后备干部培训交流材料

第一篇：后备干部培训交流材料

创新办学管理 加速学校发展

——彰武县教育系统后备干部培训材料

满堂红九年制学校 2014年5月8日

创新办学管理 加速学校发展

各位领导下午好！大家下午好！

受局党委指派，介绍一下满堂红九年制学校的管理和发展历程，没什么可讲，只是和大家交流几点我们的做法。

满堂红九年制学校，位于彰武县西北部，与内蒙仅柳河之隔，地域比较偏僻。学校占地面积42000平方米，建筑面积8194平方米，有27个教学班，学生1081人，教职工99人。

我从四个方面与大家共同交流：

一、科学规划，扎实推进，改善条件----规划是学校发展的方向

我们这届领导班子成立于2006年，当时根据学校的实际情况，制定了科学合理的发展规划，其中包括布局调整进程、基础设施建设、校园艺术化建设、设备设施装备等。

规划确定后，我们就一步一个脚印的扎实推进。

2009年合并了8所村小，在彰武县率先实现了一乡一校的布局调整目标。

2010年规划中的中学部教学楼、学生宿舍楼、教师住宅楼三座大楼先后动工，当年年底全部交付使用。至此满堂红九年制学校实现了楼房化，中学部、小学部和学生宿舍全部为独立楼房，同时80%的教师住进了自己的住宅大楼。

2011年又动工建设教师周转楼，当年投入使用。目前有18名教师入住，每人一个单元，设有卧室、厨房、洗手间。

美丽的校园：3张幻灯片 这是我们美丽的校园 2011年至2012年开始装备专用室，其中装备了中学理化生实验室、小学科学实验室、体音美专用室、中学微机室、小学微机室、教师电子备课室、中学多媒体教室、小学多媒体教室、纸质图书室、电子图书室、医务室、心理咨询室、档案室等，各专用室按辽宁省义务教育阶段学校一类标准配齐了仪器设备、运动场配上了齐备的体育教学和健身器材，所有仪器设备、图书、电脑全部是新购置的。到2012年末，学校的基础设施和办学条件已经达到彰武县一流水平。

从2010年到2012年3年时间内，全校基本建设和基本装备累计投资达到1200多万元。

先进的办学条件：6张幻灯片

这是我们先进的办学条件 2013年，经过争取我们又获得两笔计划外资金，用于学校发展。一笔是中国福利彩票资金50万元，是民政扶贫项目。第二笔是中国福利彩票资金20万元，是装备少年宫项目。用这两笔资金给每位教师配备了笔记本电脑、买了21部佳能品牌照相机和1台摄像机、装备了一个30台电子琴的琴室、一个书法室、一个舞蹈室、一个合唱室、2个乒乓球室，给全体教师更新了办公桌椅、给学生更换了课桌椅、添置了先进的办公设备，领导班子成员每人一台台式电脑、一台打印机、学校有3台复印扫描打印一体机、有2台传真机。

专业教室：1张幻灯片 这是我们装备的专业教室

2014年，学校标准化建设包校单位彰武县县水利局将帮助我们装备多媒体录播室，预算资金28万元，现已完成立项程序。录播室装备完成后，将是阜新市第三家具备录播室的学校，办学条件将跨入阜新地区最先进行列，会对彰武县学校标准化建设增加亮点。

二、立足校本，遵循规律，创新管理----管理是办好学校的关键

我们探索和完善了“三条主线、四个层面”的管理机制和“整、分结合”的管理模式。

管理机制：„„„„

“三条主线”即：一是主管教学的副校长、教导主任管理的教学工作；二是主管德育、安全的副校长、政教主任、团委书记、少先大队辅导员管理的德育和安全工作；三是主管总务工作的副校长、总务主任管理的总务工作。校长、书记是各部门工作的指挥者和协调人。

“四个层面”即：校级领导，中层干部，教师，学生。对下，一级管理一级；对上，一级对一级负责。

这种管理机制，确保了既分工明确又相互协作，实现了学校事事有人做、事事有人管的良好局面。（校长半年不在岗位，学校能保证正常开展工作）

其次，我们创建了“整、分结合”的管理模式。

根据九年一贯制学校的特点，面对的是6到15周岁的学生，年龄跨度大，无论是学生的生理还是心理上，都存在着很大的差异，无论从教育还是教学上都有本质差别。所以我们实行了“整、分结合”的管理模式。

“整”，就是不分中小学，把具有共性的工作实行统一管理，充分体现“一贯制”的基本要求。学校统筹发展规划，实行统一教师管理，统一规章制度，统一财务管理，统一工作安排，实现资源共享。

“分”，就是针对中小学教育教学工作的差别，分成小学部和初中部两大块，在德育和教学两条主线实行分别管理。这个分不是形式上的分，两个教学楼，分为小学部和中学部，从副校长、中层干部到任课教师完全独立，所有专用室完全独立，所有教育教学活动完全独立。

实践证明，农村九年一贯制学校实行“整、分结合”的管理模式效果良好。

辽宁省教育厅的领导来学校开展工作调研，对我们的管理理念大加赞赏，并专门撰写了一篇推介文章，刊登在《教育督导》期刊上。

我们有一个注重学习、善于管理、团结奋进、吃苦耐劳、勇于担当、非常有战斗力的领导班子，在学校的管理工作中，没有领导班子的集体智慧，将一事无成。

领导班子议事：1张图片 这是我们的班子在议事

三、明确思路，拓展空间，持续发展----持续发展是学校的命脉

为学校的健康可持续发展，我们确定了学校的整体工作思路。工作思路：„„„„ 我们的整体工作思路是：

围绕一个目标：将学校建设成为教师爱岗乐业、学生全面发展、老百姓高度满意的学校。

推进五项工程：平安和谐校园建设工程，名师培养工程，学生综合素质提高工程，标准化九年一贯制学校建设工程，特色加名校建设工程。

五项工程，涵盖了学校的全面工作，为了实现五项工程目标，我们整整努力了八年，八年时间学校发生了翻天覆地的变化。

仅以“名师培养工程”介绍如下。

1、解决缺编，年龄结构、专业结构趋于合理

五年前，我们还是个有29名代课教师的单位，为了解决缺编问题，一方面加强布局调整，另一方面加大争取分派新教师力度，短短几年内，分派新教师41名，到2009年代课教师全部被辞退，到2011年我校专任教师虽然没有达到100%的专业化，但年龄结构、专业结构基本趋于合理。

2、培训提高，专业技能、综合素质基本形成

全方位多层次提高教师队伍的整体素质，采取请进来、走出去和校本培训等多种形式培养教师的综合素质。

请进来。仅从2011年后，先后邀请县进修学校中教部、小教部的学科教研员等专家10批46人次来校指导过课堂教学改革，邀请阜新市名师工作室的3名专家教师来校指导过自主高效课堂教学，邀请市电教馆的5名专家来校对全校教师的电子白板使用进行过培训。

走出去。我们又先后选派部门领导和一线教师共21人次分别到广州、山东杜郎口、江苏洋思、内蒙古翁牛特旗、省教研培训中心、本溪桓仁、丹东东港、大连等地区进行考察、学习、参加培训。先后3批53人次到阜新市第十六中学、阜新市铁路小学、彰武县三中几所课改先进校学习自主高效课堂教学经验。

加强校本培训。外出考察学习、外出培训、骨干教师培训等的教师，回校后一律进行二级培训。在此基础上，开展集体备课、专题研讨、示范课展示、研究课案例分析等活动。加强教育科研。为优化教学探索先进的教学理念，仅“十二五”期间我们就立项省级课题3个、市级课题1个，参与省级课题研究1个，共59人参与课题研究。

3、师德引领，施教献爱、教书育人为人师表

建设一支高素质的教师队伍，不单体现在学识、技能上，同时我们非常注重思想道德建设，特别在关爱学生方面，要求我们的教师，在学习上做学生的良师帮助他们，在生活上做学生的益友关心他们，在亲情上做学生的父母体贴他们。我校的教职工与97名单亲、留守、贫困、厌学等特殊学生一对一结成对子，在学习、生活、精神上帮助学生。此举不但在师德建设上起到了积极作用，同时对控辍保学起到了极大的促进作用。在师德建设中，我们在其它方面都有明确的要求和具体做法，有系列制度和考核细则，目前已经打造了一个师德高尚的教师队伍。学校曾在阜新市师德师风建设表彰大会上做了经验介绍，先后获得县级和市级师德师风建设先进单位。

4、培养骨干，学科带头、名师名教显露锋芒

优秀的教师队伍，促进了整体工作的开展，也成就了一批优秀教师，在整体提高的基础上，一批名师脱颖而出。计军被评为辽宁省农村“十佳”教师；于奎被评为彰武县“十佳”青年教师；王晓辉获阜新市“市长杯教学基本功大赛农村组教学能手”；赵国辉、何艳艳、郑苗获“市长杯教学基本功大赛优秀选手”；李亚男获得“县长杯教学基本功大赛教学能手”；郑苗、林雪莲两人获得“国家级优质课”。仅2013年内中小学8人次获得市级优质课。至目前，全校有市级骨干教师15人，县级骨干教师13人，彰武县优秀专业人才1人，阜新市教学质量监测学科专家2人。

四、创新理念，优化教学，促进改革----改革是学校发展的动力

中国的教育怎么了？大家都在问，又都很难说清楚，但有一点共识，就是教育改革势在必行。

随着国家由上到下课程改革的不断深入，恰逢阜新市深化课堂教学改革全面开展，我校也投入到从课堂教学改革到全面办学改革之中。

首先，成立以校长为组长，部门领导为成员的改革领导小组，同时建章立制，为教学改革提供保证。

其次，加强理论学习，提高认识，更新观念，明确以学生的发展为本，以创新精神、实践能力培养为重点，创新教学理念和教育思想。

三是选准切入点，以课堂教学改革为突破口，结合阜新市统一主导下的“自主高效课堂”教学改革，同时根据满堂红九年制学校的教学实际，踏上了教学改革的旅程。

回想课堂教学改革的实践过程，我们遵循循序渐进、步步深入的原则，有计划、有步骤的扎实推进。

1、狠抓备课，打好基础

落实课标，用好教材。每学期初，教导处都要提出新学期的备课要求，各学科教师要通研课标，通研教材，使教师对本学期的整体教学内容和要求心中有数，并制定个人构建自主高效课堂实施计划。

集体备课，用活教材。根据实际情况，每周至少保证集体备课一次，统一研究教材、研究学生、研究教法。倡导教师集体研究基础教学设计与个性设计相结合的备课方式，充分利用集体的智慧，体现个性特色，增强备课的实效性，为自主高效课堂教学打下坚实基础。

2、强势推进，突出主题

自主高效是课堂教学永恒的主题，教师认识的提高，观念的转变，理论的掌握，最终要通过课堂教学来实践。针对课堂教学，学校采取了听过关课、上达标课和示范引领课三种形式。每次听课后，听课人员都与授课教师一起研讨，共同提高。实践中的自主高效课堂教学，逐渐地体现出了学生是学习的主人，孩子们的学习习惯在养成，学习能力在提高，学习兴趣越来越浓。2013年我们邀请阜新市名师工作室的专家教师到我校指导课堂教学，借助我们七年级学生做课，课前没有任何准备，直接按市内学生的标准授课，课下专家教师高兴的表示，这学生的综合能力太高了、学生的素质太好了，没想到农村学校会有这样好的学生。

3、优化课堂，构建模式

根据阜新市自主高效课堂教学要求和评价标准，探索和构建适合我校校情的自主高校课堂教学模式。要求每位教师，既要灵活运用课堂教学模式，又要力求规范课堂教学模式。目前，全校基本形成了“一个思想，四个环节，七个步骤”的课堂教学框架。2013年我校郑苗老师，参加阜新市市长杯教学基本功大赛，按评委会要求，课堂教学必须采用自主高效教学模式，郑苗老师根据我校平时的教学模式上课，课上十几位专家评委当时打分，一节课下来，获得全阜新市个人课堂教学最高分。同时，仅2013年内我校就有8人次获得市级自主高效课堂优质课。

4、抓实三清，保证质量

所谓“三清”就是堂堂清、日日清、月月清。做到当堂的事情当堂完，通过课堂达标检测实现；当天的任务不留明天，通过当天作业反馈检验；当月的学习内容当月进行检测，通过每月质量监测实现。这样，促进了课堂教学的实效性，保证了质量。

教学改革，从学生的整体表现上，学生变得逐渐活泼开朗了、师生关系逐渐亲近了，学习逐渐轻松了，厌学情绪逐渐消失了，辍学逐渐减少了，学生的综合素质逐渐提高了。

省市县的教育专家，多次到我校开展课改情况调研，对学校的教学改革工作给予充分肯定。

课改活动：2张幻灯片 这是我们的课改活动

五、强化内涵，发展文化，彰显特色----校园文化是学校发展的灵魂

为强化内涵，发展校园文化，彰显办学特色，我们打造了“六大平台”，开设了具有满堂红九年制学校特色的校本课程。

打造了“六大平台” ：„„„„

1、打造“书香校园”。大力开展读书、诵诗、写诗活动，让学校真正成为一个有琅琅读书声、散发浓浓书香的校园。2013年被评为“辽宁省图书馆示范校”，“阜新市书香校园”。

2、打造“墨香校园”。鼓励教师、学生参与书法绘画活动。每个学期开展一次书法绘画比赛和书画作品展。我们有了一个翰墨飘香的校园。县市历届书画大赛都有我们师生的作品获奖，2013年被评为“阜新市规范语言文字工作先进学校”，在市教育局组织的全班学生写字比赛中，中小学分别获得一、二等奖。

3、打造“歌声校园”。开展班班有歌声，处处有歌声，人人学唱歌活动。学校广播定时播放校园歌曲，每学期一次歌咏大赛，每年一届校园艺术节，学校有合唱团，常年坚持合唱。创建了歌声回荡的校园。我校的音乐教研组获得了市级优秀教研组。2013年彰武县少儿歌曲大奖赛我校学生获得第一名。

4、打造“运动校园”。大力开展阳光体育运动，确保每天一小时体育活动，把舞蹈、乒乓球、跳绳、踢毽子、篮球作为体育校本课程，人人置身于充满健康活力的运动校园。体育教研组获得了市级优秀教研组，学校获得阜新市传统体育项目训练点校、冬季长跑先进学校、优秀大课间等。

5、打造“平安和谐校园”。广泛开展安全宣传教育活动，增强广大师生的安全防范意识和自护自救能力。为给师生营造平安和谐的学习工作环境，构建平安和谐校园，学校曾在阜新市政府组织的全市学校安全工作会议上做学校安全管理经验介绍，先后获得“阜新市文明安全校园”，“辽宁省和谐校园”等荣誉。

6、打造“绿色、文化校园”。注重校园绿化、美化、艺术化建设，不断提升教室、楼道、校园文化品位和氛围。让校园花草葱茏，书声歌声缭绕，诗文、书画交映，使我们的绿色文化校园成为当地一道亮丽的风景。学校先后获得“辽宁省校园艺术化建设先进学校”，“辽宁省绿色学校”，”辽宁省环境友好学校”。

为了赋予校园文化更丰富的内涵，彰显更鲜明的办学特色，我们正在试行“满堂红九年制学校开放性课堂教学”，初步确定书法、绘画、舞蹈、声乐与合唱、电子琴、电脑制作、摄影摄像、乒乓球、小发明与手工制作为校本课程，目前9个大项，14个开放班，466名学生在开放性课堂上课学习。

所谓开放性课堂，即不分年级、不分年龄，根据兴趣爱好和特长，按不同专业，集中授课的课堂形式。这类教学不影响正常的教学秩序，不影响国家统一的教学计划和课程设置，利用下午的大课间时间，每班每周授课2课时，每课时40分钟。实践证明，效果良好。

开放性课堂教学改革，为农村青少年提供了特长发展的机会，是推动素质教育的可行措施。

开放性课堂教学改革，为基础教育学校创新办学思路，开展适合本地区的特色校本教育，对提升校园文化品位，对改革应试教育，意义深远。

多彩的教育教学活动：7张幻灯片 这是我们的教育教学活动 经过几年的快速发展，目前的满堂红九年制学校基础设施完备，办学条件先进，队伍建设强势，学生综合素质不断提高，校园文化浓郁，内涵发展和办学特色初步显现。

学校先后获得彰武县先进单位、彰武县劳动模范集体、彰武县精神文明标兵单位、辽宁省农村标准化九年一贯制学校及省市县40多项荣誉。

丰硕的办学成果：4张幻灯片 这是我们取得的办学成果 上边已经提到，省教育厅的领导，对满堂红九年制学校的发展变化专门撰写了一篇推介文章，刊载在《教育督导》期刊上。

《教育督导》期刊刊文：„„„„„

文中写到：“„„满堂红九年制学校领导班子不断开拓创新，认真研究探索农村九年一贯制学校的管理体制、管理模式和运行机制，在短短几年内，研究总结出一套行之有效的农村九年一贯制学校管理办法，用先进的教育理念、高层次的办学水平、高质量的教学成果，赢得了赞誉，现已成为彰武县、阜新市标准化农村九年制学校的典型示范学校”。

满堂红九年制学校，在教育局和各级政府的关怀和领导下，近几年确实发展很快，虽然我们做了一些事情，但还没有形成完整的体系，虽然取得了一些成果，但还缺乏自己的理论支撑，我们有信心继续创新办学管理，加速学校发展，办好百姓满意的教育。

谢谢各位领导！谢谢大家！结束片

第二篇：后备干部培训

一、要耐心倾听，善于沟通

作为接访的第一道关口，做好上访人员的初访接待是非常重要的，要做到耐心倾听，善于沟通，晓之以理，动之以情，做到在沟通中坚决不说推诿、拖延、搪塞的语言，耐着性子和上访人员诚心交谈，使其怒气渐消，怨气减少，让初访人员相信你的诚意，愿意和你讲真话、交朋友，即使问题没有第一次得到解决，由于对你工作和服务的满意，相信你的诚意，就不会发生赴省进京的越级事件发生。

二、要善于分类应对、用感情化解矛盾

针对不同的上访人员，有的是听别人说，从众心里上访的；有的是因个人个性问题上访的；有的是老上访户；还有一些缠访户等等，接待不同的上访人员，要做到认真听、仔细问、认真记、细致分析，要具体问题具体分析，不能只停留在简单的说教层面，对待不同的上访人员要用因人施略的方法去说服，化解矛盾。用情感人，力争把矛盾化解在基层，尽量减少越级上访，这样就能达到矛盾得以化解，信任度大大增强。

三、要思维敏捷、口齿伶俐

作为信访接待工作人员，不一样的语言表达，不一样的沟通方式，不一样的政策宣讲，就可能产生不一样的工作结果。因此，信访工作人员要多锻炼沟通技巧和语言交际等方面的能力，在信访工作中占据主动，才能将矛盾及时化解。

四、接待时要真诚、热心

接待上访人员时，一定要有真诚的热心，象接待朋友一样，笑脸相迎，中国有句古语“一句好语暖三冬”要用你温暖的热心，消减其火气，只有心平气和时，才能讲通政策，讲明道理，最大限度的解决矛盾。

总而言之，信访接待工作是一项辛苦而艰巨的工作，要想把信访接待工作干好，除必须时刻忠诚党的事业，有坚定的思想信念、政治品德和依法办事、公平办事外，还要在平时的工作中不断磨练，总结经验教训，拓宽知识面，还要怀有极大的同情心，以换位思想的态度去办好每一件上访接待工作。才能使社区安定团结，才能有力推动“双零”目标的实现。

第三篇：加强后备干部培训

崇安寺街道举办年青干部培训班

加强年青同志的培训，是提高机关基层工作人员基本素质和本领的需要，是适应当前形势发展的需要，是提升年青同志综合素质的需要，是全面提升街道后备力量的需要。

2月22日，崇安寺街道在九楼远程教育室召开了以“提升年青干部思考能力” 为主题的培训班。来自机关和社区共56位年龄在40岁以下的年轻同志参加了培训。市委党校曹洪东教授从“思维什么、怎样思维、为什么思维、怎样实践思维”这四个问题入手就如何提高思考能力为年青同志上了生动的一课。

课后，街道副书记吴强对在座的年青同志提出了几点要求，一是要为自己一年的工作制定一个目标；二是要全面了解市情、区情和社区的情况；三是要有能咬牙吃苦的精神；四是要有持续学习的能力。

通过学习，进一步提升年青干部的自身素养，把学习作为人生的永恒主题，作为一种政治责任，一种思想修养，一种精神境界来追求，以孜孜不倦的精神坚持学习，以创新作为的态度坚持实践，努力把自己锤炼成为朝气蓬勃、奋发有为、勇担重任的新一代中坚力量，为实现我镇经济和社会事业的全面发展作出积极贡献。

第四篇：后备干部培训文档

它山之石，可以攻玉

---------参加后备干部培训体会

学院街小学 苟丹丹

2011年11月8日，是我人生难忘的日子。因为我能荣幸的参加西陵区教育系统后备干部培训班的学习。本次培训虽然时间短，但内容却精彩纷呈。领导从不同角度为我们聘请了专家做报告，内容生动，涉及面广，价值性强，使我受益匪浅。让我对自己角色有了新的定位，明白了身上肩负的重任，对学校建设的重要性和如何提高自我领导能力的认识等等都有了很大的提高，这五天的培训应该是我人生中的一 笔珍贵的财富。也是我今后从政之路的航标。

古人云：学然后知不足。听了专家们的讲座，才深深明白，要想当一名优秀的管理者是多么不容易的事。它首先需要自我的学习和锤炼，增强个人魅力，其次是敏锐的洞察力和沟通能力，最后是明智果断的决策能力。这三者之间是有着紧密联系的。学习是基石，洞察和沟通是阶梯，决策是泰山之颠。

一、问渠哪得清如许，唯有源头活水来

人们常说活到老学到老，学习是每个人每天无时无刻都在进行的事。看似简单，但吸收精华并为己所用，还得讲学习方法。很多专家都强调了学习的重要性，尤其是冯局长谈到的“读书为要”这种观念，我非常赞同，冯局长以他毕生的经验告诉我们，当你什么都还不会时，首先要做的就是加强学习。

是的！我们作为学校年轻中层管理者，最缺少的是管理经验，还有对相关文件精神的领会能力，获得这些能力的唯一途径还是学习，从方法上看，既要注重读“有字之书”，更要注重读“无字之书。一是从书本中学习。从书本中学习系统的理论知识，学习新的思想与观念，以此增长知识、开拓眼界。二是重视在社会中学习。要向他人学习。孔子说：“三人行，必有吾师焉”。作为管理者，要重视学习，敢于借鉴别人的好思想、好作风、好方法，取人之长，补已之短。要从生

活中学习。生活是最好的老师。日常生活、工作的方方面面，只要留心，处处有学问，三是注重联系实际，活学活用。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”无论是书本上得来的知识，或者是学习借鉴他人的长处，还是依据自己的经验，都要与当时实际情况相结合，坚持实事求是的精神，具体情况，具体分析，创造性地开展工作。

冯局长特此给我们提了四个一，深受启迪，我也给自己定了四个一，每天读一篇文章，每周学习一篇管理文章，每月写两篇管理日志，每年读每学期和校长谈心两次。我相信，只要能坚持这四个一，我一定能把管理者这块基石牢牢扎根。

二、莫愁前路无知己，天下谁人不识君

引用这句诗是想告诉我们每一位年轻的管理者，沟通非常重要。沟通是一座桥梁，当我们安排工作的时候，首先应该想想我的工作分配是否合理，老师听后会有什么反映，这样才能有目的与老师沟通，互相协调完成任务。

三峡大学的李齐放教授关于人际沟通讲的非常全面，也例举了很多生动的事例。其中如何提升沟通能力，沟通无技巧，三字用一生，让我印象深刻。即在沟通中要做到平常人的“善 ”，真诚人的“真”，独特人的“美”。简单而精辟的三个字道出了沟通的精髓。这不禁让我联想到李局长曾在实验小学给全体师生提出的“上善如水”。三字经里的 “人之初，性本善”，也是强调“善”。如果作为管理者能有善心，就能觉察老师的感受，就能在必要时给予关怀，即使是一句安慰，也如冬天的一杯热茶，温暖老师的心，拉近了与老师的距离。所谓“真”就是管理者对老师的真诚态度，在工作中，我们不要把自己当作高高在上的领导者，我们只是管理者，如果以我们的真诚能换得老师的理解，这又何乐而不为呢？最后一个是“美”，不言而喻，这里的美绝不是你的外表美，而是心灵、行为、语言的美。因为我们年轻气盛，所以在工作中难免有不满情绪，也可能会有言语过激的行为。如果不注意平时说话的语言，是很难让自己的工作顺利开展。如何让自己的语言美起来，还需要我们多听别人说，多看多领悟。让我们在与他人沟通带着“真、善、美”三个字，我们的沟通能力就会中不断提升，那么你就会感受到工作的价值。

三、会当凌绝顶，一览众山小

当一个人爬上山顶时，他才能看到世上最美的风景。记得初一年级语文有篇诗歌叫《山的那一边》，妈妈告诉孩子：只要翻过前面的大山，定然能看美丽的风景。《井底之蛙》的故事给我们孩子深刻的启示：只有站得高，才能看得远。这些又何尝不让我们反思。当我们角色改变的时候，我们是否改了自己一贯做法，是否能站在全局的高度去解决工作中每一个问题。

我非常欣赏我们的徐校长，也很幸运在她领导下工作，现在应该算得上她的粉丝，在这里绝不是奉承。我觉得她是一个很有智慧的校长，从她为人处事，尤其是工作方法的创新上，让我受益一生。每当我们冥思苦想的问题，她总能找到金点子迎刃而解，让我们这些年轻的管理者，茅塞顿开，豁然开朗。她在培训中谈到如何提高执行能力，是我们现在每个年轻管理者最需要的能力。徐校长用精炼的20个字作了概括。即“洞悉校情，自树威性，创新应变，多元评价，真诚沟通”。其实当我们能做到这些时，也就是我们能处在一个高点在看问题，那么解决的方法就会截然不同，效果也会不同。这个高点就是我们时间加经验的累积。近朱者赤，近墨者黑。我相信在徐校长卓越的领导下，我能更快的成长，走的更远。

最后我想用一首歌来结束我的学习体会。我想拥有一双隐性的翅膀，让我飞得更高、更远。

第五篇：在教育局后备干部培训交流会上的发言

各位领导，全体同学，大家好：

我是**中学团委书记，我叫**。

在两天的学习生活中，我学到了一些知识，对名校的教育教学工作多了一些具体的认识，同时也认同了一些、感悟了一些。下面结合自己的固有理念，对学校教育教学工作的开展谈四点看法和主张。

一．班级管理要转变新模式。

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我的爱人是**中心校二年级老师，她在班级管理中实行了民主加科学的方法，把班级的管理权还给了学生，让每一个学生在班级中一项工作，让班级中每一件细小的事情都有专门的学生去管理。学生的积极性被极大地调动了起来，从而建立了和谐民主的班级管理氛围，进而建立了良好的班风和学风，受到了非常好的效果。

二．教学改革要探索新内涵。

几年来，课改在教学模式、教师观念等方面取得了不少的成绩，但在老师的平时授课中，走老路的现象依然严重。许多学校在学习杜郎口中学和洋思中学，但无论哪所学校，其本质是培养学生的自学能力，这是最核心的原则。在近几年的教育教学工作中，我一直在探索和研究任务型的教学模式，把每一节课的所有学习内容分解成数个小任务，依次带领学生以自学的方式完成，并适当地加入了提示和讲解。学生在完成老师的任务的同时，也掌握了本节课的知识点，更为重要的是，学生学会了学习这一课型的学习方法。

三．教师思想要有新境界。

我认为，作为学校领导管理教师和作为班主任管理学生是相通的。为什么班级中会有后进生和问题生？是因为他们成功的体验太少，而失败的体验太多了。我要说，任何一个后进的学生都曾经努力地学习过，任何一个问题的学生都曾经积极地与老师配合过。但他们失败了，而且不只一次地失败了，最后他们放弃了。在这个过程中，老师也有责任，因为我们给他们的帮助太少了，给他们重试的机会太少了，反而给他们下的定论太早了。学校要加强教师的培训，而这种培训不应该是高深的理论，而应该培训解决教师实际教学问题的方法，如淘气的学生如何管理？如何与学生保持有效的沟通？如何转变后进生等非常实际的问题。让我们的老师在教学过程中拥有成本资料来源于贵-州-学-习-网 www.xiexiebang.com 功体验，进而才能喜欢他的学生，喜爱这份事业。当老师把每一个学生都看成天使，他们将徜徉在快乐的教育天堂里，相反，如果老师把学生想象成魔鬼，走进学校就像走进地狱一样，那将是我们领导的失败和教育的悲哀。

学校领导在帮老师解决实际问题的同时，还要引领教师们读书学习，学习教育名家的教育思想，学习魏书生的班级管理策略，学习周弘老师的赏识教育精髓。老师思想的提升，观念的转变，不是培训能讲出来的，也不是开会能要求出来的，而是在不断的学习中感悟出来的。只有教师的思想境界提高了，理论充实了，理念更新了，他们才能不再机械地，而是创造性地开展工作。

四．老师的角色要有新转变。

一堂课就像一场篮球比赛，学生是队员，场上还有教练员，裁判员，场上队长和啦啦队。平时我们老师的自我定位往往是教练员和裁判员，有的老师很有激情，很乐于冲到场上当队长、做先锋。我认为一个优秀的老师最应该做的是啦啦队长，为场上的队员们呐喊加油，给予主力和替补队员同样的鼓励和喝彩。时常提醒自己的队员注意防守、小心犯规、积极抢断、助攻、突破、扣篮。分享他们成功的快乐，分担他们失败的痛苦。在这场比赛中，教练员是课本，因为它的前提是学生拥有较强的自学能力和扎实的自学习惯，班级形成了稳定的自学模式。裁判员是师生共同制定的各种班规。队长是班干部。我相信，一个敢于当啦啦队长的老师一定是一位理念先进的老师，是一位勇敢的老师，快乐的老师，富有成效的老师。

以上是我对学校教育教学工作的理解和个人主张，其中有不完备之处还需要在今后的工作和学习中不断地探索，不断实践。感谢拥有这样一个交流的平台和展示的空间。最后祝桦南的教育蓬勃发展，祝在座的领导工作顺利，老师家庭幸福。

谢谢大家。