继教院党支部创先争优申报材料

第一篇：继教院党支部创先争优申报材料

求真务实 创先争优

继续教育学院党支部

继续教育学院党支部（原函授处党支部）在机关党委的正确领导下，在院行政领导的有力支持下，充分依靠和发挥全体党员的主动性、积极性和创造性，发扬支部优良传统，切实抓好支部的思想建设、组织建设、作风建设及廉政建设，支部工作规范有序，扎实有效，支部的战斗力、凝聚力得到增强，为函授教育的平衡收尾和继续教育的稳步开局发挥了积极作用。

一、以“创先争优”为动力，支部战斗堡垒作用不断强化近两年来，支部经历了领导班子调整和处室行政职能的转变，但支部工作的目标始终没有改变，我们以创建“五好党支部”、“创先争优”为动力，不断强化支部战斗堡垒作用。

2009年底，函授处领导班子进行了调整，部分支委调离函授处，为了保持支部的战斗堡垒作用，我们及时完善组织建设，增补了两名支委，组成了新的支委班子，新的支委一班人认真总结了原支委的工作，结合函授教育收尾阶段工作的实际，明确了新支委班子的工作目标，提出了具体要求，支委一班人提出创建“五好党支部”和“先进党支部”，得到了全院党员的积极响应，其目的就是要服务于函授教育的平稳收尾和向继续教育的顺利转型。支委一班人工作思路清晰，推动党支部工作有了新进展，表现出了较强的战斗力。同时支委一班人注重加强自身学习。一方面积 极参加支部组织的各种学习活动，模范带头作用突出。另一方面，不定期地组织支委集中学习。另外，严格落实支委会和民主生活会制度，确保了支部议事决策的民主化、程序化和规范化，充分发挥了支委一班人的积极性和创造性，在工作中表现出了很强的凝聚力。

二、以 “学习型党组织”为目标，党员的思想政治素质全面提升

支部始终把创建“学习型党组织”作为支部建设的一个重要目标，通过多种多样的学习形式，全面提升了党员的思想政治素质和工作业务能力。

一是狠抓政治学习不放松。支部始终把政治学习作为工作的重中之重，严格按照机关党委的要求，坚持每周二的政治学习制度不放松，按照支部年初制定的学习计划认真落实。在学习过程中，我们采取集中学习与自主学习相结合的形式，每两周至少安排集中学习一次，并不定期地组织学习交流活动。二是注重党员全面学习。我们发动全体人员积极参与“公共管理网上答题”、“万人学法网上竞赛”等学习活动，督促处以上干部认真参与网上在线学习，并结合函授教育向继续教育转型的实际，要求全体党员利用工作之余，积极参与主体班次和各类讲座课程的听课学习，根据工作需要和研究方向自选课程旁听，规定全年每人不少于六次。从去年上半年至今，支部党员累计听课近百余人次。三是深入开展“读书活动”。为配合党校的读书活动，提高读书活动的实 际效果，我们认真研究制定了支部读书活动的具体方法与措施。组织全体党员认真挑选书目，并配备专用读书笔记本，认真做好读书和听课笔记，提升了党员自主学习的动力。我们还开展其他形式的活动，如聘请党校图书馆馆长作了“如何读好书、如何利用好图书馆”的专题讲座，组织了两次读书交流活动等，进一步丰富了大家自主学习形式，收到了很好的效果。

三、以“两项活动”为手段，支部全面建设的活力不断增强 几年来，我们一直坚持开展“三走进三服务”活动，去年下半年以来，根据机关党委的部署，又全面展开了“创先争优”活动，并将两项活动有机结合，制定详细的实施方案，不断增强了支部全面建设的活力。

一是健全支部的工作机制。支部一直十分注重工作的制度化、规范化，不断健全支部的工作机制。我们坚持每学期开学召开支委会，研究制定详细工作计划，并向支部大会报告，同时明确分工和相应的管理措施，严格按计划付诸实施，确保了支部活动正常、工作运转有序。开展“创先争优”和“三走进三服务”两项活动时，以健全的工作机制为依托，收到了良好的效果。

二是认真制定活动实施方案。我们认真学习了党校关于“两项活动”的实施方案，结合本支部的实际，研究制定了支部的两个活动实施方案。并在全体党员中进行了充分的动员发动，公布了详细的活动计划，每个党员就“创先争优”做出个人承诺，调动了全体党员参与活动的积极性和主动性。三是开展多种形式的活动。我们一直坚持开展“三走进三服务”活动，特别是结合函授办学特点，注重发挥办学优势，针对企业、乡镇、街道及社区的实际，通过提出培训课题，编排培训计划，连续几年开展了“送教到企业、社区”活动。去年以来，又与“创先争优”活动紧密结合，服务于函授转型实际，有针对性地开展了一系列活动。我们认真组织了“5+X”培训工作座谈会，了解受训单位、老师，特别是学员对我们意见和建议，为今后的工作拓展思路。还组织了函授系统教学研讨会，共同研讨教材、教法，了解学员需求，稳定函授收尾阶段的教学质量。我们还走进学员，支委一班人与处室行政领导一起分批到部分分院，督导函授毕业论文答辩工作，参与答辩，为学员服务。

四、以“社会实践”为载体，党员思考问题视野不断拓宽 在开展支部党员活动中，我们始终坚持“走出去”，以参与社会实践为载体，以爱国主义教育和革命传统教育为主线，深入厂矿企业和农村，走访红色景点和爱国主义教育基地，开阔了全体党员的眼界，拓宽了党员思考问题的视野。

近两年来，我们先后组织全体党员到江宁开发区、高淳农业示范园调研学习，了解区域经济发展情况；赴梅山铁矿以及部分民办企业调研参观，了解一线企业的生产过程；还组织到汤山街道锁石村等农村参观调研，了解新农村建设的情况。通过这些参观调研活动，从不同侧面了解和感受江苏在“两个率先”建设中的新变化。另外，我们还先后赴“八七会议”旧址、上饶集中营 等地参观学习，了解我党的光辉历史；到台儿庄战役纪念馆、铁道游击队纪念馆参观学习，感受中国革命胜利的来之不易。2009年下半年，我们还特地组织全处人员赴北京，感受国庆60周年的喜庆氛围，并到中央党校函授学院进行学习考察，重点交流了开展干部继续教育短期培训的打算和具体举措，收效明显。

五、以“作风建设”为抓手，党员模范带头作用明显近年来，我们支部以党校狠抓机关作风建设为契机，要求每位党员在函授教育收尾阶段，进一步强化“平稳过渡、开拓发展”的思想认识，增强为基层办学单位服务的意识，提高工作质量，改进工作作风，让学员满意，让基层单位满意，让社会满意。同时，配合行政领导在全院开展狠抓机关作风的活动，通过深入细致的思想工作和严格的党内生活，不断增强党员意识，全体党员充分发挥了模范带头作用。

我们把开展“创先争优”活动与加强党员作风建设、岗位争先相结合。广大党员联系工作实际，以活动为载体，根据各自岗位职责，从加强自身建设、提高工作能力，实现工作目标、提供优质服务等方面，努力做到“五带头”，争做优秀共产党员。近两年来，函授教育正逐步平稳收尾，今年下半年最后三百多名学员顺利毕业后，将圆满完成党校函授学历教育的历史任务。随着今年年初继续教育学院的成立，新的职能正逐步明确，在先期开展的各类短期培训中，全体党员能够服从大局，献计献策，认真履行职责，确保了党校干部继续教育事业的良好开局。

第二篇：继教院创建四星级党支部方案

继教院党支部关于四星级党支部

创建活动的实施方案

为贯彻学院党委《关于在全院开展‘星级党组织’品牌创建活动的工作方案》精神，为切实加强和改进党支部建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，根据南博职院党发【2010】3号文件，结合继教院党支部党建工作实践，支部积极开展“星级党支部”创建达标活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过一系列行之有效的活动形式，开展星级党支部达标活动，切实提高继教院党支部的战斗堡垒作用，为推进教育教学规范化、各项管理合理化，做到创新发展，提供坚强的组织保证。

二、活动目标

总目标：创建四星级党支部。

具体目标：

1、加强组织建设。支部贯彻落实科学发展观的能力进一步增强，战斗堡垒作用进一步发挥，执政基础进一步巩固，支部组织建设进一步加强。

2、服务赶超发展。通过创建活动发挥基层党支部示范带头作用，通过创建活动鼓舞人心、凝聚力量，推动全体教职员工和学生的积极性，主动向组织靠拢，扩大组织的影响力，为组织吸纳合格的同志。

3、促进各项工作。使创建活动成为带动教职工党员热情与学生党员先进性的重要载体，做到工作与创建活动相得益彰、相互促进。

4、严格党员发展考核程序。考察发展过程中，严格按照党章规定，结合学院党委统一要求，坚持成熟一个，发展一个的原则。

三、活动形式

1、坚持开展五好党支部建设，即建设好的领导班子，确定好的工作思路，培养好的队伍素质，坚持好的工作机制，发扬好的师德建设。

2、开展“五个一”活动：精读一本优秀共产党员事迹的书、接受一次革命史和党史教育、重温一次入党誓词、参加一次“我是共产党员”主题演讲活动、参与一次支部民主生活会。

四、活动步骤

星级党支部创建活动继教院党支部统一领导，安排部署。创建工作分三个阶段进行：

1、第一阶段（2010年2月上旬至4月下旬）为动员学习阶段。继教院党支部召开专题会议，传达学院党委开展星级党支部创建活动的精神，安排党支部开展创建星级党支部活动。采取集中学习、分组学习和讨论、自学相结合的方式，组织各项学习教育，精读优秀共产党员事迹的书，认真做好学习笔记。开展五好党支部建设，让活动真正落实到实处。

2、第二阶段（2010年5下旬至11上旬）为创建达标阶段。组织党员重温入党誓词；接受一次革命史和党史教育；开展支部“我是共产党员”主题演讲；组织召开支部民主生活会，开展批评与自我批评。根据《中共东莞南博职业技术学院“星级党组织”评定标准》，在支部自身建设及发挥作用方面，重点落实。

3、第三阶段（2010年11月下旬至12月）为总结验收阶段。积极对照《中共东莞南博职业技术学院“星级党组织”评定标准》，进行对照检查，总结整改，充实相关资料档案，迎接党委检查。

五、组织领导

继教院党支部成立星级党支部创建活动领导组：

组长：谷荣茂成员：李靖何志军

支部党员干部要充分认识开展星级党支部创建活动的重要性和必要性，把握创建活动指导思想和工作要求，自觉投身创建活动。要充分发挥舆论导向作用，调动党员参与热情，营造浓厚创建氛围，及时宣传报道活动，大力弘扬先进典型，形成上下联动、齐抓共建的党建工作新格局。

继教院党支部

2010年5月28日

第三篇：技术暨继教院教工党支部先进事迹

学理论固堡垒。技术学院、继续教育学院教工党支部共有正式党员十名，党员分布在除学生工作队伍以外的学院所属各个部门。面临招生人数不断增长带来的发展机遇和挑战，认真学习邓小平理论，学习党的教育方针和十六大文件，学习江泽民同志的“三个代表”重要思想。通过学习，明辨是非，明确方向。支部党员同志始终坚持改革和发展方向不动摇，锐意改革闯新路。在布置工作或面临困难的时候，都注意充分发挥每个教工党员的积极性，把发展学校的高职教育和成人高等教育作为党交给的光荣任务，辛勤耕作、默默奉献，不辱使命，充分发挥了党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

保稳定促发展。合并组成新两院后，“调整、稳定、发展和提高”的任务非常重。类别多、事务多、头绪多。有高职教育、成人高等教育在籍学生8824人，办学形式有脱产、函授、夜大，办学层次有本科、专科、专科升本科等，专业涉及9大类，学生分布在多个校区。党支部全体党员团结和带领全体工作人员，认真落实学校党政、院党总支和院领导布置的每一项工作，在较短的时间内完成了“两校四大块”工作的实质性合并和统一运转。每名党员都承担了超负荷的工作量，克服了超常的困难，保证了从教学安排、后勤配备、日常管理、学生工作等各方面的工作的正常进行，保证了各种秩序的稳定，并促进两院工作的发展。

讲团结比奉献。党支部的党员同志每到关键时刻，都是冲在前面，勇挑重担，工作中相互支持讲团结。从党支部的院领导、书记到普通党员有多名同志经常放弃假日休息，加班不计较报酬，每个人都只是考虑自己是否按要求完成了任务，自己的贡献是否比别人大。

抓质量办特色。党支部的党员同志深入了解学院的特点，从制订教学计划到各个教学环节的具体实施，都把提高教学质量和办出自己的特色作为工作重点，狠抓质量不放松，为提高成人教育办学质量做出了努力。

第四篇：继教工作总结

2011——2012学第热二学期学校继续教育工作总结

淤泥乡苏座小学：彭福才

2012年06月20日

学校继续教育工作总结

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，学校存在着较为严重的学苗外流现象。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教导主任亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了

“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市县教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中

小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培训

“四新”教育，即新理念、新教材、新课程、新方法的培训，以实施素质教育理念为核心，按照有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，学习《走进新课程》和《中小学教师心理健康教育》等书籍，3、教育技术培训

本学年，我校组织教师参加教育技术培训，通过培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛癣运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。

4、加强教育教学的培训

（1）、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

（2）、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

第五篇：继教心得体会

《中小学教师信息技术与学科融合》

地将语文学科与历史学科深度整合，为课堂教学创设了特心得体会

信息技术与学科教学深度融合，不仅是把信息技术作为辅助教或学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，以实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。在整合时决不能一概而论，应当具体问题具体分析，在实际整合中运用“学教并重”的教学设计理论进行教学设计，再结合各门相应学科的特点建构出多种多样、实用有效、易于实现学科课程整合的新型教学模式。

这次学习使我感触最深的是朱教授演示的两个教学案例《乡愁》和《斑羚飞渡》。《乡愁》运用信息技术很好

殊的意境；《斑羚飞渡》使原本抽象的飞渡过程运用现代信息技术变静为动，变抽象为形象生动，丰富了课堂，调动了学生的积极性。可见，信息技术与课程整合，并不是简单地应用课件进行演示的辅助教学，而应该是现代信息技术手段与课程的“融合”。信息技术不再只是演示媒体或工具，而应该作为一种基本素养无处不在。在课堂上不一定要有华美的课件展示，教师也不要过多地板书、讲授和满堂灌，而是把教师的“讲”让学生的积极参与活动所代替，使学生由“听讲”、“记笔记”的学习方式更多的变为观察、实验和主动地思考，以突出他们的主体地位，从而实现了把学习的主动权交还给学生的目地，在教师的引导下学生化抽象为具体学有所悟，而这恰恰是他们自主探究的结果。

在今后的教学中，我希望通过对“信息技术与学科教学深度融合理念”教学理念的理解与摸索，能够利用信息技术开一堂实践课。改变原来的教学模式，运用网络等教学手段，用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任务，呈现给学生一个交互化、信息化的课堂。

《师者之魂》

社会主义核心价值观与师德修养

学习心得体会

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构

成、标准和评价的根本看法和态度。其基本内容包括：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面的内容把政治与伦理、理想与现实结合起来，是一个结构完备、逻辑缜密的科学体系，充分体现了社会主义意识形态的本质。鲜明地回答了在新的历史条件下，我们党用什么样的精神旗帜团结带领全体人民开拓前进、中华民族以什么样的精神风貌屹立于世界民族之林的重大问题。建设社会主义核心价值体系，对于巩固马克思主义指导地位，巩固中国特色社会主义共同理想，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大的现实意义和深远的历史意义。作为一名党员教师，我要把建设社会主义核心价值体系作为思想工作的一项重要任务，贯穿到思想道德建设的各个方面，全面提升自身的思想道德素质。

作为教育界的一员，在今后的工作中，我一定会努力提高落

实社会主义核心价值体系的自觉性和积极性，要始终坚持理论和实通过培训，我同时学习到了我们必须自觉践行社会主义核心价值观，做一名人民满意的教师。作为一名学前专业的教师，成为一名人民满意的教师其实有两层内容。一是自己要成为一名好教师，二是要能培养出未来的好幼师，从而影响无数的孩子。要做到这两点，我要首先有一种爱岗敬业的意识。我必须热爱自己从事的这份职业，并发自内心地努力，提高自身修养。只有喜欢自己所教的学科，从内心爱自己的学生，我才能将挚爱倾注到教学中，不遗余力将自己所有的知识传授给孩子。第二，我需要不断提升自己的专业素养，这样才能够帮助学生们打好扎实的基础，并了解最前沿的学科知识。同时，我要成为一名有爱心的教师。真心实意爱学生，关心学生，时刻为学生着想。心存善意，宽恕学生的过错。凝聚学生，增强士气，以达到“教育无痕，润物无声”的作用。我也相信，自己对学生的爱和理解会让学生们受到影响，将来也会成为爱生如子的好老师。

践相结合，从学校的实际出发，因时制宜、突出重点，从本职工作做起，从具体工作入手，工作中严格要求自己，立足岗位，不断提升自己社会主义核心价值理论的修养，为教育作出一份贡献！

《教师积极心理健康的培养与训练》

学习心得体会

在当今迅速发展的社会里，经济竞争取决于劳动者的素质，而劳动者的素质取决于教育的水平，而教师是教育中的根本。由此得知，教师在教育乃至社会发展竞争中占有基础性地位。美国品德联合会主席麦克唐纳说：“光有品行，没有知识是脆弱的；但是没有品行，光有知识是危险的，是对社会潜在的威胁。”从麦克唐纳的话中分析出，教师心理健康特别是人格的健全与否关系着学生的价值取向，关系着学生对于社会的态度，关系着学生的发展方向。所以，不管从整个社会，时代的角度出发，还是从学生个人的角度出发，教师的心理健康意义显得十分必要，而且迫切。

一、良好积极的情绪利于教师的心理健康。

凡是心理健康的人,他们的情绪总是愉快的、乐观的,对生活、工作充满热情。人们的情绪越是乐观,心理健康的水平越高。一般认为健康的情绪应当是轻松、愉快、精神振奋、适度,一切发生很自然,从原因、强度、时间的变化上都是常态的。如果喜怒无常,强弱颠倒,时间上延续的长短也有变异等,都属于不正常的情绪。影响人的情绪变化的原因是多方面的,所以我们作为教师要善于调节、控制自己的情绪。

二、制度制约教师的心理健康。

有些制度注重看的是教师所教科目的学习成绩，但是忽略了教师在改变学生的不良的价值取向，行为习惯，思想道德等方面所作出的努力，忽略了教师在教学工作以外的付出的汗水和心血。

教师的教育的对象是一个人，一个正在不断发展的个体。教师教育学生的劳动成果，不能简单地以学习成绩的好坏来断定。教育的最终目的是让每一个未成熟的个体得到发展，融入社会。但是劳动对象是人，并且人与人之间存在这样，那样的差异。此外，学生发展表现需要长时间观察，也是多个教育力量的合力所为。总之，有效准确衡量学生的成长作为教师考评的依据目前仍是十分困难的。因而，不完善的考核评价体制对教师的心理健康仍有着一定的影响。

三、身体健康影响教师的心理健康。

教师的工作远没有社会上说得那样简单和轻松。教师行业虽然很光荣和伟大，可是在这光荣背后，是需要教师付出大量的劳动来应对备课、上课、批改作业、学校事务等大量的工作。此为，教师还要承担起一大部分育人的责任。因而，繁重的工作势必威胁教师的身体健康。很多教师过早患上颈椎病、腰间盘突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他们处于身心疲惫的状态，再加上身体的病痛会进一步影响教师的心理健康。

四、人际关系关系着教师的心理健康。

同行之间既有相互合作，也有竞争，像评定职称，晋级等之事。教师之间的竞争性是很大的。符合条件的人很多，但是名额却是很有限的。一些教师为了凸显科研成果，采用一些不适当的手段，这无疑给自己和他人带来了一定的心理阴影。教师的竞争上岗，以及频繁的考试等也是重要因素，加重教师的负担。时代的发展对教师的业务要求也越来越高，有些教师心理承受着巨大压力的能力可能有点低，因此产生焦虑等问题。过多的压力会影响教师的心理健康。

教师应加强教育理论的学习，对职业规律的认识，加强对学生的了解，加强对科学文化知识的学习，全面充实和提高自己。用自己光荣的行为来影响学生，帮助学生建立正确的价值取向，减少来源于学生的负面影响。