经过这两天党校的学习

第一篇：经过这两天党校的学习

经过这两天党校的学习，我深切地了解了信仰与信念。从1921年中国共产党成立至今有无数的共产党员为了自己的信念，抛头颅，撒热血，前赴后继。我深深地被他们的力量所震撼，观看他们的光荣事迹，我几度落下热泪。并且有了信心和决心要像这些先辈们学习，为人民服务，为祖国的繁荣昌盛奉献自己的一生。

朱光亚博士写给留学生的公开信让我知道了科学没有国家，但科学家有国家，他们为了祖国科学事业的发展，放弃了他们在国外的优越条件，回到了百废待兴的祖国；铁人王进喜把对理想社会的追求转化为自强不屈的精神，在艰苦的环境下凭着铁人精神，开发大庆油田；张秉贵担任售货员也给顾客带来欢乐，温暖送给顾客，让社会主义价值劳动发出灿烂的光环，也是对劳动最朴实的诠释；谷文昌将风沙肆掠的东山岛建成绿洲；邓稼先能都为了国家任务隐形埋名过了八年，一不为名，二不为利，为的就是国家能奔世界先进水平。看着这些为新中国奋斗的共产党员，我一次又一次落泪了，真心被他们的信仰所震撼和感动，我们要永远也不能忘记这一辈人的艰辛。

在建国后的建设时期里，我们身处和平的年代，人们远离硝烟，生活条件也逐渐在变好，然而时代在变，不变的是信仰，这时期的共产党员凭着改革创新的时代精神，争着科学发展之先的动力，仍然在信仰之旗下，书写又一段传奇。1978年改革的浪潮吹向神州大地，安徽小岗村18位农民按下红手印，从此农村改革开放拉开序幕。第一书记沈浩。2009年11月6日沈浩因为积劳成疾倒在工作的岗位中，在追悼会上，村民都放声大哭，他们舍不得这位为他们谋福利的好书记，谁把人民放在心里，人民就把他举过头顶；云南保山地委书记杨善州在任职期间，忧百姓之忧，乐百姓之乐，从没为家人开过“后门”，却一次次为百姓开了方便的“前门”，始终廉洁奉公公而忘私。在退休之后，为了报答养育他的村庄，他放弃了去昆明疗养的机会，回到大亮山山上去种树，住在这简易房里与工作人员,成天在山上奔忙,指导农民整地植树,管理树苗……短短几个月时间.有几个山头就布满了树苗，杨善州这一干就干了22年，建成了5.6万亩树林，使昔日的荒山变绿洲，2009年他将价值超过3亿元的林场无偿交给国家。这位被人民亲切地称为 “草鞋书记” “农民书记” “百姓书记”在这三个月之后就因病去世，学习杨善洲精神，就要像他那样说到做到，用行动和业绩兑现共产党人对人民的承诺。人民群众最讲实际，最怕形式主义。党员干部是否合格、是否值得信赖和尊重，不在于嘴上说得如何，而在于实际工作干得怎样。要赢得人民群众的信赖和支持，就要始终保持和发扬艰苦奋斗精神和锐意进取的激情，把全部心思和精力用在干事创业上，在难题面前敢于开拓，在矛盾面前敢抓敢管，在风险面前敢担责任，不断开创各项工作新局面，努力创造出无愧于党、无愧于国家、无愧于人民的业绩。一辈子很短，如果用到去追求物质利与个人利益，就如落花随水流，不留痕迹。我们应当将个人奋斗融入到党的事业中，将共产党人的信仰传承，这样一辈子就变成了永远。我们要努力地建筑自己的精神高地，为了信仰我们还要很长路要走，与时代同行，让信仰为我们导航，成为我们不断前行的精神动力。

在“感动中国”当中，胡忠和谢小君夫妇在西藏的志愿支教也让我为之感动不已，他们讲最为美好的时光献给了孩子，就是为了改变孩子的命运，成就他们的赤诚，胡忠拿着每个月300块的补贴，靠的是信念，超越了对所有物质条件的依赖，最大程度地诠释了爱和信仰。还有妙手仁心的吴孟超医生，他会在为病人检查前搓热自己的手心，会帮细心帮病人摆好他们的拖鞋，会在手术前为病人加油打气，温暖人心。

他们都是最美丽的人，他们都拥有一个共同的名字“共产党员”，他们都在党旗下宣誓：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为工产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。我会端正态度，积极向党组织靠拢，争取早日入党，当我的理想成为现实时，站在党旗下宣读这段誓词，我该是多么幸福，因为我离我的信仰又近了一步。

第二篇：这两天的思想汇报

在一个朋友的QQ签名上看到“低潮期不可怕，怕的是，从此潦草~”，近日心情不好，所以就COpY过来勉励自己了，反正她说这句话可以用在任何方面，这两天的思想汇报。

十三年前看到泰戈尔的“我求索我得不到的，我得到我不求索的”这句话时觉得他好折腾，但是现在我是很理解了。细想一下，虽然跌跌撞撞这么多年，可是个人发展还是保持一个稳中有升的势头，还好~

逐渐明白了很多以前不明白的道理，很多想法那可是大大不同从前啦。会更加清晰地明白该如何做一些选择，这个选择会更多地顾全大局，更加务实，也许，嗯，可以说是“更加没激情”吧?现在觉得男人啊，还是成熟稳重，同时不失活泼的，最有魅力(昨天晚上的感悟)，然后，老婆嘛，通情达理是最难能可贵的。

昨晚跟区院的朋友一起去唱歌，我跟荣兄一样，挺喜欢跟多些人认识，多多交流，不过我不喜欢唱歌这样闹哄哄的形式，可以说是受罪，我更喜欢一个安静的场合聊聊天，这才是真正的交流嘛，一群已不爱唱歌的人关在一个房间里各自玩手机~呵呵回到家时已过零点，刚好看到一邻居搬家。同住十一年的老邻居们在今年过年前后就会陆续搬走一些了，多少有些不舍~刚搬来时我刚初三，现在我要“奔三”了~时间，我想抓住你，然后扭掉你的脑袋！

晚上洗澡时候突然想了一个问题，就是那个“好的会更好，差的会更差”，确实啊！一般说来，好的家境让你有更好的受教育机会，然后自然比别人更有竞争优势，然后就是良性循环，当然个人努力也必不可少，思想汇报《这两天的思想汇报》。看了周围很多当领导的，基本都是家庭背景不错的，不是说老爹当大官，但起码都是家庭不拮据，而且蛮有修养的家庭。咱普通小老百姓家的孩子，不奢望什么，把自己的事情做好就好。不过话说回来，在我们这种小地方，只要当上处级领导那就会很爽了，不要说腐败，腐败现象确实是极少数，思维正常的人都会权衡，为了一点点眼前利益放弃那么好的生活待遇是划不来的。

今天在银行还想到了初中时候看到的一句话，大概意思是：出生不好并不可耻，贫困并不可怕，没钱只是会有更多的“不方便”而已~莫名其妙会想到这个~住那么大的房子，开那么好的车也就那么回事，没必要物欲那么强，追求太多的话，累身累心，无欲则刚啊！人啊，最最重要的还是情感的慰藉，没有一个和美的家庭，什么都是没有意义的，家和才能万事兴。“父慈子孝，兄友弟恭”是封建社会的标准，没必要追求，现代社会鼓励个性的表达，但是，我还是赞同在一个家庭里不要有太多的争吵，大家都能保持“和谐”的状态，不论是夫妻之间，还是长幼之间。

好吧，今天就说这些。另外，再补一句，与君共勉：事实上，谁也没有比谁更爽，家家有本难念的经，所以不要老是跟别人比较，要记住“低潮期不可怕，怕的是，从此潦草~”

第三篇：入党积极分子思想汇报：经过党校学习的心得

尊敬的党组织：

刚刚结束了为期2周的党校学习，虽说时间不长，但是收获颇丰，这次党校的学习提高了我的思想境界，拓宽了视野，对党，对入党，又有了更深入的认识，进一步端正了我的入党动机，更坚定了我要求加入中国共产党的决心.以下是我经过党校学习的心得。

一、在党校学习新党章。

在老师的指导下学习新党章，使我对新党章有了更深入的认识，在学习了新党章和原来党章几个方面的区别之后，我总结了几个给我印象最深的变化：

1、正式将“三个代表”作为党的指导思想写入了党章。新党章高度评价了“三个代表”重要思想的历史地位和重要意义。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须坚持的指导思想。

2、在对党的性质描述和对党员成分的要求上体现了我们党在新时期要增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。新党章中党的性质由一个先锋队到两个先锋队。在对党员的要求中对什么人可以申请入党的规定，也相应做了适当的修改。从这几项修改中我们可以看到我党作为一个执政党为适应新的形势而自觉地增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。应该说这也是我党在新时期做出的一项重要创新。

3、强调了党的角色由革命党向执政党的转换。完成从革命党到执政党的角色转换是新党章的又一特色。虽然同为政党，但是，使命的差异使这两者在组织结构和管理方式上又截然不同。完成这次角色的转换说明我党早已认识到，要在新时期新形势下要带领人民群众进行建设中国，我党执政能力的建设是非常重要的。

二、对党的新认识

在读新党章之前，我们已经知道的，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，这是我党的阶级属性，是我们党性质的最根本的一条。新党章规定，我们党又是中华民族和中国人民的先锋队，这使我们认识到用马克思列宁主义武装起来的中国共产党人，从来就不是只代表工人阶级利益的，中国共产党没有自己的特殊利益，她要取得的是全民族的解放。我党就是要带领中国人民和华民族建设富强、民主、文明的社会主义国家，所以我们党既是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。我们党已经从过去带领人民群众进行革命这么一个政党，变成要带领人民群众进行建设的执政党。

三、以实际行动争取入党

在党校的学习使我明白了只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。而且端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。

所以我们作为入党积极分子仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机，不论组织上是否入了党，都要做到在思想上真正入党，并且按照党员标准严格要求自己，以实际行动争取入党。

汇报人：xiexiebang

第四篇：经过本课程学习

经过本课程学习，针对您结业作业所选教学单元，您如何评定学生在这个单元的学习成绩?个人得分：5分

评价对每一个人都非常重要，教师评价学生也不例外。以往，我评价学生的历史成绩常用考试成绩和作业成绩相加进行评价，有时偶尔加上学生平时的表现进行评价。学习了《21世纪课堂评价》以后。我认为，教师就应当选择相宜、多样的评价方法；评价的手段和形式应多样化，要将过程性评价与终结性评价相结合。

在《血腥的资本积累》的学习中，我将把过程性评价和终结性评价结合起来，对学生进行等级评定，比较合理有效评价学生的学习成绩，促进学生的全面发展。对评定学生的学习成绩制定了以下几种方法：

一、形成性评价（占50%）

1、学习态度：课前学生上网进行搜索有关的图片、文字资料，认真预习，探究问题；在课堂上认真地代表小组进行表演“三角贸易”的航程，扮演“克莱武”的形象，当忠诚的观众和评论家；用心聆听老师讲解本节课内容并与老师、同学的积极主动配合参与教学活动。（占15%）

2、交流与合作：小组成员大胆、积极收集并整理有关图片资料及展示；各组同学又相互配合完成表演，抢答问题，开展竞赛，使课堂教学得以顺利进行，帮助同学准确地认识资本原始积累的血腥性和残酷性。(占20%)

3、师生讨论：召开师生讨论会，讨论“从本课中学习中学到了什么，得到什么启发和教育？等问题”从该项活动中观察并记录学生的表现，对问题的理解和认识程度。（占15%）。

二、终结性评价（占50%）

1、作品展示：对学生收集的资料、图片展示、评分；（占10%）

2、测试评分：在《血腥的资本积累》一课中的重要知识进行强化记忆，背诵及默写测验评分，督促学生平时记忆重要知识；（10%）

3、阶段性评价：期中、期末的考试；检测学生阶段性的掌握知识的情况；（20%）

4、作业评价：展示学生的优秀作业。（占10%)鼓励学生认真对待自己的学习，完成作业，用心书写，在作业中加深对知识的巩固和理解。通过形成性评价和终结性评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心，促进其不断进步与发展！

经过本课程学习，针对您结业作业所选教学单元，您如何评定学生在这个单元的学习成绩？

个人得分：5分

经过21世纪课堂评价的学习后，我不再单一地用测试成绩来评价学生，懂得评定学生的学习成绩应该实行评价方法多元化。我结合所教的九年级上册第一单元赞颂自然的诗歌单元采取形成性评价与终结性评价相结合的方法进行评定。

一、过程性评价（占总分的50%）

1、学习态度：课前认真预习，能收集并整理归纳本单元的相关的作者及创作背景的资料，在学习中用心聆听老师讲解本节课内容、积极主动参与教学活动，态度认真，占10%。

2、学习过程：能积极参与教学活动，能很好与同学合作交流，并能准确体会诗歌的感情，大胆、积极并准确地表达自己的观点，占30%。

过程性评价的评价方式由为自评、互评和教师评组成，其中自评占30%，互评占30%，教师评占40%。

二、总结性评价（占总分的50%）

1、成果展示：能用创作出一首赞美大自然的诗歌，语言优美，感情充沛，有创新性，占20%。

2、测试：主要是检测学生在学完一个单元之后对知识的掌握程度，占30%。测试主要是对整个单元的文学常识以及诗歌内容的理解能力进行测试，包括选择题以及问答题。主要是检测学生在学完一个单元之后对知识的掌握程度。

综合以上各项的成绩给学生一个总结性的评价。这样的做法能够从态度，过程，作品等方面公平地评价学生的真正水平。不但有利于提高学生的学习积极性，更能有效地帮助老师在这个评价过程中发现教学上存在的问题，及时作出改善。

经过本课程学习，针对结业作业所选教学单元，如何评定学生在这个单元的学习成绩？

个人得分：5分

通过对本次课程的学习和了解，我学会了不再用单一的成绩来评价评定学生的成绩，而是可以采用多元化的评价方式来评定学生的评价成果。在《美国》这个单元的评价中为了能真正体现21世纪技能的应用。我计划运用形成性评价与总结性评价相互结合的方式。我会根据教学目标运用评价策略，使用讨论，检查表观察表小组评价个人评价和作品展示和测试等评价方法和工具。创建一个评价时间线，建立学前调查表、观察检查表、合作学习量规、作品和展示量规等，充分发挥量规对学习过程的关注和作用在形成性评价部分（计划占总成绩50%）1.学生搜集资料（10%）：结合检查表，查看学生收集《美国》这个国家的地理位置，经济发展水平和人口以及城市的相关资料，根据学生参与活动的积极性和搜集资料量进行评价，检查学生收集资料的能力，并对学生收集的资料准确性进行简评。2.学生小组合作展示讲解（10%）：通过各小组合作的收集材料，由小组成员运用制作而成的多媒体，在结合本课的主要学习内容的基础上进行简要的展示和讲解。3.学生在教师进行新授课讲解过程时对有关问题的讨论和回答（30%）：，在本节课中主要针对三个问题进行讨论和回答。第一、读图讨论美国的地理位置特点（尝试多角度进行回答）第二、讨论美国的经济发展水平和经济发展特点。第三、讨论美国的人口构成特点以及重点城市的位置和经济特

征。（看学生是否能结合美国的国家构成特点回答。）在终结性评价部分（50%）

1、学生效果展示（20%）：根据量规的明细项目，采用学生自评和互评的形式。结合学生对本节课的了解掌握情况分析，是否能客观清晰进行小结。

2、学生成绩测试（占30%）：从学生对课堂练习题的完成反馈情况和课后作业完成情况两部分评定。着重考察学生对知识的掌握程度和对知识的灵活运用能力情况。

通过这两种评价的结合，能更加清晰的了解学生对知识的掌握程度，和及时发现课堂教学中的不足之处，有助于学生更好的进行自主学习和反思，也有利于教师及时了解教学中的不足之处，及时反思改善。

经过本课程学习，针对您结业作业所选教学单元，您如何评定学生在这个单元的学习成绩？

个人得分：5分

在我选择的PEP六下Unit2 What’s the matter ,Mike?这个单元中，我是从以下几点来综合评价学生的学习成绩的。

1.学习的态度：（占总成绩的10%）例如，课前有没有认真的进行预习？参加小组讨论时的参与积极性？作品展示时的态度是否认真？这些都是评价的标准，而这个评价则是按照我课堂上的考察进行评定。

2.学习过程：（占总成绩的20%）在这个单元的设计中包含了以下的活动：四会单词、短语和句型的背诵与默写、课间的小组讨论、表演对话（角色扮演）等活动。在实施的过程中，学生的表现，如单词风暴竞赛、对话表达的流畅程度，语言的准确性，角色模仿能力都会被纳入评价的分值中。老师评分占60%，小组互评占20%，同伴评价占10%，自我评价占10%。其中在老师评价以及自我评价和同伴评价中会运用到形成性评价的工具，例如，使用评价量规，讨论会提示等工具。

3.作品展示：（占总成绩的20%）作品展示主要是让学生通过这单元的学习后，展示自己是否能够模拟情景，创编对话；是否能够模拟医生根据患者的病情开处方进行写作。在评价作品时，也分教师评价以及小组评价。因为涉及到写作，就要考虑到语句是否正确、是否正确使用语法，所以这个评价以教师评价为主，占70%，而小组评价占30%的比例进行评分。

4.测试：（占总成绩的50%）测试主要是对整个单元的基础知识以及语法知识进行测试，包括听力题以及笔试题。主要是检测学生在学完一个单元之后对知识的掌握程度。最后，综合以上各项的成绩给学生一个总结性的评价。

经过《21世纪课堂评价》的学习，我对评价学生的方式有了全新的认识，在“民间故事和神话传说”单元教学的评价中为了达到本课的学习目的，我采用形成性评价与总结性评价结合的方式，以检验教学效果，调动学生学习兴趣和积极性，培养学生21世纪技能。

一、形成性评价（占总成绩60%）1.学生搜集资料（10%）：学生收集有关民间故事和神话传说的资料，根据学生参与活动的积极性和搜集资料量进行评价，检查学生收集资料的能力，并对学生收集的资料进行点评，让学生知道自已优点或不足之处，之后能纠正提高。2.学生小组合作学习（20%）：通过学生小组合作学习量规评价，培养学生合作学习的能力。根据本单元的教学重点和难点“感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。”让各层次的学生都可以参与到探究和讨论中去，借助量规表让学生进行评价。评价内容包括合作态度、提出问题、解决问题、合作效果四方面。3.学生参与的各项活动（30%）：在这个单元学习设计中包含的活动有：“故事会”、“假如我会变”。这些活动都需要学生积极参与，在参与活动过程中，学生是否能清楚地把自己喜欢的故事讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，是否能学习神话传说中大胆神奇的想象，大胆畅想“假如我会变”等都被纳入评价分值中。采用形成性评价工具有自我评价量规、同伴评价检查表、作品评价量规，对各种评价表格、成果材料进行分类整理，保证评价的客观全面。

二、终结性评价（40%）

1、学生成果展示（20%）：展示学生作品（习作），浏览各组作品，组织各小组进行评议，通过学生最后展示出来的成果了解学生的学习情况，评价其优缺点，对表现积极的学习效果好的学生要加以鼓励，对情况不太乐观的学生提出改进的方法，共享优秀成果。

2、学生成绩测试（占20%）：从对本单元知识点的考核进行评价，着重考查学生对知识的记忆、理解与运用能力。测试类型有：课堂练习、课后作业、小测和单元测验，学生的成绩最终以 “优秀”、“良好”、“中等”、“继续加油”的等级形式呈现。

通过形成性评价和终结性评价相结合，让老师从各方面了解学生的21世纪技能，及时调整教学策略，进一步提高学生 的学习能力，提高学习质量。

第五篇：这两天上工地实习

这两天上工地实习，感觉有点笨手笨脚，跟着一个老工程师后面，也不算师傅，他经常让我做一些事情可我却有点理解不了应该怎么做，不知道是他意思表达不清楚还是我做的太少了，不过做之后想想觉得他的做法是有道理的，就有点后悔当时为什么没能理解，唉，不知道大家刚开始是什么样，有没有一点好的建议