2017秋八年级语文上册第一单元3“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记同步练习

第一篇：2017秋八年级语文上册第一单元3“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记同步练习

3“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记

一、积累与运用

1．下列加粗字音有误的一项（）

A翘(qiáo)首

酷似（kù）B敛(liǎn)声 屏息（bǐng）C凌空（líng）轻盈（yíng）D悄然（qiāo）旋风（xuán）2．下列各项书写不正确的一项是（）A.潇洒 敦煌 璧画

C.翻腾 刹那 瞬间

B.轻舒 漂浮 优雅 D.轻盈 沸腾 由衷

3.下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）A.通过吕伟的精彩表演，使游泳场的气氛推向了高潮。

B.能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。C.四川大量水电因为无法消纳富裕电量，水电大量弃水,预计今年弃水量超过200亿千瓦时-300亿千瓦时以上。

D.当前物价上涨形势必须引起高度注意，要千方百计保持物价总水平的基本稳定。4.为下面这则消息拟写一句话新闻最恰当的一项是（）

本报讯为庆祝中国共产党成立90周年，共青团中央开展了“永远不能忘记”全国青少年缅怀革命先烈网络活动，引导青少年通过缅怀革命先烈事迹，回顾党的历史，继承党的光荣传统，激发热爱党、热爱祖国的情感，坚定理想信念。这项活动，拉开了共青团、少先队组织开展的全国青少年“学党史、知党情、跟党走”主题教育的序幕。

在人民网、新华网、腾讯网、新浪网等网站的活动专题网页上，网友们点击查看革命先烈的英雄事迹，阅读感人至深的先烈诗抄，并纷纷通过献花、留言等方式表达对英烈的追思和缅怀。自4月2日活动启动以来，通过各网站专题网页献花的总人数已达到800多万人次，超过10万人写下了留言。

A．青少年网上缅怀革命先烈

B．共青团中央开展中国共产党成立90周年纪念活动 C．青少年网上点击查看革命先烈英雄事迹 D．各大网站开设缅怀革命先烈专题网页

5.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（4分）

二十世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现，_______________。当“拯救地球”成为全世界的共同呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的“天”大问题。

①从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进 ②只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处 ③这是人类几千年文明史的根本性转折

二、能力提升。1.阅读下文。侯晶晶：轮椅上“走”出精彩人生 侯冠宇

她是中国第一位“坐在轮椅上的女博士”，“中国十大女杰”之一。不久前，她又登上了第十七届“中国十大杰出青年”的领奖台。面对诸多荣誉，侯晶晶更习惯将自己定位为南京师范大学教育科学学院的一名普通教师。“我只是个普通人，做了分内的事，荣誉是很偶然的。”

侯晶晶，1975年出生于安徽省当涂县。因为从小迷恋读书写字，4岁时就被父母送进小学。让大家惊讶的是，在第一次单元测验中，她就得了双百分。很快，侯晶晶成为一名品学兼优的学生。

11岁那年，这个活泼的小女孩因为一次误诊，从此失去了行动能力，瘫痪在床，不得不告别校园。侯晶晶坦言自己当时也曾很低落、绝望，但家人的爱给了她极大的支持。父母从不在她面前叹息流泪，总是乐观地告诉她不要放弃希望。远方的姑父姑妈长年与她通信，鼓励她自学成才。

病床上的侯晶晶拿起书本开始在家自学。在长达10年的自学历程里，每一步她都要付出常人难以想象的艰辛。坐在专用沙发上看书，时间久了下肢会因血流不畅而浮肿，每隔一两个小时侯晶晶就必须把腿放直，让母亲按摩一会儿。最难熬的还是冬季，由于下肢没有知觉，晚上睡觉时，她的腿经常被放在被褥里的热水袋烫得血肉模糊，几乎每次都要到第二年春天才能蜕痂。

1994年，侯晶晶第一次坐在轮椅上进入自学考试的考场，这几乎也是她8年来第一次出门，当时的情景让她至今难忘。虽然既激动又紧张，但基础英语3个小时的考试她只用了1个多小时就自信地交卷了，大学语文也考得非常顺利。最终，侯晶晶的基础英语获得了马鞍山市第一名的好成绩。

认识侯晶晶的人都评价她“意志如钢”，她则淡淡地说：“认准一个正确的价值方向，化为点滴行动，坚持不懈，我只是在努力这样做。”在侯晶晶的人生道路上，她就是以这样的态度一直坚持着对知识的渴望与追求的。

1998年，侯晶晶以外语专业总分第一的成绩被录取为南京师大外国语学院的硕士研究生。结束了10年的自学生涯，她开始了最大限度地挑战体能与耐力的学校生活。由于控制不了上厕所的时间，又无法用一般的公共设施，每次离开宿舍去听课，她都提前几小时禁水。即便如此，她也总是背着一个大书包，里面装着用来方便的器具。

毕业的那一年，侯晶晶又以专业方向第一名的成绩跨专业考上了南京师大教育科学学院教育学专业的博士。为了完成关于内尔·诺丁斯关怀教育理论的博士论文，她硬是啃下了13本诺丁斯的英文原版著作，其中有12本著作在国内还没有中文版。侯晶晶还设计了两种调查问卷，坐着轮椅深入各师范院校、中小学、幼儿园，观察调研关怀教育在中国学校的开展状况。博导朱小蔓教授评价说，侯晶晶的调查发现和结论对关怀教育在中国教育界的运用有着积极的理论价值和实践价值。

如今，侯晶晶终于圆了小时候的“教师梦”，成为南京师大的一名教师。尽管“走”上讲台的时间并不长，但她很快赢得了学生们的喜爱，已经连续两个学期被评为该校“最受欢迎的老师”。

现在侯晶晶的生活，仍然是以教学和科研工作为主。她一直以一种从容冷静的态度对待种种荣誉：“人生似波浪起伏，有波峰波谷。无论处于何种境遇，都应该尽量沉下心来做点事情，不要迷失方向。”

(选自《中国青年报》)1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是()A.这则新闻的标题非常耐人寻味，“坐”在轮椅上却能“走”，将看似不合理的内容放在一起，含意深远，也更吸引读者。

B.侯晶晶因误诊瘫痪在床，失去了行动能力，但她从不灰心、绝望，在家人和亲戚的鼓励下，走上了自学成才的道路。

C.侯晶晶认准一个正确的方向后，就会坚持不懈地朝着目标努力奋斗，所以她才能实现心中的理想，事业有成。

D.侯晶晶结束10年自学生涯后，第一次坐轮椅参加了自学考试，后来以外语专业总分第一的成绩进入南京师大外国语学院读研究生。

E.侯晶晶在挫折面前能保持积极乐观的心态，在荣誉面前，也能保持从容冷静的态度。这一点十分值得我们青少年学习。

2.文章第一段属于新闻基本构成中的哪个部分？请结合文本分析其作用。

3.结合文章内容回答：侯晶晶的成功经验主要有哪些？

4.侯晶晶身残志坚、最终取得成功的故事对你的人生有什么启迪？试联系实际谈谈你自己的感想。解析：本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。此类试题一般没有固定答案。在对全文内容有了一定了解的基础上，深入思考，联系实际谈自己的真实感想，切忌空洞。

答案：

三、链接中考（阅读下面的新闻，按要求答题。）全民阅读 书香中国 【新闻摘要】

2014年3月5日上午，第十二届全国人民代表大会第二次会议召开，国务院总理李克强向大会作政府工作报告时首次倡导全民阅读，建设书香社会。2015年3月5日，李克强总理向第十二届全国人民代表大会第三次会议作政府工作报告时再次倡导全民阅读，建设书香社会。3月15日，李克强总理在答记者问时，又曾两度提及此话题：一次是网购图书，一次是全民阅读。

【权威调查】

调查一：亚马逊中国“2015‘全民阅读’调查报告”显示，目前全民阅读的氛围浓厚，阅读几乎成为大部分受访者生活的必需品。大部分受访者几乎每天都会阅读，每天阅读多于1小时的比例更是达到36%。近一半受访者保持着大量阅读的习惯，过去一年的阅读量达10本以上图书，几乎是一个月一本。在阅读载体的选择上，电子阅读呈明显上升趋势，而使用Kindle电子书阅读器可大幅度提升阅读总量，72%的Kindle用户全年阅读总量超过12本，其中50% Kindle用户的年阅读量超过24本。

调查二：随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示，51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等)，而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%.数据还显示，“睡前”“节假日”“工作休息时以及上下班、上下学或出差途中”仍是读者主要的阅读时间，在阅读时间的选择上越来越碎片化。利用“上下班、上下学或出差途中”等零散时间阅读的比例明显上升，2014年利用零散时间阅读的受访者比例达39%，而2013年这一比例仅为29%。

调查三：数字化阅读趋势在亚马逊“2015‘全民阅读’调查报告”中得到了体现，2014年看电子书的受访者比例达78%，相比2013年增长11%。从亚马逊中国销售数据来看，2014年Kindle书店电子书下载量是2013年的3倍。在电子书阅读介质上，Kindle成为除手机外最受读者欢迎的电子书阅读器。从调查反馈中发现，Kindle使用者80%集中在18-35岁之间，Kindle使用者每次的阅读时长为65分钟左右。读者购买、阅读电子书的主要原因是“电子书携带方便以及更低的价钱”，而读者最看重的电子书阅读器功能前三名为“快速翻书功能”“内置智能词典”“跨设备无间断阅读”。

【网民心声】

读书是人类传承文明、走向未来的重要途径，古今中外优秀的领导人都不遗余力地倡导读书。总书记近日发表重要讲话，强调指出中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。读书学习，是一个民族、一个国家自强不息、开拓未来的重要手段。中华民族历来有“唯有读书高”的思想，为什么？因为书籍积累了人类创造的精神成果，积累了人类走向美好生活的经验，积累了成功与失败的例证，能给人以重要的精神启迪。

【媒体观点】

打造全民阅读时代，就需要出版部门转变观念，不是只有阅读纸质书籍才叫阅读。我们是不是该将更多纸质书籍的精彩内容搬到网络上？网络上的电子书不少内容低劣，这何尝不是传统出版部门的拱手相让？我们是不是也该依据年轻人的阅读喜好，多创作短小精悍的优秀作品？是不是也能出版更多的正规电子书？

（根据光明网、环球网等媒体资料整理）

1.阅读【新闻摘要】，简要归纳其内容要点（20字以内）。2.阅读【权威调查】，概括出目前我国全民阅读呈现的三个特点。3.阅读【权威调查】

二、三两则材料，分析电子阅读比例上升的主要原因。

4.阅读【网民心声】和【媒体观点】，简要陈述我国领导人大力倡导全民阅读的重要意义，并就“打造全民阅读时代”向出版部门提出一条合理化建议。

参考答案

一、1.D 2.A 3.D 4.A 5.③①②

二、1.解析： B项，“但她从不灰心、绝望”有误，原文第三段说侯晶晶坦言她当时“也曾很低落、绝望”。D项“第一次坐轮椅参加了自学考试”是在1994年，她瘫痪8年后。

答案：BD 2.解析：本题考查考生分析文本的文体基本特征的能力。回答此题应紧扣新闻的文体特点，在总体把握作品内容的基础上分析相关语段在文中的作用。题干明确指出是“文章第一段”，根据新闻的文体特征、本段的内容及其与下文的关系。

答案：属于导语部分。作用：集中介绍新闻要报道的人物，为整篇新闻定下感情基调，激发读者的阅读兴趣等。

3.解析：本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先要立足全文，明确文中讲了人物哪些事件，然后注意题干中所说的“成功经验”，以此为出发点筛选信息。

答案：①认准人生的方向。侯晶晶虽然遭遇了这么大的挫折，但仍坚持自学，渴望成为一名教师。②坚持不懈的努力。多年来，侯晶晶最大限度地挑战体能与耐力，持之以恒地学习，为实现自己的目标而努力。③战胜自我，保持积极向上的心态。侯晶晶也曾低落过、绝望过，但在家人的鼓励下，她终于找回了自我，以积极的态度面对人生，最终事业有成。

4.人的一生不可能一帆风顺，要勇于面对人生的挫折，找准生活的目标，不断进取，终将会有所收获。(意思对即可)

三、1.（2分）李克强（总理）代表政府多次倡导全民阅读。评分说明：意近即可，超过字数酌情扣分。

2.（3分）①目前全民阅读的氛围浓厚；②以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分；③数字化（电子）阅读比例增加。

评分说明：每点1分，意近即可。

3.（3分）①社交网络兴起，社交媒体信息丰富；②电子书携带方便以及更低的价钱；③电子书阅读器功能强大。

评分说明：每点1分，意近即可。

4.（3分）意义：①读书是人类传承文明、走向未来的重要途径；②读书学习，是一个民族、一个国家自强不息、开拓未来的重要手段；③读书能给人以重要的精神启迪。建议：丰富电子书的内容，提高电子书的质量。

评分说明：意义2分，答对两点即可；建议1分。意近即可。

第二篇：“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教案

“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记

【学情分析】

1．十三四岁的学生刚从学习任务相对较轻的漫长的暑假回到学校，即使有人关注新闻，也是通过手机、电脑、电视等视觉画面较强的媒体获取，报刊、时事杂志已淡出当今中学生的生活，即使有人关注，他的阅读目的和阅读期待也与选入教材的新闻编者和教者目的和期待相差甚远。

2．夯实基础，这个环节对初二的学生很有必要：字词的音、形、义；人物特写的文体知识。

3．语文素养的培养与提升：对字、词、句、篇、章的分析、理解、运用，都需要教师主导，学生主体来实现。

4．结合学生的年龄特征和学习习惯，采用自主、合作、探究的课堂教育模式，从而实现学生学有所获，获得知识、获得能力、获得下一次学习的主观期待。

【教学目标】

1．掌握重点生字词及短语，理解文章重要词句的含义。

2．掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。

3．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

【教学重难点】

深入体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

【教学方法】

1．讲授法：这是最基本的教学法，讲述文体知识，讲解文本切入，讲读重点语段，讲演文本透视，因此，可以说，不管哪种教学法，大多伴之以讲授法。

（拟用于文体知识、学生经过讨论和点拨之后，仍无法理透的文本内容。）

2．谈论法（即问答法）：为了调动学生的学习积极性，激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，教师在组织教学时，按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，以此来引导学生获取或巩固知识的方法。

（拟用于教学过程中，对重难点的突破）

3．课堂讨论法：在教学过程中，针对主要疑难问题，学生独立思考后，（通常以小组为单位）共同进行讨论或辩论，让学生思维发生碰撞，累积多人的智慧，生成答案，实现教学目标。在这样的教学环节中，学生的理解能力、语言组织能力、表达能力及合作能力都得到提高。

（拟用于教学过程中，对重难点的突破）

4．练习法：学练结合，力争学以致用。教师在备课时，精心设计课前（预习检测）、课中（当堂达标）和课后（教学反馈）练习，学生运用相应的方法，解决实际问题，巩固所学知识。

（拟用于基础知识检测、句子的赏析及简单的（人物）特写练习。）

5．读书指导法：只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。将学生获取信息的主要来源切换到书本中，对当今一线教师来说，可谓迫在眉睫的。学生掌握知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。

（拟用于拓展延伸时，有意识地指导学生大量阅读）

【教学过程】

1．导入新课：

1982年11月24，印度新德里游泳馆，八千多名现场观众及亿万电视机前的观众，一齐将目光聚焦在十米高台跳水比赛中，期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角。中国女运动员吕伟不负众望，用她优美的身姿、扎实的功底、完美的技巧博得全场喝彩，问鼎亚运。今天，就让我们走进《“飞天”凌空》，走进曾经为国增光的亚运冠军吕伟。

2．整体感知

（1）预习检测。

（2）快速浏览课文，概括本文的主要内容。

讨论并归纳：中国跳水女运动员吕伟在第九届亚运会上，以9.5分的高分获得10米高台跳水冠军。

（3）联系人物传记相关知识，理清文章结构。

第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水。

第二部分：（2~4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分：（5~8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

3．问题探究

（1）吕伟完美的一跳，如此短暂的1.7秒，作者如何实现让读者体会到比电视画面更有视觉冲击的效果？

思路解析：此问即带领学生探究作者的写作技巧。本文的写作技巧：

a．用第三人称叙事，作者既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地还原新闻事实。

b．落笔集中，文势有起有伏，动静穿插自如，以静反衬动。好像欣赏一组色彩绚丽、气韵流动的速写画，更像观看一场慢速放映的形象活脱、声情并茂的立体电影，是一种美的艺术享受。

c．运用比喻、拟人、对照等多种修辞手段，文字清新优美，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。

答案示例：

a．作者以一个观众的身份，冷静地以第三人称方式叙事，看似不带主观感情色彩，自由灵活地还原新闻事实。

b．“5136”这个跳水动作，是观众关注的焦点，也是作者落笔的焦点。作者将这个瞬间完成的动作分解成“起跳、腾空和入水”等一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。

c．行文中动静穿插自如，以静反衬动（如开篇以白云、飞鸟之动衬托吕伟的沉着冷静、起跳时“衬着蓝天白云”等）画面感非常强，让读者有较强的视觉感。

d．“酷似郭煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”、“动作疾如流星”、“笔直地像轻盈的箭”、“几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的‘仙女’”、“四面水花悄然不惊”等句使用比喻或拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。

（2）认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

a．她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。

品析：“她”是跳水冠军吕伟，作者对她非常熟悉，但是用“她”而不用“吕伟”作主语，这样更客观，作者对此新闻事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；其次，用“她”叙述可以更好地展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情。另外，“沉静自若，风度优雅”是对“她”进行神态和肖像描写，中国运动员平日刻苦训练，奋力拼搏，赛场上胸有成竹的形象得以精当地刻画。

b．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

品析：下句写八千名观众“屏息敛声”，这是注意力高度集中的反映，而作为中国记者，在中国运动员参赛时，他们是紧张的，他们将视线从运动员身上游离开去，不是聚焦，而是扫视：白云漂浮、飞鸟掠过。以白云、飞鸟之动衬托了“她”的沉静；以中国观众的紧张反衬了“她”的从容。

c．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

品析：“轻”、“高”、“轻轻”三个形容词；“舒”、“举”、“蹬”、“飞”四个动词将运动员的起跳逐一描写，犹如慢镜头回放。而且，行文中，首次出现了运动员的姓名，看来，中国记者终于以观众的身份在欣赏运动员的“表演”。观众的反应，是运动员精彩表现的折射。

d．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

品析：“她”的身体是修长美妙的，作者将她比作敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’，这是“她”腾空时优美的动作带给作者的独特感受。“飞天”凌空，这个神来之笔，容易开启读者联想的闸门，并把他们引进美的意境。

e．她已经又展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插入碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。

品析：“笔直地像轻盈的箭”运用比喻、“哧”运用拟声词、“四面水花悄然不惊”则是拟人的手法，形象生动地描绘了“她”入水时优美、利落的身躯。如此完美的表现，作者再次更改了对“她”的称谓——“仙女”。好似气泡也不只是对“她”被动的接纳，而是张开臂膀主动地拥抱。作者对“她”由衷的赞美之情蕴含在了字里行间。

f．他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”

品析：借印度观众之发声，侧面烘托中国运动员水平之高。“了不起”，这个短句放在前面，可以理解为是一个倒装句，除了是作者的客观描述以外，更是作者借观众之口，传达出作为中国人抑制不住的自豪之情

4．教师小结

这篇人物传记记述了中国运动员吕伟在第九届亚运会上，以9.5分的高分获得女子10米高台跳水冠军，文章落笔集中，文势有起有伏，动静穿插自如，以静反衬动。让读者如同欣赏速写画，如同观看立体电影。比喻、拟人等修辞手法调动了读者丰富的想象力，让读者如身临其境般地领略了亚运冠军的风采。

【作业布置】

1．根据释义，写出相应的词语。

（1）暂时抑制呼吸，形容注意力集中或恐惧而寂静无声。（）

（2）（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。（）

（3）像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。（）

（4）大方，不吝啬。（）

（5）形容女子动作、姿态轻柔优美。（）

解题思路：此题属基础知识积累，但词语理解也需要分析。如（2）（4）可采用近反义词法；（1）、（5）是形容词。

参考答案：屏息

潇洒

如梦初醒

慷慨

轻盈

2．下列句子的表达方式判断正确的一项（）

A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（描写）

B．那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻）

C．“了不起，你们中国的人才太多了！”（抒情）

D．这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。（叙述）

解题思路：辨清表达方式的种类及辨析各类表达方式的特征是正确解答此题的关键。

参考答案：B（比喻是修辞手法，不属于表达方式。）

3．判断下列短语的结构类型，并从中选出三个及以上短语连缀成一个不低于100字的片段。

①从容不迫（）②风度优雅

（）③震耳欲聋（）

④凌空翔舞（）⑤潇洒自如（）

⑥特别慷慨（）

解题思路：

1．短语类型判断重在抓住词语与词语之间的关系，对照如下：词语之间是并列关系，则是并列短语；是修饰关系，则是偏正短语；是支配关系，则是动宾短语；是补充关系，则是后补短语；是陈述关系，则是主谓短语。

2．选择短语写片段则需先确立短语的描述对象。

参考答案：①并列短语

②

主谓短语

③

后补短语

④

偏正短语

⑤并列短语

⑥偏正短语

片段参考答案：他挑起一边的眉毛，将烟含在了唇上，瞟眼一看，她依然从容不迫地侧身站在一旁，没有动静，也不打招呼，他眸光沉沉地落在她身上，盯着她一身长裙衬得她风度优雅，他很快收回视线，两条长腿快速移动着，倒有一种别样的潇洒自如。

第三篇：2018年八年级语文上册第一单元3“飞天”凌空__跳水姑娘吕伟夺魁记教案

“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记

知识与能力

1．掌握“翘首”“悄然”“屏息敛声”“眼花缭乱”“震耳欲聋”等词语的读音和含义。2．了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻特写的能力。过程与方法

在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点，培养快速阅读新闻特写的能力。情感态度与价值观

感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的情感，树立为国争光的理想。

重点

了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻的能力。难点

体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。

诵读法、点拨法、合作探究法。

吕伟10米跳台的视频资料、敦煌壁画中“飞天”的图片、课文音频朗读资料。

1课时

1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟获得了10米高台跳水的冠军。(播放吕伟跳水的视频)，她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来。今天，我们来欣赏他们对吕伟跳水的精彩报道。

1．新闻特写与消息的异同

相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。

不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。

而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。

2．敦煌壁画：

敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。只要看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高窟艺术。敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。

1．老师范读或播放音频朗读，思考： 这篇新闻特写报道的主要事实是什么？

中国跳水运动员吕伟赢得女子十米跳台金牌。

2．学生大声朗读课文，本文在写法上最大的特点是什么？

抓住吕伟跳水的瞬间，进行了生动细致的描绘，展现跳水动作的“妙极”。

1．文章开头写她站在10米高台的姿态，为什么还要写“白云”、写“飞鸟”？ 用白云、飞鸟衬托她的“沉静自若、风度优雅”。

2．在这篇新闻特写中，作者扣住吕伟跳水时的一个片段进行描写。(1)作者分三步描写了吕伟跳水的动作，哪三步？ 走路、腾空、入水。

(2)选用准确的动词，口述吕伟跳水的过程。动词的选用有什么特点及作用？ 轻舒双臂，向上举起，轻轻一蹬，向空中飞去。紧接着，向前翻腾一周半，在空中转体三周，插进碧．．．．．．．．．．．．．波之中。

这些动词，准确生动地再现了吕伟跳水的过程，突出了动作的舒展自如。(3)“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”用了什么修辞手法？有什么作用？

比喻。把吕伟凌空的姿态比喻为“凌空翔舞”的“飞天”，“飞天”是中国艺术中的精品，是中国人的骄傲，用它为喻，生动地展现了吕伟姿态的美妙，表现了作者的赞美之情，也与文题相呼应。

(4)读第4段，思考并回答： ①“像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻。展现了吕伟入水动作的轻盈、迅速、完美。表达了作者的赞叹之情。②本段中写到了观众的反映，还写了“四面水花则悄然不惊”，有什么作用？ 从侧面烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。

3．课文结尾写到一个外国记者的表现、观众的欢呼声、印度观众的惊讶，有什么作用？ 从侧面烘托出吕伟这一跳的完美，也表现了作者作为一个中国人的自豪感。

1．新闻性强。

迅速及时、真实准确地报道了吕伟赢得10米跳台冠军的新闻事实。2．描写细致生动。

文章选取吕伟跳水的过程这一片段进行了生动细致地描写。起跳——腾空——入水，动词选用准确，描绘细致逼真。

3．综合运用多种文学手法。(1)比喻修辞手法的运用。

“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”、“动作疾如流星”、“像轻盈的、笔直的箭”等。(2)侧面烘托。

开头以“白云”“飞鸟”之动衬托吕伟沉静自若。结尾用外国记者“跳起来”、观众震耳欲聋的掌声和欢呼声、印度观众的“惊讶不已”从侧面突出吕伟这一跳的美妙。

跳水的过程：起跳—腾空—入水—妙“飞天”

为国争光骄傲自豪 凌空跳起来掌声欢呼声观众的反应惊讶不已

这篇新闻特写层次清晰，语言生动。我在教学过程中，在引导学生理清结构层次的基础上，着重品味文章的语言，探讨文章的写法。学过之后，同学们对新闻特写这一文体的文章特点有了整体感知，激发了对新闻特写阅读的兴趣，提高了阅读新闻特写的能力。

吕伟：沉静跳前的气氛观众：期待

第四篇：八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计

在国际体育赛事上为国争光的运动健儿我们都听过几个，今天小编给大家带来的是八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文，供大家阅读。

八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文一

教学目标：

1、了解特写与消息的相同点与不同点，明确特写这一新闻体裁的特点。

2、体会本文写作手法上的特色。

3、了解新闻特写的特点。

4、赏析本文动静穿插、清新优美等特色。

一、新课导入

在以通信卫星为代表的电子传播技术如此发达的今天，人们可以通过电视实况转播同步看到比赛现场瞬间的景象，那么，文字记者如何做好现场报道呢?下面这篇文章运用形象思维的方法，使用形象的语言精心构筑的现场目击式新闻报道，发挥了文字报道的长处，在当今同电视、摄影记者的激烈竞争中取得了成功。

二、了解新闻特写

结合课文后材料《什么是新闻特写》，让学生阅读，教师补充以下内容：

新闻特写的创作方法

新闻特写的写作要准确把握其“新”字的属性和本质，努力在“闻”字上挖潜力，不断在“特”字上下工夫，刻苦在“写”字上做文章，是新闻记者和广大业余新闻报道员应努力掌握的最基本的新闻特写的写法，也是原则。

新，是新闻的基本属性，更是新闻特写的特性和本质。所谓“新”，在新闻特写上应体现所写内容是新近发生的故事，也就是新闻时效性强的事件，不是旧闻和陈年老账。

闻，就是故事、事件、事情，就是内容。没有故事，新闻特写就如同无源之水、无本之木。要有事件的特色。要报道出现场所见所闻的新人新事。新闻特写要有生动的故事性。讲故事，已经成为当下新闻写作的常用技巧之一。因为受篇幅简短所限，一篇新闻特写往往精选一两个典型故事，用十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题并强化了新闻传播效果。

特，写好新闻特写，首先要有强烈的现场感。新闻特写最大的“特”，在于用生动的细节描写和鲜活的人物对话来再现新闻现场，让受众身临其境，进而达到对报道聚焦的新闻事实感同身受、蕴含的思想观点在思想上、情感上形成强烈共鸣的传播效果。记者让受众“走进”新闻现场，在强化了新闻特写现场感的同时，也增强了报道的贴近性。特写就是要对报道的某些局部作突出的、重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。从时间上来说，局部化意味着对生活作片段的截取。它不是去展示事件发展的前前后后，而是选取那种最具包孕性的片断，动中取静，以静写动，让人们通过一个典型的镜头，一个画面，获得对其前前后后经过的了解。这种片断，通常是能反映事物特征的片断或事件发展的高潮部分。从空间上来说，局部化意味着选取那些最有特征、最富表现力的细节。

写，新闻特写由于借鉴了影视手法，将对象镜头化，所以能产生很强的可视性，人们常把它称为“视觉新闻”。通过描绘，让读者将文字的内容转换为可视的画面。新闻特写，一定来自新闻现场，记者通过将现场目击、亲身感受形诸于笔，再现大喜大悲的新闻场景，使受众如临其境，产生视觉、听觉、触觉、味觉等感官冲击和心灵感应，从而获得鲜明而深刻的印象。写的现场感，首先是来自记者的现场观察。一般新闻报道的材料来源，主要是由记者访问得到的，而特写的采访则特别强调记者的现场观察，强调第一手材料的获取。所以，在不少的特写中，我们都可以感受到记者观察活动的存在。

三、整体感知

1.用简要的语言概括这篇特写的内容。

交流，明确：这篇文章记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，赞美了中国健儿的拼搏精神。

2.新闻特写主要把精彩的瞬间场景固定下来，从捕捉瞬间这一点来看，文章主要展现了吕伟跳水时哪些生动的瞬间?

交流，明确：作者将吕伟跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个镜头，将这三个瞬间逐一回放，给读者留下深刻的印象。

3.可见，落笔集中，突出一点，是这篇特写剪裁上的突出特点。能不能再结合文章内容具体分析?

交流，明确：特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。但这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉。而是全靠记者现场观察，所摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、“插进碧波之中”等等。这一系列短语把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。

四、研读探究

这是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇美文，文章运用了很多手法，值得我们细细“品尝”。请同学们分组讨论，然后全班交流。

明确：动静穿插。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比;一个“托”字犹如“定格”，静静停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差;“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏典。以静反衬动，增强作品的可读性。

丰富的比喻。仅一组跳水动作，记者就用了7个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般地空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画《飞天》画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。这些比喻增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。

侧面烘托。结尾中外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声以及以印度观众“了不起，你们中国的人才太多了!”，将整个特写推向高潮，也从侧面将体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的主题突显出来。

五、布置作业

八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文二

知识与技能

1.了解新闻特写的文体特点。

2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。

3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

过程与方法

通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

情感、态度与价值观

领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。

一、导入新课

在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。

二、教学新课

目标导学一：把握内容，体会写法

提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。

明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？

明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？

明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。

目标导学二：品读课文，把握情感

提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。

明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。

示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。

提问5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。

明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。

目标导学三：拓展延伸，比较异同

多媒体显示：

中国运动员吕伟亚运会夺冠

新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

提问6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。

明确：同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。

异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。

小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。

三、板书设计

可取之处　　重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。

不足之处　　对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法，但由于时间原因，未对学生的回答进行必要的评价。

八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文三

教学目标：

1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点)

3.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

一、情景导入　生成问题

对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可

是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢?今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧!

步骤一　知识梳理　夯实基础

1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng)一刹那(chà)

慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

2.记住重点词语的词义。

翘首：抬起头来。屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。慷慨：大方，不吝惜。

轻盈：形容 女子动作、姿态轻柔优美。

由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比 喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚

明白过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

3.背景介绍

《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日 报》，由

夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称

精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还

具有美学价值，因此作品被评 为全国好新闻一等奖。

步骤二　整体感知　走进文本

1.听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场

面来刻画的?

交流点拨：这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2.学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构

提纲。

交流点拨：本文按照时间顺序来记叙的。

课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

第二部分(2-4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分(5-8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

步骤三　品味语言　感受魅 力

在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺

魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。

交流点拨：

1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。

学法指导三：

常用的修辞手法：

比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。

2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。

步骤四　精读课文　探究写法

1.认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果?

交流点拨：开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。

2.课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗?

交流点拨：运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。

运 用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。

步骤五　总结课文　拓展延伸

这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。

第五篇：「统编版」初中八年级上册语文3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》优课教学设计

3“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记

【教材分析】

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。其写法区别于消息与通讯，极具感染力，是学生认识和学习新闻特写这一体裁的典范之作。

本文作为一篇新闻特写，大量使用文学笔法的同时，仍体现出新闻语言的特点，即客观、简洁，体现了新闻“报道事实”的本质属性。

【学情分析】

新闻特写对八年级学生来说是陌生的，但本篇特写的阅读理解和美点赏析对八年级学生来说并不难。八年级学生具备自读自学能力，也能在老师的引导下把握新闻特写的独特之处，故通过“以学助写”的小练笔来帮助夯实新闻特写的掌握是很有必要的。

【教学目标】

1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习其写作技巧。

2.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。

3.理清课文的新闻要素，比较新闻特写与消息的异同，理解新闻特写的新闻价值。

【教学重点】

1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。

【教学难点】

品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、课前对话，导入新课

师：同学们，你们知道“飞天”和“凌空”是什么意思吗？

预设

“飞天”指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。“凌空”指高高地在空中或高升到空中。

师：今天我们要来认识一位被作者比喻成“飞天”仙女的运动员。同学们看看课文标题，猜猜她是谁？

预设

中国跳水女运动员吕伟。

师：吕伟10岁开始练习跳水，14岁进入国家队，16岁拿下亚运会金牌。许多媒体都将“跳水皇后”的称号送给了她。在当时有许多关于吕伟的新闻报道，今天我们就来学习其中很有特色的一篇——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。让我们共同来欣赏中国一代“跳水皇后”的“飞天”之美。

（板书：“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记）

【设计意图】由“飞天”的含义引入课文，补充交代吕伟的相关资料，激发学生的学习兴趣，为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。

二、整体感知，走进文本

1.了解新闻特写

师：请同学们阅读教材P9补白部分“什么是新闻特写”，了解新闻特写的相关知识。

新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。

新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。

【设计意图】引导学生初步了解本文体裁的特点，为下面的学习做铺垫。

2.朗读课文，积累字词

【设计意图】指导学生读记、书写、记忆，夯实词语基础。

3.扣住体裁特点提炼信息

设问1：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？

【设计意图】此环节意在培养学生提炼信息，扣住新闻特写的特点来回答问题的能力。（学生举手回答）

预设

这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画的。

设问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里是怎么做到的？

（学生讨论作答）

预设

吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个部分，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

三、探究写法，美点寻踪

1.分析写作手法之美

师：本文采用了什么写作手法？有什么效果？

（学生通读课文，小组合作探讨）

预设

本文开头起笔不凡，采用了动静结合、对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云”“掠过的飞鸟”“翘首的观众”这些动态的物象加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。

师补充：文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写，而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写。这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的完美，技艺精湛，精彩绝伦。

师：课文除了运用侧面描写、对比烘托的写法外，还运用了一些修辞手法，你能找出来吗？

预设

（1）比喻。如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，形象地说明了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完美、无可挑剔。

（2）拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条”。此句把时间拟人化了，赋予时间以人的情感，说时间“特别慷慨”，把时间写得有情有义，从而写出了吕伟的跳水动作完成得既快又潇洒。

【设计意图】本环节意在引导学生在品味美词佳句的同时，感受动作描写、正侧面描写、修辞手法在文中的巧妙运用。

2.品味语言特点之美

师：本文的语言有什么特点?

预设

本文作为一篇新闻作品，语言很准确，这也是新闻语言的重要特点。作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与主观感受，体现了写新闻“报道事实”的本质属性。

本文在修辞手法的使用方面也很值得学习。例如，以“飞天”这个极富动感的静态形象来比喻吕伟起跳时的身姿，既表现其优美，又体现了“身体犹如被空气托住”的动作特点。又如，以“轻盈的、笔直的箭”比喻吕伟入水时的身体姿态，既呼应了前文的“修长美妙”，又表现出她身体打开得很充分，并引出了下文对她精彩入水的描写。

作者在行文中大量使用四字短语，增强了文章语言的概括力，体现了新闻“尽量简洁”的语言特点。同时，这些四字短语又使文章具有较强的节奏感和典雅的美感，可谓以美写美，相得益彰。

【设计意图】本环节意在引导学生直观感受新闻特写中语言的感染力，使学生对其“美”有更深的认识。

四、拓展延伸，体会价值

以下是1982年吕伟亚运会夺冠的一则消息：

课件出示：

中国运动员吕伟亚运会夺冠

新华社新德里11月24日电

11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。

师：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息与本篇新闻特写的异同。

（学生讨论作答）

预设

同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。

异：这则消息侧重写吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。

师补充：由此可见，消息和特写的共同点是简要而迅速地报道新闻事实。不同点是消息往往简要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。

师：与这篇消息相比，你认为新闻特写有哪些独特的传播价值？

（学生交流讨论，师小结）

预设

一般说来，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则描写最典型、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感强，为消息（甚至通讯）所不及。同时，由于新闻特写呈现的事实是真切细致的，而越真切细致的事实往往越能打动读者，因此，新闻特写往往能赋予新闻事实以温度，使读者深受感染。

从新闻受众的角度来看，他们对新闻报道的需求有不同的层次，对一些重大的或引人注目的新闻事件，他们往往不满足于了解“发生了什么”，还想进一步了解“事情是怎样发生的”，甚至想现场目击“具体情况如何”。在文字新闻中，新闻特写是最能满足这种需求的，它能与消息、通讯互相配合，使新闻报道更有层次，更加丰满、立体。

师小结：这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，作者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，正面描写与侧面烘托结合，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。

【设计意图】让学生真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点，并认识到新闻特写独特的传播价值。此环节意在引导学生领悟本文所表现的新闻特写的重要特征，通篇以表现“具体情况如何”为主，重点而具体地描绘一个精彩的跳水动作，呈现出真切、细致的事实，赋予新闻事实以温度，从而打动读者。

五、布置作业，学以致用

通过多媒体展示学校运动会上运动健儿的精彩照片，要求学生运用从本文中学到的写作方法，写一篇200字左右的新闻特写。

［学生自由完成习作（略）］

【设计意图】让学生进行模拟写作，读写结合，不仅可以加深其对课文内容的理解，还能锻炼学生的写作能力，写出有“新闻味”的作品。

【板书设计】

【教学反思】

这是学生第一次接触新闻特写的体裁，因此在上课前我先让学生了解有关新闻特写的知识。教学中，通过多样的学生活动，如小组合作探究本文写法并进行美点寻踪、拓展延伸和比较消息与新闻特写的异同等环节让学生真正掌握新闻特写这一新闻体裁。