一个阶段都有明确严格的要求和定期的检查制度。要求学生自己制定每个阶段的学习和科研工作计划，提交研究内容与工作进展的报告，并且按照计划在每个阶段，有时甚至是每个月都要进行汇报和检查。对于每个实验项目，包括数据计算、实验设备准备与装臵研制、实验调试等工作都要求学生独立完成并及时向他报告，并且报告中必须有自己的分析和看法。对于计算结果和实验数据严格要求真实，忠于实验和计算的每一个数据。

明辨之。在研究工作的每一阶段，徐庆春都非常重视学术讨论与交流，不仅是他与学生的交流，也提倡学生之间的交流。他认为讨论不仅可以交流不同看法，而且可以相互得到启发，得出新的思路，产生新的认识。因此他鼓励学生参加各种学术会议，进行学术交流活动。

笃行之。在重视论文理论分析的同时，徐庆春还强调理论分析结果必学有实验结果来证实。他要求研究生在实验方案设计和实验设备研制当中，必须通过电力系统动态模拟实验和现场调研，利用实验结果与计算结果证实实验理论分析结论的正确。为此，他专门要求研究生论文必须有动态模拟实验结果才能提交答辩。在当时条件下，这一要求常常遇到困难，但他始终坚持，认为只有这样才能保证论文结论建立在科学的基础上，而且这也是培养研究生独立工作能力的重要环节。他的许多学生对此体会颇深，认为这一环节的训练对正确理解电力系统运行这个十分抽象的电磁现象、掌握复杂而快速的变化过程并建立完整的基本概念有很大帮助，有助于课堂讲授方法的改善和科研工作能力的提高，终生受益。这种严格考核研究成果的方法在电气与自动化工程学院沿用至今。

徐庆春把人生的全部精力都倾注于学生的成长和学术成就。当他看到他第一个研究生在学术上取得显著成果时，十分欣喜，曾对他的夫人言道：“他将来会干得比我好”。这个研究生就是如今的中国工程院院士，电力系统分析、规划与仿真专家，天津大学教授——余贻鑫。

海纳百川，父爱如山——智者人生

在家人的笑谈中，徐庆春被形容为“书呆子”，因为他毕生的追求，就是能够为推动国家电力领域的发展贡献自己的力量。他全部的爱都给了他的祖国、他的学科、他为之付出终生的教育事业。

徐庆春的人生经历不可谓不精彩。他的一生经过了清政府、民国政府、共和国政府，这期间发生的辛亥革命、袁世凯复辟、护国运动、五四运动、新文化运动、抗日战争、新中国成立等等无一不是在中华民族历史上颇有影响的重要时期。因为生长在东北，徐庆春比其他人更为深刻的体会到东北易臶、日军侵华、解放战争等重大事件对于中华民族意味着什么。

历经磨难却痴心不改，作为一个学有所长的热血青年，徐庆春在炮火硝烟和民族存亡的战斗中一路成长，磨练自己的意志，心中积淀的是最深沉的爱国热忱和最无私的奉献精神。在他的内心深处，对祖国的爱、对事业的爱和对家人的爱交汇贯通，娓娓诉说着一位大师的智慧人生。

提起父亲，原中国冶金部副部长徐大铨总是充满着崇敬和感激的心情。作为那个时代的世家子弟，讲究的是早早结婚，传承香火。而年轻英俊、学富五车的徐庆春并没有把注意力放在娶妻生子之上，而是一直关注自己的工作。“九一八”事变日本帝国主义侵占我国东北以后，徐庆春依然只身流亡入关。一直到1935年，他才有了自己的独生子。抗日战争爆发后他又毅然离开当时的北平，西下陕西。无论那段生活有多么颠沛流离，他一直坚守在教育岗位，丝毫没有动摇。

用现在的时髦词来形容，徐庆春就是个“学术型人才”。他淳朴、厚道，有钻研精神。虽然工作很忙，但每当儿子放假回家，就要考他的英文和数学，要求他养成读书习惯。徐庆春懂得英语、日语、俄语及德语，尤其精通日语。在日本北海道帝国大学留学时，日本朋友说他的日语说得与日本人一样。1977年他曾为外语教研室教师开设日语课，并在电力系教师中开设日语培训班，普及外语。

徐大铨回忆说：在他的成长过程中，父亲从没有因为自己是独生子而娇惯他。原本父亲的工资很高，但是自从儿子上中学后，就一直要求他住校。那时家里住在西沽，自己在南开中学就读，往返就只能骑自行车。校内吃的也远不如家里，自己还经常去粗粮食堂吃饭。住校的时候有很多臭虫。很多人都说他根本不像独生子，特别是大教授的独生子。而这一切的原因很简单，只是由于父亲说：要训练你的集体主义精神。在当时的环境下，一位爱子心切的父亲却能舍得儿子去吃这种苦实属不易。

如今，事业有成的徐大铨坚持着父亲当年教育自己的理念：知道自己在干什么，为国家出力，孜孜不倦的学习。这简简单单的词句描述了徐庆春简单而博大的人生态度。他就是这样教育儿子，培养自己的学生，并让自己在科研的道路上披荆斩棘、勇往直前。

由于历史原因，徐庆春没有留下任何的手写材料和工作照。我们只能从回忆中来拼凑这位教师的足迹，想象着作为天津大学“十八罗汉”之一的大师神采。在这片他深爱的校园里，他的教学理念和人生态度还在一代一代的流传。年轻的学生们坐在宽敞的实验室里，操作着比自己年级还大的实验设备，想象着当年那位长者是如何一砖一瓦的为后代搭建着成长的平台。我们有理由相信，在这片留下无数教师青春和热血的土地上，越来越多的人才脱颖而出，爱国、奉献的精神必将源远流长。

第二篇：向徐庆春老师学习心得

向徐庆春老师学习

德之楷模，师之典范。以前对徐庆春老师的生平事迹一无所知，在了解了徐庆春老师的生平事迹后，不禁被徐庆春老师的种种优良事迹以及他的精神所打动，同时心中也有一种愧疚，愧疚自己对这样一位优秀的教育事业工作者没有多少了解，并暗下决心，不论自己以后是否从事教育事业，一定要向徐老师勇往直前、敢于探索、乐于奉献的精神学习。

徐庆春老师，是中国电力系统学科开拓者之一，是新中国自己培养的第一个电力系统专业研究生导师，为中国工业重中之重的电力行业的发展做出了极其重要的贡献。徐庆春，生于1901年，辽宁省辽阳县人，1982年10月20日因病于天津逝世，享年81岁。在其80多年的生活以及教学生涯 中，有着他对生活的热爱，对国家的热爱，有着他对学术的执着追求和探索，有着他对传道授业的孜孜不倦，不论是在动荡不安的年代，还是在新中国建立后的和平年代，他都本着自己的一套做人做事准则，一直坚持学有所用，用理论指导实践，并以“活到老学到老”的方式教育着后来者，其中最具代表性的是：1956年，徐庆春老师到莫斯科动力学院电能系进修，此时的他已是六十高龄，但令人瞠目结舌的是，在他的努力下，他竟然由完全不懂俄文的人变成能够自如运用俄文并完成了俄文博士论文的“优秀毕业生”。在学科建设方面，徐老师重视科学研究，强调理论必须与实践相结合，强调实验室建设的重要性，并经过多方努力，建成了电力系统动态模拟实验室，培养了一大批实验室工作者，为电力系统行业的发展做出了卓越的贡献。春风化雨，桃李争妍，传道授业占据了徐庆春老师生涯的最大部分时间。为人之师，为人师表，徐庆春老师，一直秉承坚持着博学、审问、慎思、明辨、笃行的治学态度，进行各种试点教育的尝试，探索各种有效的教学途径，强调导师的严格要求和学生本人的努力的有机结合。他毕生的追求，就是能够为推动国家电力领域的发展贡献自己的力量，他全部的爱都给了国家，他的学科，他为之付出巨多的教育事业。在此，我觉得作为天津大学自动化学院的一名在校学生，我应该向这位已故的老一辈的电力系学者致敬。徐庆春老师，德之楷模，学之典范，名副其实。

作为一名当代大学生，尤其是一名预备党员，我应该向这位历经磨难的、拥有智慧人生的这样一位大师学习，学习他的爱国热情，学习他的对学术执着追求 的精神，把“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”作为自己的行为准则，常常理论联系实际，不断提高自身素养，像徐老师一样，勇于向前，积极探索，多注重学习方法，养成良好的读书习惯，向徐老师这样的“学术型人才”的方向努力。

再者，读完徐庆春老师的生涯事迹后，我觉得徐老师之所以这么优秀，其中很重要的一点是：徐庆春老师善于思考，时刻保持自己思想的先进性。作为一名预备党员，我觉得，“善于思考，时刻保持思想的先进性“是相当重要的。思想上保持先进，态度就很容易端正起来，做什么事也就踏踏实实。为了保持思想上的先进性，我觉得应该一下从几个方面做起。

首先，知识学习方面，在努力学习的基础上，要注重学习方法的实现，好的学习方法能够更有效的吸收理论知识，不论是专业上的，还是政治思想方面的理论知识，都要在理解的基础上联系实际，不应该惧怕或者是逃避压力，应该要做到迎难而上，顶住压力，将压力变成一种动力也是思想先进的一种具体体现。专业知识方面，要掌握学习的节奏、方向以及难易程度，才能获得更好的学习成果。政治理论知识方面，经常关注时事和国家大事，拓宽自己的视野，真正从思想上得到拓展。其次，生活作风方面，我在自己的多次思想汇报中都提到过，思想作风一定要正派，不过我觉得身边的自动化学院的同学们（就我认识和有一定了解的来讲）都挺不错的，都很乐于助人，我自己觉得这方面很重要。同时，保持谦逊的态度更容易融入生活，了解生活。向徐老师学习，正如之前的学雷锋一样，不能仅仅学习他们的精神，我认为更重要的是要把这些精神运用到实践当中去，这才是学习的初衷。最后，对未来的计划考量方面，远的不说，就未来五年或者是十年，要大体明白自己往哪个方向走，这方面，徐庆春老师给我们塑造了一个典型的模范例子，他的人生历程不可谓不精彩复杂，他的一生经过了清政府、民国政府，到现在的中华人民共和国，历经磨难，却一直坚持着，对自己的前进方向都有一定的把握，这一点非常值得我们学习。

通过这次对“学者大师“——天津大学已故教授徐庆春老师的学习，进一步提高了我的思想上的觉悟，使我明白了一些以前没有想过的事情，从视野上拓宽了看待事物的界面，真正从思想上受到了启发。徐庆春老师的生涯事迹使我明白，要经常的思考自己的行为，提高自己的思想，进而不断提高自己的综合素质。

第三篇：教书育人典型事迹.doc

教书育人典型事迹

ｘｘ，男，19xx年x月生，博士，副教授，硕士生导师，入选ｘｘ省151人才工程第三层次和舟山市111第三层次人才计划。徐博士承担生物化学和分子生物学等主干课程的教学任务，教学效果良好，指导的本科生中有4人获得优秀毕业论文，本篇文章来自资料管理下载。联合指导研究生13名，研究生多人次获得王成海奖学金，一等研究生奖学金及科研创新一等奖等奖项，担任a09生技班班主任，获得海科学院“优秀共产党员”及“优秀班主任”等荣誉称号。

近几年来，ｘｘ博士在科研方面取得了优异的成绩。徐博士的研究方向主要集中在海洋鱼类分子遗传育种学、功能基因组学、群体遗传学、分子系统学及分子进化等领域。在海水鱼类分子育种体系构建、鱼类分子系统学及分子进化等方向开展了系统的研究工作，其标志性成果在plosone、genetica、developmentalandcomparativeimmunology、fish&shellfishimmunology、aquaculture等国际知名期刊发表；迄今为止，已在国际主流sci期刊发表论文60余篇，其中第一或通讯作者sci论文40多篇（包括sci一区12篇，sci二区4篇，plosone3篇），多篇论文已得到广泛的引用，h-index值已达到6。应邀多次为《bmcimmunology》、《fish&shellfishimmunology》、《aquaculture》、《marinegenomics》、《molecularbiologyreport》等国际著名学术期刊审稿。本篇文章来自资料管理下载。申报发明专利10项，已获批4项。目前徐博士主持国家自然科学基金、ｘｘ省自然科学基金、国家星火计划重点项目、ｘｘ省重大科技项目、ｘｘ省重大科技专项子课题各一项，作为第二或第三参加人参加国家支撑计划子课题、ｘｘ省自然科学基金，ｘｘ省重大科技专项，国家星火计划重点项目等项目。获得中华农业科技奖一等奖一项、海洋工程科学技术奖二等奖一项，舟山市自然科学优秀论文二等奖。

第四篇：教书育人楷模事迹

学高为师 以德育人

2012年“全国教书育人楷模”事迹汇编

新华网北京９月１０日电（吴晶、许懿方）历经严格遴选和公众投票，获２０１２‚全国教书育人楷模‛荣誉称号的１０位教师１０日在京揭晓。

记者从教育部获悉，获得荣誉称号的１０位教师是：黑龙江省佳木斯市第十九中学张丽莉、福建医科大学姜小鹰、西南大学黄希庭、广东省佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校韩亚兰、宁夏固原市回民中学何桂琴、吉林省汪清县天桥岭林业中学朴航瑛、山东省诸城市枳沟镇枳沟小学吕映红、山西省晋中市榆次区长凝镇东长凝小学范妹锁、安徽省淮南市市直机关幼儿园孙明霞、云南省昆明市五华区新萌学校代建荣。

教育部有关负责人说，我们在第２８个教师节来临之际，会同有关中央新闻媒体组织开展了２０１２‚全国教书育人楷模‛推选活动。经各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团教育部门推荐，广大学生、家长和社会各界投票，２０１２‚全国教书育人楷模‛推选委员会推选，‚全国教书育人楷模‛最终揭晓，他们是教育系统的杰出代表，集中体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业，热爱祖国、服务人民，教书育人、为人师表的高尚师德和无私奉献精神。

教育部号召广大教师和教育工作者以全国教书育人楷模为榜样，全面贯彻落实教育规划纲要，爱岗敬业、立德树人，严谨笃学、刻苦钻研，锐意进取、扎实工作，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，努力推动教育事业科学发展，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开，为建设人力资源强国、实现中华民族伟大复兴作出新的更大的贡献。张丽莉:像火炬般传递光明

9月4日晚，中共中央政治局常委李长春来到中央电视台，观看为庆祝2012年教师节录制的大型主题晚会《至高荣耀》，并为2012‚全国教书育人楷模‛颁奖。图为李长春为因抢救学生而高位截瘫的‚最美女教师‛张丽莉颁奖。新华社记者丁林摄

是什么样的力量，让她在车祸瞬间突然爆发，释放本能，舍命推开学生，忘却个人安危？

是什么样的情感，让她把学生唤作‚弟弟妹妹‛、‚宝贝儿‛、‚崽儿‛，用微薄薪水买来点心放在教室，只因为有学生没吃早饭？

是什么样的炽爱，让她选择三尺讲台，得知高位截肢后，第一句话是：‚我今后能安假肢吗？我还要上讲台给学生上课呢！‛

大爱无声，真爱无悔！黑龙江省佳木斯市第十九中学教师张丽莉，用青春和热血书写了一份人民教师的合格答卷。

教师节前夕，在人民大会堂小礼堂，她坐在轮椅上，对‚老师‛二字有了新的理解：‚人们经常说，老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。今天，我更想说，老师更像火炬，熄灭了自己，传递着光明。‛

爱学生 生死关头见真情

■‚这是一次再普通不过的伸出援手，是每个爱学生的教师都会有的本能！‛

那一瞬间，所有人都不愿再次回忆：

5月8日，黑龙江佳木斯市第十九中学门口，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停着的另一辆客车追尾相撞，猛力冲向正要过马路的学生……

对被救的学生而言，那是生死一瞬。眼看失控的大客车向自己撞来，是身后的一只手一把将自己推开。与死神擦肩而过，回头观望时，救自己的老师已被碾在车轮下，血流不止……

对班上的学生而言，那是‚疯了‛般的一瞬。已上校车的同学们疯狂地冲下车去，用撕心裂肺的声音呼喊着丽莉老师，不停地和她大声说话，提醒她千万不要睡去。

对张丽莉的丈夫而言，那是‚最不敢回想‛的一瞬。妻子往日白皙健美的双腿，被碾压得骨肉分离，这一幕让他窒息。

对张丽莉的父亲而言，那是痛彻心扉的一瞬。女儿双腿高位截肢，他抱着女儿学校的一位副校长，强压着哭声，啜泣不已，连服了6粒速效救心丸。

对张丽莉的主治医师而言，那是触目惊心的一瞬。丽莉伤得太重了，车轮碾轧造成严重多发伤，没有意识，靠呼吸机维持呼吸，靠升压药维持血压，病情一旦恶化，后果不堪设想……

对张丽莉而言，那却是‚从未后悔‛的一瞬。她说，‚这是一次再普通不过的伸出援手。如果你也是一名人民教师，相信你也会有这样的本能，每一个爱学生的教师都会有的本能！‛

熟悉她的人并不觉得意外。是啊，就在几年前，张丽莉和几个学生一起打车，一辆自行车疾驶而来，眼看就要撞上学生闫泓佚，张老师眼疾手快，一把把泓佚拉进怀里，自己的皮裤子被刮了个大口子，可她的第一反应是问：‚泓佚，你没事吧？‛

因为这次撞车，张丽莉一瘸一拐了好几天。从此，孩子们觉得她‚唠叨‛了许多。‚过马路时别着急，慢点，看着点儿车。‛每天一出校门，张丽莉就会这样对学生细细叮嘱。

爱教育 点滴之中铸师魂

■‚我是你们的老师，就要对你们负责！‛

当老师，是张丽莉儿时的梦想。

小时候，她就喜欢满怀羡慕地趴在当教师的爷爷案边，阅读那一本本翻旧的教科书，翻看那一摞摞用红笔批改的作业本。‚长大了我也要当老师！‛高考时，她毫不犹豫地报考了师范院校，朝人生梦想进发。

‚我叫张丽莉，第一个丽是美丽的丽，第二个莉是茉莉花的莉。只要你记住美丽的茉莉花，就会记住我。‛面对新生，张丽莉喜欢这 4

样介绍自己。清新，亲切，是学生们对她的评价。临了，她还补上一句：‚我们是兄弟姐妹，将要一起携手走过3年。‛

‚兄弟姐妹‛，学生们喜欢这个‚丽莉姐‛。有学生过生日，她会在黑板上写下祝福的话；有学生不吃早饭，她就私下准备一些点心备着；有学生扣子没系好，她会上前整理；有学生衣服脏了，她会帮着洗；下雨了，她把伞留给学生；天热了，她给孩子们买冰激凌；冬天来了，她买来电水壶，让孩子们喝上热水……

‚我是你们的老师，就要对你们负责。‛2009年，张丽莉成为全校最年轻的班主任，面对质疑，她说了这样一句话。

学生张佳岩忘不了：父母闹矛盾，自己的心情低落到了极点，感到了绝望：‚我觉得这个世界没人要我了。‛没想到，从学校刚回到家，她就接到了丽莉老师的短信。一条、一条、又一条，足足有60多条！张佳岩惊讶极了。‚每一个人都有低谷的时候，最重要的是你怎么解决！丫头，要拿得起，放得下，我相信你一定会做好！爱你的丽莉姐。‛

学生张旭忘不了：爸爸去世了，妈妈没有正式工作，还患有肾病综合征。‚张老师知道后，每个月都给我100元钱，从初一直到现在。我感激一生，我将来一定报答她！‛

副校长靳艳萍忘不了：丽莉老师谦虚好学、善于钻研。每次听完丽莉的语文课，她都要缠着自己，问哪里有问题、应该怎么改，并把建议认真记下来。张丽莉还喜欢‚偷师学艺‛，只要有时间，她见课就听、拿笔就记，如饥似渴地学‚手艺‛。

学校的老师们忘不了：张丽莉每天早晨5点多起床，7点多到校，晚上8点左右才回家，常常备课到深夜，得了个‚拼命三郎‛的‚雅号‛。她有本工作日记，记录着班上50多名学生的学习情况、家庭状况、性格特点，甚至最近的情绪变化、微小进步……

短短5年间，丽莉就在全校90多名青年教师中脱颖而出，被评为学校‚青年骨干教师‛、‚教师新秀‛、‚优秀班主任‛、‚最受学生欢迎的老师‛，获得佳木斯市‚菊花杯‛课堂教学竞赛一等奖。

爱世界 ‚最美种子‛撒人间

■‚我今后能安假肢吗？我还要上讲台给学生上课呢！‛

28岁的张丽莉特别爱美。她经常站着批改试卷，以保持优雅的高挑身材。她喜欢穿高跟鞋，经常跟人‚炫耀‛，能穿着7厘米的高跟鞋健步如飞！

28岁的张丽莉是个幸福的小女人。她特别喜欢孩子，每次看到小宝宝，都要凑上去摸一摸、亲一亲。

因为不忍，护士们在她原本是腿的位臵竖放了两个枕头；医生在换药时刻意用被单挡住她的视线；她的老父亲明明知道可能性不大，还是拉住医生，流着泪苦苦乞求：‚我真想把我的双腿给我女儿啊！‛

5月25日，丽莉的病情趋于稳定，专家组研究决定，将双腿高位截肢的真相告诉丽莉。是嚎啕大哭？还是抑郁不堪？她毕竟是一个28岁的女孩儿啊，大家做了最坏的打算……然而，知道真相后的丽莉只是无声地流泪，情绪平稳后，她的第一句话是问：‚我今后能安假肢吗？我还要上讲台给学生上课呢！‛这一问，让在场的人无不落泪。丽莉啊，你太让人心疼了！

第一次坐轮椅出病房，丽莉像鸟儿出笼般快活，可回来时却是满脸哀伤，‚我满眼睛都是腿！‛她告诉护士，说完便伤心地哭了。

可当着父亲的面，张丽莉总是那么坚强。自从大学时母亲过世，她就和父亲相依为命。她说，本来已经到了成为父亲拐杖的年龄，可现在，却变成父亲最难以放下的牵挂和负担。她还说，我不后悔我的选择，但作为一个女儿，我对父亲感到深深的愧疚。

‚最美教师‛张丽莉温暖了这个世界，世界，也在温暖着她！

接丽莉转院那天，成百上千的佳木斯市民来了，他们专程为丽莉送行，人们用热烈的掌声为丽莉鼓劲，很多人大声呼喊：‚张老师，加油！我们等你回来！‛

高速公路上，4个小时的车程，一辆又一辆途经车辆闪动大灯，主动靠边为丽莉车队让行。几百辆私家车、出租车专程赶到哈市入城口，迎接载有‚最美教师‛的车队。

住同一家医院的病友举着点滴瓶拿着捐款来了，邻县的农民抱着连夜缝制的靠垫褥子来了，在哈尔滨旅游的香港游客手捧鲜花来了……人们知道丽莉不能随便探望，但还是愿到她的病房门口站一站，用自己的信念祝福向她传递坚强。

65岁的张金荣大娘在重症监护室门前足足站了3个小时，见到医生就要求献血。‚我求求你们了，我是O型血，你们抽点给张老师吧。‛被劝说不能献血，张大娘心有不甘：‚不为她做些什么，我心里憋得慌。我不走，我就这么守着她！‛

爱，是一颗最美的种子，短时间内无尽其数地生根、发芽、开花、结果……(记者 张 烁)

张丽莉致信全国教师：用一腔真心的爱育心育人

在第28个教师节日里，‚最美教师‛张丽莉致信全国教师，向教育战线的同仁问候节日快乐，并与大家分享从事教育工作的心得体会。信件内容如下：

各位教育战线的同仁们：

大家好！

值此教师节来临之际，衷心地祝福大家节日快乐！也真诚地感谢大家对我的关心与鼓励！是教师这个优秀的队伍历练了我、培养了我。我骄傲，我是一名人民教师！

感谢党和政府给予我‚全国优秀教师‛的殊荣。其实我只是教师队伍中最普通的一分子。每一位教师都是光荣的，都是值得尊敬的。笔端流淌过一本本作业，书写着执著与敬业；口干舌燥却诲人不倦，诠释着真知与博爱；爱生如子无微不至，演绎着无私与奉献。粉笔染白双鬓、岁月黯淡双眸，但师者依然用微笑守望着桃李芬芳、期盼着栋梁建功立业。

在生死攸关的一刹那，我将学生推向一边，而自己却承受着病痛给自己带来的身体和心理的摧残。我知道还有无数无法想象的困难在等着我，但我不后悔！是身为人师的本能使我挺身而出，是身为人师的责任让我奋不顾身！在危难的瞬间，每一位深爱她的学生的老师都能做到保护学生，都能做到像母亲一样保护孩子。我爱我的学生，我爱我的‚宝贝们‛。我想，在当今社会，师者已不单单是传道授业解惑，而更多的是用一颗师爱的心授以真知，用一腔真心的爱育心育人，用博爱的世界观以行导行。苏霍姆林斯基说过：‚教育的一切就是一个字：爱。‛而我也正像无数的师者一样在践行着，努力着。我更希望我的学生能传承爱，爱身边的人懂得感恩，爱社会懂得创造，爱国家懂得承担历史责任与使命！

曾经也是教师的父亲教导我：‚苔花如米小，也学牡丹开。‛是这颗上进的种子伴我成长和前行。有人说我是‚英雄‛，有人评价我‚大爱无疆、师者风范‛，还有无数的荣誉称号。我想说：努力履行每一件老师的职责，就是不平凡；兢兢业业每一年，就是伟大。我依然是我，一朵默默美丽的茉莉花，我愿与大家同行，为教育事业贡献微薄之力！

随着社会的进步，对我们教师的要求也越来越高。希望同仁们关爱学生，也关爱自己；努力工作，也要爱惜身体！祝工作顺利，健康平安！

张丽莉

2012年9月10日

范妹锁:山里人的好老师

山西省晋中市榆次区长凝镇东长凝小学范妹锁老师在给学生上课。

在山西省晋中市榆次区，东长凝村是最偏远的山区小村。然而，就在这个山区小村，却出了一位全国闻名的好老师——范妹锁。今年九月，范妹锁当选为2012全国十大教书育人楷模。喜讯传来，大山深处的乡亲们奔走相告。一张张灿烂的笑脸，激活了山里人对范妹锁27年来为山里娃奉献青春的美好记忆。

‚我是山里人，我离不开大山！‛

范妹锁生于长凝，长于长凝。1985年师范毕业后，本来已经走出大山的他，毅然回到家乡，来到最偏远的永红沟小学，当了一名小学教师。

刘永辉的妈妈去世了，家里剩下80多岁的奶奶和生病的爸爸，范妹锁主动找到孩子的奶奶提出：‚书费、学费、伙食费都由我来出。‛

学生庞宝珍成天笼罩在父亲自杀的阴影里，是范妹锁给了他希望……每当遇到困难，学生们总会听到范妹锁温和有力的声音：‚别怕，有老师呢！‛

‚我是山里人，深知山里的孩子苦，我留在山里，就可以改变他们的命运！‛面对‚为何要长期坚守大山深处？‛的疑问时，范妹锁坚定地说。

‚校长不是官，就是一个服务者！‛

在学校，范妹锁不仅是老师、校长，还是学生的‚保姆‛、‚校医‛。学校坐落在孤山沟，缺医少药，范妹锁说劳累、辛苦都不怕，就怕孩子们生病。有一次，一个孩子晚上突然肚子疼，范妹锁跑了5里山路，雇了三轮车才将孩子送到25里外离学校最近的石圪塔卫生院。后来，他就利用课余时间自学常见病的预防与治疗。‚现在一些小病小痛我都应付自如。‛范妹锁高兴地说。

‚校长不是官，而是一个服务者，服务学生、服务教师、服务教学。‛范妹锁用实际行动温暖他人的心，他把老师、学生当成了自家人，老师和学生们也把学校当成了家。

‚山里老师也要有现代化意识！‛

‚好老师！‛对于这个称呼，范妹锁心里很是受用。但最早听到有人称他是农田里长出来的‚山药蛋派‛教师时，他不服气。他暗下决心，一定要不断学习，提高教学水平。

范妹锁很早便开始学习计算机，尝试多媒体教学，参加新课程培训，和青年教师一起积极投身课件研制和开发。2004年调任石圪塔学校的校长后，他还打破传统的教学模式，从‚愿学、乐学‛上做文章，针对寄宿制学生在校时间长的特点，组织开展了‚小小厨艺课‛、‚周末歌星小聚会‛、‚妈妈信箱‛等活动，大大增强了学生们的学习乐趣，教学成绩不断提高。

谈起学校的发展目标时，范妹锁说：‚山里老师也要有现代化意识，城里孩子有的，也要让山里孩子享受到！‛(记者 李建斌 邢兆远)朴航瑛:‚学生就是我的孩子‛

——记吉林省延边州汪清县天桥岭林业中学教师朴航瑛

吉林省延边州汪清县天桥岭林业中学教师朴航瑛。来源：中国教育报 一个月内连做两次大手术，连续几年做8次化疗，年仅29岁就被查出癌症。1995年，延边州汪清县天桥岭林业中学教师朴航瑛做完第二次手术，尽管保住了性命，但她永远失去了做母亲的权利。

‚我没有自己的孩子，但我可以把学生当做自己的孩子，把母爱撒给更多的孩子们。‛朴航瑛的话语中充满着‚母爱‛。患病前多年的教学生涯，使教书育人成为她的人生追求。患病时，又是这样一个质朴而伟大的信念支撑着她重返讲台，拿起书本继续给学生上课。

‚后来，学校紧缺班主任和数学老师，校领导看她有一股钻劲儿，就让她改教数学并担任班主任工作。‛天桥岭林业中学校长方岩说。

‚一个朝鲜族老师教汉语数学？一个身患绝症的老师当班主任？‛学校的决定如一颗重磅炸弹，立即掀起了学生调班的热浪，朴航瑛在学生和家长的质疑和担忧中上任了。

做班主任不仅要抓教学，还得负责班级管理。几年下来，朴航瑛当年手术的刀口多次发炎。医生、朋友和同事都劝她休息，可正担任初三年级班主任的朴航英说：‚不能为了我的一时，误了孩子们的一生。‛

上课时，豆大的汗珠从朴航瑛脸上掉下来，她手扶讲桌，生怕自己支撑不住。教室里，除了朴航瑛的讲课声，再听不到第二个声音，学生们默默低下头，不忍心看下去。在持续治疗的一个月时间里，朴航瑛每天拖着虚弱的身体来往于医院和学校之间，没有休息一天，也没有耽误过一节课。

几年的拼搏，带给学生的是可喜的升学成绩，带给朴航瑛的是快乐与满足。朴航瑛说：‚我和孩子们一同成长，学生的精彩成就了我，老师最自豪的不就是教出令自己骄傲的学生吗？‛而朴航瑛的学生说，作为朴老师的学生很幸运，因为他们多了一位朝鲜族妈妈。

2012年1月，从朴航瑛的班级升入延边二中的学生冯金，又忍不住想念起她的朴老师，在给朴航瑛的短信里说：‚朴妈妈，最近没和您联系，但我没有忘记您，我在努力学习，决心为天林中学争光。‛

2011年底，朴航瑛再次因病住院。由于惦记所在的初三毕业班，朴航瑛在没有痊愈的情况下，就要求出院。面对医生、校长和家人的

劝阻，朴航瑛再一次用行动诠释了自己的信念：‚癌症虽然使我失去了做母亲的资格，但学生就是我的孩子，学生就是我的一切。责任就是对工作的出色完成和忘我的坚守。‛(记者 曾 毅 特约记者 任 爽)

姜小鹰：最喜爱的是课堂

福建医科大学护理学院院长姜小鹰（中）。来源：中国教育新闻网

9月7日下午，刚刚从北京领奖归来的姜小鹰教授就现身三尺讲台，为福建医科大学护理学院的同学们讲述《护士人文修养》课程。虽然她的这一课程已入选国家级精品视频公开课，但姜教授的每一次授课还是那么认真、热忱。

据她的同事透露，身为院长的姜小鹰一直是学院上课量最多的老师之一。身为博导的她，不但坚持为本科生上课，还经常为学校成人教育的同学授课。

而这份爱，是从长达24年的光阴里不断孕育出来的。1988年，由于工作需要，姜小鹰从医院调入福建医科大学，进行护理学专业的创建和发展工作，开始了她护理教师的职业生涯。具有强烈开拓意识的她迅速转变角色，全身心地投入到高等护理教育创建和教学工作中。

‚当时在省内乃至全国都有一种声音，护士不就是打针发药，没必要进行高等教育。‛在护理专业面临取消的情况下，姜小鹰多方奔走呼吁。她着手创建了福建省高等护理教育模式，制订了长期教育发展规划。在她的努力下，福建省高等护理教育得到了快速发展。在原有大专护理教育基础上，福建医科大学1994年开办了护理本科生教育；1999年开办了硕士研究生教育，2007年开办了博士研究生（老年护理方向）教育，她也成为福建省第一位护理专业硕士生导师和博士生导师。

课堂是姜小鹰教授最喜爱的地方。她任教的《护理管理学》、《护理学导论》、《护理美学》及《护理教育学》等多门课程深受学生欢迎。‚姜院长的课生动有趣，专业理论知识与临床实践并重，经常启发我们如何去分析和解决问题。‛

2011年8月26日，姜小鹰获得了第43届国际南丁格尔奖章，她也成为我国第一位获得此项殊荣的护理教育工作者。此后，她把福建省人民政府和学校等给她的奖金70万元，捐赠于福建省‚小鹰‛护理基金。‚我希望以此来支持鼓励广大护理工作者及青年志愿者活动，为增进民众健康尽自己的一份微薄之力。‛姜小鹰说。（记者 高建进）

孙明霞‚园长妈妈‛像太阳

孙明霞与孩子们在一起。来源：淮南教育网

‚睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你……‛这首《摇篮曲》是安徽省淮南市直机关幼儿园园长孙明霞最爱听爱唱的歌。她说，喜欢这首歌是因为它轻柔、动人，幼儿教师就是要做‚妈妈老师‛，用母亲般的温柔和全部的爱去温暖孩子、培育孩子，让他们健康快乐成长。

1986年，怀揣着美好梦想，孙明霞走出淮南师范学校的大门，成为一个‚推摇篮的人‛。孩子不会画画，她便手把手地指导；孩子哭闹不休、扔东西了，她会耐心地讲故事、做游戏；孩子们午睡休息了，她把每个小朋友的手放进被窝，把被角掖好……一天晚上，有个孩子到了10点也不见家长来接，电话又联系不上，孙明霞就把孩子带回家。孩子闹肚子，弄脏了裤子，她为孩子洗了澡换上干净衣服。第二天，面对家长的感谢，她说：‚我是孩子的‘妈妈老师’！‛

身为教师，除了爱心耐心还必须有教育孩子的本领。孙明霞运用幼教专业知识在教育内容、方法、原则上不断探索。她与同事从中央教科所承担《玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展关系的研究》的课题，获全国优秀奖并被定为全国教育科学‚十五‛规划重点课题。孙明霞将成果应用于实践，大大提高了孩子们手脑灵活运用、观察、语言表达和动手操作能力。孙明霞创意编排的多个幼儿舞蹈，连续10年在国内外荣获大奖，先后赴新加坡、美国和香港等地演出。

田二幼、田三幼、田四幼、田五幼、市直幼……孙明霞曾经工作过的5所幼儿园都先后被评为省市一类园，同事称她是‚工作的带头人，也是带头工作的人‛，是‚走一点、红一块，走一线、红一片！‛

每天清晨，她满脸笑容地从家长手里接过孩子们的小手；傍晚，她又笑容可掬地与每个幼儿、家长挥手再见。‚园长像什么？‛要是在幼儿园门口问一问上学放学的孩子，他们准保会说：‚‘园长妈妈’像太阳！‛(记者 李陈续 通讯员 张 静)心理学泰斗黄希庭 五十载潜心育桃李

黄希庭教授与学生们在一起。来源：中国教育报

新华社重庆９月１８日电（胡光楠）古稀之年的黄希庭教授是西南大学心理学部的‚常青藤‛，半个世纪的年轮见证了黄教授桃李满天下。从教５０年，他为国家培养了１２３位硕士研究生、５８位博士、８位博士后、１５位国内高级访问学者。

１９６１年，黄希庭教授来到西南大学的前身——西南师范大学任教。当时国内心理学教材匮乏，黄教授就一边教书一边为自己的学生写教材。黄教授编写的《心理学导论》一书起着灯塔般的作用。随后出版的《普通心理学》成为国内第一本心理学精品教程。

他之所以重视教材是因为他把教学当作科研，科研的目的是教学。想学生之所想，教学生之所需，鼓励学生对教材提出自己的看法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。不仅传授学生现有的知识，还指点学生如何去获取新的知识。

如今的西南大学心理学部就是黄希庭教授摸石过河，用５０年的

辛勤汗水浇灌起来的，成为西南大学第一个国家重点学科。在这个过程中，他始终把国家的需要放在首位，开展的价值观研究、认知研究都是国家经济和社会发展所需要的。其次是创新，他主张不能跟在其他高校的身后走，要创办出自己的特色。在一次学术论坛上，当有学者言必称美国，言必称西方时，黄希庭拍案而起说：‚如果中国的心理学不中国化，我们将没有希望！‛

黄希庭不仅是著名的心理学家也是著名的教育学家。他非常重视人才培养，‚个性化成才教学‛是他的教学‚秘方‛。他与学生交心，了解学生优点，结合学生自身的特长进行培养。

１９９８年前后，成都市武侯区投资３０００万元改造了簇桥乡的一所中学，改造后学校的硬件设施非常齐全，但是这所学校在人才及教育方面比较薄弱，不少学生学习兴趣不高。

面对这种局面，黄希庭受当地教育局领导所托，担任该校的名誉校长。５年的时间，黄希庭教授带领的团队成员住在学生公寓，吃在学生食堂，用‚个性化‛的方法发掘学生特点，因材施教，把该校打造成了全国示范学校。

在弟子们的眼中，黄希庭是一位慈父。他要求学生结婚生子时都要寄来照片，他整理成册，想念时就翻来看看。他把学生当作儿女，最骄傲的事情就是‚儿女‛们取得越来越多的成绩。在获得‚２０１２全国教书育人楷模‛奖之后，黄希庭对他的弟子们说：‚这个奖杯应该由你们来拿。‛

爱之深责之切，黄希庭对学生的要求也非常严格。他的门下弟子众多，但是每一名博士生、硕士生的论文他都要逐字逐句地修改。每

个学生都保存着黄老师勾画修改过的论文稿件以作纪念。

‚自立、自信、自尊、自强，做一名幸福的进取者。‛这是黄希庭对年轻一代的寄语。‚人不能贪图安逸，只有在进取中才能享受幸福，没有进取就没有幸福。‛

代建荣：把一颗心掏给了智障孩子

代建荣和他的学生们在一起。来源：中国教育报

‚一、二、三，一、二、三……‛这是云南省昆明市五华区新萌学校几名智障孩子由篮球教练代建荣带领在练习拍球。即使一个极其简单的动作，孩子们也无法很快掌握，但代建荣不急不躁，不断给孩子 20

们加油鼓劲。最终，代建荣带领这帮孩子两夺世界特奥会篮球赛的冠军。

代建荣今年３８岁，高个子，皮肤黧黑，已经在这所特教学校工作了１９年。‚世界冠军不算什么，真正难的是怎么改变智障孩子的一生。‛代建荣说。

‚我们学校１１６名孩子没有一个不是智障，程度或轻或重。还有的是脑瘫、自闭症或有语言障碍……‛回忆起１９年前所上的第一堂体育课，代建荣很‚崩溃‛：‚他们连起码的队形都不会站。‛于是代建荣通过在水泥地板上划线、打点，终于让孩子们学会了‚往哪儿站‛。

孩子们的‚任性‛更让人头疼。有的大男孩已经二十出头了，夏天还把自己脱得一丝不挂，冬天随随便便就在床上大便。为此，代建荣咬着牙带孩子去洗澡，把床铺清洗干净……

‚没想过离开，我是优秀毕业生，自愿到这学校来，就必须接受挑战啊！‛代建荣说。

新萌学校是一所专门从事特殊教育的机构，其课程旨在提高智障学生生活质量，让孩子们掌握基本的生活技能，同时安排有利于他们个性发展和康复治疗的训练课程，‚特奥项目‛无疑是最好的途径。代建荣利用专长，带领学生一头扎进了篮球世界。

刚开始真的很难，从简单的拍球、运球到上篮、配合，不知耗费了多少心血和汗水，但功夫不负有心人，代建荣带领的球队首次参加全省比赛就拿下多个级别的金牌，并很快代表省队征战全国、亚太和全世界的比赛，１０多年来获得５３金４５银４６铜，其中２００７

年、２０１１年共有１０名学生入选国家特奥篮球队，有８名学生被评为全国优秀特奥运动员——这在全国也属罕见。代建荣还成为中国智力残疾人国家篮球队主教练，带领学生参加了世界十二届、十三届特奥会。

此外，代建荣先后获得云南省优秀教师、昆明市优秀园丁等荣誉，并两次被中残联、国家体育总局评为全国特奥工作先进个人。他所在的新萌学校也两次被评为全国特奥工作先进集体、一次被评为全国残疾人体育先进单位。

代建荣把一颗心掏给了学生，学生也以非凡的业绩回报了他。‚回头看，我觉得欣慰、骄傲，很多孩子很可能因此改变一生。‛代建荣说。

何桂琴：用知识改变更多山里孩子的命运

临近开学，何桂琴提前来到学校为新学期加班备课。来源：宁夏日报

新华社银川９月２０日电（记者赵国华）‚我的命运因为知识而得到了改变，所以我选择做一名人民教师，用知识去改变更多山里孩 22

子的命运。‛从教２２年的宁夏回族自治区固原市回民中学教师何桂琴经常这样说。

何桂琴出生在固原市三营镇一个偏远山村，家庭条件不宽裕，母亲经常拉着成绩优异的她去亲戚家借学费，‚知识改变命运‛从小就在她心里扎下了根。‚我的父母都是地地道道的庄稼人，勤劳善良。从我记事起，他们就教育我要踏踏实实做人、认认真真做事。‛何桂琴说。

固原地处曾被称作‚贫瘠甲天下‛的西海固，是回族聚居区，固原市回民中学的孩子大多来自乡下。上世纪９０年代何桂琴刚参加工作时，当地学生因贫失学的现象十分突出。

每当有学生哭着说要退学的时候，何桂琴就很心疼。她苦口婆心地劝说孩子和家长，一次次用自己的工资解学生的燃眉之急。

然而，个人的力量毕竟太小，何桂琴想到了社会捐助，她在学校里设立了贫困生基金会。‚不管走到哪里，只要看到想做善事的人，我就主动去联系，问问人家能不能帮帮我那些孩子。‛何桂琴说。

努力没有白费。２００３年以来，在何桂琴及同事们的积极奔走和广泛联系下，共有３０多家单位和许多热心人与回民中学的１０００多名贫困生结成了帮扶对象，捐款达１００多万元。

何桂琴的默默付出赢得了师德先进个人、民族团结先进个人、全国先进工作者等一个个荣誉，今年还被推选为党的十八大代表。

‚２０多个春夏秋冬，每当万家团聚、共享天伦之际，我却依旧穿梭于校园的角角落落；每当城市的灯火在浓浓的夜色中退却时，我却伏案批改作业；每当完成工作任务后，只有那早已落下的病痛陪我

左右。但我从不后悔，因为教书育人是我最大的幸福。‛何桂琴动情地说。

吕映红：在黑板上写下奉献擦去名利

课间,吕映红和学生在一起交流谈心。来源：齐鲁晚报

全国教书育人楷模、山东诸城山区小学女教师吕映红，用近３０年的坚守诠释了‚桃李不言，下自成蹊‛，用不是母亲胜似母亲的爱点亮了留守儿童的心灵，被人们称为‚爱心妈妈‛。

５１岁的吕映红现在是诸城市枳沟镇枳沟小学四年级３３名学生的班主任，从１９８４年当上民办教师开始，她已经在班主任的岗位上工作了２８年。

近年来，农村劳动力纷纷外出务工，留守儿童不断增多，且大多由爷爷奶奶来照料。为了让村里外出务工人员安心工作，吕映红把自己的家办成了８小时之外的‚替补学校‛。每当学校的放学铃声响起，留守的孩子们就排着队往吕老师家里走，他们把那里当成自己的家。24

常年在上海打工的张晓说：‚我们在外很安心，不像其他工友那样整天牵挂孩子，因为孩子在吕老师家里。‛

‚做学生的‘老师妈妈’，把学生当成自己的孩子来教育。‛这是吕映红经常挂在嘴上的一句话。

王瑶瑶是吕映红班上的一个单亲家庭孩子，母亲半年前因病去世了，爸爸常年在外地打工。这个１１岁的孩子每天既要自己做饭、照顾生病的奶奶，又要坚持上学，生活得很艰辛。在过去的３年中，吕映红不仅在思想上鼓励她、安慰她，更在生活上照顾她、资助她。

一次，王瑶瑶感冒发烧，当吕映红把她搂在怀里时，她对吕映红说：‚老师，今后我就叫您‘老师妈妈’好吗？‛吕映红心里一酸，动情地说：‚好呀，老师当然愿意当这个妈妈了，我还害怕做得不好，不够格呢！‛从此，王瑶瑶不仅有了一个令她自豪的妈妈，还找回了童年的天真烂漫，变得活泼开朗起来。

‚我要当好全班同学的‘老师妈妈’，了解每一名学生、关心每一名学生。‛在吕映红的教师生涯中，有多少学生受到过她资助，连她自己也记不清了。吕映红不仅给了学生无私的、博大的爱，更履行了人民教师的天职——她执教的学生成绩都很优秀。

吕映红还是一个爱钻研、爱创新的人。她１０年前开始实践‚自主互动，赏评结合‛的习作教学法，着眼于培养学生的写作兴趣，通过引导学生赏评、自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。这一教学法得到了学生、专家的一致认可。２００８年９月，这一作文教学法获得潍坊市创新奖、潍坊市政府教学成果奖。

‚自主互动‛是让每名学生参与作文批改的过程，调动每名学生的主动性和创造性；‚赏评结合‛是将作文的赏析和评改结合起来，改变作文批改和讲评脱节、反馈不及时的弊端，缩短作文评改的周期，从而提高作文评改的针对性和有效性。吕映红说：‚赏评是最好的‘教法’，学生是最好的‘老师’。‛

２８年的拼搏创新，让吕映红戴上了‚山东省特级教师‛‚全国优秀教师‛等桂冠，担任着‚吕映红名师工作室‛主持人，取得了事业上的一个个辉煌，也为她赢得了众多城区学校送来的‚橄榄枝‛。但吕映红婉拒了一次又一次的‚诱惑‛，继续待在名不见经传的小山村里。她说：‚我出身农民，是农村抚育了我，我离不开农村。‛

在繁忙的教学工作之余，吕映红撰写了４８万字的教育札记和教学心得文章。

谈起取得的成绩时，吕映红说：‚教师在黑板上写下的是奉献，擦去的是名利，我做得还不够。‛

广东省佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校教师韩亚兰，在职教一线耕耘21年，虽辛苦异常，却自得其乐，用激情点燃了学生的职业理想，用热情完满了自己的职教人生。

熟悉韩亚兰的学生都知道，韩老师有句名言：‚我的人生有三爱，爱专业、爱职业、爱学生。‛

‚爱专业‛的韩亚兰是一个‚技术狂‛。他笑称自己和机电技术‚拍了几十年的拖‛。韩亚兰是水电站工人出身，从事职业教育之后，对提升专业技术与技能情有独钟。不仅他的工作间俨然是一间自动控制技术实验室，他在家中也布臵了一间专业技术开发工作室，数字万用表、函数信号发生器、单片机仿真器、电钻、砂轮机，数不清的稀奇玩意儿是他实验室里的宝贝。他用于研究器材和工具的开销已超过10万元。至今，他已获得4项国家专利。

‚爱职业‛的韩亚兰是一个‚发明家‛。作为一名职教教师，一定要激发学生的职业兴趣和学习热情，这是韩亚兰的信条。他发挥动手能力强的优势，自己购买器材，开发制作了十几种教学演示教具和实训装臵。1998年，他到新加坡南洋理工学院学习后，看上了那里从德国购买的实训设备。回国后，他说‚我能做‛，就真的自己动手做了起来。他亲自设计图纸，制作、装配、调试设备，主持开发了3种工业自动化实训设备。为此，他每天凌晨两三点钟就起床工作，共设计了100多个机械零件，画了200多张图纸。这些设备不仅获得业内好评，还广销各地，促进了当地职教教学与科研的发展。

‚爱学生‛的韩亚兰是一个‚教研迷‛。在他心里，每一个学生都是宝贵的，‚没有教不会的学生，只有不会教的老师‛。因此，他

潜心课堂教学研究，要求自己的教学要有变化、有创新、有激情、有操作。他常常手把手地教学生进行实训，还会为学生量身定做小工具。他经常到企业调研，开展理论、实践一体化的‚项目教学模式‛改革，成为全校最受学生欢迎的教师之一。

对于这一切，韩亚兰并不觉得自己是在付出，而是感觉在收获，因为他心存感恩：‚我是为职业教育而生，成为一名职教教师是我的缘分，也是我最大的幸福。‛

再过3年，韩亚兰就要退休了。他现在的愿望是：退休后仍然和学生在一起，与他钟爱的职业教育继续‚拍拖‛！

第五篇：教书育人优秀教师主要事迹

教书育人优秀教师主要事迹

用爱心播种 用智慧耕耘

时光荏苒本人自1996年中师毕业以来从事小学教育教学工作已有十四年了在这平凡的岗位中我积极拥护中国共产党的正确领导严格遵守法律法规关心热爱教育事业认真贯彻执行党和国家的教育方针政策以教书育人为己任以务实求真的态度不断进取、勇于创新的精神出色地完成各项教育教学工作。在这十四年的工作中让我深深地懂得学校教育不仅仅是一项工作而是一项意义重大、任务艰巨的育人工程需要我们付出更多的爱心更多的耐心更多的恒心需要我们具备更高超的育人智慧。

一、宽容善导温暖学子

“爱心”是教师首要的情操。苏霍姆林斯基曾经说过“一个好教师意味着什么首先意味着他热爱孩子感到跟孩子交往是一种乐趣善于跟他们交朋友关心孩子的快乐悲伤了解孩子的心灵。”在班主任工作中我是用心和学生沟通用“情”去感化学生用“爱”去感染学生使孩子们感受到成长的快乐让他们更多地能够体验到温暖、仁慈、宽容和幸福。自参加工作以来我一直担任班主任工作。在每一学年的班主任工作中对学生的教育我始终遵循宽容善导的原则在班级中营造一种民主、平等、和谐的氛围让学生在班级中感受到家庭般的温暖。与学生交往我努力使自己成为一名“良师”同时亦使自己成为学生的“益友”把真实的自己展现给学生与他们真诚相处。让自己保持一颗年轻的心当学生出现过错行为或学生之间产生矛盾时我把自己成长的类似经历告诉学生让他们有所启发得以借鉴。这种理解、宽容的教育方式学生辨别是非黑白的能力增强了我也赢得了学生们的理解、信任、尊重与学生的距离更加贴近了关系更融洽了。这几年的班主任工作我最大的收获是与大部分学生建立了深厚的友谊。在节日假日当接到一个个已外出求学或已参加工作的学生的电话和收到短信时与他们一起聊天互道祝福是我最快乐最欣慰的时刻。记得去年我曾经教育过这样一个女孩子——嘉嘉她在课堂上表现非常活跃认真思考大胆地举手但下课后她就像换了个人似的独来独往同学见了她躲得远远的。在编座位时谁也不愿意和她同桌。经过多番了解我发现这个孩子性格内向她也因自己长得不够美丽而自卑不想和同学交往。于是我决定用自己的爱去感动嘉嘉让她重新快乐起来阳光起来。首先我抓住一切机会亲近她。她在我面前不大说话但她喜欢写纸条和我交流思想。出于对学生的尊重我也会认真地写纸条回复她。为了克服她的自卑心理我经常有给她写“人并不是因为美丽才可爱而是因为可爱才美丽老师觉得你很可爱。相信自己你是多么的优秀啊”类似这样的鼓励纸条让她放下的顾虑多欣赏自己多与同学交往„„其次多引导学生欣赏她。我常在班里表扬她谦虚有礼、勤奋好学赞赏她关心同学乐于助人。利用重阳敬老活动总结这个机会我告诉大家她鲜为人知的事情——她将父母给的平时一分都舍不得花的零用钱全都捐出来了主动帮村里的孤寡老人做家务。”渐渐地和她玩的同学越来越多了。经过一个学期多的努力嘉嘉同学变得乐观开朗了她还主动地找老师交谈并感谢老师对她的关心。在即将毕业时她主动要求我和她合影留念还送给我一幅画画上题了她自己写的两首小诗一首是赠友诗一首是赠师诗。她还在办公室深情地朗诵《赠师诗》 “小学六年遇恩师天天为班费心思上了中学离师远师生情意永不忘。”听着这首纯朴的小诗我心中感到阵阵温暖。爱心与赏识教育让嘉嘉同学重拾自信获得了友谊得到了快乐也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐冰心先生说过“谁爱孩子孩子就会爱谁。”不管

是那种类型的学生教师只有对学生倾注爱心相信一定能取得很好的教育效果的。

二、严于律已身正为范

孔子有云“其身正不令而行其身不正虽令不从。”我国西汉著名的哲学家董仲舒说“善为师者既美其道又慎其行。”教师的言行、品德修养对学生的影响是极大的教师必须严于律已正已、敬业、做学生的楷模。“小学教师的重要由于他们在洁白如纸的孩子们心灵上写下的是永不能磨灭的痕迹这痕迹往往影响孩子们的一生。”台湾当代作家柏杨言深知自己作为小学教师的重要我非常注重自己的言行举止形成良好道德修养从不有半点松懈。无论在工作时在节假日我都恪守自己的原则不与不良习惯沾边培养健康的兴趣爱好积极的人生观平和向上的心理在学生中树立自己的良好形象。只有这样我才可以底气十足地教育个别有不良习惯或有过错行为的学生才可以让学生心悦诚服。教师做到言正、身正在学生当中才有信服力曾经与以前教过的小威同学谈天在谈起与他们一起共度的六年级生活的情景时小威突然说“在初中、高中我从没与一个同学吵过架、闹过矛盾。”我问他为什么能做到这么好时他的回答让我始料不及他说“黄老师您在六年级时对我们说得最多的一句话是‘要做一个文明的人’我记住了„„”想不到自己平时教育学生的一句最普通不过的说话却在他们身上产生了这么大的影响力。这是何等的震撼这也是对我付出的最大回报自己的教育在学生身上开花结果怎能让我不感到快乐

三、孜孜不倦、努力向前 常言说“学无止境”我认为这不仅是对学生而言的对教师亦如此。我们现在构建的是学习型的社会要求每个人都应该树立“终身学习”的观念。刚刚出来做教师时总认为小学生年龄尚小教育他们是轻而易举的事用不着那么多理论不需要那么多知识只要自己能随机应变就可以了。随着工作时间的增长特别是在课程改革的大潮中如果自己不改变传统的观念不具备先进的教学理念不具备创新意识就很难胜任现阶段的教师之职就很难培养出全面发展的人才。现在才深深地读懂得这句话“要给学生一碗水教师必须有桶水”我觉得这说得还不够全面我认为教师所具有的不仅仅是一桶水而且必须是一处源头活水。在当前教育的新形势下在课程改革的大前提下教师不为自己注入新鲜的血液是难以承载教学之重的。在新形势下教师必须具有渊博的知识、过硬的基本功和精湛的教学艺术。而要掌握这些就只有一个途径学习、学习、再学习深入、深入、再深入。因此在繁忙的教学工作的同时我一方面坚持参加自学考试以丰富自己的文化知识提高自己的学历水平。工作之余进行自学我先后取得了汉语言文学专科、本科的毕业证书。使自己的学历达到国家的要求。另一方面我积极参加教育部门组织的各种教师培训自觉学习《教育学》、《心理学》、教育法律法规等方面的知识认真阅读《班主任之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》、《福建教育》等杂志以提高自己的教育教学能力和教学研究水平。多方面充实自己努力使自己的学识成为能够给学生提供知识养分的“源头”从而更好地服务于教育使学生受益。

在平凡的工作中用爱心播种、用智慧耕耘结出了不平凡的累累硕果首先在教育工作中多次获得镇“优秀教师”、“优秀班主任”的称号更在2004年、2007年、2009年共三次被评为县优秀班主任。其次在教学研究方面2008年8月所写教学论文《让学生在口语交际中畅所欲言》获市二等奖、县一等奖2008年11月所写教学反思《扣诗眼、设情境、悟诗情》获县三等奖。2009年8月所写教学论文《让学生兴味盎然地学诗》获县二等奖2009年11月所写教学反思《让孩子徜徉在美丽的大草原里》获县一等奖。另外在2009年5月辅导学生参加“师恩难忘”征文比赛被评为“优秀辅导教师”。2009年11月参加“知行中国中小

学班主任教师远程培训”被评为“优秀学员”。

成绩只能代表过去教育之路永无坦途只有不断学习不断进取不断创新才能攀登一个又一个的高峰。在今后我将立足实际以更大的热情更认真的态度更专业的精神创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作在教育这片田园里勤奋耕耘积极探索奉献我的光和热。