幼儿园组名校启示（最终定稿）

第一篇：幼儿园组名校启示

创新管理 精品呈现

——莘庄镇幼儿园办园理念给我们的启示

幼儿园组整理

上海市闵行区莘庄镇中心幼儿园创建于1956年，是上海市一级一类示范性幼儿园。1998年开设了平阳分部，2004年9月搬迁到沁春二村的新园所，2006年开设了沁春三村小班部，现有办学规模为35个班级。幼儿园拥有一直师德高尚、具有研究型品质、有一定教学特色的师资队伍，其中大专学历者100%；本科学历及本科在读占91%；园内拥有市级骨干教师3名、区级骨干教师11名，研究生1名，曾获得上海市中青年教师评教一等奖，荣获市区级奖项累计62项。经过十年的实践，幼儿园已初步形成了创新教育的园本化课程，形成了在年龄、层次、支撑结构等方面都比较合理的骨干教师梯队。创新教育不仅给幼儿园的教育改革以及教育特色注入了发展因素，而且给幼儿园的精神文明建设、教育教学成果以及科研成果也注入了促进因素，为幼儿提供了优质的学前教育。

幼儿园在“开放合力、和谐共荣、求异实干”的校园文化建设中确定了“一样童真释放，更有创新萌发”的课程理念，旨在培养富有“灵气”的孩子，富有创新意识和创新行为的“神韵”教师。努力将幼儿园办成在创新教育上有特色的实验性幼儿园，立足本区，服务上海，影响全国，已成为幼儿园全体教职工为之奋斗的愿景。

该园蝉联六届上海市文明单位，是上海市课程改革实验基地、上海市“十一五”家庭教育实验基地、华东师范大学教师教学培训基地、上海市三八红旗集体等荣誉称号，成为闵行区学前教育骨干教师培养基地、区级对口联动主要单位，多次向全国、市、区开放课改展示活动和现场研讨会，在市、区发挥着示范引领作用。

在莘庄镇中心幼儿园挂职培训期间，我们三人犹如行走在一本集幼儿教育、管理于一体的“百科全书”丛书中，导师郁园长带领着我们一页页欣赏、品读，我们在书中倾尽所能地吸收着自己的所需所求，启示颇多。扼要概括成以下四方面。

一、科学管理，内涵发展

在幼儿园管理面临市场发展挑战的今天，莘幼强调“崇尚园所文化、打造团队精神、充分体现以人为本”的管理理念。在历任园长对办园理念的丰满与引领下，莘庄幼儿园在规范与制度中强化管理的创新职能，做到柔性管理与刚性相结合，注重动态管理的过程，以信任为基础建构自我组织的新的管理框架，树立人人都是管理者的思想，建构人人都参与管理的激励机制。强调管理的服务意识、互为支持的伙伴关系，在开放、温馨、和谐、宽松的工作环境中发挥出每一位教职员工的最大智慧，绽放生命活力。

1．八字校训，凝聚合力。校训是一个学校的文化之根本，八字校训已经全面诠释了一个学校应有的文化根本，老师们认为：“自信”使我们工作积极进取，“主动”让我们效率提高，“快乐”让我们拥有好心情，“求新”让工作变得更有意义，八字校训引领学校的文化日益醇厚和丰满。

莘庄幼儿园坚持开展“校训指引我成长”主题活动，组织教师认真领会，结合学校实际，积极做好宣传工作，发动广大教职工学习“校训”，领悟“校训”，感受“校训”，实践“校训”。把学习、领悟、感受、实践“校训”活动作为学校校园文化建设的一项重要工作。比如，新学期，先让入园的新教师就八字校训“主动、自信、快乐、求新”撰写认识与体会；接着大家对新教师的认识与体会进行交流讨论；最后由老教师们“八字校训”结合自己的工作实际畅谈感想，让每一个教师在新学期里均有所感悟或被感悟。

2．条线清晰，协调服务。

“幼儿园的教育具有独特性”。这句话经常出自郁园长之口。是的，幼儿园的教育教学有别于其它学段。因此，幼儿园的岗位设置与其它学段不同。那么作为一所上海市的示范性幼儿园，它的学校岗位设置又是如何呢？我们参加了该园一月一次的“条线会议”，十几位条线负责人向与会成员汇报了近期的重点工作、常规工作及工作的反思。让我们挂职的园长们理清了该园的运行机制及方式。

如，幼儿园设“四部一处”：业务部（教学室、师训室、联动室）、科研部（课程开发室、科研室）、资源部（督导室、外宣室、信息室、家教室、科技室）、保障部（后勤室、总务室、人事室、财务室、安保室、档案室）、秘书处。各部各线都有专人负责或兼职，各线相互交叉又相对独立。但在工作时，需要各线负责人相互协调、相互支持、相互合作。简单地说，各条块负责人均有自己的工作小团队，但条线之间互为服务。

比如，当新生家长担心幼儿园的伙食以及天气转冷时幼儿衣物的穿脱情况时，家教部主任负责制定“请奶奶志愿者入园”的方式了解幼儿园伙食及起床环节护理的方案。此时，幼儿园的保教主任、信息主任、保健医生、食堂大师傅以及教师、保育员均参加了此活动。活动中，将奶奶们集中在会议室，由保教主任讲解近期孩子在园的一些情况及家长所担心的问题，然后带领奶奶们到厨房观看大师傅制作餐点、参观幼儿园的环境、品尝着大师傅制作的点心后、观看孩子的起床及午点环节等。这种由家教部主任总负责，各条线均参与的宣教活动是非常注重实效而有意义的。一位胖孩子的奶奶，平时总担心孩子在园吃不惯或吃不饱，现在她一点也不担心了，以往放学就让孩子吃高热量的食物，现在放学时却改成吃一点水果点心了。

3．互相尊重，合作互助。

学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模。同样地，管理者的一言一行也影响着每一位教师。郁园长以身作则，与员工平等相处，以服务为己任，真心实意地帮助教职工解决实际困难，真正达到心灵的沟通、情感的融合，使全体教职工成为幼儿园的主人。现代教育理论告诉我们：在人的一生的工作学习经历中，学校知识是有限的，而更多的知识来自于社会实践。开放办学，开拓视野，更好地促进幼儿的综合素养及创新精神的提升，是我们加强社区教育资源整合的指导思想。我们在这个指导思想的指引下，开展许多有效的主题活动。

幼儿园党支部于2010年4月与闵行区烈士陵园建立了德育实践基地的共建关系。今年5月31日，莘庄幼儿园在烈士陵园开展“红五月”主题活动。为了增强“红五月”主题的时代感和实效性，本次活动组织了全体党员、入党积极分子，并邀请了青年教师代表及小朋友代表共同参加，通过“听一段往事燃一支心烛许一个心愿”的形式进行纪念和勉励。通过活动，继承和弘扬“爱国、进步、民主、科学”的精神，不断增强党员、团员的意识和历史使命感；在校园文化建设中更好地实施创新教育，以积极向上、奋发有为的良好精神状态投入到幼儿园发展的各项活动中，为推进学校的跨越式发展做出自己的贡献。

每学年郁园长都会带领中层干部走访教职工，与教职工促膝谈心，了解教工思想、学习和生活情况，让每个成员都会感到家庭般的温暖，获得心理上的愉悦，增强做好本职工作的愿望与能力。每次会议，都会以“与园长共读”的形式，让大家端正处事态度、感受同事之间的温情，正确面对压力，形成合力。

我们三人领略到“与园长共读”的内容是一个故事三条心语。其中“失去与获得”的故事让我们受益非浅。有个小和尚面对“夕阳逝去而泪流满面”。而老和尚则告诉小和尚，该失去的留也留不住，并让大家感悟到“有时候失去会提醒我们去敲开另一扇成功之门”，“朝前看，前边另有一路风景一路歌”的道理。此时，郁园长选择这些心语故事让大家共读是有道理的。因为莘庄镇中心幼儿园的工作是高效能的。仅11月份，就一共接待了区级以上任务四次（像挂职培训这样的辅导及参观任务不计其中）。老师们加班加点也是常事，工作量无形变大。教师们失去了一些与家人、朋友相聚的时间，但收获更多的是教学业务上的提升，幼儿园品牌能量的创建等等。此时的大家，互相发表着自己的感受。她们还表扬了身边的同事。家教主任张老师对总务主任（一位男同事）说：“谢谢你的关心，周六提醒我早点回家休息！因为感受到身边男同事的关心与爱护，当时的心情感动不已。虽然失去了休息，但体会到同事的关怀与爱护。”

有一则关于保育员的小故事，一天一位保育员来告诉张老师说，谢谢张老师让她们觉得自己现在越来越有主人翁的感觉，越来越受到家长们的尊敬了。张老师对她说，你要感谢你自己，也要感谢你们的班主任，是她们和你一起在家长面前树立了良好的形象，从而获得了家长们的尊重。张老师的一席话真是让我们感受到了莘庄幼儿园温馨温暖的团队氛围。

在莘庄幼儿园，我们感受到从上至下，所有的教职员工都正在以一种正能量工作着，她们用正面的态度面对自己的同伴，积极的态度面对自己这一份职业。

二、多元渠道，优化队伍 一流的教育呼唤一流的队伍。莘庄幼儿园围绕重点发展规划，采取多元培训和各类示范引领的途径，注重提升内涵发展，为教职工专业自主发展提供各类平台，多渠道、全方位地构筑教育人才的高地。

该园以科研引路，在《幼儿园创新教育的实践与研究》为统领性课题的基础上，围绕“二期课改”与园本课程开展形式多样的课题研究，开展不同层次、不同需求的教研活动，发展每一位教师的积极性、主动性、创造性。以教学实践为真谛，注重教师的个体需求发展，倡导“教师教学个性化”，为教师广搭平台，使每位教师都有提高与展示才能的机会。引导教师将坚信的教育理念内化为教学行为，在课改实践中提高教师的专业化水平。

我们在挂职培训期间领略分层培训的细致、工作室活动的专注以及各类灵活而创新的培训活动。

（一）细致分层，开展有序培训

莘庄幼儿园是上海市示范学校，本身担任着规范化培训入职新教师的任务，幼儿园还根据园内教师的成熟度分成六个层次进行培训：

1．入职期。对于刚入职的教师，称之为新教师，包括非专业教师。闵行区对于新教师的培训有专门的基地学校，莘庄幼儿园就是闵行区唯一的市级规范化培训基地，承担着对新教师的培训任务。新教师在该园每周享受着规范的培训学习大餐，让挂职培训的我们感同身受。挂职的第三周，陆凤凌老师针对“科学活动设计的有效性”对新教师进行讲座培训。她是那样地细致入微，从幼儿科学教育活动的价值、选材、目标制定及环节架构等方面由浅入深地结合PPT和教学实录进行讲解示范。特别值得一提的是她能梳理出导入环节、探索环节以及交流分享教师采用的一些教学方法及策略。如导入环节有“情境导入法、经验导入法、环境材料导入法、视频刺激法”；探索环节要注意交代清楚、材料适宜、提问有效以及运用一些幼儿喜欢的游戏、辅助记录的方法探索学习。在培训的过程中让大家明白幼儿园的科学活动应遵循“幼儿在前、教师在后，尝试在前、指导在后，活动在前、讨论在后，操作大前、结论在后”的原则。如此精细而有效的培训让我们挂职的三位园长重温职初时代，感受了莘庄幼儿园规范化培训基地规范、细致，培训者的学术精湛。

2．职初期。工作五年内的教师，称之为职初期教师。他们对于幼教工作已经有了初步的接触，需要扎实每一项工作。上海的幼儿园教师普遍拥有相当高的学历、非常强的反思能力。因此，只要她们刻苦用心地学，进步非常明显。为了让这些教师发展起来，幼儿园创设了许多平台。如园级各类研讨课、区级集体教学活动研讨等均是她们展示的舞台。在园的每一位老教师均十分尊重职初期教师积极向上成长的热情。12月4日，在上海闵行区鹤庆幼儿园开展了“礼悦育人、优雅一生——集体教学活动有效性的展示与研讨活动”。活动中三位年轻的职初教师进行了公开教学活动。虽然在新教师的课堂上出现了这样那样的不足，但在评课的过程中，老师们均能挖掘新教师身上的闪光点，并通过放大镜功能以鼓励的视角来评价她们。这样做，既保护职初教师公开课的热情与努力，还能通过公开课教学摸清了此阶段教师们存在的问题，以便今后进行着重梳理培训。

3．发展期。教龄达到5-10年的教师称之为发展期教师。这一批教师有了一定的教育教学能力。但是在教育教学技能上还有一定的发展空间。

4．成熟期。教龄达到15年以上的教师称之为成熟期教师，他们在班级管理、教育教学上已经到达了一定的层次，各方面都相对比较均衡。

5．突破期。教龄在15年以上的教师群体中，有一些在个别能力方面有突破的、特别突出的，把她定在突破期。

6．卓越期。教龄在15年以上的教师群体中，有部分老师在园内甚至区内有一定引领能力的，或者有些已经在做引领工作的，如科研主任、大教研主任等。这期间的教师已在某个领域有所突破，往往承担着对园内各层级教师的培训辅导任务。

基于上述的分层让我们感受到一位教师的成长周期，从新教师到成熟期甚至到卓越期要15年之久。那么在一所幼儿园里的教师从教年限结构也正因为有“1 与许多”年的差距才会显现办园实力的质与量。试想我们三位挂职园长的幼儿园里，教师们的年龄结构层次并不明显，一般集中在5年左右，也正是教师成长的发展期。因此，有时在园本研训的过程中无法达到所预料得那样，只能借助“外援”。“借外援”也成了我们宁海园所目前一种有效的园本培训方式，如今我们可以借鉴莘庄模式逐渐形成我们自己的教师梯队。

（二）工作室活动，专业与专注

莘庄幼儿园内活跃着几组学习、研究小团队，称为工作室或项目组。其成员主要由园内一批志同道合教师组成。主要有音乐、美术、科学、数学、游戏等工作室。工作组活动时间一般一个月一次。工作室负责人由幼儿园内卓越期的老师担任。主要任务是研课，通过各工作室的研究，每学期各组均有一些精品课推出充实园本课程。

例如，数学工作室由保教主任徐蓉担任。就在区级“智慧传递”活动之后，我们跟随徐主任来到中班活动室听了一堂《数学：量的守恒》教学活动。执教的教师是工作室的组员，她利用电视机演绎绘本把孩子们融进故事情境中，然后让孩子通过观察、操作等方式感受了长短、面积、体积等变化，最后在“水”与不同容器之间变化通过观察记录等方式归纳出“量的守恒”的科学规律。

除了园内的音乐工作室，毛惠燕老师还承担着闵行区的音乐基地研究工作。她能带领本园及区内的音乐爱好者开展研究活动。她为了年轻老师充满自信、让音乐活动充满情趣，她不管多忙，每月一次组织来自闵行区各幼儿园的教师开展音乐教学研讨。12月11日上午，莘庄幼儿园开展了“让童心轻舞飞扬——闵行区莘庄幼儿园‘关注常态下的课程实施’展示研讨活动。其中《粉刷匠》是该工作室刚推出的“老课新研”精品课。通过她的点评，让大家知道了本次活动的设计思路及策略应用。下午，她又拍摄了教学《圆圈舞》，并于12日上午召集全区各园的工作室成员进行研讨，氛围热闹效果显著,让挂职的我们真真切切地感受到上海课改的脚步之踏实、快捷与高效。

基于上述的工作室活动在该园十分常见，教师们非常专注与专业。记得有人说，“学校的改革应该是课堂教学的改革，应该让课堂充满着活力。”莘庄幼儿园立足课堂的教学研究是非常有效的，并不像传说中说得那样“综合”，各领域特质是非常明显的，以学科工作室的研究而继续深入有效地实践着，丰满着。

（三）教研活动，岗位技能提升

莘庄幼儿园的教研活动分为大教研和小教研。大教研组每学期确定一个主题，各小教研组是以年级组为单位，根据本段年龄特点确定小主题，形成主题式研讨。

针对教师的培训，在培训前幼儿园首先要做意向调查：老师们想要什么？根据老师们提出的建议，将培训课程分成选择性课程和发展性课程。选择性课程包括：政治思想、教育教学技能、岗位技能、人文素养；发展型课程主要针对不同群体的老师的需要，如职初期、发展期等各层次教师的不同需求。教师可以对幼儿园安排的活动进行选择性学习，各项活动的安排，都是有机结合、互相渗透。

在培训中，每一位教师都有一本成长手册，里面包括个人三年发展目标、三年发展规划、培训经历、收获感悟。让每一位教师的培训都成为有所获、有所得，并及时地记录自己的所思、所想、所悟，将培训的功能最大化。

随着二期课改的不断深入，幼儿园课程建设的不断调整，对于幼儿园保育工作有了全新的认识，那就是保育工作要更加科学化、规范化、人性化。

比如，该园对“保教并重”四字的诠释犹如翻开一本教科书。他们倡导“保研”，研出了“生活环节与区域活动的有机结合”，让孩子在自由的愿景中完成点心、盥洗；研出了“怎样让孩子学会喝水”，以生命的高度培养幼儿饮水好习惯；研出“如何为幼儿有效提供毛巾，最大价值地使用”，感受一切为幼儿服务的周到与细致。保健组长带领保健员、保育员共同配合教学，制作出“如何让宝宝爱上喝水”、“宝宝自制的健康饮品”等宣传册等。

幼儿园一系列创新做法，都是该园各层级人员学习“二期课改”理念以后提升的专业素养与水平的体现。

三、协调资源，整合教育

二期课改以幼儿发展为本，它特别关注幼儿的主体意识和初步的社会意识的孕育，倡导为幼儿学会生活、学会研究、学会表达提供灵活多样的课程极其活动空间。在这一理念的引领下，教师们把孩子们的学习探索活动从幼儿园拓展到了家庭、社区、社会。家长自主参与，社区大力支持，充分利用这些丰富的教育资源，引导幼儿园关心生活、关注社会，形成三位一体、促进幼儿身心和谐发展的教育合力。挖掘社区教育资源，构建社区教育资源基地成就学校教育价值。莘庄镇幼儿园历来重视挖掘同社区开展共建的资源，他们与高炮三团、消防中队、派出所、烈士陵园、周边的小学、社区居委等都建立了长期的共建合作关系；他们也注重通过家长走上讲台、组建家长志愿者议事、邀请专家学者讲座等，将众多热心教育的单位、人士汇聚成极其宝贵的教育资源。

例如：莘庄镇幼儿园与高炮三团签约共建已有多年，今年，在中国人民解放军建军84周年之际，幼儿园支部、领导班子来到高炮三团进行慰问，与部队官兵进行座谈交流。支部书记郁亚妹代表幼儿园师生向部队领导介绍了幼儿园近年来师资队伍、校园文化、基本建设等方面的发展情况。特别强调了幼儿园与高炮三团自结为军民共建单位以来，开展了不少共建活动，取得了闵行区军民共建精神文明先进单位。在共建活动中师生感受到了部队的好传统、好作风，增强了国防意识，培养了爱国主义、集体主义精神，收到很好的思想教育效果。同时还就进一步推进军民共建活动、深入开展学校德育建设、组织班级学生走入军营开展德育实践活动、增强师生国防观念和国防意识教育等事项进行深入广泛的交流，达成了许多共识。今年10月份以来，开展了“宝宝军营行”“解放军叔叔进校园”等活动，不断加强幼儿园师生的国防教育，加深军民深厚情谊，密切军校关系，巩固军地双拥成果。

健全完善了闵行区莘庄镇幼儿园家长工作各版块的管理制度，例如：家长工作领导小组管理制度；家长委员管理制度；家长学校管理制度；日常家长工作管理制度等，各项条例、文本的调整、补充、完善，为家庭教育指导工作的全面有效地开展起到纲领性的作用，沉着地接受了“上海市家庭教育指导十一•五实验基地”的验收，确保了“十二•五实验基地”申请成功。

例如，在我们挂职培训的一个月期间，我们亲眼目睹了一支活跃在莘庄幼儿园内的“老奶奶志愿服务队”。该服务队由每班推选出的一名孩子奶奶组成。她们的工作主要是协助幼儿园做好楼道值勤、参与园管理以及做好家长间的宣传工作。又如，该幼儿园还有一支由爸爸、妈妈组成的家长志愿者队伍。各个班级又有志愿者小分队。当幼儿园碰到春游、秋游等外出活动以及像运动会这样的竞赛活动时，这支队伍总能有极佳的表现。有的踩点、有的当裁判、有的承担后勤服务，甚至会利用现代科技制作PPT等让班内每位孩子欣赏，从中分享快乐。这些志愿服务队员的出现，保证教师有更多的精力去组织幼儿的各类活动，在活动过程中观察孩子，评价孩子，从而制定新计划进行个别差异地教学,促其成长。

通过资源的整合，莘庄幼儿园中的教师、孩子、家长正悄然发生着变化。

（一）教师的变化

1．幼儿园确立的课程观被日益内化并有效践行。教师们在课程的执行中注重调动社区资源，将主题开展中更多的内容与社区资源有机地结合起来，帮助幼儿在构建认知经验中开展探究性学习，如：走进小菜场认识各种蔬菜；在重阳节来到敬老院慰问老人；与小区保安叔叔开展社会调查了解周围人们的工作„„；老师们也邀请家长相关的专业人士走进校园，为孩子补充他们需要的知识，真正体现 “参与活动、增加体验、促进发展”的理念。

2.引发教师学习研究的强烈愿望。教师们越来越感到创新开发园本课程与社区资源整合是紧密联系的，它促进了教师由原本对教材内容的传递者转变为教材的开发者、设计者、执行者，对教师综合素质的要求高了。这也需要教师及时捕捉各种教育信息，不断更新自己的知识，充分调动自己的知识储备和智慧潜能，创造性地工作。

例如，幼儿园成立“天使关爱室”。室内布置温馨、提供着适宜的学习与游戏材料。其实“关爱室”就是一个集爱心与智慧的区域活动空间。在这个空间里由幼儿园的教科主任为引领，园内年轻团员及志愿者教师共同承担辅导任务，老师们在“天使关爱室”里与孩子们一起游戏、学习，在润物细无声的过程中纠正或改变孩子孩子身上表现出个别不利于成长的表征。

（二）幼儿的变化

幼儿园与社区教育资源整合，使孩子们的认知渠道多样化，并在活动中感受到了情趣，满足了他们的好奇心、求知欲，提升了创新精神，增强了孩子们的自信，也通过与社区的教育资源的互动，培养了孩子们的归属感、责任感、公民感。例如:主题活动“我爱我家”进行过程中结合重阳节，老师带着孩子到社区敬老院开展了“献爱心”活动。孩子们为老人献上礼物和祝福，还为他们表演了节目，老人们呵呵直乐。通过活动，孩子们知道老人年纪大了，需要我们去关爱，懂得了尊老敬老是我们的传统与美德，让幼儿体验了什么是感恩、感受了自己付出爱心的价值。在主题活动“寄信”中，孩子们在参观了邮局后，粗浅地了解了邮局的基本设施和寄信的基本程序，对如何寄信有了初步了解，她们将获得的这个经验融入了自主游戏“小邮局”。

社区资源的利用，使孩子们走入更加广阔的自然和社会情景中学习，带给他们更充分、更自由的创造和想象的空间，它不仅拓展幼儿生活和学习的空间，加强了幼儿园教育与社会生活的联系，也丰富了幼儿教育的内容、方法、形式和手段，使我们的教育更贴近幼儿生活实际，取得了意想不到的效果。

（三）家长的变化

在老师和孩子们的带动下，许多家长和孩子一起积极参与到各种实践活动中来，如：孩子们和爸爸妈妈一起对“马路上的汽车”、“我周围的人”、“天气预报”、“小小新闻坊”等开展调查，用图片、文字结合的形式填写报告，再与同伴交流分享等，活动的开展使家长们感到孩子的观察能力、表达表现能力有了长足的发展，同时，也调动了孩子社会交往能力与礼仪教养的综合发展，许多家长感言道：幼儿园的活动促进了书香家庭、文明家庭的建设！因此，家长也越来越以支持配合的态度融入到幼儿园的教育活动中。如:“水果变变变”、“亲子时装秀”、“魔法树叶”、“亮眼看世界——亲子创意利废制作大赛”、“小淘气玩科学”等等。许多家长甚至终身成为了幼儿园的朋友，张老师告诉我们，曾经有一位早几年前在莘庄幼儿园就读的小女孩，她的爷爷一直是幼儿园的志愿者，负责着幼儿园喂养金鱼的任务，小女孩毕业后，老爷爷依旧天天不忘来到幼儿园喂养金鱼，老师们问他为什么还来，他告诉大家，因为三年下来早就已经对幼儿园产生了深厚的感情。

挂职之行匆匆结束，但留给我们的启示颇多，返回宁海将启示与思考汇编，在工作过程中慢慢消化并升华。

第二篇：幼儿园环境组工作总结

幼儿园环境组工作总结

幼儿园环境组工作总结

本的工作已经接近尾声，环境组的工作也将告一段落，回顾这一个学期的工作，有不少的收获，老师的积极配合，大家凝聚着力量，顺利的完成了一学期外环境工作。

本学期环境组依以下几方面开展了工作：

一、环境教育内容贴近幼儿生活。

从幼儿周围熟悉的事物入手，选择适宜的主题布置环境。如主题“秋天天来了”、“寒冷的冬天”等环

境创设，幼儿对季节特征幼儿一定认识，如：秋季是丰收的季节，螃蟹、柿子和玉米等有代表性的农作

物和动物；“庆国庆”、“快乐圣诞”等主题，让幼儿了解节日的意义，体验节日的热闹气氛。

二、亲子作品创设环境

孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力却很大，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境创设活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子制作活动，让家长们也参与

到创意制作活动中来。中秋亲子制作活动中，我们全园的家长利用废旧材料制做灯笼，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、一次性筷子、杯子等材料制做出精美的灯笼。中班的家长和孩子一起用

废纸盒、瓶盖、旧钮扣等制作成一件件精美的玩具汽车，展示在教学楼的走廊中。使孩子们知道原来我 们手中的“垃圾”还有这么多的用处。

一系列的亲子制作活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼

儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支

持幼儿园的环境教育工作。

三、环境创设注重美感，以促进幼儿审美能力

幼儿的审美观具有明显的直观性，他们必须依赖于自己看到的，听到的和触到的直观事物，因此通

过创设富有审美情趣的环境来提高幼儿的审美能力。本学期中，环境创设注重美感，凸显主题，让幼儿

通过装饰物，感受主题气氛。更新和调整了一部分环境，更换了海洋球区域的吊饰，让海洋的气氛更浓

；两楼音乐角处，添加装饰了亲子制作的灯笼，灯笼按树枝装饰物的倾斜度一次挂开，效果很好，既美

观又和谐。更新了教师风采和家委会膳委会版面，教师风采一栏，教师照片统一排放，整体效果上看，干净、整齐，美观。三楼作品展示区域，展示柜子太过于呆板和单一，根据作品内容，将柜子进行了装

饰，延续创意美术室的城堡装饰，把原来白色柜子装饰成房子、马路等。让孩子感受美的东西。

在环境创设中也存在一些问题，教育功能不够，幼儿参与度不高；创设内容不够丰富等，在下学期

环境创设中，注重环境中幼儿的参与度，更好的呈现幼儿的创意作品；及时完成计划的内容，及时更新

外环境，让幼儿在优美、和谐的环境中快乐生活。

第三篇：幼儿园组美术 金奖

幼儿园组美术

金奖

1、《环保汽车》

2、《春天来了》

1、《冠军》

2、《足球小将》

1、《绿道亲子游》

2、《我的太空站》

3、《收蚝乐》

4、卡通画《我们也是好朋友》

5、《唱戏的人》

6、《乘着汽球环游世界》

作者：赵俊熙 作者：陈恩延

作者：朱琇箐 作者：邝子殷

作者：赵婧霖 作者：谢祺瑞 作者：容琬婷

作者：倪子萱 作者：林浩睿 作者：张恩豪

年龄：6岁 学校：斗门区商业幼稚园 辅导老师：欧艳容 年龄：6岁

学校：斗门区机关幼儿园

辅导老师：赵丹青

幼儿园组美术

银奖

年龄：6岁 学校：斗门区农委幼儿园 辅导老师：黎永凤 年龄：6岁

学校：斗门区农委幼儿园

辅导老师：黎永凤

幼儿园组美术

入选

年龄：5岁 学校：斗门区机关幼儿园 辅导老师：曹春霞年龄：6岁 学校：高栏港经济区天启幼儿园 辅导老师：冯冰 年龄：6岁半 学校：斗门区实验幼儿园

辅导老师：覃江灵年龄：6岁 学校：北京师范大学珠海分校附属外国语学校 辅导老师：邱海阳年龄：6岁半 学校：斗门区实验幼儿园 辅导老师：覃江灵年龄：5岁半

学校：斗门区实验幼儿园

辅导老师：周月嫦

小学组美术

金奖

1、油画《手语：自强不息》

2、油画棒《文明足迹，伴我成长》

3、水粉画《开心一刻—小猪跳水》

4、剪纸水粉画《水乡鱼趣》

5、水粉画《真自我》

6、《动物园》

7、蜡粉画《春之歌》

8、纸版画《海洋.映像》

9、彩铅画《谁夺走了我们的快乐》

10、水粉《奇妙的漂流》 作者：王俊希

作者：蔡佳洁 作者：陈璟骅 作者：郭桐欣 作者：陈东 作者：黄璐 作者：彭彦蓉 作者：李牧笛 作者：孙若楠 作者：梁苡蔚 年龄：11岁

年龄：10岁 年龄：10岁 年龄：12岁 年龄：12岁 年龄：10岁 年龄：12岁 年龄：11岁 年龄：10岁 年龄： 9岁 学校：香洲区实验学校

学校：香洲区第十八小学 学校：香洲区第十二小学 学校：香洲区广生小学 学校：高新区金鼎第一小学学校：斗门区实验小学 学校：香洲区第二小学 学校：香洲区第十一小学 学校：香洲区第七小学 学校：斗门实验小学 辅导老师：王敏

辅导老师：吴青燕

辅导老师：周旭鸣

辅导老师：程稚敏

辅导老师：邹翔

辅导老师：李岚

辅导老师：朱娟

辅导老师：陈柯倩

辅导老师：黄纯环

辅导老师：陈敬芬11、1 《忙碌的香洲码头》

1、国画《抿荷花茶

2、《小蜜蜂采蜜》

3、衍纸画《自由》

4、水粉画《珠海元宵大巡游》

5、油画棒《贺新春》

6、水粉画《穿梭的小志愿者》

7、水粉画《我们爱书法》

8、《处理地沟油》

9、《梦游环保乐园》

10、《捕鱼》

11、《捉鱼乐》

12、版画《净畅宁美 安全出行》

13、《读书乐》

14、《斗凤鸡》

作者：古靖 年龄：11岁 学校：香洲区第一小学

小学组美术

银奖

作者：麦弘业 年龄：8岁 学校：中国书画函授大学珠海分校作者：李国耀（听障）年龄：13岁 学校：珠海市特殊教育学校 作者：刘泓显、程方时 年龄：12岁 学校：香洲区香华实验学校 作者：范心瑜、罗诗亭 年龄：10岁 学校：香山学校 作者：秦言、曾雯卿 年龄：9岁 学校：香洲区第十九小学 作者：詹成浩 年龄：12岁 学校：高新区金鼎第一小学 作者：胡冰銮

年龄：10岁

学校：香洲区广生小学 作者：黄晓东（12岁）黄璐（10岁）学校：斗门区实验小学 作者：方舒英 年龄：11岁 学校：香洲区第五小学 作者：李念恩 年龄：岁 学校：斗门区乾务镇中学小学 作者：孙禛 年龄：岁 学校：斗门区实验小学 作者：李琰 年龄：9岁 学校：香洲区九洲小学 作者：马晓琳 年龄：12岁 学校：斗门区井岸一小 作者：梁嘉琪

年龄：12岁

学校：金湾区小林实验小学

辅导老师：刘方

辅导老师：张思源 辅导老师：戚以驰 辅导老师：周阿琳 辅导老师：李宏颖 辅导老师：唐国裙 辅导老师：邹翔 辅导老师：程稚敏 辅导老师：李岚 辅导老师：李倩芬 辅导老师：罗斐斐 辅导老师：谭彩珠 辅导老师：覃慧萍 辅导老师：邝艳姬 辅导老师：冯远东

15、《热闹书城》

作者：肖俏

年龄：9岁

学校：斗门区实验小学

辅导老师：李岚

小学组美术

入选

1、油画棒《我们不是狡兔》

2、《捉泥鱼》

3、《姐姐出嫁了》

4、刮蜡画《特区阳光少年》

5、《小鸟的新家》

6、油画棒《我们的快乐大课间》

7、《晒鱼干》

8、版画《爷爷的农庄》

9、《像花园一样的教室》

10、《母女》

11、装饰画《吉祥》

12、钢笔画《静物》

13、油画棒《舞火龙》

14、水粉画《表演的女孩》

15、《梦幻家园》

16、刻纸《快乐童年》

17、《大宴会》

18、《热闹春节》

19、《纸版画《我们班同学》 20、《我们的实验小学》

作者：陈依琪 作者：梁晓君、梁雅思 作者：李淑仪、周楚怡 作者：李璟琪 作者：何芷晴 作者：温德森 作者：何姗、王晓丝 作者：黄晓莹 作者：钟思茗 作者：陈翊 作者：王梁炜 作者：黄亚二 作者：黄晓丹 作者：杨子瀛 作者：朱海娟 作者：赵文意 作者：王丽岳 作者：吴家慧 作者：黎春志 作者：罗颖怡

年龄：10岁 年龄：10岁 年龄：10岁 年龄：8岁 年龄：岁 年龄：10岁 年龄：10岁 年龄：13岁 年龄：10岁 年龄：12岁 年龄：11岁 年龄：11岁 年龄：11岁 年龄：11岁 年龄：14岁 年龄：岁 年龄：岁 年龄：10岁 年龄：10岁 年龄：10岁

学校：高栏港平沙镇华丰小学 学校：金湾区小林实验小学 学校：金湾区小林实验小学 学校：香洲区第十九小学 学校：斗门区实验小学 学校：香洲区第十八小学 学校：金湾区小林实验小学 学校：高新区唐家小学 学校：香洲区第一小学 学校：香洲区香华实验学校 学校：香洲区湾仔小学 学校：金湾区红旗镇三板小学 学校：金湾区第一小学 学校：香洲区第七小学 学校：珠海市特殊教育学校 学校：井岸一小 学校：白藤湖中学小学 学校：斗门区第三小学 学校：甄贤小学 学校：香洲区实验小学

辅导老师：吴文忠 辅导老师：钟敏芝 辅导老师：钟敏芝 辅导老师：唐国裙 辅导老师：李蔓薇 辅导老师：吴青燕 辅导老师：钟敏芝 辅导老师：罗丽丽 辅导老师：葛璠 辅导老师：周阿琳 辅导老师：田芳 辅导老师：程仲泉 辅导老师：杨红仔 辅导老师：邓红娣 辅导老师：梅卉

辅导老师：雷小红、吴添玲辅导老师：李划妹 辅导老师：苏玉娟 辅导老师：李贤 辅导老师：陈敬芬

21、《火龙》

22、复写纸版画《同学录》

作者：周静怡 年龄：10岁 学校：香洲区实验小学 学校：香洲区拱北小学

辅导老师：陈敬芬 辅导老师：黄标祥

作者：吴康田、蔡亮、黄少洪

年龄：11岁

中学组美术

金奖

1、版画《归来》

2、中国画《渔歌》

3、线描《寂静》

4、剪纸《青铜纹饰》

5、水粉《丰盛1-2》

6、版画《吉羊如意》

7、木刻版画《悄悄话》

8、剪纸《金秋十月》

10、水粉《我的奶奶》

11、素描《似水流年》

作者：邝于晴 作者：曾小君 作者：陈俊如

作者：段依可 作者：吴潮东、关元嘉作者：周游

作者：洪晓彤、吕鸿彬作者：钟如珊 作者：魏楚荷 作者：吴倩棱

年龄：13岁 年龄：

岁 年龄：17岁

年龄：14岁 年龄：16岁 年龄：14岁 年龄：14岁 年龄：15岁 年龄：

岁 年龄：

岁

学校：珠海市第五中学 学校：小林中学

学校：北京师范大学珠海分校附属外国语学校

学校：珠海市第五中学 学校：珠海市艺术高级中学 学校：珠海市第十中学 学校：珠海市第九中学 学校：珠海市第五中学 学校：珠海市第三中学 学校：珠海市艺术高中

辅导老师：唐玉清 辅导老师：何晓琴 辅导老师：邱海阳

辅导老师：蔡志素 辅导老师：曹文佳 辅导老师：游菡缤 辅导老师：曾凡娟 辅导老师：蔡志素 辅导老师：李济江 辅导老师：郑志凯

中学组美术

银奖

1、《外公》

2、油画《烂漫》

3、装饰画《思绪万千》

4、水粉画《渔归》

5、剪纸《群星灿烂》——我为名人画肖像

6、版画《海之夏》

7、组画《青春》

8、装饰画《母子情》

9、钢笔素描《未来世纪城市》

10、水粉画《故乡》

11、《我心中美丽的珠海》

作者：蔡雨庭 作者：王紫微 作者：韩美歌

作者：欧阳海莉作者：钟紫薇 作者：李炎津 作者：陈丽婷 作者：顾静姝 作者：李灵雅 作者：傅瑞欢 作者：黄海甄

年龄：15岁 年龄：13岁 年龄：17岁

年龄：13岁 年龄：14岁 年龄：13岁 年龄：13岁 年龄：13岁 年龄：13岁 年龄：岁 年龄：岁

学校：珠海市实验中学 学校：珠海市实验中学

学校：珠海北大附属实验学校高中部学校：珠海市实验中学 学校：珠海市实验中学 学校：珠海市第十中学 学校：唐家中学 学校：唐家中学

学校：珠海市紫荆中学桃园路校区 学校：珠海市第三中学 学校：珠海市第三中学

辅导老师：李冬梅 辅导老师：黄雁宁 辅导老师：孙秀兰

辅导老师：尹湘江 辅导老师：黄雁宁 辅导老师：赵继红 辅导老师：徐丽莲 辅导老师：徐丽莲 辅导老师：崔莉萍 辅导老师：林洋 辅导老师：李济江

12、《闰年二月二十九》 作者：王安奇 年龄：岁 学校：珠海市第三中学 辅导老师：李济江

中学组美术

入选

1、水粉画《采风》

2、水粉画《Freed on》

3、线描《波斯花毯》

4、《妖娆》

5、装饰画《缤纷》

6、装饰画《和谐》

7、纸版装饰画《仙鹤姑娘》

8、线描《桥》

9、炭笔线描《雨巷》

10、水粉画《未来月球生活》

11、水粉画《盛装舞者》

12、国画《东风送暖，紫藤吐艳》

13、版画《校园生活》

14、《眺望》

作者：王子晋 年龄：岁 作者：张小涵 年龄：岁 作者：刘苗苗 年龄：17岁 作者：唐逢能 年龄：岁 作者：杨泳菁 年龄：16岁 作者：杨佩珊 年龄：16岁 作者：梁秋玲 年龄：17岁 作者：黄展锋 年龄：17岁 作者：范晨琦 年龄：17岁 作者：叶秀媛 年龄：岁 作者：黄晓晴 年龄：岁 作者：骆思琦

年龄：13岁

作者：王涛（14岁）黎文康（13岁）黄伊瑾（14岁）作者：叶榕秀

年龄：岁

学校：珠海市第三中学 学校：珠海市第三中学

学校：北京师范大学珠海分校附属外国语学校学校：珠海市第三中学 学校：珠海市第四中学 学校：珠海市第四中学

学校：珠海北大附属实验学校高中部 学校：北京师范大学珠海分校附属外国语学校学校：北京师范大学珠海分校附属外国语学校学校：小林中学 学校：小林中学

学校：珠海市紫荆中学桃园路校区

学校：珠海市前山中学

学校：珠海市第三中学

辅导老师：林洋 辅导老师：林洋 辅导老师：邱海阳 辅导老师：林洋

辅导老师：陈兰君、李晓迪 辅导老师：陈兰君、李晓迪 辅导老师：孙秀兰 辅导老师：邱海阳 辅导老师：邱海阳 辅导老师：何晓琴 辅导老师：何晓琴 辅导老师：崔莉萍 辅导老师：吴清华 辅导老师：张洁

15、《舞动青春》

作者：邓宇婷 年龄：岁 学校：珠海市第三中学 辅导老师：李济江

小学组书法

金奖

1、隶书对联《试墨书新竹 张琴和古松》 作者：张莅琛 年龄：10岁 学校：中国书画函授大学珠海分校

2、条幅《千字文》 作者：骆德尊 年龄：12岁 学校：香山学校

3、书法对联 作者：罗淳滈，年龄： 11岁 学校：香洲区第一小学

4、对联

作者：徐瀚森 年龄：11岁

学校：高新区金鼎第一小学

小学组书法

银奖

1、条幅 篆刻

作者：陈亦羽 年龄：11岁 学校：香山学校

2、隶书条幅 朱熹诗一首 作者：李玉洁 年龄：11岁 学校：中国书画函授大学珠海分校

3、小楷《兰亭序》

作者：吴耀南 年龄：11岁 学校：香山学校

4、隶书对联《得山水清气 极天地大观》

作者：何佳儒

年龄：11岁 学校：中国书画函授大学珠海分校

5、楷书对联《传家有道惟存厚 处世无奇但率真》 作者：张晓珊 年龄：12岁 学校：中国书画函授大学珠海分校

6、行书条幅 唐诗一首

作者：容绮璐

年龄：11岁

学校：中国书画函授大学珠海分校

辅导老师：容顺兴 辅导老师：陈道明 辅导老师：朱展君 辅导老师：李育文

辅导老师：陈道明辅导老师：容顺兴辅导老师：罗文盛辅导老师：容顺兴 辅导老师：容顺兴 辅导老师：容顺兴

小学组书法

入选

1、隶书条幅 刘禹锡《乌衣巷》

作者：陈瑜

年龄：10岁 学校：中国书画函授大学珠海分校

2、楷书对联《事可对人语 心常如水平》 作者：王泽禹 年龄：10岁 学校：中国书画函授大学珠海分校 书法诗一首

作者：黄耀 年龄：10岁 学校：香洲区第二小学

3、隶书对联 汤显祖《天竺中秋》 作者：曾诗轩 年龄：10岁 学校：中国书画函授大学珠海分校

4、对联 作者：李厚坤 年龄：11岁 学校：香洲区第二小学

5、作者：邓皓旻

年龄：10岁 学校：高栏港区平沙实验小学

6、行书对联《幽怀得录理 流水悟文情》 作者：黄耀 年龄：10岁 学校：中国书画函授大学珠海分校

7、中堂《心经》

作者：谭超颖

年龄：10岁

学校：书道明心书画培训

中学组书法

金奖

1、行书《方熏画论》 作者：张晓群 年龄：15岁 学校：中国书画函授大学珠海分校

2、条幅 古文数则 作者：杨晓 年龄：13岁 学校：书道明心书画培训

3、隶书条幅 作者：黎红娟 年龄：17岁 学校：珠海市理工职业技术学校

4、条幅 三字经节选

作者：张灿炜

年龄：13岁

学校：书道明心书画培训

辅导老师：容顺兴 辅导老师：吕雪玲 辅导老师：赖洁琼 辅导老师：容顺兴 辅导老师：赖洁琼 辅导老师：严海亮 辅导老师：容顺兴 辅导老师：陈道明

辅导老师：容顺兴 辅导老师：陈道明 辅导老师：林桂泉 辅导老师：陈道明

5、条幅 古诗 作者：罗佩瑜 年龄：14岁 学校：书道明心书画培训

6、条幅

作者：黄启轩

年龄：12岁

学校：书道明心书画培训

中学组书法

银奖

1、书法 作者：颜育格 年龄：12 学校：前山中学

2、书法 作者：高宇鹏 年龄：岁 学校：紫荆中学（凤凰校区）

3、书法

作者：贾泽浩 年龄：岁 学校：紫荆中学

4、条幅 苏轼《满庭芳》 作者：欧阳垚 年龄：15岁 学校：书道明心书画培训

5、条幅 作者：吴宇涵 年龄：岁 学校：紫荆中学（凤凰校区）

6、条幅 作者：林苑 年龄：岁 学校：立才学校

7、书法 作者：郭葭 年龄：岁 学校：紫荆中学（凤凰校区）

8、篆书

作者：冯校圣

年龄：岁

学校：珠海市第四中学

中学组书法

入选

1、《古人咏荷花诗二首》 作者：黄华怡 年龄：15岁 学校：珠海市第二中学高中部

2、李商隐诗一首《贾生》 作者：李成蹊 年龄：14岁 学校：珠海市实验中学

3、浣溪纱

作者：陈薪羽 年龄：16岁 学校：北京师范大学（珠海）附属高级中学

4、书法对联《好山一窗足 佳景四时宜》 作者：周晓玲 年龄：13岁 学校：中国书画函授大学珠海分校

5、书法 作者：杨昊宇 年龄：岁 学校：斗门区实验中学

6、书法

作者：梁靖欣

年龄：岁

学校：斗门区实验中学

辅导老师：陈道明 辅导老师：陈道明

辅导老师：田秀荣 辅导老师： 辅导老师： 辅导老师：陈道明 辅导老师： 辅导老师：高芳伟 辅导老师：

辅导老师：陈兰君、李晓迪

辅导老师： 辅导老师：黄雁宁 辅导老师：汪萍燕 辅导老师：吕雪玲 辅导老师：刘阿丹 辅导老师：刘阿丹

7、书法

8、中堂 古诗

作者：郭昱辰 作者：郭晓玲

年龄：13岁 年龄：14岁

学校：

学校：书道明心书画培训

辅导老师： 辅导老师：陈道明

摄影

金奖

1、《飒爽英姿》

2、《入神》

3、《彩虹映狮城》

4、《岁月》

5、《同乐》

6、《珠海夜色》

7、《趣事》

8、《冲刺》

9、《跳远》

10、《爷孙俩》 作者：周唤

作者：吴丽红 作者：卓然 作者：张逸伦 作者：邓利媛 作者：刘美怡 作者：周恒亦 作者：涂梦曲 作者：魏晋婷 作者：谢玲慧 年龄：18岁

年龄：17岁 年龄：12岁 年龄：16岁 年龄：12岁 年龄：13岁 年龄：16岁 年龄：18岁 年龄：12岁 年龄：12岁 学校：珠海理工职业技术学校

学校：珠海理工职业技术学校 学校：珠海北大附属实验学校 学校：珠海北大附属实验学校 学校：斗门区井岸一小 学校：珠海九中 学校：南屏中学 学校：珠海理工职业技术学校 学校：杨匏安纪念学校 学校：斗门区井岸一小 辅导老师：戴强

辅导老师：戴强

辅导老师：肖晶

辅导老师：

辅导老师：邝艳姬

辅导老师：刘斌

辅导老师：占俊

辅导老师：戴强

辅导老师：杨波

辅导老师：邝艳姬

摄影

银奖

1、《小镇人家》

2、《迷人的珠海湾》

3、《不到长城非好汉》

4、《男女速配》

5、《老巷》

6、《爱劳动》

7、《我们的快乐校园生活》

8、《慰问》

9、《姐姐》

10、《活力》 作者：张诗韵

作者：唐颖 作者：卓然 作者：陈燕珊 作者：李颖琦 作者：张琳 作者：郑佳茵 作者：刘晓玲 作者：邓雅汶 作者：黄卓慧 年龄：16岁

年龄：11岁 年龄：12岁 年龄：18岁 年龄：10岁 年龄：10岁 年龄：10岁 年龄：12岁 年龄：13岁 年龄：11岁 学校：珠海市三中

学校：珠海市壮华小学 学校：珠海北大附属实验学校 学校：珠海理工职业技术学校 学校：斗门区井岸一小 学校：香洲区第七小学 学校：香洲区第五小学 学校：金湾区小林实验小学 学校：紫荆中学凤凰路校区 学校：香洲区第十六小学 辅导老师：林洋

辅导老师：张振洪辅导老师：肖晶

辅导老师：戴强

辅导老师：邝艳姬辅导老师：

辅导老师：李倩芬辅导老师：冯远东辅导老师：刘小溪辅导老师：熊艳芳

摄影

入选

1、《童画.童话》

2、《风尘.记号》

3、《团花里的微笑》

4、《为你歌唱》

5、《争先恐后》

6、《对视》

7、《跨越》

8、《春天》

9、《校运会》

10、《弘扬传统文化》

11、《营造生态美》 12 《升旗》 13 《爷爷的宠物》 14 《淡雅》之三 15 《有我盛放清风自来》作者：阳金莉 作者：陈东 作者：李慧琳 作者：杨兴文 作者：陈燕珊 作者：马子君 作者：陈丽因 作者：孙诗然 作者：陈玥 作者：朱明珠 作者：江爽 作者：吴南静 作者：王崇彬 作者：伍淑铭 作者：张诗韵

年龄：11岁 年龄：12岁 年龄：10岁 年龄：12岁 年龄：18岁 年龄：16岁 年龄：18岁 年龄：13岁 年龄：10岁 年龄：11岁 年龄：11岁 年龄：16岁 年龄：12岁 年龄：16岁 年龄：16岁

学校：香洲区翠微小学 学校：高新区金鼎第一小学 学校：香洲区第十五小学 学校：珠海市红旗中学 学校：珠海理工职业技术学校 学校：北京师范大学珠海附属高级中学学校：珠海理工职业技术学校 学校：紫荆中学凤凰路校区 学校：斗门区井岸一小 学校：珠海市金海岸海华小学 学校：珠海市金海岸海华小学 学校：珠海理工职业技术学校 学校：高新区金鼎第一小学 学校：珠海市四中 学校：珠海市三中

辅导老师：李安臣 辅导老师：邹翔 辅导老师：魏虹 辅导老师：王毅斯 辅导老师：戴强 辅导老师：汪萍燕 辅导老师：戴强 辅导老师：李波 辅导老师：雷小红 辅导老师：张惠清、贾云峰辅导老师：张惠清、贾云峰辅导老师：戴强 辅导老师：邹翔

辅导老师：陈兰君、李晓迪辅导老师：林洋

第四篇：幼儿园级组工作计划

幼儿园级组工作计划

世界在发展，社会在前进，我们的国家正迅速迈向现代化，幼儿园级组工作计划。未来的国际竞争，主要是综合国力的竞争，人才的竞争，教育的竞争。为了适应国内现代化发展的需要，孩子们的教育不容忽视，我们必须从幼儿抓起，制定科学合理的级组计划是确保日常各项工作开展及各项实施教学活动的保障!

一.基本情况

本学期有三个中班，其中中三班是新生班级，共有幼儿125名，男孩69人，女孩56人。年级组内教师队伍稳定，都是有较长教学经验的教师，本年级组是具有极强责任心，争强好胜，对工作踏实认真负责的一支团队。

二.本学期工作目标：

1.完善级组建设，建立良好的级风、级貌、争创优秀级组。

2.通过各种学习提高级组教师的自身素质，加强对级组教师的言行举止的规范要求，力争使级内的教师在园内起模范带头作用，争当“优秀教师”。

3.加强级内教师对园本课程的学习，认真学习园本教材，提高级组教师的教育教学质量。

4.规范级组教师的早操动作，加强级组教师对早操的学习，增强教师的音乐节奏感。

5.鼓励教师积极参加各种有益身心健康活动，提高教师的交际能力，开阔教师视野提高教师综合素质。

6.组织级组内教师进行学习交流会，调动教师参与课题研究的积极性。

三.具体措施

1.制定适宜本年级班幼儿的发展目标、良好的常规计划，使幼儿

生活具有合理的节奏，促进幼儿的身心发展。依据幼儿一日生活作息时间和活动安排，拟订符合本班幼儿的活动常规。

2.我们教师严格要求自己，做到为人师表。坚持把“爱的教育奉

献给每一个孩子”为工作宗旨，坚持轻声说话，严禁体罚和变相体罚现象的出现。

3.我们将认真开展读书学习活动，提高学习品质，在年级组中

成良好的读书氛围，认真阅读理论书籍和文章，将读书心得在全年级进行分享，幼儿园工作计划《幼儿园级组工作计划》。把被动的读书逐渐转化为内在的需要，以此指导教师的教学实践技能，提高专业水平。

4.我们将发挥团队合作精神，在年级组中形成交流分享，互动

思的良好氛围。遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法;一起交流分享各自班级工作所取得经验和成绩;互相观摩教育教学，帮助上课的教师反思教学活动中的得与失。

5.结合幼儿园安全工作制度，制定本年级安全工作制度。有目的性、有针对性、随机地对幼儿进行安全知识教育，初步树立幼儿的安全意识，开展消防知识宣传，让幼儿掌握一些基本的自救方法，从根本上提高幼儿的安全意识、提高幼儿的自我保护能力。

6.带动级组教师制定并执行家长工作制度(定期有计划地家访

有事随访，作好记录，并针对问题实施专门的方案)，真正发挥家园社区的作用，共同为教育服务。

四.行事历

九月份：

1.对各班幼儿做好调查工作，了解幼儿身心及各方面能力的发

展情况。

2.组织教师学习早操规范动作。

3.检查班级的环境布置情况及开学前的准备工作。

4.配合家长学校做好新生家长会工作。

5.配合教研室做好中班级各项教育教学工作，制定相关的教学计

划。

6.组织教师交流本月工作情况。

十月份：

1.进行中班级学习交流会，对教研课题重点研究。

2.结合“十一”国庆节，组织级组教师学习、了解有关国庆节的相关知识，进一步加强教师及幼儿的爱国情感。

3.要求各班教师加强对幼儿的常规教育，培养幼儿良好的行为规范。

4.加强各班教师的安全意识，进行法律、法规

第五篇：幼儿园后勤组工作总结

幼儿园后勤工作总结

本学期，我们全面解读、领会教育精神，在园领导的重视、关心和指导下，全体后勤人员以团结、协作、友好的精神，认真完成了各项工作，现总结如下：

一、后勤队伍建设。

1.坚持保育员学习、劳动制度。本学期进一步学习了有关教养方面的经验介绍、“托幼机构常用物品消毒常规”和“托幼机构常见传染病的防治”，通过开展学习、跟班指导、观摩交流、谈体会，逐步提高保育员树立正确的儿童观、教育观，进一步提高保教水平。

2.根据后勤工作的需要，继续挖掘保育员中的积极因素，设立了“小组长”，以良好的氛围，团结协作的精神，扎扎实实做好每天的配班、消毒等各项保育工作。

3.进一步规范和落实“日常规范操作”，加大督促和检查的力度，使每位保育员能明确“日常规范操作”的要求，正确配比使用。

4.本学期根据实际情况，组织食堂工作人员学习和明确了《食堂工作人员岗位卫生责任制》、《粗加工岗位卫生责任制》、《配菜岗位卫生责任制》、《烧煮烹调卫生责任制》、《餐具消毒岗位责任制》。每周请主勺一同参加制定下周“幼儿食谱”，并在菜肴的刀工、色彩、味道上作些探讨，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎。

5.加强指导、督促和检查食堂的食品卫生、规范操作。组织食堂工作人员学习《食品卫生法》、《关于切实做好中小学校安全工作的紧急通知》的通知，进一步明确各岗位的职责，日常规范操作，把幼儿的安全、健康放在首位。

二、财物管理。

1.做好物品管理的常规工作。除在规定的日期领物外，对于园内的各类公开活动，能根据教师的需要，及时提供所需的材料或物品。坚持勤俭持园，坚持园内“购物申请”制度，充分发挥有限资金的作用。

2.做好物品的调配工作，提高园产的周转使用率。做好幼儿代办费的结算，并向家长公布;做好发放幼儿代办用品的工作;保存好幼儿下学期要使用的物品。

三、安全方面。

1.期初，后勤部门与全体教职工签定了“安全目标责任书”，进一步强化教职工的安全意识。

2.进一步加强食堂进货验收工作。实行幼儿食品专人采购，做好食堂进货登记。发现不合格者不加工给幼儿食用。订购点心熟食向食品单位索取有关卫生许可证和营业执照。

3.坚持每月检查户外大型活动器具、电器设备、班级设施，做到发现问题及时记载，请专业人员进行维修，延长设备的使用期限。期末做好园内、班级中设备的保养、收放工作。

4.经常督促门卫工作人员做好门卫值班，发现问题，及时汇报和处理，促使安全防范措施起到更好的作用。

5.本学期，检查灭火器;各类维修;检查户外大型玩具;改造食堂油烟机的开关等。经常提醒教师和后勤人员增强安全意识，加强安全防范措施，使安全工作深入人心，并化为实际行动。

四、卫生保健方面。

(一)完成托幼机构卫生保健台帐。

1.科学合理地制定食谱、及时完成营养分析。

严格按照妇保所六大营养素：蛋白、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水的规定及幼儿每人每天摄入量标准，根据季节特点，综合考虑经济、营养、可操做性等因素，制定出适合幼儿口味，有助于幼儿消化吸收的食谱。每日观察幼儿进餐情况调整食谱。召开膳委会会议，公布营养分析结果，听取各方意见，不断提高食谱质量。

2.晨间检查、全日观察记录。

认真执行晨间检查制度，做到“一摸二看三问四查”，判断幼儿健康状况，及时筛检出患传染病病的幼儿。若发现有患传染病的幼儿入园，立即进行隔离观察，通知幼儿家长。所在班级进行消毒，防止病情扩散。对于一般小伤病者，仔细询问后做好记录，给予必要的护理照顾。按时给患儿服药，喂药时核对班级姓名。

3.完成体格检查并进行评价。

学期初收齐新生入托体检卡，认真核对登记。每学期进行生长发育指标的测定与评价，采取相关措施进行矫治，同时与家长取得联系进行宣教。

(二)卫生宣教

1.根据各年龄阶段幼儿认知水平的不同选取幼儿通俗易懂的教材。

2.每季度更换卫生保健宣传栏，进一步向家长宣传科学育儿的知识。

一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，我们后勤部门的工作人员在园长领导下，认真、踏实地完成了各项工作，但还存在不足，有些工作有待在下学期的工作中不断完善。