第一篇：北大清华高考状元易错题宝典.语文
在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办 呢？实践证明，自编一本“错题集”是避免做题一错再错的最好办法。所谓“错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将做错的 试题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。在多年的教学实践中，我们发现：如果学生在平时学习中重视这一环节，及时总结得失，对学习效果具有举足轻重的作用。特别是进入高三复习阶段，大量的练习，题海浩翰，如果想把所有做过的练习全部复习一遍，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果你 手头有一本“错题集”，复习时主要看曾经做错的练习，针对考试中暴 露出来的问题再进行认真分析，弄清原因，脑海里就会留下深刻的印象，再加上学而时习之，何愁不能避免错之再三的现象？ 无独有偶。据许多考上北大、清华等重点高校的高考状元们透露，他们在高考复习中一个最重要的致胜法宝即是建立这样一个“易错题本”，该题本不仅总结归纳了他们在平时复习、练习、测验、模考中容 易犯错、命题新颖、实战性强的典型习题及解题思路，而且还涵盖了诸 状元在涉猎大量课内外辅导资料、报刊的过程中搜集到的经典题目。这 种“易错题本”与众不同之处在于：①覆盖面广，②选材独到，③针对 性强，④区分度大，⑤切题率高，⑥实用性好。正因为如此，众多高考 状元们在高考复习中事半功倍，受益匪浅，避免了许多弯路及回头路，从而大大提高了资料的利用率和复习效果，进而在高考中一举夺魁。
本书正是这些状元们许许多多“易错题本”的浓缩精华，为全国各 种类似题典的首创。它有以下显著特点：
1．状元经验、有的放矢。本书荟萃了北京大学、清华大学各科、各省高考状元们的高考复习经验及应试秘诀，它不仅是状元们各自考前 复习方法的精要总结，而且引述了大量的实例、精题及解题技巧，有助 于广大考生在高三学期一开始就循着他们曾经一度辉煌的学习技巧、应 试秘诀、复习心得走下去，避免不应有的弯路、折回路及险路。
2．紧扣考纲、瞄准热点。本书所有题目覆盖了考试说明中的全部 考点，并充分体现了考试说明中对各考点能力的要求层次，为考生提供 系统、全面、科学的知识网络和复习精要。体现近几年来高考改革的最 新特点，把握最新考试命题趋向，题型选择新颖、典型、精当，使考生 准确把握“考什么”和必须“会什么”。
3．信息丰富，针对性强。本书绝大部分选择题、填空题不仅有答 案，还列出分析过程。部分解答题附有详尽的计算式推理过程，在此之 前有扼要的“精析”，在此之后有画龙点睛的“说明”。“精析”点拨 解题思路，启发思维；“说明”指出解题要点、疑难点、失分点，针对 性强、切中要害。这些浓缩的经验之谈使读者能举一反三，可大大缩短 将知识转化为能力的过程。
4．类型齐全、形式新颖。本书大部分题均来自于状元们的“易错 题本”，另一部分出自各地优秀的模拟试题和各类报刊中刊载的经典题，因此各种类型题目应有尽有。对少数高考经常考到的常规题，编者从问题情境、设问的角度和方式等方面给予重新“包装”，使之焕然一新，全无陈旧感。
5．解法灵活、举一反三。本书中不少题目列出多种解法，这些解 法中必有通法，也有编者独出心裁的特殊解法。通法不一定最简，却有 普遍意义；特殊解法虽然巧妙，却未必通用，各有所长，将这两类解法 并列，使读者从中拓宽视野，增长见识，在多种解法的练习中掌握常用 题型解题规律与技巧，举一反三，活用知识，具备用综合能力素质应考 的本领。
没有人怀疑北大、清华在中国高等学府中的地位，也没有人怀疑报 考北大、清华需要怎样的自身条件；更没有人怀疑考入北大、清华的曾 是何等水平的高三生。总之，凝聚、荟萃了这些状元经验、心得的本书 将伴随你度过高考复习的日日夜夜。在你困惑的时候，它为你指点迷津； 在你需要帮助的地方，它会为你排忧解难，使你豁然开朗、充满自信。它是循循善诱、诲人不倦的老师，也是忠实可靠的朋友，它会指引你去 叩开高等学府的大门，那里是一片绚丽多彩的知识天地。同时，我们也 期望广大读者在对它的关爱之中对其提出更多、更好的意见和建议，使 之书如其名，真正成为考生手中的“宝典”和“名牌”。读者对本书如 有意见、建议和要求，请来信寄至：（100080）北京大学燕园教育培训 中心 1408 室 天骄之路丛书编委会收，电话：（010）62750868，或点 击“天骄之路教育网”（http：//www.xiexiebang.com），在留言板上留言也 可发电子邮件。相信您一定会得到满意的答复。
需要说明的是，为照顾广大考生的实际购买能力，使他们能在相同 价位、相同篇幅内能汲取到比其他书籍更多的营养，本书采用了小五号 字和紧缩式排版，如有阅读上的不便，请谅解。
本书在编写过程中，得到了各位高考状元、各参编学校及机械工业 出版社有关领导的大力支持，丛书的统稿及审校工作得到了北京大学有 关专家教授的协助和热情支持，在此一并谨致谢忱。
编 者
2001 年8 月于北京大学燕园
内容提要
本书是北京大学、清华大学等重点高校高考状元们“易错题本”菁 华的汇总。参编人员均是北京市及广东省知名重点中学的特高级教师。本书采用典型例题分析、讲解的办法，可达到以点带面、掌握知识、培 养能力的目的，既可指导考生临阵应考，又可帮助学生系统、完整地进 行总复习；既能达到快速复习的目的，省时省力，又能使学生直接得到 辅导教师的精心指导。本书既适合参加2002 年全国普通高考和“3+X” 高考的考生，又适合高
一、高二学生平时训练和备考之用。
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版权所有 翻印必究 第一部分 北大、清华状元谈学习经验 朱坤（北京大学光华管理学院学生，河南省高考文科状元）： 语文，是学好文科最基础的科目，它的重要性正如数学在理科学习中的重要作用一样，但学好语文又是最难的。因为汉语既然为我们的母 语，其命题可深可浅，一旦这个度把握得不准确，就会造成试题偏易或 偏难。高考语文试题，一般分为三大块，即基础知识、阅读和写作。基 本上涵盖了要求学生掌握的各个知识点，如基础知识题，一道题目可以 涵盖多个知识点，一个点掌握得不好，整个题就不好做；又因为它基本 上全是客观性选择题，不存在给一部分的问题，因此，要拿就必须全拿。这部分知识的复习说难也不难，我一直认为学好语文最重要的不是读或 背，而是长期形成的一种对语言文学的敏感度，例如病句一项，有些人 可能读一遍就能辨析得出来，有的人钻研了好多遍还是不得要领，这就 是一个素养的问题；加强语文素养，才能使语文成绩有所进步，而且它 对阅读、对写作也大有好处。阅读又分古文阅读、说明文阅读和现代文 阅读三项，由于阅读的文章都不是我们曾经见过的，因此做起来的确很 有些难度。因此在平时做题的时候应该多加强训练，有的人把阅读分解 为若干小项，如古文分为实词、虚词、大意、翻译、主旨等等分点复习，我觉得这实在很不必要，其中要把一篇文章彻底读懂了读透了，什么样 的题也是难不倒的，这也可适用于说明文阅读。最令人头疼的莫过于现 代文阅读了，现在题干设计朝主观化靠拢，这是好事，防止了客观题不 会做胡猜的现象。为了使阅卷标准化，现在的题型大抵是从原文中找取 若干关键词语，联缀成句。这样寻章摘句的做法是否能测试出考生的真 实水平，我看很不一定；很多的时候，我能读懂文章，但题很可能做错； 有的时候我读不懂文章，题目还有可能做对。不过再好的考试制度也难 免有缺陷，相信，不久会有一种更科学的题型出现。做这类题的关键是 找出与题旨与题干联系密切的句子，提取压缩，精减字句，尽可能符合 字数要求而又通顺。其实，高考语文最重要的是写作，一般人高考语文 分数不过 100 分左右，而作文可能占据一半的分数，实在不能轻视。再 者近来作文大多有两种文体写作要求，这样更有利于缩小分数差距，这 样对后进生很有利，在自己较擅长的文体上要多拿分、不擅长的也要尽 量缩小差距。一般来说，高考作文不同于竞赛作文，它要求一个“稳” 字，最好不要有过于奇异的写法出现，以防阅卷者目不能识，误为跑题，但这并不意味着一概保守，在文章要求的限度内要尽可能的新颖，即使 是陈旧的题材，也要努力翻出新意来。一篇题旨新颖而又有度的文章是 很受阅卷者赏识从而判高分的。如今年高考作文题，考生们大多受陈规 局限，于社会政治意义上大费笔墨；而在两幅漫画本身之异同上则惜墨 如金，结果舍其本而逐其末，误入命题者之彀中。因此，作文要想拿高
分，光有“稳”字是不够的，还须有一个“新”字。胡湛智（北京大学生命科学院学生，贵州省高考理科状元）： 我始终认为，一个人要有完善的知识结构，语文是基础，因为“语 文既是最重要的交际工具，又是最重要的文化载体”。语文的综合性强，不象数理化那么有明显的循序渐进；它虽然也有阶段性，但不可能截然 分割。要对自己进行有效的语文训练，首要的是必须全神贯注地听课，上课时要充分发挥主动性，做到眼看、耳听、口说、心想、手写，尽可 能地吸收有用信息。光这样还不够，还要高度重视课外点滴的积累，勤 作读书笔记并持之以恒。我最喜欢《语文报》和《作文通讯》。每次阅 读上面的文章都非常用心，看完后想一想，记一记，使头脑里留下较深 的印象，对自己认为最有价值或有指导意义的内容，就摘录要点作为资 料保存；对上面的题认真做并进行筛选，对未掌握好的知识进行再思索，弥补薄弱环节，高考时感觉很有收获。
此外，还需要找一本高考考纲的“考点解析与训练”，对照每个考 点认真复习，做到有的放矢，然后要做相当数量的练习，做题时务必要 做到透彻理解，不要忽视任何一个考点。对已暴露出的薄弱环节，突破 时也要讲究方法。我先对拼音和作文这两部分感觉复习效果不佳。针对 拼音的难点，我找来了《咬文嚼字》、《难字浅析》等书刊，认真看，仔细领会并多记。至于作文，考虑到高考复习紧张，不可能用日记的方 法，我就记素材，经常记一些警句啊、例子啊等等，作为写作文的“材 料仓库”，这样在写作文时构思快，容易左右逢源，不至于笔头干涩。总之，由于语文科知识综合性强，涉及范围广，我们应将听、说、读、写并重，以提高自己语言文字的能力。
刘阳（北京大学法律系学生，黑龙江省高考文科状元）：
语文，这是万科之源，一定要常抓不懈，并且在学好书本知识的前 提下，不拘泥于书本。阅读方面，要做到现代文、古文两手抓，两手都 要硬，不可失之偏颇，尤其是对古文。有很多人不喜欢看古文，认为枯 燥，缺少激情。实则不然，读古文是一举几得的工作：可以提高你的分 析理解能力，扩大你的知识层面，印证加深你在历史课上学到的知识； 另外，对你做历史卷中的材料解析题也会有不少帮助。如此多的妙用，则不可不读。在此，我向大家推荐一本对我颇有帮助的杂志——《中学 生阅读》。那里边不但有许多名家名作，而且有针对性的录出很多阅读 题目，典型而且系统，不妨读读看。提到语文，就不能不提到它的重头 戏——作文。对待作文，首先要破除这样的错误认识：文章好那是天生 的，我天生就写不出溢美之文，没辙。实际上，没有天上掉下来的生花 妙笔，要想提高写作水平，一要多读书，二要多练笔。通过阅读书籍，可以培养语言的感知力，扩大视野，丰富头脑，这样动起笔来不至于无 话可说，写的文章不至于空洞无物。在阅读时一定要做个有心人，及时 做读书笔记，不让任何有效信息漏掉。比如1994 年高考中的语文题，填 写成语中有一句“他山之石，可以攻玉”，是课本上找不到的，只能靠平时课外阅读的积累。进入高三，时间变得很宝贵，于是有人认为写作 文、练笔很费时间，就把所作之文减之又减。熟能生巧，作文也是如此，总不练笔，再高的水平也难一下笔就佳句连篇。反之，你写作不太好，坚持练习，会有突飞猛进的成效。因此，即使在最忙的总复习阶段，也 要抽时间写写日记，作一些典型的文章，这是有利无害的。请大家注意，我上面的一句话绝无轻视书本之意。因为书本是最初知识的来源，是万 变之宗，特别是书中每个单元后的复习题，更要给予重视、记牢、吃透。另外，饭后睡前的闲暇时，可以翻翻字典，纠正一下读音，认定一下字 形，熟悉一些生僻的词语，做到有备无患。
梁震（北京大学经济学院学生，天津市高考文科状元）： 我在文科班的语文课是由一位学识渊博的特级教师——刘淑明老师 教授的。她教学经验丰富，水平很高，给了我不少好的方法。记得刘先 生给我们布置的第一篇作文是《我》，我就从外貌、爱好、优缺、理想 几个方面写自己，而且用一种自嘲的语气。刘先生挺满意，夸我文笔不 错，却又婉转地批评我作文深度不够，思想性不足，“玩”文章。其实，对于这类作文，我很喜欢作，因为觉得这才叫真正的“文学”。记得从 初二开始，我就练着虚构故事，因为“虚构的情节较事实更吸引人”，当然，虚构还要以真实为基础。有篇那时的“力作”，至今记忆犹新。其内容大概如下：幼年的两个小伙伴随父母移居美国，多年后归来，满 口我们美国怎么、怎么，还贬低中国的文化艺术和传统习俗。这些事实 深深刺痛了我。文章的结尾是“在古老东方，有一个沉重的声音在召唤：
‘归来吧，远方的游子。’”其实，那是我当时看了一些关于出国热和 华裔“新一代香蕉”的报道有感而写的。可谓是时代的产物。到了高中，写记叙文的机会少了，但我常练笔。我觉得记叙文重在“新鲜”、“真 实”。这就要求我们会体察生活，做有心人。我有一种观察人物的方法： 在放学回家时慢慢骑车，细心琢磨路边的人：小学生，接孩子的家长，卖羊肉串的小贩，辛苦的菜农，趾高气昂的小老板⋯⋯这些市井人物的 形象，日久天长会深深地印在脑海中。等到写作文时，说不准要安在哪 个人物的身上。只有人物来源于现实的生活，他的形象才会有立体感。说实话，我不喜欢唇枪舌战、规矩刻板的议论文。但刘老师说：吃 不爱吃的东西，不是因为喜欢，而是为了营养全面。为了提高我们的议 论文水平。刘老师要求我们做《报刊时文》（是一种同学自己选、剪、贴的报刊议论文章的集子）。这是一种很好的方法。用《报刊时文》可 以做两种练习：一是锻炼阅读、分析、理解能力；二是用只看标题先构 想文章内容再与原文对照的方法，可以提高议论文的写作水平。经过一 段时间的训练，我发现这种方法效果明显。后来，我能看到题，就能马 上写出提纲、再完善成一篇完整的文章，想是得益于此吧！语文在高考 中的地位不言而喻。但语文水平的提高却不是一朝一夕可成的，它需要 日积月累。小到一个字、一个拼音，大到一篇分析文章，一份作文，处 处是功夫。对于字词、文化常识、语法，我想应对的办法无非是平时虚 心，一点一滴的积累，不管有没有用，记住再说。正所谓“考试一滴水，平时准备一桶水。”另外，语文的零散知识很多得益于阅读。不光是量 上的问题，而且是质上的问题。我感触尤其深的是古文。在高考语文考 试中，文言文阅读的量很是不少，而许多同学的得分率并不高。毛病我 觉得有如下几点：A．对于古文常用的虚词，如矣、焉、且、乎、之、者、哉⋯⋯等的用法不详。B．对于古文中常出现的语序不能很好辨认，如“呜 呼！无斯人，吾谁与归”。同学们看到这句话应立刻反应出“吾谁与归” 是宾语前置，其现代汉语顺序是“吾与谁归”。C．对于缺主语的句子，不能把握主语是谁，等等。对付这些常见病的好方法是找几篇课文上的 好文章逐字逐句阅读，弄懂每一个书下注释，弄通每一句话的白话文翻 译。这样日久天长能起到举一反三的作用。说句实话，一年多过去，有 些当时背的句子、词语解释已模糊不清想不起来了。但是如果把例子给 我，我还是能正确判断，甚至立刻串想起与之相关的例子。所以同学们 不难看出背古文、多阅读、精阅读的重要性。
其实，有些考试时的文言 文题目，并不是当时现场分析出来的，而是以前见过类似的题或句子联 想起来。还是那句话“考试一滴水，平时准备一桶水”或“一缸水”。
何忻（北京大学中文系学生，甘肃省高考文科第二名）：
“积沙成塔，聚腋成裘”这句话用在语文知识的积累上应该是最恰 当的。语文知识的特点是零散、随意性大，因此，要靠在短时间内集中 复习而收到有效的结果是很困难的，这就需要处处留心。如高考中的诗 词填空题，中国几千年文化史留下的诗词曲赋浩如烟海，要靠全背下来 以对付那五道题，无疑是最傻的办法，而且也不可能。其实，在日常生 活中，我们会用到很多诗句，只要能随时留心，将它们记下，便足以应 付这一题了。但如果平时不注意，到临考时再去集中“抱佛脚”，往往 容易走入“歧途”，背了许多生僻的句子，而应该掌握的却没有记住，这样便是事倍功半了。况且，文科中的历史、政治也都需要花大量时间 去看、去记、去思考的，如果平时功夫下到了，就可以减轻考前的负担，腾出许多时间给那些需要死记硬背的东西，而不会产生“按下葫芦浮起 瓢”的感觉。除此之外，古文和现代文阅读也需要在平时下功夫。古文 如同汉语中的“外语”，由于没有“语言环境”，许多词汇，尤其是虚 词的用法和通假字很难靠突击来掌握，因此一定要多读。读得多了，便 有了“语感”，再做古文题目就容易了。高考复习时间紧，因此不必抽 出专门时间去读古文，可以在复习其它课程的间歇中穿插进行。正文的 篇目也不要多，中学课文中所选的就可以了，课文中选的大多是名篇，读起来既能调节大脑，又能提高阅读古文的能力，一举两得，何乐而不 为呢？关于现代文阅读应多注意科技短文，因为作为文科学生，本来平日里就对科技知识关心甚少，高三一年忙于应付考试，自然科学知识也 就“自然”地成了我们的薄弱环节，做题时常会被那一串串名词搞得眼 花缭乱不知所云，所以平时亦应在复习中穿插阅读些科技文章，使自己 熟悉和适应科技论文的写作方法，考试时就可以避免不习惯造成的错误 了。作文是高考语文的“重头戏”，它的成功更是平时阅读、思考和练 笔的结果。但由于高考前时间紧张，不可能抽出大量时间去做大范围的 阅读和练笔，因此一定要多思考，尽量多接触些作文题，从各个角度去 思考并比较各种角度的优劣和自己对从这些角度进行论述的掌握情况； 时间充裕时还可以列出提纲甚至将文章整个写出来，进行集中的写作训 练。思考的面广了，头脑开阔了，便不会面对考题出现不知所云的情况，并且可以从自己最熟悉的角度进行阐述，高考作文也就容易成功。另外，考场作文的范围一定要“小”，人生、社会这样的“大问题”，看似有 很多话要说，容易写，其实非常难把握，想要在有限的时间和篇幅内阐 述清楚，常常会感到力不从心、造成语言混乱、辞不达意，中心不明甚 至自相矛盾等失误；但如果从一件小事入手较深入地分析一个小问题，从一个细节入手进行论述——所谓小切口深分析——便可以游刃有余 了。
耿德健（北京大学经济学院学生，安徽省高考文科第二名）：
汉语言博大精深，出题千变万化，极难把握，但只要记住一点“万 变不离其宗”，便能以扎实的基础应其万变。语文的学习归纳起来分为 两方面：课内和课外。课内注意认真听讲，该掌握的语言知识一定要熟 练掌握，但要防止一种死读书的倾向，理解是一切学习的基础。其实，窃以为，语文学习的真正主干还是在课外。语言这东西最讲究一种感觉，即通常所说的语感，这靠课内那一点是决办不到的，只能靠课外大量阅 读。阅读范围从学生优秀作文到名家著作不等，以至各种社科著作。语 文照旧需要练习，可采取专题训练方式，自己哪种题型薄弱，可在一定 时期内找来适量题目全力突破。
陆慧（北京大学经济学院学生，河北省高考文科第二名）：
语文是我最喜欢的学科，我母亲生前是我们学校的语文老师，对我 在文学方面影响很大。我认为语文是一门最基础的学科，它需要一点一 滴地积累，并且也与一个人的文化素养、文学功底密切相关。学好语文，平时上课要注意听讲，随时找出自己的薄弱环节以加强训练。比如在语 文学习中，许多同学感到最困难的是古代汉语。由于我从小学四年级起 便开始看《西游记》，到初中毕业时一些最有名的古典名著都看了好几 遍，因此我很喜爱古文。其实它也是有很强的规律性的，为了弄清许多 语法现象，我特意准备了一个笔记本，将学过的所有篇目都进行了分类 整理。最常见的几个项目有：“一词多义”、“一义多词”、“古今通 假”、“词性活用”、“固定句式”等，每学一课便总结一课。通常整 理一篇文章要花费两三个小时，还要翻阅许多参考书，力求做到准确。虽然比较辛苦，但却令我受益匪浅。时间一久，也逐渐掌握了古汉语常 见的语法规则，而且在阅读时常常能凭语感选出正确答案，每次模考的 古文部分我几乎都能拿到满分。
语文的基础知识也很重要。高考语文的第一大题就是考查考生的基 本技能的。这与平时的认真积累也紧密相联。平时汉字发音要准确，拿 不准的东西随时查字典。对每课后的习题、每单元后的语法讲解都要弄 懂，不能似是而非。对于许多词、句的语感要反复体会，修辞方法的分 析也要多做练习、总结规律。记得初学修辞时总容易混淆“借代”和“借 喻”，后来查了一下《中学语文修辞手册》，才明白一条很容易的区分 方法：只要能改为明喻的就是借喻，不能改的就是借代。因此要养成不 懂就查就问的习惯，否则，不懂的东西积压得多了，也就对这个学科失 去了兴趣和学习的动力。此外，语文学习很重要的一点就是要有广泛的 阅读。课外多读好书对作文和提高素质都有很大好处。中学时我一直坚 持订阅《中学生阅读》和《读者文摘》（后又改名为《读者》）。这两 本书都给了我很大帮助，特别是《中学生阅读》，它其中有优美的散文、学生的优秀习作及许多课文中疑难问题的解答，还有古文阅读、高考的 模拟训练等。每一期的题目选材广泛，我都尽量认真做下来，特别是古 文部分，既有选自《史记》、《春秋》、《左传》等著作的，也有一些 文艺性作品的节选，内容精炼，对能力提高很有好处。除此而外，我还 尽量背诵自己喜爱的文章，特别是古文和诗词，这虽然只是一种文学爱 好，但也常常在考试中带给我意想不到的惊喜。对现代文我多半是摘抄，这对提高作文水平有帮助。同时还要多动笔多观察周围，培养自己敏锐 的思维。平时有令人感动或感慨的事就写下来，也可写一些自己的思想 变化，坚持一段时间，写作文时自然也就很容易进入状态，可以很快地 组织语言、打好框架，下笔千言，而不至于苦思冥想，花了大量时间，只写出一篇空洞干枯的文章。
总的说来，语文就是要多看、多读、多背、多写、多想，一步步地 踏实去学。陈小凌（北京大学英语系学生，湖北省高考外语类第二名）： 语文复习首先应该抓住基础知识，这部分的分数占的很多，并且阅
读题里也贯穿着基础知识。阅读部分难度较大，只有靠多读多分析多思 考，提高自己的逻辑思维能力。作文方面我觉得只要抓住了套路就不太 容易出错。议论文第一段一定要有简洁明确的立论，正文部分不管是采 用层进式还是并列式一定要有翔实可信的例子，最好能举出三个例子，因为据心理学家分析这是最容易让人信服的。结论部分非常关键，最好 不要简单地重复开头的论点，而应在它的基础上有所升华，最好能联系 身边的实际，指出应该怎么做。我写作文一般采用“图表列举法”，同 学们不妨一试。中间画一个圆圈写上标题，然后开始搜索与之有关的话 题、例子、引语等，用一些放射线写在周围，这样看起来较乱，但能让 你充分发挥想象力，思想不会受到约束，然后从这里面理出头绪，在另 一张纸上或同一张纸上标明顺序、详略程度等，做到心中有数。这样写 起来就会胸有成竹，不会随心所欲、主次不分了，而且也可以省掉另外 打草稿的时间。作文的文风以事实为主，不要华而不实、堆砌词藻。
郝洁（北京大学经济学院学生，山西省高考文科第三名）：
我从小就很喜欢语文这一科，由于对它感兴趣，所以一直还学得不 错。但经过第一年的高考后我才发现自己还差许多。象高考中的第一题，拼音与字形的辨认，我在平时考试中经常就不得分。由于我不讲普通话，所以前鼻音与后鼻音分不清，卷不卷舌也分不清，这就给做题带来了许 多困难；而且汉字也掌握有限，有些读音相同的字平时不注意区分，模 模糊糊，也没研究，在考试中总吃亏。所以在今年复习中，我就养成了 勤用参考书的习惯，一本厚厚的词典经常放在桌边，在做各种试卷时，凡是第一题我拿不准的读音和不认识的字，都会不厌其烦地查出来，并 拿一个小本记起来，在空闲的时候经常翻一翻，把它们牢牢记住。当然 这些并不一定考，但这种方法的确教会了我许多字与它们的发音，从中 我还学到了其它许多东西。对于文化常识与名人名言，可以在做过数学 题后当作调料来记，而且我也经常在饭前饭后拿出它们来看一看。掌握 这些常识不仅仅是为了应付考试，它可以使你提高文学修养而且从名人 名言中可以悟出许多做人的道理。现代文与文言文的阅读就是一个练的 问题，自己要找一些较好的文章来进行阅读，逐渐培养自己对句子的感 悟能力与逻辑推理能力，挖掘其深层次的含义；经常进行这种练习，高 考中看到问题后就自然而然地知道从哪方面去想。文言文相对比较难理 解，要先把课本中精彩的文言文反复阅读，掌握其中实词、虚词的各种 用法，遇到其它文章，就可以照猫画虎，找适当的解释套进去；要经常 翻译一些句子并理解一篇文章的大意，只有常练，才能由量变到质变。也许在练的过程中你并不感到什么效果，但它已潜在的变成了你理解文 章的能力，使你在高考做阅读题时游刃有余。最后就是作文的问题，由 于学校规定每星期一篇文章，这种强制措施倒是使我受益匪浅。经过由 议论文到记叙文，由看图作文到自选作文的各种体裁文章的练习，我能 一看题目就知道写什么、如何写，在脑中有了一个整体提纲。而且通过 老师的讲评，我能从别人文中吸取许多新颖的东西为我所用。这一年坚 持练习作文，我作文提高很快，经老师推荐还有一篇文章被登在了指导 作文的《写作导报》上。有的同学认为语文学与不学都一样，练与不练 都一样，这就错了。我可以说，语文学与不学，练与不练大不一样，只 是它的效果不太明显，但只要学了练了，在高考中语文同样是一个使你 与别人拉大差距的科目。
王劲涛（清华大学电子工程系学生，河北省高考理科第二名）： 我始终认为，语文是各科学习的基础。语文既是一种交际工具，又 是一种文化载体，把语文学好，或者是学得比较好，这对英语也是一种 无形的帮助，因为两者都有阅读理解的题型。好的语文理解能力对英语 阅读理解题的解答有十分显著的促进作用。语文与数理化也有一定关系。有的同学说：“语文是文科，数理化是理科，两者一点都不沾边，会有 什么关系呢？”其实不然，语文是理解数理化题意的基础，语文也是表 达数理化解题过程的工具。语文如此重要，但复习好语文却不是那么容 易，因为语文的综合性比较强，主观因素的影响比较大；语文的各个知 识点之间联系紧密，虽然也是分成了诸如拼音、词性、句子结构等各个 知识点，但都不象数理化那么章节分明，因而语文的复习应该是综合进 行。对于基础知识的复习，我认为方法只有一个：脚踏实地。语文的基 础知识如拼音、句子结构、句型等都是我们日常生活中经常接触到的，但因为经常接触，我们一般不会去注意其中的道理所在，许多同学正是 基于这样的想法而对基础知识不屑一顾，而我对基础知识则是慎之又慎，不仅仔细地理解每一部分基础知识，而且每隔一段时间，如半个月，就 回过头来利用半小时或一小时的时间将以往复习过的基础知识重新复习，久而久之，这些基础知识就能够成为一个整体，遇到基础知识的考 题就能很快地分析出题目所要考查的内容，并应用相应的知识进行答题。
语文中的阅读理解题是难度比较大的考题，许多同学在做题时总觉 得理解得十分透彻，解题十分有把握，但等做完题之后一对答案才知道 自己答错了，至于怎么错的，为什么错就怎么也想不明白。这样的情形 我也亲自经历过，后来我总结出一条规律，大家不妨试试。所谓阅读理 解，从某种意义上讲考的并不仅仅是同学个人的理解，而是在考文章的 作者对文章的理解，也就是说应该顺着文章作者的思路来理解，而不应 该根据考生自己的主观想法来理解。具体作法是答题时应该忘掉自己的 主观认识，不管这些认识是多么正确，而应该顺着作者的观点、思路来 阅读文章，这样得出来的“理解”就可以符合题意的要求。
作文是语文考试中的一个重头戏，同时也是一些同学的难点所在。许多学理科的同学过惯了用公式表达思想的日子，一旦遇上要用文字表 达一个道理的时候就感到笔头干涩，思路枯竭。我写作文有一个决窍： 多看报纸、杂志上的诸如“一日谈”、“虚实谈”、“一夕谈”之类的 小栏目。这些栏目中的小文章在论证结构上、论证方法上可称得上是高 考作文的楷模。这些小文章中的事例、观点、警句格言我们都可以在考 试时信手拈来，写作手法也可以模仿。这样，在考场上面对着一张白纸，你也就不会感到无话可说。这些小文章所讲的道理似乎谁都明白，谁心 里都有，但我从这些小文章中学到的一种写“人人心中所有，人人笔下 所无”的文字。高考的作文并不是要同学们阐述一个十分新颖的观点，而只是要考生将自己对作文题目、作文所给的观点用文字论述清楚就可 以了。有了平日报纸上一些小评论文章的基础，以它们作为原材料，作 文构思就比较容易，下笔时也可以左右逢源。当然，语文学习、复习都不是一蹴而就的事情，需要平时点滴的积
累，需要自己心想和手写不断实践、不断积累、不断磨合的过程。我的 学习方法也是长期学习、复习中总结出来的，正确有效地应用这些方法 也需要循序渐进地进行。
焦朋朋（清华大学土木工程系学生，安徽省高考理科第三名）： 语文的学习主要靠平时的积累，生活中的一点一滴，都可能在语文 试卷中出现。语文的复习中一定要与六册课本紧密结合，绝不能只做各 种练习，把最基本的东西弃之不顾。课本中要求背诵的部分一定要会背，课文中的注释也要认真记，课后的练习也一定要真正领会。在第一轮复习中，一定要随着老师的复习计划，把这些最基本的东西搞懂、记熟。进入第二轮复习后，可以适当地多做一些综合练习题，与此同时还要把 以前没记住的东西重新复习一遍，特别是容易忘的文学、文化常识以及 字的读音等。关于写作，作文水平高的同学自不必说，作文水平较低的 同学，可以多找一些范文看一看，好的词语和句子记下来，并尽量用到 自己的作文中去。近几年高考主要考材料作文，读者可以针对这一点进 行审题、立意、拟题、编提纲等几个专项练习，如果一试，定会受益匪 浅。
众所周知，语文的知识“无边无际”，比较零碎，所以学习语文重 在积累，主要是积累一些基础知识，这部分在试卷中所占的比例相当不 小，积累的最好方法是打步步推进的“阵地战”，见到一个自己不知道 的知识点，就应多看几遍，争取以后碰到了不用再花时间去记。名人名 言、警句格言一定要多记，这不只是为了几道填空题，更重要的是可以 为写作提供素材，使自己的文章更有吸引力。另外，在生活中留心观察 一些感人的事情和场面。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。这些平时普通的场景往往更加感人，更能带动人的思绪。
顺便说一下，写记叙文要注意“感情冷处理”，即不要唱高调，不 要让自己的感情过于外露，而是尽量用一种平实无华的基调来抒发自己 的感情，避免大起大落，我们学过的这样的文章如《背影》，它好象只 是平铺直叙，但在自然中感人至深，这种方法大家可以试一试，若不成 就不要勉强，否则会弄巧成拙。
楚军（清华大学自动化系学生，北京市高考理科第四名）： 语文是所有学科的基础，也是我们学习时间最久的一科。从我们呀 呀学语起，就开始接触汉语，又在学校中学习了12 年的语文，对语文可 以说极为熟悉。但要说到熟练掌握，我们就差得远了。且不说古人要苦 读十年的古汉语，单现代汉语的许多字的音形义和一些语法知识点，要 熟练掌握就很不容易。同时，语文又是所有学科中最有用的一科。因为 它是基础中的基础，只有学好语文才有可能学好其它的学科。因此语文 是最应该下功夫的地方。因为语文的学习最注重的是平时的积累，所以 在日常的学习生活中要随时留意。特别要注意的是课文上所涉及的语法 现象和一些注释。虽说现在的高考试卷上很少出现课文中的原句，但万 变不离其宗，其考点大多仍是从课文中的知识点中衍化而来的。只要能 熟练掌握了最基础的内容，再加上灵活的头脑能够举一反三，那么考试 中的语法知识就不用害怕了。至于字词的辨义注音，这些都是死东西，只需平时多下功夫就会有所收获。最后不得不再提一下作文。作文可能 是某些人最头痛的了。面对作文题，有些人可能感到无话可说，有些人 又觉得千言万语不知从何说起。这就需要在平时加强训练。如可在老师 的帮助下，抽出一段时间，每天以高考的时限做一篇文章，强迫自己在 所给时间内完成题目，这样就可以训练自己应变的能力，而且文章写多 了，自然就消除了畏惧的心理。文为心声，只要不再怕写文章，就可以 写出好的文章了。我对语文的学习方法是这样的：平时在课堂上多注意 老师的讲解，特别是留心学习老师分析问题的方法，因为那是老师多年 教学经验的总结，可以说是精华中的精华，学会后对自己有很大的帮助； 多读课文，力求做到理解每一个知识点，不懂之处向老师、同学请教，以求在掌握知识的基础上，以不变应万变，举一反三，能应付各种题目，做到心里有数，理解每道题目要考自己什么，知己知彼自然能从容对待； 注重平时基础知识的积累，将自己不会不熟的字词抄录在小卡片上随身 携带，利用点滴时间加以复习巩固。当然这些都是平时的复习方法。在 临考前的一段时间内要多注重可以马上学到手的知识，如名言名句、文 化常识等。因为这样既可以起到临阵磨枪的作用，又能增加自己的知识，巩固信心，以达到最佳的临考状态。
张雅丽（清华大学经济管理学院学生，湖南省高考理科第四名）： 上中学以来，我的语文成绩就不是很好，为了不让它拉高考的后腿，我特别注意对它的强化，除了每天额外花一个小时进行突击以外，我还 在课外阅读大量的文章，遇到比较好的段落就背下来，这样不仅能培养 我的语感，还为我的写作打下了良好的基础。语文是一门比较特殊的学 科，它的提高不是一天两天的事，而在于平时的积累，正所谓“冰冻三 尺，非一日之寒。”要学好语文，关键在于培养自己的语感。“语感”，听起来像是很玄妙的东西，其实说白了也很简单，就是你对汉语这门语 言的感觉，只要你在课外多读多写，你的语感自然就增强了。语感好，你在阅读、句子分析和选词填空之类的题目时，就能得心应手，应付自 如。对于南方的考生来说，语音题是一只拦路虎，尤其是说方言的地区，这种困难更是显而易见。当然我也不例外。针对这种情况，我找来几本 关于拼音的书，把卷舌音和不卷舌音，以及前鼻音和后鼻音的区别死记 硬背下来，这看起来是比较笨的办法，但却颇有成效，同学们不妨试试。最后谈谈作文，高考的作文通常包括两个部分：10 分的小作文和30 分的 大作文，一般来说，小作文是说明文或记叙文，大作文是议论文，这样 看来，各个方面的写作素质都是必不可少的。说明文比较简单，只要求 语意清楚明白，条理性好就可以了，相信大家比较容易做到这一点。记 叙文除了叙事清楚外，还必须有一定的文采，你平时的功底如何，就表 现在这里。要提高自己的写作水平，就得努力地去读、去记、去模仿别 人的写作技巧，记住：“模仿”将是助你成功的一条捷径。最重要的自 然是议论文，为了写好议论文，你得有一个自己的“百宝箱”，里面装 着写议论文必备的法宝——论据。平时你要不断地收集那些常用的名人 名言和有代表性的事例，把它装入百宝箱里，这样，在你写议论文的时 候就不愁没有论据了。有了论据支持你，你的议论自然就有了说服力，再加上你精辟的论断，那一定是一篇优秀的作文。
刘满江（清华大学经济管理学院学生，贵州省高考理科前十名）： 高考语文试题，题目多来自课外，但是又能在课本上找出对应篇目，故应花一点时间通读重点课文。我的语文基础差，高二考试总在95 分左 右，经过一年细心复习，终于在高考上取得 120 分成绩。语文是一种基 础性很强的科目，需要很多年的努力，才能培养出高能素质，提高驾驭 语言的能力。但是考试与考查语文素质却存在一定差距，语文素质好的 同学未必能在高考中取得优异成绩；相反，只要你方法恰当，即使基础 薄弱，照样可以取得满意的成绩。我的语文复习分为五个阶段：①把历 年高考试卷上出现的不认识的字、词、诗句记住。同时，也把课本上的 使用率高的字、词、诗句记住。高考第一、二题是考查形音字的，丢了 这几分是很不明智的，能抓一分就要抓住一分。②把语法知识梳理一遍，关键性的语法牢牢记住，尤其是在语文中的语法知识和特殊用法。③分 析了大量获得高分的高考作文，最后我认识到，高考作文与作文竞赛大 相径庭。高考作文最重要的是立场正确，且忌过分标新立异而导致立场 错误；同时作文结构要完善有条理；语言通顺流畅。总之要使阅卷老师 迅速发现你的论点、论证结构，做到通俗易懂。因为阅卷老师批阅的作 文很多，假如你写得过于含蓄或条理混乱，那么他很可能认为你的文章 很差，这将对你造成很大危害。④研究阅读文段。高考中丢分主要丢在 现代文阅读文上。现代文阅读要求你有一定程度的“语感”，能够读完 一段文字后，抓住关键。你可以多阅读，做些训练，想想命题专家想考 什么知识，他的命题思路是什么，他要求你怎样回答。⑤选择一些好的、难度与高考相当的试卷练习，看看自己在哪方面还存在不足，以便于补 充知识点。做完试卷后要善于归纳总结。
陈珊珊（清华大学经济管理学院学生，福建省高考理科第七名）： 语文是一门比较富有灵性的学科，所以培养对语文的浓厚兴趣对于 学习语文很重要。
教学大纲对语文教学要求大致有下面四部分：语言文字、文学文化 知识、阅读和作文，因为大部分是记忆和应用的东西，所以比较让学生 头痛。现代汉字字词，由于在日常生活中常要用到，所以不必费神去抠。倒是文言文，有许多字词生僻难懂，用法千变万化，譬如古今异义、通 假字、词性活用，一词多义等等，需要记忆和区分的语言点不胜枚举。偏偏这些都是老师出题的重点和热点，怎么办？
平时学习文言文时，我习惯于边听老师讲解某些字词，边努力思索 这个字以前在哪篇课文出现过，当时用法是什么，然后注在旁边，以示 区别。等积累到若干种一词多用法后，记在专门的本子上。每篇文言文 都有课后练习，通常都归纳出各种语言点及其范例，做练习时用心体会，如有遗漏，补在旁边。这样，归纳好的本子和润色过的练习题便是你复习巩固和备记的绝对资料。
在记忆过程中也有点技巧。可以把有些一长串的东西编成琅琅上口 的顺口溜，在随意诵读时将其记住，且能达到经文不忘之效。
文学文化常识是比较有意思的，因为它们通常涉及到某一名人轶事 或某些文化背景。因此学习时不妨对这些有点了解，加深记忆，扩展知 识面。当然，好记性不如烂笔头。找个本子或卡片，把每课注释部分相 关的文学文化常识摘录下来，平时一点一滴，不费力气，一学期下来，即能硕果累累，收益颇丰。“台上一出戏，台下十年功”。阅读理解这种文学修养，是很靠平时有意识地多看些名家作品，现在的教科书里精选了不少好文章，学时 要细细品味，慢慢地，你的阅读鉴赏能力便有所提高，自己也沾了点文 人气息了。
作文，首先得有素材，而这取决于平时对日常生活的观察和思考。有了素材，就得靠临场发挥了。平日里写文章前先打腹稿，待到文章大 体轮廓成形了，列出简单的提纲，记叙文六要素，议论文三要素；按着 提纲扩展，做到心里有数，免于“下笔千言，离题万里”。真理，须由 实践检验；多写多练才能功到自然成。
孟宪飞（清华大学精密仪器系学生，平时成绩优秀保送入清华大 学）：
语文是一门基础学科，又是我们的母语，既有学习的条件又有学习的环境，有人说学语文就靠死记硬背，这种做法是不足取的，而且效果 也不敢恭维。当然作为一门语言，常识性的东西的确需要记，平时积累 是学好语文不可缺少的重要一环，但更为重要的是融入语言的环境，从 实际感受中获取知识，即便是记忆也容易得多。比如说绝对没有哪个人 不懂“吃饭”一类词的含义，不知其用法，为什么呢？其原因就是在所 积月累的生活中已经用得相当熟练，想忘都忘不了。若脱离了语言环境 就真的成了死记硬背，背了就忘也在情理之中。至于如何选词用词会达 到特别的效果，更加近一步向语言的环境，汉语的词汇十分丰富，同义 词不胜枚举哪一个更好呢？不设身处地投身到语言的海洋中去实难解决 这一问题。
白话文产生至今已近一个世纪，文言文距离我们已经很远了。没有 人会模仿古人的口气说话、写文章，相对于现代文，古文的气息就谈了 许多。但可喜的是古人给我们留下了一大笔宝贵的文化遗产，几千年来 文明的荟萃，可供我们借鉴。虽然方式有所不同，但古文和现代文仍是 相通的，通过大量阅读仍可营造一个语言的环境。学习古文重点在于通 过词法、句法的学习，在阅读之中体会语感，这样才能真正读懂古文，正确理解原文的意思。若只是死记词的解释，遇到多义或特殊用法的情 况便无从下手了。
现代文阅读在高中语文各类考试中占有相当大的比例，直接关系到 语文成绩的高低。根据我们日常的生活实际，凭感觉也可做对一部分题 目，但若每一题都凭感觉就失去了做题的意义。除了感觉之外，阅读主 要还是依靠理解，通过对文章深入细致地阅读，抓住其中能够真正体现 作者意图思想的词句，不为题目的表面现象所蒙蔽，看清出题人的真正 意图。在此基础上再做题目应很明晰了，模棱两可的情况就会少得多。当然深刻理解一篇文章不是一件易事，考试时短时间内很难达到，但至 少作者的感情基调应把握准确。这样才能保证正确的方向。
吴菁霞（北京大学法律系学生，江西省高考文科第二名）：
语文是最依赖基础与积累的科目，要想在短期内获得提高，委实不 容易。我从小爱读书，自认语文的基础还好，但是，我的文字功底却并 未长于他人。而且，对于语文中的阅读题，因其千变万化，亦难以做到 次次高分。针对于此，我要求自己将第一册到第六册语文课本上出现的 所有生字与自己念不准或概念有模糊的字、词全部抄录在语文笔记本上，并给每个字注上音，加上释义。这个工作看似繁重，但一旦做成，即收 益甚多。不仅得于高考，也令自己的语言表达，阅读理解的能力有所提 高。而且，做这个工作你没有必要一次完成。一天完成一课到三课，效 率就已经相当高了。一定要记住：不能急于求成。循序渐进，由少到多，效果自然会显露出来。对于阅读题的训练亦是如此。不妨订一份《中学 生阅读·高中版》或《语文报》。这两份刊物上都有水平很高的阅读题 目。那时候，我要求自己每天一定要抽出时间做一篇文言文阅读、一篇 现代文阅读，并且在做过之后，要求自己认真思索为什么对，为什么不 对，以提高自己的分析、判断、综合的能力。
我想一定有同学会问，那么语言的重头大戏——作文，该怎么办呢？ 好，我首先问你，字词关过了吗？句子、词法掌握的怎么样了？如果你 告诉我这一切都不在话下，只是作文依然写不精彩。那么，我想告诉你，问题不在于你有多勤奋，而在于你让太多的学习与题目占据了你的时间，使得你头脑的想象力枯竭，敏锐度降低，更使你的阅读量大为减少！这 可不行。我的原则是，不管有多忙多累，也要抽出时间来阅读一些优秀 的课外书。你可以选择临睡前的那15 分钟，也可以空出整个星期六的夜 晚用来读书。在高三短短的一年中，强调靠“写”来提高写作水平，我 认为实在不合实际。要想用最短的时间得到最好的效果，我认为还得依 靠阅读。我记得，毛姆的《刀锋》，尼采的《悲剧的诞生》等好书我都 是在那时读完的，获益很大。
李宏霞（北京大学国际关系学院学生，黑龙江省高考文科第三名）： 语文是文史类考生最基础的课程，语文复习的任务量很重，包括字、词、句式、语法、阅读（包括现代文和文言文阅读）和写作，而写作则 是前几项要求的综合体现，可谓是重中之重。语文基础知识的掌握关键 在于平时的基础，技巧性很小，而在此基础之上的写作能力则完全有可 能通过适当的引导和培训在短期内达到一个质的飞跃，因为生活中离不 开语言的运用，而写作正是把生括语言系统化、目标化，再现于我们的 文章之中来表达一定的思想内蕴。
首先，我们要对自己的能力进行正确的评估。高中学生的理论思维 得到了发展，知识的深度和广度在原有的基础上增加了，理解力和辩证 思维的能力有所提高，因此我们完全有能力写一些富有哲理的文章。认 识到这，我们就能树立写好作文的信心了。在建立自信的基础上，我着 重从三个环节来提高写作能力。
观察积累。观察是作文的前提，掌握了观察的本领，犹如挖掘到写 作的源头。首先要把观察的大门敞开，让外界的信息源源不断地输入大 脑，积累感性材料。我每天坚持看新闻联播，了解国家大事，特别是焦 点访谈中的内容常常成为我的作文中的时事热点。高三的时间有限，不 能阅读大量的书刊报纸，而年龄小又束缚了我们的个人阅历，所以我另 寻佳径，从范文中汲取养料。范文是文章典范，我们可以从中借鉴到恰 当合理运用材料的方法。同时可以学习它的观点、语言、技巧，并结合 自己所学知识达到学以致用的目的，通过仿写，掌握有关写作的知识，更重要的是使知识转化为技能。
审题立意。审题是分析题目词语的含义，中心词与修饰词之间的关 系，副标题的限制作用。关键是要把握题旨，以明确选材范围、结构和 体裁等。审题要解决三个问题；一是写作内容，二是写作重点，三是确定文
体。我进行此项练习时，最有成效的是比较法，用几个题目进行比较。立意是确立中心和主题，围绕中心选取材料。我督促自己做到“意 在笔先”，“胸有成竹”，只有这样材料的选拔，结构的安排，语言的 运用才有的放矢。同时要随时注意引导、启发、鼓励自己通过多向思维、求异思维来拓展思路，从一个问题，一个材料的多角度、多层次进行思 考，然后从诸多角度比较中找出自己感悟最深，最能发挥自己特长的角 度去写。例如《苦与乐》、《顺境与逆境》等一类命题，一般的思路是 从两方面辩证地来分析论证，但如果能从多角度、多方面来求结论，从 一因多果，一果多因来思考，思路就会开阔得多。
布局谋篇。就议论文而言，布局谋篇的过程，就是提出问题，分析 问题，解决问题的过程。自我训练时要坚持编拟提纲，我始终认为提纲 是文章的蓝图，是对文章的结构布局，段落层次的总设计。编写提纲实 际上是进一步深化构思的过程，使之条理化。如果写完后的文章，抽去 内容而“骨架”仍像你构思时一样有立体感的话，就达到了此次训练的 目标。
“作文后记”这是三大环节之后的小总结，对于巩固练习成果很有 实效。每次“后记”只谈一、二个问题，篇幅不必太长，一定要有侧重 点，记录自己的写作意图，总结自己在立意选材，谋篇布局、语言表达 方面的独特体会，也可对自己的作文全面综合评价，重点分析存在的问 题及其原因。巩固写作练习效果的另一有效方法是“一题多做”、“一 题多练”。
赵莹（北京大学西语系德语专业学生，浙江省高考文科第二名）： 语文作为一门基础学科，具有其他学科所不具有的特点。但是高考 各科思路相通，在语文复习上的方法，很多也同样适用于其他学科。
要想在语文高考中取得成功，首先必须对语文高考的内容与特点有 全面、深入、透彻的了解。近几年来高考语文的内容与特点相对稳定，没有很大的变化，找出历年高考语文试卷看一看是很有用处的。高考语 文的内容总的说来可分为基础知识、阅读和作文三部分。复习时要注意 分别对待，以便各个击破。而语文高考的特点是覆盖面广，知识点多而 细，立足课本，着眼课外，题型灵活多变，重在考查考生的能力。这些 特点决定了语文复习归根到底是重在平时点点滴滴的积累。
基础知识面广点多，头绪繁杂，如处理不当，则似捕风捉影，徒劳 无功。拼音、词汇等小题虽不复杂，得分却也不易。除了对课文中出现 过的拼音词汇、课本后面的词语表熟知以外，最好在平时准备一个专门 的笔记本，一遇到陌生的或心存疑问的字词就立刻弄清并记下来，只要平时做一个“有心人”，到考前复习时拿出来翻一翻便受益无穷。近年 高考，严肃正规的语法、修辞格等趋于淡化，相反更注重词的灵活运用，如词意相近的词语替换对句子含义的影响。准确灵活地运用好词语，关 键还得靠语感，而语感是平时慢慢培养出来的。最好养成这样的习惯，在读任何佳作时都能留心对其语言的运用反复斟酌，久之则必能深知其 中奥妙。文学常识的考查最能反映考生的知识丰富程度，仅仅背熟课本 中的作家作品、文化常识显然是不够的，对博大精深、浩如烟海的中国 文化增加接触、加深了解，是完全必要的。阅读（包括现代文与文言文阅读）一般都来自课外，重点考查的是
理解与分析能力，而不是记忆能力，这就要求考生不能局限于课本，而 应向课外发展。但这并不意味着课文可以不受重视，我们在学习课文的 过程中可以学到理解文章、分析文章的方法，这些方法对我们理解与分 析从未见过的陌生文章大有裨益。阅读必须做到“广而深”，“广”是 阅读范围广，读书最好能“杂”一些，各种类型、体裁、风格的作品都 要接触一些；“深”是要挖掘深意，读到精彩处便细细品味，力图运用 课内学过的方法来理解、分析。
作文是语文高考的重头戏，可以说作文的成败关系着语文乃至整个 高考的成败。每年的作文题都推陈出新，变化莫测，令考生难以把握。其实，高考作文临场发挥固然重要，但最终的决定因素依然是平日的作 文功底。最好的方法是“以不变应万变”，扎扎实实打好功底，胸中有 丘壑，拿到题目自然胸有成竹，挥洒自如。我认为我高中的作文训练方 法非常值得一提。老师要求我们每周写一篇练笔，内容、体裁、字数都 有严格限制，在老师指导下完成。这种自由练笔与规定作文相结合的作 文训练方式使我们大家都受益匪浅。每次练笔以后，都能选出其中最佳 的几篇典范作文，有心的同学便与之进行比较并吸取其优点。好的作文 是“形”与“质”的结合，“形”是指文笔结构等，而“质”是指立意 思想等，近年来高考作文对“质”的要求与高中政治课的哲学、爱国主 义教育、中华民族的传统美德、精神文明建设以及当前社会热点问题等 息息相关。平日里经常阅读《中国青年报》、《新民晚报》、《读者》 等优秀报刊、杂志的考生，其作文的思想性、时代性往往要更胜一筹。离高考还有一两个月，便进入“冲刺阶段”。虽然语文复习重在平时，临考的短暂突击，很难取得突飞猛进的进步，但是“冲刺”冲得好，可以使语文整体水平上一个台阶。这时不能再沉迷于题海之中，不能再 抓住琐碎的东西不放，最重要的是把所学知识系统化，把课本、笔记、做过的试卷和各种复习资料看一遍，在脑子里把所学知识整理一遍，使 这些知识互相联系沟通，形成一个四通八达的网络。同时可以着手把《考 试说明》中的每个考点“过”一遍，一面复习一面完成相应的练习，找 出自己的差距。这时不能一味中搞自己的一套，要跟着老师复习的进度 走。总复习课一般都列出一些专题，每堂课两个专题，这是对这些专题 的高度提炼与总结，应该用心接受。有些同学面对数不清的复习资料手 足无措，无从下手，我认为对复习资料不必过于依赖与拘泥，尽可灵活 运用，吃透其中最精辟部分。这一两个月中可以做些模拟试卷，量不必 多，十套就足够了，但一定要高质量。历年的高考试卷也是极好的模拟 卷，最好是在规定时间内，像对待高考一样认真完成，既能训练答题速 度，又能锻炼迎考的心理素质，还能通过做题发现不足之处并及时弥补，达到事半功倍的效果。如果可能的话，把自己初中、高中的作文都看一 遍，并针对当前社会热点，精读各类范文各十篇。因时间所迫，进行整 篇作文的练习已来不及，可以只在脑中想一想立意、框架或列出提纲。所有应完成的都应该在这段日子里完成。
到了高考前夕，应该告诉自己大局已定，不如静下心来，使自己进 入一种平和、宁静、安详的气氛。我个人认为，最佳的应试状态就是平
第二篇：北大清华高考状元交流
北大清华高考状元交流
懦弱的人在遇到挫折时只会逃避。（北大清华高考状元交流）
一.课本是最好的老师。在高中阶段，特别高三复习阶段，要注重基础，反复研读课本，巩固基础知识。每看一遍课本，都会有许多新的想法和收获。
二.要养成良好的学习习惯。为了深刻地理解课本，要注重课前的预习，课堂上认真听讲，课后及时总结。良好的学习习惯是高效率掌握知识的保障。
三.要多与代课老师交流。谨记老师的教导，代课老师有丰富的教学经验，也清楚地知道学生的薄弱点。有句话这样说：学生只参加一次高考，老师却经历了许多次高考。我们有什么理由不听老师的呢？ 四.要保持良好的学习状态，自信踏实，刻苦努力，以饱满的精神迎接新一天的挑战。
一、学习习惯。
一个好的学习习惯可以帮助我们达到事半功倍的效果，也会让学习变得有条不紊，不杂不乱。首先，上课要认真听讲。上课的时间是要充分利用的，因为那是同学们注意力能够高度集中的时候。所有的知识需要当堂理解，并且紧跟老师的思路，避免开小差。有一个小方法，就是上课时目光跟着老师移动，可以尽量避免走神，也便于老师监督。特别要提一下，有些老师讲课有时会出现“离题”的状况，同学们一是可以提醒老师，二还可以将刚才老师讲的东西巩固一遍，充分利用课堂时间。
其次，要养成预习和复习的习惯。如果在上课前已预习，甚至只是浏览过课本内容，上课时思路就会更活跃，也有助于理解课堂内容，加深记忆。还可以记下不懂的地方，上课时着重注意。所谓“温故而知新”，复习自然也是必不可少。在高
一、高二时，同学们往往只在考试来临的几天里抓紧复习功课。但如果每天将学到的内容巩固一遍，效果也是十分显著的，通常只需要大致将重点知识记一遍即可。
再者，要与老师交流，勤学好问。记得刚上高中时，看到有同学下课了拿着书去问老师难题，还觉得好生奇怪。然而到高年级以后，自己也成天“缠”住老师不放，并由此受益匪浅。尽管遇到难题可以问同学，但向老师提问时，老师会将一些类似的知识串联起来，提高学生的跨越理解能力。因此，请大胆地向老师提问吧！我们的口号是：“不让难题过夜！” 最后，重视笔记。许多科目都需要记笔记，而笔记的记法也不尽相同。例如我们的历史书上空隙很多，就不用专门的笔记本，而是直接写在书上；英语要记的新单词较多，所以要准备特殊的笔记本。而记笔记也是一门学问，看到清晰有条理的笔记，心情也会好很多，也可以提高学习效率，既缓解眼部疲劳，又有醒目清楚的效果。（北大清华高考状元交流）
二、学习心态
首先，把学习当作快乐的事情。虽然做到这一点很难，但是每个学生都不应该从心里厌恶或放弃学习，如果那样，就等于放弃了自己。在这一条里，老师起很大的作用。怎样变枯燥为生动，怎样引起学生的兴趣，怎样让学生喜欢，都是很重要的。只有师生配合默契，才能够变学习为快乐的事情。
其次，把学习当作痛苦的事情。毫无疑问，高中学习是痛苦的。正是因为痛苦，才要求学生们必须有坚强的意志力与不屈的精神。你可以把学习当作轻松的事情，没有太大的负担，但是你必须清楚地认识到，学习是很真实的：你付出多少，便会收回多少。高中生就要吃得下这个苦，并且学会苦中求乐。
最后，把学习当作自己的事情。你为什么要上学？面对这个问题，有多少人可以毫不犹豫地说出一个答案，有多少人曾认真思考过？一百个人可能有一百个答案。但是我的答案是：越努力，越幸运。此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
人生要活得精彩，要有理想；为了实现我的理想，我必须有足够的知识和金钱；为了得到足够的知识和金钱，我要提高自己的能力；为了提高自己的能力，我要上学，我要读书。我要实现我的理想！上学并不仅仅是“混日子”“理所当然”那么简单，受教育是人生的一个重要阶段，可以改变一个人的命运与道路。因此，请自己仔细思考我为什么要上学？
三、自我激励人要懂得自己掌握自己的命运，自己要相信自己的能力，并且永远积极乐观地面对生活。学习和生活一样，有时看起来似乎没有出路，但是你只要向前走几步，试一下，才发现别有洞天。举一个真实的例子：我以前数学一直偏科，直到一诊前一个月还考91分。但是我从来没有放弃，一如既往地做数学，老师也没有放弃我，仍然耐心地为我解答难题，后来我生平第一次数学考了140以上，而高考更是考了150。换在三年前，我是做梦也不敢想的，但是我做到了，并以此为傲。可见只要有恒心与毅力，就一定会有回报。
四、目标理想人生要有一个为之奋斗的目标，在高中学习时，也要有近期目标、中远期目标和最终目标。你要知道下一步该怎么走，才会最充分地利用好宝贵的时间。树立远大的理想，一经确认，便奋不顾身地向它前进，为它奋斗，这可以成为支撑你学习的精神支柱。以上浅谈了几点，尽管不是太详细，但的确是三年高中亲身所得，希望与渴望进步的人们一起分享。高中对一个人的一生都起着很重要的作用，此时不拼，更待何时？
我在学习各学科时的具体做法：（北大清华高考状元交流）语文：
1.早自习：朗读背诵课本上的重要篇目，学有余力的同学可以充分利用好语文读本，既紧密结合课本，又可以拓展知识面。早上的朗读很重要，对于学习文言文来说，可以增强语感，提高理解能力，而且朗读美丽的文章，本身也是一种美的享受与熏陶。早自习时，我就经常拿着一本古诗集，看着窗外绿绿的树叶，或是云飘的天空，时而朗读，时而背诵，也是调整心情的一个好办法。
2.课堂上：紧跟老师思路，掌握学习语文的各种技巧，可以在考试中运用自如。学习语文需要同学们端正态度，不要以为是中国人语文都不会差到哪里去。上课的时间的确是重要的，老师的讲解会节约不少自己摸索的时间，我认为，高中语文教学的目的是让学生们掌握并能正确运用自己的母语，而不是培养几个文学怪才或天才，要重视基础。
3.课外：在日常学习中，语文不会占到课外的太多时间。但是，同学们应该有意识地多看书看报，拓宽眼界，增强理解能力，尤其要充分利用好双休日与长假的时间。学习时准备一个摘抄本是必不可少的，把自己心灵有触动的字句摘抄下来，时时朗诵记忆，有助于提高自己的作文的水平。数学：
1.课堂上：专心听讲是第一位。不知道同学们有没有这个感觉：数学书上那些例题，我一看就懂，老师还不是都照着书讲下来，还不如我自己看。事实证明，自以为是的确是不好的习惯。同样的例题，自己看懂与听老师讲懂是完全不同的两种效果。因此，数学课上专心听讲是绝对的第一位。
2.课外：数学是一个很重要的学科，也是以练习为主的学科。建议同学们在课外多投入些时间做题，并且要从心里重视数学。还应该准备一个错题本，老老实实地将每次错过的题抄在上面，并写上正确的解题思路，变不懂为精通。
3.特别提醒：请数学稍差的同学一定不要放弃这门学科，哪怕到最后一学期，也不能放弃。只要按照老师说的去做，只要塌实地付出了，就一定会有奇迹出现。永远不要放弃拼搏，因为奇迹只发生在相信奇迹存在的人身上。英语：
1.早自习：朗读课文，并背诵其中的重要段落，以增强语感。我不提倡早自习背单词，这很破坏语感，也容易让人的英语水平停留在一个较低的层次上。但是如果一定要记单词，就遗憾比失败更可怕。
学习的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。（北大清华高考状元交流）
背笔记，背例句，背短语。尽量记长一点的东西。
2.课堂上：尽量多说英语，尽量多记一些东西，尽量弄懂每一句话的意思。个人认为英语课不是很累，但绝对不可以抱着玩的心态。即使老师在讲相对枯燥的语法，也必须打起精神，强迫自己听懂。每一分钟，都必须有收获，不然就是浪费青春。
3.课外：多用英语，多听英语，多看英语。课外的英语阅读与听力可以当作消遣，英语歌曲是一个不错的助手。多听英语歌可以提升听力，并增强理解能力，同时记忆短语。关于英语阅读材料的选择，我个人不太推崇《疯狂英语》，一是因为太贵，二是因为华而不实。平常看点《英语广场》《英语沙龙》之类的就够了，浅显，便宜，更深层次的可以试试《英语文摘》*文综：这里就只很笼统地说一下：不要以为文综就是死记硬背。背诵固然是绝对的重要，但是要背那么多本书，也必须有整体把握与串联的能力。这些老师都会有详细的方法，自己也要摸索适合自己的方法。笔记整洁会省不少工夫。因为我是文科生，所以不敢贸然地谈论理科的学习方法，但是都必须有毅力、良好的心态与诚实的付出、合适的技巧学数学，在扎实掌握好基本功的同时，学数学的最大秘诀就是把高考题当习题做。他把历年来的高考题汇总到一起，再跟自己平常的学习进度结合起来。“我从高二时就开始做高考题，老师讲到哪儿，我就把高考题中所有相关的题目做一遍。长时间做高考题，挺有感觉的，收获不小。”
对于学习理综朱凯也有窍门。他觉得理综的三门科目中比较重要的科目是物理。“做物理最重要的就是要戒骄戒躁，拿到题目要先分析到位，千万别着急上手。”朱凯说。他认为，解物理题切勿着急得结论，其实最重要的还是解题过程，这样才能体现学习思路。“我的观点就是要把所有相关的方程都清楚地写出来，这样才不会冤枉地丢分。”
我只谈谈化学化学是一门含有很大文科性质的学科，要求理解记忆的东西很多。要学好化学，必须把这一关过好。
在中学化学中，主要的内容还是以某一种元素或某一族元素为主，学习它们的物理性质，特别是化学性质。每一种元素都是与众不同的，所以学习单种元素的时候，对于元素表现出来的所有性质都要一一掌握。例如学习铁元素的过程中，就应该掌握铁的物理性质和化学性质等重要内容。而学习某一族元素的时候，首先应对这一族元素的代表元素及其化合物的物理性质、化学性质、用途和制法等进行学习，然后从个别到一般逐步地展现这一族元素的性质及变化规律。（北大清华高考状元交流）
这样掌握的知识全面牢固，在以后用到的时候就可信手拈来，而不用找课本，化学是研究物质化学性质的学问，所以贯穿于化学始终的是化学反应，所以说学好了化学反应也就学好了化学。对于基础比较差的同学先掌握化学反应方程式的书写就可以提高很大一截。
第三篇：语文中考易错题集锦
语文中考易错题集锦
一、读音
1.加点字注音错误的一项是（）
A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意
（chân）B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间
（jiàn）C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名
（hâ）D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hâ）万籁俱寂（lài）错选答案：Ｄ 错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。
正确答案：C 2.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuò）随声附和（hâ）B蹒跚（pán）不屑（xiâ）热忱（chãn）惟妙惟肖（xiào）C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（chù）D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng）错选答案：Ａ 错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“ｂǒ”，不是“ｂō”。“混浊”的“混”字读“ｈùｎ”。
正确答案：C 小结：
容易读错的字音多为（１）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（２）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
二、字形
1.字形有误的一组是（）A鄙薄 修葺 畸形 竹篾 B阔绰 倦怠 颧骨 游弋 C隔阂 滑稽 琐屑 忌讳 D害臊 沟壑 恳荒 无赖 错选答案：A或C 错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案：D 2.下列语句中没有错别字的一项是（）
A不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。
B模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。D工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。错选答案：C或B 错选原因：选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”；“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案：D
三、语素义和词义
１.加点字解释有误的一组是（）
A热忱（情意）阅历（经历）爽快（率直）莫名其妙（说出）B遵循（遵守）欣赏（欣赏）敏捷（快）无人问津（渡口）C气派（风度）呆滞（不流通）琐屑（卑微）一鼓作气（击鼓）
D秀颀（高）嘹亮（响亮）皎洁（白而亮）无精打采（提）错选答案：B或D
错选原因：不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案：C ２.加点字字义相同的一项是（）A沉浸
沉静 B飞翔
飞跃
C宽慰
宽裕
D敏感敏捷 错选答案：B 错选原因：此题做错的同学较多。大部分同学选B，他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”，“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案：D两个词语中的“敏”都是“快”的意思。３.加点词解释正确的是（）A他一闲下来，便感觉到无聊。
无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌 B杜甫的诗深受后人推崇。推崇：崇敬
C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。错落有致：交错纷杂，很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。错选答案：C或A 错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”；有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案：D
四、词语运用
１.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：()实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下①的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。A①思想 ②性格 ③行为 ④习惯 B①思想 ②行为 ③习惯 ④性格 C①行为 ②习惯 ③性格 ④思想] D①性格②行为 ③习惯 ④思想 错误选择：A 错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。
正确答案：B ２.根据句意依次填写词语最恰当的是()（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，()出一片安静而和平的夜。
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片()的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，()你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被()，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。A烘托寂静进入摧毁 B映衬平静进入毁坏 C烘托平静扑入摧毁 D映衬寂静扑入毁坏 错误选择：A 错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面„„”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。
正确答案：C ３.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）
（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的而发生事故。（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫农作物。（3）由于长城外的风沙，榆林城也受到袭击。
（4）这个区域不断受到风沙的，有些部分逐渐变成荒漠了。A侵袭侵害侵入侵占 B侵入侵害侵袭侵占 C侵占侵入侵袭侵害 D侵害侵占侵入侵袭 错误选择：B 错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A。
正确答案：A ４.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。正确答案：A ５.画线词语在句中含贬义色彩的是（）
A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。错误选择：C 错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。
正确答案：B ６.句中画横线的字解释都正确的是()（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。
（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。A触（感动）鼎（大）
B触（接触）鼎（古代的一种锅）C触（接触）鼎（大）D触（抵）鼎（正在）错误选择：C 错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅，这里使用的是本义，而不是引申义。
正确答案：B ７.下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（）A酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。]、B拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。C怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。D精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。错误选择：C 错选原因：B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，所以跟性格没有一丝联系。学生之所以选择C是因为他们认为怂恿含有贬义，实际上这个词的解释为“鼓动别人去做某事。”
正确答案：B ８.句中画横线的成语使用不恰当的是()A等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”
B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。错误选择：C 错选原因：此题考查的是考生理解成语在具体语境中的含义，所以要从多方面去分析，答案应是A，因为“深居简出”用在这里很牵强，不合语境。属于成语使用不当。选择C的学生是因为对“煞有介事”一词不理解。
正确答案：A 9.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（）那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得的苏堤更加绿了几分。A．绿油油绿茸茸绿莹莹 B．绿沉沉绿莹莹绿油油 C．绿茸茸绿莹莹绿油油 D．绿莹莹绿油油绿茸茸 错误选择：C 错选原因：本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。
正确答案：A(219.146.227.37)
第四篇：语文易错题
“栉风沐雨[zhì fēng mù yǔ]，薪火相传;筚路蓝缕[bì lù lán lǚ]，玉汝于成。”的意思是，人的一生中要不断经历风雨，从父辈和师父那里继承家业和技艺，并将他发扬光大。只有经过艰辛的创业和顽强的拼搏，世道才会成全你，完成自己的意愿和梦想。栉风沐雨，是指经历风雨，当然这里是说人生道路上的风雨坎坷，是一种比喻。薪火相传，指技艺上的承传。筚路蓝缕，形容立业的辛苦，不管是创业好还是守业好，都是很辛苦的。玉汝于成，是指上天会成全你的，就是说满足你的意愿，帮你达成梦想。
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附录——常考易错成语表
1.良莠不齐：好人坏人都有，混杂在一起。
【点拨】适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。
【辨析】常与“参差不齐”混淆，二者区别在于“参差不齐”既可适用于人，也可适用于物，当指物时是指长短高低大小不一；当指人时是指水平不一。
2.汗牛充栋：书很多，运输时使牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。
【点拨】只能用于形容藏书非常多，不能形容人。
3.三令五申：再三地命令与告诫。
【点拨】(1)只能用于上级对下级，领导对群众。
(2)“三令五申”已含有强调的意思，不能再用作“三令五申地强调”，否则便出现语义重复。
4.出类拔萃：形容人的品德、才能超出同类之上。
【辨析】常与“鹤立鸡群”混淆，二者都可表示人的才能超出一般人，但“鹤立鸡群”还可比喻一个人的仪表很突出。
5.一文不名：名，占有。指一个钱都没有。形容非常贫困。
【辨析】易与“一文不值”混淆，“一文不值”意为毫无价值。
6.一蹴而就[yī cù ãr jiù]：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
【点拨】多用于否定句中，用于形容难以一下就完成的巨大工程、艰难任务、伟大事业等。
【辨析】易与“一挥而就”和“一朝一夕”混淆。“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。“一朝一夕”形容很短的时间。
7.文不加点：文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟，不假思索。
【点拨】“文不加点”里的“点”是改动、修改的意思，不能理解为标点符号。
8.目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地。
【点拨】形容人的技艺高超，不能理解为缺乏整体观念。
9.巧夺天工：人工的精巧胜过天然生成的。形容技艺十分高超。
【辨析】易与“鬼斧神工”混淆。二者的区别在于，“巧夺天工”只能用来形容人的技艺高超；而“鬼斧神工”既可以形容人工雕琢，又可以形容大自然。
10.无可非议：没有什么可以批评、指责的。
【辨析】易与“无可厚非”混淆。“无可厚非”意为虽有错误或缺点，但可以原谅，不必过分责备。“无可非议”是完全没有被责备的理由。
11.刮目相看：用新的眼光来看待。
【辨析】易与“另眼相看”混淆。“另眼相看”意为看待某个人与其他人不同；“刮目相看”指看待同一个人现在与过去不同。
12.同日而语：同等看待，相提并论。主要是指同一事物不同时间的比较。
【点拨】只用于否定句。类似的成语还有“一概而论”、“望其项背”、“善罢甘休”等。
【辨析】与“相提并论”、“等量齐观”、“混为一谈”意思相近。区别在于：“同日而语”侧重于同一事物，不同时间的比较；“相提并论”侧重于把不同的人或性质不同的事放在一起谈论；“等量齐观”侧重于把不同的事物用同一标准来衡量，一样对待；“混为一谈”侧重于把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
13.未雨绸缪：天还没下雨的时候，就修补好门窗。形容事先做准备。
【辨析】近义成语有“曲突徙薪”[qū tū xǐ xīn]、“防患未然”、“有备无患”等。“曲突徙薪”意为把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。这四个成语中，“未雨绸缪”和“曲突徙薪”是比喻性的，“防患未然”和“有备无患”是直陈性的。
14.侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
【点拨】谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此形容聊天，属于误用。
【辨析】易与“娓娓而谈”、“夸夸其谈”混淆。区别在于“娓娓而谈”意为连续不倦地、生动地谈论，多形容人健谈；“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一顿。形容说话浮夸不切实际。“侃侃而谈”与“娓娓而谈”均为褒义词，“夸夸其谈”为贬义词。
15.处心积虑：指存心已久，费尽心机。也指千方百计地谋算。
【辨析】与“殚精竭虑”[dān jīng jiã lǜ]、“绞尽脑汁”、“千方百计”、“挖空心思”、“费尽心机”等意思相近，区别在于感情色彩上，“殚精竭虑”为褒义词，“处心积虑”、“挖空心思”、“费尽心机”为贬义词，“绞尽脑汁”、“千方百计”为中性词。
16.破釜沉舟：把饭锅打破，把渡船凿沉。比喻不留退路，下决心不顾一切地干到底。
【辨析】与“孤注一掷”意思相近，区别在于感情色彩上，“破釜沉舟”为褒义词，“孤注一掷”为贬义词。
17.无与伦比：指事物非常完美，没有能与它相比的。
【辨析】常与“无以复加”混淆。区别在于“无与伦比”为褒义词，“无以复加”指程度达到了极点，含贬义。
18.老生常谈：老书生经常发表的平凡的议论。比喻被人们听惯了的没有新意的老话。
【辨析】与“陈词滥调”意思相近。区别在于“老生常谈”的内容往往有现实意义，不一定惹人厌倦，语意较轻；“陈词滥调”的内容往往没有现实意义，惹人厌倦，语意较重。
19.异曲同工：不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。
【辨析】与“殊途同归”意思相近。区别在于“殊途同归”偏重于方法、道路不同而结果、目的相同，不强调结果的好坏；“异曲同工”偏重于效果极好。
20.弹冠相庆：比喻一个人做了官，同伙就互相庆贺将有官可做。后指坏人得意的样子。
【辨析】易与“额手相庆”混淆。区别在于感情色彩不同。“弹冠相庆”为贬义词，“额手相庆”为褒义词，意为把手放在额上，表示庆幸，形容高兴和喜悦。
【成语】： 别出机杼【拼音】： biã chū jī zhù【解释】： 别：另外；机杼：织布机，比喻诗文的构思和布局。指写作另辟途径，能够创新。
莘莘学子shēnshēn 数量众多的样子
扪心自问：【拼音】：mãn xīn zì wân【释义】：摸着胸口，自己问自己怎么样。指自己反省。不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”
敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。
忝列门墙tiǎn liâ mãn qiáng：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）
尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。
绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。
管窥蠡测[guǎn kuī lí câ]：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”
避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。豆蔻年华：指十三、四岁的少女。
2．美轮美奂：形容房屋高大众多。耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。
休戚相关：形容关系密切，利害相关。
置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。
筚路蓝缕：形容创业的艰苦。
汗牛充栋：形容藏书非常多。
耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。
第九类 多义成语只知其一，不知其二
1、龙飞凤舞：本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。
2、左右逢源：本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。
3、平铺直叙。既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义。也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。
4、水落石出：水退落下去，石头就显露出来。本写自然现象。后比喻事情的真相得以完全显露出来。
5、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常比喻随意提笔作文、写字或涂画。又喻指作事无规则、无定准。
6、海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
7、粗枝大叶：比喻做事不细致．不认真．它的本义是简略概括。
8、肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。不刊之论：指正确的不可修改的言论。
不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。
水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人
泥沙俱下：不同人或事物混杂在一起，泥沙俱下只用于人。信笔涂鸦：形容书法拙劣或胡乱写作，可用于自谦之词。笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。信手拈来：。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。与司空见惯类似，后不加宾语。
率尔成章：形容写文章粗陋草率。
连篇累牍：文词冗长，叙述篇幅得多。
不忍卒读：不忍心读完，形容文章悲惨动人，常误用为文章写得不好。美轮美奂：形容建筑物高大美观，也形容装饰布置漂亮。碧海青天：形容女子对爱情坚贞。
趋之若鹜[qū zhī ruî wù]：多人争着去追逐不好的事物。如蚁附膻rú yǐ fù shān：追逐不好的事物。同如蝇逐臭。七月流火：天气渐渐转凉。
不绝如缕：形容声音细微悠长，也形容形势危急。
穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音（乐器声或歌声）高亢嘹亮。首鼠两端：在两者之间犹豫不决，常误用为言行不一致。
不一而足：指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。中性词。李代桃僵：指兄弟相助相爱，后比喻互相顶替代人受过。
纵横捭阖[zîng hãng bǎi hã]：指在政治和外交上，运用手段进行分化或联合。
戎马倥偬rïng mǎ kǒng zǒng：戎马：本指战马，借指军事；倥偬：繁忙。形容军务繁忙。总角之交：指童年时就结交的朋友。
披肝沥胆：比喻朋友之间开诚相见，也比喻极尽忠诚。炙手可热：形容人很有权势，含贬义。
暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险蛮干。头角峥嵘：形容年轻人，气概不凡，才华出众。师心自用：只凭主观，自以为是。
箪食瓢饮[dān sì piáo yǐn]：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。
大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。切齿腐心：切齿：咬紧牙齿；腐心：形容心中极恨。形容愤恨到极点。义愤填膺：义愤充满胸膛，形容极度愤怒。
如虎添翼：比喻强人得到援助后更强大，也比喻凶恶的人得到援助后更凶恶。
从善如流：形容很快接受别人的好意见。从善如登：指为善如登山那样不易，比喻学好很难。蝇营狗苟：比喻卑劣无耻为追求名利而无所不为。
大而化之：原形容一个人修养达到融会贯通，现形容人做事大大咧咧不谨慎。大快朵颐[dà kuài duǒ yí]：痛痛快快的大吃一场。
鸠形鹄面[jiū xíng hú miàn]：形容人因饥饿而身体消瘦面容憔悴。拒谏饰非：形容拒绝别人的规劝掩饰自己的错误。余勇可贾：比喻剩下的勇气或力量还很足。
绠短汲深gěng duǎn jí shēn：绠：汲水用的绳子。比喻能力弱，难以承担巨大的任务。明眸善睐[míng mïu shàn lài]：形容女子的眼睛明亮而灵活。
明珠暗投：比喻怀才不遇，也指好人参加坏集团或珍贵的东西得不到赏识。噬脐莫及（shì qí mî jí）：后悔莫及。
阪上走丸：像在斜坡上滚弹丸。比喻形势发展迅速或工作进行顺利。
高屋建瓴gāo wū jiàn líng：形容居高临下，不可阻遏的形式。白云苍狗：比喻世事变幻无常，强调变换之快。穷原竟委：比喻深入探求事物的始末。蔚为大观：形容事物丰富多彩。
箪食壶浆：食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况
秣马厉兵：磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。
城下之盟：被迫签订的条约。
哀兵必胜：遭受压迫而悲愤奋起的军队必定胜利。侧目而视：不满又惧怕的看着。秋风过耳：像秋风吹过耳边，与己无关，形容漠不关心。上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。摇唇鼓舌：形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
瓦釜雷鸣：无才无德的人占据高位。黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。不矜不伐：不自以为了不起，形容谦逊。
刍荛之见：认为自己的意见很浅陋的谦虚说法。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽好看，不能单指一种花。
厝火积薪cuî huǒ jī xīn：把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。案牍劳形：形容公事繁忙。
名山事业：可以世代流传的事业，多指著书立说。
镜花水月：原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。
权宜之计：权宜：暂时适宜，变通；计：办法。指为了应付某种情况而暂时采取的办法。着手成春：称赞医术高明，也作妙手回春。
悬壶济世：指医生行医。
颠扑不破：无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。
予取予求：原指从我这里取，从我这里求（财物）。后指任意索取。陈陈相因：比于沿袭老一套，没有改进。不胜其烦：繁琐得使人受不了。
涣然冰释：比喻疑虑、误会、隔阂等一下子消除。
暴殄天物bào tiǎn tiān wù：不知爱惜物品，随意毁坏糟蹋。
繁文缛节fán wãn rù jiã：繁琐而不必要的礼节。
插科打诨chā kē dǎ hùn：戏曲演员在表演中穿插引人发笑的动作或道白，也指一般人在言行中插入戏谑的动作或语言。
灯火阑珊：灯火将尽，灯火稀少。阑：尽
一语成谶（yì yǔ chãng chân）：不幸而言中。
拾遗补阙：补正别人的缺点过失。采录遗逸的事迹。削足适履：比喻不合理的迁就现成条件。开门揖盗：比喻引进坏人，招来祸患。
细大不捐：大小兼要，兼收并蓄，捐：舍弃
不法常可：不盲目效法因袭历来所认可的事。蹉跎岁月：指虚度光阴，常误用为岁月艰难。待价而沽：等有了好价钱再买。
宵衣旰食xiāo yī gàn shí：天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。身陷囹圄shēn xiàn líng yǔ：好人被囚禁。
铩羽而归shā yǔ ãr guī：失败或不得势而归。
深文周纳：指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪。也指不根据事实，牵强附会地给人硬加罪名。瑕瑜互见xiá yú hù xiàn：比喻优点、缺点都有。也指两件物品在比较之下，好坏立即显露。
相形见绌xiāng xíng jiàn chù：互相比较之下，就显示出一方的不足之处。金瓯无缺(jīn ōu wú quē)： 金瓯：盛酒器，比喻国土。比喻国土完整。
三折肱，为良医sān zhã gōng wãi liáng yī：比喻遭遇的挫折多，就富有经验成为行家。熟语
背水阵：比喻处于死里求生的境地。闭门羹：拒绝客人进门。
擦边球：在规定界限边缘，而不违反规定。唱高调：说不切实际的话，或说了而不去做。吃干饭：比喻人无能。
吃功夫：比喻事情耗费精力不容易完成。传声筒：比喻照着别人的话说，自己毫无主见。
搭架子：搭起间架，比喻事先开创，或文章布局略有规模。大手笔：名作家的著作，或影响深远的举措。挡箭牌：比喻推脱或掩饰的借口。
弄潮儿：比喻敢于在风险中拼搏的人。跑龙套：比喻在人手下做无关紧要的事或专做跑腿起次要作用。
吊胃口：比喻让人产生欲望或兴趣。定调子：指确定意向或基本说法做法。揭盖子：比喻揭露矛盾或问题。敲边鼓：比喻从旁帮腔或助势。孺子牛：比喻为人民大众服务的人。撒手锏：关键时刻使出最拿手的本领。试金石：比喻精确可靠的检验方法。
八字没见一撇：比喻事情毫无眉目，未见端绪。
噬犬不现齿：指坏人装出温和假象，也只有才能的人不表现出来。水至清则无鱼：对别人要求太严就没有了伙伴。人至察则无徒。
不敢越雷池一步：不敢超过一定的范围或界限。
是可忍孰不可忍：这样的事情能容忍，什么样的事情不能容忍呢，表绝不能容忍。三月不知肉味：形容对某事极为喜爱专心，别的事情都顾不上了。
胡子眉毛一把抓：做事不分轻重缓急。解铃还须系铃人：比喻谁惹出来的麻烦还得有谁解决。
口惠而实不至：只在口头上答应。
迅雷不及掩耳：事件突然而来，使人不及防备。
竹筒倒豆子：比喻事实全部说出来，没有隐瞒。
换汤不换药：改变了形式没有改变内容，前后要有对照。
毕其功于一役：把应该先后依次做的几项工作一次完成。
丁是丁，卯是卯：形容对事认真。
庆父不死，鲁难未已：不清楚制造内乱的罪魁祸首。
言者无罪，闻者足戒：指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。一叶障目，不见泰山：比喻为局部现象迷惑，看不到全局或整体。
视而不见，听而不闻：不重视，不在意。不塞不流，不止不行：只有破除旧的错误的东西，才能建立新的正确的东西。
兵来将挡，水来土掩：根据具体情况，采取灵活的应对办法。月晕而风，础润而雨：比喻某些征兆可以推知将来要发生的事。
倚马可待：特指人的文思敏捷。秀色可餐：形容姑娘美貌，也形容风景秀丽。素昧平生：一向不相识，用于人，不用于物。
女孩:12岁-金钗之年,13岁-豆蔻之年,15岁--及笈之年,16岁-碧玉之年,出嫁-梅之年.人的一生:不满周岁-襁褓之年,2-3岁-孩提之年,13-15岁午匀之年,16-20岁-弱冠之年,30岁-而立之年,40岁-不惑之年,50岁-知命之年,60岁-花甲之年,70岁-古希之年,80岁-杖朝之年,90岁-耄耋之年,100岁-期颐之年.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴：健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦憔悴。
2.无论当下的生活多么衣食无忧，中国人还是爱假想将来可能遇到的，即使这些真正发生的几率接近于零。这只能从中国人的传统心理方面进行解释。
填入划横线部分最恰当的一项是(c)。
A。灾难
任劳任怨
B。困难
克勤克俭
C。变故
未雨绸缪
D。麻烦
居安思危
【答案】C。解析：句意是说即使它们不太可能发生，中国人也喜欢提前考虑一些将来可能发生的事情，“任劳任怨”、“克勤克俭”都不包含提前考虑的意思，排除A、B两项。再看第一空，“变故”指意外发生的变化或事故，“麻烦”则指繁琐、难解决的问题，前者比后者的程度要深且更具书面语意，因此更合句意。答案为C。
5.敦煌壁画共有五万多平方米，若按高为一米来排列，有五十多公里长，即使，也要夜以继日。作为人类文明奇迹和世界文化艺术瑰宝，敦煌壁画的重大价值不光是数量之巨，而且更在于其内涵的。
填入划横线部分最恰当的一项是(d)。
A。浮光掠影
异彩纷呈
B。蜻蜓点水
丰富多彩 C。一目十行
源远流长
D。走马观花
博大精深
【答案】D。解析：异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。丰富多彩：内容丰富，花色繁多。两者多用来形容外在的突出或丰盛，用来修饰“内涵”不恰当，故首先排除A、B。源远流长：源头很远，水流很长，比喻历史悠久。修饰“内涵”也不合适。博大精深：多形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微，符合句意。且“走马观花”原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。符合粗略观赏壁画的语境，故本题答案选D。12.研究表明：把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可以减少将近1公斤的二氧化碳排放量；不用洗衣机甩干衣服，而是让其自然晾干，这可以减少2.3公斤的二氧化碳排放量；在午餐休息时间和下班后关闭电脑及显示器，可以将这些电脑的二氧化碳排放量减少三分之一；改用节水型沐浴喷头，不仅可以节水，还可以使热水沐浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
作者通过这段文字最可能想表达的意思是(a)。
A。自然的生活方式能够节能
B。节能意识十分重要 C。普通民众可以对节能做出贡献
D。节能必须从一点一滴做起
【答案】D。解析：本题可通过抓共性的方法来解答。通过比较这些细节，我们发现它们存在一个共同的主题：节能。但是四个选项中都提到了节能，这时应通过分析文段给出的例子，来进一步观察选项。文段中的事例表现的都是生活中非常琐屑的方面，D项中的“一点一滴”与此契合。
第五篇：北大清华高考状元学习经验
北大清华高考状元学习经验
学习方法，很简单又很难。（北大清华高考状元学习经验）第一，专注，必须要心无旁骛，非常非常专注，不能为外界干扰。
第二：把除去吃饭睡觉之外的任何时间，都用在学习上。至于说劳逸结合，根本没必要。这是中国高考的现状，也是考生必须要面对的现实。你要相信，一个人的抗压潜力是无穷的。
第三，谦虚好问，不懂就问。只有解决不懂的问题，才会进步。题型就那么多，你会的题目，做一万遍也不会进步。
第四，打好基础。基础不牢固，对于难题、大型综合题的理解，永远都不会透彻。尤其是越到后面，越困顿迷茫。
第五，要准备几条警示语，时刻提醒自己。我高中时候有这么几条，至今熟记，非常常见：细节决定成败，规范造就成功。好好体会这句话。（北大清华高考状元学习经验）
其次：远离诱惑，耐住寂寞，守住宁静。即便是现在网络发达，但是依然要坚守内心的宁静，只有内心宁静，才能专注。或许听起来很非人，但这是高考现状决定的。
再次：自我暗示，三省吾身。所谓三省吾身，于高中生而言，不是指修养反思，而是要不断地问自己，最近哪些学会了，哪些还不会，会的标记出来，不会的也要标记出来。最好是每天早上和晚上睡觉之前，都要反思一下，记下来，后面复习的时候，以此为参考，提高效率，直击要害。第六，要有强大的自信，训练自己的考试霸气感。考试的时候，不要犹犹豫豫，要高度集中，快速答题，舍我其谁，高度自信。在答题的同时，快速暗示和回忆自己需要注意的一切细节，比如读题陷阱，比如答题规范，等等。反复训练，就会提高神速。
这样长期下来，会形成这样一种感觉，只要看到一道题目，一边答题，大脑一边飞速转动，以前的知识点和错误都历历在目，回答题目，行云流水。
总之，最重要的，还是要高度专注，高度集中，这样思维、记忆都会效率最大化，绝对可以事半功倍。（北大清华高考状元学习经验）一些感触，谈不上方法。
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