三平名词概述[共五篇]

第一篇：三平名词概述

名词概述

“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。[编辑本段]教育系统中的三平精神

就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。为深入学习实践“三平”精神，把学习“三平”精神贯穿于全省师德师风建设之中，进一步增强广大教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感，推动我省教育事业又快又好发展，省教育厅决定在全省教育系统深入开展以“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育。

一、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重要意义

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。长期以来，全省广大教师教书育人，无私奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，孙阳吉、王生英、孙晨等一个个先进人物就是广大教师的优秀代表，他们树立起了河南教师的光荣伟大形象，他们身上凝聚着“学为人师、行为世范”的崇高境界，彰显出河南人特有的“三平”精神。各级教育行政部门和各级各类学校一定要从深入学习实践科学发展观，推动教育事业改革与发展，为中原崛起培养更多优秀人才的高度，充分认识开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重大意义，紧密结合本地、本校实际，制定具体方案，采取有效措施，抓好师德建设，努力建好人民满意的教师队伍。

二、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的总体要求

总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、品德高洁、爱岗敬业、无私奉献的宏大的高素质教师队伍的要求，通过组织开展多种活动和形式，在全省各级各类学校和广大教师中，深入开展弘扬和学习“三平”精神师德主题教育。通过这一活动的开展，努力培养广大教师爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯的师德风范和职业素养；努力引导广大教师热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓励广大教师坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，办人民满意的教育，从而使广大教师在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈责任感”，激发广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量水平，努力培养造就大量的高素质人才，为实现中原崛起提供强有力的人才支撑和智力支持。在整个活动中要具体做到：

1、抓学习，提高认识。各地、各校要通过开展主题学习会、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，深入学习贯彻“三平”精神，引导广大教育工作者深入进行讨论，把握内涵，领会实质，以弘扬和实践“三平”精神为重点，提高思想认识，真正把“三平”精神贯彻落实到日常工作中。

2、抓宣传，浓厚氛围。各地、各校要充分利用广播电视、报刊、互联网等、墙报、宣传栏、校刊各类媒体等多种宣传媒体广泛宣传“三平”精神的重大意义、深刻内涵和基本要求，广泛宣传优秀教师和教育工作者践行“三平”精神的感人事迹和精神风貌，通过多层次、多渠道、多形式的宣传教育活动，努力在全省教育系统营造学习践行“三平”精神的良好氛围。

3、抓典型，树立榜样。各地、各校要积极树立和宣传先进典型，发挥榜样示范带动效应，引导广大教育工作者进一步增强使命感和紧迫感，爱岗敬业，从我做起，从现在做起，把学习“三平”精神落实到教书育人的日常工作中去，充分展示新时期人民教师的精神风貌。

4、抓活动，力求实效。各地、各校要以学习践行“三平”精神为契机，把学习和弘扬“三平”精神和本地、本校师德建设工作相结合，与广大教师学习实践《中小学职业道德规范》相结合，与学习优秀教师典型代表的先进事迹相结合，与教育教学工作等相结合，采取各种措施，扎实抓好各项活动，促进师德建设工作再上新台阶。

三、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的主要内容

开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育，是新时期全省教育系统进一步加强师德师风建设的一项重要举措。各地、各学校在开展这项活动时，主要从以下几方面来组织实施：

1、开展师德学习交流活动。各地、各校都要围绕深入学习、深刻领会“三平”精神内涵，带头践行“三平”精神，要成为倡导、实践“三平”精神的模范，脚踏实地，埋头苦干，努力办人民满意的教育。组织开展形式多样的学习交流活动，总结、交流师德建设的新鲜经验，研讨、探索新时期师德建设的新内容、新思想、新方法和新机制，全面提升师德水平。

2、开展师德师风先进校创建活动。各地各学校在开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育中，要与正在开展的中小学师德师风先进校创建活动结合起来，促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

3、开展师德征文活动。各地、各校要积极组织广大中小学教师积极开展“学三平精神，做三平教师”师德征文活动，以身边典型、讲述身边故事为主要内容，热情讴歌广大教师和教育工作者热爱祖国、爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神风貌。省教育厅将组织专家评选出优秀作品，在《教育时报》开辟专栏予以刊发。

4、开展师德演讲、朗诵比赛。各地、各校要以学习和践行“三平”精神为主要内容，组织广大教师开展形式多样的演讲、朗诵比赛，真实反映广大教育工作者树立崇高理想，始终扎根平凡岗位的奉献精神。

5、开展师德标兵和师德先进个人创建活动。在广大教师中树立师德典范，表彰先进，弘扬广大教师爱岗敬业、甘于奉献的高尚品质，各地、各校要开展师德标兵和师德先进个人创建活动，引导广大教师赶学先进、争当模范，并对活动中涌现出的先进典型予以表彰。省里将于今年教师节前表彰一批师德标兵和师德先进个人。

6、开展师德主题报告会。省教育厅将在今年教师节期间组织开展师德主题报告会和汇报会，宣传优秀教师先进事迹，感受广大教师爱岗敬业、无私奉献的高尚情怀，充分展示“学三平精神，做三平教师”师德主题教育所取得的成果。

四、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的工作要求

1、加强领导。省教育厅将成立“学三平精神，做三平教师”师德主题教育办公室，加强对这项活动的组织领导。办公室设在省教育厅师范教育处，负责主题活动的统筹协调和组织实施。各级教育部门和学校也应结合各地、各学校的实际情况，切实加强对这项教育活动的组织领导。

2、加强宣传。各地、各学校要充分利用电视、广播、报刊等新闻媒体，宣传各地、各学校在开展师德主题教育中的好经验、好做法，大力褒奖人民教师的高尚师德，展示新时期人民教师的精神风貌，为师德建设和教育事业健康发展营造良好的社会舆论环境。

3、加强联系。各级教育行政部门和各中小学校间要加强联系，加强沟通，密切配合。各地、各学校在师德主题教育中涌现出的先进典型、经验，请及时报告省教育厅。

第二篇：2012年基层组织建设年主要名词概述

2012年基层组织建设年主要名词概述

中央确定2012年为基层组织建设年，出台了《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见》，并召开了全国基层组织建设年视频会议，中组部领导作了重要讲话。文件、会议、讲话中提出了基层组织建设的不少专业术语，现将基本名词概述如下。

1、基层组织建设年。中央确定2012年为基层组织建设年，这是深化创先争优的重要举措，是加强基层党组织建设的重要机遇，旨在把创先争优活动和基层组织建设年融为一体，以创先争优为动力加强基层组织建设，以基层组织建设年为抓手深化创先争优，以创先争优、加强组织的新成绩迎接党的十八大胜利召开。

2、突出“一个主题”。强组织、增活力，创先争优迎十八大。

3、明确“三个重点”。着力解决基层党组织建设中的突出问题，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制。

4、贯彻“四项要求”。一是抓落实。把党的十七大以来中央关于加强基层组织建设的一系列部署要求落到实处，把已有成功经验全面推广。二是全覆盖。坚持一抓到底，抓到支部，让每个党支部都积极行动起来，每名党员都自觉参与进来。三是求实效。扎扎实实抓几件实事，解决几个突出问题，防止做表面文章，力戒形式主义。四是受欢迎。贴近基层需求，回应党员关切，顺应群众期盼，把基层组织建设年办成群众满意工程。

5、五个进一步提升。基层党组织战斗力进一步提升、基层党组织书记素质进一步提升、党员队伍生机活力进一步提升、基层基础保障水平进一步提升进一步提升、基层党建制度化水平进一步提升。

6、党支部建设“五个一”。一个好的带头人、一个好的发展思路、一个好的工作制度、一个好的活动阵地和一个好的保障机制。

7、基层党组织“五个好”。领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好。

8、村干部“一定三有”。定职责目标，工作有合理待遇，干好有发展前途，退岗有一定保障。

9、社区党建“三有一化”。有人管事、有钱办事、有场所议事，构建区域化党建工作格局。

10、承诺践诺评诺。承诺：党组织和党员定期承诺“做什么”。践诺：党组织和党员落实承诺、兑现承诺。评诺：上级平级、下级、党员和群众代表对党组织和党员承诺践诺的情况进行评议。

11、基层党建“五件事”。建立一项创先争优长效机制、新建一批非公经济党组织、联系一批外出务工党员、发展一批优秀能人党员、解决一些基层党建困难。

12、文建明工作法。简称乡镇党委“三二”工作法，“三”即“三制”（业务工作常抓制、中心工作分组制、应急工作集中制）、“三定”（定岗、定员、定酬）、“三教育”（党员党性教育、干部爱民教育、群众“十好”教育），“二”即“两下”（下访寻问题、下村解难题）、“两集中”（便民利民集中服务、集中理财）。

13、非公企业党建“双强六好”活动。双强：发展强、党建强；六好：生产经营好、企业文化好、劳动关系好、党组织班子好、党员队伍好、社会反映好。

14、开放式党组织活动。指党组织的活动实现开放发展外来和外出党员、开放活动主题策划、开放活动参与对象、开放活动开展形式和开放活动成效评价等。

15、非公党建“两员一建”。对暂不具备组建条件的非公经济组织，通过选派党建工作指导员、确定党建工作联络员、建立工会和共青团组织等方式，积极开展党的工作。

16、“三亮三比三评”。亮身份、亮标准、亮承诺，比作风、比技能、比业绩，领导点评、党员互评、群众评议，创岗位奉献先锋、创群众满意窗口、创优质服务品牌。

17、党员党性定期分析制度。党员党性定期分析制度，就是通过定期组织党员对照党章规定和新时期对党员发挥先进作用的要求，认真检查履行党员义务、行使党员权利、发挥先锋模范作用的情况，深入查找问题、分析原因，制定措施整改落实，永葆先进性的一项党内组织生活制度。

18、“三级联述联评联考”制度。

“三级联述”。要求市（地、州、盟）、县（市、区、旗）、乡镇（街道）党（工）委书记就抓基层党建工作情况分别向上一级党委进行专项述职。

“三级联评”。要求组织基层党组织、党员和群众代表对县（市、区、旗）、乡镇（街道）、村（社区）党组织抓党建工作情况进行评议。

“三级联考”。要求把抓基层党建工作情况作为市（地、州、盟）、县（市、区、旗）、乡镇（街道）党（工）委和部门党组（党委）领导班子、领导干部考核的重要内容。

19、发展党员记实制。以发展党员全程“记实卡”为主要实施载体，通过规范程序、明确责任、民主公开等办法，切实规范各级党组织发展党员工作，进一步增强发展党员的公开透明度，保证新发展党员的综合素质。20、基层组织建设年“三个结合”。与创先争优活动相结合、与建立机关干部直接联系服务群众制度相结合、与建立“三级联述联评联考”制度相结合。

21、我市开展基层组织建设年“四个三”活动。

深入开展“三教育”活动。就是要深入开展理想信念教育、党性党风党纪教育和从政道德教育，运用多种形式教育引导广大党员坚定理想信念，牢记根本宗旨，永葆共产党人的政治本色，在提升党员素质上有大成效。

深入开展“三进三同”活动。就是要在党员干部中深入开展“进基层、进村子、进农户、与群众同吃、同住、同劳动”活动，在直接联系服务群众上有大成效。

扎实开展“三深入”活动。就是要引导党员干部深入农运会和南水北调中线工程主战场，深入“五区”建设第一线，深入对外开放前沿阵地。在完成中心工作、重点项目中发挥党员的先锋模范作用，在服务经济社会发展上有大成效。

扎实开展“三推进”活动。就是要推进新型农村社区党建工作、推进机关党员干部驻村工作、推进后进村整顿工作，在加强基层组织建设上有大成效。

第三篇：三平教师

尊敬的各位领导各位老师：

大家好，今天我演讲的题目是《学三平精神，做三平教师》。

生命如四季，四季如春始，春天于幼芽就是和煦的阳光，甘甜的雨露，那么我们——幼儿教师之于幼儿，不就是阳光雨露，就是春天吗？如果幼儿期是人一生中的春天，那么幼儿教师就是孩子人生中的春之使者！然而做为一名幼儿教师又是那么的平凡，平凡的重复着工作、备课、上课，平凡地呵护孩子的吃喝拉撒。

我是一名新上岗的教师，我曾拿起小勺，一口一口喂那些刚入园的孩子吃好饭，细心照料生病的孩子，为拉裤的孩子擦净身上的污物，洗净了弄脏的衣裤。天气变化，我时刻关注孩子身上的衣服，热了，及时的脱，冷了，及时的穿。当孩子依恋的围在我的周围，亲切地说：“老师，我真喜欢你！”“老师，您像妈妈！”时，我热泪盈眶，我觉得我的工作虽然很平凡，但心里却无比幸福！

平静是一种人生境界，宠辱不惊，淡泊名利；平静是一种工作态度，不计得失，专心致志。但无论怎样，平静绝不是一潭死水，顺其自然，随波逐流。一个好的教师，首先应该对自己所从事的事业充满激情，才能永无止境的去积极追求。热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就平静地看待个人的得失。｛只有有了这份激情，你才会感染孩子，孩子才能保持良好的，积极的生活态度。只要心中充满激情，纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，我们依然可以微笑的面对。｝

多少次，在晨曦中迎接孩子的到来；又有多少次，在半晚十分陪着晚接的孩子，给他们讲故事、玩玩具、消除他们的顾虑，摆脱孤独。在无数个平常的日子里，我做着平常的事，我无怨无悔。因为我知道我们从事的是育人的事业，肩负着沉甸甸的社会责任，我们只能在平常的日子里用自己平常的工作去诠释什么是良心，什么是责任。

有人说童心世界犹如一泓清泉。我们有幸做为一名平凡、平静、平常而普通的幼儿教师，能和这些天真、可爱的孩子生活在一起，能够走入童心的世界，和孩子们一起享受眼光雨露，蓝天白云和小鸟自由的歌唱，用我们的爱弹奏一首和谐的童心曲，真是无比的幸福！所以，让我们做叶的事业吧，用我们的双手默默耕耘。像吴玲老师那样平凡的如一滴水，却“春蚕到死丝放尽”。让我们共同去托起明天的太阳吧！

第四篇：三平精神

三平精神

2010年3月3日下午，河南省委省政府在北京召开河南进京务工人员座谈会，省委书记、省人大常委会主任卢展工出席座谈会并讲话。卢展工在听了大家的介绍后，动情地说，正是由于你们这些在外面的普普通通的河南人，踏踏实实的河南人，不畏艰难的河南人，侠肝义胆的河南人，凭借自己善良的心灵、勤劳的双手、顽强的毅力，用自己一点一滴的行动，用自己满腔的热情，树立了我们河南人在外的良好形象。大家的经历和发言，充分体现了平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感的“三平”精神。有追求就有创造，有激情就有梦想，有责任就能树立形象，我们中原崛起很需要这种精神。“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。

就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。为深入学习实践“三平”精神，把学习“三平”精神贯穿于全省师德师风建设之中，进一步增强广大教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感，推动我省教育事业又快又好发展，省教育厅决定在全省教育系统深入开展以“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育。

河南省开展“三平精神”师德主题教育

一、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重要意义

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。长期以来，全省广大教师教书育人，无私奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，孙阳吉、王生英、孙晨等一个个先进人物就是广大教师的优秀代表，他们树立起了河南教师的光荣伟大形象，他们身上凝聚着“学为人师、行为世范”的崇高境界，彰显出河南人特有的“三平”精神。各级教育行政部门和各级各类学校一定要从深入学习实践科学发展观，推动教育事业改革与发展，为中原崛起培养更多优秀人才的高度，充分认识开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重大意义，紧密结合本地、本校实际，制定具体方案，采取有效措施，抓好师德建设，努力建好人民满意的教师队伍。

二、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的总体要求

总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、品德高洁、爱岗敬业、无私奉献的宏大的高素质教师队伍的要求，通过组织开展多种活动和形式，在全省各级各类学校和广大教师中，深入开展弘扬和学习“三平”精神师德主题教育。通过这一活动的开展，努力培养广大教师爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯的师德风范和职业素养；努力引导广大教师热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓励广大教师坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，办人民满意的教育，从而使广大教师在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈责任感”，激发广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量水平，努力培养造就大量的高素质人才，为实现中原崛起提供强有力的人才支撑和智力支持。

第五篇：三平教师

落红不是无情物，化作春泥更护花

——做三平教师

龙子湖二小

省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“三平”精神，即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”。就教育系统而言，“三平精神”既是一种品质修养，情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师和每一个公民的基本要求，所以做为教师要能准确地理解“三平精神”的内涵，把“三平精神”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”化为我们的实际行动。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。所以我们必须从眼前着手、从细节做起；必须保持一颗平静的心，淡泊名利；必须在平常中追求乐学敬业的境界。

教师让平凡的教室洒满阳光，让每一个学生心中都有一片灿烂的阳光，教师用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心，用师者的爱心去铸造每一个学生的辉煌。而学生也将以无数热情的心、理解的心、仁爱的心作为回报。这就是一个教师最大的幸福和快乐。生活是朴素的，职业是平凡的，然

而，这种朴素和平凡的生活境界就是师德的最高境界。

其实，教师的职业并没有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”那么悲壮，也没有如太阳般耀眼的光辉。无论人们给教师戴上多么大的光环，它也就是一种职业，是当今社会千行百业中的一种。教师也是平凡人。但我们既然选择了这一职业，就是选择了一种与之相依相存的生活方式，而正是这这种生活方式让我们远离了喧嚣和热闹，促使我们在淡泊名利中积极进取，在清苦宁静中乐观向上。于是教师便有了自己特有的精神面貌，也有了自己独特的生活境界——教育即生活，生活即教育，于是，教师的每一个动作，每一个笑容便带上了教育的符号。这一举一动，一颦一笑，都会给学生以深刻的影响，有时候甚至会影响学生的一生。

看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲„„他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

我校的老师，从教几十年来，其身上无处不体现着“三平精神”。学校安排什么就干什么，干什么什么出彩，从不拈轻怕重。他积极钻研，认真学习，能够熟练地运用电脑，利用多媒体资源上课。他多年来一直担任班主任工作，兢兢业业，乐于奉献；培优补差，一丝不苟。学习上对学生严格

要求，循循善诱；生活上对学生细心照顾，知冷知热。天气变冷时，她为学生找衣服；学生衣服破时，她为学生缝补；学生生病时，他带学生去求医；学生生活困难时，他为学生解决；学生思想有问题时，她积极与家长联系；班级桌凳损坏时，她找来工具修理„„她是学生的老师，还是学生的朋友，更是学生成长道路上的一盏指路明灯。

在三平精神下，在三平教师楷模前，在今后的教育教学以及教育生活中，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力的提高，使自己真正成长为不如使命感、责任感的教师，把自己的全部知识和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生手段而是生活本身。我会做在其中，乐在其中，融在其中，福在其中。