第一篇：学习教书育人楷模汪金权老师事迹有感
学习教书育人楷模汪金权老师事迹有感
这两天，学校组织我们全体教师学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，汪金权老师让我感触颇深。汪老师1983年毕业于华中师范大学，当时分配在湖北名校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大别山区，一干就是22年。22年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上教书育人，任劳任怨；22年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道。
汪老师的事迹让我深深体会到了教育工作的平凡和伟大，同为教师，他的感人事迹和优秀品质值得我们学习和深思。
一、树立责任心，坚守教师岗位。汪老师本来分配到有名的黄冈中学，条件待遇都是令人羡慕的，可他却能主动放弃城市的优越条件，一头扎进落后的山区中学，为了教师的这份责任，他把为每个孩子营造享受公平教育的机会作为自己的最大愿望和终身追求;脚踏实地，求真务实，爱岗敬业印证了“燃烧自己，照亮他人”的红烛精神，坚定了“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念。我们选择了教师这一职业，就注定了不能家财万贯，但是，既然我们选择了它，也就意味着我们要为教育事业奉献自己的一份微薄之力。也许我们遇到的学生有好有坏，可是每个学生都有自己闪光的地方，我们要会发现学生的优点，挖掘他们的优点，承认差异，善待差异，教师只有用心付出，才能唤起学生内心求知的渴望，这是每个教师应具备有的责任，因为有了对学生的这份责任心才有长期的守望。
二、克己助人，大爱无边。汪金泉自己清贫度日，身居陋室而胸怀天下。在学校的所有教师中只有他一人没有买房子，家中也没有一样像样的家具和电器，而他却拿出微薄的工资帮助学生垫付十多万元的学费。他也是一个普通人，他要赡养自己的母亲，要抚养妻儿，他也有痛苦，妻子长期患精神病，小儿子智力不正常，母亲年近七旬仍不能颐养天年。他的校友想对他施以援助，有的想帮他调到条件好，年新高的学校，有的想帮他添置家当都被他婉言谢绝。汪老师克己助人的高尚品格值得我们学习，作为教师，应向汪老师一样，关爱每一个学生，让爱的阳光洒满每一个角落。
汪老师是我们学习的榜样，他那爱岗敬业，为人师表的职业精神，甘受清贫，无私援助，弃优择困，扎根山区的奉献精神和社会责任感，如一面高高飘扬的旗帜激励我们永远前进!
体育组：苏兆满
第二篇：全国教书育人楷模汪金权
全国教书育人楷模汪金权
汪金权，男，汉族，47岁，湖北省蕲春县第四中学高级教师。23年前，从华中师范大学毕业后，放弃在黄冈中学的工作机会，主动申请调到山区学校任教。不断探索教书育人的新方式、新方法，引导学生高效学习，快乐学习，指导学生发表作品百余篇，他的课深受学生欢迎。先后从微薄的收入中拿出10多万元，资助200多名贫困学生完成学业。甘为人梯，乐于奉献，无私指导青年教师。曾获全国优秀教师、湖北省“五一”劳动奖章、湖北省道德模范、湖北省劳动模范等荣誉称号。
一、扎根山区 回报家乡
1963年，汪金权出生在蕲北山区狮子镇的一个贫困农民家庭，1983年，立志做一名传道授业解惑人民教师的他，跨进了华中师范大学的校门。
1987年，作为当时华中师大唯一一名黄冈籍的“优秀毕业生”，汪金权还是选择了故土，选择了教育，被分配到了蜚声中外的黄冈中学。仅仅工作一年后，面对当年教育过他的恩师沉重的感慨，以及对家乡教育的忧虑，他在黄冈中学师生们的挽留和惋惜声中，毅然回到了蕲春四中，并坚守至今。
二、扶贫济困 心地善良
在此后长达23年的教学生涯中，汪金权的工资从最初只有几十元，到而今也只有2000多元，但是，他却资助学生达十万多元。
汪老师来四中后不久，就开始当班主任。1989年春季开学，汪老师发现有些学生因家贫没来。他一家家去劝家长：“让伢们去上学，学费我先垫着。”
以后，这些孩子们的学费从他工资里扣，有时因垫付得太多，到月底时工资都快扣没了，财务人员只好一次少扣点，有时一直要扣到年底。而这些垫付的钱，数目到底有多少，学生还了或是没还，汪老师从不介意。
有的学生没钱吃饭了，汪老师也几十上百元的给。上世纪90年代初，他月工资仅百余元，因帮助学生，常自己借钱吃饭。22年来，汪老师每年都要帮一二十名学生垫学费或生活费，至今累计数百人。后来，一些学生考上大学了，甚至就读研究生，他仍然继续资助，有时一月要寄上千元。
2000届的一对兄妹，父母久病，家境困难。父亲下岗后，家中的生活更加困难，兄妹俩因此非常自卑。发现他们低落的情绪后，汪金权主动找到他们，亲切地说“你们是我的学生，也就是我的亲人，你们只管好好学习，学习费用我来负担。”在汪老师的帮助下，2000年兄妹俩顺利地考上了武汉大学和咸宁学院。接到通知书的时候，家里又陷入了苦恼：兄妹俩一万多元的学费怎么办？就在他们一筹莫展时，汪金权再一次主动上门，借给他们两千元钱。兄妹俩知道，汪老师平时省吃俭用，这可是师母和汪老师儿子治病的本钱，说啥都不能要。汪金权生气了，摔下钱，扭头就走。就这样，汪金权先后借给兄妹俩的学费和生活费就高达6800多元。而今，哥哥成长为一名光荣的大学教师，妹妹也有了理想的工作。
有位学生自高中到大学到研究生阶段(现在已经研究生毕业)，都是依靠汪金权一手垫付学费的，他说“我欠都是良心债，老师的恩情这辈子都还不了！”而汪老师还表示要资助他读博士。
他还资助一些初中家庭贫困学生。一次汪老师看到一名初中女生蹲在张榜中学校门口掉眼泪，便关切地询问原因，得知那名女生是因为无钱读书时，便掏出身上仅有的一百元钱给她，并让这名女生以后每个月的这一天都来校门口接受他的资助。这一坚持就是二年多。
汪老师对学生的好是出了名的。无论谁遇上困难了，谁没有钱了，不管是不是他班级的，只要找来了，汪老师每回都是“有求必应”。不仅如此，他还把一些贫困学生安排在自己的宿舍里，“全方位”帮扶学习和生活。2002年以前，汪老师还是住在学校的出租平房内时，条件非常艰苦，房间窄小的只能摆下一张短小的木床，即使在这样的条件下，汪老师的房间内依然有几口学生用的木箱。2002年，汪老师搬进了集资楼，于是在汪老师的宿舍内，简陋的房间内更多的摆满了学生们的高低床和学习书籍。多年来，学生与汪老师同吃同住已成为四中一景。最多一次，他安排了8名学生住进了自己宿舍。他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给山区的孩子们。
尽管这样，汪金权老师还认为“我做得太少，回报太多”。汪老师的感人事迹被媒体曝光后，受到社会普遍关注。各级领导、各个部门以及社会各种团体，纷纷上门捐赠慰问。对于慰问金，汪金权都是一笔笔用信封装好，标明日期，交给学校。甚至捐赠的物资，他也经常赠送给那些来看望他的贫困家长和学生！5月24日下午，黄冈市副市长梅香雪一行刚刚离开蕲春四中，汪金权就将收到的一个信封交给该校教研处副主任，里面装着8000元慰问金。这是一周以来，汪金权第三次上交慰问金。2010年，蕲春县“四大家”领导专程请他为全县干部群众作师德师风报告，县委、县政府主要负责人到学校看望他，县长给予2000元的奖励金和一部手机，但是汪金权收下后，一转手就将钱物资助给了学生。县总工会知道他的事迹后，赠给他两部手机，他也全部送给了大学生。6月份的某一天，大同镇一个学生的家长只身来看望汪老师，离开时，深知他家困难的汪老师强行让他带走一壶油和一袋米。这样的事情也不是第一次。
他说：“我只睡得下六尺长的床，每个月300元的生活费足够!” 为了切实减轻汪金权的经济负担，大儿子就读的孝感学院新技术学院决定免除其读书期间的学费和住宿费，还有热心企业资助了他2万元的生活费。在父亲的影响下，他拿出1万元爱心款去帮助身边的贫困同学。
汪老师自豪地说，20多年来，自己亲手培养1000多名孩子考上了大学，他们中的很多人出身贫穷，如今分布在全国各地，事业有成，“这是我人生最宝贵的财富”。
三、甘守清贫 乐观向上
他不但没能撑起自己的家业，反而成了全村最贫困的人——湾落里外出打工的、在家务农的都先后盖起了楼房，汪家住的还是20多年前的土坯房。不仅如此，墙壁斑驳、摇摇欲坠的家里没有一件电器、没有一把像样的家具，来个客人，捧起的只有老式的“土瓷碗”。汪本人唯一一套拿得出手的衣物还是他去黄冈市领奖时学校为他买的一套西服，而且一穿就是近十年。70岁的老母亲、刚跨入大学校门的大儿子、患严重智障的小儿子、患精神分裂症的妻子，这些既是汪金权的依靠，也是他心底不愿触及、示人的永远的痛。镇委书记说“这些年真的是难为了他，汪老师是他们村最伤心（可怜）的人啊！”
为了上好每一堂课，汪金权总是习惯于买书看书，在他不大的学校的居室里，最值钱的也是唯一一件的电器就是学校配备的收音机，床上、桌上散落的都是各类图书，光是整理出来的图书笔记，堆起来就足有一人高。没有一件其它电器，房子是学校的，没有装修，还是黑水泥墙面，地面是水泥的。但他精神饱满，从不抱怨条件的艰辛。每天精神抖擞，全心微笑教学。因为他心里认为不能把任何不高兴的事带进课堂。
四、勤恳教学 言传身教
汪老师通过言传身教，扎根山区高中22年，用自己的行动去感召学生，感染学生。从不打骂学生和体罚学生，像爱护眼珠一样爱护学生自尊心。从不求人人上名牌大学，但要求个个先做合格公民。
提倡学生轻松学习。从不布置课外作业，每天只练一页字。教学目标是教学生四会---会读书，会写字，会说话，会作文。
每一节课给五分钟时间让两到三名学生上台演讲，每个月给每个学生一次演讲机会。组织学生长年累月练书法。
组织学生每人每月买一本课外读物，放在班内书架上，这样就组成一个活动书库。引导学生在阅读中悟，在悟中赏析，并且在朗读中，师生、生生之间进行互比互评，以此激活学生的思维和想象力，产生了自主创新、自由进取的意识和愿望。
在汪金权老师的言传身教下，陈卓彬等20多名学生在国家和省级中学生作文竞赛荣获高中组系列奖项，陈未鸣、张玉成等100余名学生的千余篇诗文习作在《语文报》、《中国校园文学》等报刊发表。指导学生陈卓彬（92年省一等奖）张先龙（97年省一等奖）张有良（99年黄冈市二等奖）范绪枝（2009年省特等奖）多人次有各级各类作文比赛中获奖。
对待学生如此，对待同事同样不遗余力进行帮扶。语文老师有什么不懂的问题可以找汪老师；英语老师发现学生不愿意记单词可以找汪老师；同事朋友的论文写得不好也可以找汪老师„„等等这些，只要有同事提出要求，汪老师还真做到了“有求必应”。对于刚刚走上讲台的青年教师，往往会在教学方法和管理方法上出现各种各样的问题，他都会鼓励这些教师，并热心地帮助这些教师提高教学水平和改善管理方法。而在教研教改方面，既不是领导，又不是教研组长的他肯定会参与，并以十二分的热情地提出自己的意见甚至亲自示范。
在他的帮扶下，一个个青年教师变得自信成熟，一次次教研活动获得成功。他指导的青年教师在县青年教师公开课比赛中获一等奖；他指导的县一中青年教师才两年，就成为各自学校骨干；他的几个学生大学并非中文专业，受影响也改行在三中、大同中学教语文课„„
独特的教学方式、出色的教学成绩、较高的教学素养，使他在当地语文教学界渐渐形成了权威。2009年，汪老师接受邀请到黄冈市中小学骨干教师培训班讲授德育课程。
在工作中，汪金权老师遇到“好事”，总会推让再三，经常把评优评模的机会让给别人。本人先后两次获得评选高级教师的机会，但是都他让给了其他教师。有人不解，问他为何放弃好不容易才有的机会，他憨厚一笑“年长的老师干了一辈子，得有个盼头；年轻的老师刚起步，要帮一把；我还有机会。”直到2002年，执拗不过校长的再三要求，他才晋升为中学高级教师。
五、领导关怀
汪金权老师的事迹经报道后，得到各级领导的肯定和关心。
省委书记罗清泉批示：“汪金权同志扎根山区、爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献的优秀品德，为全省广大教师和党员干部树立了光辉榜样。要深入组织对汪金权同志的感人事迹和崇高精神的学习。”
教育部副部长郝平说：“汪金权老师二十多年来扎根山区，倾心育人，将青春和心血奉献给农村教育事业，精神可贵，事迹感人，充分展现了湖北和全国教育战线广大教师的光辉形象，不愧是新时期人民教师的优秀代表和师德模范。”
省委常委、省总工会主席张昌尔在汪金权事迹相关材料上批示：“汪金权同志的事迹令人感动，不愧为师德楷模，应大力开展学习宣传活动。”
省委常委、省委宣传部部长李春明批示：“汪金权老师以其大别山下22年的坚守，以其照亮他人的‘电线杆’情怀，以其承责负重的‘桥梁’精神，为人师表、奉献社会，堪称时代楷模！”
„„
湖北省教育厅、黄冈市委市政府、蕲春县委县政府及各级单位都纷纷发文，号召单位职工向汪金权老师学习。
22年以来，他先后获得各级各项荣誉和证书共计65项。今年五月份以来，湖北省人民政府授予他“人民满意教师”、湖北省劳动模范荣誉称号，湖北省精神文明建设委员会授予他“湖北省道德模范”荣誉称号，湖北省总工会授予他“湖北省五一劳动奖章”，省高校工委、省教育厅、省教育工会联合授予他“湖北师德标兵”荣誉称号，中国青年报、中国教育报、财政部教科文司、教育部新闻办公室、全国学生资助管理中心联合授予他“优秀助学教师”荣誉称号，华中师范大学聘请他为“华中师范大学免费师范生导师”。
（在22年教学生涯中，汪金权共接济过200多名学生，累计资助金额10多万元。“我帮助学生不是我多么的无私和伟大，只因为我不忍看到山里娃遭遇求学无门的困境。”汪金权对教育事业怀着满腔热忱和创新意识，针对农村教育实际，从励志教育和培养能力入手设置课堂五大教学目标（会说话、会写字、会阅读、会作文、会考试），在教育教学上坚持四不原则（给学生以尊严，从不点名批评学生；用好用足45分钟，上课从不拖堂；当堂作业当堂完成，从不增加学生课外负担；让学生趁热打铁练笔批改作文从不过夜），在教育学生上做到三个引导（精神引导、正面引导、快乐引导）。）
新华网武汉9月9日电(记者皮曙初)新学年开始，蕲春县四中迎来了一个新的高一新生班——金权励志班，这个班里的许多学生都是慕名报考四中，要求进入汪金权老师的班上。自上学期以来，汪金权老师声名远播，媒体纷纷报道了他扎根山区学校的感人事迹，“湖北省道德模范”“人民满意教师”“全国教书育人楷模”等荣誉也接踵而至。
23年前，汪金权从华中师范大学毕业，进入赫赫有名的黄冈中学任教；一年后，他却放弃令人羡慕的名校工作，回到了地处大别山深处的蕲春县四中，从此坚守偏远的农村讲台，一站就是20多年。
记者数次采访汪金权。从第一次听说他的事迹，到走进他的课堂，他的宿舍，他的家庭，他的生活，每一次都感受到强烈震撼：20多年来，他一头肩负着家庭的重担，照顾着年迈的母亲、重病的妻子、智障的儿子，另一头则扛起了无数贫寒学子走出大山的梦想，把自己的大部分工资用来资助学生。
走进他的宿舍，一张木板床、一口旧木箱、一张四方桌、一个用木板垒起的书架，简陋得不能再简陋了，堆得最多的就是横七竖八的各类书籍。没有电视机，也没有其他的电器，整个房间里最显眼的物品是墙上的挂钟，那是学校发的，但是指针已经不走了。厨房里，有一口搭起的土灶，还堆满了木柴。汪老师说：“这是特意从山里砍来的，做的饭很香，比用煤气还要节约不少钱。”
来到他的老家，30年前建的土砖青瓦房，已经十分破旧，家里的地面坑坑洼洼，破旧的家具中，一个衣柜是新中国成立前打土豪时分来的，几口木箱有的是他妻子的嫁妆，有的还是他母亲的嫁妆。而他却乐呵呵地对我们说：这房子冬暖夏凉，屋后有大山，门前有竹林，环境多么美好，空气多么清新。
无论是他的那些大学老同学，还是来采访他的记者，以及那些从四面八方来看望他的人，都会为他的“穷”而心酸。然而，汪金权老师却对此非常淡然，他说：“我对当初的选择毫不后悔，我在这里实现了人生的追求。”他脸上时常挂着的浅淡微笑，与眼前的一景一物形成强烈的反差。
二十多年来，在他简陋的宿舍里，长年住着多名贫困学生，他们和汪老师住在一起，学在一起。最多的时候，这里住了8个人。新学期里，这里还住着4名学生。每当遇到困难学生，汪金权都会伸出关爱之手，从几十元，到数百元、数千元。有的学生没钱吃饭了，汪老师也几十元上百元的给。一些学生考上大学了，甚至就读研究生，他仍然继续资助，有时一月要寄出上千元。他的工资经常被垫付了学生的学费，有时因垫付得太多，到月底时工资都快扣没了，财务人员只好一次少扣点，有时一直要扣到年底。
程万里、程月梅兄妹同时进入蕲春四中，都在汪金权班上，因为父母久病，家境困难，实在没有办法供两个孩子读高中，其中一个必须要辍学。汪金权得知情况后，赶到程家：“让孩子们上学，学费和生活费我来想办法。”2000年，兄妹二人都考入大学。2003年，得知程万里专科毕业，想继续读本科，可是还差数千元学费，汪金权马上资助他1500元，还出面担保向自己的大学老师借了2000元。就这样，程万里顺利升入本科，他告诉记者，这么多年汪老师先后资助了他不下一万元。
汪老师究竟帮助过多少学生，资助了多少钱，就连他自己也说不清楚，他从来就不记这个账。四中的同事们说，二十多年来，他几乎拿出了自己工资的一半以上，从他家那摇摇欲坠的土房子里，从他那一无所有的简陋宿舍里，就可以看出来，他为学生付出了多少!
对学生的爱，是汪金权教师生涯里最动人的章节，而学生们对他的爱，也是汪老师最引以为自豪的音符。
在他的课堂上，我们体会到了别样的教学模式，有人称之为“汪氏教学法”，其实他是用自己的智慧，用自己的心，在教学生成人、成才。他的语文课上每天都有学生的演讲，他的学生每天都要临写钢笔字，“不管东西南北风，天天练字不放松。”他说，练字就是练心，让学生们少一分浮躁，多一分沉稳。
二十多年来一以贯之，没有课后作业，没有学习负担，他只求学生要“四会”：会说话、会写字、会读书、会作文。而他的学生，有很多在国家和省级作文竞赛中获奖，很多在全国各地的报刊上发表习作，他亲手培养上大学的人不下千人。
汪老师说：“我不求人人成才，但求人人成人。”
坚守大别山
放弃令人羡慕的名校工作，23年“蜗居”山区中学教书育人；身处清贫，却甘之如饴，并长年资助困难学生„„他就是全国教书育人楷模、湖北省蕲春县第四中学高级教师汪金权。义无反顾——
放弃名校扎根山乡23年
汪金权出生于1963年，在大别山区长大，自幼家中十分贫穷，全靠乡亲资助才完成学业。在艰难之中发奋求学，汪金权成为全村的第一个大学生。1987年，从华中师范大学中文系毕业，他被分配到有名的黄冈中学。当时，听闻恩师一句“农村学校留不住好老师”的感叹，汪金权主动离开黄冈中学,淡然回到远离都市的山村学校——蕲春四中。
谈起当年的想法，他说：“我是从山区走出来的，当时看到四中很需要老师，为了支持山区教育，就义无反顾地到最偏远的学校来了。”
然而，这一待就是23年。23年里，该校从最初8个班级、10余名老师和几排平房，发展到今天30多个班级，100多名老师，并初步建成了现代化的教学设施。以前每年仅有数人考上大学，如今每年有数百名。
真爱育人——
学生成才是我最大的骄傲
“２0多年有什么？破布鞋，掉色西装。２0多年有什么？米饭馒头酸菜汤。２0多年有什么？每每工作到深夜。不，其实你很‘富有’，天下桃李尽芬芳。”他的学生曾令信这样描绘自己的汪老师。对学生的爱，是汪金权教学生涯里最动人的章节。汪老师来四中后不久，就开始当班主任。1989年春季开学，汪老师发现有些学生因家贫没来。他一家家去劝家长：“让伢们去上学，学费我先垫着。” 有的学生没钱吃饭了，汪老师也几十上百元的给。上世纪90年代初，他月工资仅百余元，因帮助学生，常自己借钱吃饭。20多年来，汪老师每年都要帮一二十名学生垫学费或生活费，至今累计数百人，总数累计超过10万元。爱心接力——
让山区孩子接受更好的教育
今年5月1日，蕲春四中迎来了一群特殊的客人——华中师范大学83级部分校友。他们放弃休假，来到大山深处的学校，只为捐出3万元启动资金，并计划每年再注入10万元，在四中设立一个“金权基金”，用于资助该校贫困学子。
“我在贫困之中长大，知道这里的孩子求学是多么不易。”汪金权说，“所以我希望更多的人关注农村学生的教育问题，让在偏远地区的孩子们都能享受到正常的教育。”
汪金权老师的事迹，感召更多的大学毕业生选择基层、扎根基层。据了解，今年有３４０所高校的近万名本科毕业生报名湖北省资教行动，与湖北省８４个县级教育局双向选择，目前已有４００６名毕业生签约成为农村任教的资教生。采访手记
记者第一眼看到汪金权老师时，非常吃惊——年仅47岁的他，已是满头白发。然而，交谈中他的脸上总是挂着一种安然、浅淡的微笑。“我对当初的选择毫不后悔，我在这里实现了人生的追求。”名为“金权”的汪老师淡泊名利，始终安守着内心的那份纯净，默默跋涉在教书育人道路上。与之面对面，记者看到了一个安贫乐道、甘为人梯的“陋室师尊”。
全国教书育人楷模汪金权：我愿一生做个好老师
全国教书育人楷模风采录 庆祝2010教师节特别报道
“我永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸，我就心满意足了。”——汪金权
“由满头青丝到斑斑白发，我对22年前的选择毫不后悔。因为我在蕲春四中收获了喜悦，收获了希望，也收获了社会的理解和尊重„„我愿永远扎根大山，用一生经历，做一个人民满意的好老师！”日前，湖北省举行汪金权同志先进事迹报告会，从汪金权朴实的话语中，人们看到了山乡教师的守望，也看到了山里孩子的希望。
23年前，从华中师范大学中文系毕业的汪金权被分配到闻名遐迩的黄冈中学任教。一年后，他主动申请从黄冈中学调到地处偏远农村的蕲春四中，从此坚守在山区的讲台上。20多年来，他恪尽职守，教书育人，任劳任怨，并拿出自己大部分工资，帮助无数贫困学子圆了求学梦，自己却安守清贫，淡泊名利。他说：“我永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸，我就心满意足了。”
自愿从城里调到偏远农村高中任教
汪金权出生在大别山脚下的一个农民家庭，家境贫寒的他，靠老师和乡亲们的帮助完成了小学、初中和高中学业，并顺利考入大学。祖辈父辈的淳朴、善良和勤劳，深深地烙在了汪金权的心里，他时刻提醒自己，要常怀感恩之心。
1987年，作为解放后村子里第一个大学生，汪金权从华中师范大学中文系毕业，被分配到家乡最好的中学——黄冈中学任教。上班不久，汪金权到蕲春县四中看望高中时的历史老师顾凤鸣，顾凤鸣说起蕲春四中远离县城，师资和教学设施都很差，老师不愿意来，山里孩子没人教。汪金权听后心里很不是滋味，自己也是农村孩子出身，深知农村学校对好老师的渴求，思前想后，汪金权决定回乡。
四中是蕲春县最偏远的一所农村高中，办学条件落后，当时流传一首打油诗：“教书莫到四中来，路难走，夜难熬，刮风下雨怕屋垮，搂着被子跑出来。”四中校长石珍碧告诉记者，汪金权当初调入蕲春四中时，学校只有8个教学班、300多名学生和10多名教师，学校连老师的办公桌都无法做到一人一张。“在这样的条件下，汪老师20多年如一日坚守在自己的岗位上，这样的精神让人佩服。”石珍碧说。
汪金权常说:“我一直都有一个梦想，就是希望给山区学生一双翅膀，让他们飞出山区，报效社会。”20多年来，汪金权为山区教育倾注了大量的心血。每次上课前，汪金权都会安排5分钟让学生自由演讲或辩论，而每逢有毕业的学生从外地回来看他，他也总会让他们跟学生交流。汪金权说：“农村中学的学生接触外部世界很少，口头表达能力比较差，语文课不仅要教会学生读和写，更要提高他们的表达能力。”
湖北省高中新课改实施后，汪金权除了要求学生每天交一篇字帖外，坚持不给学生留任何课外作业。他提倡学生每个月买一本书，全班同学交换着看，每个学生每个月至少读两本书或杂志。对于学生交上来的作文，他逐字逐句认真批改，有时批语比学生的作文还长。他要求自己的教案每届学生一更新。“我希望的效果是‘一课一得’，让学生觉得，缺掉汪老师的一节课，就是一次损失。”多年来，在汪金权带的班级，语文成绩在全年级都是数一数二。在蕲春全县，虽然四中的教学水平处于中等，但该校的语文成绩却总是名列前茅。【师生评说汪金权】 蕲春四中校长石珍碧：汪金权老师是我们的同事，我们每天都在接受榜样的熏陶。汪金权老师面对学生的真诚与博爱，让我们感动；面对困难的乐观和豁达，让我们敬佩；面对诱惑的淡泊与宁静，让我们折服；面对名利的淡定和谨慎，让我们敬仰。
汪金权为全社会树立了一个价值标杆。在汪老师身上，我们领略到了师者的力量、大爱的力量、道德的力量和责任的力量。汪老师的高尚品质，一定会感召更多的教师献身山区教育事业，在三尺讲台上实现人生价值。
蕲春四中学生陈晓玲：
汪老师就像平凡的水滴，坚守在艰苦的岗位上；就像大海中的帆船，把学生载到成功的彼岸；就像是农家的老黄牛，默默地为学生服务；就像是一堆柴火，温暖每个学子的心。他的力量是有限的，但传出来的爱心接力棒会不断地传下去。
10多万元工资资助学生
地处鄂皖交界处的蕲春四中离蕲春县城有50多公里，来校就读的学生大多是安徽太湖县和蕲春北部贫困山区的学生。汪金权对贫困学生有着特殊的感情，从到蕲春四中工作的那一天起，他就竭尽所能帮助那些寒门学子。22年来，10多万元的工资，大部分都被他资助给了学生。“他给学生的钱，没有记在纸上，也没有记在他的心里。”四中教师汪文华说。
走进汪金权在学校的宿舍，简陋程度超乎想象——房子是没有经过任何装修的毛坯房，厨房的墙边堆满了柴火，客厅只有一张旧方桌和几条长凳，房间里几块木板垒起的书架上摆满了书，两只木箱子装着汪金权的全部家当，家中唯一的电器是一个电饭煲。
更让人没有想到的是，在汪金权的宿舍里，还摆放着学生的架子床，经了解才知道，多年来，学生与汪老师同吃同住已成为四中一景。汪金权经常把一些贫困学生安排在自己的宿舍里，“全方位”帮扶他们的学习和生活，最多的一次，他安排了8名学生住进了自己的宿舍。汪金权不仅负责学生的吃住，也在学习上和思想上给予学生最大的帮助。
如今在蕲春县方志办工作的戴鑫10多年前是汪金权的学生，大学毕业后又和汪金权一起并肩执教10年，他说：“汪老师不仅教给我知识，还让我学会承担，学会做人，我在汪老师身上汲取了用之不竭的经验和财富。”1992年，家境贫寒的戴鑫考取了蕲春四中，家里拿不出几百元的学费，眼看就要失学。汪金权得知后，慷慨解囊，为戴鑫垫付了学费。戴鑫有胃病，汪金权自己掏钱买来中药，在自己的宿舍里生起炉子，亲自给他煎药；戴鑫身体不好，汪金权每天早上陪戴鑫晨练50分钟„„ 大学毕业时，戴鑫毫不犹豫地选择了回蕲春四中教书，他说：“那里不仅有我恩深似海的汪金权老师，也有无数像我一样渴求知识的山里娃。蕲春四中多了一个戴鑫，也许就多了几个乃至一群能走出大山、走进大学的孩子。”戴鑫忘不了每次和汪老师一起下乡的情景，“总有很多学生家长，拉着他的手问长问短，还争着拉他去家里作客。作为一名人民教师，还有什么比受学生爱戴、家长敬重更光荣的呢？那一声声问候、一张张笑脸，不正是对一名教师最大的认可吗？” 永远与山里孩子相伴
从几十元，到数百元，每逢遇到困难学生，汪金权都会伸出关爱之手。可就是这样一位对学生万分慷慨的老师，在面对自己的家人时，心里却总是愧疚万分。
汪金权是学校老年教师中唯一没有买房的人。他70多岁的母亲至今仍在田里辛勤劳作，体弱多病的妻子不堪重负精神分裂，小儿子在一场大病中变成了痴呆，一家老小至今还住在大山深处的老屋中。20多年来，汪金权的工资从最初的几十元涨到2000多元，但他却未能撑起自己的家业，反而成了全村最贫困的“公家人”。一个个孩子因为他的资助延续了学业，甚至改变了命运，然而，等到自己的大儿子汪品超上大学时，他却拿不出学费，靠亲朋好友东拼西凑，儿子才得以入学。
然而，即使是在最艰难的日子里，汪金权也没有停止过资助学生，更没有将自己的痛苦和压力带到课堂。妻子重病的那几年，除了极个别情况下不得不请假，只要是正常上课，他从未迟到过一次，同事们大多是在多年后才得知他家里的情况。“高中生的学业负担本来就很重，有些学生还背负着沉重的心理负担，我怎么能表露自己的痛苦、增加他们的压力呢？”汪金权说。四中校长石珍碧告诉记者，近年来，社会各界对汪金权老师关爱不断，但他把慰问金都用来资助困难学生，自己仍旧过着清苦的生活。
20多年来，全国优秀教师、黄冈市劳动模范等社会荣誉加身，汪金权有很多机会走出大山，改变命运，但他无一例外全都拒绝了，始终如一地坚守在山区的讲台上。身边的人都说，老汪这是图什么呢？“每个人都有自己的终身追求。我的毕生追求，是做一名优秀的人民教师，永远与这些大山的孩子相伴。”汪金权说。
《中国教育报》2010年9月19日第1版
第三篇：学习汪金权老师事迹有感
学习汪金权老师事迹有感
我校全体教师集中学习了全国优秀教师汪金权先进事迹。
汪金权老师从华中师大毕业后，分配在名校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大别山区，一干就是23年；23年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨；23年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道。他就是被盛赞为“大别山师魂”的湖北蕲春四中的汪金权老师。汪金权同志扎根山乡22年，倾心教育、淡泊名利、捐款助学、坚守清贫，展示了一名优秀山乡教师形象。他是教师的优秀楷模，是当之无愧的师德标兵，也是我们学习的榜样。我们要学习他扎根山区、无私奉献的崇高精神；学习他淡泊名利、甘守清贫的人生境界；学习他爱生如子、克已助人的高尚品格；学习他爱岗敬业、为人师表的职业风范。同样作为一名教师的我，在汪老师的身上看到了两点教师最重要的品质，那就是责任心和爱心。汪老师的事迹让我深深体会到了教育工作的平凡和伟大。同为教师，他的感人事迹和优秀品质值得我们学习和深思。
做为一名教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。“学高为师，身正为范”，作为教师我们要用自己的实践来咀嚼这八个大字的真正含义。我们要时刻铭记，我们肩负的不仅是教师的工作，更是千万个家庭的希望。责任是成就教师事业的重要途径。教师只有在全面履行教师职责中，才能使自己的教学能力得到充分的挖掘和发挥，才能使自己的教学水平进一步丰富和发展。没有责任心，再好的教学设备也会弃置不用；有了责任心，再简陋的校舍也能“旧貌换新颜”；没有责任心的教师，只有空泛的说教；责任心强的教师，既重言教，更重身教；有了责任心，成绩再差的学生也能成才；没有责任心，分数再高的学生也会低能。
要想成为一名合格的教师，我们更应该具备的是一份爱心。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。汪老师爱生如子、克己助人，20多年来，他省吃俭用，尽其所能地扶助那些家庭经济困难的学生，与特困生同吃同住，为求学困难的学生撑起一片蓝天。他把全部的身心都倾注在学生身上，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，细致入微地关心“双差生”，自觉践行着“有教无类”的可贵思想。我们不一定能做出汪老师这样的成绩，但也能在自己的工作岗位上奉献自己的爱心，爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴，在课堂上一个细微的动作，一个会心的微笑，一句亲切的交谈，都会如同一缕轻柔的春风，温暖学生的心，拉近与学生的距离。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们就能赢得学生的喜爱。
关爱学生是师德的灵魂。亲其师，方能信其道。没有爱，就没有教育。正因为汪老师细致入微的关怀每一个学生，先后有1000多名学生考进了大学，改变了无数贫困家庭的命运。汪老师克己助人的高尚品格值得我们学习，作为教师，应向汪老师一样，关爱每一个学生，让爱的阳光洒满每一个角落。
“汪金权以爱心、奉献、责任诠释了新时期优秀教师的光辉形象，为新时期加强教师职业道德建设提供了生动范例。”湖北省教育厅厅长陈安丽如是说。作为一名普通的教师，我想说，我们达不到汪金权老师那样的高度，这是闪耀在中国教育界的一颗耀眼的星，既然做不了星，那就让我们做一支蜡烛，或是一只小小的萤火虫吧，为自己，为他人，照亮前行的道路。
平凡的汪金权老师，让我们再一次见证了当代人民教师伟大！他爱岗敬业、为人师表的职业精神，如一面高高飘扬的旗帜，激励我们永远前进。
第四篇：学习汪金权事迹有感（模版）
学习汪金权事迹有感
汪金权老师自己收入本来就不高，但他经常拿出钱来资助有困难的学生；对于外界的捐赠，他禁受住物质的诱惑，全部转赠给需要帮助的人；汪老师在该校的老年教师中是唯一没有房子的人，他的七旬老母，患有精神病的妻子以及弱智的小儿子，至今还住在大山的老屋中；汪老师到学生家中做工作，让家境贫寒的孩子上学，并在经济上予以资助；汪老师爱学生是出了名的，他与学生同吃同住已是四中的一景；……
汪老师的很多事迹都让我们感受到：他淡薄名利，注重精神生活的追求；始终把别人的事情放在第一位，从不考虑自己的得失；他热爱学生，尊重学生，为社会培养了一大批优秀的人才；……
像汪老师这样，扎根教育，爱岗敬业，默默奉献的老师已经不多见了。与他相比，我真的是太渺小了。虽然我也热爱自己的本职工作，但没有到他那种默默奉献的境界；我挣了工资，是为了让自己和家人生活的更好一点，而不会想着哪个学生有困难我要去在金钱上予以帮助，有时我觉得自己不够花呢。
汪老师的品质是高尚的，脱俗的，伟大的。我们要向他学习施恩于人不求回报，帮助他人不图索取，面前各种诱惑，泰然处之、不为所动。汪老师用他自己的高尚品格给学生树立了一面旗帜，照亮了身边的人，也感人了无数的人。在今后的工作中，我要认真对待每个学生，了解他们、关心他们，让他们感受到老师的关心和爱护。
汪老师是我学习的榜样，在今后的教学中，我要不断完善自己的教育方式、方法，研究学生的不同特点，努力使自己成为一名合格的，受学生欢迎的教师。
第五篇：学习汪金权老师事迹整改措施
向汪金权同志学习师德师风教育活动
整改措施
汪金权老师22年如一日，守望着山村孩子们的未来，22年坚持助学不间断，书写了人间大爱。汪金权老师是一面镜子，更是一面旗帜。我们要努力成为像汪老师一样的“大爱者”。自开展学习汪金权先进事迹活动以来，我在学习中受到深刻的心灵洗礼。时时以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的五个内容，在教育实践活动中不断提升爱岗敬业、服务人民、关爱学生、无私奉献的精神境界。不走过场，不搞形式，认真查找在师德师风方面存在的不足和突出问题，进行反思自查，深刻分析原因，并制定了切实可行的整改措施。
一、整改的任务目标
1、牢固树立共产主义理想信念，提高个人的党性观念和师德水平，努力为教育事业的发展，贡献自己的生命和力量。
2、实践“三个代表”重要思想，强化组织观念和责任意识，模范遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，积极开展批评和自我批评。
3、多做业务研究的工作，自觉学习教育教学理论和业务治理的有关法律法规知识，进一步提高自己的治理能力和业务水平。
4、强化为人民服务的思想，提高为人民服务的质量，从身边的小事做起，认真贯彻执行关于加强中小学教师队伍建设的有关政策和要求。,5、强化大局观念，增强奉献意识和使命感。
二、下一步的整改措施
1、终身学习，持续发展
我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。要多读书、多看报。活到老、学到老，要积极努力地上好课的同时，主动参加学校组织的教研活动，向有教学经验的教师多学习。
2、尽心尽责作好本职工作，对不良现象和错误行为要大胆批评指出，为教育事业发挥自己的余热。
3、以人为本、关爱学生
我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。
4、注重小节，修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
5、乐于奉献，实现自我教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，向汪老师学习，以汪老师为榜样，充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，以汪老师为楷模，不断完善自己的教育方式、方法，强化自己的专业知识，研究学生的不同特点，努力使自己成为一名合格的，受学生欢迎的教师。
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