弘扬爱生奉献精神 实施师德建设工程_学校师德事迹材料

第一篇：弘扬爱生奉献精神 实施师德建设工程_学校师德事迹材料

切实加强师德建设 争做人民满意教师

—— 银州区第十五小学师德事迹材料

铁岭市银州区第十五小学

2006年7月

切实加强师德建设 争做人民满意教师

—— 银州区第十五小学师德建设事迹

铁岭市银州区第十五小学位于风景秀丽，文化底蕴丰厚的银冈书院西北角，是一所百年老校。学校现有学生1315人，在职教师57人。学校在师德师风建设中，以市、区“师德建设年”活动为契机，以造就一支为人民服务、让人民满意的教师队伍为目标，不断创新师德建设形式，开展了以“弘扬奉献精神、提高育人水平、塑造师德风范”为宗旨的“师德建设工程”，营造了浓厚的师德建设氛围，调动了广大教师教书育人的积极性和创造热情，并以师德师风建设带动学校的整体工作，为实现教育和谐发展打下了坚实的基础。

一、领导重视，切实把师德建设放在首位

为了加强师德建设年的领导，使师德建设工作开展的扎实有效，十五小学成立了师德建设工作领导小组，王丽萍校长任组长，靠前指挥，副校长为组员，任务明确，冲锋陷阵，副书记具体抓工作落实，把师德建设工作落实到人头上，已形成上下讲师德、抓师德的良好局面。

为了更好的指导师德建设活动，今年年初，学校制定并下发了《银州区第十五小学师德建设年活动实施方案》，对我校师德建设提出具体的实施意见和要求。《方案》站在全校的学生及家长对教师师德建设要求的高度，密切联系我校教师的工作实际，内容祥实具体，极具操作性，为师德建设的开展提供重要保证。

二、强化认识，以先进的理念提升师德品质

教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建 设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。因此，我们学校在“师德建设年”活动中，把建设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，作为师德建设的突破口，对教师提出师德要求是：为人师表，时时为学生垂范；爱岗敬业，具有“红烛”精神；爱生如子，具有慈母的情怀；一视同仁，具有公正的品行；诲人不倦，担起育人的责任。为此，学校根据市、区教育局的师德规范出台了《十五小学教师职业道德考核评估办法》（试行）。通过这种形式，把抽象的东西具体化，以便在实践中操作，从而促进师德工作的科学化和规范化。首先，我们由上而下制定考核方案，具体内容为：依法执教、爱岗敬业；热爱学生，严谨治学；团结协作，尊重家长；廉洁自律，为人师表八个部分。在制定规范的过程中，我们体会到师德建设要想取得实实在在的效果，一定要体现层次性、规定性、具有可操作性。并且，在师德规范中必须对教师提出明确的规范要求，这样，师德规范就既体现了规定性，具有了一定的指令性，又具备了可操作性，比较简便易行。其次，由下而上交由各年组学习讨论，反馈意见，不断修订完善，做到合理、公平，把师德建设落在实处。我们知道，对教师职业道德量化考核只是手段而不是目的，目的是通过量化考核不断提高职业道德素质，以适应教育发展的需要。

三、创新形式，在学习中提升师德内涵

为确保我校师德师风建设扎实推进，我们通过开展一系列活动，使师德师风建设工作既形式多样，又扎实有效。

第一、强化集中教育，提高思想认识。

近年来，尤其是开展“师德建设年”活动以来，我们根据我校教 师实际，多渠道、多层次地开展各种形式的师德师风教育，丰富了活动内容，提高了思想认识。我们把师德教育作为教师培训的首要内容，把《公民道德纲要》、《中小学教师职业道德规范》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》纳入教师的继续教育之中，作为教师全员集中培训的必修课程。我们采取形式多样的学习方法，即个人学习与集体学习相结合、辅导与自学相结合，请进来与走出去相结合。以促、带、引、激的方法确保学习时效。促：就是建立健全学习制度，明确学习要求，规定学习任务，严格学习时间。带：就是领导、党员带头学习，为教师树立学习榜样，形成学习氛围。引：就是请专家、学者、知名人士等为教师作报告、讲座。激：就是鼓励教师通过理论联系实际的学习，写出论文或学习体会，学校定期检查。同时，召开各个层面的会议，提出具体要求，有针对性地制定学习计划，通过学习，每位教师自己进行认真的反思、分析、查找、总结，然后制定师德修养的目标，在工作实践中提升、完善自己。

第二、搞好理论研究，加强学习交流。

（一）及时组织论文征集。在师德建设年活动中，全校教师结合自身工作实际，共撰写心得笔记、理论文章120余篇，其中评选出优秀师德论文45篇。我们以《托起每天的太阳》为题装订成师德论文集作为校本教材组织教师学习。

（二）举办师德师风研讨会。2005年10月，我校教师在学习冯局长题为《总结过去 畅想未来 倾心竭力推进银州教育新发展》工作报告后，我们举办了以“新时期如何加强师德师风建设”为主题的研讨会，57名教师撰写了自己在师德建设方面的经验和做法，并就如 何进一步加强我校的师德建设进行了研讨，有14篇优秀经验材料进行了大会交流，达到了相互学习、相互促进、共同提高的目的。

（三）组织师德演讲，展现教师风采。2005年7月，我校举办了师德师风演讲比赛，通过层层选拔，6位优秀选手脱颖而出，在全校教师大会上进行演讲，其中启智班孙阳老师的经验还在区教育系统班主任工作经验交流会上进行了交流，充分展示了我校教师的精神风貌，达到自我教育和教育他人的双向效果。

（四）开展征集爱生格言和教师忌语活动，纠正了个别教师教学过程中不正确语言，规范了教师的日常用语使每位教师明确了工作中对学生应该怎样说，怎样做。

（五）召开师德辩论会，提升教师素养。2005年秋，学校召开了以《弘扬奉献精神》为主题的师德辩论会，全校教师人人参与，最后，我们选出8名辩手，由学校党支部副书记亲自主持，参加了11月16日教育局举办师德辩论会展示活动，并获得优胜单位称号。教师的思想在整个活动中受到震撼，得到启迪，获得升华。

（六）开展问卷调查，促进情感互动。为了检查师德建设活动的成效。今年春，我们在全校学生中开展了“我心目中的好老师”问卷调查活动，加强学生对教师的评议。我们把征集到的意见建议进行归纳整理，把其中涉及师德师风、教育教学方面的30多条意见和建议印发给一线教师，让他们对照学生的心声，在教学中切实改变自己的教法及教风，从而有效地促进了师生情感互动。每学期召开学生及家长座谈会，倾听他们对学校的意见和建议。近几年，没有一起上访事件发生。

（七）加强日常的教育和管理，建立教师师德个人档案。师德教育更应从细微处入手，在平时上下功夫。实行每周专项检查制度，由主管领导负责，每周不少于2项，其他部门领导协查。比如，主管领导查手机进课堂，教学领导查教学上课情况，实行全方面、立体式的管理机制，每周检查情况纳入教师量化考核之中。学校建立了师德个人档案、内容包括个人简介获奖情况，参加师德建设活动原始材料，小小档案记录教师师德成长的全过程。

（八）手拉手，互学共进。

2006年的端午节，十五小学的领导教师及部分同学们来到开原市八棵树镇中心小学，为八棵树镇中心小学送去了电视机、录音机、课内外读物等必备的教育教学设备。通过这次活动，揭起了两校教师互学互助的高潮，我们给农村教师送去最前沿的教育教学资讯，最新的课改理念，最有创意的课堂组织等等；而农村教师回赠给我们的是他们那种吃苦耐劳，勇于在艰苦环镜中坚持工作的精神!2006年“七 一”我们学校为兄弟学校银州区第十四小学送去了亲人般的温暖。送去的千余元图书每一册都珍藏着十五教师的关爱与厚望，我们期盼着兄弟学校能在我们的帮扶下快速赶超上来，早日成为银州教育的一面大旗帜!

四、评建结合，以行动提升师德功能

师德评价是师德建设的重要内容和手段，做好师德评价工作，对于提高教师的职业道德水平具有重要的约束和促进作用。为了建立师德评价体系，形成师德目标的导向机制，我们通过考核评估的形式为师德建设提供保障。为了让师德考核由虚评到实评，由说教管理到制 度管理，由看不见的管理到看得见的管理，我们给每位教师建立师德档案，通过建档管理，达到由领导管理到自己管理的目的。

1、全过程实施民主评价，形成师德建设的制约机制。民主管理是学校管理的重要原则，师德考核的民主评价是民主管理的重要形式。一是实行自评与他评相结合，我们每学期通过致家长一封信形式，征求家长意见，并作为家长评价学校、教师的有效办法。对集中反映问题及时事整改，实行谈话制，告诫制。二是师德评价每学年一次，每学期开展一次评选师德标兵。三是师德评价的结果在晋升、评奖等事项中实施一票否决制。特别是对出现问题的个别教师，学校建立师德违纪档案，详实记录处理的全过程，做到以情教育人，以制度约束人。

2、评建结合，以评促建，形成师德建设的激励机制

师德评价是以外部驱动，强化约束的手段，加强师德建设的一种形式。师德评价为师德建设提供了外部动力，师德教育则为师德建设提供了思想基础，二者有机结合，形成师德建设的激励机制。我们学校面对青年教师居多的现状，把师德建设工作的重点确定为青年教师职业道德教育，学校不仅激励他们在业务上积极发展，还注重做好吸收其中优秀分子入党的工作，一年中发展了2名党员。学校制定了科学、规范的量化评比制度。每学期组织评选学校“我心中的好教师”、“学校师德标兵”和“优秀班主任”等。学校还定期开展“青年教师竞优”、“中年教师扶优”、“老教师赏优”等活动，挖掘培养优秀的典型。这些措施的实施，促进了广大教师队伍中学尚先进，学习先进的良好风气的形成，使提高师德修养成为广大教师自愿自觉的内在需 要。

五、厚德载物，以鲜明的形象提高师德的效果

灵魂便是教师对教育事业的爱，这种爱体现在教育的各个方面，这种爱无声的证明了对教育事业的无私奉献。翻开十五小学师德“光荣册”你会看到密密麻麻的记载着多少教师典型的感人事迹，他们为了光荣的教育事业永不言累，永不言诲，淡泊名利，舍弃追逐，倾其所有，他们用自己的心血，塑造着人的灵魂，用自己的臂膀去架起孩子成长的阶梯。

启智班的孙阳老师，始终用爱的音符，关心爱护着她的学生，克服了一般老师都无法克服的困难，她每天都像好好教自己还不会说话的孩子那样，耐心的，一字一句的重复着幼儿般的教育，还要向幼儿园的阿姨那样，饭前给他们洗手，领着他们上厕所，给他们洗尿裤，为了这些孩子，孙阳她舍弃了自己的孩子，产假只休息了一个月就上班了，为了支持她的工作爱人也放弃了离职学习的机会。对孙阳老师的付出，家长们看在眼里，感动在心上，为了表达他们的感激之情，家长们为孙阳特制了一面锦旗，上面写着：呕心沥血爱心如母，不畏艰辛师之楷模。年过五旬的老教师徐淑华，在身患疾病情况下，仍然坚持在教学一线，并接任毕业班的班主任，你别看她年龄在班主任中最大，但她的每一次工作都走在前面，而且完成的都很出色，可以说徐老师把自的全部精力都献给了她热爱的教育事业。中年教师周颖关爱着自己班级的每一名学生，尤其是对特困生、失亲生更加倍的施于爱心，经常为后进行无偿的补课，为特困生买学习用品，为失亲生过生日，她用她的爱心、细心、耐心和关心赢得了学生的欢心、家长们 的放心。青年老师王宏、陈宝艳经常与家长沟通，亲自家访；刚刚参加的工作的白静、何萍以自己的工作热情赢得了家长们的信任，青年教师任丽红、杨静，不但婚前没有请一天假，而且在走进婚礼殿堂的第二天就又回到了她热爱的课堂。就是这种对事业的追求，对学生爱的奉献，才产生“动情效应”，才使得孩子们向她敝开了心扉，倾诉心底的秘密。实现了教育者对受教育者灵魂的影响和培养。像这种感人的事层出不穷，他们都以饱满的热情努力工作着。

人们常说，一朵红花不是春，万紫千红春满园，我校的师德建设工程追求的就是春满团体的绿色，万朵鲜花盛开的欣喜。近年来学校先后荣获国家级读书教育活动组织奖、辽宁省精神文明单位、辽宁省绿色学校、辽宁省中小学国防教育先进学校、辽宁省省级家长学校实验校先进集体、辽宁省帼国文明示范岗、铁岭市德育工作先进单位、铁岭市收费工作模范校等二十多项殊荣。我校涌现出市师德标兵1人，市学雷锋标兵2人，市教育系统优秀党员2人，区政府授予的优秀党员1人。在上学期学校组织的家长评议学校、评议教师的“双评”活动中，师德满意率达98.7%，对学校工作的满意率达97.6%。我们深知，在今后师德建设中任重而道远，但我们即选择了教师就是选择了高尚、选择了奉献，展望未来，我们十五人有决心、有信心，不断开拓进取，用我们的爱去谱写一曲高尚师德的乐章。

铁岭市银州区第十五小学

2006.7

第二篇：四德工程师德建设事迹简介

“四德”工程师德建设事迹简介 于建家庭：用爱和责任挑起重担

责任是每个家庭成员肩头的“徽章”。10多年来，他们先后供应了两名大学生，送走了两名病逝亲人，悉心照顾患癌症的父亲，谱写了一篇人间大爱的赞歌。因敢于担当，勇于用爱和责任挑起家庭重担，才让他们的家庭成为最美家庭！

用爱和责任挑起家庭重担

——记临邑县兴隆镇“最美家庭”推荐人于建一家

责任是每个家庭成员肩头的“徽章”。10多年来，他们先后供应了两名大学生，送走了两名病逝亲人，悉心照顾患癌症的父亲，谱写了一篇人间大爱的赞歌。因敢于担当，勇于用爱和责任挑起家庭重担，才让他们的家庭成为最美家庭！

他们就是临邑县兴隆镇中学教师于建一家。

岳父遭遇车祸，他们悉心照顾

于建今年38岁，现在是临邑县兴隆镇中学教师。1999年7月，德师毕业后被分配到临邑县原田口中学任教。2002年4月，与同在中学任教的鲁伟老师喜结连理。拥有一份自己热爱的工作，收获一份美好的爱情，于建当时觉得自己是世界上最幸福的人。

“天有不测风云”。正当夫妻俩对未来的生活充满美好憧憬的时候，2002年10月，岳父鲁文友骑摩托车到夏口提货时，遭遇车祸。看着家中愁容满面的岳母，身体残疾的两个大姨姐，因怀孕行动不便的妻子和尚在读初中的小妹，于建二话没说，毅然承担起照顾岳父的重担。他白天在学校上课，晚上到医院伺候岳父，一勺一勺地喂老人吃饭；每晚为岳父洗脚、擦背，陪护老人做康复训练。连续七十多天，于建几乎每天都要奔走于学校和医院之间，没有睡过一个囫囵觉。病友都羡慕地说：“老鲁，你的儿子可真孝顺呀！”岳父笑了：“我没有儿子，这是俺女婿，但比儿子还要亲。”

于建家中姐弟三人，父亲于化明原是供销社职工，1997年下岗；母亲王金华是一位普通的农村妇女。家里供读三个孩子上学，经济一直不宽裕。于建的大姐于晶中专毕业后分到了县外贸，因单位当时效益不好，婚后便随丈夫到上海自主创业去了；弟弟于振2002年高中毕业后，就读于河北防灾抗震专科学校。于建结婚后，夫妻俩便主动承担起了弟弟大学期间所有的生活费和学费。当时，他们俩人一个月的工资加起来还不到1000元，既要哺育只有几个月大的儿子，每月还要按时为正在读大学的弟弟汇去800元的生活费。岳父突遇车祸，让原本经济宽裕的岳父一家丧失了主要的经济来源，一家老小的生活重担便又压在了于建两口子身上。

父亲患直肠癌，他们床边尽孝

就在夫妻俩经济捉襟见肘的时候，2003年9月，于建的父亲于化明，被确诊患上了直肠癌，急需15000元的手术费。为了能及时给父亲手术，夫妻俩东拼西凑只筹到了9000元，万般无奈下向银行贷了6000元。父亲成功手术后，夫妻俩生活的担子更重了。为了不让老人担心，他们在老人面前总是乐呵呵的。每天给老人准备1个鸡蛋、两包奶,定时为老人补充蔬菜和水果。当父亲知道自己的病情后，精神压力非常大。为了消除老人的思想顾虑，每天处理完学校的事务后，于建几乎都是寸步不离地陪伴父亲，陪他聊天，给父亲讲笑话，想着法地哄他开心。父亲手术后，随时可能会大便，于建总是很细心地帮父亲擦拭身子，帮母亲洗衣服、被子和床垫。在家人悉心周到的照料下，父亲一直都很健朗。从2003年至2007年，为了攒钱还债，妻子鲁伟在这四年多的时间里，没有为自己添置过一件新衣裳。于建记得有一个月，他们俩为弟妹凑足生活费后，家里只剩下2块钱，孩子的牛奶还是从小卖部赊来的。即便这样，他们面对家庭需要承担的责任，无论多苦多累，都毫无怨言，夫妻俩一直都相互鼓励、相互支持着，在工作上也很出色。他们2007年、2008年连续两年荣获德州市公开课比赛一等奖；2009年其科研成果荣获省一等奖，多篇论文在省市县级获奖。

妻妹得了白血病，他们鼎力相助

从2002年至2010年，于建夫妻俩用微薄的工资供应弟弟于振读完大学，顺利地找到工作；供应妹妹鲁曼完成初中、高中和大学学业。就在夫妻俩准备好好地松口气的时候，厄运却再次降临！

2011年2月，刚工作不到一年的妹妹鲁曼被查出患上了白血病。巨额的医疗费又压在了于建夫妻俩的肩上。他们通过社会、亲戚朋友、同事学生为妹妹筹到了10多万元的医疗费，在济南省立医院接受治疗。5月份，岳父突发心梗猝然去世，妻子在济南侍候妹妹做化疗，于建怀着悲痛的心情为岳父处理了后事。怕生病的妹妹受刺激，在济南做完第三次化疗后，夫妻俩便将妹妹接到临南周徐老家进行调养。

当时，一直坚强乐观的妻子尽乎要崩溃了。于建知道，自己所要承受得主要是经济上的压力，而妻子所要承受的压力是双重的，她还要时刻忍受痛失亲人的痛苦和折磨。善解人意的他，每天无论在学校忙到多晚都要赶回家，陪伴晚上总是睡不着觉的妻子说说话，开导、劝慰妻子：“只要能救活妹妹，延续她的生命，他们可以倾其所有，一起来好好照料她、呵护她。” 患病后的妹妹就像一个“玻璃人”，他们总是小心翼翼地照料着，不能磕着碰着，更不能让她感冒。每次化疗，妹妹的身体都会变得更加虚弱。为了增强她的体力，他们每天中午都会为妹妹订50元一份的伙食，海参、牛尾西红柿、鲫鱼汤……从不重样，而他们自己的每顿饭，却总是馒头、咸菜和白开水。

5次化疗，近9个月提心吊胆的日夜守护，也未能将妹妹从死神手里拉回来。11月，妹妹因内出血不幸离世。白发人送黑发人，岳母悲痛致极，几乎失去活下去的勇气，于建夫妻又将年迈的母亲接到身边照顾。看到老人一直沉浸在失去丈夫、女儿的痛苦中,于建经常把生活中的趣事讲给老人听, 哄老人开心。在他的开导下,老人的脸上逐渐有了笑容。

十多年来，于建夫妻俩用坚强的臂膀，无怨无悔地肩负起两个家庭的重担，用责任和担当支撑起了幸福的家。

第三篇：师德建设先进集体主要事迹

师德建设先进集体主要事迹

寇店镇实验小学

2012年以来，我校认真贯彻伊滨区教育办、寇店镇中心校的精神，坚持把加强教师的师德师风建设摆在突出的地位，致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，有计划地开展了一系列师德师风教育活动，有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。

一、加强领导组织，科学规范管理。

为了切实加强师德建设，学校成立了师风师德建设领导小组，以校长李永军为组长，郝留霞为副组长，形成了校长亲自抓，分管领导具体抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。

学校无小事，事事是教育事，教师无小节，节节都要讲师德。全体教师在校领导的引领下，纷纷签订了“师德承诺书”，让教师重承诺，践承诺，在工作中自觉约束自己的行为。为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况，学校进行面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评，让教师认识到师德师风的影响及自身的情况。同时学校开设了师德校长热线电话、师德师风监督信箱等，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中，放在了教师自律意识的提高上。

学校“绩效考评方案”中，将教师师德师风的考核放在首位，严格执行《寇店镇实验小学师德师风考核办法》，将过程管理作为教职工年末工作考核的主要依据。在评优，评先，职称晋升等管理环节中，实行师德一票否决制。形成了勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。

二、开展教育活动，树立师德师风。

1、学习师德规范，弘扬优秀师德传统

为做到警钟长鸣，使教师进一步明确师德规范。我校规定了每周周四下午为师德学习时间，制订了《师德学习培训制度》、《师德会议制度》，严格考勤，奖罚分明，要求教师必须按时参加学习，并做好笔记。

在李永军校长的亲自带领下，我校教师学习了《教师职业道德行为规范》、《教师道德行为十不准》，《义务教育法》、《教师法》、洛阳市对教师的新规定等法律法规，是全校教师能做到依法治教，以德育人，做到爱国守法。

2、开展“新时期如何做好一名教师”大讨论。

结合时代发展，论如何从思想、行动上改变、超越，做一名优秀的人民教师。此项活动是每位教师深刻认识自身的使命和职责，效果显著。

3、学习师德典型，培养教师优秀品格。

一切优秀教师的品德都是教师们学习的榜样，3月份，我们组织教师学习了叶志平的先进事迹，每位教师都提高了认识并撰写了心得体会。

4、师德事迹报告会。

我校在6月份举办师德报告会，李利平、郝留霞、王玉秀老师被评为“师德”标兵。使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创造了良好的条件。

三、投身教育实践，认真教书育人。

1、开展教师宣誓活动。新年初，组织教师在全体学生面前集体宣誓，以响亮有力的声音面对面地向全体学生承诺，要为学生的成长、发展服好务。宣誓活动进一步激发了教师献身教育、热爱学生热情，庄严的誓词对全校教职工来说是个新的目标，它将指引全校教师更加稳步地走上新的征途。

2、组织教师参与德育课题研究，撰写“爱心教育”论文或案例，开展关爱“以身立教”活动和“今天怎样当教师”大讨论活动等，加强自身素质建设，结合平时的工作实际进行经验交流，自找差距，取长补短，通过一系列活动，全体教师树立了以身立教、为人师表的思想，有力地推进了学校的师风师德建设。

3、真心热爱学生，密切联系家长

真心热爱学生是教师获得成功的基础，学校要求教师对学生要具有爱心，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。

学校每学期召开3次家长会、教师全面家访一次，要求教师建立学生家长档案，通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，使教师成为连结学校、家庭、社会的纽带，形成学校家庭、社会共同育人的合力。

立高尚师德，树教育新风。我校坚持不懈地抓好师德建设，并取得了一定成效，但师德建设是一项艰巨而复杂的系统工程。它必须通过全校教师的共同努力，将自律与他律有机结合起来，师德建设才能落到实处，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高我校师资队伍的师德水平。

第四篇：师德建设先进集体主要事迹

师德建设先进集体主要事迹

高河联合小学

几年来，我校坚持把加强教师的师风师德建设摆在十分突出的地位，致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，有计划地开展以师德师风教育活动，有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。

一、切实加强领导，健全管理监督体制。

为了切实加强师德建设，学校成立了师风师德建设领导小组，认真落实上级的文件和会议精神。学校确定了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。制定了“教师行为规范八不准”、“师德修养20条”、“师风师德督查16条”等制度，每周坚持两次不定时督查，以此作为教师加强自身修养的准则。通过设立意见箱，行风评议信箱，监督电话等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师风师德建设的意见，主动接受社会的监督。

工作中学校坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，促进教风、带好学风、形成优良的校风建设。学校无小事，事事是教育事，教师无小节，节节都要讲师德。全体教师在校领导的引领下，纷纷签订了“师德承诺书”。

二、加强学习，不断反思，做到与时俱进。

1、学习师德规范，弘扬优秀师德传统

多年来，我校坚持政治学习制度，保证每周一次的政治学习时间，党支部联系广大教师的思想实际和生活实际，组织教师学习政治时事、教育法律法规等，并用一些典型案例来教育教师，做到警钟长鸣，使教师进一步明确师德规范。我们还把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。利用信息技术，借鉴和学习国内外的先进教育经验，不断充实自己的教育思想，更新教育理念，认真学习新课程标准，引导教师认真讨论，撰写学习体会，反思教育成败，撰写教育教学案例，进行经验交流等。

2、学习师德典型，培养教师优秀品格

一切优秀教师的品德都是教师们学习的榜样，我们组织广大教师学习优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师的典型，使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创造了良好的条件。

三、投身教育实践，认真教书育人。

1、以身立教，为人师表

教师良好的师德和人格形象是学生学习的榜样和人格示范，教师师德的高下，将对学生的成长产生直接的影响。因此，学校切实加强教师的职业道德的建设。要求教师以自己良好的品格去感染学生、教育学生。我们结合节假日等庆祝活动和“做德艺双馨教师，办人民满意教育”主题系列活动，积极开展各类师德教育活动，如举行以 “树师表形象、展教师风采”等为核心内容的演讲比赛，组织教师参与德育课题研究，撰写“爱心教育”论文或案例，开展关爱“留守孩子”活动和“今天怎样当教师”大讨论活动等，加强自身素质建设，结合平时的工作实际进行经验交流，自找差距，取长补短，做到：师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严。我们还在青年教师中进行“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”的教育活动，在政治上关怀引其进，生活上关心引其稳，业务上传帮带引其能，通过一系列活动，全体教师树立了以身立教、为人师表的思想，有力地推进了学校的师风师德建设。

2、勤恳钻研业务，提高教学能力

为提高教师的业务水平和教学能力，学校平时注意业务培训，集体教研，还积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动，全面提高教师队伍的整体素质。目前，学校学校现有教职工38人，其中校长1名，专职教师37人，专任教师中本科2人，专科24人，中师11人。全部达到小学教师任职资格。学历达标率100%。小学高级教师24人，小学一级教师14人。素质教育处处结硕果，学校教育教学质量全面提高，在全县名列前茅。

3、真心热爱学生，密切联系家长

真心热爱学生是教师获得成功的基础，学校要求教师对学生要具有爱心，事事关怀、体贴学生，要深入探求学科德育功能；坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。

学校每学期召开一次家长会、教师全面家访一次，要求教师建立学生家长档案，通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，虚心听取家长对学校管理、教师教育的建议，使教师成为连结学校、家庭、社会的纽带，形成学校家庭、社会共同育人的合力。立高尚师德，树教育新风。几年来，我校坚持不懈地抓好师德建设，并取得了一定成效，师德建设是一项艰巨而复杂的系统工程。在师德建设工作中，深深体会到：要进一步提高师资队伍的师德水平。它必须通过全校教师的共同努力，同时要从法律上、制度上、校规校纪上相互配合，只有将自律与他律有机结合起来，师德建设才能落到实处，才能使学校能够培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格人才。才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

第五篇：师德建设实施意见

中共北京市怀柔区委教育工作委员会文件

怀教工发 [2012]11号

★ 中共怀柔区委教育工作委员会

怀柔区教育委员会 关于进一步加强政德师德建设的实施意见

（征求意见稿）

为认真贯彻中纪委十七届七次全会、市十三届人大五次会议、区四次党代会精神和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步加强干部为政之德建设、教师职业道德建设，全面提高干部教师的思想道德水平，努力建设求真务实、廉洁自律、作风正派的干部队伍和为人师表、敬业爱生、勤学思取的教师队伍，树立怀柔教育良好形象，现就进一步加强教育系统政德师德建设提出如下实施意见。

一、指导思想

为落实“德才兼备、以德为先”用人标准，努力造就适应新形势、新任务要求的高素质干部队伍，以加强干部作风建设和教师职业道德建设为重点，把加强政德建设与推动教育教学中心工作结合起来，营造风清气正的干事创业氛围，以政德建设创业绩、树政绩，以工作实绩彰显政德建设的实际效果。以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规 范》为指导，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，深入开展师德教育，全面整治违反师德规范的行为，使我区广大教师增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，为促进教育公平，办人民满意教育提供有力保障。

二、目标任务

（一）提高思想政治素质。广大干部教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。

（二）树立正确的职业理想。广大干部教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，努力成为为人民服务的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

（三）提高职业道德水平。广大干部教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。

（四）着力解决排查出的政德师德缺失问题。坚持“抓教育、抓惩处、抓保护”，教育引导干部形成正确的社会政德导向，惩处在发展过程中谋取私利、中饱私囊的干部，保护在开拓创新中勇于承担风险、勇于承担责任的干部；剖析教师职业道德缺失的 2 成因,以社会发展为背景,以现代教育理论为指导,创建教师职业道德缺失的防范对策。严厉惩处违反教师职业道德规范、败坏教师声誉、有损教师形象的行为。

（五）积极推进政德师德建设工作改进创新。适应新形势、新任务的要求，努力探索新形势下政德师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，使政德师德建设更加贴近实际、贴近教师，把政德师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体干部教师普遍认同的行为准则，并自觉按照政德师德规范要求履行职责。

三、推进措施

（一）开展多种形式的政德师德教育活动，塑造怀柔教育良好的社会形象

1.加强教育培训力度。一是依托教育系统理论宣讲团，深入基层单位，以大力弘扬践行北京精神、雷锋精神、教师职业道德建设相关理论为重点开展宣讲活动，把政德师德教育作为新一轮干部教师全员培训的首要任务。二是把学习《党政干部选拔任用工作条例》、《公务员法》、《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规政策列入干部教师继续教育内容，学习全国、北京市优秀党政干部、教师和身边先进典型事迹，采取个人自学与集中学习相结合，保证干部教师参与率达100％。（政工科、人事科负责）

2.开展主题演讲活动。以“强师德、铸师魂、树师表、练师 3 能”为主题，在全系统开展师德演讲活动，以身边的师德典型为题材，充分展示广大教师的先进事迹，展现优秀教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范，培养教师良好的师德风尚，营造良好的师德氛围。（政工科负责）

3.推广教师文明用语。净化语言环境，推行文明用语，进一步规范教师的语言行为。向全体教师推广教师文明用语和禁用忌语，要自觉遵守职业道德规范要求，不说带有讽刺．挖苦性的语言，使用文明用语，尊重学生的人格和自尊心为人师表，努力提高自身道德修养，真正做到依法执教，廉洁从教，文明施教，严谨治教。（人事科负责）

4.推行公开承诺制度。一是全体干部向社会、上级主管、教职员工承诺。领导干部要签订政德承诺书，承诺应主要包括：认真执行领导干部廉洁自律规定，严格遵守财经纪律，严格规范公务活动，社交活动和个人活动；坚持民主集中制原则，实行民主决策，科学决策，主动接受组织和群众监督；建好班子，带好队伍，扎实推进效能建设；实行政务公开，阳光操作，杜绝不正之风，依法行政，正确使用手中权力。二是教师向学校、学生、家长承诺。在职教师要签订师德承诺书，承诺应主要包括：不乱收费，不歧视学困生，不加重学生负担，不体罚和变相体罚学生，不从事违规家教、办班、兼课和有偿招生、严守学校纪律等方面的内容。要在校务公开栏公示干部教师公开承诺的内容。（各单位负责）

5.开展“评管评教”活动。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：鼓励社会各界、家长和学 4 生以适当方式参与对学校工作的评价。认真贯彻贯彻 “以评促学，以评促教，以评促管，重在建设”的原则，一是开展“评管”活动，进一步规范教学管理，努力为学校实现跨越式发展搭建良好的教学管理平台。开展“老师评干部”、“如果我是校长”等活动，重视教师的参与意识和创造意识，鼓励教师建言献策，通过各种方式和渠道鼓励教师参与学校管理，激发教师主人翁的意识，增强了管理的透明度与可信度，使全体教职工对学校的管理更具信任感和归宿感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确个人的成长发展与学校事业的发展是密切相关的，从而增强教职工的自豪感、责任感和使命感，从而逐步实现教学管理的民主化、科学化、制度化、规范化。二是围绕“老师热情帮助学生树立信心、老师的组织教学能力、老师对学科知识掌握和调动学生积极思维注意培养学生的能力、老师批改作业认真程度、老师热情辅导学生、老师的教学效果、老师对学生的关心以及跟学生沟通情况”等七个方面的内容开展学生评选“我最喜爱的老师”活动，让学生对各科老师的满意度进行评价，填写《评教表》；开展家长、社会评教活动。通过建立意见箱、问卷调查、召开座谈会、开展家访等形式，征集学生家长、区人大、区政协、社会各界对教师师德建设的意见和建议，建立反馈机制，研究具体问题，制订改进办法。加强各项评价工作，教学质量和办学效益得到进一步提高。（各单位负责）

6.深入开展自查自纠。中小学（幼儿园）要深入开展自查自纠活动。重点围绕政治思想、道德品质、个人修养、从政理念、业务素质、创新思维和廉政意识等七个方面进行政德行为自查，5 在自查自纠的基础上，每名领导干部结合自身实际，认真撰写心得体会，谈认识、找不足、明方向，努力使党员干部综合素质有明显进步和提高。重点围绕以下五个方面进行教师职业道德行为自查：一查是否坚持德育为先，看有无教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；二查是否尊重学生人格，有无体罚和变相体罚学生、侮辱学生、歧视学生等不良行为；三查是否遵守劳动纪律，看有无缺勤、缺课、旷课，在备课、讲课、批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；四查是否做到为人师表，看有无借职务之便谋私利，向学生和家长推销或变相推销课外书籍、复习资料，从事违规家教、办班、兼课和有偿招生等行为；五查上班时工作精力是否集中，看有无在工作时间内或工作场所中休闲娱乐、炒股经商等活动。通过自查活动，认真查找工作中存在的问题，剖析问题存在的原因，制定整改措施，明确努力方向。（各单位负责）

（二）开展优秀政德师德典型的评选、表彰和宣传活动，推动师德建设的深入开展

1.开展政德师德典型评选、表彰活动。区教育工委、教委每年以庆祝教师节为契机，隆重表彰优秀校长、优秀党务工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员、师德教育先进集体、学雷锋先进个人、践行北京精神先进个人、“怀柔区师德十佳”、“感动怀柔教育十大人物”等，激励全区广大干部教师以先进典型为榜样，爱岗敬业，奋力拼搏。（人事科负责）

2.开展优秀师德事迹宣传活动。一是举办优秀政德师德事迹报告会。组织政德师德典型和优秀干部教师事迹报告团，在教育 6 系统巡回作报告，总结、交流政德师德建设新经验，研讨和探索新时期政德师德建设的新内容、新思路、新方法。二是充分利用《教育之窗》、《怀柔教育报》、《怀柔教育》及各学校宣传栏、黑板报等宣传舆论工具开展政德师德宣传教育活动，用模范典型引导人，用先进事迹教育人，在全区各级各类学校形成争先创优、拼搏进取、乐于奉献的良好氛围。（人事科、办公室负责）

3.编写《师德建设文集》。将《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师文明用语》、“五项自查自纠”、“师德建设好的经验做法”等内容汇集成册，发到每个教师手中，进一步固化机制，巩固和扩大活动成果。（人事科负责）

（三）健全和完善政德师德考核评价机制，依法管理干部教师队伍

1.考核评价。中小学（幼儿园）要认真开展政德师德考核，按照党的十七届四中全会要求，从政治品质和道德品行等方面完善干部德的评价标准，重点看是否忠于党、忠于国家、忠于人民，是否确立正确的世界观、权力观、事业观，是否真抓实干、敢于负责、锐意进取,是否作风正派、清正廉洁、情趣健康，逐步实现由终结性评价为主向过程性评价为主，由学校领导评价为主向学生、家长和社会评价为主的转变。实行一票否决制，将政德师德表现作为干部教师考核、职务聘任、职称评定、绩效工资、派出进修和评优奖励等的重要依据。将师德作为教师资格认定必备条件。在教师资格认定和教职工聘任中，明确师德方面的具体要求，把师德作为必备条件之一。对违反政德师德规范的，视情 7 节轻重给予批评教育、行政处分等处理；对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销干部教师资格并予以解聘，清理出干部教师队伍，对典型案件要予以曝光，加强警示教育力度。（政工科、人事科、监察科负责）

2.强化监督。构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立学校、教师、家长、社会人士和学生共同参与的政德师德建设监督网络，以实现政德师德建设监督的全覆盖、全方位。聘请人大代表、政协委员、监察人员、新闻人员等社会知名人士作为政德师德监督员，向社会公布政德师德师风建设监督电话，设立举报箱。（监察科负责）

四、组织领导

（一）提高认识，加强领导

进一步加强政德师德建设是贯彻落实《中小学教师职业道德规范》精神，推进依法治校、以德治教工程，深化干部作风、师风、教风、行风建设，从整体上提高干部教师队伍素质的重要举措。为确保活动取得更好的实效，中小学（幼儿园）要切实加强组织领导，精心组织、周密安排，确保活动顺利推进。

（二）突出重点，抓好整改

要树立重在建设、重在过程的思想观念，依托活动载体，着力在提高干部教师素质，健全管理制度，规范从政、从教行为，展示师德风采上下功夫，切实采取有力措施，着力整改政德师德建设中存在的突出问题，及时认真回应学生、家长、社会反馈的意见和建议，做到部署、整改、检查、落实环环相扣，努力提高针对性和实效性，打造政德师德建设亮点。

（三）常抓不懈，重在建设

政德师德建设是学校干部教师队伍建设的永恒课题。学校要把政德师德建设纳入干部教师队伍建设的长远规划，把工作的着力点放在“建设”上，进一步解放思想、更新观念，大胆创新、积极探索，从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设等方面为政德师德建设提供强有力的保障，使政德师德建设与时俱进、常建常新。

附件：1中共怀柔区委教育工作委员会、怀柔区教育委员会政德师德建设领导小组

二○一二年二月二十日

附件：1 中共怀柔区委教育工作委员会

怀柔区教育委员会

政德师德建设领导小组

组 长：夏占利

怀柔区教育委员会 主任

刘生勃

怀柔区教育工委

书记

副组长：李连鑫

怀柔区教育工委

副书记

刘文忠

怀柔区教育纪工委 书记

成 员：梁 勇 怀柔区教育委员会 副主任

张宝宪 怀柔区教育委员会 副主任 赵俊石 怀柔区教育委员会 副主任 王占军 怀柔区教育委员会 副主任

领导小组下设办公室

办公室主任：李连鑫（兼）

成 员：单雪琴 教委政工科科长

胡忠德 教委人事科科长 乔玉波 教委办公室主任 赫明强 教委纪检监察科科长 尹瑞英 教委法制科科长 张成林 教委督学室主任 张春霞 教委成职科科长

李录林 教委中教科科长

李拥政 教委小教科科长 马 杰 教委幼教科副科长

杨秋菊 教委体美科科长

刘华囡 团教工委书记

孙连波 教育工会副主席

崔文霞 教委妇委会主任

高铁松 教委安全办主任

周迎红 教委基修科科长

赵爱伟 教委财务科科长

廖文清 教委后勤服务中心副主任

李振同 教委老干部中心主任

主题词：教育 政德师德建设 实施意见

中共怀柔区委教育工作委员会 北京市怀柔区教育委员会2012年3月1日印发

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