大学生是21世纪社会主义现代化事业的建设者和接班人

第一篇：大学生是21世纪社会主义现代化事业的建设者和接班人

大学生是21世纪社会主义现代化事业的建设者和接班人，是我国全面建设小康社会关键时期的主力军，大学生党员更是重任在肩。作为大学生党员的我们要注重自己素质的提高。大学生党员的主要任务是学习，党要求我们在德智体诸方面得到发展，因此我们要十分注重自己的政治素质、文化素质、业务素质和身体素质的提高。这样才能提高认识世界、改造世界的能力，提高为人民服务的本领，适应社会主义，现代化建设事业的需要，在实现国家经济增长方式的转变中贡献力量。

作为青年学生，在理论上深化对党的认识并非难事，尤其是当代大学生党员都具有一定的文化知识、思想政治素质和道德修养，我们的思维也很活跃，政治热情也较高。但我们对党的基本知识大多来自课堂内外的书本等途径，基本上都是理论知识，缺乏实践感受，所以我觉得我们非常必要且自觉地接受党组织的培养、教育和考察。

加强党性修养和锻炼，是大学生党员健康成长的基本要求。整体上来评价，大学生党员拥护党的理论、路线、方针和政策，觉悟较高，素质良好，并积极参加学校各项政治活动，带头搞好学习，团结和带领周围同学，成为了学生中的骨干。但我们年轻单纯，正处于世界观，人生观和价值观的形成和定型时期，容易受到外部因素的干扰和影响，有可能接触到社会上不良、消极的东西，思想和品德上容易受到腐蚀，如果缺乏党性修养，就会丧失免疫力，甚至“中毒”。同时，广大青年学生又是通过对学生中党员的观察来了解党，评价党的。如果他们表现不良，就会直接影响身边的广大同学对党的感情和态度。所以加强学生党员的党性修养，塑造良好的共产党员形象的意义很大。我想我们大学生党员保持党员的先进性主要从以下多方面着手：

党章规定的党员义务第一条就是“认真学习马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识、学习科学和业务知识，努力提高为人民服务的本领。”它们为我们提供了完整了完整的科学世界观和方法论，提供了认识自然和社会的钥匙，提供了观察、分析和处理问题的立场、观点和方法，这些对于无论学习什么专业的人都是管用的。大学生的人生道路刚刚开始，在今后漫长曲折的人生道路上，可能受到各种错误思想的干扰。但只要具有正确的理论武器，就一定会心明眼亮，保持头脑清醒，在复杂事变面前作出正确判断，坚持党的立场。

我们要树立全心全意为人民服务的人生观和价值观，这也是我们党的宗旨，共产党员在为人民服务中体验到自己的快乐。我们入党时间还不长，要有意识地努力摒弃患得患失的个人主义，杜绝把个人利益放在第一位，千方百计占便宜，捞好处的思想。

加强组织纪律修养，具有高度的组织性和纪律性，是共产党员必须具备的基本条件。我们要加强这方面的修养，正确处理个人与组织的关系，个人无条件服从组织的决定。只有严明的纪律，才能维护党的团结和统一，而这就是党的生命。加强科学文化修养，努力做德才兼备的表率。当今国际间的竞争，主要是经济实力的竞争，其实质是科学技术的竞争。人是科学技术的载体，大学生党员在学校里发挥先锋模范作用，一个重要的方面是在学习科学文化知识上发挥作用，文化知识学得越扎实，为党为人民服务的本领就越过影，将来对祖国的贡献也就可能越大。

大学生党员要重视创新精神的培养，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。社会进步的实质是创新，人类就是在创新活动中推进经济发展、科技进步的。创新活动需要付出艰辛的劳动，实事求是的科学精神。创造性思维是一个人智力水平最集中的表现，创造能力的培养贵在实践。大学生党员要利用自身条件和学校环境去发散自己思维，善于总结新经验，敢于动手挖掘与探索新事物。

大学生党员应注重自己个性的发展，要在学校教育环境中去努力形成良好的个性品质。我们进入大学后走进了自己热爱的专业领域，在专业知识的引导下我们积极思考，创新开拓的念头和热情就会逐步增强，自觉地去阅读和学习有关知识，对事物的观察会变得逐渐敏锐，逻辑记忆得到加强，想象力变得丰富，求知欲比较高涨，克服困难的意志力会增强，个性倾向会明显表现出来，对自己专业会更加热爱，并逐渐与自己的人生追求的目标结合。

敢于开展批评与自我批评，保持大学生党员的先进性。认真在学生党组织中开展批评与自我批评，从严从难要求自己，努力锻炼自己和勇于批评的勇气，努力培养敢于斗争的精神。这样可以抵抗各种政治微生物和政治灰尘对我们大学生党员的侵蚀，来保持党员的先进性和纯洁性，增强团结。

我们大学生党员应该按照这些标准严格要求自己，知道自己的思想，规范自己的言行，总结、评估自己的学习、工作和生活。确定党性修养的总目标和一定时间内的具体目标，在确定具体目标时，要经常对照中共党员的党性原则，检查是否发挥了共产党员的先锋模范作用。假如我们联系同学不够，今后就多花功夫跟同学交流；假如学习成绩不好，就主动发现问题，加倍努力赶上；假如思想上存在不正确的念头，就应该对照反省；假如你觉得与其他同学并无两样，或有些方面还不如其它同学，就应该仔细想想我们本应起到的先锋模范作用究竟哪里去了，并得采取切实措施改正自己的行为，使自己变得更加成熟起来。

第二篇：大学生是社会主义现代化的建设者和接班人（定稿）

大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,更要学习和践行社会主义核心价值体系。在面对社会大变革和社会文化日益多元化、大学生价值观日趋多样化的新形势下，我认为大学生践行社会主义核心价值体系可以从以下几个方面：

一、首先要认真学习和深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质。古语云：“论先后，知为先”。没有深入的学习和理解社会主义核心价值体系的内涵，没有坚实的理论基础做后盾，我们又怎么能在实践中切实践行和稳步推进社会主义核心价值体系。所以，我们必须首先明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容，其主要包括以下几个方面：坚持马克思主义指导思想；坚持中国特色社会主义共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持社会主义荣辱观。我们不仅要记住文字的表述，更重要的是要理解和体会其真正的内涵，从而内化为自觉的行动。

二、其次要做好自己的本职工作，努力学习，储备好将来报效祖国的本领。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对于学生来说，学习是仍是首要任务。大学生践行社会主义核心价值体系，反应到学习上就是要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻” ,树立牢固的专业思想，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩,圆满完成学业。除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外，大学生还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻”,互相关爱，互相帮助，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学。对于同学的一些错误言行要善意的加以提醒，帮助同学共同进步。

三、最后要把践行社会主义核心价值体系融入到生活的点滴当中。“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值体系才能真正闪现出它的价值，只有在实践的大浪淘沙中，社会主义核心价值体系才会不断发展更加完善。作为大学生，在生活中践行社会主义核心价值体系，应做到（1）勤俭节约，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”,养成良好的生活习惯。从我做起，从身边的小事做起。如，离开寝室之前确保水电都已经关闭，爱惜粮食，做好寝室清洁卫生，不沉迷于网络游戏等等（2）树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。学校为大学生提供了很多志愿服务的机会，大学生应该明确志愿活动不仅仅是应付志愿证上那几个工时，更重要的是要把为人民服务的观念深入心中，切实体现在日常生活中。

在不同时期，毛泽东对社会主义核心价值观提出了宝贵的建议，对于确立社会主义核心价值观具有重要意义。除了毛泽东思想外，邓小平理论、三个代表和科学发展观是对毛泽东阐释社会主义核心价值观的延续和发展。这些指导思想成为党的十八大提出社会主义核心价值观重要的理论和思想基础

毛泽东提出了很多关于社会主义核心价值体系的内容。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面的内容。

1.毫不动摇地坚持马克思主义指导思想

纵观毛泽东的一生，无论是处在战争岁月还是和平年代，他都始终高举着马克思主义的大旗，他曾对斯诺说：“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。”[2]他又提出：“只要我们更多地懂得马克思列宁主义，更多地懂得自然科学，一句话，更多地懂得客观世界的规律，少犯主观主义错误。我们的革命工作和建设工作，是一定能够达到目的的。[3]393这些话语无一不体现了毛泽东是坚定的马克思主义者。

2.坚持爱国主义和勇于创新的精神

毛泽东在接受马克思主义以后，结合中国国情积极探索救国救民的新道路。在新民主主义革命时期，毛泽东根据中国革命的具体实际，把共产党的理想分为最低理想和最高理想。他说：“谁人不知，关于社会制度的主张，共产党是有现在的纲领和将来的纲领。或最低纲领和最高纲领两部分的。在现在新民主主义，在将来，社会主义这是有机构成的两部分，而为整个共产主义思想体系所指导的。”[4]抗战时期毛泽东曾坚定地指出：“共产党人决不抛弃其社会主义和共产主义的理想。他们将经过资产阶级民主革命的阶段而达到社会主义和共产主义的阶段。”[5]新中国成立后，他说到：“我们的总目标，是为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗。”[3]329毛泽东同志将个人理想与国家的前途命运紧密联系在一起，这是深深的爱国精神；同时他不断将马克思主义与中国国情相结合，实现了马克思主义中国化，这是一种创新的时代精神，这种创新的结合，让毛泽东在困难中解决了许多难题，建立起了一个令世界瞩目的社会主义新中国。

3.对社会主义基本道德规范的贡献

毛泽东对古今中外的道德都进行了批判和吸收，进而建立起具有共产主义内涵和特征的新道德体系。这成为社会主义核心价值体系中社会主义荣辱观的基石。毛泽东认为，是否为人民服务是革命道德和一切剥削阶级道德的根本分界线。正如他所概括的那样，“全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性，这些就是我们的出发点。”[6]这些论述成为八荣八耻的重要思想。他们奠定了社会主义荣辱观的基础。这些思想经过升华、凝练、简述成为了社会主义核心价值观的内核。

三、发展着的毛泽东思想促进社会主义核心价值观的进一步发展

进入新时代，在新形势下，出现了价值混乱、价值模糊、价值多元的情况。针对这种情况，党的十八大提出的社会主义价值观，用十二个词集中地表述了国家、社会、公民三个不同层面价值主体的价值目标、理想和要求，充分反映了社会主义核心价值体系话语表达的凝练性、开放性、通俗性。社会主义核心价值观每一个概念的抽象、观点的凝结、文字的表述，都基于毛泽东思想以及发展着的毛泽东思想的基础上的。富强、民主、文明、和谐，简明扼要地阐释了当代中国人民的社会主义共同理想；自由、平等、公正、法制，指出了社会主义生活所需要的状态和要求；爱国、敬业、诚信、友善，简单深刻地阐明了和谐社会里公民个人的生活基准和状态。这些都是在我国改革开放后随着邓小平理论、三个代表以及科学发展观作为我国社会主义的指导思想，取得了一系列辉煌的成就之后提出的。当然随着社会的发展和人们生活实际的变化，对社会主义核心价值观的凝练还将不断地进行下去。与时俱进，不断反映时代的发展变化，不断完善价值观体系，才能凝练出具有更高程度的社会核心价值观。与社会主义核心价值体系的略微晦涩相比，社会主义核心价值观表述更加具体化、大众化、通俗化，是中国人民建设社会主义核心价值体系的高度自觉、高度自信和高度发展的表现，也是中国人民对当前我国的社会主义道路、社会主义制度、社会主义理论高度自信的结果。

第三篇：建设者和接班人

关于培养“社会主义建设者和接班人”的一些思考

作者：法学院党委书记 车丕照

●法学院党委书记 车丕照

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校 100周年大会上的讲话，中心思想是全面提高高等教育质量。他明确要求：“我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”，而“全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平”。大力提升人才培养水平，首先要解决的还是培养什么样的人以及怎样培养人的问题，即培养目标和培养方法的问题。

关于高等学校的人才培养目标，讲话再次重申，要“努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。培养“社会主义建设者和接班人”就是要坚持“又红又专”、“德育为先”的育人理念。总书记在讲话中强调，“着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感”，要求我国高校“加强社会主义核心价值体系建设”，要求青年学生“认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观”，都是在强调人才的政治素养或思想品德修养。始终与民族共命运、与时代同步伐是清华人的根本特色。在重视青年学生的思想品德修养的同时，党和政府一直强调对青年学生的业务素质培养。高校所培养出来的人不仅要“红”，而且要“专”，否则不可能成为合格的“建设者和接班人”。

那么，“建设者”与“接班人”是什么关系呢？总书记在讲话中说，清华大学一个世纪以来培养了17万名优秀人才，涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁。是否可以说“17万”是“建设者”，而“一大批”是接班人呢？恐怕不能这样理解。“17万”与“一大批”都是“建设者”，也都是“接班人”。既然如此，为什么还要区分“建设者”和“接班人”呢？这是因为这两个称谓体现了高校培养的人才在走向社会之后所要经历的两个阶段。毕业生走上工作岗位之后，就成了“建设者”，但还不能称作是“接班人”。只有当他可以独立地在一个岗位上工作，不需要他人带班了，才可以被称作“接班人”。接了院士班的是接班人，接一个普通教师班的也是接班人。同样，做一名普通公务员是建设者，做一名高级领导干部也是建设者。也许正是基于这种考虑，胡锦涛总书记在谈到清华百年培养出17万名优秀人才的时候，除了提到14位“两弹一星”元勋和460位院士，没有提及培养出多少名中央委员、多少名部级干部或多少企业精英。由于清华大学具有一些其他高校所不具备的优势，清华毕业生的成才率可能（也应该）高于其他高校，但这并不意味着清华的人才培养目标有别于其他的高校。清华也还是要培养“社会主义建设者和接班人”，而不能仅限于培养 “领导者”或“精英”。

我们的人才培养目标是社会主义建设者和接班人，但应该承认，高校在“建设者”和“接班人”的培养方面是有局限性的。我们只是在人才成长的特定阶段发挥了学校特有的教育功能。有时我们会有意或无意地夸大学校在人才培养方面的作用，将杰出人才的成功归于学校的培养，其实这是不准确的。首先一点，与“文革”前的情况不同，现今的许多人才都具有硕士、博士学位，而且是从不同的学校获得的。能否认为一名人才在清华读过一个本科或是硕士、博士学位，就说他是清华培养出来的？他读过书的其他学校也都可以说人才是那个学校培养出来的。更重要的一点是：高校对人才的培养只是人才成长过程中的一部分而不是全部，很可能还不是主要部分。高等教育只是对一个人的基本素质施加了重要影响，这种影响既包括专业上的，也包括思想品德上的。一个人的成功在更大程度上来自他踏上社会之后所经历的磨练。大学培养的是 “材”，不是 “器”。“材”对于“器”的最终形成具有重要作用，但“材”不能决定“器”。

既然高校的根本任务是培养社会主义的建设者和接班人，而且高校对“建设者”和“接班人”的成长所起的作用又是有一定局限性的，那么，高校在学生培养方面的主要工作是什么呢？胡锦涛总书记在讲话中做出明确的指示，这就是：“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。”归根到底，胡锦涛总书记强调的是对学生的素质培养和能力培养。他希望清华大学的同学们和全国青年学生“夯实理论功底，提高专业素养”，“在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力”，“不断提高实践能力、创新创业能力”。

以 “社会主义建设者和接班人”为培养目标，以“素质培养和能力培养”为基本培养方式，这是建国以来清华大学在人才培养上取得成功的基本经验。在这样一种理念的指导下，清华培养出十几万优秀人才，并且从中涌现出一大批学术大师、兴业英才和治国栋梁。

我们很高兴地看到，在百年校庆晚会上，在那一大排 “向母校报到”的军人中，既有将军、校官，也有尉官和普通士兵。即使那些校官、尉官和士兵最终当不上将军，听着他们简短有力的自我介绍，我觉得他们已经成为 “社会主义建设者和接班人”，是优秀的清华人。在百年校庆期间，在与法学院毕业后去西部和基层工作的部分校友的座谈中，我特别提醒他们 “不要急于求成”。我说要正确理解“成”与“不成”；做了高级别的领导通常会被认为是 “事业有成”，没有当上高级别领导也并不等于没有成就。哪怕一辈子就是当一个乡长、甚至一个村长，只要能“造福一方”，就是有成就的，就是一个合格的“建设者”和“接班人”。法学专业的毕业生从政成功的机会可能多于其他专业的学生，但不宜向学生灌输“我们就是要培养未来的国家领导人的”。美国法学教育对美国的主要贡献，不在于培养出了多少个总统、多少个国务卿，而在其成千上万的毕业生对美国社会法治化的贡献。

第四篇：要培养社会主义事业建设者和接班人

要培养社会主义事业建设者和接班人

“40年来，中国儿童中心坚守为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务，服务广大儿童，为培养社会主义事业建设者和接班人作出了积极贡献。”在中国儿童中心成立40周年之际，习近平总书记发来贺信，并在“六一”国际儿童节到来之际，代表党中央向全国广大少年儿童致以节日的祝贺，祝小朋友们学习进步、快乐生活、茁壮成长。

习近平总书记高度重视少年儿童健康成长和少先队事业发展，把培养好少年儿童作为一项关系红色江山永不变色、关系中华民族伟大复兴的战略性、基础性工作，聚焦培养能够担当民族复兴大任的时代新人，发表了一系列重要讲话，作出了一系列重要指示，为做好新时代少年儿童工作提供了根本遵循。

坚持品德为先。习近平总书记说：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”要教育引导广大少年儿童像总书记教诲的那样，心有榜样，从小做起，学习英雄人物、先进人物、美好事物，从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德；学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。

树立远大志向。志向是人生的航标。习近平总书记说：“一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这

是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。”要教育引导广大少年儿童牢记总书记的叮咛，从小就要早立志、立大志，从内心深处厚植追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党话、跟党走，努力做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

刻苦学习知识。努力学习是少年儿童的首要任务，掌握本领是成长成才的重要基础。习近平总书记指出：“想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。”要教育引导广大少年儿童不辜负总书记的厚望，乐于学习、勤于学习、善于学习，既读有字之书，又读无字之书，勇于创新创造，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。

锻炼强健体魄。习近平总书记高度关注少年儿童身体健康，强调“身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼”，“让孩子们健康成长关系祖国和民族未来”，要求少年儿童“文明其精神，野蛮其体魄”。要教育引导广大少年儿童按照总书记要求，“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”，努力成长为德智体美劳全面发展的时代新人。

“今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们”。这是习近平总书记对新时代少年儿童的殷切期待。

第五篇：做社会主义事业的建设者和接班人(第三课时)

做社会主义事业的建设者和接班人（第三课时）

复习提问

支配人类社会发展的客观规律是什么？

人类社会一般要经历哪些社会类型？

（设计此问题的目的：1）复习旧知识；2）引入第三个问题）

（学生回答，教师归纳）

人类社会的发展是受客观规律支配的。根据这一规律，人类社会一般要经历五种社会类型，最后一种是共产主义社会，也就是说，人类社会的归属是共产主义社会。但是，我们青少年对共产主义的认识还非常浅，甚至有些青少年对共产主义一无所知。

（请看投影片1）

邓小平同志曾深刻提出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”。

提问；

邓小平同志的话说明了什么？

（设计此问题的目的：1）引导学生对本节课内容产生思考；2）导入新课）

（学生回答，教师归纳）

导入新课

邓小平同志的话使我们深刻认识到，无论是过去还是现在，我们之所以能战胜千难万险取得革命的胜利和建设的成功，就是因为我们有共产主义信念。因此，我们每个人尤其是是青少年应该树立共产主义的伟大思想。

共产主义是人类的最高理想（板书）

共产主义社会是最美好的社会制度（板书）

请阅读教材第165页最后一段

中外历史上，劳动人民一起梦寐以求能实现一种理想的社会。适应劳动人民的愿望，无数志士仁人对未来总是不断提出各种设想，并作出十分生动具体化的描绘。在我国古代，“大同”社会就是具有代表性的理想社会，但这只不过是当时的一种幻想，既没胆实现的物质条件，也不具备实现的思想基础。

通过科学地认识人类社会发展的历史，掌握正确观察社会发展的基本观点，就为树立崇高的社会理想奠定了理论基础。我们的最高理想就是共产主义。共产主义和“大同世界”不同。

共产主义是最美好的社会制度，又是最科学的社会理想，是人类社会发展的最高阶段。（板书）

共产主义是以人类社会发展的客观规律为依据的，因而是最科学。在人类社会发展的历史阶段中，共产主义是人类社会的最终归属，因而是人类社会发展的最高阶段。同时，人类社会总是由低级阶段向高级阶段发展的，因此，共产主义是最美好的社会制度。马克思、恩格斯已为共产主义勾画了宏伟蓝图。

（请看投影片

共产主义宏伟蓝图：

生产力高度发展，社会产品极大丰富。2）一切生产资料和劳动产品归全社会所有，实行“各尽所能，按需分配”的原则。3）阶级和阶级判别将最终消失，国家将最终消亡。4）全体社会成员的共产主义思想和道德水平将有极大的提高。5）人人将过着富裕、幸福的生活。

由投影片2可以看出，共产主义和以往任何社会制度相比，都是最美好的社会制度。

（请看投影片3）

由投影片3可以看出，社会主义和共产主义是同一社会的两个不同发展阶段，因此说，社会主义和共产主义存在着内在的必然联系，两上阶段在本质上是相同的。

（请看投影片4）

社会主义阶段和共产主义阶段本质相同，它们：1）都是以生产资料公有制为基本特征。2）都有消灭了人剥削人的制度。3）发展生产的目的都是为了满足全体人民大会堂断增长的物质和文化生活的需要。

两个社会的区别只是成熟程度不同。

（请看投影片5）

社会主义与共产主义的区别 比 较

生产力发展水平

生产资料所有制公有化程度

个人消费品的根本原则

社会主义阶段

生产力有很大的发展，但社会产品还没有达到极大丰富

以公有制为主体，多种经济成会并存

各尽所能，按劳分配

共产主义阶段

生产力高度发展，社会主义产品极大丰富

单一的共产主义全民所有制

各尽所能，按需分配

旧的社会主义分工、阶级差别消灭程度

工农之间、城乡之间、体力劳动和脑力劳动之间存在差别，阶级差别存在旧提社会分工攻阶级判别已消失，劳动成为生活第一需要思想觉悟和科学文化

思想觉悟、道德品质和科学文化水平有很大提高，但远不如共产主义思想觉悟和科学文化水平有极大提高

国家机器的消亡情况

国家机器还不能消亡

国家机器消亡，代之以生产者自由平等的联合体

社会主义社会随着生产力的极大发展和思想道德、科学文化的极大提高，必然要向它的高级阶段──共产主义社会发展。这是由生产力的高度发展所决定的，是生产关系一定要适应生产力发展的客观规律起作用的结果。

由以上分析可知，共产主义作为一种社会制度，是对未来社会发展z趋势的科学预见。它是最美好的社会制度，最科学的社会理想和人类社会发展的最高阶段。因此，共产党人和先进青年应该树立共产主义的远大理想，为共产主义事业而奋斗终身。这就是我们要计的第（2）个小问题。

实现共产主义是共产党人和先进青年的无大理想（板书）

共产主义不仅仅是一种理论，而且是任何人都无法抹煞的伟大实践。作为一种现实运动，共产主义经历了一个半世纪的历程。全世界一代又一代共产主义者为实现这一伟大理想进行了不屈不挠的英勇斗争和大胆探索。共产主义的创始人之一马克思为我们做出了光辉的榜样。

阅读教材第167页第3行至14行

提问：这段事例说明了什么？

（学生回答，教师提示）

例子说明了：1）共产主义理论产生之不易。

共产主义实践之曲折、坎坷。

马克思革命意志之坚定。

（请看投影片6）

李大钊的英雄事迹

中国共产党创始人之一李大钊，在参加反帝反封建斗争中不幸被捕，敌人对他严刑拷打，甚至把竹签钉入他的指甲缝里，还拔去他的全部指甲，李大钊几底昏迷，但始终坚贞不屈。“试看将来的环球，必是赤诚旗的世界！”在高高的绞刑架下，李大钊以浩然正气发表了最后一次演说：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！„„多深信，共产主义在全世界，在中国，必然要得到光荣的胜利！”

李大钊的事迹充分体现了他对共产主义的坚定信念。和李大钊一样，方志敏，叶挺、刘胡兰等无数革命先烈在革命战争年代为共产主义事业前仆后继，不惜抛头颅洒热血，英勇献身。

（请看投影片7）

方志敏：敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义乃是宇宙的真理！

夏明翰：我相信总有一天，红旗会插遍全世界！

砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，自有后来人！

1949年11月日，三百名在白公馆、渣滓洞牺牲的英雄：

从来壮烈不贪生，许党为民万事轻。

百战身经尝考验，廿年冰蘖励忠贞。

砍头何所惧，坐牢心不惊。

革命凌云志，春风吹又生。

为了免除下一代的苦难，我们愿──愿把这牢底坐穿！我们是天生的判逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转！„„

社会主义建设时期，同样也有一代又一代共产党员和先进青年，在各自的岗位上为共产主义远大理想奋斗终身。

（阅读教材第167页最后一段至168页第一段）

提问；

蒋筑英在文化知识方面有哪些过硬我的本领？

蒋筑英在高尚品德方面有哪些表现？

蒋筑英的动来自哪里？

（请看投影片8）

蒋筑英：我是一个星座，我人生的坐标和追求的理想，和共产主义的主张是一致的，迟早有一天我会进入这个轨道运动！

雷锋：把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！

焦裕禄：心中只有群众而唯独没有自己。

张海迪：中求奉献而不求索取。

„„

（学生回答，教师归纳）

他们这所以具有高尚有情操、坚定的意志和奋斗的精神，其动力来自对共产主义的坚定信仰。我们作为新时期的青少年，应该以他们为榜样，树立共产主义的崇高理想，努力拼搏，将来为社会主义事业做出贡献，为共产主义事业奋斗终身。

讨论：有的同学认为，共产主义离我们还远着呢，让以后的人奋斗就行了。

（学生发言，教师归纳）

这种观点是错误的。共产主义事业不可能一蹴而就。实现共产主义理想需要经历很长的历史过程和许多的发展阶段。只有每个人都为共产主义添砖加瓦，经过若干代人的不懈努力，我们的远在理想才能够实现。

由投影片3我们可知：社会主义是共产主义的初级阶段，而我国瑞在又处在社会主义的初级阶段，即不发达阶段。为了实现共产主义远大理想，必须立足现实，把现阶段的工作做好，为将来的事业做好充分准备。因此，我们的国家制定了现阶段全国各族人民的共同理想。这就是我们第2个要讲的问题。

现阶段全国各族人民的共同理想（板书

共同理想：在社会主义初级阶段，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家（板书）

共同理想的提出是符合社会发展规律的，同时也符合我国社会主义初级阶段的基本国情，体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，因而是科学的。

讨论：我们能否越过社会主义初级阶段？为什么？

（学生发言，教师归纳）

社会主义初级阶段是一个不可逾越的阶段。根据人类社会发展的客观规律，我国现阶段生产力不发达，经济文化比较落后，这一基本国情决定了初级阶段的生产关系必须与之相适应，否则就会受到客观规律的惩罚。

实现现阶段的共同理想和实现共产主义的远大理想有密切联系（板书）

（请看投影片9）

实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。

实现最高理想是实现现阶段共同理想的必然趋势和最终目的。

由投影片3和4我们知道，社会主义与共产主义醒质是相同的，社会主义是共产主义的低级阶段。只有实现了共同理想，把我国建设成为富、民主、文明的社会主义现代化国家，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。如果没有共同理想的实现，就不会有生产力的高度发展、社会财富的极大丰富和思想是实现共产主义远大理想的必要准备和必经阶段。

另一方面，共同理想离不开最高理想。实现共同理想的最终目的是实现最高理想，所以建设有中国特色社会主义，为社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗，两者是不矛盾的。

我们青少年应该认清两者这间的关系，既要树立共产主义理想，也要树立共同理想，立志成才，为最高理想和共同理想而奋斗。

总结：通过今天的学习，我们应该：

着眼未来，高瞻远瞩，树立共产主义崇高理想；

立足现实，脚踏实地，为实现共同理想而努力奋斗。

作业

列举为共产主义事业而献身的典型人物。

以为共产主义事业而奋斗终身的典型事迹为例讲故事。