邓坊中心小学师德教育活动实施方案

第一篇：邓坊中心小学师德教育活动实施方案

邓坊中心小学师德教育活动实施方案

为贯彻落实市教育局“弘扬高尚师德，致力教书育人”动员大会精神，提高我校依法治教、以德治教水平，推动“师德建设教育年”的深入开展，促进我校教育教学的全面提高，提高教师职业道德水平，促进教育改革与发展，加强学校精神文明建设，提高教师队伍整体素质，特制定我中心校师德教育活动实施方案。

一、指导思想：

以十六大精神为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高广大教职工的职业道德水平为目的，树立以人为本、教书育人、依法治教的新理念，强化师德修养，提高教师素质教育的能力，推进我校教育的改革和发展。

二、具体目标：

通过持续开展“弘扬高尚师德，致力教书育人”的教育活动，在广大教职工中形成“热爱教育，热爱学校，热爱学生，为师生服务，为社会服务”的良好氛围，从而以优良的师风带动教风、促进学风，优化教育行风建设，真正做到让学生高兴，家长放心，社会满意。

一是以提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业，教书育人，为人师表为重点，以“依法治教”、“以德治校”、全面提高教师素质为目的，加强教师队伍建设，为提高教育教学质量，促进教育健康快速发展，打下坚实的人力资源基础。

二是广大教师要忠诚于人民的教育事业，注重加强自身修养，自觉履行《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、恪守公民基本道德规范和教师行为规范，做到志存高远、爱国守法、明礼诚信、敬业奉献、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进。三是坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，全面贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。

四是教育引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观。增强从事教育工作的光荣感和责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业。坚持个人利益服从集体利益，局部利益服从全局利益，眼前利益服从长远利益；坚持为人民服务的宗旨，全心全意为人民服务、为社会服务、为国家服务；树立爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的精神，自觉抵制不良思想的侵蚀和影响，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。

五是促进教师关心爱护学生，以高尚的品德影响学生，以科学的方法启迪学生。确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，公正、平等地对待学生。尊重学生人格，维护学生合理的要求和正当权益。信任学生，关心学生，鼓励和帮助后进学生。严禁体罚、变相体罚或侮辱学生。

六是通过采取二个结合，实现师德师风建设四个方面的根本好转，即：把“保持先进、为人师表”师德教育活动与开展保持共产党员先进性教育活动相结合；与推进新课程改革，全面提高教育质量相结合。从根本上扭转一部分教师乱收费、家教家养、赌博、、体罚或变相体罚学生和在考试中违纪舞弊等不良师德现象。通过师德教育活动的开展，使我镇教师队伍师德师风进一步好转，学校办学行为更加规范，社会对教育的满意度更高。

三、活动安排：

（一）学习宣传阶段（7月15日-9月14日）

1、成立师德教育活动领导小组，制定实施方案。

2、利用每周的政治学习时间，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》以及有关师德修养的论文等文件和文章。

3、广泛宣传，营造浓厚氛围。学校要因地制宜，开展丰富多彩、形式多样的师德教育活动，要充分利用广播宣传媒体、办宣传栏、标语、印发宣传材料等形式，广泛宣传人民教师爱岗敬业、爱生如子、教书育人、为人师表的先进事迹。要主动接受社会的参与和监督，营造良好的师德师风建设氛围。

4、集中学习与座谈讨论相结合；辅导讲座与自主学习相结合；校内研讨和社会调查相结合。学好理论，明确责任，宣传到位，形成氛围，取得成效。

5、组织教职工开展师德演讲，并选派一名教师参加9月8日举行的全市师德演讲比赛。

6、认真总结本校学习教育情况，并形成书面材料交中心校办公室。

（二）查找问题，实践改造（9月15日-11月14日）

1、根据市局师德教育活动安排，结合单位实际情况，落实学校师德教育活动实施计划。

2、抓实抓细关键步骤和环节，确保师德教育活动收到成效。努力做到“六个一”要求，即：在校内外各悬挂一幅加强师德建设内容的标语；出一期师德建设简报；召开一至二次深入学习“三个代表”重要思想、教育法律法规的专题会议；召开一次由校内外有关人士参加的师德建设工作座谈会；对本校师德建设工作进行一次检查、整改、提高；每个教职工要撰写一篇有关师德建设内容的学习心得体会和师 3 德师风剖析材料。

3、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过学习，增强坚持党的基本路线的自觉性，提高培养“四有”新人的积极性、主动性和创造性，牢固树立安于平凡、辛勤耕耘、无私奉献的品格，争创优美的师表形象、优良的职业风范、优质的教育服务和优秀的教学成果。

4、以师德管理规范检查为切入点，增强教师师德规范意识。要认真清理教师乱收费、教师赌博、教师体罚或变相体罚学生和教师在考试中违纪舞弊等情况。要完善师德档案管理，要进一步完善师德承诺制度、师德研究制度、学生评师制度、师德投诉制度、师德考察制度、师德督导制度等六项制度，将教师教书育人的先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为记入师德档案，作为教师考核的重要内容。在教师年度考核工作中，对师德表现不合格者，实行一票否决。

5、坚持教育与管理与治理并重的原则，坚决查处违反、违背师德规范的行为。对有师德师风问题的教师要进行批评教育，对严重违背师德规范的教师要向教育局报告，并视情节轻重给予纪律处分。

6、在学习《教育法》、《教师法》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规基础上，组织师德教育暨教育理论知识竞赛活动。

7、对照有关文件和规定，自查自律，自我教育。结合教学工作教师重点自查：有无体罚或变相体罚学生、侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生；有无随意让学生停课，劝其转学、退学等行为；有无玩忽职守、影响教育教学、擅自停课、缺课或私自找人代课；有无乱收费、有偿补课、校外组织有偿辅导班；有无经商、办企业、参与盈利性经营活 4 动；有无参与色情、吸毒、邪教、赌博、传销等活动，浏览、制作、传播不良信息，上网玩游戏；有无跑通宿；有无教师在考试中违纪舞弊等情况；有无不认真备课、授课、批改学生作业；有无浓妆艳抹、奇装异服；有无不讲文明、破坏团结、不尊重他人的言语行为；有无接受学生家长宴请，接受学生及家长钱物、以权谋私行为等。通过讨论交流，群众评议，揭摆问题，查找差距，开展批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，做到依法依规不讲私情，反对避重就轻、好人主义，力戒形式主义和走过场，使广大教师始终把“学校允不允许、学生同不同意、家长赞不赞成、社会满不满意”作为师德实践的唯一标准，正确处理好“五大关系”：热爱学生，处理好与学生的关系；尊重家长，处理好与家长的关系；转变观念，处理好与社会的关系；工作协作，处理好与同事的关系；共谋大业，处理好与领导的关 系。

7、针对查摆出的问题和不足，制定整改措施，建立和完善有关制度。

（三）集中考核，总结提高（11月15日-12月31日）

1、学校在活动总结阶段对教师乱收费、教师赌博、教师体罚或变相体罚学生、教师在考试中违纪舞弊等情况进行自查，对有违返上术行为的教师，本人写出书面检查，并向学校签订责任状。

2、召开家长代表、学生代表会，广泛征求意见。

3、学校师德、师风民主测评。

4、自查自纠，发现问题，自找不足。

5、制定整改计划，分析问题，综合整治。

6、评选表彰先进。本次活动结束，学校将评选选出师德建设先进个人10名，报乡党委。师德建设先进个人的基本条件是：师德高 5 尚；教书育人成绩突出；学生满意率９5％以上；有良好的示范带头作用。

（四）、保障措施

1、组织领导。成立师德教育活动领导小组和工作班子，切实加强对师德教育活动的领导。

组长：胡辉桂 副组长：欧勇 成员：罗简军、王曙光、各学校校长。领导者小组下设办公室，由欧勇任办公室主任。

2、认真学习师德规范文件，大力表彰师德模范。以推动广大教师认真学习有关教师职业道德规范，通过广播、宣传橱窗等多种渠道大张旗鼓地宣传优秀教师个体与群体高尚的思想情操和道德风范，在教师队伍中形成崇尚先进、学习先进的良好风尚。

3、全面贯彻党的教育方针，不断提高业务水平。通过举办学习、竞赛、座谈等活动，使广大教师更新教育思想，树立新的教育观、人才观、质量观，确立面向学生，促进学生全面发展的教育思想。积极探索教育教学规律，树立学而不厌、精益求精的进取精神，认真钻研教材，积极参与教学改革和科学研究，掌握和运用现代教育教学手段，精心施教，诲人不倦，不断创新，努力提高教学质量。

4、开展多种形式的主题教育，提高活动效果。结合市师德教育活动，开展形式多样、生动活泼的“让学生成才、让家长放心、让人民满意、树文明新风”活动，达到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人，使广大教师在活动中接受教育，陶冶情操，规范思想行为。加强教育行风建设，广泛开展教师向社会承诺敬业爱生、文明执教、廉洁从教活动，向社会展现行业新风，增强教师队伍在精神文明建设中的示范作用。

5、做好青年教师的师德教育工作。一方面加强青年教师的理论学习和职业道德规范学习，关心青年教师的进步，激励教师自主成长；另一方面充分发挥好老教师的模范带头作用，组织青年教师听课、社会调查、技术服务等活动，促使青年教师在社会实践中增长才干，增强责任心和使命感。

6、切实关心广大教师的物质文化生活。学校将为教师生活、工作和学习创造较好的工作与生活条件，帮助教师排除后顾之忧，有计划的安排教师进修培训，提高政治业务水平，把实施师德教育与关心教师的物质文化生活结合起来。

7、完善师德考核评估机制。修订教师工作考核办法，将教师职业道德考核作为教师经常性工作考核的重要内容，采取教师自评、互评、学生参评等方式进行。考核结果作为教师评奖评优的重要依据。

（五）、师德师风监督电话：0751-3506196

3506058

附：邓坊中心小学师德教育活动时间安排表

2005年7月15日

第二篇：邓坊镇中心小学中层干部选拔聘任实施方案

邓坊镇中心小学 中层干部选拔聘任实施方案

单位：邓坊镇中心小学 时间：2011年9月9日

邓坊镇中心小学中层干部选拔聘任实施方案

为全面推进学校内部管理体制改革，不断完善与学校发展相适应的用人制度，建立一支精干、高效的学校干部队伍，促进学校和谐发展，根据市局有关精神，学校内部机构设置及中层干部职数配置和干部选拔任用的相关规定，结合我校实际，经中心小学党支部研究，决定对我校中层干部缺额职数进行选拔聘任工作。为确保本次选拔聘任工作顺利实施，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照干部“四化”要求，坚持公开、公平、公正、择优的原则，在学校中层以上干部任用工作中引入竞争机制，大胆改革用人制度。通过拓宽选拔、任用渠道，促使德才兼备、业绩突出、群众拥护的优秀人才脱颖而出，增强学校的生机和活力，激发学校领导干部爱岗敬业、恪尽职守、开拓进取、奋发向上，努力建设一支高素质的干部队伍。

二、组织领导

成立选拔聘任领导小组 组 长：李向群 成员：欧勇 吴良胜

三、选拔聘任职位设置

中心小学教导主任职位1名

四、选拔聘任条件

（一）思想素质条件:拥护党的领导，热爱党的教育事业，思想素质好，清正廉洁，顾全大局，作风正派，无违法乱纪行为，能全面贯彻执行国家教育方针、政策、法律、法规。

（二）职务条件:

1、根据市局文件精神（班子成员中至少要有1名女性干部）和我校班子成员的结构，本次选拔聘任教导主任的人选应为邓坊中心小学在编在岗的女性正式教师。

2、专科以上学历，35周岁以下，担任过中心小学教研组长工作并有较突出的工作业绩；

3、在全镇教师绩效考核排名中前60%以上，考核等次均在“称职”以上。

六、程序和方法

1、动员

公布选拔聘任职位职数，召开教职工动员会议。

2、报名

凡符合任职资格条件并自愿参加选拔考核的人员于2011年9月13日到中心小学办公室以书面形式报名，未报名者视自动放弃本次选拔聘任。

3、选拔考核程序

按照自愿报名—民主推荐—个人述职—民主测评—组织考核的程序进行。

七、记分方法及综合得分构成

1、测评打分采取百分制（去掉最高分和最低分后取平均分），民主测评分占总分的70%，组织考核分占总分的30%。

2、综合得分为民主测评、组织考核2项得分之和。

八、确定任职资格人选

任职资格人选的确定，依据被考核者综合得分从高到低等额产生，并上报市教育局人事股审定。

九、其它

本实施方案未尽事宜，由中心小学校长办公室负责解释，其内容在实施过程中将会根据上级有关文件精神作进一步完善。

邓坊镇中心小学 2011年9月9日

第三篇：2009~2010学第二学期邓坊镇中心小学教育教学工作计划

2009~2010学第二学期

邓坊镇中心小学教育教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学改革为重心，全面提高教育教学质量。规范教学常规管理、转变教师观念、促进教师专业发展、强化校本教研、提高课堂有效教学，充分发挥“研究、指导、服务、督查、引领”的功能，全面实施素质教育，提高教学质量。

二、工作思路

围绕一个中心，做好二个服务，突出三个重点。

围绕一个中心：以提高教育教学质量为中心。

做好二个服务：为我镇教师教学服务、为提高教学质量服务。

突出三个重点：学生养成教育、学困生转化工作、课堂教学改革（课堂有效教学）。

三、具体目标

1、切实转变教师教育观念，培养学生良好的行为习惯，全面提高学生整体素质。

2、加强学困生转化工作，提高教育教学管理水平，做到管理规范化、科学化。

3、大力推进、实施课程改革计划，开展课堂教学有效性研究，提高课堂教学效益。

四、主要工作及措施

（一）深化师德教育，培养优良的师风。

（1）、开展自学深入的政治理论学习，用科学的理论武装自己。各学校要认真安排部署全校教师的思想教育工作，结合师德师风教育月活动，组织教师认真学习教育政策法规，学习素质教育的典型经验，每周集体学习1小时，个人自学不少于2小时，坚决做到时间、材料、笔记、交流、考评、落实。其次，各学校结合平时考评，对阶段性教学工作及活动进行及时总结，树立先进典型，举办光荣榜、评比栏等，树立先进，宣传典型事迹，发挥榜样示范作用，激发不断进取的精神。再次，要搞好教学评价，开展专题教学活动，并做好总结反馈工作，扬长避短。

（2）、加强教师培训工作，炼就精湛师能。一是学校制定校本培训方案进行校本培训，切实转变教师的教学行为，解决新课改中遇到的各种问题，以教研组为龙头，组织教师认真学习《新课程标准》，学习远教知识，训练地掌握计算机，使远程工作真正为教学服务，同时鼓励教师大胆探索，认真总结教学经验，撰写教学论文，积极向市以上教育刊物和教育办网站投稿，如果被发表，学期末在教师工作全面考核积分中按比例加分。三是组织各种活动，以活动培训教师的基本技能和组织水平。

（3）严格考核评估，强化教师职业道德。学校要规范教师各项管理，制度

健全，要有教师业务档案管理；教师量化管理；教师师德师风情况管理；考勤管

理；政治思想情况管理；学习与培训管理；建立基本情况信息库。本学期对教师的师德师风考核进一步加强；同时对教师的日常工作、教学活动、班级管理等制

定出较为详实的考核办法，进一步严格教师考勤制度，形成一套比较科学合理的考评机制。

（二）、德育工作

继续贯彻市教育局文件精神，成立未成年人思想道德建设领导小组，健全少

先队组织，制定德育工作计划，建立学生成长档案，家校联系档案，要求教师在课堂教学中重视德育工作的渗透，结合学校实际以“六一”儿童节活动为主线，坚持做到三个结合，即“知识传授与思想教育相结合；人格影响与潜移默化相结

合；典型引导与实践操作相结合”；把感恩教育贯穿其中，培养学生良好的行为

习惯、环保节约和诚信的品质，使我镇小学德育、少先队工作再上新台阶。

1、学生日常行为规范训练。

集会纪律：每次集合，根据要求在教室外面整队，安静、整齐、快速的来到

集会场地。到场以后听从指挥，不能高声喧哗，随意讲话。在集会过程中，不能

交头接耳，中途离开必须向班主任或带队老师请假，并悄悄从后方离场。

用餐、午晚休纪律：按时就餐，注意卫生，不拥挤，不浪费粮食。在就餐位

置不留下任何垃圾。在校休息学生保证安静。

环境卫生：保持教室内外清洁，桌椅摆放整齐，清洁用品放在指定的位置上，讲台、窗台不能摆放杂物。不能吃零食、丢弃垃圾。不在教室及楼道运动。

文明礼仪：尊敬老师，珍惜老师的劳动成果，见到老师主动问好。学习礼貌

用语，说话文明，不说粗话、脏话。不打架、骂人、欺负弱小。维护学校公物。

充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对

学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和道德教育与文明养成教育。从规范学生行

为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展。

2、以“六一”儿童节活动为主线开展少先队活动

（1）、开学典礼：启动“六一”儿童节“六个一”活动，至少读一本有益的课外书、讲一个名人故事、一个小制作、一个小发明、画一张画、写一篇活动心

得（五至六年级学生）。

（2）开展“学校是我家，卫生文明靠大家”主题班队会，结合诚实守信教

育（升旗仪式上展示）。

（3）结合感恩教育，感恩父母，感恩教师，形式多样，一二年级可画一张

画，或写最想对父母（老师）说的一句话；三四年级童谣、一段话；五六年级写

出一件感恩老师的具体事情。（升旗仪式上展示）

3、加强少先队组织及少先队文化建设

（1）.各中队辅导员对少先队员进行队章的学习，让学生清楚知道队的常识。

（2）.进一步加强基层中队集体建设。开展“中队是我家，发展靠大家”、“我的中队我做主”、“快乐分享你我他”等主要内容的“快乐中队”创建活动。

学期末评选“快乐中队”、“优秀少先队员”。

4、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协

调学校、家庭、社会的三结合教育，组建一个更完善的教育网络。在对学生开展

学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安

全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅

力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

（三）夯实基础，开拓新路，推教学工作不断创新

1、加强教学常规管理，增强教师的主人翁责任感。强化计划、过程、总结

管理，对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分

析、阶段成绩分析等进行有效管理，夯实教学基础工作。积极开展优质课、示范

课、指导课的研究活动，倡导全体教师把每一节课都上成“人民满意”的课。规

范教研组活动，积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明

确、形式多样、人人参与、讲求实效，探索以“教师为主导、学生为主体、训练

为主线、创新为主旨”的课堂教学，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高

教学质量。本学期中心小学将组织四年级英语、六年级数学公开课及教研活动；

各学校要组织本校教师开展好公开课活动，做到每学期每位教师上一节公开课。

2、以校为本，潜心营造教科研氛围。在教科研方式上重点开展反思、对话、交流、互动，在教研形式上采取多种力量介入、片校教研联动、开展校际交流等

方式，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自

己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做

出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写出来”，亲身体验“研——做—

—思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，让教师在教研中引发思考、得到感悟、提升理念。本学期每位教师至少写一篇（个）论文（课例）。

3、加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。

（1）组建好书法、美术、声乐、田径等校级兴趣小组，搭设舞台，展现学

生才智，培养学生创新能力。

（2）学校宣传窗开辟专栏宣传特长学生，同时每学期设置学生书画作文科

技专题、个性学生专题、优秀作业专题等宣传内容，鼓励学生有个性、有特长发

展。合理布置各室各窗，定期更换学习园地。

（3）掀起读书高潮，培养学生能力。依托学校读书课题研究，开展“好书

伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动，努力创设“书香校园”氛围。

4、重视作业在教学常规的重要作用。重视作业的布置、指导、批改、讲评

这四个方面。原则是要有利于实现教学目标，有利于强化“双基”，培养“双力”。布置要合理，指导要恰当确切，批改要及时准确，讲评要切中要害。本期作业的要求，除按照常规的去做外，特别强调要依照教学标准，布置一定的背诵、默写、强化作业，并做好督导检查记录工作。中心校将在学期中期前后对全镇的作业进

行评比，表现优秀的教师举行作业展评。

5、严格执行省教育厅关于开设写字课的文件精神，每班每周至少开设一节

写字课。

字是人的另一张名片，是语文、文化素养的组成部分。规范、端正、整洁地

书写汉字，将成为孩子终身学习能力的基础。然而，我镇学生却常出现握笔姿势

不正确、字形不规范和写字没耐心等毛病。班主任老师要上好每节写字课，认真

指导学生的书写，教育学生书写态度要认真。培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。指导学生掌握基本的书写技能，重视书写的正确、端正、整洁。班主

任老师要设置每学期的写字训练计划，根据学生和自己的实际，进行细化，设计

教案。以学生自行练字为主，要求学生每天坚持练字20分钟。中心校本学期将

进行硬笔书法竞赛。

6、培优转差，以点带面。

（1）每学期将班级管理好、教学质量好的教师予以表彰，树立先进典型。

同时加强学科研究和弱科督导与跟踪调研工作力度。对班级管理松散、质量滞后的教师帮查原因，制定解决方案，集中解决存在问题，全面推动各项工作。

（2）培养尖子、学困生转化是提高质量的一项重要措施。培养尖子学生带

动全体，努力完成优秀率任务，是提高教学质量的新要求，全体教师要高度重视，给尖子生布置比一般学生量大、难度高的作业，解决其吃不饱的问题。学困生转

化是一项非常艰巨的任务，教导处、科任教师要专题研究，建立差生档案，制定

切实的转差措施，实行五定（定人员、定计划、定时间、定地点、定内容）措施，以保证教育教学质量的全面提高。每班每学科要根据本班人数建立3~5名学困生档案，学期末需有80%以上的学困生成绩提高10分以上。

7、做好教学质量检测，树立质量第一意识。

强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。

各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情

况，各学校要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，可以采取多种方式进行，并做好质量分析。中心校在期

中和期末也将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总

结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。任课教师要根据本班学生实际，制定好质量提高计划，中心校将在期中和

期末测试中，分别对比上学年和上学期的测试情况，尽量做到与自己比，纵向对

比，看到自己的提高，自己的进步，增强教师的自信心和自豪感。

8、抓好毕业班教学工作。

教学质量是学校的生命线。六年级要结合实际情况，有针对性的制定各科的教学工作计划，必须做到切实可行而且高效。要注意把握几个环节，教师要做到

精讲和精心备课，选择最佳的教学方法，注意学生的个体差异，注意指导学生的学法，练习应精练，讲评习题要及时解决学生暴露的问题，让学生自己去进一步

思考，自己找到正确的答案。同时间协调好抓基础与提高和培养学生的分析问题，解决问题的能力。本学期中心校将组织4次模拟测试。

9、加强课堂教学安全，每个学科每位教师上课期间都要关注学生的安全，认真组织教学，谁上课谁负责，谁出事谁担责，对因玩忽职守而出现责任事故的干部、教师要严肃处理。

（四）制定并实施教师绩效工资考核办法。

以绩效考核为杠杆，调动全体教师的工作积极性，建成干净干事干成事的教

师队伍，养成学习、学习、再学习的良好学风，养成务实求实抓落实的工作作风，向“学生长志气、教师增才气、领导讲正气、学校扬名气”迈进。

（五）本学期工作安排（详见《行事历》）

邓坊镇中心小学

2010年1月31日 附：

《2009~2010学第二学期邓坊镇中心小学教育教学工作行事历》

第四篇：古塔镇中心小学师德教育活动实施方案

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案

【指导思想】

根据区教育局《2013年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的精神，以“师德师风教育月”活动为契机，不断加强教师师德师风建设，全面提升教师职业道德素养，努力办好人民满意的教育，努力塑造“师高德为峰”的古小教师队伍新形象，努力形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的教育幸福指数。【活动主题】

尊师爱生 【活动时间】

3月1日——3月31日（爱生月）【活动实施】

按照区教育局有关师德师风活动的文件精神，结合我校实际，本次主题教育我校将分“广泛动员，大力宣传”“组织学习，全面提高”“查找问题，落实整改”“总结表彰，树立典型”四个阶段进行。

（一）广泛动员，大力宣传。

1.召开行政会，研究、布置部署师德师风教育月工作，成立师德师风建设工作领导小组，研究制定《古塔镇中心小学2013年师德师风教育月活动方案》。

2．召开全校动员大会，进行师德师风活动的的全面动员，统一思想，使全体教师充分认识此次主题教育的重要意义，积极参与到此次主题教育中来。

【3月1日教师例会时间进行动员大会】

3．利用报刊、宣传栏、校园网等渠道宣传师德师风教育活动，营造良好的活动氛围。

（二）组织学习，全面提高。

1．学习承诺，提高自我。通过活动组织教师重温《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教师师德十提倡、十反对》、《武宁五小教师十要十不》，通过宣誓承诺，签订责任书等形式，引导教师关爱学生、奉献教育。

【3月8日组织相关活动，全体教师进行宣誓活动，并签订承诺书。】 2．搭建平台，分享感悟。学校在校园网中教师论坛，让老师们能共同分享彼此教书育人感悟，让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。

3．学习先进，提升修养。学校将通过专题讲座活动，组织教师学习江西省优秀中小学教师风采《师魂》、宣讲优秀教师的先进典型事迹。【3月1日——3月31日期间，自行选择讲坛内容与形式，宣讲优秀教师的先进事迹。】

4.结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。

（三）查找问题，落实整改 1．对照《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《古塔中心小学教师职业道德“八不准”》，对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献教育的精神等方面进行自我剖析，通过撰写师德师风自我反思或学习心得达到深刻反思的效果。

【3月22日之前每位教师完成一篇师德师风学习的自我反思。】 2.通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，认真进行排查与整改，制定有效的提高措施。

（四）总结表彰，树立典型。

1、组织学生开展评议教师的活动，通过层层评比，评选出学校1位“关爱学生的好教师”、1位“师德标兵”，1篇“优秀师德反思”，通过宣传和表彰，充分发掘本校师德先进典型，树立教师良好形象，激发教师学先进、赶先进的热情。并分别推荐一名“师德标兵”、“关爱学生的好教师”参加区级评选。

2、以“尊师爱生”为主题，开展师德演讲活动，努力营造争当关爱学生的模范，争当师德标兵的浓厚氛围，达到人人受教育的目的。【每个年级选派一名教师代表参加演讲比赛，一名教师完成撰稿任务，注：参加比赛的演讲与撰稿的两名老师可以不写师德师风的自我反思。】 【组织领导】

（一）具体人员

学校领导小组组长：张世平

领导小组副组长：汪斌

成员：各班主任 附：古塔镇中心小学教师“十要十不”：

一、要做到尊重学生，关爱学生；不讥讽、挖苦、体罚或变相体罚学生；

二、要做到以生为本，因材施教；不以分数作为评价学生的唯一标准；

三、要做到爱岗敬业，乐于奉献；不从事有偿家教；

四、要做到廉洁从教，不谋私利；不向学生推销教辅资料，不接受学生及家长的馈赠和吃请；

五、要做到勤奋执教，作业适量；不给学生布置机械、重复、超量的作业，不加重学生课业负担；

六、要做到举止端庄，率先垂范；不在课堂上使用通信工具；

七、要做到平等沟通，共同施教；不训斥、指责学生家长；

八、要做到脚踏实地，严谨笃学；不重复使用旧教案，不无教案上课或无故不完成教学任务；

九、要做到遵规守纪，尽职尽责；不在工作时间做与教学无关的事情；

十、要做到与时俱进，勇于创新；不因循守旧，不思进取。

师德师风学习培训材料 《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。《古塔中心小学教师职业道德“八不准”》

一、不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。

二、不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。

三、不准参与迷信、赌博等不健康不文明的活动。

四、不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教。

五、不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物。

六、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。

七、不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课或请人代课。

八、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。《师德师风建设“十提倡、十反对”》

1、倡导爱岗敬业、诚实守信；反对不务正业。

2、倡导廉洁从教、乐于奉献；反对以教谋私。

3、倡导因材施教、革新教法；反对有偿家教。

4、倡导关爱学生、循循善诱；反对简单粗暴。

5、倡导依法执教、以身立教；反对以罚代教。

6、倡导严谨治学、精益求精；反对敷衍塞责。

7、倡导开拓进取、勤奋自强；反对墨守成规。

8、倡导团结协作、谦虚谨慎；反对夜郎自大。

9、倡导尊重家长、相互支持；反对指责训斥。

10、倡导语言文明、举止大方；反对粗鲁庸俗。《师德师风建设“五个禁止”》

1、禁止体罚、惩罚和侮辱学生；

2、禁止向学生和家长“索、拿、卡、要”；

3、禁止酒后上课；

4、禁止在课堂接打手机；

5、禁止在上班时间上网聊天、玩游戏

第五篇：中心小学师德师风集中教育活动实施方案

中心小学师德师风集中教育活动实施方案

为进一步加强教师职业道德建设，造就一支适应全面推进素质教育、敬业创新、与时俱进的教师队伍，把我校师德师风建设推向一个新的台阶，特制定本方案。

一、指导思想

以‚三个代表‛重要思想和科学发展观为指导，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，切实解决当前师德师风存在的问题，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和人才观，增强教师以身作则、教书育人的社会责任感。

二、活动时间

2009年3月1日——3月31日；

三、活动对象 全体教师。

四、活动步骤

集中教育活动，分三个阶段进行。

（一）强力启动（3月1日-3月31日）召开动员大会。制定活动方案 二，扎实推进

学校要组织教师认真学习党的路线、方针和政策；学习《教育法》、《教师法》等法律法规；学习《中小学教师职业道德规范》；学习做一个优秀教师应具备的思想和道德、知识和能力，不断提高思想认识，增强从事教育、当好教师的自豪感、使命感和责任感。学习可采取教师自学和集中学习等多种形式进行。学校集中学习至少要安排4次以上。要组织教师开展讨论，讨论必须有主题，有中心发言人，有总结

记录。学习讨论时教师要做好笔记。每位教师要写2篇心得体会文章（不少于500字）完成3000字的读书笔记。

（二）讨论反思

对照《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》查行为，对照《中小学教师职业道德规范》查师德；具体如下：

1、教师方面，⑴查是否遵纪守法，是否有参与赌博活动行为；⑵是否为人师表，是否自觉维护教育形象和教师形象，参加各种集会是否有打瞌睡、开小会、随意走动等行为；⑶查是否爱岗敬业，在上班时间有无上果山、办私事现象；(4)查是否关爱学生，是否有打骂学生行为，是否有讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生行为；（5）查是否廉洁从教，有无参与有偿家教现象。

2、校长及其他行政人员，⑴查有无事业心和责任感，是否从严管理学校和教师；⑵查是否遵纪守法，廉洁奉公，民主理财；⑶是否坚守岗位，有无‚走读‛现象；⑷查政令是否畅通，办事是否拖拉推诿。

全校每位教师对照以上内容，必须写一份自查报告在小组交流后交学校备案（重点写自己存在的问题）。

广泛开展以‘今天我应该做一名什麽样的教师’为主题的师德师风论坛活动。

积极开展‘爱生月’活动‘五月份’要组织全体教师‘反思我们的教育’。要‘走近学生’、‘亲近学生’。让我们的教师对于学生，以习惯养成习惯，以情操陶冶情操，以人格影响人格。

开展‘近师周’活动【六月份】开展‘老师的一星期’证文活动，组织老师、学生、家长参与征文撰写，描述一位老师一个星期的工作、学习、实践等生活情景，向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神。

三总结表彰【7月1日----8月1日】

几点要求

（一）学校要高度重视师德师风集中教育活动，把它当作当前解决教师队伍中突出问题的一次重要的工作，校长要亲自抓、亲自参与，精心部署，周密安排，做到认识到位，措施到位，落实到位。认真做好学习考勤和学习记录及各阶段教育活动的情况登记，收集好学习笔记和心得。

（二）要把开展师德师风集中教育活动与解决当前实际问题结合起来。通过教育活动的集中开展，切实解决好教师队伍中工作无责任心、打骂学生、纪律涣散、作风拖沓等问题。

（三）把开展师德师风集中教育活动与强化学校管理结合起来。开展师德师风集中教育是解决当前实际问题的前提和基础，加强学校管理才是我们解决问题的根本和关键。在开展师德师风集中教育活动的同时，要制订和完善各项管理制度，以制度约束人，以制度管好学校。

（四）把师德师风集中教育与每个教师年终考核结合起来。建立长效的师德教育及师德考核工作机制，加强师德教育过程管理，建立师德师风登记卡，将教师优秀师德表现和不良师德行为均一一记录在案，列入每位教师考核，并把它作为评价教师的主要依据之一。

附： 领导小组

组长：吴银宝

副组长：吴红启

组员：各班班主任