定心做事,爱心育人

第一篇：定心做事,爱心育人

定心做事 爱心育人

——第二期校（园）长江阴培训有感

井冈山实验小学 郭小群

在井冈山教育局局领导的带领下，跟随2016年井冈山市教育局第二期校（园）长研修班同仁的步伐，在江阴市教师发展中心的精心安排下，我们53位学员一起度过了紧张而充实的5天培训。时间虽然不长，但收获颇丰。

一、培训内容丰富，教授授课水平很高。尤其是周成平、邹六根、方张松三位教授的讲座，让人受益匪浅。

周成平：江苏省教育科学研究院和江苏第二师范学院常务副院长，他的讲座《校长魅力修炼》引经据典，高屋建瓴，为校长的成长指明了道路。校长的魅力主要包括人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力。他如数家珍，向大家介绍了一个个有魅力、有成就、有特色的校长：有大家耳熟能详的南李（李希贵）北魏（魏书生）；有从“衡水现象”到“精英奇迹”的李金池；有追随陶行知，创新乡村教育的杨瑞清（南京市浦口区行知小学校长）；有注重平民教育与“精致管理”，通过五课三关成就教师，具有草根情结的姚止平（江苏如东县栟茶中学原校长）；有三不管（不管经费、不管人事、不管常务）和三管（管宏观、管微观、管难管）的庞荣瑞（常州市星辰实验学校原校长）；有铁面无私，开除违反校规、在教室里乱扔粽叶的儿子，原广西桂林汉民中学校长任中敏；有防震演练注重细节，汶川地震时全校2300多名师生以1分36秒的时间安全到达学校操场，创造奇迹的校长叶志平（四川安县桑枣中学校长）；有我国小学课程改革的一面旗帜，与芬兰课程专家直接对接的重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅……一个个身怀绝技的校长，创造了一个个学校管理的奇迹，它们点燃了大家的教育情怀，拓宽了校长们的眼界，也唤醒了大家耕耘井冈教育的心灵。

邹六根，湖州工程技师学院教授，“草根德育”在全国享有广泛的影响力。幽默风趣、坦率可爱的六根以党项族的灭亡引入“文化是民族的魂”，是教育的魂，团队的魂，发展的魂。校长是学校文化的魂。学校文化要入眼、入耳、入脑、入心，学校文化更要落地、落细、落小、落实。他以建立“骆驼”班级文化为例，深入浅出地告诉大家班级文化应当如何建立？第一步设计班级文化，第二步培训班级文化图腾，第三步架构班级文化理念，第四步设计班级行为文化，第五步展示班级文化形象。邹教授的课让大家耳目一新，对班级文化的建立兴趣倍增。方张松，浙江省教育厅教研室评价部主任。他为我们带来了精彩的讲座《考试评价与质量管理》。他谈到教师语言的底线：不能打碎学生的梦。分析了考试与命题改革关系，学考测验与作业设计问题，主观题编制与评分标准问题……尤其是结尾一个“哎哟喂”的故事让大家捧腹大笑的同时，也陷入了深深的思考。对考试态度的差别是中国教育与国外教育的最大差别，外国人的较真态度，对孩子成长的关注度，都是我们要努力学习并积极跟进的。

二、参观学校的选择也各具特色。百年老校——江苏省南菁高级中学让我们领略到了吴地人杰地灵。园林式的校园建筑，深厚的文化底蕴，收藏了才华横溢的学生沈鹏回报母校捐赠的大量文物、书画的纪念馆，饱学之士的杨书记对学校的精彩介绍，这一切汇聚成了这首名校的亮丽风景线；青阳实验小学的教师团队建设，别出心裁的德育课设计，激情四射的老师队伍，都做得有声有色。青阳教师的改变让我们看到了江阴教育发展中心卓越领导力培训的力量；江阴市长山中学，一所普通的乡村中学，新任校长以家长学校建设为突破口，以点带面，改变了学校状况，提升了教学质量。“中国的教育看江苏，江苏的教育看南通”，参观完这三所学校后，我们真切感受到了江苏教育的分量。

三、江苏教师都有一颗爱岗敬业的心。正是因为他们对教育的热爱，对学生成长的全心付出，才能有教育的满满收获。江阴教师发展中心江红梅主任、周吉老师在整个培训中全程参与并陪同，江阴的校长们也因为他们对老师培训的成功而对他们尊敬有加。南菁高级中学的杨书记刚到学校时，蹲在校史陈列室整整一个月，整理校史，了解情况。青阳的教师们谈到教育时都两眼放光，滔滔不绝。还有从事过幼儿园、小学、初中、高中、职业学院各阶段教学的邹六根教授，他依然乐观地在学校的烹饪班当着两个班的班主任，开心地为学生传授着他的“骆驼”文化。

总之，此次出行，累并快乐着。真心感谢教育局为校长们提供了一个很好的平台，让校长们了解了中国教育的亮点，学习了先进的教育理念，提升了自我的素质，也为学校的发展奠定了一定的基础。

最后，套用在江苏张家港认识的一位校长的话作结并自勉： “在学校做教育几十年，归纳一下就八个字：定心做事，爱心育人！”

第二篇：用心做事爱心育人

用心做事 爱心育人

作为一名老师，我感到无比的骄傲，作为一名共产党员，我感到无比的自豪，但是不可否认，我们在各自的工作当中因为所处角色的不同都会遇到这样那样的困扰，尽管所处立场不同，但是只要本着“用心做事，爱心育人”的工作态度，我相信一定能够找到妥善处理问题的方法。就如雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而谦逊的。也有人这样说，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。我是平凡的，就让我用这种平凡的视角，来开始我的演讲，用心做事，爱心育人。现在我浅薄的经历说说我身边的小故事。

刚毕业的时候，怀揣着很多年轻人的梦想，踏上了从小就向往的教师的工作，刚毕业那年，分到了高中部，因为是在私立学校，我的专业还是英语，还是男老师，所以学校第一年就安排我当了高一年级的班主任，并且负责的是专门出国的班级。因为出国的话，大概几年下来需要两百万左右，所以在校的很多学生家庭条件都特别好，很多学生根本没有把一个初出茅庐的年轻小伙子放到眼里，特别是学校学生的管理问题上，也是最棘手的，打架，抽烟，旷课，上课不听讲说话，在办理公然和任课老师吵架顶嘴等等…..在那段时间有时候觉得梦想与现实的差别太大了，感觉现在的学生和我们那个时代的孩子完全不一样，曾经想过放弃当老师这个念头，但是，我不想轻易的放弃，也不想一遇到困难就去退缩。后来，在那段时间，我不停的跟着班级，办公室搬到教室里，吃晚饭就进班，有不会的不懂的就去找一些要好的老班主任问，和领导谈心，讲解内心的疙瘩，慢慢的学会了改变自己的思路，改变自己的处事方式，不能一直停留在那个时代的我们。慢慢的学生们在我的工作上认同了我的付出。在这里我想说的是，作为一名教师一名党员，不管遇到什么样的困难，都不能轻言放弃，我相信在我们不懈的努力下，用心的对待我们周围的人，用心的做我们的工作，用一颗真挚的心去面对生活面对困难，肯定会做的越来越好。

还有这样的一个故事。有一个另类学生，他在他们老家基本是所有学校都不要的学生，很聪明，学习还可以，但是吸烟打架喝酒，馊主意一堆，经常也和班里同学闹矛盾，在老师眼中一开始也是一个非常严重的问题学生。刚开始分到我的班的时候，只是了解，没有正面接触，以前也只是听说叫家长家长管不住，让回家，家长也害怕学生回家，在学校一直说人情不让孩子回去。后来，慢慢接触之后，我放弃了叫家长，以及其他的批评责骂，更多的是一种关心。慢慢的在班里开始关注他，每次因为发生事情的时候，从来不让他叫家长，也不批评责骂，这个学生觉得很奇怪，为啥老是不叫家长，也从来不批评我呢？我用的方法是感化他。每次出现问题的时候，叫到办公室，问原因，他也知道他失礼，可自己控制不住，慢慢的在感情上开始和他建立感情，他也慢慢的原因把内心的不快乐压抑的情绪告诉我，后来越来越了解他了，这个孩子父母离婚，整体两个父母也都是不管不问的，导致孩子在心理上受到了很大的创伤，没有人关心，他说他所做的只是换取父母老师同学的注意，听到这的时候，我觉得又滑稽但又很对他同情。在与他一次又一次的“较量”中，这个孩子也完成了一次蜕变，不管什么时候，都会听别人的劝解，不再像以前那样不懂世事，开始为他人考虑，今年他顺利的通过了美国的一个高校的录取通知书，也第一个给我打了电话。他的父母最后喊着泪带着孩子专门跑到我的单位说谢谢，作为我来说，内心更多是很欣慰。

从那之后，我时刻的提醒自己，反省自己，这些孩子们或许会因为我们的一句可恨的话，一顿训斥，一次责备毁了一生，也会因为我一句善意的沟通，一句温暖的话，一个深深的拥抱而改变了一生。因为那个学生，也正是因为那个学生，当了这几年班主任，我从来不主动叫一次家长，也从来不因为学生的任何一件错误给家长打电话。

作为一名老师，一名普通的共产党员，这样类似的故事天天发生在我们身边，我相信本着“用心做事，爱心育人”这样的态度去工作，我们在座的每一个人都将是最美丽的。

第三篇：爱心育人

爱心育人 , 心会跟爱一起走！

我，王玉萍，濮阳市油田十三小学一名普通语文教师和班主任。作为一名教师我始终认为应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。我任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信。小学的班主任工作琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。但是我认识到：班主任对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。因为没有爱就没有教育，教育的真谛在于爱，爱与责任是新时期师德之魂。从事教学工作整二十年年，担任班主任工作二十年。我始终以“实”和“爱”作为自己行事待人准则，以实实在在、扎扎实实的严谨作风和热忱、细腻的爱心实践着一个普通教育工作者对教育事业的崇高责任。

一、爱岗敬业，严谨执教

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其它老师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

为了教好语文，我系统地认真研究了小学的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还大量查阅有关语文教

学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，都认真积极地组织并参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本班学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，我已经熟悉了语文教学的方法和技巧，这为我的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：

二、爱心育人，严格管理

在日常班级管理中，作为班主任就好比一家之主，就要起到班魂的作用。我和学生共同拟订以“制度明、学风浓、人心齐、环境美”作为班训，以之作为我们的行动准则和奋斗宗旨。制度明就是制定合理的规章制度，做到纪律严明，奖惩分明。我较好地处理了管理中严与宽、管与放的关系，做到严而不冷面铁心，宽而不迁就纵容，严宽适度，刚柔相济，收到了良好的教育效果。我不满足于做一个出色的“管家”或“保姆”或“警察”，而是着重培养学生的创造性、独立性。其次是抓好班干部队伍的建设，充分发挥学生在教育管理中的主体作用，授权负责，分层管理，树立“我是班级一员，我为班级作贡献”的观念。这样管放结合发展了班级，发展了自己，也发展了学生。工作中努力做到事先预防，及时找自己不放心的学生谈话，与其家长联系取得配合；与学生探讨该如何处理好学习与爱好的关系。所带班的学生多次取得了优异的成绩，而且在日常行为规范中表现出色。在班主任工作中，我以女教师特有的细心，不只做个班级管理者，还是学生们的知心人，不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，；对学习上自控能力弱的学生则是常谈心，常叮咛，抓住契机多激励，并牺牲自己的业余时间将他们召集在一起做作业、复习。对家庭经济困难的学生，既关注他

们的学习，更关心他们的生活。在学生的两操、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。我的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。我以为作为一名班主任首先得以自身优良的品德修养、广博的学识折服学生，现实中我也是那么做的。言行举止高雅得体，学科教学讲效率高质量，自然地使学生生敬重之情。通过进修学习不断提高自身的政治思想素质，提升自己的教学理念，提高自己的教学能力，每接一班学生我总是很快地去熟悉他们，了解他们，劳动时，最脏最累的地方总有我的身影；运动场上与学生一同摇旗呐喊，同欣喜同惋惜；文艺演出时忙着借衣，面对着一张张脸细心装扮，俨然是一位化妆师……积极将自己融入到学生之中，不知不觉中拉近了学生与班主任的距离，也握紧了班级的凝聚力。为了更好地了解学生，密切与家庭的联系，取得家长的配合，不仅定期召开家长会，更是主动走出去进行家访。班主任与学生的接触最多，其一举一动对学生的影响也就不可低估。无数的事实无数证明“以爱动其心，以严导其行”，耐心总能赢得收获。

二、热爱学习，与时俱进

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓，我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但同时我也相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。在今后的教学生涯中，我们更要用平凡的爱去浇灌孩子们纯洁的心灵，用爱的暖流去启迪孩子们的心扉吧！面对所谓的差生，让我们用一个灿烂的微笑，用几句感人的话语，用一颗宽容的爱心，帮助学生从教室的角落里，从心灵的角落里走出来吧，因为爱心育人，心会跟爱一起走！

第四篇：用心做事 尽心育人

用心做事 尽心育人 ——2014教导主任业务巡回展评活动体会

宝泉山学校 刘会学

伴着金秋的脚步我们又迎来了2014年“第二届全县中小学教导主任业务工作巡回展评活动”，在这个收获的季节我们学习着，我们快乐着。几天的观摩学习虽然很辛苦，但是聆听着各位教导主任和优秀教师的示范课，查看着一份份详实的管理资料让我感到一切的付出都是值得的。同时也让我深深感受到，作为一名教导主任应该是一个学习型的管理者、思考型的管理者、反思型的管理者，工作中只有我们用心做事，才能不断地提高学校的教育教学质量，真正的成为学生生命的奠基人。

回顾整个学习过程，感觉收获颇丰，下面将学习所得整理汇报如下：

一、工作思想认识方面

有一句话说得好“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。”此次活动的参加使我感受到了智者们的魅力，同时也使我的思想认识得到提高。尤其是姜华校长给我留下了深刻的印象，他的每一次小结、每一个故事都给予我们启发和思考。在十二道沟小学时，姜华校长给我们出了一道思考题，即1365=1；1.01365=37.8；0.99365=0.03。通过大家的交流让我们每一个人都感受到震撼，原来每天点滴的学习、进步、思考„„是那么的重要，反之就是不进则退。姜华校长在小结中还要求我们实践中要多思考，要敢于破旧立新。从这里也让我感受到，作为一名教学管理者应坚持不懈的学习、反思、提高，只有用心做事，才能够尽心尽责的育好人。

活动中，谢萍主任也给予我们一种精神感染。对于我们同行的教导主任来说，52岁的她可以说称得上是一位老同志。虽然她的年龄大，身体不好，但是工作劲头却不减，始终认认真真的做好每一件事，在自己的工作岗位上不遗余力的贡献着自己的智慧与力量。这让我们每一位教导主任都受到了精神感染，也让我们为之敬佩，使我们深深的感到一名合格的工作者就应该向她一样，不遗余力、踏踏实实的做好本职工作，发挥好自己的作用。

二、教学管理方面

（一）管理要听好课，评好课

听课、评课是教导主任的一项重要工作，也是必须具备的一项能力。听课、评课不仅仅是检查教师的课堂教学，更重要的是指导教师们不断改进课堂教学，提高教师的教育教学能力，提升课堂教学的效率。评一堂课的好坏是有标准的，听课评课也是有方法和技巧可循的，然而，要评出一堂好课，还要有丰富的教学经验和深厚的理论基础，也就是说要理论与实践相结合，这样才能评好课。

本次巡回展评活动中，每位教导主任都能够理论联系实际进行听课评课，将课堂分析的有理有据全面透彻，可以说能够真正起到指导教师改进的作用。尤其是刘晓青主任的评课，使我感受到听课评课要讲究方法和技巧。她的每一次评课都有自己独到的见解，能够联系课程标准和教学理论进行分析，并且评课有层次有方法，能够做到准确到位。尤其是他对语文、数学课程标准的掌握，各年级标准要求她早已熟记于心，能够张口就能说出。她的教学理论基础与实践教学经验让我们同行的教导主任们都感到佩服，也使我深深感受到要评好一堂课就要进行不断地学习和实践，这样才能具备发现问题和总结优点的慧眼。

（二）管理要真正参与

在此次巡回展评示范课中，有两位教导主任同选了一篇课文《伯牙绝弦》，虽然课题一样，但是教学设计有所不同。一个读悟结合，品析词句，另一个仅仅抓住一个“趣”字，使学生读出趣味，学出乐趣。虽然设计不同但是两堂课上的同样精彩。在这里使我看到了管理者的魅力，感受到一种课改的引领。管理者就应该是这样，具有示范的能力，这样老师们才能够信服。这一点在实小的管理中也得到了证实，实小的中层管理人员都是从教学一线选拔出来的优秀教师，像隋安梅、陈瑶、刘晓青主任，以及各年级部主任等，都是教学一线的佼佼者，现在大部分中层领导还在教学一线任主要科目教学，通过他们的引领与管理，实小的教学也是蒸蒸日上，在全县成为了龙头学校。在这里让我感受到，作为教学管理人员我们不能站在高处只讲理论提要求，一定要经常的深入课堂听课、实践，这样我们才能时刻把握课改的方向，管理也更具有说服力，才能实施真正有效的管理。

（三）管理要用心、创新

走进每一所学校的校园，都让我感到耳目一新。有的校园文化特色鲜明，有的课程改革办学有特色，有的学校管理有方法有创新。通过观察与交流，使我感受到每一所学校的领导、教师都在用心的工作，用自己的智慧与能力积极的在进行改革与创新，让我学习后，始终在激励着我去转变去思考。

走进向阳小学的校园，让我感受到这种用心与创新。还记得去年首届巡回展评活动的开展，在这里我学到了“磨课”教研活动组织形式，在实践探索中让我感受到“磨课”对于一名青年教师培养是多么重要，实践中也确实取得了较好的效果。今年又走进向阳小学，我又有了新的收获。她们在教师常规教学的管理中创新了工作方法，实施了“星级教师”评比制度，将教师分为班主任教师和科任教师两类，对各教师的的教案、作业、基本功、学习、课堂教学、专业成长、代课实行公开性的星级评价，并且实行教师小组包班分工。最有意思的是她们的奖励方式，这里没有物质奖励，有的是一种荣耀感和团结互助氛围。交流中孙校长和范主任表示，愿意将活动所有资料毫无保留的送给我们学习借鉴。还有八道沟小学，较去年相比较，今年的八小课堂又有所改变，在课前活动、学生星级评价、“三疑三探”教学模式的运用等方面，都有所改进，也更切合我们的小学课堂。

在向阳小学和八小，让我充分的感受到了改革创新的氛围，也让我感受到他们不断追求卓越敢于开拓的精神，还让我感受到了那种乐于奉献用心做教育的管理理念。

（四）管理要精细化、规范化

“管理就是质量，管理就是发展”科学规范的管理是学校发展的重要保证。走进实小、十二小、十三小，看到他们的教学管理材料，让我感受到管理的精细化、规范化。他们的听课评课、教案作业检查突出了问题的反馈与改进，记录详实，且体现实效性；考试分析报告，数据分析详细具体，报告突出了优点与不足，能够对教学工作起到总结与改进效用；解决教学问题，过程材料详细，有调查问卷、分析、讲座培训、集体备课、汇报课、赛课等。尤其是实小，把教学问题解决与课题研究相结合，研修手册记录认真，并突出了问题解决过程，在教师的课堂教学中我们也看到了落实，真正做到了切实有效的开展。再看学校管理，金华学校王校长依然亲自批改教师的随笔，引领教师不断的钻研教学；朝小的小班化教学改革依然坚持训练坚持课改，使课改工作开展的扎实有效；还有向阳小学的创新的管理方法，都体现了管理的精细化与规范化，切切实实的提高了学校的教学质量，他们那种探索与改革的精神值得我深入的学习借鉴。

（五）管理要抓好青年教师培养 青年教师是改革的生力军，是学校发展的未来，抓好青年教师就是抓好学校的课改，就是抓好学校未来的发展，这是我本次学习的又一项重要收获。在新小、十二小、十一小、十四小等多个学校都安排了特岗教师上优质课。尤其是十二小的赵晓旭老师，才刚刚上岗1个多月，对教学理解的就比较到位，无论是“三疑三探”教学模式还是学生能力培养，课堂教学中都体现了自己的教学理念，也符合课程标准的要求。看得出各校在年轻教师的培养方面都非常重视，也形成了自己学校的行之有效的管理方法。在这里也使我感受到，青年教师的培养应该多给予他们学习和展示的机会，使他们尽快熟悉课堂教学。另外，青年教师的帮扶也是非常重要的，一定要多指导多帮扶，从而使他们建立正确的课堂教学认识，提升青年教师的教育教学能力。

三、教学方面

（一）对“三疑三探”教学模式的认识

通过此次巡回展评活动参与与挂职锻炼的学习，使我对“三疑三探”教学模式理论进一步清晰，“三疑三探”教学模式是符合课程标准的一种科学的教学模式。说它科学，我也从学习中找到了答案。“三疑三探”教学模式，完全符合建构主义理论，无论是学生观还是教师观，都能够与建构主义理论相融合，它的结构形式也与建构主义理论大致相同，建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。这在“三疑三探”教学模式课堂教学中也都有体现。所以从建构主义理论看，“三疑三探”教学模式是科学的，但是我们还要根据我们的校情、班情有针对性的使用。当然，“三疑三探”教学模式理论在我县才刚刚开展一年多，在理念上我们还需要进一步的学习和探索，但我相信改革的坚持，必定会有质量的提升。

（二）小班化教学值得学习借鉴

走进二实小，就走进了课改的氛围。他们对课改的管理，已经形成了自己的方法，也取得的较好的成效，这在课堂当中也都有所体现。看教师，对小班化教学模式运用熟练，且都有自己的心得；看学生，训练到位，每一环节的学习讨论都是那样的自然流畅，学生的能力在课堂中都得到发展。尤其是小组合作学习确实值得我们学习和借鉴。

四、几点反思与不足：

（一）管理需要精细化

在教学管理方面，虽然自己也在不断地改革创新，但是离精细化管理还有差距。与其他学校相比较，反思自己的教学管理，还缺少精细化。在今后的工作中还要根据自己的校情，借鉴兄弟学校好的管理方法，不断完善和提高教学管理，从而使学校的教育教学质量更上一层楼。

（二）课堂实践需要加强 在巡回展评活动中，各位教导主任都展示了良好的教学功底。可以看得出在实践教学方面都下了很多的功夫。相比较自己，在理论上比较充实，但运用到教学实践中还是缺少一些驾驭能力。这对课堂教学指导会缺少一些效果。因此，在今后的工作中要多深入课堂进行实践，通过与名师的对比，努力提升自己的语文、数学等学科的教学能力，从而提高自己的教学指导能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次学习已经结束，但留给我的思考才刚刚开始。在今后的工作中，我将不断反思自身存在的不足，努力追求卓越的教学管理，用心做事尽心育人，切切实实的为学校教学工作服好务，为学校的发展贡献力量。

第五篇：爱心育人 活动育人

爱心育人、活动育人

——南方三小李小晓老师区“十佳班主任”推荐材料

光阴荏苒，时间转瞬即逝。李小晓老师从教二十九年来一直战斗在教育的第一线，担任班主任、语文教学工作。她热爱党的教育事业，对教学、对班级工作倾注了全部的心血。她善于根据学生的认知规律和心理发展特点，组织开展内涵丰富、形式新颖、内容贴近现实生活的活动来搞好班级管理工作。在班级管理中，她经过多年的工作实践，探索出始终抓住学校常规教育这个“点”，通过发现育人、爱心育人、活动育人这一套行之有效的班级管理方法。所教学生守纪律、爱学习、团结活泼、有上进心、集体荣誉感强。所带的班级多次被评为区“文明班”，校“三好集体”、“优秀中队”，是一个家长满意、学生喜欢、学校放心的智慧型和爱心型的好老师、好班主任。

一、用爱心感染学生

“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这是作为班主任的职责所在，也是做好班主任工作的基础。李老师正是这样一位对学生充满了无私的关爱的优秀班主任。2003年，李老师接了一个一年级班。班上董继鋆同学，是个特殊学生，自幼患有自闭症，到她班上之前，曾上过一星期的课，因管不住自己不得不退学了。明知山有虎偏向虎山行，面对困难，李老师没有退缩，也没有跟领导讲条件。首先，她及时和家长取

得联系，了解孩子在家的习惯、特点，并互相交换意见。其次，一入校，李老师就对全班同学进行教育，要大家多关心他，不准欺负他。李老师注意言传身教。上课时，只要他回答问题对了，就带动全班学生一起伸出大拇指，表扬他说：“董继鋆，你真棒！”他回答错了，甚至影响课堂纪律了，也从不流露不满情绪，而总是鼓励他，提醒他。就是这样的一个学生，李老师一带就是六年。润物无声。她班的学生在她的感染下，不管是爬学校附近的凤凰山，还是到韶山参观、长沙世界之窗游玩，他不仅一次也没有落下，班上的学生还都会主动地照顾他。他在班级这个温暖的大家庭里学习、成长。到六年级毕业时，还考上了株洲外国语学校，家长非常感激。

她班还有个调皮学生，开始时课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常影响别人，且不做作业，一副躺在泥里不怕水的架势，谁都拿他没办法。对这样的学生，李老师并没有用纪律和制度处罚他，而是从接近他入手，并设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬。有一次，这个学生课间被别班的学生欺负了。她了解情况后，带着他去找欺负他的学生，让那个学生给他赔礼道歉。他很受感动。过后，李老师还跟他说，如果以后还有谁欺负你，你就告诉老师，但是，你也不要欺负别人。他听了连连点头。从那以后，这个学生慢慢有了进步。其他同学也从这件事中受到教育，欺负同学的现象渐渐少了。

二、用活动吸引学生

多年的教学经验告诉她，搞好班级工作，培养学生的集体荣誉感，最行之有效的方法就是多开展班级活动，让学生为了一个共同的目标

一起去努力，在活动中去磨合，去感悟。班级活动是集体的粘合剂，是形成良好班集体的基础。经常开展形式多样、生动活泼的活动，学生在活动中共同工作，一起娱乐，共享成功的欢乐，同尝挫折的滋味，增强了学生对班级的热爱，使每个学生的才干得到施展和锻炼的机会。特别是一些竞赛活动，使班级内部各种关系在胜败、荣辱的共同利益基础上融洽起来，也使所有学生都动起来，充分发挥自己的积极性，共同努力，争取竞赛的胜利。

1、在活动中培养学生的创造性。

在组织活动时，李老师充分启迪学生自主创造，使之迸发出个性和创造的火花，进而发展学生的创新能力和创新精神。学生自主设计活动内容，并且不断地挖掘新思路，不断的有新的尝试，新的创造，不断进入自身理想驰骋的新境界。从而达到学生主动参与，主动实践的最终目的。

2008年，奥运会在我国首都北京举行。为了让学生更加了解奥运知识，加强爱国主义教育，结合学校大队部的工作，她们班举行了《梦想奥运》的中队主题队会。活动设计、活动资料的准备，节目的排练、道具的制作等等，都是学生自己动手。学生在活动中认真地、积极地主动参与，充分发挥了自主性、创造性，综合素质得到快速提高。该队会也获得成功，评为一等奖。

2、寓教于活动中。

2009年四月，学校组织广播操比赛。这是培养学生班级荣誉感，增强班级凝聚力绝好的机会。李老师利用班会给学生做动员，利用课余时间，组织学生进行训练。从站立的姿势、齐呼的口号到队伍的出

场，都严格要求，特别是做操，节一节地过关。有时为了一个动作没有做准确，反复多次练习。学生没有一个不耐烦的，按照要求一遍又一遍的练习，直到动作合格为止。特殊学生董继鋆，为了让他也能参加这次活动，又不影响班级成绩，很多学生自告奋勇当他的小老师，利用课间时间纠正他的动作；有一个学生本期才转学过来不会做，学生下午放学后，留下来教。全班同学只有一个愿望，就是在比赛中取得好成绩，为班级争光。最后比赛时全班以昂扬振奋的精神面貌，整齐划

一、刚劲有力的动作赢得了裁判的认可、观众的掌声，一举夺得年级第一名。经过全班同学的共同努力，大家如愿以偿，尝到了努力后成功的喜悦。

送走毕业班，李老师又接手一个新班，为了培养学生的良好行为习惯，增强班级凝聚力，09年下学期李老师克服一年级孩子年龄小、人数多、难组织等困难，成功举行了“规范记心中”主题队会，向全校班主任进行展示，所有班主任都深感佩服。本学期，李老师也组织开展了丰富多彩的活动：三月学雷锋、庆“三八”；四月收集有关端午节的来历、传说、习俗；五月给患白血病的学生捐款，参加“六一”文艺表演，等等。李老师就是这样，通过一次次活动，使学生的集体荣誉感、班级的凝聚力不断得到增强，班级各项工作获得全面丰收。

3、在活动中展示学生的能力。

为了全面发展学生综合素质，丰富学生课余生活，即使在六年级快毕业的紧张时刻，李老师也结合教学组织学生开展丰富多彩的活动。“鸡蛋撞地球”科技活动让学生尝到了动手创造的乐趣；“庆元旦”

抽奖活动，增进了同学之间的相互了解；“祖国，我为你自豪”手抄报展评，在对学生进行爱国主义教育的同时，还培养了学生的动手能力和审美情趣；“歌唱祖国”六年级联合中队主题队会、“广播操比赛”等大型活动展现了学生积极向上的风采；“给学校草坪拔草”活动为母校的美化、绿化做出了一点贡献。这些活动的开展，不但丰富了学生的学校生活，培养了学生的参与意识，而且培养和展示了学生的能力，同时为学生的习作提供了丰富的素材。李老师的班，参加各级竞赛，多次荣获一等奖，学生获奖率也总是居年级前列。2009年毕业抽测，李老师班考得很好，全年级总排名也居全区第四。

三、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任的她，非常注重处理好与科任教师的关系，经常有意识地向学生介绍各任课老师的优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她经常与任课老师取得联系，向他们介绍学生的特长、爱好、课堂纪律、学习态度等，争取到任课老师的密切配合，有针对性地对学生进行教育。在大家的支持下，李老师的班级多次荣获“三好集体”、“文明班级”、“优秀中队”称号，成为学校的一块响亮的品牌。

四、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在近三十年的班主任工作中，李老师与各种不同类型的家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。同时她结合学校读书活动开展创设书香家庭活动，让家长为孩子创设良好的读书环境，她亲自设计读书卡指导家长开展亲子阅读，通过家长会指导家长培养孩子良好的读书习惯。多年来李老师正是用她的言行和高尚的师德赢得了家长的信任，并取得了很好的教育效果。

二十九年来，李小晓老师就是这样倾情教育，全面育人。她以自己的无限爱心如春风化雨一般滋润着一批又一批学生的心田，她以自己的无穷智慧组织一个个活动，让学生在活动中体验，在活动中成长。一分耕耘，一份收获。她所撰写的论文《一个点 三育人》获航空普教协会一等奖（2004年5月），德育JQ工程活动案例《诚信——人生路上的朋友》获区一等奖（2005年12月），论文《活动的魅力》获区二等奖（2008年6月）。“区优秀教师”（2004年、2007年）、“区首届师德标兵”（2004年）、“省优秀辅导员”（2009年）等荣誉接踵而至。我们相信，李老师会以她一贯的品格和作风永远前进，为孩子们托起明天的太阳„„