教育局办公室工作交流材料

第一篇：教育局办公室工作交流材料

提升服务水平，为教育科学和谐发展当好参谋

办公室作为教育行政部门和各级各类学校的综合协调机构，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要地位，发挥着运转枢纽和参谋助手的重要作用。因此，在日常工作中，县教育局办公室紧紧跟上教育改革与发展步伐，切实加强自身建设，努力提高综合素质，健全完善与社会经济和教育改革发展相适应的运行机制，进一步解放潜在的战斗力，创造出新的战斗力，使办公室各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，从而更好地为教育科学和谐发展服务。

一是加强学习,提高队伍整体素质

要为教育决策服务，争创一流业绩,必须要有较高的政治理论素质和分析解决问题的能力。只有全面、准确、及时地掌握实际情况，深刻地揭示客观规律，才能增强工作的预见性，提高决策的科学性。这就要求我们在工作中，既要广泛地搜集信息，又要深入地进行研究；既要关注当前的实际情况，又要探究今后的发展趋势，从而更好地为领导决策提供有价值的意见和建议。为此，我们建立健全学习制度和调研制度，浓郁学习氛围，加强交流沟通。全体办公室工作人员都能够通过各种途径认真学习邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、十七大报告、科学发展观等精神内涵,学习各项教育法律、法规,及时了解、掌握教育发展的新动向、新经验,积极参加机关组织的形式多样的学习教育活动,经常性下基层开展调研，不断提高办公室人员的政治理论水平、业务素质和工作能力，从而为教育科学决策奠定坚实的基础，提 1 供坚强的保证。

二是立足大局，发挥参谋助手作用

我们坚持将各项工作置于教育系统的大背景下去研究分析，并根据教育系统内外部环境的变化，特别是对苗头性、方向性问题自觉和超前地研究思考，为领导决策和事业发展提供高质量的服务。

为实现学校布局合理化、办学条件标准化、教学管理规范化和师资配备高效化，县教育局办公室在缜密调研，反复论证，广泛听取各方意见的基础上，于2003年制订了《岱山县2003—2010年学校布局调整方案》，提出了打通乡镇、岛际、各级各类教育间的壁垒，实行跨乡镇联合办学，进一步盘活、整合教育资源，形成规模办学效益的新的布局调整思路，从而掀起了第二轮中小学校布局调整规划的高潮。同时，随着‚省万校标准化建设工程‛的实施和全县经济战略的调整，县教育局办公室又审时度势，从推进全县教育均衡化、争创省教育强县和全面适应全县经济社会发展这一高度，进一步完善学校布局调整方案，逐步改变了我县中小学校布点较散、规模较小、效益较低等现状，走出了一条‚布局合理、规模适当、齐头并进‛的具有海岛特色的学校布局调整之路。目前，县城学校容纳的学生已占全县中小学生总数的50%以上。2007年底，全县标准化学校比例已达到88.89%，成为舟山市率先通过省定85%标准的县区。

2007年，为配合新一届县委、县政府召开全县教育工作会议，县教育局办公室牵头拟订了《岱山县人民政府关于合力构建和谐教育的若干意见》、《岱山县加快幼儿教育改革与发展的意见》、《岱山县大力推进职成教育改革与发展的意见》、《岱山县人 2 民政府关于进一步明确乡镇政府教育职责的意见》等一系列政策文件（初稿），为推进我县教育全面、协调、可持续发展奠定了坚实的基础。

近年来，县教育局办公室先后完成了‚岱山县人民政府关于闲置校产的处理意见‛、‚衢山片学校布局调整方案‛、‚在全县教育系统开展‘爱与责任’主题教育方案‛、‚打造优秀教育团队方案‛、‚关于组织开展电焊工培训的方案‛等相关文件或调研文章，细化了‚有效教学优化工程‛、‚团队文化提升工程‛、‚书香校园打造工程‛、‚优质幼教扩面工程‛、‚数码社区创建工程‛、‚校企合作深化工程‛等‚六大工程‛实施办法，提出了以‚建设平安校园、创建文明校园、营造生态校园、打造快乐校园、构建德馨校园‛为核心的 ‚和谐校园‛建设方案，进一步推进了全县教育的内涵发展、协调发展和规范发展。

三、强化宣传，营造良好发展环境

教育宣传是办公室工作的一项重要职能，是领导决策的重要基础和依据之一，为此，我们不断增强教育宣传意识，加大信息报送力度。紧紧围绕上级部门的中心工作，结合全系统、全局重点工作，确定报送信息的重点和内容。近年来，对省教育强县创建、课外文体活动工程实施、‚一校一品‛艺术特色学校打造、‚教育协作体‛和‚教育共同体‛建设、教师轮岗支教推进、外来民工子弟教育、失海失地渔农民转产转业培训等进行重点报送，并先后被市教育网、省教育厅‚浙江教育网‛或‚厅内采用‛等媒体刊物刊用。值得肯定的是，我县教育系统的宣传工作成绩是喜人的：在全县政务信息和省、市教育信息的报送工作中能始终保持领先地位，县教育局信息工作已经连续多年获得县政府先 3 进集体，并3次获得省先进集体。目前，全县教育系统已基本形成了一整套较为规范的教育宣传工作制度和有效的工作机制。不但能及时、真实、全面地反映教育教学改革的动向、成绩及问题，便于领导宏观调控教育全局，同时也进一步扩大了岱山教育的影响力，营造了关心教育、支持教育的良好社会氛围。

在今后的工作中，县教育局办公室将继续认真贯彻落实科学发展观，充分发挥‚参谋助手、信息反馈、督促检查、协调综治‛职能作用，强化宗旨意识、大局意识、服务意识和改革创新意识，加快制度化、规范化、程序化和科学化建设，努力把教育系统办公室建设成为认真负责、朝气蓬勃、奋发有为的工作群体，为教育科学和谐发展作出新的更大的贡献。

岱山县教育局办公室

第二篇：办公室工作交流材料

办公室经验交流材料

一、目前办公室存在的问题和不足

1、责任感意识不强。办公室是沟通上下、协调内外、联系左右的关键部门。因此，办公室干部要具备强烈的事业心、严肃认真的工作态度和一丝不苟的工作作风以对事业高度负责的敬业精神，贯彻“办公室工作无小事”的理念，养成大事小事认真办、交待事情马上办、一切事情依法办的工作习惯，静有其位，动有其规，勇于担当，敢于负责。同时，办公室是一个单位的核心机关，时时处处要起表率作用。各方面工作包括待人接物、清洁卫生、机关面貌都要注意。办公室同志时常在领导身边，经常传达领导意图并代表领导处理一些事情。办公室的工作如何、作风好坏，直接反映了领导机关的精神面貌。目前部分办公室工作人员精神面貌萎靡不振，没有进取之心，甚至有部分人觉得工作创新思路提得越多就是自己给自己增加更多麻烦，纯粹是自找苦吃，责任意识跟不上形势发展。

2、工作效率不高。办公室作为单位的“枢纽”和“窗口”，每天既要办文、办公、办事，也要做好政务、事务，可谓事务繁杂、头绪万千，这就需要我们不断提高工作效率。办公室还有一个重要工作就是发挥参谋助手作用，及时提出决策建议，并能把领导的决策化为具体意见。如果我们办公室能够综合四面八方的情况，并进行分析，像国外“智囊团”那样，经常提出一些重大的决策建议，就能为领导迅捷进行决策选择提供便利。然而，办公室工作繁杂，事务繁多。要做好、做细很难，做不好就会受指责和批评。办公室人员岗位均是 “一个萝卜一个坑”，平时接待工作、一些突发事情的应急处理等日常琐碎事情耗时耗力，因此对于文稿的起草、信息材料的收集工作有所忽视，导致办公室工作掌握素材不多，查研究不足，分析问题不透，无法为领导及时准确、全面的提供调研材料，参谋助手的作用发挥有限。

3、服务重点不突出。服务是办公室的一项重要工作。搞好服务，是办公室工作的基本标准什么是重点？领导关注的热点就是重点，推进工作的难点就是重点。当然，重点也往往因时因地而异，一个阶段有一个阶段的重点，一项工作又有一项工作的重点环节，抓不住重点就没有工作效率，服务也就难以到位。当然，强调重点并不等于不顾其它，应该说办公室无小事，如果顾此失彼，非重点工作出现失误，同样会给全局带来负面影响。部分办公室人员的工作显然不能达到以上要求，仅仅是忙于日常基础性工作，分不清主次、分不清重点，结果常常是忙于应付，效果差强人意。

4、工作难度较大。办公室工作做起来常常会费力不讨好，很容易受到领导的批评和同事的埋怨，而且还很容易得罪人，相比较没有从事其他工作岗位的性质单一。这也就使很多干部都不愿意做办公室工作并对工作产生厌怠的情绪。

5、深入现场较少。办公室工作人员很少深入一线的调研，时间多用在处理日常公文和企业单位下发的相关文件上，导致掌握的一些材料真实性不够。所以写出来的调研报告在深度和广度上都不够，不能真实反映情况，对领导的决策不能起到参谋作用。

二、下步工作思路和重点

1、加强学习，提高思想认识。要使办公室人员认识到办公室工作的重要地位和作用，在以后工作中要加强学习进一步提高思想认识，进一步促进工作作风转变。

2加大规章制度执行力度，严格规范，讲求程序。加强规范化建设，讲程序、讲流程。在公文运转上要力求严格规范，切实履行签批制度； 在接待管理上要力求严格规范，切实做到有礼有节； 在车辆调派上要力求严格规范，切实做到权责明确； 在日常行为上要力求严格规范，切实遵守规章制度，不该说的不要说，不该听的不要听，不该看的不要看。

3、加强技能学习以满足工作需要。提高自身工作能力和水平是做好办公室工作的关键。办公室工作覆盖面宽，业务项目多，工作要求高，因此办公室人员需要具有较宽的知识面和专业技能基础，比如文秘工作，需要相当的工作水平和工作技巧，而目前我们的办公室人员不是专业学校文秘专业毕业，对高标准的写作水平要求，员工难以达到。这就需要员工在工作之余加强学习，提高自身业务水平。做到 “多看、多听、多闻、多想、多写、多做”，把学习与实践有机结合起来，着力形成“学而思，思而入，入而进”的良好习惯。

三、意见和建议

1、定期组织开展办公室人员业务能力培训和学习，比如公文写作、礼仪接待等方面的专业培训，提高基层办公室人员的工作能力和工作水平。

2、加强办公室系统内部交流和学习，采取先进单位学习、课题研讨、内部资料交流等方式使办公室人员能够有更多的方式互相学习、共同进步。

第三篇：教育局办公室工作职责

办公室工作职责

1、综合协调局机关重要政务、事务，负责贡山县教育局印章的管理；

2、负责拟草和打印局内的通知、计划、总结、报告、文件等公文。

3、负责各类文件的分发运转和管理；

4、负责机关考勤、安全、保密、卫生等工作；

5、传达上级和有关部门的文件、通知及工作部署，负责重要事项的督办；

6、协调处理来信来访、提案答复等工作；

7、负责上级机关、局领导批办的事项和局长办公会议、局务会议和其他重要会议的组织安排及议定事项的督办工作；

8、负责办公室工作的调度安排和协调，制定并落实机关各项规章制度；

9、负责管理机关交通工具及驾驶员的调配和使用。

10、负责文字、信息、内宣工作，搞好各类信息的收集、整理上报工作；

11、负责重大事项的调查研究及综合性文稿的起草工作，负责对规范性文件、综合性文稿进行政策协调和文字把关；

12、负责教育系统和局机关有关会议的准备及重大活动的组织、协调和安排；

13、承担并完成局领导交办的其它工作。

第四篇：教育局教研工作交流汇报材料

教育局教研工作交流汇报材料

（2012年8月）

武安市教研室现有教职工32人，设小学组、初中组、高中组和理论组，教育局教研工作交流汇报材料。市教育局高度重视教研室建设，在人员、设备、经费等方面给予了优先保障。今年，市教育局又确定为“教育质量科研提升年”，进一步确立了向教育科研要质量的大政方针，为教育科研和教学研究注入了新的生机和活力。

近年来，我市教研工作在不断实践探索中，逐步形成了“三、三、四、三”的总体工作思路，即：建立健全“市教研室、市学科中心组、学区（学校）教研处室”三级教研网络；建设创新“盟校教研、专业引领、常规管理”三项教研制度；大力开展“常态教学研究、薄弱学科研究、小课题研究、观课议课研究”四项主题活动；全面实施“教学评估、教学质量评价、教学质量分析”三项评价机制。

一、建立健全“三级教研网络”

三级教研网络是指由市教研室、市学科中心组和学区（学校）教研处室构成的新型教研组织形式，使县域教研从最初的无序和零散走向了制度化和规范化，做到了典型带动、上下沟通、协调联动、辐射全市。在建立健全三级教研网络的基础上，形成了六支教研队伍。一是普通教师队伍，二是教坛新秀队伍，三是学科带头人队伍，四是名师队伍，五是兼职教研员队伍，六是专职教研员队伍。

对教研队伍的管理，我们采用了“四、五、八”模式。

“四”是指我市教研队伍建设的四项措施。即“建”、“管”、“提”、“领”。“建”，就是自下而上层层评选，形成六支教研队伍，促进了我市教研队伍的专业化发展。近年来，市教育局通过专业知识考核、课堂教学比赛、理论答辩等形式先后开展了两届“三名”评选，第一届评选124名，第二届评选208名，我们把名师队伍作为市学科中心组成员；学区（学校）设立教研处，配备了23名专职研训员和专（兼）职教研员，逐步建立了一支以名师、学科带头人为骨干的教研队伍。“管”，即实行动态管理机制，定期选拔，定期聘用，能者上，平者让，庸者下，保持教研队伍的活力和动力。“提”，即学习培训、不断提升。我们通过集中与分散相结合、“请进来”与“走出去”相结合、典型示范与普遍促进相结合，倡导自主学习，依据校本研修，坚持县域培训，不断提升教研队伍的专业水平。“领”，即充分发挥三级教研网络的引领作用，结对帮扶，明确职责，本校引领，区片带动，辐射全市。

“五”是指我市教研队伍工作的五个责任。(本网网　www.xiexiebang.com)一是加强教育教学理论学习和研究，研究新课程、新教材、新标准，新的教学理念和方式，新的学习方式、方法；二是组织编制学期教研计划和学科教学计划，拟定教学进度；三是搜集、整合、开发、利用课程资源，建立课程资源系统和管理体系；四是组织开展切实有效、灵活多样的教研活动，研讨、解决教学中的问题，确立研究课题，引领课堂教学改革；五是检查、指导教研、教学工作，参与教学评估。

“八”是指我市教研队伍运作的八种方式。一是组织学习相关学科课程标准。了解课程基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读教材，结合学生实际，编制学科教学计划，拟定教学进度等。二是根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。多渠道搜集、整理优质课程资源；针对学生兴趣和需要，结合学校和当地文化传统和优势，开发富有特色的校本课程资源；建立课程资源管理系统，拓宽分享渠道，提高使用效率。三是发挥集体备课优势，共同参与制定课堂教学设计方案（通案）。各学科中心教研组集体研读课标和教材、分析学情、确定三维教学目标，整合优化教学内容，设计教学活动方案，为全体教师提供教学案例。学科教师在此基础上，结合自己的教学实际和学生学习实际，设计富有个性的教学方案（个案），工作汇报《教育局教研工作交流汇报材料》。四是各学科定期举办优质课堂教学观摩、研讨活动。选拔优质课堂教学课例，通过制作光盘、公开展示、观摩会、研讨会、网络共享等形式，构建优质课堂教学传导网络，让教师真正成为课堂教学改革的参与者和促进者，提高课堂教学效率。五是搜集整理教学问题，深入研究并加以解决。各学科要深入一线，加强对教师教学，尤其是学生学习效果的调查研究，让学生参与其中，提出教学建议，介绍学习经验，评价教师教学。学科中心组集中整理，深入研究并提出解决的策略。六是开展教学比赛，选拔、培养学科骨干教师。各学科每学年组织一次全体教师参与的课堂教学大比武，通过比教学理论、比教学基本功、比教学方式方法、比课堂教学效率、比教育科研成果，定期选拔、更新学科中心组成员，促进全体教师专业水平的提高。七是编制作业设计、单元检测和各类考试试题。各学科根据教学目标和学生的学习情况，设计个性化作业和富有针对性的检测试题，有层次、有弹性、有创新地设计检测内容，以实现减负增效；通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进度，调整教学行为，充分发挥作业和检测的促进作用。八是扩大开放办学力度，实施多层次、多方位开放办学战略。通过考察学习、委托培训、信息沟通、师资交流、业务研讨等形式，加强和扩大我市各级各类学校与全国名校间的交流合作，开拓视野，增长见识；广泛开展县域基础上乡际间、校际间的合作与交流，互相学习，相互促进；课堂教学向学生家长和社会各界人士开放，虚心听取意见，改进教学管理工作。

二、建设“三项教研工作制度”

一是盟校教研工作制度。我们借力市教育局“组团支教”工作机制，以“强强联合，强弱结盟”为途径，以“资源共享、多元互动、捆绑考核、整体评价”为方式，以促进教育教学均衡发展为目的，建立了20多个盟校学科教研组，相互交流，优势互补，扬长补短，共同提高，有效破解了校际均衡发展的难题。经验在《中国教育报》教研专版首条刊登。

二是专业引领工作制度。一是“通案引领”。我们坚持每年利用寒暑假时间，组织名教师、学科带头人等骨干力量，集中到教研室，在掌握课标、吃透教材、研究教法、研究学法的基础上，编写、修订、完善了所有学科的教学“通案”，确保通案的系统性，提高通案的实用性，发挥通案的指导性，迄今共计编写1.2万多节，形成纸质和网络两大通案体系。同时，我们每学期还对已有“通案”进行更新、补充、完善，保持“通案”的发展性和前瞻性，建立了优质教学设计资源库。二是“优课领先”。我们充分发挥名师、学科带头人的骨干带动和示范引领作用，有计划开展视频课录制、“同上一节课”等工作。另外，我们加强名课研习工作，购买全国名师优质课光盘一万余张，并实现优质资源共享。此项改革成果获“河北省第五届教学成果三等奖”。

3、建立常规管理制度。一是建立课程管理制度。从课程、课目、课时、用书、作息时间、作业量、考试考查等方面建立科学精细的课程管理制度，优化三级课程管理，提高课程执行力，帮助学校实事求是地分析存在的困难，研究解决问题的办法，推广成功经验。二是加强常规教学管理。我们制订了《武安市中小学教师教学常规》，建立健全教学监察组织，建立教学事故认定和处理制度，定期不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况。要求学校保证教学常规一月一检查，期中和期末集中检查，并将检查结果通报全校，记入教师业务档案，纳入教师绩效工资考核体系。市教育局每年都定期或不定期对各直属学校、乡镇学校进行一次常规检查，并将结果作为考核的依据。三是加强教育干部听评课管理。我市建立了校长听评课制度，要求乡（镇）教育办正校长每学期听课不少于40节，副校长每学期听课不少于60节。学校正校长不少于60节，副校长不少于80节。对校长听评课的检查，既看数量，更看质量。同时，把校长听评课纳入常规管理之中，作为提高办学质量的重要手段、业绩考核的重要内容、衡量校长是否称职的重要标准。

三、开展“四项主题教研活动”

一是关注常态教学研究，实现教研重心的“五大转移”。教育质量取决于常态课的教学质量，而不取决于少数几节公开、示范、优质课。为了解决常态课自由、放任、低效、无效、负效以及活动频繁，效果不明显等问题，切实转变工作作风，我们组织专（兼）职教研员、名师、学科带头人深入开展每周“十个一”活动，即：教研员每周听一节常态课，组织一次随堂检测，查看一个相关班级的学生作业，查看一个授课教师的业务笔记，查看一个相关领导的教学活动情况，召开一次相关班级的学生座谈会，参加一次相应的教研活动，撰写一份相关的调查报告，发现一个教学实际问题，提出一条最有价值的教学建议；深入学校听“推门课”，观常态课，研究解决课堂教学中的高耗低效问题，努力实现教研工作重心的“五大转移”，即：“由关注全市性大型教研活动转移到关注区片、盟校、校本教研上来”，“由过多地重视模式的构建转移到关注学生学习和教学效果上来”，“由培养少数典型教师转移到提高大多数普通教师的素质上来”，“由总结教学经验转移到查找教学问题

第五篇：办公室工作交流材料

办公室工作交流材料

给位领导、办公室同仁：

大家好，非常高兴有这样的一个可以与大家学习交流的机会，我根据这几年在办公室工作的经历，总结了一点看法与大家共同探讨。

首先，我觉得做好办公室工作应该有以下几个意识：

1、甘于奉献的意识。

办公室工作千头万绪，任务十分繁杂辛苦，加班加点这是常事，而且工作成绩不显著。这些情况要求办公室工作人员对待工作要有甘于寂寞、淡泊名利、勇于奉献的心境；要有勤勤恳恳、无怨无悔、踏实工作的作风。

2、服务意识。办公室是一个综合管理服务部门，服务贯穿工作的始终，综合起来就是“为

领导服务、为基层服务、为群众服务”。为领导服务就是及时办理好领导交办的各种事项，做到不漏、不拖、不误，并主动拾遗补漏，积极做好领导的参谋，管理好机关后勤工作，解决领导的后顾之忧，使领导可以全心放在考虑事业发展上去。服务基层就是为一线同志搞好后勤服务，帮助解决工作生活上遇到的困难，使他们能够全身心的投入的监管工作中去。服务群众就是热心接待群众来访，落实“一次性告知制度”、“首问首办制度”，了解群众的所需，积极帮助协调解决群众在生产中与到的难题。

3、学习意识。办公室工作综合性强，覆盖面广，对办公室人员的服务能力要求越来越高；

这就要求我们在平时工作中多学习上级文件和领导讲话精神，分析事业发展趋势，业余时间多了解质监工作相关的新闻信息和业务知识，从而促进自身能力的提高。

4、工作中无小事的意识。办公室工作千头万绪，琐碎二繁杂，很可能因为忙而忽略或遗忘

了一些小的细节，但这些小事有可能影响领导的的决策从而对事业发展造成危害，因此，对待工作要谨慎细致，不可麻痹大意。

5、廉洁自律的意识。办公室是整个单位的门面，是各科室关注的重点，办公室的工作质量、效率直接影响整个单位的精神面貌，所以我们应该强化廉洁的意识，严格自律，严守工作纪律，要正确对待权、利、名。坚持按“某事不谋利，奉献不索取”的标准严格要求自己，树立良好的形象。

其次，我说一下存在的问题：

1、信息搜集制度有待进一步强化完善，平时办公室对一线科室都做了哪些工作，取得了哪

些成绩，了解不够，一线科室对信息上报不重视，都是影响信息宣传公布的最大问题。

2、创新意识不强。办公室工作基本延续以前模式，照葫芦画瓢，对现有管理制度的改进和

创新有待改善，缺乏开拓意识。

3、档案管理不规范。由于办公条件所限，我局没有档案室，很多需入档的档案仍然在各自的股室自行保管，不利于档案的整理、维护保管。

最后，说下一点建议：

1、建议市局制定办公室人员培训制度，定期对办公室开展业务培训，交流工作心得，学习

先进经验，逐步提高全系统机关管理水平。

2、建议市局办公室申请专项资金为基层局办公室解决部分办公需要，如电脑，打印机，扫

描仪之类的，今天我就说这么多，有不妥之处请大家批评指正。谢谢大家