第一篇：培智二年级 第8课 不贪吃（共）
第8课
不贪吃
教学目标： 知识与能力目标：
A组：
1、掌握词语“好吃”、“贪吃”的意思，会正确认读词语“好吃”、“贪吃”。
2、正确认读并书写部首生字“饣(食字旁)、口”。
3、根据图意初步掌握句子“好吃不贪吃，吃饱不再吃。”的意思并正确流利地朗读句子。
4、完成课后练习。
B组：
1、知道词语“好吃”、“贪吃”的意思，会认读词语“好吃”、“贪吃”。
2、正确认读并书写部首生字“饣(食字旁)、口”。
3、根据图意初步了解句子“好吃不贪吃，吃饱不再吃。”意思和正确流利地朗读句子。
4、教师指导完成课后练习； C组：
1、跟读词语“好吃”、“贪吃”；
2、认读部首生字“饣(食字旁)、口”。
3、读句子“好吃不贪吃，吃饱不再吃。” 过程与方法 目标：
（1）根据智障生已有认知、感觉的生活经验轻松进入授新环节。
（2）引导智障生通过观察、思考、体验、表达来理解词意句意，采取教师范读、领读、规范读等方式逐步提高智障生的语言表达能力。
（3）结合课后“听一听，说一说”、“读一读，练一练”、“认一认，写一写”习题不断提高智障生运用新知识的能力。
三、情感态度与价值观
（1）体验“好吃”与“贪吃”的感觉，了解“贪吃”的不良后果。
（2）树立“好吃不贪吃，吃饱不再吃。”的观点。教学重、难点：认读部首、生字、词语和句子。独立完成课后习题。教学用具：图片 教学课时：2课时
第一课时 教学目标： 知识与能力目标：
A组：掌握词语“好吃”、“贪吃”的意思，会正确认读词语“好吃”、“贪吃”。B组：知道词语“好吃”、“贪吃”的意思，会认读词语“好吃”、“贪吃”。C组：跟读词语“好吃”、“贪吃”； 过程与方法 目标：
根据智障生已有认知、感觉的生活经验轻松进入授新环节。情感态度与价值观
体验“好吃”与“贪吃”的感觉，了解“贪吃”的不良后果。教学重、难点：认读词语。教学用具：图片 教学过程：
一、导入：直观显示，学习新词，揭示课题 据食谈话，引出新词“好吃”
教师：本节课，老师给同学们准备了许多食物的图片，请同学们认真观察并根据自己的经验来思考：当你吃时感觉怎样？
二、新授： 学习词语：好吃
1.（教师依次出示“鸡肉、鱼、面包、米饭”图片，学生回答吃的感受，师生集体评价，板书新词：好吃。2.指导认读“好吃”
a教师示范发音，学生认真倾听。
b教师领读“好吃”，学生跟读，教师及时指导。c学生齐读、个人读“好吃”，集体评价。3.亲身体验“好吃”的感觉
教师：同学们读得真好！老师想奖励一个小蛋糕给你们尝一尝，尝后告诉老师“蛋糕吃起来怎么样？（学生回答）
4.拓展提问：“你觉得还有什么好吃？（学生回答）说一说（）好吃。
教师出示相应食物图片，引导学生说句：XX好吃。（教师及时评价，指导。）学习词语：贪吃
教师：同学们，在我们生活中“好吃”的东西可真多呀！现在有一个男孩，他有一次吃饭时就碰到了很多 “好吃”的东西，让我们一起去看看他是怎么做的。
（教师出示课文插图1，引导学生认真观察后回答，集体评价。）
教师：男孩这一顿饭吃得真多呀！像小男孩这样遇到好吃的东西就不想停下来的行为就是“贪吃”。（教师出示“贪吃”）1.指导认读“贪吃”
a教师示范发音，学生认真倾听。
b教师领读“贪吃”，学生跟读，教师及时指导。c学生齐读、个人读“贪吃”，集体评价。
2.讲解贪吃的后果：那么贪吃会带来什么后果呢？下面，老师请同学们看一个视频“贪吃的小猪”就知道答案了。（教师播放视频《贪吃的小猪》，并强调观看的纪律。）贪吃对吗？（学生回答，教师出示男孩贪吃带来不良影响的2张图片）
易得肠胃疾病。
易得肥胖症。3.讲解贪吃是不对的行为，我们应该做到好吃不贪吃。（教师板书课题：第8课 不贪吃 齐读课题）
三、巩固练习：
1、教师：请同学们打开书本，翻到“第8课 不贪吃”找到今天所学的“好吃”、“贪吃”两个词语，同桌之间互相指读。（学生互相指读，教师巡回指导。）
2、教师：下面我们来进行一个“击鼓传花”的游戏。当老师开始敲鼓时，同学们开始传花。若老师停止敲鼓，花在谁的手上，那么就该他（她）上来指出我们本节课所学的词语。（教师先课件出示“好吃、贪吃”两个词语，接着引导学生进行“击鼓传花”游戏，并在学生指认相应词语，集体评价。）游戏：击鼓传花
好吃
贪吃
四、小结：我们应该做到“好吃不贪吃，吃饱不再吃。”
五、作业：
六、板书：
第8课
不贪吃
好吃
贪吃
第二课时
教学目标： 知识与能力目标：
A组：
1、正确认读并书写部首生字“饣(食字旁)、口”。
2、根据图意初步掌握句子“好吃不贪吃，吃饱不再吃。”的意思并正确流利地朗读句子。
3、完成课后练习。
B组：
1、正确认读并书写部首生字“饣(食字旁)、口”。
2、根据图意初步了解句子“好吃不贪吃，吃饱不再吃。”意思和正确流利地朗读句子。
3、教师指导完成课后练习；
C组：
1、认读部首生字“饣(食字旁)、口”。
2、读句子“好吃不贪吃，吃饱不再吃。” 过程与方法 目标：
引导智障生通过观察、思考、体验、表达来理解词意句意，采取教师范读、领读、规范读等方式逐步提高智障生的语言表达能力。
结合课后“听一听，说一说”、“读一读，练一练”、“认一认，写一写”习题不断提高智障生运用新知识的能力。
三、情感态度与价值观
树立“好吃不贪吃，吃饱不再吃。”的观点。教学重、难点：认读部首、生字、词语和句子。独立完成课后习题。教学用具：图片 教学过程：
一、复习
1.听老师读词语，指出听到的图片 2.指名读词语
吃饱 贪吃 挑食 青菜 萝卜
二、新授：
1、学习部首“饣、口”
（1）范写：板书部首、生字“饣、口”，讲解部首生字笔画及书写顺序；（2）书空写：带领学生书空书写；
（3）个别练习：分别叫个别学生上黑板板书，其余学生在作业本上书写；
2、跟教师学习句子：好吃不贪吃；吃饱不再吃；（1）讲解句子的意思；（2）带领学生读句子；
（3）个别练习：分别叫个别学生领读；
3、学习儿歌
吃饭不挑菜
有个小孩，真不应该。看见鱼肉，眼笑眉开，看见青菜，丢下碗筷。几年以后，身体变坏。什么原因？吃饭挑菜。这种习惯，一定要改！
三、巩固练习：说句子；
四、课堂小结
五、作业
描一描，写一写：饣、口
六、板书：
第8课
不贪吃
好吃不贪吃；吃饱不再吃
第二篇：培智二年级语文教学计划
培智二年级下册语文教学计划
乾县特殊教育学校：董红利
一、指导思想
本学期，我继续担任的是培智二年级的语文教学工作，在工作中我始终坚持实施素质教育，坚守教师职业道德，关心学生，以补偿残障学生缺陷为本，实施语文教育，力求所学内容与学生实际相符，做到学有所用。
二、学生情况分析
本班现有学生10名，男生7名，女生3名。学生智力水平不同。大体可以分为A、B、C1、C2四类。A类学生智力发展水平较好，有丰富的语言和一定得记忆能力，有良好的思维习惯，书写能力强。B类学生属于中等智力残疾，他们能简单的模仿，语言水平也较好，但缺乏独立思维的能力，记忆能力较差，书写能力也较差。C1类学生智力损失程度较重，对于教师的话能简单理解，但不容易接受，书写能力差。C2类学生智力损失程度最重，对于教师的话能简单理解，但不容易接受，无书写能力，语言发展严重受限，其中一名学生只能发“ma a”等个别音。
三、教材分析
本学期，我们采用的是上海教育出版社的实用语文第四册。这本书全册书共有8个单元19课，4个综合练习，教材借助插图让学生在识字中学习新的笔画名称、偏旁部首、笔顺规则和汉字结构，指导学生学习字、词、句，为今后的学习打下良好的基础。
四、教学目的要求
1、学习46个汉字、18个部首，认识4种汉字结构，掌握笔顺规则。
2、能按田字格的要求正确书写汉字。
3、能听懂日常用语和老师的提问、同学的回答，4、学会使用简单的礼貌用语。
5、通过看图、观察事物，学说一句完整的话。
6、学习用普通话朗读句子、儿歌并能背诵。
7、能懂得学过的词句意思。
五、教学措施
1采用游戏法，提高学生学习兴趣。2多运用教具，进行直观教学。3分层次教学，因材施教。
4充分发挥学生语言天赋，让学生多说。
5、能听写部分词句。
6、认识逗号、句号，学会使用。
第三篇：培智二年级班主任工作总结
[培智二年级班主任工作总结]培智二年级班主任工作总结（范文）
培智二年级班主任工作总结本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一.培养学生遵守纪律的习惯，培智二年级班主任工作总结。一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一年级开始，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。二.培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好！，放学回家都会说：老师，再见！同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现，工作总结《培智二年级班主任工作总结》。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。三.利用主题班队会对学生进行思想品德教育。我跟他们召开了以献给妈妈的爱为主题的队会，学生谈了妈妈是怎样爱自己的，自己要怎样回报妈妈，从而使学生受到教育。三月份是学雷锋活动月，开展爱的奉献捐款活动，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。四.培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。五.配合防疫部门做好卫生保健工作。在流感流行期间，给学生讲有关方面的知识，教给学生一些预防措施。在传染病流行期间，建议学生去打预防针。学生患传染病来学校上课，为了不使其他学生感染，我总是耐心劝说这些患病的学生回家，从而保证了其他同学的安全。六.加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，利用家校路路通这一途径，与家长多联系。总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够好，下学年我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。
第四篇：培智二年级美术教学计划（模版）
培智二年级美术教学计划
孙兰
一、学情分析：
本班有10个智力障碍的孩子，人数并不是很多，通过一年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
二、本期教学的主要任务和要求
本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点：
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
五、培优补差措施：
1、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力。
2、对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。
3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
4、对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。
第五篇：培智二年级班主任工作总结
培智二年级班主任工作总结
本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作： 一．培养学生遵守纪律的习惯。
一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一年级开始，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经 常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。二．培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老师，再见！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。
三．利用主题班队会对学生进行思想品德教育。
我跟他们召开了以“献给妈妈的爱”为主题的队会，学生谈了妈妈是怎样爱自己的，自己要怎样回报妈妈，从而使学生受到教育。三月份是学雷锋活动月，开展“爱的奉献”捐款活动，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。四．培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
五．配合防疫部门做好卫生保健工作。
在流感流行期间，给学生讲有关方面的知识，教给学生一些预防措施。在传染病流行期间，建议学生去打预防针。学生患传染病来学校上课，为了不使其他学生感染，我总是耐心劝说
这些患病的学生回家，从而保证了其他同学的安全。六．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，利用家校路路通这一途径，与家长多联系。
总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够好，下学年我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。
陈星
2016.1
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